第一篇：職業(yè)學校服務建設職教大省的實踐與建議

職業(yè)學校服務建設職教大省的實踐與建議

安徽理工學校詹鏡青

溫家寶總理在十一屆全國人大一次會議政府工作報告中強調(diào)，要堅持優(yōu)先發(fā)展教育，大力發(fā)展職業(yè)教育。加強職業(yè)教育基礎能力建設，深化職業(yè)教育管理、辦學、投入等體制改革，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。省政府根據(jù)我省省情，從戰(zhàn)略的高度適時提出了將我省建成職教大省的規(guī)劃。這對我們從事職教的工作者來說，是一個難得的發(fā)展機遇。我們?yōu)榇藲g欣鼓舞。目前，我們正在組織全校教職工深入學習十七大文件、兩會精神，開展如何進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展的大討論。通過討論，我們深刻認識到，學校必須堅定不移地堅持科學發(fā)展觀，牢牢把握現(xiàn)代職業(yè)教育特點，堅持教育規(guī)律和市場規(guī)律相結(jié)合、人才培養(yǎng)和就業(yè)服務相結(jié)合、教育質(zhì)量和辦學特色相結(jié)合、學歷教育和培訓工作相結(jié)合，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。以質(zhì)量特色為核心，打造優(yōu)秀職教品牌；以基礎能力建設為重點，提高職教辦學水平；以深化改革為動力，完善職業(yè)教育管理體制，解放思想、改革創(chuàng)新，努力實現(xiàn)學校又好又快發(fā)展。

一、大力推進基礎能力建設，全面提升學校綜合實力

1、科學規(guī)劃，積極推進校園建設

科學定位我校南北校區(qū)校園功能，滿足學校辦學規(guī)模擴大、辦學層次提高、辦學條件改善的需要。通過新建和改建，把北校區(qū)建設成以培養(yǎng)理工類學生為主的具有特色的生態(tài)化、環(huán)?；?、數(shù)字化、可持續(xù)發(fā)展的校園。在南校區(qū)，合理利用現(xiàn)有的基礎設施條件，充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)財經(jīng)類、計算機類學生。同時把南北校區(qū)建設成為社會提供各種職業(yè)技能培訓服務的重點基地。

2、多方努力，加強實訓基地建設

樹立“強化技能訓練，突出職業(yè)特色，創(chuàng)立精品專業(yè)，提高學生綜合職業(yè)能力”的辦學理念，根據(jù)我省及周邊地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整的需要，圍繞計算機、財會、電子、機械、化工、自動化、商貿(mào)旅游等專業(yè)對技能型、實用型人才的需要，積極借鑒省內(nèi)外職業(yè)教育實訓基地建設的先進經(jīng)驗，以培養(yǎng)技能型人才為目標，以專業(yè)實訓基地建設為基礎，以裝備先進實訓設備為條件，建設集教學、實訓、職業(yè)技能鑒定為一體，面向社會進行技術培訓與服務的示范型實訓基地。

學校在完成05-06年度中央財政支持的計算機實訓基地320萬資金建設項目的基礎上，06-07年度，又投入180多萬元，購置高檔數(shù)控車床14臺、普通車床10臺及其它機械設備和電子儀器器材。完成了對金工車間和數(shù)控車間等實訓場地的擴建與改造。學校現(xiàn)有高檔數(shù)控機床16臺、各類普通車床81臺、計算機1000多臺，各類實訓實驗設備的選型與配套做到了先進性、真實（仿真）性、實用性、經(jīng)濟性的結(jié)合。07年學校獲得“三重工程”中的重點學校項目，屆時70-100萬元的配套建設資金將為進一步提升學校辦學水平提供可靠保證。

3、突出重點，抓好教師隊伍建設

師資隊伍建設是決定學校教學、科研和學術水平的關鍵。學校認真貫徹職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，嚴格按照省中職學校機構編制暫定辦法核定學校編制，充實我校師資隊伍。學校對“雙師型”教師的培養(yǎng)、確認和待遇等各方面作出了明確規(guī)定，形成激勵機制，創(chuàng)新方法，通過“走出去”（到工廠去，到社會去，專職教師每三年要有半年的社會實踐）、“請進來”（聘請企業(yè)事業(yè)單位技能型人才來校兼課；聘請專家來校進行短期講座和培訓）、“建立校內(nèi)培訓基地，以老帶新、以新促老、加強教改、互幫互學”、“選派教師參加社會職業(yè)技能培訓機構進行相關專業(yè)的職業(yè)技能培訓”等措施，多途徑多方位培養(yǎng)一支適應學校發(fā)展、教

育理論基礎扎實、職業(yè)技能精湛的“雙師型”教師隊伍。

2007年1月，學校舉辦了首屆機械車工培訓班，為提高教師實踐操作能力和相關教師轉(zhuǎn)型奠定基礎。暑假期間還選派了計算機網(wǎng)絡技術、機械加工等5個專業(yè)9名骨干教師參加國家級骨干教師培訓班，其中數(shù)控技術應用專業(yè)一名教師被國家教育部選派送至德國進修學習。積極開展校企聯(lián)合培訓，先后選派了3名計算機網(wǎng)管教師到華為公司進修培訓。同時學校充分利用校本資源，開展師資培訓。十一五期間學校將進一步加強師資隊伍建設，要求所有教師學歷達標，提高具有研究生學歷層次的教師比例，重點培養(yǎng)和提高具有雙師型素質(zhì)教師比例。

二、以就業(yè)為導向，促進教學質(zhì)量提高和職業(yè)培訓模式創(chuàng)新

1、面向市場辦學，打造優(yōu)質(zhì)職教品牌

學校重點組織實施職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)工程。將培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)控技術加工、電子技術應用、會計電算化等技能型緊缺人才和創(chuàng)新型技能人才作為提升質(zhì)量、樹立特色的切入點。在專業(yè)設置、課程改革、教材建設和實訓手段上下功夫，積極推行課程設置“模塊化”、實驗實訓“現(xiàn)場化”、技能鑒定“標準化”、畢業(yè)實習“職業(yè)化”，努力提高學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。學生職業(yè)資格證書取證率100%，畢業(yè)生一次性就業(yè)率98%，對口率85%。在繼南校區(qū)做大做強了計算機網(wǎng)絡技術、會計電算化等優(yōu)質(zhì)品牌專業(yè)之后，加大投入，創(chuàng)造條件在北校區(qū)打造數(shù)控技術應用和電子技術應用兩個特色專業(yè)。

2、以深化改革為動力，完善職業(yè)教育教學管理制度

學校繼續(xù)深化教育教學改革，完善教育教學管理制度。先后制定了《教師教學質(zhì)量考核辦法》、《教研室主任工作考核暫行規(guī)定》、《實驗實訓教學環(huán)節(jié)管理制度》、《課堂教學秩序管理暫行辦法》和《專職班主任聘任暫行規(guī)定》等一系列教育教學文件，為教育教學改革不斷深化和推進保駕護航。

3、以職業(yè)培訓為契機，創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式

學校作為安慶市會計繼續(xù)教育培訓基地，積極開展會計從業(yè)資格和會計技術資格社會培訓，07年8月學校被安徽省商務廳指定為商務部“千村萬鄉(xiāng)農(nóng)家店店長培訓工程”學校，承擔培訓教材編寫和皖南六地市的培訓任務，開展培訓34場，培訓“農(nóng)家店店長”680多人次。同時開辦了會計人員再就業(yè)培訓班，年培訓會計上崗人員110人次。學校注重教學模式創(chuàng)新，作為安徽省首批“半工半讀”試點學校，在一年制會計電算化、數(shù)控技術應用等專業(yè)開展“半工半讀”試點工作，并已取得初步成效。與此同時，學校積極探索校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習、訂單培養(yǎng)的新模式，將普通職業(yè)教育、成人教育、崗位培訓和聯(lián)合辦學有機結(jié)合，實現(xiàn)規(guī)模的有效擴張。

三、完善制度，創(chuàng)新方法，大力推進校園文化建設

學校將校園文化建設與德育工作相結(jié)合、與素質(zhì)教育相結(jié)合、與創(chuàng)建文明單位相結(jié)合，加強以敬業(yè)和誠信為重點的學生道德教育，注重企業(yè)文化、專業(yè)文化和技術文化，培養(yǎng)學生樂觀向上的精神、愛崗敬業(yè)的品質(zhì)、精益求精的態(tài)度和嫻熟的職業(yè)技能。

1、積極探索創(chuàng)新德育教育模式和有效機制

學校分別與安徽省汽車工業(yè)學校、合肥鐵路工程學校、安徽化工學校、安徽省交通學校、安徽省計劃生育學校等就學生工作經(jīng)驗進行校際交流。班主任工作研討會和新班主任崗前培訓，對提高我校班主任隊伍的整體水平，促進我校的德育工作進程起到積極的推動作用。

2、深入開展學生的政治思想道德教育、理想信念教育和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范

學校大力開展主題教育月活動，如三月的“宿舍文化月”活動、四月的“八榮八恥教育月”活動、五月的“心理健康教育月”活動、八月“軍訓月和新生入學教育月”、十一月的“法制教育月”活動、十二月的“儀容儀表教育月”活動，讓學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，促進學生精神面貌的整體提高。

3、建立健全學生資助管理機構，切實做好國家助學金的宣傳發(fā)放工作

學校將國家資助政策的宣傳與實施納入重點工作，建立科學可行的資助對象評審機制。在堅持“嚴格政策、堅持標準、陽關操作、重視宣傳、加強教育”的工作方針下圓滿完成了各項工作，保證了國家助學金按時發(fā)放到受助學生手中。與此同時，對受助學生在全校范圍內(nèi)開展勵志教育和感恩教育，通過“申請國家助學金自律承諾書”簽名、《關于發(fā)放國家助學金致家長的一封信》的家校配合教育、“感恩于心、回報于行”的倡議等多種形式的活動，切實加強和提高學生刻苦學習，比學趕幫、回報社會的思想意識。學校還開展了校內(nèi)獎學金、學生頂崗實習、特困生基金等多種形式的資助活動，從解決學生的實際困難出發(fā)，做到物質(zhì)上幫助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，發(fā)揮資助與育人的雙重功效。

5、豐富第二課堂，提高學生綜合素質(zhì)

為提高學生綜合素質(zhì)，學校開展了豐富多彩的校園文化活動：如四月的足球聯(lián)賽和籃球比賽、五月的樹立社會主義榮辱觀歌詠比賽、十月的書法繪畫比賽、十一月的征文比賽和秋季運動會、十二月的“春之聲”元旦晚會等，學生既學到了書本上學不到的知識技能，又培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操。

四、建設職教大省的幾點建議

1、中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的骨干，受傳統(tǒng)意識的影響，重普高輕中職的觀念仍存在，使中職招生始終處于弱勢，我們要利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大招生宣傳，使廣大初高中畢業(yè)生和家長要充分認識職業(yè)教育；進一步完善招生辦法，全面使用招生信息系統(tǒng)；有關部門要加強中等職業(yè)教育招生工作的監(jiān)督、檢查和管理力度，凈化招生市場，保障其健康發(fā)展。

2、加大政府經(jīng)費投入，多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費，逐步建立政府、受教育者、用人單位和社會共同分擔、多種所有制并存和多渠道增加職業(yè)教育經(jīng)費投入的新機制。發(fā)改、財政、勞動、人事、科技、農(nóng)業(yè)、扶貧、企管、宣傳等職能部門要為職業(yè)教育提供強有力的資金、公共服務和良好的發(fā)展環(huán)境。勞動保障部門要加強勞動執(zhí)法監(jiān)察，搞好職業(yè)資格證書考發(fā)和就業(yè)準入制度，做好職業(yè)學校畢業(yè)生的職業(yè)指導和就業(yè)服務工作，幫助學生了解當前的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，樹立正確的擇業(yè)觀念。用人單位在招錄時要嚴格執(zhí)行“先培訓、后就業(yè)”、“先培訓、后上崗”的規(guī)定，從有相應的職業(yè)學校學歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓合格證書的畢業(yè)生中優(yōu)先錄取。與此同時學校要采取半工半讀、勤工儉學等多種形式為家庭貧困學生學習提供方便。鼓勵行業(yè)企業(yè)、社會團體和公民個人捐資助學。積極探索吸收國（境）外資金和民間資本發(fā)展職業(yè)教育與培訓的途徑和機制。

3、示范性學校的創(chuàng)建工作是貫徹落實國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及全國、全省職教工作會議精神的需要，是促進教育公平、辦人民滿意的職業(yè)教育的需要，是建設職教大省、服務安徽崛起戰(zhàn)略任務的需要，是中等職業(yè)教育自身發(fā)展的迫切要求，可以有效的發(fā)揮其導向、示范、引領和輻射作用，從而帶動其他職業(yè)學校改革創(chuàng)新、教學質(zhì)量的提高、辦學規(guī)模的擴大、辦學條件的改善、辦學水平的提升。我省職業(yè)教育現(xiàn)狀迫切需要一批有實力、能創(chuàng)新、敢探索的優(yōu)秀職業(yè)學校走在改革與發(fā)展的前沿，在辦學模式創(chuàng)新、教育教學改革、專業(yè)和實訓基地建設、師資培養(yǎng)等方面積極探索、大膽實踐，全面推動職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

“推進辦學和培養(yǎng)模式創(chuàng)新，努力建設職業(yè)教育大省”這是2007年的安徽省政府工作報告對今后五年我省職業(yè)教育發(fā)展的要求，我們所有職教人要全面落實國家大力發(fā)展職業(yè)教育的要求，抓住機遇、解放思想，改革創(chuàng)新、踏實工作，促進職業(yè)教育又好又快發(fā)展，努力推進職教大省建設。

第二篇：中等職業(yè)學校建設調(diào)研思考建議

中等職業(yè)學校建設調(diào)研思考建議

一、我市中等職業(yè)學校建設適合教育模式存在的問題。

在市場經(jīng)濟面前,學校與企業(yè)一樣,企業(yè)要興旺繁榮,必須生產(chǎn)出適銷對路,物美價廉的產(chǎn)品;學校要生存發(fā)展,必須培養(yǎng)出適用對路,品學兼優(yōu)的人才。中等職業(yè)教育教學模式所依據(jù)的教學思想和理論，是以強調(diào)實踐能力為基礎，大力拓展學生所學理論知識的具體運用，在應試教育的大環(huán)境下，中等職業(yè)教育模式存在的問題具體表現(xiàn)為以下幾點:

1.中等職業(yè)教育教學模式手段單一。與現(xiàn)代社會相適應的教學方法，應是使學生“會學”，而不是“學會”，教學不再是單純的知識傳遞，更重要的是知識的運用、處理、轉(zhuǎn)換和拓展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力為主，最大程度地提高實際動手能力的培養(yǎng)，現(xiàn)階段我國中等職業(yè)教育模式是只把學生領進教室，“口述+板書”的傳統(tǒng)模式，而時代的發(fā)展則需要我們把學生帶出去，“多媒體教學+大量實踐操作+對外參觀學習”的模式，把學生由一個知識的授予者轉(zhuǎn)變成知識的駕馭者，把職業(yè)教育的教學方法由理論性、封閉性、單一性向?qū)嵺`性、開放性、系統(tǒng)性模式轉(zhuǎn)變。

2.中等職業(yè)教育教學模式、方法及理論運用滯后。教學模式是教育和教學的核心，同時教育模式如果具有先進性、科學性的發(fā)展，就能帶動教學方法的發(fā)展，那么我市現(xiàn)階段職業(yè)教育模式中顯現(xiàn)出了“軟硬”兩個方面:軟環(huán)境中教育理念陳舊，技能知識嚴重的與時代脫節(jié)，前沿學科了解和分析的能力明顯不足，理論聯(lián)系實踐內(nèi)容較少。

3、教師的指導實踐能力不強，教學方法落后。中等職業(yè)教育在我國還處于起步階段，因此，在這方面專業(yè)的教師還很少，中職學校大都是由其他學校改制而成，上課的時候也是用要求高中學生的一切來要求中等職業(yè)學校的學生。來自于企業(yè)實踐一線的教師很少，對企業(yè)實踐了解得也很少。試想，這樣知識結(jié)構的職校教師能教出高技能的學生嗎？

由于被傳統(tǒng)教學觀念的誤導，許多中職教育在教學方式上采取的都是單一的書本教學法，雖然在提倡課程改革后，很多教師改變了“教師滿堂灌”的課堂教學模式，但是由于為了完成教學進度，大部分教師在教學過程中，還是不鼓勵學生表達個人看法，只要求注意聽講，被動接受和消化知識，無論書本上的知識是否適應時代的要求，也不管它是否適合中職學生的學習要求。

二、中等職業(yè)教育教學模式發(fā)展方向和改進措施

1.明確教育“理論實踐一體化”模式。“理論實踐一體化”教學模式，以中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標為核心，以提高學生專業(yè)技能水平為目的，以實踐技能教學為主線，采用課題、模塊、多媒體等方式組織實施教學，重視理論的學習、運用和指導作用，突出了學以致用、理論聯(lián)系實際的教學原則，是提高學生綜合職業(yè)能力有效的教學方法。

2.根據(jù)學生特點建構因地制宜因材施教的教育模式。高質(zhì)量人才的培養(yǎng),―靠教育經(jīng)費的投入,二靠高水平。責任心強的教師及科學有效的管理,三靠學生本人的不懈努力。中職學生處于人生黃金時期的青春期。思維活躍，好奇心強，教育模式上就應該牢牢把握住這一特點，最大限度地為學生提供展示技能水平的平臺，由傳統(tǒng)理論書面考試轉(zhuǎn)型為實際操作相結(jié)合的考試模式來評定學生的總體成績，這種教學模式是圍繞教學目標而展開教學的方法，使學生學習時心中有數(shù)，對學習產(chǎn)生興趣，提高學習的自覺性、主動性和積極性，更客觀、更直接地了解“知識帶動技能”、“實踐促進掌握”的科學方法。

教師應根據(jù)教學對象不斷調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容,做到因材施教。中職生的特點是:1、學習成績差且非常厭學。2、法制觀念淡薄,無法制意識。3、沒有良好的學習方法,缺乏學習氛圍和指導。4、缺乏真正的關愛。這些學生在初中時飽受挫折、嘗夠了白眼,教師更應該帶著一顆美麗純潔而高尚的心走近他們,溫暖其脆弱而敏感的心靈,進行心與心的交流，拉進心靈的距離,學生“親其師”,才會“信其道”。

二、尊重學生的個性發(fā)展。

這些學生雖然“應試成績”不理想,但并不表示所有的方面都差。每一個學生都有其個別性,不同的認知特征、不同的欲望需求、不同的興趣愛好、不同的價值指向、不同的創(chuàng)造潛能鑄造了一個個千差萬別的、個性獨特的學生。這些學生厭惡枯燥的文化課學習,喜愛動手,面對各種汽車實體,爭先恐后踴躍參與。因此,我們還要考慮學生的個性差異,充分發(fā)展學生的個性,揚長避短,幫助學生跨越其知識的“最近發(fā)展區(qū)”,進行“傳道、授業(yè)、解惑”。

3加強實踐基地的建設和發(fā)展。職業(yè)教育的專業(yè)性、針對性和實效性很強，實踐基地的配備和發(fā)展至關重要。不但要大力堅強校內(nèi)實習實訓基地建設，更需要加強校外實踐基地建設。校外實踐基地是校內(nèi)實踐基地的補充。積極與企業(yè)開展深度合作，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，探索校企共建、共享的實訓基地建設模式，提高學校實訓水平。全面推行校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習制度，讓行業(yè)、企業(yè)以多種途徑和方式參與學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，在專業(yè)設置、課程教材建設和教學實習中發(fā)揮更大作用?？梢試@某一教學目標和教學內(nèi)容給學生創(chuàng)設直觀、真實的教學環(huán)境和條件，到相關部門參觀生產(chǎn)現(xiàn)場、體會操作，聘請相關部門工作人員現(xiàn)場示范講解工作方法和經(jīng)驗，模擬工作流程，結(jié)合地方實際，優(yōu)先建設重點專業(yè)、品牌專業(yè)、示范專業(yè)實訓基地。

學生通過參與企業(yè)的生產(chǎn)實踐，可以直接感受企業(yè)的工作氛圍，適應現(xiàn)代企業(yè)管理的節(jié)奏，經(jīng)受實戰(zhàn)的考驗，便于畢業(yè)后一步到崗。形成以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育、管理和訓練學生的教育教學模式，為企業(yè)“量身定做”培養(yǎng)人才，加快實現(xiàn)職業(yè)教育與市場需求的零距離對接。

4.開拓教學新領域，豐富教學平臺?，F(xiàn)在中等職業(yè)學校都把以計算機多媒體技術和信息網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術和方法作為教學改革、提高教育教學質(zhì)量的突破口，計算機多媒體技術、信息網(wǎng)絡技術的運用等現(xiàn)代化手段豐富了教學模式，告別了“黑板粉筆教材”的單一形式，這是發(fā)展的標志，多媒體輔助教學，集聲音、圖像、文字于一體，使教學方法更靈活、形象、多樣、系統(tǒng)地呈現(xiàn)給學生，圖文并茂的互動性、交流性更直接地反應出理論知識的要點和實踐操作的方法，進一步提高了教學效果，使學生的思考、判斷能力不斷提高，豐富了專業(yè)閱歷，拓展了知識的范圍。

5.建構創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)境，豐富教學內(nèi)容和教學方式。在實施創(chuàng)新教育過程中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，充分尊重和熱愛學生，心目中不存在優(yōu)等生和差生的區(qū)別，一視同仁。建立一種親密無間，師生平等的融洽關系，讓學生在寬松的環(huán)境中去感受，去聯(lián)想，這才有利于學生思維敏捷，大膽創(chuàng)新。讓學生在思考問題時不設框框，不給學生限定答案。讓學生能拋開束縛，跳出圈圈，大膽設想，還可以用游戲激發(fā)學生的想象力，讓學生學會引導性想象。正確對待和評價學生提出和回答的問題，無論是正確的，片面的，還是錯誤的都要給與肯定，并做出評價。

6.面向全體,分層教育，重新建構評價體系。

一是要重新建構評價體系,應當多層次多方面地評價學生,要讓學生有習得的成就感,體會成功的喜悅,最大限度地喚醒學生的內(nèi)在潛能,引發(fā)學生的興趣。

通過改進考試考核方法和手段,堅持以就業(yè)為導向、以能力為本位的教學質(zhì)量評價觀,建立具有職業(yè)教育特點的人才培養(yǎng)與評價的標準和制度,建立和完善定期評價檢查制度。

二是要改變傳統(tǒng)的以理論、筆試、結(jié)論式為主要特征的評價模式，取而代之是“技能為主、理論為輔”:“項目為主、學科為輔”;

“成長性為主，階段性為輔”的新的評價方式。

三是要改革學生評價制度。

要重視過程管理、淡化結(jié)果評價的學生評價制度。學生考核方式，廣泛采用口試、面試、現(xiàn)場操作、工件制作，提高案例分析報告，特別應大力推行“作品”考核，以學生實際制作產(chǎn)品的水平來考核他們的學業(yè)成就水平。教學過程中，教師要為每一個學生建立過程性考核檔案袋，7.加強“雙師型”師資隊伍建設，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課外活動形式。中等職業(yè)學校要培養(yǎng)具有專業(yè)技能的高素質(zhì)的勞動者，就必須要加大教師隊伍素質(zhì)的建設?！皫熧Y問題始終是關系到教育改革和發(fā)展的大問題，沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，就不可能有一個高水平的職業(yè)教育?！苯處熽犖榻ㄔO已是職教發(fā)展面臨的大課題，學校應有意識地安排好教學計劃，建立崗位輪換制，加強校內(nèi)外培訓基地建設，使專業(yè)教師能有時間和機會與生產(chǎn)工程緊密聯(lián)系。學校應在選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、出國進修培訓，申報高級職稱時給予“雙師型”教師優(yōu)先考慮，鼓勵教師通過自學，獲取多種證書，促進教師自覺地更新知識，參與在職培訓和實踐訓練，提高自身素質(zhì)。

第三篇：試論職業(yè)學校美術教育教學改革與實踐

試論職業(yè)學校美術教育教學改革與實踐

摘 要：目前我國職業(yè)學校美術專業(yè)教育教學存在許多亟待解決的問題，由于職業(yè)學校美術教師能力有限，職業(yè)學生對于美術教學的需要，要求美術教師提高美術教學的創(chuàng)造力及動手能力，實現(xiàn)職業(yè)學生對于美術技能和審美觀念的提高。

關鍵詞：職業(yè)學校 美術教育 教學

一、職業(yè)學校美術教學的力量

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“所有能使孩子得到美的享受、美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量?！泵佬g教育更是如此，培養(yǎng)職校學生對于美的理解，增強對于美的感受力，是美術教育最主要的目的。社會在發(fā)展對所需的職業(yè)要求也開始有了改變，人們開始用另一種眼光去看待美術教育，通過職業(yè)技能與個人需求相聯(lián)系，美術教育不再是像傳統(tǒng)的教育模式一樣，而是通過自身愿望得到滿足之后，傳承文化遺產(chǎn)的同時從藝術的角度使社會得到認可。美術教育有著它自身的魅力，職校學生不應該放棄對美、對藝術的追求，使職校學生擁有創(chuàng)造力的學習和生活是美術教育的首要任務。

二、注重職業(yè)學校美術教學技能及學生個性的發(fā)展

現(xiàn)在的美術教育不單單只是作為一種傳授繪畫技能的教育，也不是僅僅為完成一個作品才開始實施的教學。如果繼續(xù)按照以往的思想進行美術教育教學，傳統(tǒng)的美術教育將間接地消磨學生天生就擁有的創(chuàng)造力與想象力，呆板的點線面構圖程序會使得美術失去色彩。失去了美術魅力的美術教育教學，使得職校學生在這種教學模式下將失去對美術及藝術的欣賞。開展學生的個性發(fā)展就要從課余愛好中培養(yǎng)起來，既然美術教學搬上了課堂，教師在注重學生全面發(fā)展的同時，也要注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。如何在美術教育教學的同時培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，首先第一步就是要引起學生對美術的興趣，充分調(diào)動學生對學習美術的積極性。教師在美術教育教學的過程中，應當多與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生不同的興趣愛好。在與學生溝通交流的過程中，了解學生想要學習什么，教師就可以根據(jù)學生需求改變教學方法，從而實現(xiàn)美術教育的教學目標。學生的個性發(fā)展對于學生進行美術學習始終發(fā)揮著很大的作用，能夠有效提高學生的創(chuàng)新能力，在教導學生學習美術技能的同時，更要提高學生的創(chuàng)作能力。建立以人為本的教育方針，注重專業(yè)技能與學生個性發(fā)展，對于提高學生的職業(yè)能力起著很大的作用。

三、職業(yè)學校美術教學的課程設置要與社會需求相適應

教育體制的發(fā)展就是教育思想得到了實施的結(jié)果，教育思想的進步使得教育體制發(fā)生了變化，這一變化促進了教育事業(yè)的發(fā)展。職業(yè)美術教育不斷的發(fā)展，但在發(fā)展的過程中，美術教育教學在教育體制上仍然有著許多不足。社會對職業(yè)需求的改變，職業(yè)學校開始針對職業(yè)需求開辦了其它相應的專業(yè)課程，可是職業(yè)學校美術教育教學始終達不到專業(yè)的水準，下面總結(jié)了兩點影響美術教育教學專業(yè)性的因素。第一點就是因為職校學生學習美術專業(yè)課的課程較少，第二點是美術教師在教導學生的過程中，偏離了原定美術教育的教學目的。

對此，可以先改善美術教育教學課程的數(shù)目，規(guī)范美術教育教學的學習目的，這需要職業(yè)學校做出一些改變，首先增加美術專業(yè)課程的學習時間，一般的基礎課程可以適量減少。職校學生大部分還存在著對學習認識的問題，覺得自己現(xiàn)在所學的內(nèi)容將來在社會中用不上，不愿意將時間用到學習中去。出現(xiàn)這方面的問題就需要職業(yè)學校根據(jù)目前職業(yè)需求進行調(diào)整，使得學生學以致用，提高學生的積極性與實踐水平。

四、職業(yè)學校美術教學應加強人文意識與審美能力的培養(yǎng)

職業(yè)學校對學生實行專業(yè)項目培養(yǎng)教育，美術教育教學不但要學生學習繪畫知識與技能，而且要培養(yǎng)學生審美鑒賞的能力。美術不僅僅是作為一門生活技能而存在的，它帶有豐富的藝術色彩和生命色彩，欣賞優(yōu)秀的作品能夠陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生對生活的熱愛，喚醒學生心靈的純真與柔軟。美術教師在進行美術教學的時候，根據(jù)講解作品本身的時代背景，創(chuàng)作理念與作者思想情感的寄托、表達，結(jié)合文化背景地方特色等特點，培養(yǎng)學生對于祖國山河及外國風情的欣賞，培養(yǎng)學生的人文意識以及提升其審美鑒賞力。教師應鼓勵學生勇于發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，在適當?shù)臅r候可通過對自然環(huán)境的觀賞開闊學生的視野，讓學生積極地參與實踐活動，使學生的創(chuàng)作熱情得到提升，將對于生活與自然環(huán)境的熱愛，無限地傳遞到創(chuàng)作當中去。

五、總結(jié)

職業(yè)學校美術教育一方面是根據(jù)市場需求培養(yǎng)專業(yè)人才，而另一方面是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力。職業(yè)學校的美術教師在實行美術教育教學時，要改變教學思想，采用合適的教育方法，培養(yǎng)出符合市場需求的專業(yè)技能人員。

參考文獻：

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[3]崔慶麗.職業(yè)學校美術課教學芻議[J].金色年華：下，201l（11）

簡介：楊帥（1974/2），男，漢族，湖北咸寧人，大學本科，講師，咸寧職業(yè)技術學院（藝術系）主要研究方向：藝術設計

第四篇：加強專業(yè)建設,提升服務能力——職業(yè)學校專業(yè)建設情況匯報

加強專業(yè)建設，提升服務能力

——****職業(yè)學校專業(yè)建設情況匯報

****職業(yè)學校創(chuàng)建于1982年，歷經(jīng)三十多年的發(fā)展，學校已建設成為融學歷教育、職業(yè)培訓、技能鑒定于一體的綜合性職業(yè)學校。****職業(yè)學校是首批國家級重點中等職業(yè)學校、香港華夏基金會項目學校、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科研實驗基地、赤峰市名學校、全國職業(yè)教育綜合實力百強院校和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目學校。

一、發(fā)展歷程

****職業(yè)學校堅持“面向農(nóng)牧區(qū)，服務農(nóng)牧業(yè)和農(nóng)牧民；面向大市場，服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展”的辦學宗旨，秉承“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的辦學理念，以“把****職業(yè)學校建成領導放心、社會認可、家長滿意、學生向往的中等職業(yè)學校”為辦學目標，以深化“辦學模式和人才培養(yǎng)模式”改革為重點，以校企合作、頂崗實習為核心，以建設實訓基地、人才培養(yǎng)基地和數(shù)字化校園為手段，不斷優(yōu)化專業(yè)設置，不斷完善課程體系建設，推行校校聯(lián)合、校企聯(lián)合、工學結(jié)合、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的實用型、技能型人才，為農(nóng)牧民致富和經(jīng)濟社會發(fā)展做出了突出貢獻。

1992年，教育部專家、領導到學校視察工作，給予學?！扒笏鲓^進的榜樣，農(nóng)村職教的典范”的高度評價； 1995年，北方十五省市區(qū)職教協(xié)作會議在學校召開，學校獲得了“草原風光，職教楷?！钡馁澴u，原國家教委職教司副司長劉占山為學校作了“草原職教一枝花”的題詞；同年，被確立為“香港華夏基金會項目學校”；1996年，學校被評為首批“國家級重點中等職業(yè)學?！?；1997年和1998年，中央電視臺兩次來校采訪并專題報道了學校的辦學經(jīng)驗；1999年，學校的辦學經(jīng)驗被寫入《人民日報》的《奮進的中國·教育篇》；2000 年，學校順利通過國家級重點中等職業(yè)學校的重新評估認定；《農(nóng)村教育》（2000年第11期、2002年第８期）兩次專題報道學?！叭r(nóng)”服務工作取得的成功經(jīng)驗；2001年，學校被評為“自治區(qū)文明單位”和“赤峰市名學?！?；同年，被確定為“內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科研實驗基地”。

學校構建了“就業(yè)（未入學先為學生就業(yè)找出路）、服務（服務于農(nóng)牧民的生產(chǎn)生活）、升學（努力把學生送入高校接受更高層次的教育）”的辦學模式，以改革為動力，以科研為先導，以服務“三農(nóng)”為根本，承擔科教興旗的重任，推動地區(qū)經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，取得了豐碩的辦學成果。自治區(qū)教育廳領導來校視察，給予學校高度評價：“在全區(qū)職業(yè)教育面臨滑坡的情況下，在赤峰地區(qū)的偏遠山區(qū)卻有這樣一所辦得如此有聲有色的職業(yè)學校，我們不能不說，職業(yè)教育前途無量?！背喾迨薪逃衷珠L張子軍到?？疾鞎r指出：“如何發(fā)展職業(yè)教育，**職業(yè)學校給我們提供了良好的典范，我們要在全市推廣華夏職業(yè)學校的辦學模式；科研興市，就要發(fā)展職業(yè)教育。”并親自為《草原職教一枝花——****職業(yè)學校發(fā)展紀實》一文做按語，推薦刊發(fā)在《赤峰教育》上，在全市推廣學校的辦學經(jīng)驗；2007年，學校被評定為“赤峰市農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓基地”；學校先后被確定為旗級、市級和自治區(qū)級勞動力就業(yè)培訓基地和勞動技能鑒定站；2008年，學校被自治區(qū)宣傳部、發(fā)改委和實踐雜志社等八委（廳局社）評為“社會奉獻突出單位”；學校連續(xù)五年，在全市職教系統(tǒng)“雙杯”競賽和“三強杯”競賽中獲得優(yōu)勝獎，多次被赤峰市政府評為職教先進集體；2012年，被中國基礎教育研究會授予“新課程改革先進學?！狈Q號；2012年8月，學校順利通過國家教育部、財政部審批，以內(nèi)蒙古自治區(qū)第一名的成績進入國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設行列；2013年，被本地區(qū)教育主管部門評為“目標管理先進單位”、“安全工作先進單位”、“教育風險管理服務工作先進單位”和“行風 2 建設工作先進集體”，同年4月，中國品德教育聯(lián)合會將****職業(yè)學校確定為“全國青少年品德教育實踐基地”，同年5月，榮獲中國國教育協(xié)會、中國教育發(fā)展促進會聯(lián)合頒發(fā)的“全國職業(yè)教育綜合實力百強院校”牌匾和榮譽證書。

二、基礎能力

學校占地面積136135平方米，建筑面積83735平方米。近年來，學校不斷加大基礎能力建設力度，辦學條件不斷改善。學校建有二類駕校一所、實習門診一所，建有功能齊全和運行流暢的數(shù)字化校園網(wǎng)，建立了數(shù)字化校園網(wǎng)絡辦公平臺，為所有專任教師配備了筆記本電腦，學校完全實現(xiàn)了多媒體電化教學和網(wǎng)絡辦公。

學校圖書館、閱覽室裝備圖書7.2萬冊、各類報刊83種，可供全校師生借閱和查找資料。學校配備了38座的教工閱覽（資料）室1個，同時為學生配備了80座的學生閱覽室3個，可容納240人同時閱讀。學校配有計算機教室5個、電子備課室1個、電子閱覽室1個、有多媒體教室5個、語音室1個、美術畫室3個、音樂排練室5個、學術報告廳1個。

學校建有功能齊全的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng),有相對完備的教學資源庫、試題庫，學校為設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、機械加工技術、建筑工程施工、汽車運用與維修、電子電工應用與維修等重點專業(yè)配備了數(shù)字化教學資源，為數(shù)字化教學奠定了基礎。

三、專業(yè)建設

學校共開設設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、機械加工技術、建筑工程施工、汽車運用與維修、電子電器應用與維修、計算機及應用、牧醫(yī)、醫(yī)學、護理、財會、工藝美術、音樂、旅游、幼師、化工等十七個專業(yè)，其中，農(nóng)學（現(xiàn)調(diào)整為設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術專業(yè)）專業(yè)是內(nèi)蒙古自治區(qū)名專業(yè)；電工電子專業(yè)（現(xiàn)調(diào)整為電子電工應用與維修專業(yè)）是內(nèi)蒙古 自治區(qū)精品專業(yè)；設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術專業(yè)、機械加工技術專業(yè)、建筑工程施工專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)是赤峰市骨干示范專業(yè)。

多年來，學校始終堅持“學校發(fā)展圍著市場轉(zhuǎn)，專業(yè)建設圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著社會需要轉(zhuǎn)”和“鞏固發(fā)展精品專業(yè)，重點建設骨干專業(yè)，精心打造新興專業(yè)”的專業(yè)建設思路，科學設置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，改造老專業(yè)，打造品牌專業(yè)，開發(fā)特色專業(yè)，突出骨干專業(yè)，集中力量做大做強優(yōu)勢專業(yè)。學校組建了由旗政府、合作企業(yè)、合作學校共同參與的專業(yè)建設指導委員會，學校成立專業(yè)建設工作領導小組，學校定期組織用人單位、合作企業(yè)參與制定新開設專業(yè)發(fā)展計劃和傳統(tǒng)專業(yè)調(diào)整方案，以社會需求和就業(yè)為導向進行專業(yè)建設。采取專業(yè)設置和企業(yè)需求相結(jié)合，技能訓練和崗位要求相結(jié)合，培養(yǎng)目標和用人需求相結(jié)合的措施，以內(nèi)蒙古自治區(qū)、赤峰市兩級骨干示范專業(yè)建設為龍頭，建設一批與專業(yè)基礎相關、內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢凸顯的重點專業(yè)。根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和市場需求，在充分調(diào)研論證的基礎上，學校確定重點打造的六大品牌專業(yè)為：設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術專業(yè)、機械加工技術專業(yè)、建筑工程施工專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)、電子電器應用與維修專業(yè)和護理專業(yè)。

學校投資2146.9萬元，大量購置實習實訓設施設備，用于實習實訓基地建設。學校大力爭取國家項目資金和當?shù)刎斦Y金支持，建立了設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、汽車運用與維修、建筑工程施工、機械加工技術、電子電器應用與維修等校內(nèi)實訓基地。各實訓基地均可同時接納1個以上班級開展實習實訓，能滿足教學實訓、職業(yè)技能培訓和鑒定的需要。設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術實訓基地，占地面積33000平方米，配備土壤速測儀等設備3128臺（套、件）；機械加工技術實訓基地，占地面積1200平方米，配備加工中心、數(shù)控車床等設備1560臺（套、件）；建筑工程施工實訓基地，占地面積2800平方米，配備瀝青抽提儀等設備466臺（套、件）；汽車運用與維修實訓基地，占地面積7100 4平方米，配備發(fā)動機分析儀等設備501臺（套、件）；電子電器應用與維修實訓基地，占地面積960平方米，配備調(diào)溫焊臺、電器套件等設備1390臺（套、件）。學校為實習實訓基地配建電工電力拖動實訓室、中央空調(diào)原理實訓室、計算機仿真實訓室、PLC編程實訓室、機械制圖實訓室、電工實訓室、焊工實訓室、鉗工實訓室、機械加工實訓室、視聽及電子安裝調(diào)配實驗室、汽油發(fā)動機構造與維修實訓室、柴油發(fā)動機構造與維修實訓室、汽車底盤機構造與維修實訓室、汽車電汽構造與維修實訓室、汽車空調(diào)維修實訓室、汽車整體實訓室、汽車綜合性能檢測實訓室、汽車鈑金實訓室、汽車涂裝實訓室、汽車多媒體教學實訓室、混凝土檢測試驗儀器實驗室、石油瀝青檢測試驗儀器實驗室、試驗機防水卷材實驗室、建工多媒體實訓室、生化實驗室等25個實習實訓室。

學校與巴林左旗鑫達種業(yè)有限公司、十三敖包鎮(zhèn)伙房村現(xiàn)代種植園區(qū)、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍鷹進口汽車維修廠、富邦汽貿(mào)公司、鑫隆建筑公司、恒遠建筑有限責任公司、赤峰中色白音諾爾礦業(yè)有限公司、大連船舶工業(yè)海洋工程公司等17家企業(yè)合作，建立了穩(wěn)定的校外實習實訓基地，在專業(yè)教學、實訓等方面進行合作，制定了合作實施方案，定期開展實習實訓工作，做到“校企結(jié)合、頂崗實習、工學結(jié)合、循環(huán)實習、穩(wěn)定就業(yè)”，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補。

四、師資隊伍

學校以“雙師型”教師隊伍建設為重點，形成培養(yǎng)與培訓并舉，理論學習和企業(yè)實踐并重，專職與兼職結(jié)合，編制標準、任職資格與職務評聘配套的師資隊伍建設機制。該機制為充實教師數(shù)量、提高隊伍素質(zhì)、優(yōu)化隊伍結(jié)構創(chuàng)設了制度環(huán)境。學校采取多種渠道、多種方式，加強對專業(yè)課教師的技能培訓，不斷提高專業(yè)課教師的技能和水平，“雙師型”教師人數(shù)逐年增加。建立企業(yè)專家人才庫，從企業(yè)和行業(yè)聘請理論功底扎實、技能操作熟練的能工巧匠任兼職教師，改善 5 專業(yè)教師結(jié)構，提高專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)。

我校注重教師的精細化、科學化、規(guī)范化管理，建立起一支思想素質(zhì)好，業(yè)務水平高，專業(yè)、年齡、學歷、職稱結(jié)構合理的專業(yè)教師隊伍。學校現(xiàn)有教師246人，其中專任教師216人，學校聘請具有中級以上職稱的專業(yè)課兼職教師30人。專業(yè)課教師130人，基礎課教師86人；研究生學歷13人，本科學歷233人；高級教師69人；自治區(qū)學科帶頭人、教學能手5人；赤峰市學科帶頭人、教學能手35人。

學校鼓勵教師參與國家級課題研究工作，近年來取得了可喜的成績。2010年9月，《農(nóng)村中等職業(yè)學校辦學模式的創(chuàng)新研究》課題結(jié)題，多位教師被評為“先進科研工作者”，學校被中國教育學會教育機制研究分會授予“2010‘十一五’科研規(guī)劃課題研究先進科研單位”稱號。國家級課題《西部民族地區(qū)中小學幼兒園自主創(chuàng)新教育和諧體系實驗與研究》下設的子課題《民族地區(qū)中等職校自主創(chuàng)新學科教育、德育和諧體系的理論與實踐研究》于2010年7月結(jié)題，學校被評定為國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃課題《民族地區(qū)中等職校自主創(chuàng)新學科教育、德育和諧體系的理論與實踐研究》的實驗基地。教師在長期的教學研究工作中得到了鍛煉和提高，業(yè)務素質(zhì)明顯增強，教學能力大幅提升，教學質(zhì)量逐年提高。

五、課程改革

學校以“課程體系技能化，教學過程實踐化”的思想為指導，深化課程體系改革。根據(jù)企業(yè)需求開發(fā)課程，構建“以能力為主線、以工作任務為核心”的課程體系；針對企業(yè)崗位需要訓練學生技能，參照企業(yè)崗位標準構建教學評價體系；編寫具有工學結(jié)合特色的校本教材，不斷豐富和充實與之相配套的課件、題庫等數(shù)字化教學資源，開發(fā)校本實訓教材15本。以技能大賽為平臺，“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，將技能大賽體現(xiàn)的新技術、新工藝融入到人才培養(yǎng)方案 6 和課程體系中，對接職業(yè)標準和生產(chǎn)過程，讓學生在“學中做，做中學”，全面實施基于工作過程的行動導向化、項目化、理實一體化教學模式。

學校構建了“工學結(jié)合、校企融合”的人才培養(yǎng)模式,著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

六、辦學機制

為加快我旗職業(yè)教育規(guī)?；⒓s化發(fā)展，促進校企、校際聯(lián)合，為巴林左旗經(jīng)濟建設提供高素質(zhì)、技能型人力資源，2009年9月，由巴林左旗政府主導，****職業(yè)學校牽頭，聯(lián)合巴林左旗各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、初級中學、赤峰中色白音諾爾礦業(yè)有限公司、巴林左旗鑫達種業(yè)有限公司、鑫隆建筑有限責任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍鷹進口汽車維修廠、巴林左旗財政局、教育局、人社局等單位組建了“巴林左旗職業(yè)教育集團”，制定了《巴林左旗職教集團章程》、《巴林左旗職教集團聯(lián)席會議制度》，成立了辦事機構。

自成立以來，職教集團以服務巴林左旗經(jīng)濟建設為宗旨，以實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展為目標，積極促進學校的發(fā)展與改革，擴大了生源，整合了師資，實現(xiàn)了教學儀器設備、專業(yè)實驗實習場所等資源的共享，提高了教育資源利用率，調(diào)整了專業(yè)布局，加強了骨干專業(yè)建設。企業(yè)、行業(yè)的參與使人才培養(yǎng)模式發(fā)生了改變，訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、工學結(jié)合成為特色，保證了學生就業(yè)，為企業(yè)輸送了大量人才。巴林左旗職業(yè)教育集團在當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會服務上正發(fā)揮著越來越重要的作用。

七、服務能力

秉承“面向農(nóng)牧區(qū)，服務農(nóng)牧業(yè)和農(nóng)牧民；面向大市場，服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展”的辦學宗旨，****職業(yè)學校充分利用教育資源，面向社會開展城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓、職工崗前崗位培訓、外來勞動者培訓、失地農(nóng)民就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移輸出培訓、農(nóng)村貧困 7 勞動力培訓等各種形式的職業(yè)培訓。

多年來，學校先后被認定為旗、市、區(qū)農(nóng)牧民技能培訓和勞動力轉(zhuǎn)移培訓就業(yè)基地。****職業(yè)學校始終承擔著巴林左旗扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移“陽光工程”、“雨露計劃”的重任，每年培訓學員3000人以上，主要送往北京、天津、長春、大連等地區(qū)就業(yè)。學校始終牢固樹立服務“三農(nóng)”的思想，組織力量開展送教育下鄉(xiāng)活動。積極組織開展勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓，免費向農(nóng)牧民發(fā)放各種實用技術手冊，每年為當?shù)剞r(nóng)牧民和相關技術人員開展實用技術培訓達5000人次以上，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)提供了廣闊的空間，幫助當?shù)貏趧诱咛岣呗殬I(yè)技能，進而獲得更多更好的就業(yè)機會。積極開展行業(yè)技能培訓和職業(yè)技能鑒定工作，極大地促進了左旗經(jīng)濟的發(fā)展，為當?shù)卣鋵嵕蜆I(yè)準入制度和職業(yè)資格制度提供大力支持和技術保障。

三十多年來，****職業(yè)學校不斷發(fā)展壯大。沐浴著黨的陽光，乘著“十八大”的東風，蓬勃發(fā)展的****職業(yè)學校必將譜寫職業(yè)教育更加華美的新篇章！

第五篇：省裝企業(yè)品牌服務建設

打造省裝企業(yè)品牌服務建設

“以市場為導向，以效益為中心，以人才為根本，以信譽求發(fā)展”是我們樹立省裝品牌服務建設的根本宗旨。裝飾行業(yè)品牌有企業(yè)品牌與項目品牌之分。企業(yè)品牌所反映的是企業(yè)的整體形象，其塑造是對企業(yè)整體資源的整合。而項目品牌是工程單個項目的品牌，其塑造只能帶動本身項目的銷售。企業(yè)品牌建設與項目品牌建設同樣重要，兩者相互促進，聯(lián)動發(fā)展。企業(yè)品牌強勢地位的取得得力于項目品牌的支持，優(yōu)質(zhì)的裝飾項目在提升項目自身品牌價值的同時，也使甲方加深對企業(yè)品牌的認同。同時，強勢企業(yè)下的項目將借助企業(yè)整體品牌優(yōu)勢及社會影響力，抬升項目品牌的價值，帶動項目銷售。只有企業(yè)品牌與項目品牌一起抓，才能真正的實現(xiàn)將裝飾企業(yè)品牌的建設進行到底。

裝飾企業(yè)品牌的構成核心應該包括企業(yè)利潤、施工質(zhì)量兼顧輿論口碑以及資金實力為主，任何單一的條件都不足支撐一個企業(yè)品牌建設。所以我們省裝力求項目工程上精細化管理，質(zhì)量巡檢制度，服務流程上規(guī)格化以及企業(yè)宣傳上實事求是。只有做到以上幾點，我們才能完成省裝的精典項目品牌，而做好項目品牌建設就是在為企業(yè)品牌建設打基礎。

一、在項目工程上，我們力求精細化管理，特別是人員管理方面，只有一個好的領導班子才會有一項好的項目工程。在項目部管理方面，項目部管理班子在管理以及經(jīng)營方面有明顯的管理特色和豐富的管理經(jīng)驗，各項目經(jīng)理更有全面的綜合素質(zhì)，這樣才能在面對問題時采取有效的應對措施，在工程進展中發(fā)揮主觀能動性。特別是近幾年領導班子在培養(yǎng)人才上面，花費大量心血，通過兩到三年的鍛煉，各項目部中已經(jīng)涌現(xiàn)出一批初步具備管理及經(jīng)營高素質(zhì)的優(yōu)秀人員，假以時日一定會成長為各項目中的骨干力量，對將來項目部的發(fā)展會起到至關重要的推動作用。在項目成本上，省裝集團在業(yè)內(nèi)獨家創(chuàng)立“全過程項目成本控制”管理模式，從項目中標簽約到施工準備、從施工現(xiàn)場在到竣工驗收及保修階段，全員、全方位、全過程對工程項目過程鏈成本進行科學控制，達到工程項目過程鏈成本最優(yōu)，從而實現(xiàn)質(zhì)量好、成本低、效率高的終極目標。

二、在質(zhì)量巡檢方面，抽調(diào)部分人員組成巡檢小組，由以前的臨時性抽查變成有針對性的定時定點巡查，確保工程質(zhì)量，避免由于項目部人員的疏忽造成的工期延緩，加大管理力度，確保項目保質(zhì)保量完成。對重點項目進行嚴格的監(jiān)管控制，減少安全隱患，重點巡檢工人的施工質(zhì)量，原材料質(zhì)量，環(huán)境危險源以及環(huán)境污染等方面，做到防患于未然。

三、服務品牌，是公司服務宗旨、服務理念、營銷策略、公司精神、服務特色的綜合反映，打造服務品牌，提升服務質(zhì)量體現(xiàn)了經(jīng)營管理思想的先進性，建設服務品牌對我們省裝的進一步發(fā)展具有重要意義。一要充分認識服務品牌建設的緊迫性及必要性。啟動服務品牌建設，就是要建立富有地域特色、行業(yè)特色、裝飾特色的省裝式的統(tǒng)一的服務品牌體系，并對其進行整合、推廣、傳播。二要充分認識服務品牌建設對省裝未來的重要意義。首先，打造服務品牌有利于進一步增強省裝整體競爭實力。其次，打造服務品牌有利于推進“黃金裝飾”的宣傳。再次，服務品牌建設對推進省裝的網(wǎng)絡建設，提升網(wǎng)建軟實力具有重要意義。第四，服務品牌建設對促進營銷隊伍管理上水平具有良好的促進作用。第五，打造服務品牌對實現(xiàn)黃金集團的價值核心關及落實公司企業(yè)文化具有重要意義，力求要跟上黃金集團企業(yè)宣傳服務特色的腳步。三是會議要求，各單位、各部門要重視、要認真、要落實，切實做好服務品牌建設的后續(xù)推廣工作，實現(xiàn)服務制勝、品牌強企的目標！

四、“做一個工程，樹一個樣板”，傳遞著“黃金裝飾”對設計施工水平的自信，也承載著“黃金人”對客戶的莊嚴承諾。多年來，省裝集團本著“公平忠誠 責任”核心價值觀，以“讓盡可能多的個人和盡可能大的范圍，因山東黃金集團的存在而受益”為終極目標，不斷拓展著公司在裝飾市場上新的疆域。

目前，省裝集團不僅在國內(nèi)承接了一大批重點工程，建立了穩(wěn)固的國內(nèi)市場。還積極實施“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，2010年，企業(yè)將目光瞄向以奢華著稱，代表世界頂端裝飾水準的國際都市——迪拜，并在當?shù)爻闪⒑Ｍ夂腺Y公司。順利開發(fā)了迪拜白金塔工程、RYDGES PLAZA酒店和AL FAHIM AVENUE商場三項工程，并贏得了社會各界的普遍認可與廣泛贊譽。在黃金辦公樓，山東省博物館新館，鄒平市博物館等幾個大型優(yōu)質(zhì)裝飾項目上，均獲得“筑巢獎、泉城杯、泰山杯”等優(yōu)秀獎，更得到了社會各界人士的贊同和矚目。山東省裝更榮獲“2009中國建筑裝飾百強”，獲得“山東省建筑裝飾五十強”、山東省省級“重合同、守信用”先進單位、全國優(yōu)秀裝飾設計、施工企業(yè)等榮譽稱號,多次受到山東省委、省政府、中央警衛(wèi)局等單位的表彰。

樹立企業(yè)品牌建設，讓省裝走向世界，讓世界了解省裝。省裝集團在現(xiàn)有工程的基礎上，籌建了中國材料的銷售展廳。這既是展示中國裝飾材料的窗口，也是展示中國裝飾業(yè)形象的窗口，省裝是山東的省裝，也是中國的省裝，世界的省裝。山東省裝以“質(zhì)量為本、創(chuàng)新發(fā)展”的經(jīng)營宗旨，將科學的管理，高質(zhì)量的設計和施工，完善的售后服務，邁向美好的明天！