第一篇：中學(xué)生厭學(xué)的原因-中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因調(diào)查報告怎么做

關(guān)于中學(xué)生厭學(xué)情緒的調(diào)查報告

1、論文題目：關(guān)于中學(xué)生厭學(xué)情緒的調(diào)查報告

2、論文種類：社會科學(xué)

3獲獎情況：全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎

4內(nèi)容簡介：近年來，我國屢次發(fā)生中小學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、心理壓力過大而導(dǎo)致的駭人聽聞的事件。這些事件的發(fā)生引起了全社會的關(guān)注，引發(fā)了對我國教育制度、考試制度、評價機(jī)制等問題的廣泛關(guān)注。同時，“中學(xué)生心理健康教育”也成為一項緊迫的研究課題，日益為人們所關(guān)注。本次調(diào)查主要是針對中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中厭學(xué)情緒發(fā)生的原因、表現(xiàn)及解除的方法，在137位中學(xué)生中進(jìn)行的。

從調(diào)查的結(jié)果可以看出，有82.5%的同學(xué)曾發(fā)生過厭學(xué)情緒，有31%的同學(xué)正處于厭學(xué)情緒的困擾中。數(shù)據(jù)從各個角度反映出中學(xué)生中“厭學(xué)情緒”的確是普遍存在的現(xiàn)象，具有一定的影響力。

調(diào)查結(jié)果顯示，厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因有以下幾種：

1、父母逼迫、不堪重負(fù)；

2、遭遇失敗，喪失信心；

3、周圍不良社會環(huán)境的影響；

4、身體疲憊不堪；

5、課外興趣干擾等。

不同的年齡階段，身心成長呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，學(xué)生生活中產(chǎn)生的困難也不盡相同，高中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，而初中生則困惑于人際交往。

對自己承受困難挫折及厭學(xué)情緒的能力有的同學(xué)持肯定態(tài)度，而有的同學(xué)則不能確定，因此，自己評估自己得出的結(jié)論就需打一個問號了。

通過調(diào)查，有77.4%的同學(xué)認(rèn)為自己的厭學(xué)情緒需要調(diào)整，他們選擇了旅游、訴說、散步、聽音樂、睡覺甚至痛哭一場等多種方式來解除它。

通過此次調(diào)查談話，有更多的同學(xué)對厭學(xué)情緒有了更深入的認(rèn)識。他們表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)當(dāng)逐步學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，建立積極向上的心理素質(zhì)。

5論文評語：選題很好，問卷設(shè)計涉及的影響因素比較周全，發(fā)表一百余份，回收率較高，統(tǒng)計分析結(jié)果說明一定總是對解決中學(xué)生厭學(xué)問題有一定參考價值。

小孩子厭學(xué)這是個正常的現(xiàn)象，原因有很多，當(dāng)然解決的辦法也不一樣。主要先找到他厭學(xué)的原因。如：他的學(xué)習(xí)壓力過大，就應(yīng)該好好讓他放松，但也只能適度，過于放松有的就更加厭學(xué)。有的是學(xué)習(xí)變難了，跟不上就煩，這就應(yīng)該慢慢幫助他學(xué)習(xí)，但不能給予依賴感，自主學(xué)習(xí)才是最棒的，要時常給予鼓勵，讓他有信心學(xué)習(xí)。牛打著走也倒退，雖然人不是牛，但本質(zhì)上一樣，不愿意的是就不喜歡做，愿意的事就做的很好。多加與孩子溝通，找到他厭學(xué)的原因，就能從根本解決這個問題，不然就處理的不好。慢慢來欲速則不達(dá)，問題從本質(zhì)找，才能解決哦。耐心，信心，就一定可以做到。祝你的小孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。

文章來源：中國網(wǎng)癮心理研究中心（免費(fèi)咨詢青少年問題，就上心理100）

第二篇：中學(xué)生厭學(xué)原因問卷調(diào)查

中學(xué)生厭學(xué)原因問卷調(diào)查

一、個人信息

1、你的性別是（）A．男 B．女

2、你所在的年級是（）A．七年級 B．八年級級 C．九年級

3、作為一名學(xué)生你認(rèn)為厭學(xué)是否正常（）A．正常 B．不正常

4、你有過厭學(xué)的現(xiàn)象嗎？（）A．有過 B沒有 C．有時有

5、你認(rèn)為學(xué)生本人產(chǎn)生厭學(xué)的原因有（可多選）（）

A．基礎(chǔ)差，想學(xué)力不從心，聽不懂課 B．怕吃苦

C．沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D．學(xué)習(xí)壓力大 E．沒有明確的學(xué)習(xí)目的F．學(xué)習(xí)壓力大 G．對學(xué)生不感興趣 H．自制力差I(lǐng)．經(jīng)努力成績?nèi)蕴岵桓咦员┳詶?J．父母不支持 K．老師看不起我，經(jīng)常批評 L．網(wǎng)絡(luò)的誘惑 M．輟學(xué)學(xué)生的誘惑 N．其他

二、學(xué)校、教師方面

1、你是否覺得自己學(xué)習(xí)總受到其他某些同學(xué)打擾？（）

A．是，有些同學(xué)總在附近干擾我學(xué)習(xí)B．否，我學(xué)習(xí)時沒有人能打擾

2、你曾經(jīng)受到過同學(xué)的欺負(fù)嗎？這樣欺負(fù)你，對你學(xué)習(xí)會有影響嗎？（）A．有，有影響 B．有，但沒有影響 C．無

3、你身邊的同學(xué)有早戀的情況嗎？他們的學(xué)習(xí)好嗎？（）A．有，成績好B．有，學(xué)習(xí)成績不好C說不清楚

4、一個上課很平淡的老師會使你對那門課不感興趣，甚至不想學(xué)嗎？（）A．會的 B．不會 C．說不上

5、如果某門課作業(yè)太多，會使你對這門課產(chǎn)生厭惡，不想學(xué)嗎？（）A．會的 B．不會 C．說不上

6、你認(rèn)為你所受到的學(xué)校方面的壓力大嗎？（）A．很大B．一般C．沒壓力

7、你覺得在校老師對你的態(tài)度如何？（）A．很好 B．一般 C．不好

8、你對現(xiàn)在的教育制度滿意嗎？（）A．滿意 B．不滿意 C．一般

9、你有不喜歡的科任老師嗎？（）A．有 B．沒有 C．不確定

10、你認(rèn)為現(xiàn)在的作息時間表合理嗎？（）A合理 B不合理 C馬馬虎虎

11、你有放棄學(xué)習(xí)的想法嗎？（）A．有 B．沒有 C．偶爾會有

12、你覺得什么樣的課堂氣氛才是好？（）A．同學(xué)積極發(fā)言 B．無人發(fā)言 C．專聽老師講課

13、學(xué)校片面追求升學(xué)率，造成學(xué)生厭學(xué)的原因有（可多選）（）A．專業(yè)課不夠多，理論課負(fù)擔(dān)累 B．學(xué)生負(fù)擔(dān)重，睡眠不足C．學(xué)校生活貧乏，課外活動少 D．在校時間長，沒有自由 E．其它

14、教師的教學(xué)方式不當(dāng)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象（可多選）（）

A．教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不關(guān)心 B．教師的教學(xué)方法枯燥C．教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生挖苦諷刺 D．其它

15、學(xué)校管理過于嚴(yán)格，讓你感覺不自由（）A．是 B．否 C．說不上

16、學(xué)校課外活動少，你沒有機(jī)會發(fā)揮特長（）A．是 B．否

17、作業(yè)負(fù)擔(dān)重，你無法完成（）A．是 B．否 C．有時是，有時不是

18、教師不能平等對待學(xué)生，偏愛優(yōu)秀學(xué)生（）A．是 B．否 C．有些是，有些不是

19、教師經(jīng)常體罰或變相體罰學(xué)生（）A．大多數(shù)老師是 B．個別老師有 C．否

20、教師經(jīng)常與你談心溝通（）A．是 B．否

三、教材方面

1、你對現(xiàn)在所使用的教材有什么看法？（）

A．很好，很實用 B．一般 C．很差 _______________________（說明原因）

2、你認(rèn)為哪些學(xué)科容易導(dǎo)致厭學(xué)（可多選）（）A．語文 B．?dāng)?shù)學(xué) C．英語 D．體育E．各類專業(yè)課 F．音樂

3、你認(rèn)為現(xiàn)行教材哪些方面容易導(dǎo)致厭學(xué)（可多選）（）A．陳舊 B．偏難 C．不實用 D．其它

四、家庭方面

1、你認(rèn)為家里對于你的學(xué)習(xí)有影響嗎？（）A．有 B．沒有

2、你家里的人對你的學(xué)習(xí)都很關(guān)心嗎？（）A．是的 B．不是的3、如果你對學(xué)習(xí)沒有興趣，那么你覺得跟家里關(guān)心和不關(guān)心有很大關(guān)系嗎？（）

A．我覺得是這樣的 B．我覺得不是

4、產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象與家庭教育的不當(dāng)有關(guān)。（可多選）（）A．家長對孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心 B．家長外出打工，難以教育孩子C．家長對孩子提出不切合實際的要求 D．家長放縱孩子的要求E．家庭成員間關(guān)系不和諧 F．其它

5、你父親的文化程度（）A．文盲 B．小學(xué) C．初中 D．高中及以上

6、你母親的文化程度（）A．文盲 B．小學(xué) C．初中 D．高中及以上

7、你的父母在身邊情況（）A．都在家 B．一方在家 C．都不在家

五、社會方面

1、你有在家里或者外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？（）A．有 B．沒有 C．有時有

2、你經(jīng)常在星期

六、日的時候跟朋友一起到外面玩嗎？（）

A．有 B．沒有 C．有時有

3、你有已經(jīng)工作的朋友嗎？（）A．有 B．沒有

4、你覺得花花世界會使得你無心向?qū)W嗎？（）A．會 B不會 C．有時會

5、你對社會現(xiàn)象的認(rèn)識是從哪里知道的？（多選）（）

A．學(xué)校 B．報紙C網(wǎng)上D．新聞E．家里F．朋友G．課外書H聽別人說

6、你覺得如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，會與下面哪些因素有關(guān)？（多選）（）A．老師上課沒有吸引力 B．學(xué)習(xí)成績差C．家庭關(guān)心不足 D．玩游戲

7、現(xiàn)在社會上的誘惑很多，你認(rèn)為哪些誘惑導(dǎo)致厭學(xué)。（可多選）（）A．看電視 B．上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲 C．玩手機(jī) D．聽MP3、MP4 E．看流行小說 F．QQ聊天 G．其它

8、高校擴(kuò)招造成一系列問題對產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象有影響的有（可多選）（）A．大學(xué)生就業(yè)難 B．大學(xué)生工資低

C．讀書無用 D．考大學(xué)比較容易 E．其它

9、當(dāng)今社會上用人制度，分配制度上對學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象有（可多選）（）A．不認(rèn)真讀書有關(guān)系也可以找到好工作 B．讀書多不一定賺錢多C．社會上出現(xiàn)了一些啃老族 D．其他

六、其他方面

1、你認(rèn)為最容易產(chǎn)生厭學(xué)的時候是（）

A．考試成績不理想 B．老師的批評 C．家庭父母爭吵D．父母管教太嚴(yán)，每天嘮叨 E．自己的心情不好時 F．其它

2、你認(rèn)為讓厭學(xué)現(xiàn)象發(fā)展下去會產(chǎn)生什么樣的后果（）A．被社會淘汰 B．受到老師家長的批評 C．同學(xué)看不起D．學(xué)習(xí)成績越來越差 E．從未想過

3、你認(rèn)為產(chǎn)生厭學(xué)的原因還有哪些？

_____________________________________________________________________

4、你認(rèn)為怎樣的學(xué)習(xí)方式能夠有助于我們？(如題海戰(zhàn)術(shù)、豐富課余生活)

_________________________________________________________________

5、其他想說明的情況： _____________________________________________________________________

第三篇：中學(xué)生厭學(xué)原因調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們：

在此先感謝你們騰出寶貴的時間來完成這份問卷！

年級:_________性別：____

父親職業(yè)：_________母親職業(yè)：_______

1、你對學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)校的管理滿意嗎？()

A.滿意B.不滿意C.無所謂

2、你經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)嗎？()

A.經(jīng)常B.偶爾C.從來沒有

3、你認(rèn)為教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法對你的學(xué)習(xí)有影響嗎？()

A.很有影響B(tài).一般C.沒有影響

4、你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)的熱情如何？()

A.高B.一般C.害怕學(xué)習(xí)

5、你學(xué)習(xí)的目的是什么？（）

A.提高文化素質(zhì) B.為了考上重點(diǎn)高中 D.為了擁有更好的生活水平C.沒有考慮

6、你覺得自己的學(xué)習(xí)壓力大嗎？（）

A．壓力大B．沒感覺C．不知道

7、你是否有一個好的學(xué)習(xí)方法？（）

A．有B．沒有C．不知道

8、你認(rèn)為自己凡事不如人嗎？（）

A．是的B．不是C．不知道

9、你覺得在校老師對你的態(tài)度如何？（）

A．很好B．一般C．不好

10、你的父母對你的學(xué)習(xí)關(guān)心嗎？（）

A．經(jīng)常關(guān)注、檢查作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

B．偶爾關(guān)注、問問學(xué)習(xí)情況

C．從來不問

11、①你有不喜歡的科任老師嗎？（）

A．有B．沒有C．不確定

②如果你有不喜歡的老師，你討厭這個老師的原因是什么？[可多選]（）

A.啰嗦，講話無邏輯、無感染力

B.偏心

C.所授知識錯誤較多，業(yè)務(wù)水平不精

D.不關(guān)心我們學(xué)生的反應(yīng)和接受能力

12、你有放棄學(xué)習(xí)的想法嗎？（）

A．有B．沒有C．偶爾會有

13、你對考試的態(tài)度是什么？（）

A.這是檢查我學(xué)習(xí)水平的機(jī)會B.害怕考試C.無所謂

14、你每天睡眠時間平均有多少？（）

A.不足7小時B.7-8小時C.8小時以上

15、你每天完成作業(yè)的時間平均是多少？（）

A.1小時以內(nèi)B.1-2小時C.2小時以上

16、以下那件事最能讓你感到有壓力？（）

A.父母的期望值比我的實際能力高

B.周圍的同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)比我好

C.與家長、老師、同學(xué)關(guān)系不協(xié)調(diào)

17、你一周上網(wǎng)的時間有多少？（）

A．每天上網(wǎng)一次

B．一周兩次以上六次以下

C．一周一次或無上網(wǎng)

18、你最擅長的科目是哪個？請在名稱下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

19、你最不擅長的學(xué)習(xí)的科目是哪個？請在名稱下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

20、你最喜歡的科目是哪個？請在名稱下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

21、你最討厭的科目是哪個？請在名稱下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

第四篇：中學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告

中學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

中學(xué)階段是激發(fā)學(xué)生求知熱情的階段。可是客觀事實卻不客樂觀，在學(xué)校教育中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普通存在，學(xué)生“坐不住，不想學(xué)，學(xué)不會的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。厭學(xué)不僅影響學(xué)生自身發(fā)展，也給教學(xué)工作帶來極大困難。本調(diào)查從我校中不家務(wù)事厭學(xué)狀況入手，對造成學(xué)生厭學(xué)的原因作了深入的分析和對策探討。

二、調(diào)查對象

調(diào)查對象：交口二中八年級171—178班的學(xué)生，B層有215人，C層有185人。

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過對這兩層學(xué)生調(diào)查顯示：厭學(xué)的總?cè)藬?shù)為330人。B層155占厭學(xué)總?cè)藬?shù)的45.4%，C層175人，占厭學(xué)總?cè)藬?shù)的53%，從調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)生的原因主要有6個方面：

1、學(xué)校對這些學(xué)生的關(guān)心不夠，在硬件實施上不能等同于優(yōu)班，無形中對不家務(wù)事千百萬傷害。

2、學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)生因好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又沒有領(lǐng)頭雁帶隊，進(jìn)而對學(xué)習(xí)不感興趣。

3、學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，因為在現(xiàn)實生活中，學(xué)生不能夠找到成就感，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)中尋找自我價值，實現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的事情。

4、自控能力較差：不能很好的控制自己的言行，上課不遵守紀(jì)

律，有想學(xué)好的想法，但缺乏持之以恒的毅力。

5、缺乏自信，有的學(xué)生因為成績差，很少得到周圍人的認(rèn)同，從而開始懷疑自己的能力，對提高學(xué)習(xí)沒有信心。

6、家長教育方式不當(dāng)，由于家長采用的教育方式不當(dāng)，很可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，和父母對著干。

四、對策探討

由于造成中學(xué)生厭學(xué)情緒的原因是多方面的，要消除和預(yù)防他們的厭學(xué)情緒就必須多方面入手。

（一）幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立學(xué)習(xí)自信心。

有的學(xué)生之所以厭學(xué)是因為他們沒有理想怪于未來一片茫然，如果他們確立了適合自己的目標(biāo)，就會自覺地去創(chuàng)新，去發(fā)展自我，完善自我。

（二）培養(yǎng)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，讓學(xué)生悅納老師。

其次，幫助學(xué)生獲得尋求知識的新奇感。

再次，促使學(xué)生的興趣向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)移。

第四，改善教學(xué)方式方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)刻不容緩。

初中學(xué)生正處于一個生理和心理飛速發(fā)展的時期，獨(dú)立意識增強(qiáng)，逆反意識增強(qiáng)，逆反心理和逆反行為逐漸明顯，單純的行為教育效果不大明顯。這就要有效的幫助他們看清自己的問題所在，從而更好地解決問題，使學(xué)生及時走出來。

（四）好學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校、社會、家庭應(yīng)該相互結(jié)合，好學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長，要時時處處給孩子作出表率，帶頭學(xué)習(xí)，盡量營造一種良好的、和諧的家庭文化氛圍。作為老師，要改變對學(xué)生的評價方法和態(tài)度。

（五）建設(shè)校園文化，開展豐富學(xué)生的課外活動。

開展智力競賽、拔河比賽、演講比賽，組織學(xué)科興趣小組，開展小創(chuàng)造發(fā)明，組織學(xué)生參觀考察。參與一些生活實踐活動，讓學(xué)生在這些活動中，逐漸熱愛科學(xué)知識。

總之，排除厭學(xué)心理是一項長期、復(fù)雜的工作，需要社會、學(xué)校、家庭；以及學(xué)生自身的共同努力。我們應(yīng)從實際出發(fā)，尊重孩子，給孩子以科學(xué)的教育，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康的發(fā)展。

點(diǎn)評：該篇論文對學(xué)生厭學(xué)分析的透徹、精辟、全面。是班主任老師值得閱讀的佳作。

第五篇：淺談中學(xué)生厭學(xué)的原因與對策

淺談中學(xué)生厭學(xué)的原因與對策

論文摘要：本文根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),從自身因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會因素等層面透析了中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理和行為的原因。由對原因的剖析提出了以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)動機(jī)為核心,以因材施教、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理疏導(dǎo)為主要手段,創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境相結(jié)合的綜合防治對策。論文關(guān)鍵詞：厭學(xué),原因,對策 1中學(xué)生厭學(xué)的原因

學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)是多種多樣的，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理和行為等現(xiàn)象的因素也是多方面的,不同階段的學(xué)生以及不同的個體其產(chǎn)生的原因不盡相同。根據(jù)中學(xué)生所處的階段和身心發(fā)育的特點(diǎn),可以概括為以下幾個層面: 1.1自身因素

自身因素是中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象最直接、最重要的因素。首先是心理方面的因素。中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,志向不定,缺乏學(xué)習(xí)動機(jī),因而不能充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義,在學(xué)習(xí)上沒有自制力和堅持性。其次是是生理因素。另外,視力、聽力異常的學(xué)生也會因為視力、聽力障礙而導(dǎo)致不能充分理解教學(xué)內(nèi)容,逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致厭學(xué)。1.2家庭因素

家庭教育在青少年成長過程中起著舉足輕重的作用。心理學(xué)家研究表明,父母教育方式對青少年的心理健康有重要影響,大多數(shù)家長對孩子期望值過大,目標(biāo)過多,關(guān)懷過度,壓力過大,僅看重學(xué)習(xí)成績而忽視心理品質(zhì)的良性發(fā)展。一旦孩子達(dá)不到自己的要求,有些家長經(jīng)常采取譏諷、數(shù)落、辱罵、厭惡、苛責(zé)、蔑視和冷漠等“軟暴力”形式對孩子心理進(jìn)行傷害,家長的“軟暴力”比“硬暴力”對孩子造成的傷害更具有隱蔽性,殺傷力更大、更持久。會給孩子的一生留下?lián)]之不去的陰影,使孩子產(chǎn)生心理障礙,乃至心理疾病,摧毀孩子學(xué)習(xí)的自尊心、自信心。另一方面家庭教育與學(xué)校教育不協(xié)調(diào),也會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)問題。一是一些家長對社會發(fā)展認(rèn)識不夠,急功近利,對孩子缺乏正確引導(dǎo)和長遠(yuǎn)教育,過早對孩子灌輸經(jīng)商發(fā)財之道,社會交往之風(fēng),分散了學(xué)生的精力,扭曲了孩子的人生價值觀,使孩子對學(xué)習(xí)目標(biāo)意識不強(qiáng)。二是一些家長甘愿讓子女做“啃老族”,這種溺愛使孩子的生活觀念里淡漠了自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)思想,父母的關(guān)愛被看作是應(yīng)當(dāng)應(yīng)份,在他們的感受里學(xué)習(xí)已經(jīng)是最苦最累的事了,根本不知道生活的艱難和人生的順逆,于是便不思進(jìn)取,隨波逐流。三是一些家長不重視孩子的教育和培養(yǎng),只是把未成年的孩子送進(jìn)學(xué)?！翱醋o(hù)”,實質(zhì)上是家長和孩子共同放棄。1.3學(xué)校因素

學(xué)校是專業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)和場所,學(xué)校教育階段是人們接受教育的重要時期。中學(xué)階段正是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期。在我國現(xiàn)階段由于多方面的原因,學(xué)校教育本身存在的一些問題也成為學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的誘因：一是課程設(shè)置不合理。二是評價導(dǎo)向的偏離。在整個教育過程中,教育目標(biāo)是首位的,教育評價僅僅是鑒定教育目標(biāo)是否實現(xiàn)的一種手段。三是教師的素質(zhì)問題。有些教師缺乏系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本理論的學(xué)習(xí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)的學(xué)習(xí),因此不能站在學(xué)科的高度把握學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,只能照本宣科,缺乏語言的生動性,更談不上課堂藝術(shù),教學(xué)方式單調(diào),使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣。1.4社會因素

在商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下,社會環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生的影響日趨嚴(yán)重。近幾年出現(xiàn)的唯利是圖、“金錢萬能”的拜金主義觀念,使部分學(xué)生的思想和心靈受到侵蝕,加之社會上“文盲大亨”的出現(xiàn),致使“讀書無用論”又有蔓延的趨勢。這對涉世未深的中學(xué)生的影響是巨大的。一些本來就自制力較差、成績較差的學(xué)生放下自己手中的書本,甚至還有一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中,造成“厭學(xué)”甚至“棄學(xué)”。2解決厭學(xué)心理的對策 集合以上對厭學(xué)原因的分析,我認(rèn)為要解決學(xué)生厭學(xué)問題必須教師、家長、學(xué)校、社會共同行動起來,齊抓共管,從下面幾個方面入手著力解決。

2.1喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識——治理厭學(xué)的內(nèi)動力

厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績較差，在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，常受家長的責(zé)備，教師的批評，同學(xué)的冷遇，因此他在學(xué)習(xí)上就會悲觀失望，自暴自棄，學(xué)習(xí)對他們來說便是一種沉重的負(fù)擔(dān)，根本談不上興趣和愛好。因此，教師要耐心細(xì)致地對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂提問時，向他們提出比較淺的、簡單的問題，答對了應(yīng)及時鼓勵，這樣他就會產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心，即使答錯了，教師也不能埋怨和訓(xùn)斥；還可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過的成功之舉。讓學(xué)生接受同桌和周圍同學(xué)對他學(xué)習(xí)上的某一點(diǎn)好的行為習(xí)慣的贊賞等。這樣在愛撫和激勵中幫助學(xué)生樹立樂學(xué)的信心，給予他們克服困難的信心、勇氣和內(nèi)驅(qū)力。從而喚起學(xué)生心靈深處的自我向上意識。

2.2家長要轉(zhuǎn)變觀念，給予良好的家庭教育——治理厭學(xué)的原動力 家長要認(rèn)識到成功之路有千萬條，別把孩子的前途死盯在名牌大學(xué)上。良好的家庭教育對培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。家長要多與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的興趣愛好，知道什么是他最感興趣的，什么又最適合他，不把學(xué)習(xí)目標(biāo)絕對化，不把成才標(biāo)準(zhǔn)模式化。建立起朋友式的親子關(guān)系，變逼迫為引導(dǎo)，變壓制為鼓勵，給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，把信任交給孩子，相信他們會把握好自己。

2.3樹立新型教學(xué)觀，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性——治理厭學(xué)的啟動力

正確的教育觀念是教學(xué)改革的先導(dǎo)。實施素質(zhì)教育，必須要更新教育觀念。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀；教——教會學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)——學(xué)會如何學(xué)習(xí)。教師要從知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、管理者和推動者，要尊重學(xué)生的主體性和能動性。把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生，葉圣陶先生曾說，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無論教師講得多好，不調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無論如何也學(xué)不好的。因此，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動過程的參與程度。

2.4讓學(xué)生感受關(guān)愛，親其師信其道一—治理厭學(xué)的助動力

古語說“親其師，信其道”。師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學(xué)起來就會覺得特別有勁。師生情感的融洽，不僅能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，而且能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教育心理學(xué)表明，情感具有遷移功能，是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。教師若能與學(xué)生平等相處，變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，縮短心理上的距離，變課堂上接觸學(xué)生為平時多主動接觸學(xué)生，變守住講壇授課為深入到學(xué)生座位中間講課，縮短師生之間在時空上的距離，真誠地關(guān)心愛護(hù)和尊重學(xué)生，充分挖掘其閃光點(diǎn)給予鼓勵和表揚(yáng)，使他們感受到老師那顆慈母般的愛心，這樣的教師一定得到學(xué)生的尊重，同學(xué)們一定會專心致志地聽課，以積極的態(tài)度，加倍的努力對待學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。

2.5積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處，發(fā)揮特長的舞臺一一治理厭學(xué)的支撐力 中學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意，這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強(qiáng)烈的。但事實上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機(jī)會，由于經(jīng)常受到冷落”,心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只永遠(yuǎn)飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄。因此，教師應(yīng)設(shè)身處地的為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。事實證明，經(jīng)常受到尊重的學(xué)生，會更加自尊自愛，對自己所做的事情才能充滿信心，不會感到厭倦和無聊。維護(hù)學(xué)生自尊心，幫助學(xué)生樹立高度的自尊心是施教成功的鑰匙，對此，無淪是教師還是家長，都要充分向?qū)W生表現(xiàn)出熱忱、喜愛和重視之情。

2.6重視心理健康教育,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)——治理厭學(xué)的向心力

由于中學(xué)生的不良心理和人格特征與曠課、逃學(xué)行為高度相關(guān)，因此，加強(qiáng)對他們的心理健康教育，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其健全人格是至關(guān)重要的。(1)要激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的自尊心，教師要為心理不良學(xué)生提供和創(chuàng)造集體活動的條件，使他們意識到自己的努力與班級、年級、學(xué)校、國家等榮譽(yù)的關(guān)系，使其為損害集體榮譽(yù)的錯誤行為而產(chǎn)生內(nèi)疚感，激勵他們用自己的實際行動挽回集體的榮譽(yù)。(2)要幫助學(xué)生去掉自卑感，恢復(fù)自信心。教師一方面要引導(dǎo)他們從正確的方面發(fā)揮自己的聰明才智。另一方面則要恢復(fù)其自信心。為此教師應(yīng)“一分為二”地看待心理不良的學(xué)生，既要看到其消極的一面，更要看到他們積極的一面；應(yīng)長善救失，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；應(yīng)引導(dǎo)心理不良的學(xué)生自覺評價自己，進(jìn)行自我教育，鼓勵他們經(jīng)常對自己的言行進(jìn)行自覺的反省和反思，開展必要的思想斗爭。

2.7學(xué)校、社會、家庭相互配合——治理厭學(xué)的凝聚力

學(xué)校，社會，家庭三結(jié)合，形成一種目標(biāo)同向、工作同步、多管齊下的機(jī)制是十分必要的。作為家長，要時時處處紿孩子作出表率，要盡量營造—種良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。同時，切忌急躁，教師和家長不能因為學(xué)生不想學(xué)就隨意遷就，使他們半途而廢。要通過教育引導(dǎo)，使學(xué)生始終有明確的努力方向。3小結(jié)

綜上所述，當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)心理的成因是錯綜復(fù)雜的，厭學(xué)嚴(yán)重影響教學(xué)效果和學(xué)生的心理健康。幫助學(xué)生克服厭學(xué)心理是教育者義不容辭的責(zé)任，是目前教學(xué)中急待解決的問題，它關(guān)系到教和學(xué)的任務(wù)能否順利完成。解決厭學(xué)心理問題的途徑是多種多樣的、相互滲透的，需要我們在實踐中積極探索。矯正厭學(xué)心理的主要途徑就是培養(yǎng)學(xué)生的自我向上意識，確立明確的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)自信心，激勵學(xué)生努力獲得成功，運(yùn)用有效學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效能。不足與展望：由于實習(xí)和工作的特殊情況，在和中學(xué)生相處的過程中發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生中的近90%文化課基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中遇到學(xué)不會、聽不懂等困難。又加上學(xué)校鐵的紀(jì)律的束縛，導(dǎo)致一大批學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，任其大好時光白白浪費(fèi)。我通過深入學(xué)生中了解情況，認(rèn)真的幫助分析原因、耐心的指導(dǎo)、真誠的交流，能使他們的厭學(xué)情緒有所好轉(zhuǎn)，靜下心來學(xué)習(xí)。

鑒于這種情況，我寫了這篇論文。但由于自己的經(jīng)驗比較匱乏，專業(yè)知識與實際結(jié)合不夠緊密，閱讀的相關(guān)材料和案例有限，加之時間緊張，分析的原因和對策難免會有不足之處，我會努力加以完善。