第一篇：和諧創(chuàng)新

和 諧 創(chuàng) 新

----論語(yǔ)文課堂的和諧教育，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

關(guān)鍵詞：和諧教育創(chuàng)新思維優(yōu)化新課程設(shè)計(jì)

摘要：

一、角色扮演，體會(huì)情境，豐富想象力。

二、語(yǔ)言描述，渲染情境，誘發(fā)想象力。

21世紀(jì)的和諧教育，與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，確定了教育的新起點(diǎn)，誰(shuí)掌握了這個(gè)起點(diǎn)，誰(shuí)就會(huì)贏得２１世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，這是很有道理的。學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)會(huì)思維的創(chuàng)新。人類能超越萬(wàn)物，是因?yàn)槿祟愑辛藙?chuàng)新能力，于是萬(wàn)物皆為人所用，因此人被稱為“萬(wàn)物之靈”。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教師必須樹(shù)立人人具有創(chuàng)新能力的觀念。正如陶行知先生所言：“人人是創(chuàng)新之人”。我們無(wú)法預(yù)料我們的課堂里是否坐著將來(lái)蜚聲中外的天才，我們的學(xué)生也未不會(huì)創(chuàng)造出驚世駭俗的成就，所以作為教師理應(yīng)善待每位學(xué)生，重視發(fā)自學(xué)生身上哪怕是十分微弱的思想火花。須知：學(xué)生未來(lái)的點(diǎn)滴成就恰恰基于兒時(shí)不斷閃爍的思想火花。作為一名基礎(chǔ)教育的教師，應(yīng)不斷的去挖掘自身的創(chuàng)造力，從而去發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我、超越自我、優(yōu)化新課程設(shè)計(jì)，形成“與眾不同”的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧的創(chuàng)新教育。

一、營(yíng)造和諧寬松的語(yǔ)文課堂氛圍

首先我們要給學(xué)生營(yíng)造和諧寬松的語(yǔ)文課堂氛圍，讓創(chuàng)新的種子得以萌發(fā)，而這種語(yǔ)文課堂氛圍是營(yíng)造和諧寬松的心理氣氛和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式的生長(zhǎng)土壤。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓學(xué)生有一個(gè)“和諧”的環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，敢于否定教師講的內(nèi)容。學(xué)生回答錯(cuò)了，教師決不批評(píng)，從而樹(shù)立自信心。這樣學(xué)生沒(méi)有精神束縛，上課積極發(fā)言，思想活躍，富有創(chuàng)新性。例如在學(xué)習(xí)《麻雀》一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)在匯報(bào)時(shí)說(shuō)：“我讀懂了一種強(qiáng)大的力量指的是母愛(ài)的力量。話音剛落，另一名同學(xué)站起來(lái)反駁到：“我不同意你的觀點(diǎn)，你怎么就知道那只老麻雀是母的呢？它也可能是公的。所以，我說(shuō)它指的是父愛(ài)的力量?！本瓦@樣學(xué)生通過(guò)大膽的討論，懂得了父愛(ài)和母愛(ài)同樣偉大。又如學(xué)習(xí)《倔強(qiáng)的小紅軍》，一名同學(xué)說(shuō)：“小紅軍和老紅軍都要被餓死了，他們?yōu)槭裁床话疡R殺了？”這時(shí)學(xué)生情緒高漲搶著發(fā)表見(jiàn)解，有的說(shuō)：“殺了馬，要走出草地就更慢了，那就永遠(yuǎn)也趕不上部隊(duì)。也可能被草地困住，而走不出草地?！庇械恼f(shuō)：“馬是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，不能隨便殺”。也有的說(shuō)：“即使殺了馬，背著馬肉過(guò)草地就更加勞累了，如果不走也會(huì)被困死在草地里?！钡鹊龋ㄟ^(guò)討論學(xué)生深刻地體會(huì)到了紅軍

過(guò)草地時(shí)艱難情景和紅軍戰(zhàn)士勇敢堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵般的意志。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力

創(chuàng)新思維是指主動(dòng)地、獨(dú)創(chuàng)地發(fā)現(xiàn)新事物、提出新見(jiàn)解、解決新問(wèn)題的一種思維形式。以發(fā)明電話而聞名的貝爾實(shí)驗(yàn)室里，安放著一尊貝爾的半身塑像，下面鎸刻著一句話：“假如你偶爾偏離正軌，鉆進(jìn)叢林，你一定能夠發(fā)現(xiàn)從未見(jiàn)過(guò)的東西?！边@里提倡的就是創(chuàng)新思維。如教學(xué)《花潮》一課，讓學(xué)生想象：“回家的路上，人們紛紛議論”一句話，人們都議論什么？又如《趵突泉》一課最后一句話“有的……這比那大泉還更有趣?！笔÷蕴?hào)的意思是：還有很多小泉，作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你能想象出它們的樣子嗎？再如《窮人》一課結(jié)尾，只寫(xiě)到兩個(gè)孩子剛被抱過(guò)來(lái)就結(jié)束了，那么以后桑娜一家生活怎樣，西蒙的兩個(gè)孩子的命運(yùn)如何呢？凡是遇到此類課文，都是讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束地想象中產(chǎn)生大量新奇大膽的創(chuàng)造思維成果，長(zhǎng)此下去，學(xué)生創(chuàng)造性思維能力就逐漸形成了。

三、培養(yǎng)學(xué)生想象能力

什么是想象能力？想象是在已有表象的基礎(chǔ)上在頭腦里創(chuàng)造新形象的過(guò)程。想象包括再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限而想象力是概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”這話精辟地概括了想象力的作用?？梢哉f(shuō)沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)新。想象力是智慧的結(jié)晶，我們必須重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)。尤其語(yǔ)文教學(xué)要在新課程設(shè)計(jì)、新課程教學(xué)中，一定要把學(xué)生想象力的培養(yǎng)滲透在教學(xué)活動(dòng)之中，從而發(fā)展學(xué)生的想象力。

首先，我們要珍視學(xué)生的好奇心。魯迅說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界；想到地面下的情形；想到花卉的用處；想到昆蟲(chóng)的言語(yǔ)；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……這一點(diǎn)我們每位老師都深有體會(huì)，如長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么那么長(zhǎng)，魚(yú)為什么會(huì)游，蝙蝠為什么晚上才飛出來(lái)，螢火蟲(chóng)為什么亮等等。所以我們對(duì)學(xué)生探索大自然奧秘的好奇心和求知欲一定要給予珍視，耐心解釋，正確引導(dǎo)。例如《偉大的友誼》，學(xué)生自學(xué)后提出：恩格斯既然厭惡從事商業(yè)，為什么又去經(jīng)營(yíng)商業(yè)？馬克思是共產(chǎn)主義理論的奠基人，他為什么窮困到連買(mǎi)郵票的錢(qián)也沒(méi)有？經(jīng)過(guò)討論交流，學(xué)生們終于明白：雖然恩格斯希望資本主義制度早一點(diǎn)崩潰，但為了幫助馬克思，他又不得不為資本家工作，來(lái)?yè)Q取貨幣。也明白了德國(guó)反動(dòng)政府害怕馬克思發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)主義真理于是，千方百計(jì)迫害他使他長(zhǎng)期流亡在外，因此他生活如此貧苦。又如《草船借箭》一課，學(xué)生讀后產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：（1）諸葛亮怎么知道三天后必有大霧？（2）諸葛亮怎么知道“曹操一定不敢出來(lái)”？（3）諸葛亮明明是騙箭，課題為什么用“借”箭？

首先讓學(xué)生分組自由討論交流，然后集體解疑，弄清道理：原來(lái)諸葛亮精通天文、氣象，利用有霧的天氣實(shí)施借箭的妙計(jì)。曹操是個(gè)謹(jǐn)慎、多疑的人，所以諸葛亮斷定曹操一定不敢出來(lái)?！敖琛本偷眠€，而這些箭正是要用來(lái)攻打曹操的，所以說(shuō)“借”。因此說(shuō)，只要給孩子們思維的空間，只要孩子們真正動(dòng)腦去想并讓他們?nèi)ゴ竽懙匕l(fā)言，再讓他們?nèi)ビ懻?、交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，鼓勵(lì)大膽地想象。

為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象。如教學(xué)《曹沖稱象》時(shí)，讓學(xué)生討論，你還有什么辦法？又如《狐假虎威》一課，當(dāng)老虎知道自己被騙后，再見(jiàn)到狐貍會(huì)怎樣呢？等等，主要可以采用這樣幾種方法：

1、講故事，創(chuàng)情境，培養(yǎng)想象力。

教師生動(dòng)、形象、精煉、富有感染力的語(yǔ)言，饒有興趣的故事，可使學(xué)生的神經(jīng)中樞引起興奮，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如教學(xué)《鳥(niǎo)情》一課時(shí)，我首先講述故事的梗概，然后提出這樣的問(wèn)題：你聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么想法？為什么？你和動(dòng)物之間有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還為寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物做好了鋪墊。

2、角色扮演，體會(huì)情境，豐富想象力。

兒童的心理特征是好動(dòng)、好奇、好玩，如果我們有目的地循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子用自己喜愛(ài)的形體動(dòng)作，把自己看到的、想到的形象或感受通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)就會(huì)激發(fā)他們的熱情使心理得到滿足。從心理學(xué)角度來(lái)看，小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，求知欲強(qiáng)，模仿想象力極佳。因此，要充分利用語(yǔ)文教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把小品、相聲、游戲等文藝節(jié)目引入課堂讓學(xué)生扮演角色表演，讓學(xué)生體驗(yàn)，增加教學(xué)情趣。因此要多給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。例如，《陶罐和鐵罐》一課，這是一篇閱讀課文，那么就讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色讀，然后再進(jìn)行創(chuàng)造性地表演。又如《記金華的雙龍洞》一課，學(xué)完后讓學(xué)生們以導(dǎo)游的形式介紹雙龍洞，這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言的組織能力，還提高了學(xué)生的想象力。

3、提供表象，再現(xiàn)情境，激發(fā)想象力。

有些課文，缺少感性材料，學(xué)生很難理解教師就要提供表象讓學(xué)生借助表象進(jìn)入課文所描寫(xiě)的意境中。如學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，讓學(xué)生邊學(xué)邊畫(huà)圖；教《冀中地道戰(zhàn)》我引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)地道戰(zhàn)的切面圖，讓學(xué)生對(duì)地道的式樣和特點(diǎn)有形象的認(rèn)識(shí)，充分學(xué)生的發(fā)揮想象力。再如學(xué)習(xí)古詩(shī)，有的沒(méi)有圖，編者的目的就是讓學(xué)生想象，那么學(xué)習(xí)時(shí)就讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)畫(huà)。再如《富饒的西沙群島》這篇課文，主要描繪了次沙群島的海水、海底、海灘、海島的美麗富饒。在教學(xué)中我采用剪貼畫(huà)的方法，形象地再現(xiàn)西沙群島的美麗景色，幾充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生欣賞到了課文中所描繪的五光十色的海水，形態(tài)各異的珊瑚，各種各樣的魚(yú)，美麗的貝殼，有趣的海龜……通過(guò)靈活的剪貼畫(huà)，使畫(huà)面更加生動(dòng)。

4、疑難設(shè)問(wèn)，誘發(fā)情境，發(fā)展想象力

教師在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)有一定難度的問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨困難，碰碰釘子，更能激起學(xué)生積極尋找解決問(wèn)題方法的欲望,進(jìn)而發(fā)展他們的想象力。如《我的伯父魯迅先生》有這樣一段，“我”跟伯父談起《水滸傳》里的故事和人物?！拔摇弊x書(shū)不細(xì)，領(lǐng)會(huì)不清，甚至亂說(shuō)一氣時(shí)，伯父摸著胡子，笑了笑：“哈哈！還是我的記性好?！睂?duì)此如果一帶而過(guò)，學(xué)生不但理解膚淺，甚至還會(huì)造成錯(cuò)覺(jué)，所以要進(jìn)行反復(fù)點(diǎn)撥：如僅僅是魯迅的記性好嗎？魯迅是在夸耀自己?jiǎn)?？除了還有批評(píng)的意思，還有什么意思？魯迅僅僅是關(guān)心和愛(ài)護(hù)作者嗎？學(xué)生經(jīng)過(guò)討論交流和教師的點(diǎn)撥就明白了：不只是記憶好，還暗示魯迅讀書(shū)認(rèn)真。魯迅不會(huì)自夸，這是委婉地批評(píng)作者讀書(shū)不認(rèn)真。批評(píng)只是手段，還包含著魯迅對(duì)作者的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。通過(guò)魯迅為廣大青少年翻譯《表》和《小約翰》，說(shuō)明魯迅心系千千萬(wàn)萬(wàn)的青少年。另外在學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，通過(guò)掛圖和文中“沒(méi)挪動(dòng)一寸地方”懂得：邱少云嚴(yán)守紀(jì)律。我卻提出有動(dòng)的地方，誰(shuí)能找到？經(jīng)過(guò)研討同學(xué)們找到了：左手僅僅次于地抓住地，緊緊握住一把土；右手攥緊拳頭死死地托住下巴。牙咬得緊緊的，嘴角在不停地出現(xiàn)痙攣性抽動(dòng)，下巴用力地往下壓。眼瞪得大大的帶著仇恨的目光射向敵人等等。他為什么會(huì)這樣動(dòng)？烈火燒身，疼痛難忍。從這些細(xì)小的動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？嚴(yán)守紀(jì)律，不惜獻(xiàn)身。這樣一來(lái)，學(xué)生既加深了對(duì)課文地理解，又發(fā)展了想象力。

5、語(yǔ)言描述，渲染情境，誘發(fā)想象力。

情境教學(xué)十分講究“直觀手段與描繪相結(jié)合”。在情境出現(xiàn)時(shí)，教師的語(yǔ)言描繪能對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)起到一定的指向作用，提高其感知效果。學(xué)生因感官的興奮，感知得到強(qiáng)化，從而激起情感，促進(jìn)進(jìn)入特定的情境之中。

再次，教給學(xué)生想象的方法。發(fā)展學(xué)生的想象的方法和途徑是多種多樣的。如：利用原型啟發(fā)法：魯班就是在茅草拉破手的啟發(fā)下造出鋸來(lái)的。另外，夸張法：就是通過(guò)夸張把一個(gè)事物的某一特點(diǎn)突出來(lái)，加以放大，從而創(chuàng)造一個(gè)新形象的過(guò)程。如許多動(dòng)畫(huà)片都是采用夸張的手法制作的；擬人法：擬人化是通過(guò)想象，把動(dòng)物、植物及生活中的一些事物變得和人一樣，具有會(huì)說(shuō)話、會(huì)想問(wèn)題等特征如童話故事、寓言故事動(dòng)畫(huà)片的制作等；假設(shè)法：假設(shè)法是假定一種未知或不可能發(fā)生的事情發(fā)生了，然后思考其會(huì)出現(xiàn)什么情況和后果，以

及發(fā)生什么樣的變化等如科學(xué)課的設(shè)計(jì)，就是采用這種辦法；幻想法幻想是個(gè)人渴望的指向遙遠(yuǎn)未來(lái)的想象。如想象作文時(shí)，就可以讓學(xué)生從自己的愿望出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)大膽的奇思妙想等。

總之，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，把創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)滲透在教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在教學(xué)中不僅學(xué)到知識(shí)，更能增長(zhǎng)智慧，培養(yǎng)創(chuàng)造力，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

和 諧 創(chuàng) 新----論語(yǔ)文課堂的和諧教育，單 位:花 園 口 小 學(xué)作 者:時(shí) 鐵 良 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

第二篇：和諧企業(yè)創(chuàng)建創(chuàng)新

“六位一體”著力搭建和諧企業(yè)創(chuàng)建平臺(tái)

近年來(lái)，我們?cè)谑形蛥^(qū)總的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我市實(shí)際，創(chuàng)新思路，強(qiáng)化措施，不斷加大創(chuàng)建勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)的工作力度，積極探索適合我市特點(diǎn)的創(chuàng)建活動(dòng)。截止目前，全市開(kāi)展創(chuàng)建勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)活動(dòng)的單位已達(dá)2322家，占已建工會(huì)企業(yè)數(shù)的90%，達(dá)標(biāo)率達(dá)60%。其中，有38家企業(yè)榮獲市級(jí)勞動(dòng)關(guān)系和諧模范企業(yè)、2個(gè)工業(yè)園區(qū)榮獲市級(jí)勞動(dòng)關(guān)系和諧模范工業(yè)園區(qū)；5家企業(yè)榮獲自治區(qū)級(jí)勞動(dòng)關(guān)系和諧模范企業(yè)、1家工業(yè)園區(qū)榮獲自治區(qū)級(jí)模范工業(yè)園區(qū)；3家企業(yè)榮獲全國(guó)勞動(dòng)關(guān)系和諧模范企業(yè)。

2011年，我們將和諧企業(yè)創(chuàng)建納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體部署，作為創(chuàng)新社會(huì)管理，創(chuàng)建全國(guó)文明城市、建設(shè)和諧銀川的主要抓手，創(chuàng)新思路，強(qiáng)化措施，不斷加大創(chuàng)建和諧企業(yè)的工作力度，一方面將和諧企業(yè)創(chuàng)建內(nèi)容由單一的勞動(dòng)關(guān)系和諧，發(fā)展到?企業(yè)發(fā)展、勞動(dòng)關(guān)系、環(huán)境關(guān)系、社會(huì)關(guān)系、企業(yè)文化、職工素質(zhì)‘六位一體’的全面和諧，達(dá)到了社會(huì)企業(yè)職工的共建共享共贏；另一方面，我們將創(chuàng)建活動(dòng)分縣市區(qū)兩級(jí)進(jìn)行，利用5年時(shí)間市級(jí)層面90%的企業(yè)進(jìn)入?yún)⑴c創(chuàng)建和諧企業(yè)行列；60%的企業(yè)進(jìn)入和諧企業(yè)行列；50戶企業(yè)進(jìn)入模范和諧企業(yè)行列。

具體措施;

1、高度重視,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，銀川市委、市政府把發(fā)揮三方協(xié)調(diào)機(jī)制作用，發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系作為保障民生的重要舉措納入?十二五?規(guī)劃。將和諧企業(yè)創(chuàng)建工作作為市委目標(biāo)考核的一項(xiàng)工作，每季度都進(jìn)行考核。市委印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期工會(huì)工作的意見(jiàn)》等文件要求把創(chuàng)建企業(yè)工作作為和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容，著力解決好職工群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，1確保勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定。

2、充分發(fā)揮三方機(jī)制作用，為創(chuàng)建和諧企業(yè)提供組織保障。我市在原有三方協(xié)調(diào)機(jī)制的基礎(chǔ)上發(fā)揮工會(huì)組織機(jī)構(gòu)健全、聯(lián)系職工緊密、活動(dòng)載體豐富的特點(diǎn)，由工會(huì)負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)的牽頭和組織工作，并承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的職責(zé)；充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位的職能，加強(qiáng)部門(mén)協(xié)作、配合，把創(chuàng)建活動(dòng)考核任務(wù)分解落實(shí)到相關(guān)部門(mén)，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，著力推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)。協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方緊密配合，形成了工作合力，每季度按時(shí)召開(kāi)三方會(huì)議制定相關(guān)政策，對(duì)創(chuàng)建工作中遇到的問(wèn)題，一起調(diào)研，一起論證，推動(dòng)創(chuàng)建工作有序開(kāi)展。今年先后制定了《關(guān)于進(jìn)一步深化和諧企業(yè)創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》、《銀川市企業(yè)工資集體協(xié)商考核評(píng)比制定》、《銀川市區(qū)域性行業(yè)性工資集體協(xié)商評(píng)估機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》、《銀川市工資集體協(xié)商執(zhí)法檢查試行辦法》，《銀川市深入推進(jìn)集體合同制度實(shí)施彩虹計(jì)劃方案》、《銀川市全面推進(jìn)小企業(yè)勞動(dòng)合同制度實(shí)施專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》。各縣區(qū)都形成了黨委負(fù)責(zé)、相關(guān)部門(mén)參與的創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。建立了工作制度，定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議或聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，通報(bào)情況，交流工作，研究問(wèn)題，基本做到了縱向聯(lián)動(dòng)、橫向配合的工作格局。

3、強(qiáng)化輿論宣傳，不斷擴(kuò)大影響。今年寧夏日?qǐng)?bào)、銀川晚報(bào)等多家媒體深入企業(yè)采訪，重點(diǎn)宣傳創(chuàng)建的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，形成了良好的社會(huì)輿論氛圍。同時(shí)，全市各級(jí)工會(huì)組織通過(guò)開(kāi)展理論研討會(huì)、征文活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽、職工文藝匯演等方式，吸引企業(yè)和職工主動(dòng)參與到創(chuàng)建工作中，擴(kuò)大了創(chuàng)建工作的社會(huì)影響力和職工參與率。在創(chuàng)建活動(dòng)中，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展，深入開(kāi)展各種經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型、技能型職工等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)職工積極性，有力地促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。開(kāi)展了多種崗位練兵、勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了職工生產(chǎn)積

極性，促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

4、制定規(guī)劃，明確標(biāo)準(zhǔn)，深化創(chuàng)建內(nèi)容。市總工會(huì)、市人力資源和社會(huì)保障局等7個(gè)部門(mén)以加強(qiáng)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)為重點(diǎn)，通過(guò)廣泛調(diào)研多方征求意見(jiàn)，制定了創(chuàng)建和諧企業(yè)五年規(guī)劃。并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化和諧企業(yè)創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》。將創(chuàng)建內(nèi)容由勞動(dòng)關(guān)系和諧深化為企業(yè)發(fā)展、勞動(dòng)關(guān)系、環(huán)境關(guān)系、社會(huì)關(guān)系、企業(yè)文化、職工素質(zhì)‘六位一體’的全面和諧；并制定了創(chuàng)建活動(dòng)的具體標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)企業(yè)在遵守勞動(dòng)法律法規(guī)、實(shí)行勞動(dòng)合同制度、健全企業(yè)工會(huì)組織、開(kāi)展平等協(xié)商等方面提出了明確要求。同時(shí)明確了創(chuàng)建目標(biāo)、任務(wù)和考評(píng)程序，社會(huì)導(dǎo)向更加明確，實(shí)行?一票否決制?，企業(yè)凡出現(xiàn)違法使用童工、嚴(yán)重安全生產(chǎn)責(zé)任事故等，取消和諧企業(yè)評(píng)定資格。對(duì)企業(yè)有欠薪或克扣職工工資，沒(méi)有開(kāi)展工資集體協(xié)商的從嚴(yán)扣分，發(fā)揮和諧企業(yè)創(chuàng)建的導(dǎo)向作用。又根據(jù)該文件制定出臺(tái)了《和諧企業(yè)考核評(píng)分細(xì)則》，對(duì)創(chuàng)建內(nèi)容提出了具體的量化指標(biāo)，使企業(yè)開(kāi)展創(chuàng)建工作有了明確的方向和目標(biāo)，使全市各類企業(yè)開(kāi)展和諧創(chuàng)建工作有了新的標(biāo)準(zhǔn)，并將創(chuàng)建和諧企業(yè)工作作為考核基層單位的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)列為2011企業(yè)工會(huì)工作的重要內(nèi)容。7月下旬，市協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三部門(mén)組成三個(gè)督查組對(duì)靈武、永寧、賀蘭、興慶區(qū)、金鳳區(qū)、西夏區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)、商務(wù)局、工信局、住房保障局等單位及所屬的35家企業(yè)開(kāi)展和諧企業(yè)創(chuàng)建情況進(jìn)行了督查，從督查情況看，在銀人社發(fā)[2011]188號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步深化和諧企業(yè)創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》下發(fā)后，各縣區(qū)及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了文件，成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)創(chuàng)建和諧企業(yè)工作做了安排。為了深入推進(jìn)和諧企業(yè)創(chuàng)建工作，選樹(shù)一批模范創(chuàng)建單位，發(fā)揮典型引路作用，制定了《關(guān)于做好推薦評(píng)選銀川市勞動(dòng)關(guān)系和諧模范企業(yè)和工業(yè)園區(qū)工作的通知》。

工作成效：

開(kāi)展和諧企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)以來(lái)，全市各縣區(qū)都成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，參與創(chuàng)建的企業(yè)將創(chuàng)建工作納入企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理，基本形成了?黨政主導(dǎo)、部門(mén)履職、工會(huì)推進(jìn)、社會(huì)配合、企業(yè)參與?的發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系工作格局。一方面從維護(hù)勞動(dòng)者合法益入手，認(rèn)真解決勞動(dòng)關(guān)系中的突出問(wèn)題，另一方面從建立長(zhǎng)效機(jī)制著眼，制定和完善政策保障體系，取得了階段性的成效。通過(guò)開(kāi)展和諧企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，完善了協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方會(huì)議制度，推動(dòng)了企業(yè)管理、勞動(dòng)合同、職代會(huì)、廠務(wù)公開(kāi)、工資專項(xiàng)集體合同等制度的建立健全，促進(jìn)了和諧穩(wěn)定新型勞動(dòng)關(guān)系的發(fā)展。

一是始終堅(jiān)持以人為本，依靠員工辦好企業(yè)。真誠(chéng)相信員工、真心關(guān)愛(ài)員工，保障職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)落到實(shí)處。二是不斷深化內(nèi)部改革，建立科學(xué)管理機(jī)制。企業(yè)對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，修定了內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度，把剛性管理與人性化管理結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)了職工的歸屬感和凝聚力。

三是有效協(xié)調(diào)利益關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)互利雙贏。妥善協(xié)調(diào)和處理不同層次、不同群體員工的利益關(guān)系，構(gòu)建科學(xué)合理的利益調(diào)節(jié)機(jī)制，在滿足多方利益最大化的同時(shí)，企業(yè)真正成為所有者、經(jīng)營(yíng)者和勞動(dòng)者的利益共同體，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共贏。

第三篇：敬業(yè)創(chuàng)新促和諧

敬業(yè)創(chuàng)新促和諧

——區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員***推薦材料

***同志2005年5月入黨，在區(qū)人力資源和社會(huì)保障局勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)任大隊(duì)長(zhǎng)。該同志政治上堅(jiān)定，思想作風(fēng)扎實(shí)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，思想上始終與黨中央保持高度一致。始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治性、積極性和先進(jìn)性，把服從命令，聽(tīng)黨指揮作為自己政治素質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把貫徹黨的路線方針政策作為自己畢生追求和信念。處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨的先鋒模范作用。下面對(duì)該同志的主要事跡作以簡(jiǎn)要介紹：

一、工作認(rèn)真，愛(ài)崗敬業(yè)。

該同志工作認(rèn)真，愛(ài)崗敬業(yè)，在我局勞動(dòng)監(jiān)察崗位上工作近十年，多次受到省、市、區(qū)各級(jí)的表彰。他努力推動(dòng)全區(qū)勞動(dòng)保障監(jiān)察網(wǎng)格化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，深入社區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)了解基層工作中的困難和各級(jí)網(wǎng)格工作進(jìn)展情況及存在問(wèn)題，幫助基層解決難題，化解矛盾，推動(dòng)網(wǎng)格化建設(shè)工作順利圓滿完成，在他的認(rèn)真努力下我區(qū)已連續(xù)三年被市局評(píng)為勞動(dòng)監(jiān)察“兩網(wǎng)化”建設(shè)先進(jìn)單位。勞動(dòng)監(jiān)察工作業(yè)務(wù)性很強(qiáng)，他能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，在自己努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的同時(shí)還組織專兼職監(jiān)察員學(xué)習(xí)勞動(dòng)法律法規(guī)，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合、定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和案例研討，對(duì)工作中遇到的有代

表性的案例和報(bào)刊登載的重點(diǎn)案例進(jìn)行研討，確保學(xué)習(xí)效果，整體提高專兼職監(jiān)察員業(yè)務(wù)水平和工作能力。他在信訪接待工作，做到文明、熱情接待，對(duì)來(lái)訪群眾有熱心、有耐心、有愛(ài)心，讓來(lái)訪群眾滿意，樹(shù)立了一名共產(chǎn)黨員的良好形象。

二、創(chuàng)新工作思路，促進(jìn)勞資關(guān)系穩(wěn)定。

他在多年的勞動(dòng)監(jiān)察實(shí)際工作中總結(jié)推出具有區(qū)域特色“勞動(dòng)保障和諧監(jiān)察工作模式”, 為全區(qū)勞動(dòng)保障監(jiān)察網(wǎng)格化體制建設(shè)和推進(jìn)實(shí)施提供了優(yōu)質(zhì)、有效的軟件支持服務(wù)，有力的維護(hù)了區(qū)域勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定。據(jù)有關(guān)資料顯示，這套監(jiān)察工作模式推出后，不僅在省內(nèi)周邊地區(qū)城市得到悄然應(yīng)用，遠(yuǎn)到山東、內(nèi)蒙等城市也得到認(rèn)同采納。通過(guò)創(chuàng)新工作思路，充分發(fā)揮了勞動(dòng)保障監(jiān)察的法律實(shí)施功能、權(quán)益保護(hù)功能、工作保障功能，切實(shí)維護(hù)勞動(dòng)者和用人單位的合法權(quán)益，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定、促進(jìn)京口經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、維護(hù)勞資雙方的合法權(quán)益，促社會(huì)和諧穩(wěn)定。勞資矛盾激化多是通過(guò)投訴舉報(bào)反映出來(lái)，為了維護(hù)勞資雙方的合法權(quán)益他打造了投訴舉報(bào)工作 “四個(gè)第一”服務(wù)品牌。即第一責(zé)任人予以承辦，承辦案件的監(jiān)察人員即為第一責(zé)任人，要求及時(shí)分析案件進(jìn)展情況，拿出初步辦案意見(jiàn)；第一時(shí)間上門(mén)調(diào)查取證，針對(duì)投訴舉報(bào)的問(wèn)題，及時(shí)到

用人單位查閱相關(guān)人員花名冊(cè)、考勤表、工資表等資料。第一職責(zé)宣傳法律法規(guī)，積極與用人單位溝通，對(duì)單位負(fù)責(zé)人宣傳相關(guān)勞動(dòng)用工法律法規(guī)，灌輸用工單位的合法用工意識(shí)，幫助單位完善規(guī)范各項(xiàng)用工規(guī)章制度，同時(shí)做出投訴人和用人單位都能接受的處理意見(jiàn)，第一速度書(shū)面上報(bào)案件處理結(jié)果。在工作中他經(jīng)常上門(mén)對(duì)用人單位進(jìn)行勞動(dòng)保障法律、法規(guī)宣傳服務(wù)，聽(tīng)取用人單位和勞動(dòng)者對(duì)勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的意見(jiàn)和建議。實(shí)施政策宣傳、法律培訓(xùn)、執(zhí)法監(jiān)察三位一體的服務(wù)措施，實(shí)現(xiàn)“零距離”服務(wù)，使執(zhí)法服務(wù)工作落實(shí)到位，進(jìn)一步提升工作質(zhì)量與效果。

綜合以上幾點(diǎn)，作為一名共產(chǎn)黨員，該同志始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力以“全心全意為人民服務(wù)”為宗旨做好各項(xiàng)工作。在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，該同志將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，把黨的事業(yè)作為自己最大的職責(zé)和最高的使命，為成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力奮斗。

第四篇：創(chuàng)新管理 促進(jìn)和諧

創(chuàng)新管理 促進(jìn)和諧

為了貫徹落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的決策部署,貫徹落實(shí)全國(guó)政法工作會(huì)議精神，進(jìn)一步提高罪犯教育改造質(zhì)量,推動(dòng)監(jiān)獄工作改革發(fā)展，堅(jiān)持素質(zhì)強(qiáng)警、提升監(jiān)獄人民警察隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步提升監(jiān)獄工作整體水平，促進(jìn)監(jiān)獄事業(yè)科學(xué)發(fā)展，我監(jiān)積極創(chuàng)新工作思路，充分發(fā)揮監(jiān)獄在加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展中的積極作用。

一、切實(shí)增強(qiáng)規(guī)范化管理意識(shí)。

全面加強(qiáng)監(jiān)獄規(guī)范化管理是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的重要內(nèi)容。我監(jiān)組織廣大干警認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì)管理及其創(chuàng)新專題研討班上的重要講話，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件和管理制度，學(xué)習(xí)規(guī)范化管理相關(guān)知識(shí)，使廣大干警熟練掌握從事本職工作必須的基本法律知識(shí)、執(zhí)法技能、崗位職責(zé)和工作要求，把規(guī)范化管理意識(shí)內(nèi)化為每一名干警的行為準(zhǔn)則。

切實(shí)規(guī)范監(jiān)獄執(zhí)法。規(guī)范了執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)法程序、執(zhí)法行為，制定了完善具體、操作性強(qiáng)的工作流程，將各個(gè)執(zhí)法崗位、執(zhí)法環(huán)節(jié)的執(zhí)法行為都納入規(guī)范之中，確保每一項(xiàng)執(zhí)法行為都有據(jù)可依、有所遵循、統(tǒng)一規(guī)范。

切實(shí)規(guī)范教育改造。規(guī)范了思想、文化、技術(shù)教育，大力加強(qiáng)罪犯愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義榮辱觀、公民道德、時(shí)事政治和法制教育，大力加強(qiáng)文化教育，使罪犯勞教人員樹(shù)立正確的是非觀、榮辱觀，增強(qiáng)法制觀念，加強(qiáng)心理矯治工作，規(guī)范了心理咨詢和心理危機(jī)干預(yù)程序，提高心理矯治水平。規(guī)范了勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮勞動(dòng)在改造罪犯中的作用。建立健全了教育改造質(zhì)量評(píng)估體系，開(kāi)展綜合評(píng)估，提出有針對(duì)性的安置幫教建議，鞏固教育改造成果。

切實(shí)規(guī)范獄政管理。進(jìn)一步健全完善了“防控、排查、應(yīng)急處置、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”四項(xiàng)機(jī)制，健全完善了集管理、防范、控制于一體的監(jiān)獄管理體系。規(guī)范了對(duì)罪犯的直接管理，加強(qiáng)罪犯行為管理，促使罪犯自覺(jué)矯治惡習(xí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。規(guī)范了生活衛(wèi)生管理，堅(jiān)決杜絕監(jiān)獄內(nèi)重大疫情的發(fā)生。

切實(shí)規(guī)范設(shè)施和經(jīng)費(fèi)管理。規(guī)范了安全警戒設(shè)施設(shè)備建設(shè)和配備，筑牢物防屏障。完善了監(jiān)所功能，做到監(jiān)所功能完備、區(qū)隔明顯、設(shè)施規(guī)范。規(guī)范了經(jīng)費(fèi)管理，健全完善經(jīng)費(fèi)管理各項(xiàng)制度，落實(shí)基本支出標(biāo)準(zhǔn)，確保經(jīng)費(fèi)規(guī)范、安全、有效運(yùn)行。

切實(shí)健全完善監(jiān)獄管理體系和工作機(jī)制。健全完善了制度體系，加強(qiáng)了制度立、改、廢工作，使制度覆蓋到管理工作的所有方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。健全完善了工作機(jī)制，明確了各個(gè)崗位職責(zé)、各項(xiàng)工作的程序和標(biāo)準(zhǔn)，健全完善了部門(mén)協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)的有機(jī)協(xié)調(diào)機(jī)制，確保了工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

切實(shí)規(guī)范警察隊(duì)伍管理。切實(shí)加強(qiáng)了思想政治建設(shè)，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高廣大我監(jiān)人民警察思想政治素質(zhì)。規(guī)范了教育培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)“凡進(jìn)必訓(xùn)”、“凡晉必訓(xùn)”、“定期輪訓(xùn)”等制度，努力構(gòu)建教育培訓(xùn)和崗位練兵的長(zhǎng)效機(jī)制。規(guī)范了警力配置，大力精 減機(jī)關(guān)科室人員，減少管理層級(jí)，確保警力配置在改造一線。規(guī)范了警務(wù)管理，健全完善任職資格條件、崗位職責(zé)規(guī)范和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)法考評(píng)和執(zhí)法責(zé)任追究。規(guī)范了警務(wù)督察，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)警容風(fēng)紀(jì)、關(guān)鍵要害崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的專項(xiàng)督察，督促民警依法履職。堅(jiān)持從嚴(yán)治警，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)獄人民警察“六條禁令”。認(rèn)真落實(shí)從優(yōu)待警政策，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助干警解決好工作生活中的實(shí)際困難。

二、認(rèn)真落實(shí)“首要標(biāo)準(zhǔn)”。

認(rèn)真落實(shí)***同志提出的“首要標(biāo)準(zhǔn)”要求，把改造人放在第一位，通過(guò)規(guī)范教育改造工作，促進(jìn)“首要標(biāo)準(zhǔn)”的進(jìn)一步落實(shí)。一是加強(qiáng)教育改造基礎(chǔ)工作建設(shè)。以《教育改造罪犯綱要》為依據(jù)，落實(shí)“5+1+1”教育改造模式，重點(diǎn)推進(jìn)教育改造工作設(shè)施建設(shè)和教育改造工作制度、教育改造工作內(nèi)容、教育改造工作考核4個(gè)方面的規(guī)范；二是加強(qiáng)對(duì)罪犯?jìng)€(gè)別化改造。根據(jù)不同罪犯的心理、行為特點(diǎn)，因人施教，分類施教，推行個(gè)別化矯治模式。探索科學(xué)攻堅(jiān)方法，細(xì)化轉(zhuǎn)化方案，對(duì)頑固犯、危險(xiǎn)犯、慣犯累犯等重點(diǎn)罪犯的改造取得了新進(jìn)展；三是加強(qiáng)罪犯心理矯治工作。心理咨詢師隊(duì)伍不斷壯大，科學(xué)的服刑人員心理健康測(cè)試、預(yù)警、反饋、跟蹤和危機(jī)干預(yù)機(jī)制初步建立；四是加強(qiáng)教育手段科學(xué)化建設(shè)。積極探索教育改造規(guī)律，充分發(fā)揮電視、廣播、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，創(chuàng)新教育方式、拓展教育途徑、提高教育質(zhì)量；五是加強(qiáng)監(jiān)區(qū)文化建設(shè)。培育了一批有特色的監(jiān)區(qū)文化品牌，營(yíng)造了良好改造氛圍；六是加強(qiáng)主題思想教 育。每年確定一個(gè)主題，圍繞主題抓服刑人員的思想教育。2010年，以“感恩親人促改造”為主線，結(jié)合“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)，取得了突出效果。

三、積極進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。

我監(jiān)按照?qǐng)?jiān)持以人為本、科學(xué)改造罪犯的要求積極開(kāi)展罪犯職業(yè)技能培訓(xùn)，落實(shí)黨的監(jiān)獄工作方針政策、踐行“首要標(biāo)準(zhǔn)”。規(guī)范罪犯職業(yè)技能培訓(xùn)教育工作，使之逐步走上規(guī)范化、系統(tǒng)化、日?；壍?，根據(jù)司法部和省監(jiān)獄管理局的相關(guān)要求，我監(jiān)結(jié)合自身工作實(shí)際，加大培訓(xùn)投入，大規(guī)模開(kāi)展罪犯職業(yè)技能培訓(xùn)教育工作。

開(kāi)展罪犯職業(yè)技能培訓(xùn)教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)是緊密結(jié)合監(jiān)獄工作、罪犯改造實(shí)際和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的需要，堅(jiān)持以自主辦學(xué)為主，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量參與，真正實(shí)現(xiàn)了罪犯在改造中都能持證上崗，做到熟練、安全生產(chǎn)，刑滿釋放時(shí)能有一技或多技之長(zhǎng)。實(shí)施上，采取短期職業(yè)技能等級(jí)取證培訓(xùn)與長(zhǎng)期職業(yè)技能學(xué)歷取證培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，開(kāi)展入監(jiān)前期、服刑中期和出監(jiān)前夕三個(gè)層面的培訓(xùn)，對(duì)在押服刑人員做到應(yīng)培盡培、應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)。

入監(jiān)培訓(xùn)就是對(duì)剛?cè)氡O(jiān)的新犯所開(kāi)展的培訓(xùn)，主要任務(wù)是通過(guò)集中短期培訓(xùn)，使新入監(jiān)的罪犯獲得與監(jiān)獄勞動(dòng)改造項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)技能和安全生產(chǎn)常識(shí)，盡快融入改造。同時(shí)，對(duì)達(dá)到職業(yè)技能等級(jí)要求的進(jìn)行鑒定，頒發(fā)相應(yīng)的、由國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。培訓(xùn)方式采取3個(gè)月的全脫產(chǎn)培訓(xùn)進(jìn)行。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)有90%的服刑人員都能獲得職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。中期培訓(xùn)是對(duì)處于服刑中期的罪犯所開(kāi)展的培訓(xùn)，主要任務(wù)是根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展和監(jiān)獄勞動(dòng)改造項(xiàng)目的需要，結(jié)合罪犯自身的能力和素質(zhì)，組織開(kāi)展二至三年學(xué)制的職業(yè)技能學(xué)歷教育，使罪犯在服刑期間能夠成為國(guó)家認(rèn)可的初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)技工。通過(guò)與地方學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，以長(zhǎng)期（2-3年學(xué)制）的職業(yè)技能學(xué)歷培訓(xùn)為主、短期(1-3個(gè)月)的職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)為輔，采取聯(lián)合辦學(xué)、工讀結(jié)合的形式進(jìn)行，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)職業(yè)技能等級(jí)證和職業(yè)技能學(xué)歷證獲證率可達(dá)90%。

出監(jiān)培訓(xùn)是對(duì)即將刑釋的罪犯所開(kāi)展的培訓(xùn)，主要任務(wù)是使即將刑滿釋放的罪犯認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，獲得就業(yè)謀生技能，順利回歸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)生活，不再重新犯罪、危害社會(huì)。同時(shí)，對(duì)達(dá)到職業(yè)技能等級(jí)要求的進(jìn)行鑒定，頒發(fā)相應(yīng)的、由國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。通過(guò)與當(dāng)?shù)赜需b定資質(zhì)的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，以“半工半讀”形式，開(kāi)展1-3個(gè)月的實(shí)用技能培訓(xùn)，使90%的參訓(xùn)罪犯都能獲得實(shí)用技能培訓(xùn)合格證。

四、積極開(kāi)展法律援助工作。

我監(jiān)以國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)法律援助條例》為依據(jù)，積極與當(dāng)?shù)氐穆蓭煛⒐C員、法律工作者等到監(jiān)獄內(nèi)開(kāi)展法律援助活動(dòng)，通過(guò)法律援助有針對(duì)性的、一對(duì)一的解開(kāi)了罪犯心中由于監(jiān)管、改造、勞動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)或法律知識(shí)相對(duì)薄弱而造成的心理桎梏，使他們端正改造態(tài)度，重新振作精神，全身心地投入到改造生活中，對(duì)于促進(jìn)監(jiān)管安全穩(wěn)定、監(jiān)獄與社會(huì)間的和諧起到了積極的作用。另一 方面，通過(guò)法律援助，也引導(dǎo)了罪犯能正確處理與警察、其他罪犯的關(guān)系，使獄內(nèi)的一些矛盾得到消除，對(duì)獄內(nèi)打架、斗毆等惡性事件起到有效預(yù)防作用。同時(shí)，開(kāi)展法律援助工作也是加強(qiáng)罪犯法制觀念的重要方式。通過(guò)專業(yè)法律工作者的解釋和幫助，罪犯的經(jīng)濟(jì)權(quán)、健康權(quán)、公民權(quán)等合法權(quán)益得到了維護(hù)，使罪犯更加信奉法律權(quán)威，意識(shí)到增強(qiáng)法律和權(quán)利意識(shí)的重要性，明白法律對(duì)人們行為規(guī)范的強(qiáng)制性，提高守法意識(shí)并自覺(jué)遵守法律。當(dāng)其他罪犯目睹了這些法律援助實(shí)踐和變化，也會(huì)從中受到教育。這一切就能以點(diǎn)帶面構(gòu)建監(jiān)獄法治大環(huán)境，對(duì)加強(qiáng)服刑人員的法制觀念起到事半功倍的作用。

五、有效開(kāi)展幫教工作。

嘗試教育改造工作的社會(huì)化，動(dòng)員更多社會(huì)力量參與到罪犯的教育改造中來(lái)。我們通過(guò)在罪犯接見(jiàn)時(shí)發(fā)放《幫教協(xié)議書(shū)》，重大節(jié)日期間寄送《監(jiān)獄長(zhǎng)致服刑人員家屬的一封信》和年末服刑人員寫(xiě)一份家信匯報(bào)自己一年來(lái)的改造成績(jī)等方式動(dòng)員服刑人員家屬參與到對(duì)他們的親人教育挽救中來(lái)。在日常管理中對(duì)罪犯進(jìn)行社會(huì)意識(shí)、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)觀念等教育及引導(dǎo)，促進(jìn)罪犯作一個(gè)“社會(huì)的人”，加速罪犯的“再社會(huì)化”過(guò)程。邀請(qǐng)部分罪犯家屬來(lái)監(jiān)獄參觀，開(kāi)展親情幫教，讓罪犯家屬了解監(jiān)獄的文明進(jìn)步，強(qiáng)化罪犯改造的信心和決心，監(jiān)獄企業(yè)利用業(yè)余關(guān)系，聯(lián)系社會(huì)企業(yè)直接到監(jiān)獄和即將出監(jiān)的罪犯簽訂用工合同，把罪犯安置幫教延伸到社會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)正在服刑罪犯的改造積極性。同時(shí)聯(lián)系地方司法局及其他機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位 6 或社會(huì)團(tuán)體到監(jiān)獄對(duì)罪犯進(jìn)行教育，在對(duì)罪犯以“溫情教育”的同時(shí)，也給來(lái)訪者以“警示教育”的作用，達(dá)到了雙贏的目的。

甘肅省天祝監(jiān)獄 二〇一一年八月二十六日

第五篇：創(chuàng)新管理模式 構(gòu)建和諧礦區(qū)

創(chuàng)新管理模式 構(gòu)建和諧礦區(qū)

二00七年六月十三日

創(chuàng)新管理模式

構(gòu)建和諧礦區(qū)

●東曲礦

曹志強(qiáng)

建礦15年來(lái)，我礦的安全生產(chǎn)取得了可喜成績(jī)，以“安全、健康、文明”為核心理念的安全文化深入人心，安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平逐年提升，礦井安全生產(chǎn)形勢(shì)不斷好轉(zhuǎn)。但是，我們應(yīng)清醒地看到，由于職工隊(duì)伍在年齡上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象（老、新職工多，中、青年職工偏少），職工整體素質(zhì)不高，再加上近年來(lái)安全投入欠帳較多，生產(chǎn)硬件設(shè)施好壞并存。針對(duì)這種實(shí)際狀況，筆者認(rèn)為，我們?cè)趧?chuàng)新安全管理模式的設(shè)計(jì)中，必須吸取傳統(tǒng)安全管理的精華，提煉過(guò)去安全生產(chǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用現(xiàn)代安全管理理念，建立一個(gè)全新的安全管理模式——“01234”模式。

一、創(chuàng)新安全管理模式的結(jié)構(gòu)

“01234”模式的結(jié)構(gòu)概括為5個(gè)部分：

1、事故為零的目標(biāo)；

2、以反“三違”，除隱患，保安全為主線；

3、抓住創(chuàng)建安全生產(chǎn)班組、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)兩個(gè)基礎(chǔ)工作；

4、構(gòu)建安全責(zé)任、安全檢查評(píng)價(jià)考核、安全教育培訓(xùn)體系；

5、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。具體結(jié)構(gòu)見(jiàn)下圖。

創(chuàng)新安全管理模式示意圖

二、“01234”安全管理模式內(nèi)涵

從上圖中可以看出，“01234”模式是金字塔結(jié)構(gòu)，分五個(gè)部分。各部分相對(duì)獨(dú)立，又有內(nèi)在聯(lián)系，是一個(gè)比較完整的邏輯整體。

從模式內(nèi)容上看：

“零”是目標(biāo)?！傲恪钡哪繕?biāo)要根據(jù)西山煤電集團(tuán)公司安全管理目標(biāo)的要求，結(jié)合礦井生產(chǎn)的實(shí)際情況而制定，即礦井原煤生產(chǎn)白萬(wàn)噸死亡率工亡為零，重大瓦斯煤塵事故、重大水災(zāi)事故、重大頂板事故、重大火災(zāi)事故、重大交通事故為零。

“1”，就是反“三違”、除隱患、保安全這條主線。安全管理工作的關(guān)鍵就是要控制人的行為。由于我們還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全，所以只能主要依靠控制人的行為防止各類事故的發(fā)生。我礦建礦投產(chǎn)以來(lái)的事故資料表明：違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律的“三違”現(xiàn)象為主要原因的事故占事故總數(shù)的80%以上。因此，我們要把反“三違”，除隱患，保安全作為貫穿全礦安全生產(chǎn)工作的一條主線。

“2”，代表安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全生產(chǎn)班組的建設(shè)。這兩個(gè)內(nèi)容是安全工作的基礎(chǔ)，兩者之間的內(nèi)容是相互聯(lián)系的。安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)主要解決作業(yè)者個(gè)體安全防護(hù)的問(wèn)題。安全生產(chǎn)班組是解決群體安全防護(hù)問(wèn)題，兩者相輔相成，互為保證。在安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)方面，我們要認(rèn)真編制并嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)規(guī)程和操作規(guī)程，從作業(yè)前的準(zhǔn)備，開(kāi)停機(jī)作業(yè)，正常作業(yè)，故障處理，檢修作業(yè)，事故應(yīng)急措施等6個(gè)方面規(guī)范作業(yè)人員的行為，實(shí)現(xiàn)安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，確保安全生產(chǎn)無(wú)事故。在班組安全建設(shè)方面，我們要嚴(yán)格落實(shí)東曲礦《準(zhǔn)軍事化及班組管理制度》的具體規(guī)定，充分發(fā)揮“三員兩長(zhǎng)”在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全把關(guān)作用，同時(shí)，要以創(chuàng)建安全文明班組競(jìng)賽活動(dòng)為載體，把安全管理重心下移到班組、崗位，不斷完善崗位安全互保、聯(lián)保制度。

“3”，代表3個(gè)體系，具體要求為：

（一）在構(gòu)建安全責(zé)任體系方面，主要是要抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)。

要把安全生產(chǎn)作為干部業(yè)績(jī)考核、競(jìng)聘上崗的重要內(nèi)容。要進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行礦、科（區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)包隊(duì)制度，所包生產(chǎn)隊(duì)組發(fā)生事故追究其包隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的安全管理責(zé)任。同時(shí)，要推行安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)抵押承包，層層簽訂安全責(zé)任狀，建立安全生產(chǎn)一級(jí)考核一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)制度，把安全責(zé)任落實(shí)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)到基層，落實(shí)到崗位，落實(shí)到每位職工，落實(shí)到安全生產(chǎn)全過(guò)程。

（二）在安全檢查、評(píng)價(jià)方面，要著重建立健全隊(duì)組、區(qū)（科）、礦三級(jí)安全檢查評(píng)價(jià)體系。生產(chǎn)隊(duì)組“一班三檢”安全確認(rèn)的檢查、每周檢查，區(qū)（科）每旬檢查，礦每月檢查。重點(diǎn)查思想、查隱患、查整改，查事故。隊(duì)組每旬、區(qū)（科）每月評(píng)價(jià)一次，礦每季度組織一次綜合性安全檢查評(píng)價(jià)，主要從基礎(chǔ)安全管理、事故管理、現(xiàn)場(chǎng)安全狀況，結(jié)合礦安全督察小分隊(duì)日常的安全檢查情況，把存在的問(wèn)題按危險(xiǎn)等級(jí)分為ABC三類，按可能造成的事故后果的嚴(yán)重程度細(xì)分為A1 A2、A3、B1、B2、B3、C1、C2、C3等9個(gè)檔次進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為制訂下一步安全工作措施提供依據(jù)，促進(jìn)各單位的安全生產(chǎn)工作。

（三）在安全教育培訓(xùn)方面，要重點(diǎn)抓好管理崗位、技術(shù)崗位、員工和外委工程施工人員四個(gè)層面的安全教育。要由科教中心、安監(jiān)處培訓(xùn)科牽頭組織，挑選一些安全素質(zhì)好、專業(yè)技術(shù)水平高、有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員組建各層次的安全教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，編制安全教材，認(rèn)真組織實(shí)施脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)和業(yè)余安全培訓(xùn)工作。要嚴(yán)把新工人入礦安全教育關(guān)，定期舉辦“三違”人員離崗安全教育培訓(xùn)班，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行違章記分制度。

“4”，是指三大體系的運(yùn)行績(jī)效。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：（1）在安全意識(shí)上實(shí)現(xiàn)由“要我安全”向“我要安全”、“我會(huì)安全”轉(zhuǎn)變。要將安全基礎(chǔ)理論知識(shí)的教育培訓(xùn)與親情化的安全教育相結(jié)合，通過(guò)形象生動(dòng)的教育，使職工真正理解安全生產(chǎn)不僅是為企業(yè)，也是為了家庭和自己，從而進(jìn)一步增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，牢固樹(shù)立“我要安全”的思想觀念。

（2）在安全行為上實(shí)現(xiàn)由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變。職工正確的安全觀樹(shù)立后，要著重通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)性的安全培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)“糾錯(cuò)”規(guī)范活動(dòng)，培養(yǎng)職工自覺(jué)遵章守紀(jì)的習(xí)慣。

（3）在安全控制上實(shí)現(xiàn)由“事后處理”向“事前預(yù)防”轉(zhuǎn)變。以前安全

管理工作重心放在事后的處理上，一旦出了事故，從嚴(yán)追究事故責(zé)任者的責(zé)任，然后落實(shí)防范措施，這些工作在安全管理上固然重要，也是必要的。但事前的預(yù)防工作顯得更為重要。通過(guò)安全管理模式的構(gòu)建，管理方式趨于科學(xué)化、系統(tǒng)化，要進(jìn)一步強(qiáng)化危險(xiǎn)因素的辨識(shí)和評(píng)價(jià)，提前采取控制措施，將事故的苗頭消除在萌芽狀態(tài)。

（4）在安全管理上實(shí)現(xiàn)由“被動(dòng)”向“主動(dòng)”轉(zhuǎn)變。當(dāng)傷亡事故在短時(shí)間內(nèi)接踵而至，諸方面的壓力加大，安全在一定時(shí)間內(nèi)成為主要工作，各單位高度重視對(duì)職工的安全教育，一把手親自授課，各級(jí)管理人員的確把主要精力放在安全上，事故得到了一定的控制。但隨著時(shí)間的推移，管理力度逐步削弱，事故發(fā)生又呈上升趨勢(shì)。久而久之，形成一種“運(yùn)動(dòng)式”的管理方式，安全管理始終處于被動(dòng)狀態(tài)。為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，應(yīng)對(duì)集團(tuán)公司的安全管理狀況進(jìn)行客觀的分析，找出存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的措施，逐步形成相對(duì)固定的管理模式，建立長(zhǎng)效的安全管理機(jī)制，使安全工作計(jì)劃性、針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性得到加強(qiáng)。

從以上簡(jiǎn)要的內(nèi)涵說(shuō)明，可以看出構(gòu)成“01234”安全管理模式“1、2、3”三部分之間相互獨(dú)立，各起作用不同，又相互聯(lián)系，“4”是體系運(yùn)行的績(jī)效，也是實(shí)現(xiàn)“零”目標(biāo)的基本條件?？偟膩?lái)看，“01234”在內(nèi)在邏輯關(guān)系上是一個(gè)有機(jī)整體。

“01234”創(chuàng)新安全管理模式，需要不斷地實(shí)踐、完善和改進(jìn)。讓我們?cè)诘V黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團(tuán)齊抓共管，確?！?1234”創(chuàng)新安全管理模式的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮“01234”創(chuàng)新安全管理模式的潛在功能，為全面構(gòu)建安全、文明、富裕的和諧礦區(qū)而奮斗。

二○○七年六月十三日