第一篇：數(shù)字化校園平臺、資源共建共享平臺培訓(xùn)會上的講話

同志們：

今天我們有幸請來了泰州市電教館的莫教授，花了整整一天的時(shí)間，對我區(qū)的電教處、教務(wù)處人員進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn)。首先，讓我們以熱烈的掌聲，對莫教授辛苦的勞動(dòng)表示衷心地感謝。今天上午，我們學(xué)習(xí)了“數(shù)字化校園管理平臺”，下午，學(xué)習(xí)了“泰州市資源共建共享平臺”。同志們學(xué)習(xí)得都非常地認(rèn)真，一邊聽、看，一邊作記錄，遇到疑問，主動(dòng)向?qū)＜艺埥?。今天培?xùn)結(jié)束后，你們回校后還要開展校本培訓(xùn)，對學(xué)校所有老師進(jìn)行培訓(xùn)，并指導(dǎo)督促他們借助“市共建共享平臺”，運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。指導(dǎo)學(xué)校管理人員，運(yùn)用數(shù)字化校園管理平臺對教師、學(xué)生進(jìn)行管理。下面，我就這項(xiàng)工作談2點(diǎn)意見。

一、當(dāng)前我區(qū)教育信息化工作的重點(diǎn)，也可以說是新成立的電教中心的主要工作職責(zé)，歸納起來就是6個(gè)字：建、配、管、用、研、培。建：建設(shè)；配：配備；管：管理；用：使用；研：電教科研；培訓(xùn)：信息培訓(xùn)。

1、建設(shè)、配備工作

2010年，我區(qū)必須全面通過江蘇省現(xiàn)代化區(qū)域的驗(yàn)收。這是市委、市政府、區(qū)委、區(qū)政府制定的目標(biāo)，也是必須達(dá)成的目標(biāo)。這項(xiàng)工作可以說是當(dāng)前，以至于今后1、2年，我們整個(gè)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。說實(shí)話，區(qū)委、區(qū)政府對這項(xiàng)工作是高度重視，并大力支持。2008年，政府常務(wù)會議通過了《教育現(xiàn)代化裝備建設(shè)方案》，計(jì)劃投入資金1960萬元，對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音體美等進(jìn)行全面建設(shè)。今年9月，又通過了《新劃入學(xué)校裝備建設(shè)方案》，對新劃入的學(xué)校計(jì)劃投入資金1066萬元。兩項(xiàng)資金累加共計(jì)投入3000萬，這些還不包括房屋建設(shè)的投入。3000萬元是個(gè)什么數(shù)字呢？3000萬元等于是高港區(qū)3年的教育附加費(fèi)。

截止今年8月份，我區(qū)先后架構(gòu)了教育城域網(wǎng)、學(xué)校校園網(wǎng)，原有的14所學(xué)校都重建了教師備課機(jī)房，補(bǔ)充了部分學(xué)生用電腦。每所學(xué)校的大樓安裝了防雷系統(tǒng)，學(xué)校安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)。從10月份起，我區(qū)將繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代化裝備建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)12個(gè)學(xué)生機(jī)房，添置680臺電腦，購買移動(dòng)多媒體設(shè)備、一定數(shù)量的圖書，建設(shè)一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、理化生實(shí)驗(yàn)室，對新劃入的學(xué)校建設(shè)操場、架構(gòu)校園網(wǎng)，計(jì)劃投入資金近700萬元。這項(xiàng)工作我們將專門召開相關(guān)會議，逐項(xiàng)布置落實(shí)。

2、管理、應(yīng)用工作

現(xiàn)代化的設(shè)備配下去以后，如何管理，如何應(yīng)用？能否把這些先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備應(yīng)用好，發(fā)揮它們最大的效益，這是擺在我們學(xué)校面前最重要的工作。區(qū)委王書記、張區(qū)長、邵區(qū)長及局里的主要領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心、或者說最擔(dān)心的也是這個(gè)問題。這幾年，我區(qū)先后進(jìn)行了“校校通”工程、“四配套”工程等，給學(xué)校配備了一大批的設(shè)施設(shè)備。并制定了各功能室管理制度，省教育廳還專門對各室的管理人員進(jìn)行了培訓(xùn)?？傮w而言，這些設(shè)備的添置極大了改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，提高了教育教學(xué)的效率，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出了很大的貢獻(xiàn)。但是我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到自身的一些問題，如：教學(xué)儀器配備不夠合理，一些設(shè)備使用率低；運(yùn)行經(jīng)費(fèi)短缺，損耗品得不到及時(shí)地補(bǔ)充；圖書、實(shí)驗(yàn)管理員水平有待提高；常規(guī)管理薄弱，甚至于一些設(shè)備至今還束之高閣。面對這些可能存在的問題，我們細(xì)化目標(biāo)，實(shí)化任務(wù)，硬化措施，強(qiáng)化責(zé)任，要做到政策上有新舉措，認(rèn)識上有新提高，管理上有新加強(qiáng)，實(shí)踐上有新發(fā)展。11月份，我區(qū)將專門召開“設(shè)施設(shè)備管理”會議，就這項(xiàng)工作作專題布署。我們的初步設(shè)想是：一方面，以創(chuàng)建“泰州市數(shù)字化校園”為抓手，促進(jìn)學(xué)校的信息化管理水

平、應(yīng)用水平。另一方面，我們將設(shè)施設(shè)備的管理使用情況納入到“規(guī)范管理考核”、“教育督導(dǎo)考核”中去，并在今后幾年內(nèi)作為對學(xué)校各項(xiàng)考核的重點(diǎn)。今天，我們舉辦的“數(shù)字化校園管理平臺”、“資源共建共享平臺”的培訓(xùn)，就是為學(xué)校創(chuàng)建“泰州市數(shù)字化校園”開了一個(gè)好頭。我們可以設(shè)想一下：每所學(xué)校都利用這樣的數(shù)字化校園管理平臺，對學(xué)生進(jìn)行檔案管理、記錄他們的成長過程；對教師進(jìn)行檔案管理，記錄他們的工作點(diǎn)滴，從而為年終的績效工資考核提供數(shù)據(jù)。教務(wù)處可實(shí)行自動(dòng)排課、智能調(diào)課功能。教師、學(xué)生、家長利用互動(dòng)平臺，進(jìn)行實(shí)時(shí)交流、溝通。另外，我們還可以通過圖書借閱軟件，實(shí)時(shí)了解全區(qū)各學(xué)校圖書借閱的情況；通過儀器管理軟件，了解各種儀器的存放、使用、損耗情況。最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)地管理、數(shù)字化的管理、現(xiàn)代化的管理。

信息技術(shù)的應(yīng)用方面，我區(qū)每年都舉辦各種競賽、活動(dòng)。例如：今年，2月份，組織學(xué)生參加市電腦制作比賽；3月份，組織參加中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)；4月份，舉辦了中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)軟件設(shè)計(jì)大賽；7月份，舉辦了初中生英語口語比賽、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能賽。9月份，舉辦了“信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)資源在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用”賽課活動(dòng)，比賽課目包括：小學(xué)的音、美、科學(xué)，初中的物理、生物、政治6門課目，44名老師參加了比賽。舉辦了小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課評選活動(dòng)。從7月份開始，我區(qū)開展了“網(wǎng)上讀書活動(dòng)”，有76名學(xué)生作品參加了省“我愛我的祖國”讀后感比賽。10月份，我們還開展“現(xiàn)代教育技術(shù)論文比賽”。在這些比賽中，我區(qū)的師生都獲得了不少的成績，如：高港實(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊曉霞老師獲市化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能比賽一等獎(jiǎng)，并將參加省賽?？诎兜诙踔械睦罴t老師獲市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)，并于11月初參加省賽。這

些成績的取得，廣大的師生付出了辛苦的努力。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，雖然，我們今年就舉辦了這么多的活動(dòng)，但細(xì)細(xì)看來，也存在著一些問題。如：參加的學(xué)校面不廣，看來看去，每次都是少數(shù)幾個(gè)學(xué)校參加，部分學(xué)校一直不參加或者很少參加這類活動(dòng)。二則：雖然這些活動(dòng)也取得了一定的成績，但相對于周邊市區(qū)，除了少數(shù)項(xiàng)目外，普遍成績不算高，亮點(diǎn)不多。這一點(diǎn)，我想借助這次培訓(xùn)活動(dòng)，請教務(wù)處的、電教處的同志們，工作上再努力一些，為學(xué)校為全區(qū)爭創(chuàng)更大的成績。

應(yīng)用方面，除了開展一些比賽活動(dòng)外，更為重要的是，我們應(yīng)該把現(xiàn)代化的多媒體手段，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。現(xiàn)在全省實(shí)施“減負(fù)增效”，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，如何做到“提質(zhì)增效”呢？我認(rèn)為，現(xiàn)代化的課堂教學(xué)手段是一個(gè)很重要的突破口。我想在座的同志都知道，運(yùn)用多媒體手段輔助課堂教學(xué)，能大大激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，學(xué)得好、學(xué)得活。從而擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率。既然有這么多的好處。為什么平常的課堂教學(xué)不能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段呢？原因有3個(gè)：

1、是沒有相應(yīng)的設(shè)備：如教師用電腦、多媒體設(shè)備等。這一點(diǎn)，我想已經(jīng)不是問題了。今明兩年，就能夠解決。

2、課件制作比較難。為什么難呢？制作軟件現(xiàn)在大家都學(xué)了一些，最基本的如powerpoint 用起來很簡單。其實(shí)，老師們最缺的是，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)教學(xué)目的，沒有合適的優(yōu)質(zhì)資源，那也是“巧婦難為無米之炊”?，F(xiàn)在好了，市電教館花了很大的力氣，研制了這樣一套“資源共建共享”平臺。讓全市的老師共同參與，把優(yōu)質(zhì)的資源發(fā)布到平臺上來，供全區(qū)的同仁共享。這即是所謂“人人為我，我為人人”。這樣就從根本上解決了優(yōu)質(zhì)資源短缺的問題。第3個(gè)原因，我想可能是一種惰性心理。

平時(shí)用慣了粉筆、課本、黑板，要改變這樣一個(gè)慣性，是需要時(shí)間和勇氣的。我想，如果以上2個(gè)問題都解決了，他們可以很容易地運(yùn)用現(xiàn)代化的手段教學(xué)，到時(shí)他們也會自覺地把舊習(xí)慣改變過來，進(jìn)而養(yǎng)成新的習(xí)慣。

3、研究、培訓(xùn)工作

2009年，我們主要抓住“基于教育城域網(wǎng)下教育資源的共建共享及在日常教學(xué)中的應(yīng)用”和“運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)創(chuàng)新能力”這兩個(gè)國家級“十一五”課題的研究，以課題研究帶動(dòng)電教科研工作。同時(shí)，我們將結(jié)合現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用開展各項(xiàng)教師教育技術(shù)技能培訓(xùn)，例如：今年3月，我區(qū)舉辦了為期4天的“校園網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)班”，全區(qū)22所中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理員都參加了培訓(xùn)。6月，在口岸小學(xué)召開了電子拍板教研觀摩活動(dòng)，并組織教師兩次參加市局舉辦的電教教研活動(dòng)。8月，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了教育信息化應(yīng)用技能培訓(xùn)。11月份，我們還將舉行“實(shí)驗(yàn)儀器管理軟件培訓(xùn)”等。

二、培訓(xùn)結(jié)束后，我們要做的工作

今天的培訓(xùn)結(jié)束以后，各學(xué)校要立即組織相關(guān)教師開展校本培訓(xùn)。在這里，參加培訓(xùn)的兩個(gè)人作個(gè)分工，電教處的主要負(fù)責(zé)技術(shù)支持、技術(shù)指導(dǎo)。教務(wù)處的主要負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督查。各學(xué)校必須制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參加培訓(xùn)的人員。培訓(xùn)內(nèi)容還必須包括：教育資源庫、教E通備課平臺、協(xié)同辦公平臺、電子圖書等（此四項(xiàng)內(nèi)容，暑期我區(qū)已組織過培訓(xùn)，各校至少有1名信息技術(shù)老師參加了培訓(xùn)）。此培訓(xùn)計(jì)劃于10月23日前發(fā)到電教中心，我局將組織人員及時(shí)了解各學(xué)校校本培訓(xùn)的情況。本次的校本培訓(xùn)，必須于11月份的第一周前完成。

2、校本培訓(xùn)結(jié)束后，教務(wù)處應(yīng)牽頭，指導(dǎo)、督促老師在“市共建共享資源平臺”上搭建個(gè)人網(wǎng)站，發(fā)布優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí)應(yīng)發(fā)動(dòng)全體教師的力量，構(gòu)建起所有老師、學(xué)生的數(shù)據(jù)庫，在此基礎(chǔ)上開展“教師檔案管理”、“學(xué)生檔案管理”、“學(xué)生成績管理”、“課務(wù)管理”等應(yīng)用。這項(xiàng)工作必須于11月底前全部完成。12月初，我局將組織對學(xué)校的教育信息化應(yīng)用情況進(jìn)行督查。

3、11月份，我局將專門召開“數(shù)字化校園”創(chuàng)建工作會議，今年的創(chuàng)建目標(biāo)是：確保15所中小學(xué)校通過市“數(shù)字化校園”的驗(yàn)收，這項(xiàng)工作已列入市局對我區(qū)教育工作考核中。今天培訓(xùn)的這兩個(gè)平臺的應(yīng)用將是市局對學(xué)?！皵?shù)字化校園”驗(yàn)收的重點(diǎn)。務(wù)必請各位回去以后，抓緊、做實(shí)這項(xiàng)工作。

第二篇：淺談如何利用數(shù)字化校園平臺資源

淺談如何利用數(shù)字化校園平臺資源

【摘 要】隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，獲取教學(xué)資源的途徑也日趨多樣化，高質(zhì)量、功能強(qiáng)大、內(nèi)容豐富、使用方便的教育教學(xué)資源，給我們的教育教學(xué)提供了很大的幫助和支持。學(xué)校的數(shù)字化校園平臺便是廣大教師的教學(xué)資源庫。

【關(guān)鍵字】數(shù)字化校園

如何利用數(shù)字化校園平臺并充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，向師生提供更為豐富的教學(xué)資源，突破時(shí)間、空間的限制，直觀形象地反映客觀事物，充分展示知識的形成過程，從而客觀揭示知識的本質(zhì)特征以及知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的內(nèi)容具體化，深?yuàn)W的內(nèi)容淺顯化，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更好地掌握知識，形成技能，這也就促使我們的課堂教學(xué)要發(fā)生變革。

一、我校數(shù)字化校園現(xiàn)狀分析

我校數(shù)字化校園建設(shè)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校為契機(jī)。

經(jīng)過兩年的建設(shè)，我校通過打造“渝中職教信息一體化”、智能化信息門戶平臺，及時(shí)發(fā)布學(xué)校各類信息，針對社會公眾和校內(nèi)師生提供不同的信息服務(wù)和進(jìn)入相應(yīng)校園信息管理系統(tǒng)的人口，構(gòu)建安全、可靠、易操作、易維護(hù)的基礎(chǔ)通用軟件平臺，為師生提供各種服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)及管理工作的數(shù)字化；建立開放的教學(xué)資源環(huán)境，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的意識服務(wù)。為學(xué)校實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)、在線考試等數(shù)字化資源的綜合運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了YNedut數(shù)字化校園平臺的安裝，整合建成了以O(shè)A系統(tǒng)為核心的辦公自動(dòng)化平臺。將原有的校園公告、FTP、電子郵件、RTX內(nèi)部通訊加以集成，真正實(shí)現(xiàn)了辦公文檔全數(shù)字化，提升了網(wǎng)上辦公信息發(fā)布平臺和信息交換能力。數(shù)字化校園平臺之教學(xué)管理系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、資源庫及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建成，基本實(shí)現(xiàn)了試題上傳、在線錄入試題、批量導(dǎo)入試題、試題瀏覽、試卷瀏覽、組裝試卷、在線安排考試、在線考試監(jiān)控、在線閱卷和學(xué)生成績查詢等功能，實(shí)現(xiàn)了信息資源共享和交互服務(wù)。為數(shù)字校園的全面應(yīng)用提供了資源支撐。完成了仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)，能支持3大專業(yè) 20多個(gè)教學(xué)班級的的模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)，為數(shù)字校園的全面應(yīng)用提供實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)支撐。

二、如何利用數(shù)字校園平臺提供的優(yōu)質(zhì)資源

（一）利用“課件資源管理系統(tǒng)”實(shí)現(xiàn)全校課件資源共享。當(dāng)今的教育正逐步趨向于現(xiàn)代化，教育教學(xué)手段也在不斷更新。現(xiàn)代教育手段正從“粉筆加黑板”單一的教學(xué)模式，逐步跨入綜合地充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)的階段。而且根據(jù)青少年的成長規(guī)律，中學(xué)時(shí)候的學(xué)生更容易對有吸引力的東西感興趣，顯然利用各種資料制作的圖文并茂，又有合適音效的多媒體課件要比傳統(tǒng)的板書更有吸引力。

在日常的教育教學(xué)工作中，我們獲取教學(xué)資源的途徑有很多種，最為大家常見和應(yīng)用的，我想就是網(wǎng)絡(luò)資源了。我在以往的教學(xué)中，如果要制作教學(xué)課件，都會先從網(wǎng)絡(luò)上收集自己所需要的制作素材：比如圖片、音頻、動(dòng)畫、視頻等資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對性的進(jìn)行整合和制作，最終形成自己的教學(xué)資源。由于互聯(lián)網(wǎng)上提供的素材太多，太雜，往往篩選素材就要花去大量時(shí)間，而數(shù)字化校園平臺上中“課件資源管理系統(tǒng)”整合了學(xué)校各個(gè)學(xué)科的課件資源，并且按專業(yè)，按教材整理好，當(dāng)我們需要哪個(gè)學(xué)科的課件時(shí)，直接登錄數(shù)字化校園平臺就可以獲取。另外，在“課件資源管理系統(tǒng)”中每位教師既是課件資源的利用者，又是課件資源的提供者。全校老師都可以把自己做的較好的課件上傳至數(shù)字化校園平臺上的“課件資源管理系統(tǒng)”中，真正實(shí)現(xiàn)全校課件資源共享。

（二）利用“實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)系統(tǒng)”讓專業(yè)實(shí)作課更容易跟蹤管理。中等職業(yè)教育是技能型教育，最鮮明的特點(diǎn)是重視實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)。中職學(xué)校一直把加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，因此如何提高專業(yè)實(shí)作課的課堂效率，是中職學(xué)校一直重視的問題。現(xiàn)在借助于數(shù)字化校園平臺的“實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)系統(tǒng)”，就能很好的解決這些問題。實(shí)作課教師可以把所上班級學(xué)生以小組的形式添加到 “實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)系統(tǒng)”的實(shí)訓(xùn)用戶管理欄目中，“實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)系統(tǒng)”中可以設(shè)置小組名稱，成員人數(shù)、小組成員的基本信息，如班級，專業(yè)等，同時(shí)還可以記錄教師姓名，實(shí)作地點(diǎn)，學(xué)生狀態(tài)，操作情況等信息。每次實(shí)作課結(jié)束后教師只需把同學(xué)們的操作情況按要求輸入即可，到期末的時(shí)候，老師可以把學(xué)生整學(xué)期實(shí)作課的完成情況打印出來，這樣不但教師能夠清楚的考察學(xué)生的實(shí)作技能，而且學(xué)生也能很清晰地了解自己在那幾個(gè)實(shí)作項(xiàng)目的具體哪些環(huán)節(jié)完成的不夠好。

（三）利用數(shù)字化校園平臺的“試題庫管理系統(tǒng)”，讓教師出試卷變得更加方便快捷。就拿出一份合格的數(shù)學(xué)考試題為例，首先應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循科學(xué)性、明確性、全面性、整體性、創(chuàng)新性原則進(jìn)行命題，認(rèn)真研制試卷，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行階段性評估，有效地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。再次又要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況考慮填空題、選擇題、計(jì)算題等各種題型的比例。如何能快速地出一套高質(zhì)量的考試卷，是每位教師都想做到的。數(shù)字化校園平臺的建設(shè)就為我們教師解決了這樣的難題，數(shù)字化校園之教學(xué)管理系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、資源庫及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建成，基本實(shí)現(xiàn)了試題上傳、在線錄入試題、批量導(dǎo)入試題、試題瀏覽、試卷瀏覽、組裝試卷、在線安排考試、在線考試監(jiān)控、在線閱卷和學(xué)生成績查詢等功能。教師可以利用“試題庫管理系統(tǒng)”快速的制訂出學(xué)校各個(gè)專業(yè)不同學(xué)科不同層次的試卷，大大減輕了老師們出試卷的難度。除此之外，以數(shù)字化校園建設(shè)為契機(jī)，學(xué)校還邀請行業(yè)專家進(jìn)行了針對全校教師的OFFICE辦公軟件應(yīng)用、數(shù)字化校園平臺之教學(xué)管理系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、資源庫及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等的相關(guān)使用培訓(xùn)。

現(xiàn)在，全校老師已基本能夠使用OFFICE辦公軟件進(jìn)行辦公和管理，數(shù)字化校園平臺的建成使用，極大地提高了我校教師的信息化使用能力和我校教師數(shù)字化辦公水平，我校已經(jīng)真正實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，為教師分享和使用各種教學(xué)資源，隨時(shí)上傳和取回各種教學(xué)資源，發(fā)布信息、編輯試題、在線考試、OA辦公，即時(shí)通訊，班級交流等等提供了便利。教會學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中，自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海龍，王建華.淺析數(shù)字化校園建設(shè).現(xiàn)代計(jì)算機(jī)（專業(yè)版），2011（20）.作者簡介：

王梅，女，1982年12月，本科，重慶市渝中職業(yè)教育中心講師，計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

第三篇：數(shù)字化資源平臺建設(shè)

數(shù)字化資源平臺建設(shè)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育也進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)的新時(shí)代，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也快速發(fā)展，信息化教學(xué)成為教育發(fā)展的新趨勢。而數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺是實(shí)施信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，因此各學(xué)校開始重視數(shù)字化教學(xué)資源平臺的建設(shè)，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。下面結(jié)合本人的工作經(jīng)歷，分析如何進(jìn)行數(shù)字化資源平臺建設(shè)。

一、數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺構(gòu)建體系

數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育資源共建、共享，促使教學(xué)資源的統(tǒng)一管理，最終實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的一個(gè)綜合信息管理系統(tǒng)。它具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的特點(diǎn)?，F(xiàn)有大部分平臺開發(fā)遵循教學(xué)性、科學(xué)性、開放性、應(yīng)用性、層次性和經(jīng)濟(jì)性原則，基于SAN網(wǎng)絡(luò)存儲架構(gòu)、TRS跨數(shù)據(jù)庫檢索技術(shù)和統(tǒng)一身份認(rèn)證的門戶網(wǎng)站的導(dǎo)航三層技術(shù)在校園局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上對數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行高度整合，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源的有效聚集與廣泛共享、教學(xué)資源的個(gè)性化服務(wù)、確保查詢速度、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)及資源的交互式應(yīng)用。

而我校是一所中職學(xué)校，從資金到技術(shù)都沒有這個(gè)實(shí)力，校園網(wǎng)的安全性較差，因此設(shè)了兩臺服務(wù)器，把校園網(wǎng)站等對外網(wǎng)的信息放到一個(gè)服務(wù)器上，把數(shù)字化資源平臺和信息管理系統(tǒng)等放到另一個(gè)服務(wù)器上不對外網(wǎng)開放，這樣不用怎么考慮外網(wǎng)的入浸。

二、注重技能培養(yǎng)需求開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對教育產(chǎn)生了全面、深刻的影響,不僅改革了教學(xué)模式和教學(xué)方法，還為我們呈現(xiàn)了一個(gè)教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖。如何運(yùn)用教育規(guī)律，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)已成為必然趨勢。不同層次，不同類型的人才培養(yǎng),需要適合其自身特點(diǎn)的教育信息化資源。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)也應(yīng)注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，資源的構(gòu)成可以以技術(shù)應(yīng)用型媒體資源為主，同時(shí)注重理論與研究型媒體資源的開發(fā)。以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，在專業(yè)資源庫建設(shè)前期，經(jīng)過充分調(diào)研后，結(jié)合該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，我們將應(yīng)用案例的收集與開發(fā)及相關(guān)工具的使用作為該專業(yè)數(shù)字化資源建設(shè)的重點(diǎn)，同時(shí)做好相關(guān)技術(shù)素材的整理與制作工作。

內(nèi)容與技術(shù)是數(shù)字化資源建設(shè)從不同角度劃分的兩個(gè)層面,內(nèi)容表示該資源要呈現(xiàn)的信息內(nèi)涵,技術(shù)指具體資源用何種媒體、什么樣的方式來呈現(xiàn)。一般專業(yè)教師，對自身涉及到的專業(yè)比較了解，在數(shù)字化資源建設(shè)過程中制作一些PPT課件還可以，但是要進(jìn)行一些深層次數(shù)字化媒體資源的開發(fā)往往就無能為力了。學(xué)校在進(jìn)行數(shù)字化資源整體規(guī)劃中，要明確哪些是重點(diǎn)資源，對于這些資源可以按課程或?qū)I(yè)列子項(xiàng)目成立開發(fā)小組，小組成員應(yīng)由專業(yè)教師、IT方面或藝術(shù)方面的教師組成,專業(yè)教師負(fù)責(zé)具體資源的內(nèi)容設(shè)計(jì)和腳本編寫，然后由IT方面的教師選擇合適的媒體形式并實(shí)現(xiàn)。

數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計(jì)涉及到教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、美學(xué)等多方面的知識,并非一個(gè)簡單的過程。如何綜合運(yùn)用相關(guān)理論設(shè)計(jì)出實(shí)用性、適應(yīng)性和藝術(shù)性強(qiáng)、交互方便的數(shù)字化教學(xué)資源，是數(shù)字化資源設(shè)計(jì)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題。

具體資源設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮該資源教與學(xué)的實(shí)際需要，選題必須精心、準(zhǔn)確、體現(xiàn)實(shí)用性，根據(jù)資源的特點(diǎn)選擇好合適的媒體表現(xiàn)形式，確定是制作一幅圖片、一個(gè)動(dòng)畫或是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)版課件。這里有必要特別提一下資源中的課件制作，不要做成簡單的“黑板搬家”、“課本拷貝”，設(shè)計(jì)應(yīng)源于課本又高于課本。如何處理既適合界面美觀性又適應(yīng)教學(xué)對象年齡特征的媒體信息是數(shù)字化資源設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。數(shù)字化資源包括文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫多種媒體信息及文獻(xiàn)、課件、網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)資源。通常在進(jìn)行圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫等單個(gè)素材的設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)考慮實(shí)用與藝術(shù)表現(xiàn)效果問題。進(jìn)行課件、網(wǎng)絡(luò)課程等數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)，涉及的媒體信息越多，其相互間的協(xié)調(diào)就越重要，如果對它們間的關(guān)系處理不好的話,極易使人們的感官互相沖突，影響學(xué)習(xí)效果。因此，媒體的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

這里有必要強(qiáng)調(diào)一下，數(shù)字化資源建設(shè)的主體是普通教師，各級別的資源庫中存儲(或使用)的最多的是教師自己制作的資源。針對這一實(shí)際情況，進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)不能只是一味地追求表現(xiàn)效果，應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)為基礎(chǔ)，然后再從技術(shù)與技術(shù)角度考慮如何達(dá)到最佳的表現(xiàn)效果。

數(shù)字化資源中的基本媒體素材可分為五大類：文本類素材、圖形(圖像)類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材。如果在資源制作過程中不精心選取素材表現(xiàn)類型，有可能會出現(xiàn)“體積”過大、不便在線播放、呈現(xiàn)效果欠佳等問題。在選擇具體媒體素材時(shí)，需要了解該素材的屬性信息，如動(dòng)畫類素材常見的文件格式有GIF、SWF格式,但兩者又有所不同。GIF是最常見的動(dòng)畫文件格式，由多幀GIF圖像的合成，SWF是基于Macromedia公司Hockwave技術(shù)的流式動(dòng)畫格式，具有體積小、功能強(qiáng)、交互能力好、支持多個(gè)層和時(shí)間線程等特點(diǎn)，但播放時(shí)需要插件。媒體形式確定好以后應(yīng)盡可能把每一種媒體的屬性用到極致，比如文字，要把其字體、字號、顏色等多種屬性充分利用，就可以起到向?qū)W習(xí)者有效地傳遞信息的作用。

三、積極培訓(xùn)，加強(qiáng)管理

數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺的建設(shè)、實(shí)施與管理是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，技術(shù)培訓(xùn)工作，資源設(shè)計(jì)工作，資源和人員管理工作，等等，適宜采用“一個(gè)中心，多個(gè)工作小組”的模式來管理整個(gè)系統(tǒng)。中心領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)平臺運(yùn)行管理的相關(guān)制度、程序等制定與監(jiān)督，協(xié)調(diào)各小組的工作；小組成員主要包括視頻資源建設(shè)小組、多媒體素材資源建設(shè)小組、自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)小組、講授型網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)小組、應(yīng)用培訓(xùn)小組，教師個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站群建設(shè)與維護(hù)小組，學(xué)校精品課程開發(fā)與維護(hù)小組等，分別對相關(guān)資源庫進(jìn)行開發(fā)與管理。通過這種管理模式，可充分利用現(xiàn)有的人力資源，分工明確，責(zé)任到人，運(yùn)轉(zhuǎn)順暢，工作高效。

最后，數(shù)字化教學(xué)資源平臺實(shí)質(zhì)是為教師、學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)的資源中心，隨著信息化教學(xué)的迅速發(fā)展，它在整個(gè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，作用也越來越突出。筆者認(rèn)為只有對現(xiàn)有平臺在安全體系結(jié)構(gòu)、數(shù)字資源庫和管理體制等方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)范管理，才能保證整個(gè)平臺更加穩(wěn)定、高效運(yùn)行，盡可能發(fā)揮作用。

第四篇：少先隊(duì)基礎(chǔ)知識100題 - 數(shù)字化校園平臺

少先隊(duì)知識競賽復(fù)習(xí)提綱

1.我們的隊(duì)名是（中國少年先鋒隊(duì)），簡稱（少先隊(duì)）。

2.我們隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是（中國共產(chǎn)黨。黨委托中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)我們隊(duì)。）。3.我們隊(duì)的性質(zhì)：是（中國少年兒童的群眾組織），是（少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校），是（建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)）。4.我們隊(duì)的目的：團(tuán)結(jié)教育（少年兒童），聽黨的話，愛（祖國）、愛（人民）、愛（勞動(dòng)）、愛（科學(xué)）、愛護(hù)（公共財(cái)物），努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，參與實(shí)踐，培養(yǎng)能力，立志為建設(shè)（中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國）貢獻(xiàn)力量，努力成長為（社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才），做（共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人）。維護(hù)少年兒童的正當(dāng)權(quán)益。

5.我們的隊(duì)旗是（五角星加火炬的紅旗）。五角星代表（中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)），火炬象征（光明），紅旗象征（革命勝利）。我們的隊(duì)徽由（五角星加火炬和寫有“中國少先隊(duì)”的紅色綬帶）組成。隊(duì)旗的使用具有(嚴(yán)肅性)。隊(duì)旗一律不懸掛。少先隊(duì)的各種儀式、集體外出活動(dòng)以及隊(duì)室布置都要使用隊(duì)旗。每個(gè)少先隊(duì)員都要熱愛自己的隊(duì)旗，在舉行集會隊(duì)旗出場和退場時(shí)，表情要嚴(yán)肅，立正并敬隊(duì)禮。新隊(duì)員入隊(duì)時(shí)要面向隊(duì)旗宣誓。隊(duì)旗有大隊(duì)旗、中隊(duì)旗、小隊(duì)旗。大隊(duì)旗高為（90）厘米，長為（120）厘米，中隊(duì)旗高為（60）厘米，長為（80）厘米。目前沒有關(guān)于小隊(duì)旗的具體規(guī)定，以前使用過的小隊(duì)旗的規(guī)格為：底邊長57厘米、高為28厘米左右的直角三角形，旗面上沒有圖案。6.我們的隊(duì)歌原名是（《我們是共產(chǎn)主義接班人》），它系故事片《英雄小八路》的主題歌，作于（1962）年，是由（周郁輝）作詞，（寄明）作曲的,（1978）年被定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。中國少年先鋒隊(duì)的第一首隊(duì)歌由（郭沫若）作詞，（馬思聰）作曲，歌曲名稱為《中國少年先鋒隊(duì)歌》，7.我們的標(biāo)志是（紅領(lǐng)巾），它代表（紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的）。每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。關(guān)于少先隊(duì)干部標(biāo)志以及紅領(lǐng)巾,我們對少先隊(duì)員的要求是(時(shí)時(shí)、處處要佩戴)。佩戴標(biāo)志時(shí)應(yīng)注意：標(biāo)志應(yīng)佩戴在左臂；標(biāo)志的上沿距肩頭一拳；標(biāo)志朝正左方。8.我們的隊(duì)禮是（右手五指并攏，高舉頭上）。它表示（人民的利益高于一切）。敬隊(duì)禮時(shí)應(yīng)注意：敬禮前必須立正，目視正前方；右手五指并攏，直臂向前抬至與肩同高，掌心向左；右手開始彎曲，手腕不能有旋轉(zhuǎn)或彎曲變化，大臂向右前上方抬起成敬禮動(dòng)作，此時(shí)右手拇指跟關(guān)節(jié)對準(zhǔn)身體的中線，并距離額頭一拳，掌心向右約45度，向上約45度，這樣既保證手的高度，又不會擋住自己的臉。禮畢時(shí)按敬禮的相反動(dòng)作還原。9.我們的呼號是：呼“(準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗)” 這是少先隊(duì)員的奮斗目標(biāo)，也是我們黨對少先隊(duì)員們提出的要求?；卮穑骸?時(shí)刻準(zhǔn)備著)”表示少先隊(duì)員的決心和行動(dòng)。呼號舉拳的動(dòng)作要求是：右拳握實(shí)心拳，曲臂抬起至右耳側(cè)面，拳心向前，拳眼向下，大臂水平，肘向正右方。還原時(shí)右拳垂直下落，右臂自然下垂。

10.我們的作風(fēng)是（誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)）。隊(duì)的作風(fēng)是少先隊(duì)員學(xué)習(xí)和生活應(yīng)有的態(tài)度和行為。

※誠實(shí)，就是說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。有了成績不夸大，有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤不隱瞞。少先隊(duì)員中抄襲作業(yè)、考試舞弊、涂改分?jǐn)?shù)、說謊騙人，甚至于偷摸別人的東西，都是不誠實(shí)的行為，不符合隊(duì)的作風(fēng)。誠實(shí)作風(fēng)的培養(yǎng)，為他們長大以后培養(yǎng)實(shí)事求是的作風(fēng)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

※勇敢，就是不怕困難、不怕挫折、不怕危險(xiǎn)的一種精神。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)該是不畏艱難，不怕風(fēng)險(xiǎn)，具有堅(jiān)韌不拔的毅力，和不達(dá)目的決不罷休的精神，敢想、敢說、敢做，勇于革新創(chuàng)造。

※活潑，就要朝氣蓬勃，熱情積極，性格開朗。活潑，重要的一點(diǎn)是思想活躍，有魄力，不因循守舊，具有機(jī)智靈活的創(chuàng)造精神。

※團(tuán)結(jié)，就是同心協(xié)力。團(tuán)結(jié)就是力量?，F(xiàn)代化的大生產(chǎn)，現(xiàn)代科學(xué)的研究和創(chuàng)造，都離不開人與人的交往和合作。少先隊(duì)要從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事同大家商量，待人誠懇熱情，富有友愛同情之心，樂于助人，尊重和關(guān)心他人，特別是團(tuán)結(jié)那些后進(jìn)的同學(xué)，幫助他們，齊步前進(jìn)。

11.我們的隊(duì)員是（6）周歲到（14）周歲的少年兒童。只要（愿意參加少先隊(duì)），愿意(遵守隊(duì)章)，向所在學(xué)校少先隊(duì)組織(提出申請)，經(jīng)(批準(zhǔn))，就成為隊(duì)員。隊(duì)員入隊(duì)前要(為人民做一件好事)。要舉行(入隊(duì)儀式)。

隊(duì)員是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里都有(選舉)權(quán)和(被選舉)權(quán)，可以對隊(duì)的工作和隊(duì)的活動(dòng)提出(意見)和(要求)。每個(gè)隊(duì)員都要(遵守紀(jì)律)，服從（隊(duì)的決議），積極參加（隊(duì)的活動(dòng)），做好隊(duì)交給的工作，熱心為大家服務(wù)。優(yōu)秀的少先隊(duì)員可以由隊(duì)組織推薦作為（共青團(tuán)）的發(fā)展對象。隊(duì)員由一個(gè)大隊(duì)轉(zhuǎn)到另一個(gè)大

隊(duì)，要帶上（隊(duì)員登記表），到新的大隊(duì)報(bào)到。超過（14）周歲的隊(duì)員應(yīng)該離隊(duì)。由大隊(duì)舉行離隊(duì)儀式。12.我們的入隊(duì)誓詞是：（我是中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，我在隊(duì)旗下宣誓：我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量）。

13.我們的組織：在學(xué)校、社區(qū)建立大隊(duì)或中隊(duì)，中隊(duì)下設(shè)小隊(duì)。小隊(duì)由5至13人組成，設(shè)正副小隊(duì)長。中隊(duì)由兩個(gè)以上的小隊(duì)組成，成立中隊(duì)委員會，由3至7人組成。大隊(duì)由兩個(gè)以上的中隊(duì)組成，成立大隊(duì)委員會，由7至13人組成。小隊(duì)長和中隊(duì)、大隊(duì)委員會都由隊(duì)員選舉產(chǎn)生。半年或一年選舉一次。大隊(duì)和中隊(duì)委員會可以根據(jù)工作需要，設(shè)隊(duì)長、副隊(duì)長、旗手和學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文娛、體育、組織、宣傳等委員。隊(duì)長和隊(duì)委會委員都應(yīng)在左臂佩戴白底紅條標(biāo)志，大隊(duì)長和大隊(duì)委員會委員標(biāo)志中間是（三條杠），中隊(duì)長和中隊(duì)委員會委員標(biāo)志是（二條杠），小隊(duì)是（一條杠）。14.少先隊(duì)的活動(dòng)有三大類：：一是舉行隊(duì)會，二是組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動(dòng)，三是以及參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會實(shí)踐。把“舉行隊(duì)會”列為第一類，說明了隊(duì)會在少先隊(duì)活動(dòng)中的重要地位。

15.我們隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)和批評：隊(duì)員和隊(duì)的組織做出優(yōu)異成績的，由隊(duì)的組織或報(bào)共青團(tuán)組織給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。隊(duì)員犯了錯(cuò)誤的，隊(duì)組織要進(jìn)行耐心幫助、批評教育，幫助改正。少先隊(duì)組織對犯嚴(yán)重錯(cuò)誤隊(duì)員的處分有（警告）（留隊(duì)察看）（停止隊(duì)籍）三種。被停止隊(duì)籍的少先隊(duì)員恢復(fù)隊(duì)籍時(shí)，需經(jīng)（大隊(duì)委員會討論通過）。

16.少先隊(duì)輔導(dǎo)員由（共青團(tuán)）組織選聘，一般選派優(yōu)秀團(tuán)員或聘請思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物來擔(dān)任。他們是少先隊(duì)員（親密的朋友）和（指導(dǎo)者），幫助中隊(duì)或大隊(duì)委員會進(jìn)行工作，組織活動(dòng)。（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）是推進(jìn)少先隊(duì)工作全面發(fā)展的關(guān)鍵。

17.我們隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：全國和地方各級少先隊(duì)工作委員會，是全國和地方少先隊(duì)經(jīng)常性工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由同級少先隊(duì)代表大會選舉產(chǎn)生。其中（全國少工委）是少先隊(duì)的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，（地方少工委）是地方各級少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。全國代表大會原則上每五年召開一次。隊(duì)的議事機(jī)構(gòu)是（少先隊(duì)理事會）。隊(duì)的學(xué)術(shù)研究團(tuán)體是（少先隊(duì)工作學(xué)會）。

18.《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章》是共青團(tuán)中央于（1954年6月1日）正式頒布的?，F(xiàn)行的《中國少年先鋒隊(duì)章程》，是2005年6月3日在“（中國少年先鋒隊(duì)第五次代表大會）”上修改通過的。在1990年的全國第二次少代會上，隊(duì)章的名稱由《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章》改為（《中國少年先鋒隊(duì)章程》）。19.我國最早的革命兒童組織叫（勞動(dòng)童子軍），存在于(1924)年至（1927）年，標(biāo)志是（系一條紅領(lǐng)帶）；第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，我們革命兒童的組織叫（共產(chǎn)主義兒童團(tuán)），簡稱（共產(chǎn)兒童團(tuán)），標(biāo)志也是（系一條紅領(lǐng)帶）；在抗日戰(zhàn)爭年代里（1937年至1945年），叫（抗日兒童團(tuán)）；三年解放戰(zhàn)爭時(shí)期（1946—1949），我國革命兒童的組織，在抗日兒童團(tuán)的基礎(chǔ)上，又有了很大的發(fā)展，建立了地下少先隊(duì)；1949年10月1日，中華人民共和國成立，團(tuán)中央根據(jù)黨中央的指示，于10月13日發(fā)布了在全國建立（中國少年兒童隊(duì)）的決議。1953年6月，（中國少年兒童隊(duì)）又改名為（中國少年先鋒隊(duì)）。

20.中國各革命歷史時(shí)期少年英雄人物代表：第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期有羅志群和鄧金娣；共產(chǎn)兒童團(tuán)時(shí)期有王有福，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期有王二小、王惠民；解放戰(zhàn)爭時(shí)期有謝榮策等。

21.中國少年先鋒隊(duì)至今已有近（90）年的光輝歷史，少先隊(duì)建隊(duì)日是（1949）年（10）月（13）日，今年是中國少年先鋒隊(duì)組織建隊(duì)（65）周年。22.中國少年先鋒隊(duì)的基本特性：（群眾性）（兒童性）（教育性）（政治性）（自主性）。23.不滿14周歲的優(yōu)秀少先隊(duì)員入團(tuán)后關(guān)于隊(duì)籍的處理意見是(保留隊(duì)籍)。

24.（少先隊(duì)隊(duì)會）是少先隊(duì)活動(dòng)的一種基本形式。隊(duì)會的基本程序分為預(yù)備部分和正式部分。隊(duì)會的預(yù)備部分包括（整理隊(duì)伍和報(bào)告人數(shù)）。隊(duì)會的正式部分包括（儀式）和（活動(dòng)內(nèi)容）:(①全體立正②出旗 ③唱隊(duì)歌④隊(duì)長講話⑤進(jìn)行活動(dòng)⑥輔導(dǎo)員講話⑦呼號⑧退旗⑨宣布隊(duì)會結(jié)束)。

25.雛鷹假日小隊(duì)的組建, 以興趣愛好和家庭居住靠近為基本條件，做到“十有”：有隊(duì)名、有隊(duì)旗、有隊(duì)歌、有隊(duì)長（可輪流）、有校外輔導(dǎo)員、有活動(dòng)基地、有計(jì)劃、有活動(dòng)，有記錄、有總結(jié)。人員確定以(5-7)人為宜?！半r鷹假日小隊(duì)”要努力做到的“六自”指:小隊(duì)名稱自己起；小隊(duì)長自己民主竟選；“值日小隊(duì)長”輪流當(dāng)，人人有職責(zé)；計(jì)劃、工作記錄和總結(jié)自己寫，活動(dòng)自己搞；“小隊(duì)之家”自己建，“家”中可設(shè)爭章評比欄、圖書箱、美化綠化角等；一日輔導(dǎo)員自己聘請。這“六自”充分發(fā)揮了隊(duì)員在小隊(duì)活動(dòng)中的主人翁精神。

26.少先隊(duì)基層組織的“五有十率”指：有組織（建隊(duì)率和入隊(duì)率），有輔導(dǎo)員或隊(duì)伍（配備率和培訓(xùn)率），有活動(dòng)（覆蓋率和活躍率），有陣地（普及率和利用率），有制度（健全率和執(zhí)行率）。27.入隊(duì)儀式要(莊嚴(yán)生動(dòng))，（簡單樸素)，由共青團(tuán)組織的代表或少年先鋒隊(duì)大、中隊(duì)長主持。儀式程序

如下：1.全體立正。2.出旗。（鼓號齊奏，全體隊(duì)員敬禮）3.唱隊(duì)歌4.宣布批準(zhǔn)新隊(duì)員名單。5.授予隊(duì)員標(biāo)志。6.宣誓。7.共青團(tuán)組織的代表和輔導(dǎo)員講話。8.呼號。9.退旗。（鼓號齊奏，全體隊(duì)員敬禮）10.儀式結(jié)束。

28.少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)的儀式：請說出中隊(duì)活動(dòng)的8個(gè)儀式：（1、全體立正；

2、出旗；

3、唱隊(duì)歌；

4、中隊(duì)長講話，宣布活動(dòng)內(nèi)容；

5、進(jìn)行活動(dòng)；

6、輔導(dǎo)員講話；

7、呼號；

8、退旗，活動(dòng)結(jié)束）29.少先隊(duì)隊(duì)干部產(chǎn)生的方式是(民主選舉)，一般要經(jīng)過（隊(duì)員申請）、（組織審核）、（競選演說)、（投票選舉）這幾個(gè)步驟。

30.旗手舉旗的最佳角度是（旗桿身體傾斜度為60度）。護(hù)旗手的位置是（執(zhí)旗手后側(cè)方一步距離，呈小三角形）。

31.少先隊(duì)組織是以（體驗(yàn)教育）為基本途徑開展的實(shí)踐教育。32.為少先隊(duì)工作的發(fā)展指明方向的是（科學(xué)發(fā)展觀）。33.（黨的指導(dǎo)思想）是少先隊(duì)的指導(dǎo)思想。34.雛鷹達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)?wù)碌膶?shí)施要堅(jiān)持以下五原則：（集體教育原則）（分層施教原則）（意識培養(yǎng)原則）（自我參與原則）（科學(xué)輔導(dǎo)原則）。

35.在雛鷹達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施過程中,每枚獎(jiǎng)?wù)露家鶕?jù)（高）（中）（低）三個(gè)年齡階段制定出具體的評選標(biāo)準(zhǔn)。36.五星級雛鷹獎(jiǎng)?wù)掠桑ㄈ珖俟の╊C發(fā)的。

37.“雛鷹爭章”已經(jīng)不再是一個(gè)單純的活動(dòng)，而是少先隊(duì)服務(wù)素質(zhì)教育的綜合性平臺，是少先隊(duì)教育的評價(jià)手段和（激勵(lì)體系）。38.雛鷹爭章分為（定章）、（爭章）、（考章）、（頒章）、（護(hù)章）五個(gè)步驟。39.我們一直在抓少先隊(duì)員的“五自”教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，“五自”的內(nèi)容是指（自學(xué)）（自理）（自護(hù)）（自強(qiáng)）（自律）。

40.堅(jiān)持少年兒童是少先隊(duì)工作的主體，在工作中(尊重少年兒童)(了解少年兒童)(貼近少年兒童)。41.少先隊(duì)工作的核心是把少年兒童努力培育成“有（理想）、有（道德）、有（文化）、有（紀(jì)律）”的德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代少年。

42.少先隊(duì)工作只有納入（教育發(fā)展規(guī)劃）、納入（教育教學(xué)計(jì)劃）、納入（督導(dǎo)評估范疇），才能解決發(fā)展瓶頸，最大限度地發(fā)揮作用。

43.少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作總目標(biāo)是：堅(jiān)持把思想道德教育放在首位，努力提高少年兒童（思想道德）素質(zhì)、（科學(xué)文化）素質(zhì)和（身心健康）素質(zhì)，把少年兒童培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。44.少先隊(duì)的任務(wù)是由（少先隊(duì)的性質(zhì)）所決定的，是少先隊(duì)為實(shí)現(xiàn)自身的奮斗目標(biāo)所承擔(dān)的一種責(zé)任。45.少先隊(duì)工作的主要任務(wù)，除了“團(tuán)結(jié)教育少年兒童”、“代表和組織少年兒童參與社會生活”，還有（維護(hù)少年兒童的權(quán)益）。

46.少先隊(duì)工作委員會的成立要由(由同級少先隊(duì)代表大會選舉產(chǎn)生)。

47.少先隊(duì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，充分展示了少先隊(duì)（文化育人）的魅力。48.體驗(yàn)教育的實(shí)施，以（人與人）（人與社會）（人與自然）（人與自我）四個(gè)方面的關(guān)系中提煉出的少年兒童應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣為內(nèi)容。

49.黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心少先隊(duì)員，毛澤東主席的題詞是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，鄧小平的題詞是：“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人”，江澤民在建隊(duì)50周年時(shí)的題詞是：“星星火炬，代代相傳”，胡錦濤對少先隊(duì)工作的殷切希望是：“勤奮學(xué)習(xí)快樂生活 全面發(fā)展”。2013年5月29日，習(xí)近平在北京市少年宮參加“快樂童年放飛希望”主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)說：“（少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設(shè)有用的人才）?！?/p>

50.胡錦濤總書記《致中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年的賀信》中，向全國少先隊(duì)員提出了爭當(dāng)“四好少年”的要求，它的具體內(nèi)容是：（爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大）的好少年；爭當(dāng)（勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)）的好少年；爭當(dāng)（品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛）的好少年；爭當(dāng)（體魄強(qiáng)健、活潑開朗）的好少年。51.第五次少代會的工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要努力構(gòu)建全隊(duì)抓基層的機(jī)制是抓（理念），抓（品牌），抓（標(biāo)準(zhǔn)），抓（考評），形成相互聯(lián)接、相互推動(dòng)的有機(jī)整體，全面增強(qiáng)少先隊(duì)基層組織的活力。52.2004年，中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，充分肯定了少先隊(duì)在未成年人（思想道德建設(shè)）中的重要作用，并明確要求“把少先隊(duì)工作納入教育發(fā)展規(guī)劃?！?53.“兩抓”工作重點(diǎn)加強(qiáng)四個(gè)方面的工作：全面（深化）“雛鷹爭章”活動(dòng)；大力加強(qiáng)(農(nóng)村)少先隊(duì)工作；

積極推進(jìn)(社區(qū))少先隊(duì)工作；努力做好中學(xué)少先隊(duì)工作。54.弘揚(yáng)和培育民族精神，就要把以愛國主義為核心的(團(tuán)結(jié)統(tǒng)一)(愛好和平)(勤勞勇敢)(自強(qiáng)不息)的偉大民族精神，轉(zhuǎn)化為時(shí)代要求少年兒童具備的民族情感和基本素質(zhì)。

55.要重視發(fā)揮(隊(duì)報(bào)隊(duì)刊)在少先隊(duì)事業(yè)中的積極作用，爭取有關(guān)方面的支持，發(fā)展少先隊(duì)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。

56.改革開放30周年，《輔導(dǎo)員雜志》也開展了相應(yīng)的少先隊(duì)活動(dòng)：“（大眼睛搜索三十年）”紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)。

57.各級少先隊(duì)組織要結(jié)合社會主義榮辱觀教育活動(dòng)，深入開展以“（八榮八恥）”為主要內(nèi)容的“民族精神代代傳”活動(dòng)。

58.在1990年5月正式成立的由我國老干部、老紅軍組成的，一個(gè)有關(guān)少年兒童的組織機(jī)構(gòu)叫（關(guān)心下一代）。

59.中國少年雛鷹網(wǎng)的網(wǎng)址是（004km.cn）。60.“中國雛鷹網(wǎng)”是（1998年10月26日）設(shè)立的。

61.浙江省少先隊(duì)工作平臺“綠色在線”的網(wǎng)址是（www.zj61.net）。62.請說出3種中隊(duì)活動(dòng)的列隊(duì)儀式：（橫隊(duì)式）（縱隊(duì)式）（半口式）。馬蹄式、方形式、圓形式、扇形式、對立式

63.請列舉少先隊(duì)組織的3個(gè)品牌活動(dòng)：（“手拉手”互助活動(dòng)）（雛鷹爭章活動(dòng)）（民族精神代代傳活動(dòng)）。少年軍?；顒?dòng)、中國少年兒童平安行動(dòng)、中國少年小甲A足球活動(dòng)、中國少年科學(xué)院

64.少先隊(duì)“手位手”互助活動(dòng)以互助互學(xué)、互獻(xiàn)愛心為基本內(nèi)容，以“四個(gè)一”為基本活動(dòng)形式?！八膫€(gè)一”是指（交一個(gè)朋友）、（寫一封交友信）、（寄一本書）和（看一次朋友）。65.少先隊(duì)代表大會簡稱（少代會）。

66.河北省的少先隊(duì)員用勞動(dòng)得來的錢，建造了一座水庫，它的名稱是（紅領(lǐng)巾水庫）。67今天的億萬少先隊(duì)員是從7個(gè)兒童團(tuán)員發(fā)展起來的，第一個(gè)兒童團(tuán)團(tuán)長叫(楊世橋)。68.列隊(duì)舉持國旗和其他旗幟行進(jìn)時(shí)，國旗應(yīng)當(dāng)在其他旗幟（之上）69.在舉行隊(duì)會儀式時(shí)，應(yīng)由（輔導(dǎo)員）來帶領(lǐng)隊(duì)員呼號？。

70.為了幫助失學(xué)少年重返校園，共青團(tuán)中央、全國少工委、全國學(xué)聯(lián)等單位聯(lián)合開展了（手拉手心連心）活動(dòng)。

72.少先隊(duì)全國代表大會每（5）年召開一次，選舉產(chǎn)生全國少工委。72.現(xiàn)在，“全國十佳少先隊(duì)員”每（2）年評選一次。73.（馬克思列寧主義）、（毛澤東思想）、（鄧小平理論）和（“三個(gè)代表”重要思想）是少先隊(duì)工作的根本指針。

74.歷屆全國少代會召開的時(shí)間與主題：第一次，1984年7月25日，主題是“樹立創(chuàng)造的志向，培養(yǎng)創(chuàng)造的才干，開展創(chuàng)造性的活動(dòng)”；第二次，1990年10月13日，“向賴寧學(xué)習(xí)，做社會主義事業(yè)接班人”；第三次，1993年6月1日，“跨世紀(jì)”；第四次，1998年6月1日，“讓星星火炬代代相傳”。

75.每個(gè)少先隊(duì)員都要珍愛自己的紅領(lǐng)巾，不僅要佩戴好紅領(lǐng)巾，而且要用實(shí)際行動(dòng)保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增色添輝。每天上學(xué)時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，睡覺前要把紅領(lǐng)巾折好。體育活動(dòng)或勞動(dòng)時(shí)，要保護(hù)好紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾如果臟了，就要自己動(dòng)手及時(shí)把它洗干凈。

幾點(diǎn)說明：

1、本次比賽競賽試題范圍約為《復(fù)習(xí)提綱》百分之七八十，其他百分之二三十。

2、如有發(fā)現(xiàn)知識性錯(cuò)誤，請及時(shí)與鎮(zhèn)小大隊(duì)部聯(lián)系，謝謝！

馬山鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部 2014年5月

第五篇：數(shù)字化校園三大平臺建設(shè)研究

數(shù)字化校園三大平臺建設(shè)研究

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展掀起了數(shù)字化校園建設(shè)熱潮。為了解決高校數(shù)據(jù)共享難、“信息孤島”現(xiàn)象普遍等問題，同時(shí)增強(qiáng)師生體驗(yàn)感，建設(shè)數(shù)字化校園三大平臺尤為重要。以西安石油大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)為例，對該校統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、公共數(shù)據(jù)交換平臺、統(tǒng)一門戶管理平臺建設(shè)分別進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)；平臺建設(shè)；數(shù)字化校園

DOIDOI：10.11907/rjdk.161142

中圖分類號：TP319

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-7800（2016）005-0143-02

0 引言

數(shù)字化校園建設(shè)是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分利用的一種虛擬教育環(huán)境[1]。以西安石油大學(xué)為例，其“數(shù)字化校園”基礎(chǔ)框架已見雛形，但是其現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)由各部門分散建設(shè)，操作系統(tǒng)、開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫之間存在較大差異，各系統(tǒng)之間缺乏統(tǒng)一的接口和標(biāo)準(zhǔn)，存在“信息孤島”現(xiàn)象[2]。各應(yīng)用系統(tǒng)之間的信息無法得到及時(shí)共享，重復(fù)的數(shù)據(jù)錄入也增加了教職工的工作量，嚴(yán)重降低了辦公效率。

因此，制定統(tǒng)一的信息化標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)公共數(shù)據(jù)交換平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、統(tǒng)一服務(wù)門戶管理平臺是學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)的重中之重。三大平臺建設(shè)能夠推進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化、智能化和人性化管理，為師生提供全面、快捷的信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源整合和優(yōu)化，從而整體提升學(xué)校管理水平與辦學(xué)水平。

信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

制定統(tǒng)一的信息化標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)字化校園三大平臺建設(shè)的前提。

所謂信息化標(biāo)準(zhǔn)，就是在信息產(chǎn)生、傳輸、交換和處理時(shí)采用統(tǒng)一的規(guī)則、概念、名詞、術(shù)語、傳輸格式、表達(dá)格式和代碼[3]。其體系是立體的、結(jié)構(gòu)化的，包括信息化基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息編碼規(guī)范、用戶規(guī)范與信息化管理規(guī)程五大方面，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。

信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)主要分為數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和代碼標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。在建立代碼標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》、《教育信息化技術(shù)規(guī)范》、《軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)規(guī)范》等，以及學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況建立的符合學(xué)校校情的自定義標(biāo)準(zhǔn)。

信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)對學(xué)校信息化建設(shè)至關(guān)重要，建設(shè)健全、完善的信息標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)字化校園建設(shè)的基石，是各應(yīng)用系統(tǒng)能夠有機(jī)結(jié)合的根本保證。因此，在三大平臺建設(shè)前期，應(yīng)落實(shí)信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。公共數(shù)據(jù)交換平臺建設(shè)

在三大平臺建設(shè)中，公共數(shù)據(jù)交換平臺建設(shè)是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。數(shù)據(jù)交換是整個(gè)平臺的核心，其成為解決“信息孤島”現(xiàn)象的主要手段。數(shù)據(jù)交換能夠有效實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)之間的互聯(lián)互通，從而在一定程度上保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與一致性。并且，穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)環(huán)境有益于數(shù)據(jù)的查詢、統(tǒng)計(jì)、分析，使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策有據(jù)可依。

各應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)時(shí)期不同，構(gòu)建技術(shù)不同，采用的數(shù)據(jù)庫也各異，應(yīng)用系統(tǒng)會因代碼、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而導(dǎo)致數(shù)據(jù)質(zhì)量差、數(shù)據(jù)集成難度大等問題。因此，需要建立中心數(shù)據(jù)庫，讓各應(yīng)用系統(tǒng)最新數(shù)據(jù)經(jīng)抽取后存入其中[4]。

中心數(shù)據(jù)庫能夠與各應(yīng)用系統(tǒng)開展數(shù)據(jù)交換、共享，形成一個(gè)完整統(tǒng)一的數(shù)據(jù)源。

公共數(shù)據(jù)交換平臺主要完成數(shù)據(jù)集成過程，該過程即為ETL，它是數(shù)據(jù)抽?。‥xtract）、轉(zhuǎn)換（Transform）、清洗（Cleansing）、裝載（Load）的過程，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)源向目標(biāo)數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)化。ETL工具已較為成熟，西安石油大學(xué)數(shù)據(jù)交換平臺選用基于商業(yè)中間件的ODI（Oracle Data Integrator）進(jìn)行構(gòu)建，平臺邏輯架構(gòu)如圖2所示。統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺建設(shè)

學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)越來越多，師生需要記憶的登錄信息也隨之增多，忘記密碼以及輸錯(cuò)登錄信息的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，不僅對用戶造成了不便，也增加了信息中心運(yùn)維人員的工作量[5]。為有效解決學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)登錄名和密碼不統(tǒng)一的問題，著手建設(shè)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺尤為重要。

該平臺屬于門戶平臺的身份認(rèn)證模塊，是實(shí)現(xiàn)多應(yīng)用系統(tǒng)間單點(diǎn)登錄的基礎(chǔ)[6]，為門戶實(shí)現(xiàn)一站式登錄提供支撐。單點(diǎn)登錄指用戶使用單一用戶名和密碼登錄時(shí)，統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺直接將登錄信息與信息庫的用戶信息作對比，進(jìn)行身份認(rèn)證，認(rèn)證成功后生成認(rèn)證標(biāo)志返回給用戶，用戶持有該標(biāo)志去訪問門戶中集成的經(jīng)統(tǒng)一身份認(rèn)證過的應(yīng)用系統(tǒng)，該應(yīng)用系統(tǒng)同樣校驗(yàn)認(rèn)證標(biāo)志的有效性，當(dāng)相互交換認(rèn)證信息驗(yàn)證成功后，自動(dòng)登錄到要訪問的應(yīng)用系統(tǒng)中。因此，師生使用一套用戶信息便可訪問多應(yīng)用系統(tǒng)，這極大地簡化了用戶操作，也減少了用戶信息運(yùn)維管理工作量，提升了系統(tǒng)整體安全性。統(tǒng)一服務(wù)門戶管理平臺建設(shè)

服務(wù)門戶管理平臺是三大平臺中直接展現(xiàn)給用戶的部分，該門戶在建設(shè)時(shí)不同于早期的新聞門戶，除具有新聞通知等信息發(fā)布功能外，還順應(yīng)時(shí)代潮流，增加了與服務(wù)相關(guān)的理念，能夠更好地增強(qiáng)用戶使用感，提升用戶滿意度。

將學(xué)?，F(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)如OA、人事、教務(wù)、郵件、研究生等模塊采用松耦合方式集成到門戶網(wǎng)站中，并抽取如校園卡查詢充值、OA待辦事項(xiàng)、郵件未讀提醒等應(yīng)用服務(wù)模塊。門戶管理平臺針對領(lǐng)導(dǎo)、普通教師、學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的不同將門戶頁面展現(xiàn)內(nèi)容分為3類，按照登錄人員的3類身份呈現(xiàn)不同頁面，將他們真正關(guān)心的內(nèi)容直觀展現(xiàn)，提升整體管理水平。例如，以領(lǐng)導(dǎo)身份登陸的用戶門戶中會增加報(bào)表數(shù)據(jù)信息，以方便領(lǐng)導(dǎo)層掌握學(xué)校真實(shí)數(shù)據(jù)，為正確決策提供保障。此外，服務(wù)門戶平臺提供了圖形化工具，用戶可對界面進(jìn)行美化設(shè)置，還可以在已經(jīng)集成的應(yīng)用服務(wù)中挑選常用模塊添加到首頁，讓用戶體驗(yàn)這種自由的調(diào)整操作功能，提高用戶對于門戶的服務(wù)感知度。

這種基于SOA的服務(wù)集成門戶平臺能夠?yàn)槿熒峁┍憬莘?wù)，提高辦公、教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)讓師生在使用中切實(shí)體會到學(xué)校整體信息化水平的躍進(jìn)。

結(jié)語

數(shù)字化校園建設(shè)熱潮是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然結(jié)果，是各大高校提升綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。西安石油大學(xué)的數(shù)字化校園基礎(chǔ)建設(shè)已較為完善，日益增加的應(yīng)用系統(tǒng)及數(shù)據(jù)資源如何有效利用，“信息孤島”現(xiàn)象如何避免等問題則需要依靠建設(shè)三大平臺來解決。三大平臺集中管理學(xué)?，F(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)及數(shù)據(jù)信息，為全校師生提供優(yōu)質(zhì)的用戶體驗(yàn)，以及便捷、全面的信息服務(wù)；能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)有數(shù)據(jù)共享，避免系統(tǒng)分散建設(shè)過程中的重復(fù)建設(shè)問題，實(shí)現(xiàn)各類資源的整合和優(yōu)化配置；能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校管理水平和辦學(xué)效率的大幅度提升，使得西安石油大學(xué)的信息化應(yīng)用達(dá)到較高水平。

參考文獻(xiàn)：

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