第一篇：精彩—英語課堂不懈的追求

精彩—英語課堂不懈的追求

---小組合作中的展示

西華初中高文秀

一、交流讓每一位學(xué)生放飛思想，張揚(yáng)個性。

展示交流是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。展示以小組為單位集體匯報為主要形式，在明確匯報任務(wù)后，由組長根據(jù)組員的具體情況進(jìn)行任務(wù)的合理分配，做到人人有任務(wù)，人人有機(jī)會表達(dá)。成果展示，也就是全班各組同學(xué)一起交流，先讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言，匯報該組對知識的理解程度，其他各組作出補(bǔ)充、質(zhì)疑和評價，再由其他各小組提出本組的疑難問題，組際之間進(jìn)行討論、解答，前后黑板是學(xué)生動起來的杰作。在討論的過程中，教師一定要做好調(diào)控，讓學(xué)生的討論始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出關(guān)鍵問題；最后，教師不失時機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，師生共同對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，形成一致意見。這樣，不僅使每一位學(xué)生都可以在課堂上大膽地、盡情地交換各自的看法，使學(xué)生能積極主動地獲取知識，提高他們的自學(xué)能力和分析、判斷、推理等多種思維能力；而且在不知不覺中，學(xué)生們的語言技能也得到提高，學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力得到發(fā)揮；更重要是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，克服了自我中心、膽怯等不良心理品質(zhì)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍例如，可以采用分?jǐn)?shù)獎勵的方法?；顒忧?，明確每一個活動或問題的獎勵分?jǐn)?shù)。對于小組回答錯誤或者未能解疑的，可采用分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)移的方式；回答特別精彩、有獨到見解的，可采用特別獎勵的方式；不

遵守紀(jì)律的，可采用減分的方式……分?jǐn)?shù)可以由教師記錄在大黑板上，也可以讓各小組成員記錄在本組的小黑板上。一節(jié)課結(jié)束時，宣布每一組的分?jǐn)?shù)，再由值日班干記錄在班級日志上，周五班會課上對小組進(jìn)行考評。

二．評價讓每一位學(xué)生勁頭十足，信心百倍。

評價是整個教學(xué)過程中的一個不可分割的重要組成部分。有怎樣的評價機(jī)制便可能產(chǎn)生什么樣的學(xué)習(xí)熱情和行為方式，為此，“小組合作學(xué)習(xí)”這一特殊的學(xué)習(xí)形式其評價機(jī)制也應(yīng)當(dāng)有其特點，準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有效的評價便顯得格外重要。因此要注重讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中開展學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合的方式.單每個學(xué)生都是獨立的、具有鮮明個性的完整的個體，在心理、生理、習(xí)慣、能力等方面都仔在很大差異。在每個組中，都仔在一定數(shù)量的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，對于這部分學(xué)生，我們要格外關(guān)注和鼓勵。這樣以來，不僅使小組與小組之間有了激烈的競爭，而且調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

三．競爭讓每一位學(xué)生奮發(fā)向上，斗志昂揚(yáng)。

有競爭才有提高，針對學(xué)生好勝的心理特點，在合作學(xué)習(xí)的過程中不失時機(jī)地引入競爭機(jī)制，對合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學(xué)習(xí)更具實效、高效。在開展小組合作學(xué)習(xí)，有效引進(jìn)競爭機(jī)制的課堂教學(xué)中，要突出幾個原則：

（1）先團(tuán)隊后個人原則（2）縱比樹信心原則（3）橫比知不足原則（4）評價導(dǎo)向性原則（5）團(tuán)隊和諧原則

四．反思讓每一位學(xué)生自我反省，查缺補(bǔ)漏。

這一步主要是組織全體學(xué)生對各小組合作學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行交流，在廣泛交流的基礎(chǔ)上師生共同對各小組學(xué)習(xí)效果作出評價，學(xué)生對照他人的學(xué)習(xí)情況對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思。

第二篇：生命在于不懈追求

生命在于不懈追求

——讀《生命開關(guān)》有感

有一句名言說：“人從一生下來到死去，這中間的過程，就叫幸福?！笔堑模皇且粋€過程，在這個過程中有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水；有歡樂，也有痛苦，而我們?yōu)榱俗非竽悄谴济廊缇频臍g樂，就必須忍受那酸澀如醋的痛苦。而生命的意義也就在于無盡的追求之中了。這就是《生命開關(guān)》給予我的最直觀的人生啟示。

第一眼看到這個書名就覺得有些玄乎，就有了想要翻閱并深讀的興趣，生命的開關(guān)是什么？生命的開關(guān)又用于做什么？帶著好奇和疑問翻開前言，就看到了這么一句話“生命是奇跡，是獨一無二的造化，生命的意義在于創(chuàng)造，在于生命價值的實現(xiàn)。找到了‘生命開關(guān)’就會明白生命的含義，生命的可貴，就能理解生命的意義何在；找到了‘生命開關(guān)’，就找到了讓人生走向成功、讓生命綻放色彩的方法”。至此，稍對“生命開關(guān)”這四個字有了了解。《生命開關(guān)》共分三篇，在詮釋生命的基礎(chǔ)上，闡述了生命的意義，讓人們充分地認(rèn)識生命可貴的同事，看到生命的責(zé)任，從而激起心中找到“生命開關(guān)”的欲望。結(jié)合事例，給出找到、打開、控制“生命開關(guān)”的方法。

細(xì)細(xì)讀來，對生命的感悟并沒隨書頁的翻閱而清晰，思考反而越來越漫無邊際。生命到底是什么，生命的意義何在??其實，生命就是一個謎。從我們呱呱墜地的那天起，我們便開始了自己的一生。我們永遠(yuǎn)不知道下一步會怎樣，會出現(xiàn)一個怎樣的局面?！渡_關(guān)》教給我們適時做一個優(yōu)秀的演員吧，盡情地去投入，該笑的時候就開心地笑，該哭的時候就痛快地哭，該愛的時候就愛他個轟轟烈烈。用我們生命里所有的時間和精力，所有的真心和真情，所有的歡笑和淚水，去演繹這場生命之劇，使自己的角色完美無瑕，那么在劇終謝幕的時候，肯定會有人流著淚水給我們最熱烈的掌聲。

生命真的太脆弱，如精美的陶瓷花瓶，不知道什么時候無意輕輕一碰，便會嘩啦啦地碎了一地。本書全面詮釋了生命的意義，告訴人們怎樣正確地看待生命，怎樣擁有一個精彩的人生，怎樣實現(xiàn)生命的價值。生命簡單而復(fù)雜，生命因夢想為偉大，人生因有夢想而變得有意義。短暫的人生，寶貴的生命，相信自己，大膽地追求夢想，為夢想而拼搏吧！生命就是不斷地追求！

第三篇：無悔的選擇、不懈的追求

無悔的選擇，不懈的追求

——讀《生命無悔》有感

讀罷《生命無悔》，掩卷沉思，鄭捷老師帶給我們什么？鋼鐵般的意志！無畏的品德！敢于勝利的決心！我覺得都不是，她帶給我們的是：一個老師透明、晶瑩的心，一個老師甘為泥土的奉獻(xiàn)，一個老師敬崗、愛崗的執(zhí)著，一個老師為了學(xué)生甘灑熱血、敢于犧牲的紅燭精神，對照自己十四年來的教學(xué)歷程，感懷頗多……

做人難，為師難，做一名好教師更難，這是甘為人梯的教師們的心里話。作為一名教師，苦衷很多，歡欣很多。且不說初為人師時，稚氣未脫的自己面對更加稚嫩的孩童，那種想把所學(xué)知識傾囊相授的激動，及找不到良好的方法傳授給學(xué)生的無措。相互交織的心情難以言表；且不說自己所教學(xué)生考試得了100分后，第二天便送給我一支花時，自己興奮地把學(xué)生親了又親那個興奮勁，也不說為了排好一個舞蹈，編好一個劇本，晝思夜想，全身心投入，夏日炎炎，不知揮灑了多少汗水。連自己四歲的孩子倦得睡在排練場的凳子上也顧不上。而當(dāng)孩子們較好地接受后，美妙的舞姿，深情的表演，贏得觀眾的陣陣掌聲時，那所有的辛苦與操勞都化為了過眼云煙。

從教十四年來，自己始終堅信只有“親其師，才能信其道”，只有善于親生、愛生的教師，學(xué)生才會來尊敬他。每當(dāng)春雨紛飛時，望著飄飛的雨絲，望著陸陸續(xù)續(xù)撐著雨傘來校的學(xué)生，我總會留心他們是否在路上摔倒過。我總會詢問每個還未到校的學(xué)生情況，直到全班同學(xué)到校，我那顆懸著的心才會落地。每當(dāng)夏季艷陽高照，暑氣炙人時，我總會照顧每一個學(xué)生在教室里安然入睡。放學(xué)時我也總是千叮嚀、萬囑咐地告誡學(xué)生，不要在路上玩耍，要按時回家；每當(dāng)秋風(fēng)送爽、乍暖還寒時，我會關(guān)照每位學(xué)生注意添加衣服，預(yù)防感冒。寒風(fēng)凜冽的冬天，我更是成了孩子王，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，教室里常常笑聲 不斷，掌聲四起，學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，多少回當(dāng)我在教桌前批改作業(yè)，感到疲憊時，“老師，我送你一朵花”輕輕的，暖暖的，仿佛甘泉流淌，仿佛花瓣剝離，映入我眼簾的是一雙純凈透亮的眼睛，帶著靦腆的微笑，將那身疲倦融化得無影無蹤，多少回上學(xué)放學(xué)路上，閑暇的時候，不經(jīng)意間的一聲問候：“楊老師，你好！”有時我會一愣，抬頭看見我的學(xué)生正恭恭敬敬在身后，在不遠(yuǎn)處的路邊給我行禮問好。那時，一絲自豪感油然而生“做老師真好！”，自己那顆愛生如子，待生如火的愛心得到了回報。多少回在夢中，那只只伸張的小手幻化成茁壯成長的小樹，更似只只饑渴的小鳥激勵我奮發(fā)向上，催我奮進(jìn)。

作為老師，多年來，自己愛的奉獻(xiàn)，點滴入微，至今此心不改，且歷久彌堅。作為人師，“讓學(xué)生信其道”始終是我教學(xué)的根本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，已成為自己的信念。多年來，我總是沿著“辦公室—教室—家”這三點一線在運(yùn)轉(zhuǎn)。本來買菜做飯洗衣服應(yīng)是賢妻應(yīng)盡的責(zé)任，然而為了我的學(xué)生，我卻很少操心，自然就落到了丈夫身上，丈夫自然就多了些嘮叨和埋怨。每每此時，我只有歉意地對丈夫說：“對不起，辛苦你了”。我也知道，教育對于農(nóng)村的孩子，對于農(nóng)村的每一個家庭的重要性。知識改變命運(yùn)是他們夢中常念叨的一句話，教好每一個學(xué)生是自己肩上的責(zé)任。還記得有個叫任洪的同學(xué)家境貧寒。三兄妹均在上學(xué)，恰好他的父親生病住院，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，心里十分矛盾。我看在眼里急在心里。一邊積極動員全班學(xué)生獻(xiàn)愛心幫助，一邊又幾次家訪，疏通家長的思想，同時鼓勵他堅定學(xué)習(xí)的信心。2001年，任洪以優(yōu)異的成績考上了一所重點，他的父親碰見我就說，謝謝你呀，楊老師，要不是你，也沒有我任洪的今天。

參加工作以來，自己默默辛苦的耕耘，也換來學(xué)校、上級的信任。一直以來，不管是在任家中心校還是在新生小學(xué)，我都擔(dān)任了少先隊大隊部的工作?；蛟S因為我生性開朗、活潑，愛唱愛跳的緣故吧，一開始，我就迷上了這個工作。為當(dāng)好這個大孩子，我總是想方設(shè)法、絞盡腦汁地設(shè)計籌劃一些有意義、有價值、有趣味的豐富多彩的活動，以豐富隊員的課余生活，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)校德育工作健康發(fā)展。記得在94年六一國際兒童節(jié)之際，正值我懷小孩兩個月。妊娠反應(yīng)讓我身體十分虛弱，但我想到這或許是我最后一次組織大隊活動時，我挺住了。摸著肚子說：“孩子，對不起了，讓媽媽搞好這最后一次活動吧。給我在大隊工作中畫上一個圓滿的句號。于是，我拖著沉重的身子，不顧丈夫的反對，開始精心策劃，設(shè)計，組織了這場別開生面的《皺鷹展翅 》為主題的大隊活動，六一節(jié)那天，當(dāng)我以主持人的身份站在任家新電影院的舞臺上時，我激動萬分，心潮澎湃。因為精彩的活動吸引來了滿滿一堂人，當(dāng)掌聲、喝彩聲、笑聲經(jīng)久不息時，我想我的功夫沒白費(fèi)，我成功了。那時的辛苦也拋到了九霄云外。后來，我把這項活動的實況和效果報告了縣團(tuán)委。那年，我校隊部被評為了“紅旗大隊”。活動之后，我終因身體虛弱，勞累過度而病倒在床上。

十多年來，我承擔(dān)許多上級交給的重大任務(wù)，我自己自編的舞蹈《小螺號》獲區(qū)文藝匯演一等獎，獲縣級二等獎，自編的舞蹈《和尚諧奏曲》在任家場上表演，獲得一致好評。99年我自編自演的音樂劇《七子之歌 澳門》獲區(qū)文藝匯演一等獎。我與其它幾位老師一起參加的縣計生委組織的縣春節(jié)文藝調(diào)演獲一等獎。

“十年攻山得璞玉”。鄭捷老師的精神不滅，我堅信，只要自己扎實工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，自己一定會在教育教學(xué)思想、師德師風(fēng)水平上有一個大的提高。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)蒼海。前途總是光明的，未來是總是美好的。希望，永遠(yuǎn)像一盞指路明燈，牽引著我朝著既定目標(biāo)奮進(jìn)！

新生小學(xué)

楊國瓊

第四篇：成長我不懈追求演講稿

大家好：

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有10年了，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,孩子們就象我放飛的鴿子,當(dāng)他們帶著信息飛回來的時候,我才真正體會到我的價值、我的成長。今天我為大家演講的題目是《成長我不懈追求》。

我們都從事一個共同的事業(yè)，都擁有一個共同的名字，那就是――教師，我不是激情的詩人，不能用漂亮的語句謳歌我們的事業(yè)，我不是睿智的哲人，不能用深邃的哲理,體現(xiàn)我們的價值。而我卻是一名教師，我要用我那滿腔的熱血與愛心去實現(xiàn)我對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛。記得剛進(jìn)入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時。我總是手忙腳亂地，孩子哭；家長急，我更急。而現(xiàn)在的我,總能用心去發(fā)現(xiàn)；用心去感悟，用心去思考。我總以------一個微笑、一個撫摸、一種擁抱、一名風(fēng)趣的話，來轉(zhuǎn)移他們的注意力，淡化他們的陌生感。成為孩子們學(xué)習(xí)、生活的支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們深深地喜歡上了我,喜歡我---親切動聽的聲音,喜歡我------溫柔甜蜜的笑容,喜歡我-----親愛的老師-----媽媽!我是那么的驕傲、那么的自-----豪。我有什么理由不愛這工作、不愛這事業(yè)、不愛這祖國的花朵？我在心里默默地承諾，我要用我的愛心去為孩子鋪設(shè)一條健康發(fā)展之路。

我一直遵循著這樣一個準(zhǔn)則：我和孩子一樣高。在和孩子談話時，我盡量蹲下，和孩子目光平視,傾聽孩子的話語，懸置我的成人感，啟用我全部的心智去理解孩子的真實意圖，這時，在孩子的眼中，我不僅僅是教師，更是他們的知心朋友、親愛的老師---媽媽！

著名教育家呂型偉老先生說：“教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)----新?！蔽以诮逃ぷ髦?，常常用這句話來要求自己，不斷求真、不斷的創(chuàng)新。記得在一次美術(shù)區(qū)域活動中，丁一畫了一個黑黑的太陽。我略帶責(zé)備地問他，“丁一你為什么要畫一個黑黑的太陽”，他,大聲地說：“老師，這樣小朋友看太陽時就不會刺眼了?！笔前?，他是多么關(guān)心伙伴們呀，在孩子的眼里，他們的世界總是和成人的不一樣，他們有非凡的想像力與創(chuàng)造力，而他的，想象力與創(chuàng)造力則來源于他對其伙伴們的關(guān)心。作為教師的我------難道不應(yīng)該,關(guān)注孩子的行為動機(jī)，孩子的興趣，孩子的需要嗎？不應(yīng)該更加擁有一顆與孩子一樣的童心嗎？為此我與孩子們共同生成了一個“如何在強(qiáng)光下保護(hù)眼睛”孩子們感興趣的活動。像這樣的例子數(shù)---不勝數(shù)。

在新綱要試行中，我就是這樣不懈地追求，和孩子們一起成長，在成長的過程中有成功的喜悅，也有忽略的遺憾，但我不斷反思；不斷完善教育策略，不斷地與孩子共同進(jìn)步。我幸運(yùn)，因為我碰到了好的時代與機(jī)會；我幸運(yùn)，因為我年輕還可以努力;我幸運(yùn),因為在我的工作中有許多親密的戰(zhàn)友。因此我將在不斷追求、不斷奉獻(xiàn)、不斷創(chuàng)造中完善自己。為每朵小花提供適合成長的土壤，為每朵小花施加不同的養(yǎng)料，使他們開得更艷，更加絢麗多姿。

第五篇：精彩的英語課堂

精彩的英語課堂-----讀書體會

臨沭雙語實驗學(xué)校陳曉梅

一堂成功的英語課，我覺得首先要有一個合理的教學(xué)設(shè)計，也就是說，課堂過程應(yīng)該怎樣安排，知識應(yīng)該以一種什么樣的方式傳授給學(xué)生，這是一堂課取勝的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一些不成功的課的主要的原因，就在于教學(xué)設(shè)計。另外一個原因就是教學(xué)實施。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的基礎(chǔ)。如果教學(xué)設(shè)計不合理的話，肯定實施不成功。這學(xué)期我讀了一些關(guān)于《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》的書，使我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。以下是我從中學(xué)到的一些方法：

1、這是一本集小學(xué)英語教師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，課堂用語篇針對英語教師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前準(zhǔn)備，課中提問，教師指令、演示、評價語言等，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確并流利地運(yùn)用英語組織教學(xué)。教學(xué)技能篇講述英語課堂教學(xué)的設(shè)計方法，同時以案例為載體，幫助教師分析和反思教學(xué)中的問題。

2、通過閱讀，我深深感受到作為一名小學(xué)英語教師，僅具備專業(yè)方面的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小學(xué)英語教育的重點是給孩子們提供一個學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，打下較好的英語基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確的學(xué)習(xí)方法的掌握。教師要有正確的教育思想；要掌握兒童教育心理方面的知識；要研究和掌握英語教學(xué)的一般規(guī)律和基本教學(xué)原則，熟悉小學(xué)英語教學(xué)的基本方法，能以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織能力和實踐能力。興趣是最好的老師，它對英語學(xué)習(xí)起著積極的推動作用。有了興趣就有了一個自主學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)一旦被激發(fā)，就會用積極主動的態(tài)度對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，興趣也就越濃.在遇到困難的情況下，會更有意志力。

3、教學(xué)技能是評價教師的核心技能，它是指教師如何教的技能，具體地說就是指教師對教學(xué)設(shè)計，課堂活動實踐，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語在交流中的工具性的能力。目前小學(xué)英語教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系，主要是以趣味性最強(qiáng)的“情景會話”為主。為了使學(xué)生能在真實的語言環(huán)境中進(jìn)行實踐，克服母語對英語學(xué)習(xí)的干憂，教師就必須具備，能唱、會畫、會制作、善表演、能組織課外活動，能操作，使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備等技能。

教學(xué)生唱他們喜歡的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫，會制作美麗多樣的幻燈片，會以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動作表達(dá)意義或有感情，會組織豐富多彩的活動，能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。有了興趣才會積極，只有積極了才會動口，才能擺脫“啞巴英語”的外號。

在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫既是英語教學(xué)的目的，又是英語教學(xué)手段。

要對學(xué)生進(jìn)行這幾方面的基本訓(xùn)練，教師要有過硬的基本功：（1）教師的語音語調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，純正，流利；（2）有一定的口語能力，能用簡練、準(zhǔn)確的語言組織課堂教學(xué)；（3）書設(shè)計合理，字跡工整規(guī)范。

4、一個小學(xué)英語教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿生機(jī)和活力，富有創(chuàng)新意識和超前意識，對待教學(xué)實踐中所遇到問題應(yīng)經(jīng)常反思，并保持探索的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。教師如果富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生的創(chuàng)造能力在潛移默化中不斷提高。

有人這樣評價過“讀書”：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展?！队靡簧鷤湔n》

蘇霍姆林斯基曾說：“對于教師而言，讀書是最好的備課。”說起讀書，我有些慚愧，年少時，也曾是讀書迷的我，隨著年齡的增長，看書的時間越來越少了。我常以各種理由不看書：什么工作太累了，家里的事太多了，等等。那時的我還沒有意識到，正是因為我的懶惰，才使得我的教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，課堂變得死氣沉沉。而2008年學(xué)校布置的教師寒假作業(yè)：讀《給教師的100條建議》，就像是茫茫大海中的燈塔，引領(lǐng)我走出了教學(xué)的低谷。

這本書是當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的作品。書中的每一句話都深深地震撼著我的心靈，令我至今難以忘懷的是一位著名歷史老師的一句話：“對于每一節(jié)課，我都是用一生的時間來備課的?！边@簡短的話語讓我明白了，為什么有的教師能在課堂上得心應(yīng)手、左右逢源，而有的教師在課堂上卻捉襟見肘，語言貧乏。原來，這就是用一生來備課和用課前的幾個小時來備課的差別呀。

揣摩著歷史老師的話，我合上書，暗暗地想：該讀書了，哪怕是每天只讀上半個小時也好呀！就這樣，每天我強(qiáng)迫自己至少拿出半個小時的時間來讀書。漸漸地，課堂上舉手的孩子多了，愛問問題的孩子也多了。于是，我又對教學(xué)充滿了信心

我感謝學(xué)校的那一次作業(yè)，也慶幸我醒悟的還算不晚，所以，為了自已，也為了我們的孩子，拿起書本吧！讓我們走進(jìn)書的世界，在讀書中成長。

我們離這樣的老師有多遠(yuǎn)

臨沭雙語實驗學(xué)校陳曉梅

“學(xué)高為師，身正為范”。教師的事業(yè)如一首詩，如詩的事業(yè)需要詩一般的語言來“描繪”。語言美是對老師的一個基本要求。美的語言不僅可以更好地傳授學(xué)業(yè)，還可以陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈。誰不希望被身邊的人群稱贊？誰不希望在受挫折的時候，得到鼓勵和安慰？

曾經(jīng)讀過一篇關(guān)于一個特級教師到一所鄉(xiāng)村小學(xué)上公開課的故事，剛開始的時候，學(xué)校里的老師都不以為然，有的認(rèn)為是憑借關(guān)系混的，有的說是靠年齡熬的。特級教師來了，誰也沒有料到竟是一位十分美麗的女性。上課時，她隨便走進(jìn)一間教室，進(jìn)了全校聞名的后進(jìn)班。鈴響后，聽課教師都走進(jìn)了教室。講臺上散落著亂七八糟的東西，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。她巡視四周后，迅速收拾好桌上散亂的粉筆，然后走下講臺，轉(zhuǎn)過身去，面對黑板，輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。片刻的鴉雀無聲后，教室里響起了一片掌聲。所有的老師和學(xué)生用掌聲給她的開場白打了最高分。在講課的過程中她出了幾道題讓學(xué)生做，講完后，她說了一句：“請做對的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時沒有做對的同學(xué)笑一笑”。

這位特級教師的一舉一動都深深感動著我的心靈。教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方方面面，往往起著潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是完美的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們要注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。

這位特級教師對于差生不但沒有批評，反而讓他們笑一笑，不但給了學(xué)生自尊，而且也鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。就每一個學(xué)生而言，他是一個生命，是生命就應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和理解。這一點非常值得我們這些教師學(xué)習(xí)。

“鶴善舞，牛能耕，老鼠生來就打洞?！蔽覀兩钤谝粋€健全的社會，我們需

要科學(xué)家，也需要負(fù)責(zé)的送奶工。我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。平等的對待每一個學(xué)生，給每個學(xué)生發(fā)展的空間。他們天真、可愛、充滿生命的活力，他們對老師充滿了信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是孩子們更多的愛。

作為雙語實驗學(xué)校的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)思想道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，因此，作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記“從我做起，從小事做起”。

從今天做起！我們要不斷地學(xué)習(xí)，閱讀。讀著她們心中最美的語言，感悟著她們的感悟，我的心中充滿了喜悅和激情，閱讀是讓心靈得到洗滌和升華的途徑，走在閱讀的路上，我們的思想會越來越深刻，我們的目光會越來越深遠(yuǎn)，我們的腳步越來越輕松，我們的路會越來越長??