第一篇：創(chuàng)新是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)

在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，是開拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。那么，從小培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)掘創(chuàng)新潛能，就顯得格外的重要。小學(xué)生的創(chuàng)新能力是指在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的探索精神、求異思維方式、非常規(guī)的想象力，以及創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決疑難問題的能力。在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我認(rèn)為有以下幾種方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，以探索促創(chuàng)新

教育學(xué)告訴我們，“興趣是最好的老師，是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維能力的巨大推動(dòng)力”。小學(xué)生只有對(duì)感興趣的東西，才能勤于觀察和思考，主動(dòng)探索，激活整個(gè)智力活動(dòng)。因此，我們不僅要保護(hù)學(xué)生的好奇心和探究興趣，而且要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)活動(dòng)中，教師自己也應(yīng)該要有創(chuàng)新意識(shí)，要善于捕捉創(chuàng)新信息，挖掘?qū)W生潛藏的創(chuàng)新誘因，把握創(chuàng)新時(shí)機(jī)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。例如，在教學(xué)《狐貍和烏鴉》一課時(shí)，我們采取現(xiàn)代教育技術(shù)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課件出示狐貍和烏鴉的圖片，提問，這是什么動(dòng)物，他們是好朋友嗎？他們之間發(fā)生了什么事情？學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，帶著揭謎的欲望投入到學(xué)習(xí)中去，就能夠在學(xué)生積極主動(dòng)探索的過程中促進(jìn)創(chuàng)新能力的形成。

二、留有余地，以想象促創(chuàng)新

想象是在改造記憶表現(xiàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，想象是創(chuàng)造的契機(jī)，創(chuàng)新離不開豐富的想象。愛因斯坦說過：“想象比知識(shí)更重要，想象力概括著世界的一切，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毕胂笤杏腔郏杏鴦?chuàng)造，沒有想象就難有創(chuàng)新?！敖處熤v、學(xué)生聽”的古老教學(xué)模式，束縛了學(xué)生想象力的發(fā)展。只有在廣闊的想象空間里，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意向，驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新思維，學(xué)生才能感到語文的意境美，體驗(yàn)情感，陶冶情操，學(xué)生創(chuàng)新的火花才會(huì)不斷迸發(fā)出來。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想象，大膽發(fā)表見解，勇于開拓創(chuàng)新。如在教學(xué)《狐貍和烏鴉》一課的結(jié)尾時(shí)，就可以讓學(xué)生想象一下，烏鴉上當(dāng)后他會(huì)怎么想？他會(huì)怎么做？教師可以鼓勵(lì)學(xué)生想象，并描述自己的想象，這樣既進(jìn)一步深化了課文的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這篇寓言故事的理解，又在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了想象訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、積極引導(dǎo)，以求異促創(chuàng)新

求異思維是創(chuàng)造性思維的核心，“異想天開”是未來發(fā)展的先導(dǎo)，在一定條件下可以變成現(xiàn)實(shí)。語文教學(xué)中，注意開發(fā)學(xué)生的求異思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解，甚至展開爭(zhēng)論，不能滿足一個(gè)答案，教會(huì)學(xué)生多方面、多角度地思考問題，求得多種結(jié)論或答案，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在求異中創(chuàng)新。如在教學(xué)《烏鴉喝水》一文后，引導(dǎo)學(xué)生想：“烏鴉的辦法挺好的? 你能想出其它辦法讓烏鴉也能喝到水嗎？”有的學(xué)生說：“找來一根空心草的桿子，伸入瓶子，就像我喝可口可

樂一樣?！庇械膶W(xué)生說：“撿個(gè)塑料袋，把水倒到塑料袋里，烏鴉就能喝到水了。”生紛紛發(fā)言，創(chuàng)造思維的火花自然地迸發(fā)出來了。又如教學(xué)《王二小》一課時(shí)，設(shè)計(jì)以下問題對(duì)學(xué)生對(duì)進(jìn)行求異思維的訓(xùn)練：（1）王二小是以放牛為主，還是以放哨為主？學(xué)生通過求異思維，深入領(lǐng)會(huì)了課文內(nèi)容：王二小是兒童團(tuán)員，他是以放牛做掩護(hù)，實(shí)際上是幫助八路軍放哨的。（2）王二小愿不愿意為敵人帶路？為什么？在激烈的爭(zhēng)辯中學(xué)生領(lǐng)悟到王二小用計(jì)把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，使八路軍消滅了全部敵人，他是一個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。（3）你能否給課文換個(gè)題目？在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生們提出了《小英雄王二小》、《兒童團(tuán)員王二小》、《機(jī)智勇敢的王二小》等符合文意的題目。如此層層深入地進(jìn)行求異思維的訓(xùn)練，不但使學(xué)生學(xué)懂了課文，而且還在生動(dòng)活潑的氛圍中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

四、鼓勵(lì)提問，以質(zhì)疑促創(chuàng)新

新基礎(chǔ)教育明確指出通過讓學(xué)生“質(zhì)疑”可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，培養(yǎng)大膽探索、勇于批評(píng)的創(chuàng)新精神。質(zhì)疑是創(chuàng)造之母。世界上的許多發(fā)明創(chuàng)造都是源于質(zhì)疑。小學(xué)生正值兒童時(shí)期，凡事都很好奇都愛問個(gè)為什么。作為教師應(yīng)該滿腔熱情地保護(hù)學(xué)生這種敢問敢駁的積極性，讓學(xué)生的思維沿著不同的方向去擴(kuò)展，去多角度的思考問題，提出問題。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我們始終以“自學(xué)存疑—質(zhì)疑答難—激疑拓展”的思維方式為主線，創(chuàng)設(shè)平等、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生主體的作用，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的想象和經(jīng)驗(yàn)大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)舉一反

三、推陳

出新，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，加以分析歸納、探索解疑，深刻理解所學(xué)知識(shí)。如在教學(xué)《小壁虎借尾巴》一課時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出了這么幾個(gè)問題：小壁虎為什么要借尾巴？小壁虎向誰借尾巴？小壁虎真的借到尾巴了嗎？基本上概括了課文的內(nèi)容，為學(xué)生成功學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

五、創(chuàng)造條件，以實(shí)踐促創(chuàng)新

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的創(chuàng)新能力要在實(shí)踐中培養(yǎng)，所以我們要把語文教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，積極創(chuàng)造條件，把行之有效的語文實(shí)踐與課堂教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)行嘗試實(shí)踐、遷移運(yùn)用、探究創(chuàng)新。在我們的課堂教學(xué)中，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)，在理解課文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，如在教學(xué)《四季》一課時(shí)，先讓學(xué)生在熟讀課文的情況下動(dòng)手畫一幅自己最喜歡的季節(jié)的圖畫，這一設(shè)計(jì)師每個(gè)學(xué)生都興趣盎然、爭(zhēng)相動(dòng)手；讓后進(jìn)行評(píng)議，看誰畫得最好，最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)識(shí)，在畫上添上一些課文中沒有的內(nèi)容。整個(gè)過程體現(xiàn)了從再現(xiàn)課文內(nèi)容到有所創(chuàng)新。面對(duì)未來社會(huì)空前激烈的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才刻不容緩，因此，在語文教學(xué)中一定要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，盡可能地創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生接觸生活，參加社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探求新知識(shí)，獲得不竭的創(chuàng)新源泉。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時(shí)代的要求。小學(xué)語文作為一門主要課程，應(yīng)該在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮重要作用。作為教師，應(yīng)該洞悉學(xué)生的心理，抓住一切機(jī)會(huì)，通過各種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過探索、想象、求異、質(zhì)疑、實(shí)踐使創(chuàng)造新能力得到充分的開發(fā)與培養(yǎng)。

第二篇：作文是一種具有高度綜合性范文

作文是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的言語活動(dòng)，作文能力既是社會(huì)的需要，也是人作為社會(huì)存在所必需的。在作文計(jì)劃的指導(dǎo)下，我們寫作指導(dǎo)取得了一定的成效。不僅如此，我們備課組同仁群策群力，搞出了許多有意義的活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平。

初一年級(jí)學(xué)生的作文，剛開始往往會(huì)出現(xiàn)如下狀況：一是無話可說。出現(xiàn)這種情況的學(xué)生主要是因小學(xué)階段怕學(xué)語文，當(dāng)讀的課文不讀，當(dāng)背的美文不背，當(dāng)記憶的詞語又不能掌握，平時(shí)更是少看課外書籍，對(duì)周圍的生活又不留心，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不大或者說還未曾入門等因素造成的。二是抄“作文選”。

基于這些首先，在日常語文教學(xué)活動(dòng)中，我們引讀美文，引讀名篇名著。這樣拓寬了學(xué)生的閱讀知識(shí)面，也讓同學(xué)們感受到了語言的美和人性的美。除了必讀語文課本，目前發(fā)行的《美文》也選讀、精讀。一來激發(fā)了學(xué)生課外閱讀興趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中動(dòng)筆、圈點(diǎn)、摘錄，掃除部分生字，積累優(yōu)美詞語，摘抄重要句、段，發(fā)抒個(gè)人評(píng)論。這樣一步步訓(xùn)導(dǎo)，慢慢就能豐富學(xué)生語匯，靜化學(xué)生思維，潛移默化地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到作文中來。對(duì)于閱讀興趣上來了的學(xué)生、有閱讀潛力可挖的、學(xué)習(xí)精力有余的、再引導(dǎo)讀讀古代“四大名著”及多部名家經(jīng)典作品，對(duì)作文水平的提高效果更好。

再者，在教學(xué)中開展“說話”活動(dòng)，常舉行故事會(huì)、演講會(huì)、談話交心會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生常說話、多說話。說故事，說有趣味的事，說自己的事，說家中的事，說周圍的生活故事。對(duì)說的時(shí)間長(zhǎng)的，說的流暢的，說的有重點(diǎn)有趣味的，說的生動(dòng)形象的，給予表揚(yáng)；對(duì)膽小怕羞的，說的結(jié)巴的，說的淺顯短小的，則給予鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生演說的積極情緒，使他們?cè)谘菡f中能夠表現(xiàn)出飽滿的熱情、執(zhí)著的神情，同時(shí)，還讓演說學(xué)生感受到積極情感的體驗(yàn)，如趣味感、興奮感、輕松感、自豪感。慢慢地，口頭演說的習(xí)慣表達(dá)轉(zhuǎn)到筆下的回味記敘，寫作材料就會(huì)多起來，寫作內(nèi)容就會(huì)豐富起來。關(guān)于“說話”，一般地說，不少初一學(xué)生的信口表達(dá)能力或?qū)υ挕?qiáng)辯能力都是不差的，所差的是圍繞中心說清楚一件事或重點(diǎn)說明白一件事的能力。在這過程中老師給予了適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，然后賦于作文中就不難了。

第三，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫隨筆體筆記。引導(dǎo)初一學(xué)生堅(jiān)持寫隨筆體筆記是逐步養(yǎng)成天天寫日記或周周寫周記的習(xí)慣，寫清楚一段話，寫明白一件事，是作文引導(dǎo)中由口頭“說話”向筆體記錄的轉(zhuǎn)化過程，對(duì)逐步提高作文能力大有益處。一開始我們引導(dǎo)他們隨筆寫，可以看到什么寫什么，聽說什么寫什么，心里想到什么，筆下寫什么，有感即可以抒發(fā)，話多寫長(zhǎng)些，話少寫短些。寫成了習(xí)慣，寫到了一定的火候，再引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)篇幅，提高質(zhì)量。這樣，一天天一兩段地積累下來，在寫作文的時(shí)候，有些章段就可以拿出來用，慢慢地，作文資料就多起來，寫起作文來也就得心應(yīng)手得多。學(xué)生讀進(jìn)了一定數(shù)量的作品，豐富了一定的知識(shí)，具備了一定的口述講演能力，養(yǎng)成了隨筆體寫作的習(xí)慣，在作文指導(dǎo)時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造想象。這樣一來學(xué)生們當(dāng)堂作文就一筆呵成了。

第一單元：《這就是我》思路解析——一個(gè)寫人的文題，不是寫別人，而是寫自己，所以就限定了寫作的范圍。如何表現(xiàn)自我？是寫我的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??都是可入選的素材。寫作前對(duì)自己要進(jìn)行一番剖析和反思，注意把握自己的個(gè)性，寫出與眾不同的東西來！因?yàn)槭菍懭说淖魑模€要注意運(yùn)用典型、具體的事例，生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物的性格，不可泛泛而談，流于空洞。

第二單元：《漫游語文世界》思路解析——語文世界是豐富多彩的。首先是一般意義上的語文學(xué)習(xí)，在課堂上跟老師學(xué)習(xí)字、詞、句等；課下參加各種語文活動(dòng)：書法、辦黑板報(bào)等；其次要注意的是：生活處處有語文。語文與生活有著密切的聯(lián)系，生活是一本大寫的“語文書”，這本書給予我們的也許從課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到?？梢詫懽约簭纳钪袑W(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷，也可以寫自己在生活中運(yùn)用語文的收獲。

第三單元：《感受自然》思路解析——這個(gè)話題給我們提供了很大的思考和寫作空間。寫作時(shí)要善于把抽象的概念化為具體的意象，從大自然的眾多事物中選擇你最能感悟到人生哲理的來寫。例如：花開花落，感悟到勃勃生機(jī)，感悟到從小樹立遠(yuǎn)大的理想。又如：同樣是“雨”，小雨使你感受到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的美好，大雨使你感受到人生路上有困境，從而鼓足勇氣和信心。

第四單元：《生活需要—》這個(gè)半命題作文，首先要求同學(xué)們填全，其次選擇自己感悟最深的一點(diǎn)來說明生活中不能缺少的東西。在選擇的事例時(shí)也要考慮時(shí)代性和社會(huì)性。

第五單元：《我愛我家》思路解析——家是我們居住的地方，在這里，我們享受親人的關(guān)愛，享受家庭的溫馨。寫作這個(gè)話題，目的是讓大家回味家庭生活的一幕又一幕。從選材的角度看可以談?wù)勛约旱募彝?，還可以抓住某一個(gè)家庭成員來寫。從立意的角度看，既可以從正面的角度拉贊美家庭的幸福和愉悅，也可以從反面來寫自己家庭生活中遭遇的痛苦和煩惱。寫作的形式也可以用日記、書信的形式，比較新穎，不拘一格。

第六單元：《夢(mèng)想》思路解析——話題的選材范圍是非常廣泛的，小而言之，可以寫一個(gè)人的理想，這個(gè)理想可以是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的，也可以是正在為之奮斗的，還可以是尚存在“夢(mèng)”中的想法或愿望；大而言之，可以寫一個(gè)國家或民族的理想，甚至站在全人類的角度，對(duì)整個(gè)人類生存和發(fā)展的未來做一個(gè)美好的設(shè)想?？傊?，這個(gè)學(xué)期同學(xué)們和老師們收獲頗多。不僅在學(xué)生大量的優(yōu)秀作文的出現(xiàn)上，而且在指導(dǎo)過程中同學(xué)們對(duì)寫作中的一些技巧也能靈活運(yùn)用和獨(dú)特感受。

第三篇：創(chuàng)新是一種永恒

尋找中國式創(chuàng)新路徑:大賭大贏、大舍大得

有兩個(gè)人到郊外去旅游，忽然聽到野獸的嚎叫。情急之中，一個(gè)人趕快從背包里把運(yùn)動(dòng)鞋取出來，換成運(yùn)動(dòng)鞋想跑。另一個(gè)人不解，就問：“野獸跑得比人快，你換運(yùn)動(dòng)鞋有什么用？”

換鞋的人答道，“我不需要比野獸跑得快，我只要跑得比你快就行了?！闭f完那人登上跑鞋就一溜煙跑了。第二個(gè)人不慌不忙，也蹲在地上把鞋脫了，爬到樹上去。野獸不會(huì)爬樹，吃不著樹上的人，就往前追，把換運(yùn)動(dòng)鞋的人一口吃了?！皩?duì)手來了，硬拼是不行的，惟有創(chuàng)新才能求生?！?/p>

講這話的人是經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧，場(chǎng)合是在11月28日召開的2004年中國企業(yè)創(chuàng)新年會(huì)。發(fā)起這次會(huì)議的主角是11家中國企業(yè)，他們不想在老路上狂奔喪命，希望找到各自“上樹”的辦法。

會(huì)上，這11家企業(yè)——方正集團(tuán)、TCL集團(tuán)、科隆集團(tuán)、京東方集團(tuán)、UT斯達(dá)康公司、東盛集團(tuán)、華晨金杯汽車公司、奇瑞汽車公司、東方集團(tuán)、物美集團(tuán)、新華人壽保險(xiǎn)公司，聯(lián)合發(fā)布了《中國企業(yè)自主創(chuàng)新宣言》（見鏈接）

中國企業(yè)“群狼”第一次齊聲吼道，“第三次創(chuàng)新浪潮已經(jīng)悄然來臨”。“大賭大贏、大舍大得” 中國企業(yè)創(chuàng)新的聚焦原則

太陽的能量比一束激光不知大多少倍，卻不能穿透一張紙，而激光卻可以穿透一塊鋼板，這就是聚焦的作用。

華為《基本法》第23條指出：我們堅(jiān)持“壓強(qiáng)原則”，在成功的關(guān)鍵因素和選定的戰(zhàn)略生長(zhǎng)點(diǎn)上，以超過主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)度配置資源，要么不做，要做，就極大地集中

人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。

華為領(lǐng)軍人物任正非自述成功經(jīng)驗(yàn)：“我們把代理銷售取得的點(diǎn)滴利潤(rùn)幾乎全部集中到研究小型交換機(jī)上，利用壓強(qiáng)原理形成局部突破，逐漸取得技術(shù)的領(lǐng)先和利潤(rùn)空間的擴(kuò)大，技術(shù)的領(lǐng)先帶來了機(jī)會(huì)和利潤(rùn)，我們?cè)賹⒎e累的利潤(rùn)投入到交換機(jī)的升級(jí)換代產(chǎn)品的研究開發(fā)中，如此周而復(fù)始，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新?！?/p>

韓國三星被很多中國企業(yè)視為偶像，三星對(duì)技術(shù)和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的追求令中國企業(yè)推崇。但是三星每年的研發(fā)投入折合人民幣超過200億元，卻并不是中國企業(yè)能夠?qū)W習(xí)的。以2004年電子信息百強(qiáng)企業(yè)排名第一的海爾為例，研發(fā)投入38.5億元；第二名的聯(lián)想，研發(fā)投入11.5億元人民幣；第三名的TCL，研發(fā)投入12.9億元。研發(fā)投入的不足，使得中國企業(yè)更應(yīng)該堅(jiān)持壓強(qiáng)原理，集中力量取得核心技術(shù)突破。

核心突破一旦形成，收益巨大。以方正為例，王選1975年發(fā)明了激光照排系統(tǒng)，從20世紀(jì)80年代后期開始，這項(xiàng)技術(shù)的大面積推廣為方正集團(tuán)提供了十幾億元利潤(rùn)，奠定了方正的軟件產(chǎn)業(yè)。至今，方正漢字激光照排系統(tǒng)，仍占據(jù)了國內(nèi)80％以上的市場(chǎng)、海外華文90％以上的市場(chǎng)，中文照排市場(chǎng)份額全球第一。

長(zhǎng)江商學(xué)院曾鳴強(qiáng)調(diào)，中國企業(yè)要在第三次創(chuàng)新浪潮中脫穎而出，必須敢于接受“大賭大贏、大舍大得”的觀念。

曾鳴認(rèn)為，成功的戰(zhàn)略在初期一定會(huì)帶有大賭的味道，大賭大贏指的是制定明確的差異化戰(zhàn)略，選定未來的發(fā)展方向，然后全力投入。創(chuàng)造屬于自己的機(jī)會(huì)，而不是追逐外在的機(jī)會(huì)，才是企業(yè)的領(lǐng)先之道。這種建立在敏銳的戰(zhàn)略觀基礎(chǔ)上的大賭，既不同于中國企業(yè)傳統(tǒng)的拍腦袋式的盲目冒險(xiǎn)，也不同于打著規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的名義四面出擊?！安恢v理”與“要講理” 中國企業(yè)創(chuàng)新的導(dǎo)向原則

索尼公司的便攜式隨身聽（WALKMAN）曾被譽(yù)為20世紀(jì)最成功的消費(fèi)品發(fā)明之一，隨身聽引發(fā)的銷售熱潮創(chuàng)下了一個(gè)世界紀(jì)錄。

便攜式隨身聽在市場(chǎng)上取得巨大成功之后，索尼公司決定繼續(xù)進(jìn)行研究，把隨身聽縮到更小，當(dāng)時(shí)由高條靜雄負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。他向研發(fā)部門提出的目標(biāo)是把隨身聽縮小到

磁帶盒大小。面對(duì)這一艱巨的研究任務(wù)，研究人員作了許多嘗試，最后無奈地對(duì)高條先生說：“隨身聽里已經(jīng)沒有一點(diǎn)點(diǎn)空間了，再也沒法縮小了?！?/p>

高條先生回憶：“我知道如果講道理的話，我是說不過這些研究人員的，我只能采取一種不太講理的方式來說服他們。我問他們，真的一點(diǎn)空間都沒有了﹖他們說真的再?zèng)]有一點(diǎn)點(diǎn)空間了。于是我就拿來一桶水，對(duì)他們說，我把隨身聽放到水桶里，如果沒有氣泡冒出來，說明確實(shí)沒有任何空間了，但如果有氣泡出來，說明里面還有空間。當(dāng)然，肯定是有氣泡冒出來的了，于是這些研究人員只好承認(rèn)里面還有空間，不得不再絞盡腦汁進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，最終研制出了像磁帶盒一樣大小的隨身聽?！?/p>

高條的“不講理”可謂是企業(yè)創(chuàng)新中的一個(gè)經(jīng)典。不講理的創(chuàng)意固然精彩，但是對(duì)中國企業(yè)來說，更重要的創(chuàng)新之道還是講“理”。這個(gè)“理”，就是創(chuàng)造和滿足顧客需求，一切創(chuàng)新以顧客需求為導(dǎo)向。

東盛科技董事長(zhǎng)郭家學(xué)說，東盛“白加黑”感冒藥的創(chuàng)新過程就是“講理”的結(jié)果。在白加黑上市之前，市場(chǎng)上有幾十種感冒藥，但是基本上都含有抗過敏的藥，它的負(fù)作用就是產(chǎn)生嗜睡的癥狀，服藥后整天昏昏欲睡。東盛在產(chǎn)品開發(fā)過程中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)一大批日常需要工作的人群需要不讓人瞌睡的藥。把握這個(gè)需求，白加黑應(yīng)運(yùn)而生，取得了極大的市場(chǎng)突破。郭家學(xué)自稱，白加黑今年銷售額大約能達(dá)到5億元。UT斯達(dá)康CEO，一臉大胡子的吳鷹，在不同的場(chǎng)合都鼓吹過“顛覆性技術(shù)”這一概念，聽起來很時(shí)髦，實(shí)際上它其中隱藏的創(chuàng)新之道還是迎合市場(chǎng)需求這條根本原則。小靈通就是最好的例子—— 一項(xiàng)并不先進(jìn)的技術(shù)，因?yàn)橛舷M(fèi)者對(duì)低價(jià)格的需求，最終成就了中國通訊產(chǎn)品史上的一個(gè)傳奇。與其說是“顛覆性技術(shù)”，不如說是“顛覆市場(chǎng)型創(chuàng)新”。

合資合作 收購整合 中國企業(yè)創(chuàng)新的借力原則

1993年成立，一直默默無聞，終因收購韓國企業(yè)而一鳴驚人的京東方集團(tuán)，在技術(shù)方面也頗具優(yōu)勢(shì)，是國內(nèi)惟一一家具有TFT－LCD研發(fā)、設(shè)計(jì)及制造技術(shù)的企業(yè)，多項(xiàng)技術(shù)世界領(lǐng)先。

京東方如何取得成功？董事長(zhǎng)王東升認(rèn)為，當(dāng)企業(yè)實(shí)力較弱的時(shí)候，一定要善于借助外力搞創(chuàng)新。

京東方的借力通過兩條渠道進(jìn)行，一是引進(jìn)外資－消化技術(shù)－提升管理－積累實(shí)力，2002年前許多年，京東方就通過合資，一直在學(xué)習(xí)最新的技術(shù)；二是“境外收購－海外融資－國內(nèi)建設(shè)－帶動(dòng)配套”，2003年京東方收購了韓國現(xiàn)代TFT－LCD業(yè)務(wù)，擁有了TFT－LCD的核心研發(fā)制造技術(shù)。

通過購買而不是自主研發(fā)獲取技術(shù)，能夠贏得創(chuàng)新的時(shí)間。方正集團(tuán)展示了一系列以技術(shù)為目標(biāo)的并購。比如2001年12月，方正集團(tuán)出資3000萬元與連宇通訊成立合資公司，持股15％，目標(biāo)正是LAS－CDMA這項(xiàng)“原創(chuàng)核心技術(shù)”。

方正集團(tuán)董事長(zhǎng)魏新總結(jié)方正四大創(chuàng)新方式：自主研發(fā)的原創(chuàng)性技術(shù)、資本換技術(shù)的架構(gòu)性創(chuàng)新、購并式的產(chǎn)業(yè)鏈高端延伸、平臺(tái)整合創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)鏈。事實(shí)上，后三種方式都屬于借力型創(chuàng)新。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家張維迎強(qiáng)調(diào)，借力未必是簡(jiǎn)單的事。通過并購獲取技術(shù)，實(shí)際上對(duì)企業(yè)提出了更高的要求，它要求企業(yè)具備“網(wǎng)絡(luò)能力”，能夠去整合產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的能力。這的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。

相關(guān)鏈接

中國企業(yè)自主創(chuàng)新宣言

發(fā)起方：方正集團(tuán)、TCL集團(tuán)、科隆集團(tuán)、京東方集團(tuán)、UT斯達(dá)康公司、東盛集團(tuán)、華晨金杯汽車公司、奇瑞汽車公司、東方集團(tuán)、物美集團(tuán)、新華人壽保險(xiǎn)公司。

企業(yè)必須增長(zhǎng)。企業(yè)要通過盈利性的增長(zhǎng)，為股東創(chuàng)造更多的價(jià)值，這是企業(yè)的一大使命。

企業(yè)最可怕的挑戰(zhàn)是——停滯點(diǎn)，很多曾經(jīng)成功的企業(yè)逐漸喪失了領(lǐng)導(dǎo)地位，而一些創(chuàng)新型企業(yè)，顛覆了原有的行業(yè)霸主，并取而代之。這就是創(chuàng)新的力量，創(chuàng)新能夠創(chuàng)

造新增長(zhǎng)。

中國企業(yè)正在占據(jù)一個(gè)交匯點(diǎn)。中國市場(chǎng)規(guī)則的巨大改變，全球經(jīng)濟(jì)整合的快速發(fā)展，導(dǎo)致中國企業(yè)的生存環(huán)境發(fā)生根本性變化。

在新挑戰(zhàn)與新規(guī)則前，企業(yè)惟有通過創(chuàng)新，為客戶創(chuàng)造新價(jià)值，才能創(chuàng)造屬于自己的新機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新有可能犯錯(cuò)誤，但不創(chuàng)新可能死亡。

回眸新中國55年歷程，中國已經(jīng)經(jīng)歷過兩次創(chuàng)新浪潮。

第一次是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以“封閉狀態(tài)下自主創(chuàng)新”為特征，國家是此次創(chuàng)新浪潮的主體。

第二次是改革開放以后，以“開放狀態(tài)下全面引進(jìn)”為特征，企業(yè)成為此次創(chuàng)新浪潮的主體。以市場(chǎng)換技術(shù)方式的全面引進(jìn)，中國企業(yè)走捷徑，縮短了技術(shù)與能力的差距，但并未真正獲取自主開發(fā)原創(chuàng)性技術(shù)的創(chuàng)新能力。

現(xiàn)在，以中國加入WTO為大背景，借助全球產(chǎn)業(yè)格局調(diào)整的重大機(jī)遇，中國企業(yè)悄悄開始了第三次創(chuàng)新浪潮。

這次浪潮以“開放狀態(tài)下自主創(chuàng)新”為特征：優(yōu)秀的中國企業(yè)在奠定了一定的技術(shù)基礎(chǔ)后，獲取了對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的深刻理解，努力搶占“戰(zhàn)略制高點(diǎn)”，充分利用全球開放市場(chǎng)的條件，通過掌握“構(gòu)架性”軟技術(shù)整合全球資源，快速進(jìn)入產(chǎn)業(yè)分工的高增加值環(huán)節(jié)。

中國不但是全球最大的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國家，而且擁有全球最大的發(fā)展中市場(chǎng)。

中國企業(yè)的成長(zhǎng)，在經(jīng)歷了要素驅(qū)動(dòng)與投資驅(qū)動(dòng)兩個(gè)階段后，一批優(yōu)秀企業(yè)正在進(jìn)入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)階段。

在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)階段，中國企業(yè)在原創(chuàng)性技術(shù)創(chuàng)新能力不足的狀態(tài)下，可以憑借原創(chuàng)性的“產(chǎn)品與服務(wù)概念”，在全球范圍內(nèi)尋求“為己所用”的技術(shù)和資源，形成“自主品

牌”并具有“自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的創(chuàng)新產(chǎn)品，行銷和服務(wù)于全球市場(chǎng)。

同時(shí)，在國家創(chuàng)新體系提供共性技術(shù)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)支持下，中國企業(yè)通過能力積累最終實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)性技術(shù)創(chuàng)新。

也就在三五年內(nèi)，中國必將出現(xiàn)一批具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。再多一些時(shí)間，中國必將擁有一批具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)。

中國企業(yè)正處于一個(gè)多變時(shí)代，正處于一個(gè)巨變世界。在時(shí)間與空間的變幻中，中國企業(yè)能夠與時(shí)代俱進(jìn)，能夠與世界俱進(jìn)。因?yàn)閯?chuàng)新能把一種潛能變成一種優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新是一種永恒，不僅是一個(gè)永恒的話題，更是一種永恒的追求。世界在變，創(chuàng)新不變?。ㄗ髡撸褐x揚(yáng)林）

第四篇：創(chuàng)新思維開創(chuàng)黨建工作新局面(機(jī)場(chǎng))

創(chuàng)新思維開創(chuàng)黨建工作新局面

——廣告公司

黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)了基層黨組織建設(shè)在新時(shí)代的重要地位，對(duì)基層黨建做出了重要部署。胡錦濤同志在全國組織工作會(huì)議代表座談時(shí)發(fā)表重要講話指出：能不能始終帶領(lǐng)人民走在時(shí)代前列，能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，能不能始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，是對(duì)黨的最根本的考驗(yàn)。要經(jīng)受住這個(gè)最根本的考驗(yàn)，關(guān)鍵是要堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，使黨的建設(shè)工作更富有時(shí)代氣息、更富有實(shí)際成效。胡錦濤同志的這些論述，非常明確地闡明了黨建工作的地位和作用，是全黨乃至各級(jí)黨組織和共產(chǎn)黨員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)的，只有深刻理解了胡錦濤同志的這些重要論述，我們才會(huì)自覺地加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，也只有加強(qiáng)了基層黨組織建設(shè)，我們的黨員才能更好地發(fā)揮先鋒模范作用，我們黨才能永葆先進(jìn)性。

一、發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題

近年來，隨著天津經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，天津機(jī)場(chǎng)也步入了快速發(fā)展通道。2008年是中國的奧運(yùn)年，也是機(jī)場(chǎng)的“轉(zhuǎn)型年”。雙區(qū)運(yùn)營(yíng)是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。我們?cè)诰o張忙碌工作的同時(shí)，絕不能放松政治思想建設(shè)工作。人們常說：思維影響行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣改變性格，性格決定命運(yùn)。可見，思想意識(shí)決定一個(gè)人一生。

而黨的思想建設(shè)是一個(gè)企業(yè)發(fā)展建設(shè)的重要基礎(chǔ)，影響力是深遠(yuǎn)的。

要想做好黨建工作，必須客觀審視和評(píng)價(jià)，做好批評(píng)和自我批評(píng)，要學(xué)會(huì)找出自身存在的問題，再加以改正。通過近期的學(xué)習(xí)和分析，我認(rèn)為，我支部黨建工作還存在以下問題：

一是思想認(rèn)識(shí)不到位。思想建設(shè)的根本途徑就是學(xué)習(xí)，在當(dāng)

今信息化時(shí)代和知識(shí)大爆炸時(shí)代，知識(shí)的更新非?？欤覀円?/p>

跟上時(shí)代的步伐，惟有不斷學(xué)習(xí)才能不斷提高自身素質(zhì)和能力。

思想建設(shè)是長(zhǎng)期性的，不能靠一兩次學(xué)習(xí)就可以完成，需要大家

自覺地堅(jiān)持。而近期由于新舊雙區(qū)運(yùn)行在即，工作繁忙，學(xué)習(xí)的不夠，對(duì)理論理解得不深不透。對(duì)此，在今后的工作中要加以改

善。

二是黨員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)需優(yōu)化。支部中黨員人數(shù)少，年齡偏高；

管理人員多，一線的生產(chǎn)人員少。黨員隊(duì)伍的老齡化使得部分黨

員雖然擁有較高覺悟，但仍然難以在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科技開發(fā)、開拓

市場(chǎng)等各方面都發(fā)揮先鋒作用。因此，我們必須在隊(duì)伍中不斷的充實(shí)年輕黨員，補(bǔ)充新鮮血液，老黨員發(fā)揮傳幫帶作用，在思想

上、工作上當(dāng)好年輕黨員的導(dǎo)師，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)新黨員，建立

一支在各方面都突出的好隊(duì)伍。同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，科學(xué)配臵黨員比例及分布情況，把在生產(chǎn)、工作一線和青年中優(yōu)

秀分子作為發(fā)展黨員工作的重點(diǎn)。

三是政策理論學(xué)習(xí)多，黨員互動(dòng)形式少。我支部在三會(huì)一課

制度的貫徹落實(shí)上是嚴(yán)肅的，通過三會(huì)一課，加強(qiáng)了對(duì)黨員的教

育，提高了政治思想素質(zhì)，但是支部活動(dòng)的形式單一，影響了學(xué)習(xí)效果，黨員在理論的指導(dǎo)下，深入實(shí)際，解決問題的能力不足。

要解決此局面，首先，改變一成不變的學(xué)習(xí)方式，采取生動(dòng)活潑的形式，如：把理想信念與企業(yè)文化建設(shè)等工作聯(lián)系起來，使理

想信念具體化，把理想信念融入到現(xiàn)實(shí)工作中，根據(jù)實(shí)際情況，展開形勢(shì)分析教育；通過組織黨員、積極分子參觀革命老區(qū)、學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的故事等活動(dòng)，提高黨員覺悟，確立正

確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)黨的凝聚力等。

四是對(duì)于雙重管理、雙重身份的定位比較茫然。作為專業(yè)化

公司，黨群關(guān)系、組織關(guān)系在機(jī)場(chǎng)，而行政管理歸屬于北京總公

司，我們既是天津機(jī)場(chǎng)的“機(jī)場(chǎng)人”，又是隸屬于北京首都機(jī)場(chǎng)

廣告公司的“廣告人”。雙重身份，雙重管理下，一些黨員難以

真正地、理性地分析面臨的形勢(shì)和任務(wù)。在轉(zhuǎn)型期和變革期，黨

員主觀能動(dòng)性發(fā)揮遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，創(chuàng)造性地開展工作的精神還不高

昂，與機(jī)場(chǎng)一盤棋、大品牌戰(zhàn)略要求差距較大。

二、我們準(zhǔn)備采取的應(yīng)對(duì)舉措

一是提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。發(fā)展黨員工作

是黨的建設(shè)的一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的工作，也是干部隊(duì)伍建設(shè)工

作的基礎(chǔ)和源頭。能否培養(yǎng)造就一支優(yōu)秀的、年輕的、富有朝氣的黨員隊(duì)伍，直接關(guān)系到黨的事業(yè)是否后繼有人。要按照黨的十

七大報(bào)告提出的要求，繼續(xù)貫徹“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)

構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，重點(diǎn)做好在生產(chǎn)和工作一線、青年中發(fā)展黨員的工作，不斷優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

我公司現(xiàn)有員工13人，其中黨員4人，占總比例31％，申請(qǐng)入黨人數(shù)已達(dá)到4人，其中兩名被列為發(fā)展對(duì)象，兩名積極分子，對(duì)于每個(gè)思想要求進(jìn)步、積極靠攏組織的群眾，黨組織的大門是永遠(yuǎn)敞開的。今年支部重點(diǎn)工作放在黨員的培養(yǎng)上，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)。在黨員的培養(yǎng)上，我支部制定了以下措施：首先，在公司的文化長(zhǎng)廊中設(shè)立企業(yè)黨建園地，廣泛宣傳以黨建文化為核心的價(jià)值理念、精神內(nèi)涵和道德準(zhǔn)則。通過積極引導(dǎo)和啟發(fā)教育，努力提高黨外群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)入黨積極性；其次，拓寬積極分子來源渠道，多視角、多層次，不拘一格“選苗子”，廣開發(fā)展黨員工作的源頭，加強(qiáng)對(duì)一線青年、知識(shí)分子、員工的培養(yǎng)。，調(diào)整黨員結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)重點(diǎn)崗位建設(shè)，加大營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)黨員骨干的配備；第三，貫徹黨的“十七大”中以人為本的核心理念，由心出發(fā)，真正重視、真情關(guān)懷、真心愛護(hù)員工，提高凝聚力。

二是繼續(xù)充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。黨支部是由黨員個(gè)體組成的。黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用離不開每個(gè)共產(chǎn)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部先鋒模范作用的發(fā)揮。要努力提高本職工作的本領(lǐng)和技能，不斷增強(qiáng)黨員先鋒作用的科技含量。要學(xué)以致用、用以促學(xué)，把用黨的十七大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把思

想統(tǒng)一到黨的十七大精神上來，用十七大精神指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

三是提高素質(zhì)，建立一支學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。社會(huì)的進(jìn)步、企業(yè)的發(fā)展都需要高素質(zhì)的人才。時(shí)代在前進(jìn)，企業(yè)在發(fā)展，我們只有認(rèn)清形勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身能力與素質(zhì)，才能不被歷史所淘汰。而素質(zhì)能力的培養(yǎng)又不是單純個(gè)人的事，他關(guān)系著公司整體的能力建設(shè)，關(guān)系著公司又好又快發(fā)展的大局，尤其是我們管理崗位上的共產(chǎn)黨，要把學(xué)習(xí)、培養(yǎng)素質(zhì)能力作為共產(chǎn)黨黨員意識(shí)、黨性鍛煉強(qiáng)不強(qiáng)的原則問題來對(duì)待。作為一種神圣職責(zé)、一種精神境界、一種自我需求、一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)來對(duì)待。當(dāng)前主要是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)掌握黨的路線方針政策；同時(shí)，要學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、金融、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和廣告基本知識(shí)，以適應(yīng)公司發(fā)展建設(shè)的需求。

四是創(chuàng)新活動(dòng)方式。由傳統(tǒng)的行政命令型向組織服務(wù)型轉(zhuǎn)變，由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，由強(qiáng)調(diào)共性向既注重共性又尊重個(gè)性轉(zhuǎn)變。要根據(jù)黨支部的特點(diǎn)，組織為黨員所歡迎，員工所支持的活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化活動(dòng)效果，努力提高黨組織工作的針對(duì)性和實(shí)效性。首先堅(jiān)持“業(yè)余、小型、務(wù)實(shí)、分散”的原則開展黨組織活動(dòng)；其次黨組織的活動(dòng)內(nèi)容、形式盡量做到豐富多彩，寓教于樂，如：集體參觀革命老區(qū)、舉

辦成果展覽、名言警句創(chuàng)作等活動(dòng)，豐富支部文化生活；第三，推進(jìn)“雙培”工程，將黨員培養(yǎng)成各崗位、各部門中的業(yè)務(wù)能手，把各崗位、各部門的業(yè)務(wù)能手培養(yǎng)成黨員。大力培育典型，弘揚(yáng)先進(jìn)，結(jié)合各崗位工作，開展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選先進(jìn)、樹立典型。

以上是我的一些看法，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家。

廣告公司郎曉明

2008年2月27日

第五篇：創(chuàng)新思維努力開創(chuàng)婦女工作新局面

創(chuàng)新思維努力開創(chuàng)婦女工作新局面

——高力房鎮(zhèn)重視支持婦女工作十佳單位事跡材料

一年來，我們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)大局、服務(wù)婦女、服務(wù)基層為重點(diǎn)，積極組織婦女投身經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，努力促進(jìn)女性素質(zhì)全面提升，切實(shí)維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益，全面、扎實(shí)、出色地完成了婦女兒童工作的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、積極發(fā)揮婦女在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的作用，不斷深化女性建功立業(yè)活動(dòng)

我們充分發(fā)揮婦聯(lián)組織的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)廣大婦女在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變中勇挑重?fù)?dān)。我們深入開展了“雙學(xué)雙比”、“巾幗建功”等建功立業(yè)活動(dòng)，廣泛開辟婦女就業(yè)渠道。我們以棚菜生產(chǎn)和畜牧養(yǎng)殖業(yè)為平臺(tái)，強(qiáng)化科技示范戶的幫帶作用，強(qiáng)化婦女示范基地建設(shè)，努力打造“婦”字號(hào)品牌產(chǎn)品。在活動(dòng)中，我們樹立了一批過硬典型，用典型的力量引導(dǎo)全鎮(zhèn)婦女朝著致富奔小康道路發(fā)展。通過完善“多位一體”的婦女就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，全鎮(zhèn)呈現(xiàn)出家家有產(chǎn)業(yè)，戶戶有項(xiàng)目的良好局面。

二、圍繞促進(jìn)社會(huì)和諧，切實(shí)維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益 我們不斷加大源頭參與力度，努力拓寬婦女權(quán)益的渠道，全面保障婦女兒童的各項(xiàng)合法權(quán)益，著力解決侵害婦女 兒童利益，妨礙婦女兒童事業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)社會(huì)問題。認(rèn)真貫徹落實(shí)婦女《兩綱》、《兩規(guī)》，使廣大婦女提高法律意識(shí)，依法維護(hù)自身合法權(quán)益。我們堅(jiān)持深入基層，認(rèn)真搞好調(diào)查研究，認(rèn)真做好來信來訪工作。我們還建立健全“政府指導(dǎo)、社會(huì)支持”的特困婦女兒童救助體系，關(guān)愛弱勢(shì)群體，切實(shí)為她們辦好事、做實(shí)事。通過開展捐資助學(xué)等活動(dòng)，全鎮(zhèn)17名貧困兒童和孤兒，在入學(xué)、生活等方面得到了保障。

三、堅(jiān)持以人為本，大力提高女性綜合素質(zhì)

我們堅(jiān)持以人為本，切實(shí)把工作著力點(diǎn)放在提高女性素質(zhì)上。引導(dǎo)廣大婦女樹立終身學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新的觀念，通過實(shí)施女性素質(zhì)工程，提高女性創(chuàng)新能力。首先從抓科技入手，采取多種形式，對(duì)廣大婦女進(jìn)行科技技術(shù)培訓(xùn)。我們還利用農(nóng)閑時(shí)節(jié)，組織廣大婦女學(xué)習(xí)《農(nóng)家女學(xué)習(xí)百項(xiàng)新技術(shù)》、養(yǎng)殖業(yè)等方面的有關(guān)知識(shí)，使廣大婦女及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)，并把所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際中去。我們不斷深化“四有”、“四自”精神教育，加強(qiáng)未成年人思想道德教育，積極開展創(chuàng)建各類特色家庭活動(dòng)，全鎮(zhèn)涌現(xiàn)出五好文明家庭標(biāo)兵36戶、好兒女50人、好妯娌100對(duì)，好婆媳120對(duì)，這些典型為構(gòu)建和諧社會(huì)做出了突出貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我們?nèi)ν七M(jìn)“百萬家長(zhǎng)教育工程”和“雙合格”實(shí)踐活動(dòng)，全面提高家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

一年來的工作實(shí)踐證明，加強(qiáng)對(duì)婦女兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步具有重要意義。因此，在今后的工作中，我們要繼續(xù)加大工作力度，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府支持、各方參與、齊抓共管、密切協(xié)作的婦女工作機(jī)制。把婦女兒童發(fā)展目標(biāo)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，按照“黨建帶婦建”的要求，不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)，不斷夯實(shí)和擴(kuò)大婦聯(lián)組織基礎(chǔ)，提高婦女工作水平。在縣委和上級(jí)婦聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的征程中，努力發(fā)揮全鎮(zhèn)婦女的聰明才智，為臺(tái)安創(chuàng)建文明縣城做出更大的貢獻(xiàn)。