第一篇：共性與個性(企業(yè)管理篇)

共性與共性

一、企業(yè)文化之個性與共性

企業(yè)文化是一個復雜的上層建筑系統(tǒng)，只有根據(jù)自身特點（即公司自身的個性）結合外在大的市場環(huán)境，才能在管理工作中少走彎路或者不走彎路。

企業(yè)文化是一個企業(yè)個性特征的總結，這個結論是認識到企業(yè)文化是一種內(nèi)在的 隱性的、本質(zhì)的力量，它需要充分根據(jù)企業(yè)自身的特點選擇企業(yè)適合發(fā)展的方向及管理模式，而不是一種外在的、顯性的、表面化的形態(tài)，不根據(jù)自身特點隨意搬照其它公司的管理模式及文化導向，只有從企業(yè)的個性的角度出發(fā)，企業(yè)文化才是真實可靠的，才能在激烈的市場競爭中獨樹一幟，然而企業(yè)本身是社會的一份子，置身于大的市場環(huán)境中，無論是個人的價值觀還是企業(yè)的價值理念都是千姿百態(tài)的社會文化的縮影，民族文化；社會通俗是企業(yè)文化的基礎和先導，并且具有通約性的道德規(guī)范，如果企業(yè)文化背離了社會所遵從的文化，與大的市場環(huán)境相違背，只會被社會拋棄，被市場淘汰，二、企業(yè)員工之個性與共性

企業(yè)的主體是人 是由人組合而成的有機整體，企業(yè)的整體規(guī)劃，管理模式及細則需要上層建筑制定，也需要下層建筑執(zhí)行，企業(yè)的運作需要各環(huán)節(jié)精密支撐，特別是當今市場的競爭是團隊的競爭，團隊的建設就顯得尤其重要，但每個員工都有自己的性格和氣質(zhì)，這是員工存在個性的客觀必然，個性是什么？平時情緒暴躁，表現(xiàn)對人傲慢無禮，以自我為中心都是對個性的曲解、而發(fā)散人本質(zhì)的特長，并且持之努力才是彰顯個性的最好方式，同時員工本質(zhì)的隱性的特征或許被顯性的表現(xiàn)所被人片面的感知，所以先思后行，保持怎樣的個性都是員工所需要思考的。

首先作為一個企業(yè)，就必須在尋求員工一致性方面下功夫，也就是“求同”，才能從每一名員工的身上反映出企業(yè)特質(zhì)，彰顯企業(yè)個性。首先是目標的一致性，我們常說“不是一家人，不進一家門”，同樣進了一家門，就是一家人，就應當目標一致。沒有一個統(tǒng)一的目標，員工就不能加強團結協(xié)作，形成團隊合力，企業(yè)的發(fā)展必定會受到致命影響。追求目標的一致性，就應當科學制定企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略和短期經(jīng)營目標，并將這一目標以簡潔明了的表述向員工做好充分宣傳，促進員工自覺認同。其次是文化的一致性，主要是企業(yè)精神和價值觀的統(tǒng)一。正象是水能把水泥、鋼筋、石子聚合成堅固的鋼筋混凝土一樣，企業(yè)文化同樣具有強大的凝聚作用，促進企業(yè)每一名員工按照統(tǒng)一的精神指引和行為方式做事。

同時員工的特質(zhì)決定了員工的個性，企業(yè)要注重在發(fā)揚員工共性的基礎上，保護和發(fā)展員工個性，也就是“存異”，如果員工只有共性的因素，企業(yè)員工就會象一部部機器一樣，缺乏生機活力，更會缺乏創(chuàng)新能力，為保護和發(fā)展員工個性，企業(yè)必須注重員工的個體需求，對員工實行分類管理，根據(jù)員工的素質(zhì)和個性的不同，因才施教，因才管理，實現(xiàn)員工共性與個性的有機融合，讓員工在推動企業(yè)發(fā)展的過程中滿足自我實現(xiàn)的需要。

第二篇：課堂教學的共性與個性

課堂教學的共性與個性

王子凱

韓愈的《師說》中開篇就提到“古之學者必有師,師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”

一、傳道

所謂的“道”，用現(xiàn)代語言來描述，往大了說就是“人生觀、價值觀”，小了說就是“為人處世的方法、原則”。當然，我們大多人沒有自己明確堅持的道，比如“儒家”的，“道家”的，或者西方哲學體系，神學體系，包括我們學了好多年的馬克思主義，我們現(xiàn)在的思想幾乎可以說就是一個大雜燴，什么都有，但卻是亂糟糟。所以我們很難做到如古人一樣的傳道，那只能是一名老師的理想境界。

包括圣人，每個人的道都需要大量的積累，長期的思考，我們也不例外。但是基本的正確的人生觀價值觀，早就已經(jīng)是世所公認的，在日常教學中是完全有必要滲透。優(yōu)秀的教師在教學中往往滲透著自己的精神內(nèi)涵——教師的學養(yǎng)、氣質(zhì)和思想，無處不指向?qū)W生生命的成長——知識、能力、思維、情感，換句話說，課堂教學是師生借助文本進行的一次心靈對話、一次生命的交流。如果課堂教學剔除了生命意義上的內(nèi)涵，本身也就失去了生命。這是所有人都可以做得到的，當然，思想一致，方法可以多種多樣。

二、授業(yè)

所以對于平凡的我們來說，重點還是在授業(yè)，也就是所謂的教學。作為課程改革的重要環(huán)節(jié)，課堂教學改革，在全國各地研究、實驗、總結、推廣得如火如荼。比較有影響的課堂模式不時見諸報端，如杜郎口中學的“10+35”模式、昌樂二中的“271”模式、山東兗州一中的“循環(huán)大課堂”模式等等。也包括我們學校的“五個五”模式。這些研究與實踐均取得了令人欣喜的成果。

透過紛繁復雜的課堂操作方式，我們不難從中找到共同的課堂因子，即以學生為主體、以學習的需要確定教學的內(nèi)容和方法，這就是課堂教學的共性，是建立在對課堂教學方式與學習效果關系分析基礎上對教學規(guī)律的體現(xiàn)。因此，可以說，課堂教學的共性，就是對學生身心發(fā)展規(guī)律、認知規(guī)律、情感規(guī)律等的遵循。

如果說課堂教學遵循學生身心發(fā)展規(guī)律、認知規(guī)律、情感規(guī)律體現(xiàn)的是課堂的共性，那么各地推行的各種課堂結構模式，則是基于對課堂的理解、教學資源和學生普遍狀況的個性化設計。共性是對規(guī)律的遵循，個性是對具體情況和個體的尊重。所以說，我們每位老師所操作的課堂應該在共性的基礎上，同時充分體現(xiàn)課堂教學的個性。

教師的成長經(jīng)歷、家庭背景、性別特征、身體狀況、現(xiàn)場情緒、個性傾向、學術偏好、情趣愛好、價值取向等等，無不對課堂教學產(chǎn)生影響，可以說，任何一位教師的課都帶有鮮明的教師個人特征，每一節(jié)課都在教師教學風格背景下呈現(xiàn)動態(tài)的個性特征。

個性化的課堂教學在教師教學行為中，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一是教師對教材的認知和處理，包括目標和重難點的確定，教材處理的詳略、刪減或拓展，教材和各種教學資源的整合等等。

二是教師對學生的理解和把握，包括對學生學習基礎、能力、態(tài)度的掌握，對學生學習狀態(tài)、情緒、現(xiàn)場表現(xiàn)的預測，對學習顯性效果和潛性效果的預期等等。

三是教師對課堂的設計和調(diào)控，包括課堂氛圍的創(chuàng)設、課堂節(jié)奏的調(diào)整、課堂活動的設計、課堂關系的處理等等。

要知道，上好一堂課，絕不僅僅是課堂四十五分鐘的問題，更重要的是取決于課下的準備?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，教學乍一聽起來也許沒這么夸張，但其實也差不了多少。

教學的具體實施：

（一）、公開課

1、選課 要盡可能選特點鮮明的一節(jié)課，內(nèi)容不易過多，知識點以五個左右最好，重難點突出，有可以組織活動，體現(xiàn)學生主動性的地方。

2、確定授課思路 要有一條貫穿始終的線，同時要有重點，就像項鏈有線有項鏈墜一樣。每一節(jié)成功的課都會有一個承載主線，這個主線可以是一個知識框架或者一件具體事物，也可以是一種思維模式或者一種社會現(xiàn)象等等。關鍵是要保證這條主線能夠較好的把整節(jié)課的知識承接串聯(lián)起來，從而讓一節(jié)課成為一個 整體。

重點不要太多，一到兩個為好。一定要設計好各個知識點的承接，盡可能做到轉換合理順暢，避免生硬。

3、課件 不要過于簡單粗糙，也不要五彩繽紛。最好有必要的視頻和照片，照片布局要合理，知識點要重點突出。結合授課思路注意承接。

4、老師講解不要過長，五分鐘為宜，中間穿插提問，學生分組活動，爬黑板等等。有激勵語言，語言要多樣化。各個必要的教學環(huán)節(jié)要有，比如板書、最后的課堂總結等等。

5、整堂課的設計不要過于死板，學生活動要有內(nèi)容，不要空洞，要讓學生能夠有自由發(fā)揮，出現(xiàn)即時問題。

6、早準備多琢磨 一遍遍修改，一遍遍試講，調(diào)整好時間，減少不必要的廢話。在制作教學課件的過程中，結合教學設計，一遍遍思考、修改，再思考再修改。在電腦上演示課件，同時一遍遍練習這張幻燈片出現(xiàn)時應當怎么講，如何引出下一問題；那張幻燈片出現(xiàn)時我又該怎么啟發(fā)學生。學生可能會出現(xiàn)什么情況，我該如何應對；如果學生出現(xiàn)另一種狀況，我又該如何引導等等。并對課件和教學設計中發(fā)現(xiàn)的一些不順暢的地方加以修正。

（二）、平時授課

要相信我們的學生確實啥都不會；要相信我們的學生真的很懶。

1、每堂課首先要拿出至少五分鐘提問爬黑板，問題是上節(jié)課布置好的任務，提問要一個個提問，盡量不要老師問，全體學生答。學生回答時要禁止其他學生順答。

2、給學生布置作業(yè)和任務一定要明確，不要有一點模糊，因為一旦模糊，學生絕對會向最少的去做，哪怕他知道實際老師不是那個意思。

3、少講多做，讓學生思考回答，一道題，為什么對，為什么錯。同時，重要的知識點又需要一遍遍重復，即便這樣，也不一定所有學生都能掌握。仍然需要以后不斷回顧。

4、根據(jù)自己的特點，時不時的調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，吸引學生注意力。老師要有自己的特色或者絕技。學生往往喜歡某個老師然后喜歡老師所教的學科；同樣厭煩某個老師從而不去學某一科。所以要想方設法讓學生首先喜歡自己。

5、要分清課堂和課下，寬容不代表縱容。一句話，該罰罰，該夸夸。缺一不可，不可混淆。讓學生喜歡自己的目的是為了教學，而不是為了喜歡而喜歡。要和學生的關系保持若即若離，不要遠，也不要太近。子曰：“近之則不孫，遠之則怨?！辈皇钦f貶低學生，而是往往確實這樣。

其實公開課和平時授課有不同，也有相通，所有的一切最終目的都是為了讓學生取得良好的學習效果。

三、解惑

最后說一下解惑，可以說解惑是貫穿教學生活始終的。學生的人生可能需要老師解惑，具體的知識也需要老師解惑。當然，今天我重點說一下關于知識的解惑。

態(tài)度上，不要著急，不要厭煩，至少不要表現(xiàn)出來，要鼓勵學生多問。知識上，不要把學生想的太聰明，引導要明確，不要模糊，解決后要讓學生整理記錄。

對于學生高頻率問題，要拿到課堂上重新講解，可以試著讓學生講解尤其是問過這個問題的學生。

同樣，不同的老師有不同的性格，不同的特點，也會有不同的處理方法。所以說，同一事物，不同的人會有不同的看法。教學，同樣如此，同一堂課，不同的老師也會有不同的教法。正所謂“欲把課堂比西子，淡妝濃抹總相宜”。

然而，萬變不離其宗，其圍繞的中心總是不變的。那就是，以學生為中心，以傳道解惑為目的。然后，老師再以此為基礎，關注課堂教學中的共性因素，讓課堂更加科學和理智。同時結合自身特點，以及自己對授課內(nèi)容的獨有認識，重視課堂的個性特征，讓課堂更加藝術和鮮活，只要我們二者相輔相成，一定可以開出一堂姹紫嫣紅、繽紛絢爛的世界。

第三篇：2010年高考作文觀點與立意之哲學篇：共性與個性

2010年高考作文觀點與立意之哲學篇：共性與個性

共性與個性

思想l：個性包含了共性，共性也包含了部分個性。

闡釋：德國哲學家萊布尼茨曾經(jīng)當過“宮廷顧問”。據(jù)說，有一次他在宮廷講學，說“天上人間到處都沒有兩個彼此完全相同的東西”。宮女們紛紛走進御花園去尋找兩片完全沒有區(qū)別的樹葉，想以此推翻這位哲學家的論斷，結果，她們都失敗了。都是樹葉，這是共性，但樹葉各各不同，這是個性。任何一片樹葉都是共性與個性的統(tǒng)一體。我們建設有中國特色的社會主義就是社會主義的共性與中國特色的個性的有機統(tǒng)一。

思想2：個性與共性可以相互轉化。

闡釋：“數(shù)風流人物，還看今朝?！睍r代的風流人物，由于他們領導了潮流，所以他們的個性往往會為“追星族”所效仿，從而使個性轉化為共性。以前，人人都著中山裝，現(xiàn)在，偶有人著中山裝，這便是彼一時的共性轉化為此一時的個性。

第四篇：淺議政黨的個性與共性---黃濟福

淺議政黨的個性與共性

黃濟福

(廣東廣州 510230）

摘要：任何一個政黨,都有其區(qū)別于其他政黨的個性,又都具有一般政黨的共性。同一類型的政黨,有著同類型政黨的 共性。在政黨個性與共性問題上,多年來存在混亂。馬克思主義歷來辯證地對待政黨的個性與共性。特別強調(diào)共產(chǎn)黨要 保持和維護工人階級先進隊伍的個性,反對取消、歪曲、抹殺和改變共產(chǎn)黨的性質(zhì)。同時,又注意政黨的共性,共產(chǎn)黨執(zhí)政 后，尤其要重視吸取其他執(zhí)政黨的經(jīng)驗教訓。

關鍵詞：政黨；個性；共性；執(zhí)政黨

任何一個政黨，都有其個性。這是這個政黨區(qū)別 于其他社會團體、其他政黨的特殊本質(zhì)。任何一個政 黨，也都具有一般政黨的共性，否則，它就不能稱為政 黨。換句話說，任何一個政黨都具有和其他政黨相同 的而與其他社會團體相區(qū)別的共同點。政黨按不同標 準，可以分成不同類型的政黨。同一種類型的政黨，又 具有共同的特點，存在著共性。這本來是個常識，但 是，恰恰在政黨的個性與共性問題上，多年來存在著 混亂，有的人否認或抹殺政黨的個性，混淆不同性質(zhì) 的政黨。也有一些人，否認政黨的共性，把政黨的個性 推到極端,忽略了政黨的共有特點。

馬克思主義歷來辯證地對待政黨的個性與共 性。把政黨的個性與共性論述得十分透徹的第一部馬 克思主義著作，是標志著馬克思主義誕生的《共產(chǎn)黨 宣言》(以下簡稱《宣言》〉。

《宣言》在第一章中，點明工人階級的政黨都是在 階級斗爭中誕生的?！盁o產(chǎn)者組織成為階級，從而組織 成為政黨這件事，不斷地由于工人的自相競爭而受到 破壞。但是，這種組織總是一次又一次地重新產(chǎn)生，并 且一次比一次更強大，更堅固，更有力?！雹胚@可以說是 共產(chǎn)黨和其他工人階級的政黨的共性。在第二章中，馬 克思、恩格斯集中論述了共產(chǎn)黨和其他工人階級政黨 的其他共性，特別是共產(chǎn)黨的個性。指出：共產(chǎn)黨不是 同其他工人政黨相對立的特殊政黨，它沒有任何同整 個無產(chǎn)階級的利益不同的利益。其最近目的和消滅先 前存在的所有制關系同其他工人政黨是一樣的。

“共產(chǎn)黨同其他無產(chǎn)階級政黨不同的地方只是: 一方面，在各國無產(chǎn)者的斗爭中，共產(chǎn)黨人強調(diào)和堅 持整個無產(chǎn)階級的不分民族的共同利益；另一方面，在無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的斗爭所經(jīng)歷的各個發(fā)展階 段上，共產(chǎn)黨人始終代表整個運動的利益。

因此，在實踐方面，共產(chǎn)黨人是各國工人政黨中 最堅決的，始終推動運動前進的部分；在理論方面，他 們比其余的無產(chǎn)階級群眾優(yōu)越的地方在于他們了解 無產(chǎn)階級運動的條件、進程和一般結果。

共產(chǎn)主義的特征并不是要廢除一般的所有制，而 是要廢除資產(chǎn)階級的所有制?！雹?/p>

在這里，既指出了共產(chǎn)黨和其他工人政黨的共 性，說明共產(chǎn)黨和工人政黨，無產(chǎn)階級政黨在許多問 題上的一致性，同時，又從空間和時間,從實踐和理論 上闡明共產(chǎn)黨的個性，共產(chǎn)黨不同于一般無產(chǎn)者和其 他工人政黨的特殊本質(zhì)?！缎浴返牡谒恼略陉U述“共產(chǎn)黨人對各種反對黨 派的態(tài)度”時，馬克思和恩格斯又說明了共產(chǎn)黨和當 時各國的反對黨派，民主政黨的共同點和不同點。表 明“共產(chǎn)黨人到處都支持一切反對現(xiàn)存的社會制度和 政治制度的革命運動?！雹乓虼耍肮伯a(chǎn)黨人到處都努 力爭取全世界的民主政黨之間的團結和協(xié)議?！雹纫?就是說，共產(chǎn)黨人和當時各國的反對黨派，民主政黨 在反對現(xiàn)存社會制度和政治制度這方面具有共性，因 此可以結成統(tǒng)一戰(zhàn)線。這種共性，實際上就是當時在 野黨或曰反對黨的共性。同時，他們指出：在和這些黨 派結盟時，要堅持自己的最終目標，保持自己的獨立 性，對同盟者的錯誤要敢于批評。一句話，要保持共產(chǎn) 黨人無產(chǎn)階級的先進性。

由于《宣言》是共產(chǎn)主義者同盟的綱領，因此《宣 言》不可能闡述共產(chǎn)黨人同敵對黨派的共性，而只能 爐中闡明共產(chǎn)黨人反對敵對黨派，堅持無產(chǎn)階級先進 若,隊的個性。這從《宣言》的序言、第一章和第三章可 以看出0 堅持和維護共產(chǎn)黨的個性，可以說是近160年來 世界共產(chǎn)主義運動的突出特點。原因是長期處于革命 和戰(zhàn)爭時代的共產(chǎn)黨，必須高舉鮮明的旗幟，以反對 反動階級,反對各種機會主義，進行革命,或者在革命 勝利后面對帝國主義的包圍鞏固革命的成果。在和平和發(fā)展年代，執(zhí)政的共產(chǎn)黨是否仍然必須堅持黨的個 性，堅持黨的階級性和先進性呢?答復是肯定的。原因 是：工人階級仍然是先進生產(chǎn)力的代表，仍然是社會 階級中最先進的階級，工人階級的歷史使命并未徹底 完成，共產(chǎn)黨作為工人階級的先進部隊并未過時，共 產(chǎn)黨作為馬克思主義武裝起來的黨，不僅為歷史所證 明是革命的領導力量，而且也為近20多年來中國的 實踐所證明，共產(chǎn)黨也是社會主義建設和改革開放事 業(yè)的堅強領導核心。在今天的中國，沒有其他的任何 政黨或社會力量，可以象中國共產(chǎn)黨一樣，能團結全 國各族人民,凝聚人心，保持國家和社會的穩(wěn)定，取得 社會主義現(xiàn)代化和祖國統(tǒng)一大業(yè)的偉大成績。

馬克思和恩格斯在總結1848年歐洲革命經(jīng)驗 時，明確指出：“工人，首先是共產(chǎn)主義者同盟，不應再 度充當資產(chǎn)階級民主派的隨聲附和的合唱隊，而應該 努力設法建立一個秘密的和公開的獨立工人政黨組 織，以與那些正式的民主派相并立，并且應該使自己 的每一個支部變成工人聯(lián)合會的中心和核心，在這種 工人聯(lián)合會中，無產(chǎn)階級的立場和利益應該能夠進行 獨立討論而不受資產(chǎn)階級影響?！雹篷R克思和恩格斯 針對德國小資產(chǎn)階級日益組織起來，影響逐步擴大，而 無產(chǎn)階級政黨卻大大削弱的情況，向無產(chǎn)階級指明： “為了要達到自己的最后勝利，首先還是要靠他們自己 努力：他們應該認清自己的階級利益，盡快地采取自己 獨立政黨的立場，一時一刻也不要由于受到民主主義 的小資產(chǎn)者花言巧語的誘惑而離開無產(chǎn)階級政黨保持 獨立組織的道路。他們的戰(zhàn)爭口號應該是：‘不斷革 命?！苯?71年，巴黎公社革命發(fā)生了，世界上第一個 無產(chǎn)階級專政建立起來了，但是，由于巴黎無產(chǎn)階級犯 了許多錯誤,終于在強大的敵人的圍攻下失敗了。馬克 思總結公社的歷史教訓，為第一國際重新起草并補充 了共同章程，其中最重要的是明確規(guī)定：“工人階級在 反對有產(chǎn)階級聯(lián)合權力的斗爭中，只有組織成為與有 產(chǎn)階級建立的一切舊政黨對立的獨立政黨，才能作為 一個階級來行動?！薄肮と穗A級這樣組織成為政黨是必 要的，為的是要保證社會革命獲得勝利和實現(xiàn)這一革 命的最終目標^消滅階級?！雹说谝粐H共同章程 的這個補充條文，有力地促進了各國無產(chǎn)階級政黨的 誕生。直到晚年，恩格斯仍然一如既往堅持上述觀 點。1889年,他在致丹麥社會民主黨左派領袖格爾?！?特利爾的信中寫道：“要使無產(chǎn)階級在決定關頭強大到 足以取得勝利，無產(chǎn)階級丨馬克思和我從1847年以來 就堅持這種立場）必須組成一個不同于其他所有政黨 并與它們對立的特殊政黨,一個自覺的階級政黨?！?可是，這并不是說，這一政黨不能暫時利用其他政黨來達到自己的目的。同樣也不是說，它不能暫時支持 其他政黨去實現(xiàn)或是直至于無產(chǎn)階級的，或是朝著經(jīng)濟 發(fā)展或政治自由方向前進一步的措施??可是,我只是 在下列情況下才贊成這樣做：直接對我們的好處或?qū)?家的朝著經(jīng)濟革命和政治革命的方向進行的歷史發(fā) 展的好處是無可爭辯的、值得爭取的，而所有這一切 又必須以黨的無產(chǎn)階級性質(zhì)，不致因此發(fā)生問題為前 提。對我來說這是絕對的界限?！雹哦鞲袼惯@些教導，讓我們明白堅持無產(chǎn)階級政黨固有性質(zhì)的極端重要 性’也讓我們明白在和其他政黨建立統(tǒng)一戰(zhàn)線時刻不忘 無產(chǎn),政黨的個性，特別是其工人,的先進性。

列寧是堅持無產(chǎn)階級政黨性質(zhì)的典范。在俄國建 立一個什么樣的黨，是列寧和孟什維克斗爭的首要問 題。1903年，在俄國社會民主工黨第二次代表大會 上，圍繞列寧提出的世界上第一個表述了無產(chǎn)階級專 政思想的黨綱，和黨員必須“參加黨的一個組織”的黨 章第一條，黨內(nèi)進行了激烈的斗爭。實際上，這個斗爭 的核心就是要不要建立一個真正的無產(chǎn)階級革命政 黨。列寧對此說得十分明確。他說：“我們的任務是要 保護我們黨的鞏固性、堅持性和純潔性?！雹哦韲h二 大，終于誕生了真正無產(chǎn)階級政黨^布爾什維克 黨。1905年革命前夕，列寧又明確宣布:“我們認為革 命無產(chǎn)階級的獨立的，毫不妥協(xié)的馬克思主義政黨，是社會主義勝利的唯一保證，是走向勝利的康莊大 道?！薄阿啪C觀列寧一生，維護和捍衛(wèi)布爾什維克黨的 階級性、先進性始終是他在各個歷史時期的重要工 作。以他為代表的布爾什維克黨反對經(jīng)濟派、反對孟 什維克、反對取消派、反對第二國際機會主義等的斗 爭，都直接或間接涉及到捍衛(wèi)黨的性質(zhì)問題。由于不 同歷史時期無產(chǎn)階級政黨所面臨的客觀環(huán)境、自身條 件和歷史任務是不同的，因而維護和捍衛(wèi)黨的無產(chǎn)階 級性質(zhì)的斗爭從內(nèi)容到形式都會有所不同。換句話 說，無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)，它的個性，既有同黨的生命 共始終的內(nèi)容和形式，又有在不同歷史時期有不同的 具體內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

外來的勢力很難改變無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)及其 個性。但內(nèi)部勢力卻有可能改變之。1961年10月，蘇 共第22次代表大會通過蘇共綱領，這個新綱領宣布： “由于社會主義在蘇聯(lián)的勝利，由于蘇維埃社會的一 致的加強，工人階級的共產(chǎn)黨已經(jīng)變成蘇聯(lián)人民的先 鋒隊，成了全體人民的黨，在社會生活的各個方面擴 大了自己的指導作用?！雹璁敃r任蘇共中央第一書記 的赫魯曉夫在大會做《關于蘇聯(lián)共產(chǎn)黨綱領》的報告 中，說得更簡單明了，他說：“作為工人階級政黨而產(chǎn) 生的我們的馬克思列寧主義的黨，成了全體人民的 黨?！雹杼K聯(lián)共產(chǎn)黨是不是真的由于社會主義的勝利 和蘇聯(lián)社會一致性的加強而成了“全民黨”？只要看看 后來蘇聯(lián)社會的演變就可以明白了?！叭顸h”的提 出，無疑否定了蘇共多年來堅持的工人階級政黨的定 性。更嚴重的是，用“全民黨”取代蘇共是黨的決定，是 由黨的正式的代表大會莊嚴通過的，并不是赫魯曉夫 個人的創(chuàng)造，這反映了蘇共黨內(nèi)思想已混亂到了何等 地步。工人階級政黨當然也代表了全體人民的利益，也可以而且應該成為全國人民的先鋒隊。但是，工人 階級政黨之所以能做到這一點，首先在于它是工人階 級的先鋒隊。如果它不是代表工人階級的根本利益，它不是由工人階級先進分子所組成，那么，它也就很 難代表全體人民的利益，很難成為全體人民的先鋒 隊。戈爾巴喬夫擔任蘇共總書記以后，由于經(jīng)濟改革 裹足不前，轉而大肆鼓吹公開性、民主性,輕率地進行 全面的政治體制改革。在蘇聯(lián)國內(nèi)外黨內(nèi)外危機進一 步加劇的形勢下，1990年7月蘇共第28次代表大會 召開,在黨的性質(zhì)上，繼第19次代表會議戈爾巴喬夫 提出“民主社會主義”之后，這次大會通過了《走向人 道的、民主的社會主義》的綱領性聲明，公開把蘇共轉 變成社會民主黨。黨的指導思想不再“以馬克思列寧 主義理論武裝”，只提“創(chuàng)造性地發(fā)展馬克思、恩格斯、列寧的思想”，“利用進步的社會思想的成果?！秉h的最 終奮斗目標不再是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，而是“以在國內(nèi)建 立人道的民主社會主義，保證人的自由全面發(fā)展的條 件為自己的目標。”黨的階級性質(zhì)也由“工人階級的 黨”變成“按自愿原則聯(lián)合蘇聯(lián)公民”的“政治組織?！?黨再也不是“戰(zhàn)斗的先鋒隊”，而是“起著議會黨的作 用”；黨的地位和作用也由“蘇聯(lián)社會的領導力量和指 導力量”變成“在同其他社會政治力量自由競爭中捍 衛(wèi)作為政治領導的權利?！雹?而在此之前，蘇共中央 二月全會和三月全會，就已經(jīng)做出決定，提出修改憲 法，取消蘇共是蘇聯(lián)社會的領導力量的第6條條文，并聲明實行多黨制。這些變化，使蘇共完全改變了工 人階級政黨的性質(zhì)，拋棄了工人階級政黨的個性。1918年俄共七大，決定把俄國社會民主工黨改名為俄 國共產(chǎn)黨，在此之前，列寧就說：這是“丟掉骯臟的襯 衫，穿起整潔的衣服。72年后，列寧的不肖子孫卻 反其道而行之，拋棄了整潔的衣服，重新穿起骯臟的 襯衫。在這種情況下，1991年發(fā)生了 “ 8.19”事件，戈爾 巴喬夫在事件之后自己宣布辭去蘇共總書記職務，并 要求蘇共中央委員會“自行解散”，要全國各級黨組織 自謀出路。建立了 90多年，執(zhí)政70多年并曾輝煌過 的蘇聯(lián)共產(chǎn)黨，就這樣退出了歷史舞臺。隨著蘇共的 解散，蘇聯(lián)這個超級大國也很快解體了。這是20世紀 一件世界性的大事，從改變工人階級政黨個性到黨亡 國不復存在，為時很短，進展相當平和，而造成的后果 卻是如此嚴重，豈不發(fā)人深?。狂R克思、恩格斯在強調(diào)工人階級的個性的同時，并沒有忽視共產(chǎn)黨和其他政黨的共性。除了在《宣言》 中指明共產(chǎn)黨和其他工人階級政黨具有共性外，還指 出當時的共產(chǎn)黨和其他民主政黨，即在野黨或反對黨 也具有共性。恩格斯甚至無意間點出了一切政黨的某 個共同點，他說：“和其他一切政黨一樣，無產(chǎn)階級將 從沒有人能使它完全避免的錯誤中最快地取得教 訓。”如果我們把政黨抽象地看待，就會發(fā)現(xiàn)，所有政 黨都是以一定的目標和綱領聯(lián)合和組織起來的一股 社會力量;其成員大多數(shù)都是為實現(xiàn)其目標和綱領的 積極分子：為其目標和綱領的實現(xiàn)，這股有組織的社 會力量自覺或不自覺地圍繞爭取和影響政權，運用和 鞏固政權而展開政治活動，并以此為其中心工作；為 此，這股社會力量按照有利于開展政治活動而形成一 定的組織原則和組織機構；同時，這股社會力量采取 一切可以采用的方法方式，爭取社會上大多數(shù)人的支 持。如此等等，幾乎絕大多數(shù)政黨都是這樣的，這就是 政黨的共同點，他們的共性。在這些共性中，每個政黨 都可以從其他政黨的歷史和實踐中批判性地學到一 些東西。政黨中按與政權的關系可以劃分為執(zhí)政黨和參 政黨、反對黨或在朝黨、政權黨和在野黨。以執(zhí)政黨這 個類型的黨為例，顯然，執(zhí)政的共產(chǎn)黨和執(zhí)政的資產(chǎn) 階級政黨、社會民主黨、民族主義政黨有很大的不同，各具特點和特色。但是，也不能否認，所有的執(zhí)政黨也 有共同點，也有共性。

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務，黨的 最根本的工作路線是群眾路線，“黨在任何時候都把 群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切 的聯(lián)系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之 上。黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確 主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行為。我們黨最大的政治優(yōu)勢是 密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。黨 風問題、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關系黨生死存亡的 問題。黨堅持不懈地反對腐敗，加強黨風建設和廉政 建設?！雹柽@是中國共產(chǎn)黨總結自己80多年的經(jīng)驗得 出的結論，這個結論無疑也吸收了其他社會主義國家 執(zhí)政黨如蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的教訓，同時也吸收了其他執(zhí)政 黨如中國國民黨、墨西哥革命制度黨等丟失政權的教 訓。任何一個國家的執(zhí)政黨都必須獲得本國大多數(shù)人 的支持。中國共產(chǎn)黨領導人民翻身得解放，改革富起 來，獲得了廣大人民群眾的支持和擁護。但是，黨內(nèi)的 官僚主義、形式主義在執(zhí)政之后也不斷地滋長，改革 之后腐敗之風也屢禁不止，這一切都在腐蝕著共產(chǎn)黨 執(zhí)政的根基。國民黨被驅(qū)逐出大陸的一個重要原因，是國民黨整個黨的腐敗。國民黨在臺灣執(zhí)政半個多世 紀之所以下臺，重要原因是“黑金政治”。蘇聯(lián)共產(chǎn)黨 之所以被解散而幾乎沒有黨員起來抗爭，幾乎沒有人 民群眾起來維護，重要原因是黨員和群眾絕大多數(shù)并 不認為蘇共執(zhí)政是代表他們的利益。黨和人民的魚水 關系一旦變成了油水關系，黨的執(zhí)政地位也就危險 了。蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國民黨，和中國共產(chǎn)黨在歷史上有 很深的淵源。毛澤東說:“既要革命，就要有一個革命 黨。沒有一個按照馬克思列寧主義的革命理論和革命 風格建立起來的革命黨，就不可能領導工人階級和廣 大人民群眾戰(zhàn)勝帝國主義及其走狗。自從馬克思主義 產(chǎn)生以來的一百多年的時間內(nèi)，只是在有了俄國布爾 什維克領導十月革命、領導社會主義建設和戰(zhàn)勝法西 斯侵略的榜樣的時候，才在世界范圍內(nèi)建立了和發(fā)展 了新式的革命黨??中國共產(chǎn)黨就是依照蘇聯(lián)共產(chǎn) 黨的榜樣建立起來和發(fā)展起來的一個黨。自從有了中 國共產(chǎn)黨，中國革命的面目就煥然一新了?！雹柚袊?共產(chǎn)黨是中國現(xiàn)代歷史的必然產(chǎn)物，同時它是蘇聯(lián)共 產(chǎn)黨通過第三國際的幫助，按照蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的模式建 立起來的，和蘇共一樣領導本國人民取得革命的勝 利，并領導人民建設社會主義。而國民黨也是在孫中 山先生“以俄為師”，學習蘇聯(lián)共產(chǎn)黨這個榜樣建立起 來的。歷史上曾兩次出現(xiàn)過國共合作，可見歷史淵源 之深。因此，作為執(zhí)政黨，蘇共和國民黨的經(jīng)驗和教 訓，無疑對中國共產(chǎn)黨有著特殊重要的參考價值。

即使是資本主義國家的執(zhí)政黨，為了上臺或維持 其在臺上的位置，也不得不想盡辦法，贏得選民的大 多數(shù)。如果大選時，大多數(shù)選民不投票支持它，它也得 下臺。在生死攸關之際，資產(chǎn)階級執(zhí)政黨不管其動機 怎樣，都得爭取大多數(shù)選民。爭取大多數(shù)民眾，是任何 一個執(zhí)政黨都必須做的工作。何況資產(chǎn)階級政黨歷史 比共產(chǎn)黨長得多，其爭取大多數(shù)民眾的方法、途徑等 等，也不可能是一無是處，也值得共產(chǎn)黨人學習。其 實，建立共產(chǎn)黨正是向資產(chǎn)階級學習來的。民族主義 執(zhí)政黨的經(jīng)驗教訓，對于同處于發(fā)展中國家的執(zhí)政共 產(chǎn)黨人來說，其經(jīng)驗教訓更有獨特的意義。鄧小平曾 經(jīng)肯定過新加坡反腐敗的成就。新加坡人民行動黨，信仰“非共的民主社會主義”，幾十年來一直一黨執(zhí) 政，在反腐問題上，就很值得學習。

執(zhí)政黨要獲得廣大人民群眾的支持和擁護，關鍵 是綱領路線符合本國國情，實踐中能壯大國力，提高 人民生活。執(zhí)政黨都要運用國家政權來實現(xiàn)自己的綱 領和路線，恩格斯說得好：“政治統(tǒng)治到處都是以執(zhí)行 某種社會職能為基礎，而且政治統(tǒng)治只有在它執(zhí)行了 它的這種社會職能時才能持續(xù)下去?！雹嗡€說：“無 論在任何情況下，無論有或者沒有托拉斯，資本主義 社會的正式代表一國家終

1191究不得不承擔起對生產(chǎn) 的領導。”資本主義國家的執(zhí)政黨實行資產(chǎn)階級專 政，但這種專政也必須完成某種社會職級，比如救災，開設公共工程、保護環(huán)境等等。它也必須承擔對生產(chǎn) 的領導，比如完善市場經(jīng)濟，推動科技進步等等。盡管 這些執(zhí)政黨及其國家在上述許多方面犯過數(shù)不清的 錯誤，今后也還會犯錯誤，盡管它們的目的是為了鞏 固資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，甚至為了討好某一部份資產(chǎn)階 級。毋庸置疑的是，它們的確在政治、經(jīng)濟、文化等方 面都取得了很大的成績和經(jīng)驗。中國特色的社會主 義，以經(jīng)濟建設為中心，作為執(zhí)政第一要務，我們已經(jīng) 學習了市場經(jīng)濟的經(jīng)驗教訓，確立了社會主義市場經(jīng) 濟體制，在其他許多方面，我們也還要多多學習，畢竟 資產(chǎn)階級政黨執(zhí)政的歷史比我們長得多，其經(jīng)驗之豐 富，教訓之深刻，是其他政黨所無法相比的。

多少年來，我們的思想還停留在革命戰(zhàn)爭時期，停留在革命黨階段，我們更多地強調(diào)黨的階級性，黨 的個性和特點，好象提出向其他政黨學習就是模糊階 級陣線，就是抹殺黨的性質(zhì)。殊不知政黨是有共性的，執(zhí)政黨是有許多共同點的。因此，從理論上搞清楚黨 的個性與共性的關系，是有十分現(xiàn)實的意義的。毛澤 東在《矛盾論》中說：“這一共性個性、絕對相對的道 理，是關于事物矛盾的問題的精髓，不懂得它，就等于 拋棄了辯證法?！雹柙谡h問題上，我們千萬別拋棄 了辯證法。

注釋：

[！]《共產(chǎn)黨宣言》中共中央編譯局譯，人民出版社1964年第6 版，第33頁（以下引自同一本書，只標頁碼I 【2】同[丨]第36到37頁?！?】同⑴第53頁?！?1同[丨]第53頁。

【5】《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》，《馬克思恩格斯選集》 1975年第1版，第1卷第386頁?！?】同【5】第392頁。^ [！]《國際工人協(xié)會共同章程》，《馬克思恩格斯選集》第2卷第 138頁.人民出版社1972年5月第一版。【8】《恩格斯致格丨特利爾》，《馬克思恩格斯選集》第4卷第469 頁，人民出版社1972年5月第一版?！?】《列寧全集》1959年人民出版社第6卷第458頁?！?0〕《列寧全集》1959年人民出版社第8卷第135頁?！?1】《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨第二十二次代表大會重要文件》1961年11月

人民出版社第275頁。【12〗《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨第二十二次代表大會重要文件》1961年11月

人民出版社第399頁。1131《蘇聯(lián)二十八大綱領性聲明〈走向人道的、民主的社會主

義〉》蘇聯(lián)《真理報》1990年7月15日。[口]《無產(chǎn)階級在俄國革命中的任務》，《列寧選集》第3卷第66頁,人民出版社1972年第2版。【15】同【8】第470頁。

【16】《中國共產(chǎn)^1》人民出版社，2002年11月第11職8頁。I 口]《全世界革命力量團結起來，反對帝國主義的侵略》，《毛澤

東選集》第4卷第1297頁?！?81《反杜林論》，《馬克思恩格斯選集》第3卷第210頁?！?9】《社會主義從空想到科學的發(fā)展》，同上第435頁?！?0】《矛盾論》，《毛澤東選集》第1卷第295頁。

第五篇：員工個性與企業(yè)管理論文3000字

員工個性與企業(yè)管理

【摘要】隨著現(xiàn)代企業(yè)管理的不斷完善，對員工的個性進行管理已逐步占據(jù)核心地位。在員工實現(xiàn)自我價值的同時，也使得企業(yè)效益最大化，是有長遠目光的企業(yè)管理人士所追求的可持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】員工個性企業(yè)管理措施

一、企業(yè)對員工個性進行管理的重要意義

21世紀是一個經(jīng)濟高度發(fā)展的時代，同時新經(jīng)濟引發(fā)的變革正沖擊著各行各業(yè)并深刻影響著企業(yè)管理系統(tǒng)的每一個環(huán)節(jié), 企業(yè)面臨的社會競爭壓力越來越大。從全球來看，不管是國內(nèi)還是國外，如今企業(yè)之間的競爭焦點已集中表現(xiàn)在人才與技術上，尤其是以個性特征為首的個人因素，其對企業(yè)的長遠發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響, 日益受到企業(yè)的重視，在企業(yè)人事管理活動中逐漸占據(jù)了核心地位。因此, 現(xiàn)代企業(yè)普遍注重人事管理活動, 力求通過對員工個性的管理, 達到人與事的最佳契合, 在員工實現(xiàn)自我價值的同時, 實現(xiàn)企業(yè)應有的效益價值。那么，企業(yè)究竟要如何做，才能有效地把員工的個性發(fā)展納入到企業(yè)的長遠發(fā)展中去，使企業(yè)與員工互利共存，這值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

二、企業(yè)如何對員工個性進行管理

現(xiàn)代人力資源管理的一個重要理念就是企業(yè)不僅要最大限度地調(diào)動員工的積極性，提高人力資源利用效益，而且應該為每一位員工都提供一個不斷成長以及挖掘個人最大潛力和建立成功職業(yè)的機會。這種理念得到強化的一個信號就是——企業(yè)越來越多地注重培養(yǎng)和管理員工的個性發(fā)展。那么企業(yè)該如何培養(yǎng)和對員工的個性發(fā)展進行管理呢？

在激烈的競爭中，每個成功的企業(yè)、人士無不有自己的個性、獨到的優(yōu)勢。管理企業(yè)、培養(yǎng)人才，都要建立在其特殊的個性上。換而言之，要使員工個性充分展現(xiàn)，并能為企業(yè)所用，關鍵是管理者要因材施用，設立寬松的環(huán)境，使其個性健康發(fā)展，而不是設定一個固定的框架去限制它。因為個性從來不是限制出來的，否則就不能稱其為個性，尤其是智力個性。因此，對于企業(yè)管理者而

言，首先要設立一個寬松積極的激勵性環(huán)境，在崗位安排上注意做到用人所長，其次在制度制定上注意因崗而定，最后通過因人而異的激勵措施在整個管理過程中因勢利導，使每個員工個性的積極層面都能得到適當引導和發(fā)揮。下面便是我們對企業(yè)進行員工個性發(fā)展培訓的具體分析，我們根據(jù)各種資料的分析將我們的員工個性培訓總結為以下三點，具體如下：

（一）崗位安排——知人善任、揚長避短

人的性格不一樣，才干、需求和偏好也會不一樣，干得的工作和外在的表現(xiàn)自然也就千差萬別。所以我們要從不同性格的角度來分析才能知其長短，同時在不同性格人的才干和需求上給予支持和定位，讓不同性格的人干他們最適合的或最擅長的工作，這樣干起來才能快速上手、更加出色。有一句話說：適合自己的才是最好的。

因此在我們進行崗位安排培訓時，我們首先要分析下員工的個性的種類。通過分析比較了各大學者專家對員工個性的分類，我們依據(jù)現(xiàn)代美國心理學家妮蒂雅的觀點，把人的個性分為活潑型、力量型、完美型及和平型四類，它既容易被人掌握，也具有概括性和科學性。運用它，你就很容易描畫出自己的個性輪廓。從職業(yè)角度來說，活潑型屬于交際型，力量型屬于行動型 ,完美型屬于研究型，和平型屬于執(zhí)行型。以下是對這四種個性的分析：

1、交際型的人喜歡說，喜歡與人交往,害怕孤獨,熱情助人 ,不會算計別人一般比較單純,別人喜歡與之交往 感情外露,情緒化，有孩子氣。

2、行動型的人喜歡做，精力充沛，意志堅定，充滿自信，理智果斷，目標明確做事效率高。但缺乏同情心，不大關注人際關系，比較固執(zhí)，以我為主。

3、研究型的人喜歡想，善于分析，責任感強，做事預先做計劃，想好了再干，不像行動型的人干起來再想，追求完美，注重細節(jié)，富有創(chuàng)造力，喜歡獨處，總把目光放在事物的消極面，因而容易發(fā)現(xiàn)問題避免麻煩出現(xiàn)，同時也容易產(chǎn)生疑慮及憂郁。

4、執(zhí)行型的人性格低調(diào)，容易相處 ,平靜有耐心，容易適應環(huán)境，不易生氣，避免沖突，善于面對壓力。有同情心，但對任何事情都缺少激情，得過且過，躲避責任，喜歡沉默，與人交流少。

根據(jù)以上內(nèi)容我們可以看出不同個性的人其實適合于不同的崗位，若能投其所處，則易使其在相匹配的崗位上做出業(yè)績，有利于發(fā)揮出員工的創(chuàng)新力和工

作熱情，提高對企業(yè)的忠誠度，最終形成良性循環(huán)。因此作為企業(yè)的管理者，首要的任務就是對員工的個性進行分析，然后根據(jù)員工的不同個性特征，把其分配到合適的崗位，讓其發(fā)揮所長，充分調(diào)動其積極性。

交際型的人喜歡與人交往的崗位或者是富于變化的工作，可以安排他們從事銷售、公關等崗位。行動型的人適合從事管理、具有挑戰(zhàn)或競爭性的工作，可以安排他們做部門經(jīng)理、主管等職務。研究型的人，可以安排其擔任技術員、工程師等。執(zhí)行性的人則適合從事檔案管理員、保密員、辦公人員。

在辦公室的安排上，可以讓性格意志力較強的人去處理一些需要果斷處理的事情；讓情緒體驗較弱，遇事較為冷靜的人去解決可能會引起同事之間矛盾的問題；讓擅長運用語言的人盡量發(fā)揮寫作的特長；讓細心、耐心但不善應變的人多作一些規(guī)則明確的例行性、常規(guī)性的工作；讓性格內(nèi)向、不善社交的人多一些內(nèi)勤工作等。只有知人善任、揚長避短，使每個人都覺得自己就是這項工作的最合適人選，即產(chǎn)生工作歸屬感，才能讓員工保持愉快的心情，信心十足地投身于工作中去。

（二）管理制度——因崗而定

管理者要明白，企業(yè)管理制度不是要遏制員工個性的發(fā)揮，而是要與員工個性辯證統(tǒng)一。如果只是讓員工個性與企業(yè)管理具有一致性的話只會讓企業(yè)陷入毫無活力的狀態(tài)當中去，所以在激烈的市場競爭中企業(yè)要擁有競爭優(yōu)勢，其內(nèi)部的企業(yè)管理制度一定要具有其他企業(yè)無法模仿的個性優(yōu)勢。而企業(yè)的個性優(yōu)勢就在于員工個性的發(fā)揮，也就是說企業(yè)一方面要規(guī)范企業(yè)的管理制度，另一方面也要在管理制度的基礎上，尊重并發(fā)揮員工個性，使管理制度規(guī)范與員工個性激發(fā)辯證統(tǒng)一。實現(xiàn)按崗位制定管理制度，就是不同崗位可以區(qū)別對待，即企業(yè)的管理制度不需要達到高度的一致性?？梢酝ㄟ^員工自主管理、民主決策，確立團隊精神、協(xié)調(diào)精神、主人翁意識等觀念，充分發(fā)揮員工的主動性和潛能，讓每個崗位的員工都有機會發(fā)揮特長、用其所能。

（三）激勵機制——因人而異

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要分5種不同的層次，他們分別是生理需要.社交需要.尊重需要.自我實現(xiàn)需要，不同層次人的主導需要不同，人的行為方向受其主導需要決定。這就啟示我們，如果想要激勵員工向著統(tǒng)一的組織目

標而努力，則須要求管理者了解不同員工的個性，針對不同階層、不同部門、不同個體采用不同的激勵措施，已達到最大的激勵效果。

1、對生理需求和安全需求較高的員工，應該采取物質(zhì)激勵的方式，增加報酬，滿足員工對物質(zhì)的需求。

2、對社交需求較高的員工，應該為他們創(chuàng)造必要的社交和娛樂條件，建立團結互助、平等友好、關系融洽的企業(yè)內(nèi)部人事關系。

3、對尊重需求較高的員工，應該采用榮譽激勵和晉升激勵方式。

4、對自我實現(xiàn)需求較高的員工，用晉升、提級、培訓等手段對他們進行激勵，創(chuàng)造進修深造、到更高檔次的企業(yè)進行學習的機會以使他們能夠在業(yè)務素質(zhì)和自身素質(zhì)上得到提高，以此來滿足其自我實現(xiàn)的需求。

企業(yè)管理發(fā)展到今天，從最初的“人管人”、“制度管人”到當今的“科學管理、用文化管人”應當構建允許員工個性張揚的企業(yè)文化，以員工個性推動企業(yè)科學發(fā)展，這才是依據(jù)科學發(fā)展觀，發(fā)展人才進而發(fā)展企業(yè)的明智之舉。

三、結論

總的來說現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理是一項復雜的系統(tǒng)工作，員工個性的發(fā)展是企業(yè)進行有效管理的需要考慮的一個因素。從長遠發(fā)展著眼，員工的個性多種多樣，深入分析各種員工個性的特征，使之與能發(fā)揮其特長的崗位相聯(lián)系，并建立有效激勵員工工作熱情的管理體系，不斷改善企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，形成人才引進、人才培養(yǎng)、人才使用的良性機制。最終使得不同個性的員工相處融洽、各盡其才，企業(yè)從內(nèi)部煥發(fā)出生機與活力，并實現(xiàn)員工與企業(yè)和諧共存的可持續(xù)發(fā)展。

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