第一篇：1未成年人犯罪成因分析

未成年人犯罪成因分析

論文摘要

內(nèi)容提要：在我國，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實(shí)施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。未成年人犯罪問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注程度最高的問題之

一。未成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn).制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜。本文試結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的有關(guān)知識對未成年人犯罪的原因進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞]未成年人犯罪 原因分析 心理學(xué)分析 社會(huì)學(xué)分析

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜。因此為了探究未成年人犯罪的原因，有必要運(yùn)用多種學(xué)科作為工具進(jìn)行全方位、多角度的分析。下面是從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度對未成年人犯罪的原因進(jìn)行的分析。

一、未成年人犯罪原因的心理學(xué)分析

一切犯罪行為都是在一定的心理支配下進(jìn)行的。未成年人雖然心理尚未成熟，但他們的犯罪行為也是受心理支配的。為什么未成年人犯罪具有顯著區(qū)別于成年人犯罪的特點(diǎn)？這是與作為犯罪主體的未成年人在這一特定年齡階段下所固有的生理和心理特點(diǎn)分不開的。矛盾是普遍存在的，矛盾存在于一切事物發(fā)展的過程中。由于未成年時(shí)期的年齡特點(diǎn)所形成的矛盾也是貫穿未成年人成長的全過程的，雖然這些矛盾與未成年人犯罪行為的產(chǎn)生并無必然的聯(lián)系，但是如果這些矛盾得不到合理的解決，很可能成為未成年人犯罪的動(dòng)因。

（一）.未成年人身心矛盾

1、精力過剩與調(diào)節(jié)能力低的矛盾

未成年人生理機(jī)能迅速發(fā)育，使他們的活動(dòng)量增大，日常學(xué)習(xí)生活之余仍有大量過剩的精力和體力，但是由于他們心理水平的提高相對緩慢，缺乏足夠的調(diào)節(jié)和控制過剩精力的能力。因此，過剩的精力常常用之不當(dāng)，在外界不良因素的影響下，往往將過剩的精力用于搶劫、強(qiáng)奸等暴力性的犯罪活動(dòng)中。

2、興奮性高和控制力低的矛盾

由于未成年人腺體的發(fā)育，內(nèi)分泌非常旺盛，大腦常常處于興奮的狀態(tài)，導(dǎo)致他們的情緒興奮性高容易沖動(dòng)，但是由于他們的大腦皮質(zhì)尚未成熟，自我控制能力欠缺，容易出現(xiàn)沖動(dòng)性和情景性犯罪。

3、性機(jī)能發(fā)育成熟和道德觀念缺乏的矛盾

未成年時(shí)期，性機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的性意識，有接觸異性的需求，有了性的欲望和沖動(dòng)。然而，他們又缺乏組建家庭和負(fù)擔(dān)家庭的法律道德責(zé)任和經(jīng)濟(jì)能力，從而產(chǎn)生了生物性和社會(huì)性的矛盾。如果，這一時(shí)期的未成年人不能正確處理好這對矛盾，那么就不可能正確對待兩性關(guān)系，就有可能放縱自己，對自己的行為不加約束控制，從而強(qiáng)化這對矛盾，導(dǎo)致性方面的違法犯罪。例如，有的未成年人在色情、淫穢制品的刺激下，為了發(fā)泄生理沖動(dòng)，不惜實(shí)施強(qiáng)奸、輪奸等性犯罪；或者為了嫖娼而不惜實(shí)施搶劫、盜竊、詐騙等財(cái)產(chǎn)性犯罪。

（二）未成年人個(gè)性心理結(jié)構(gòu)內(nèi)部的矛盾

1、孤獨(dú)感和強(qiáng)烈的交往需要的矛盾

現(xiàn)在，未成年人的生理成熟年齡普遍提前, 生理上的突飛猛進(jìn)，尤其是性器官的發(fā)育成熟，使他們的性意識、性沖動(dòng)，性體驗(yàn)等接踵而至，這給他們帶來了種種困惑或疑慮，產(chǎn)生各種神秘不安的復(fù)雜心理。與此同時(shí)，他們的心理成熟卻明顯滯后。他們沒有足夠的知識和經(jīng)驗(yàn)來為因生理成熟產(chǎn)生的種種困惑解難釋疑，無法合理地為自己減輕心理的重負(fù)。隨著他們年

齡的增長，成人感逐漸增強(qiáng)，對于內(nèi)心的困惑和疑慮，不愿輕易向他們吐露，于是，表現(xiàn)出明顯的心理閉鎖。未成年人處于這種自我封閉之中在心理上與成年人產(chǎn)生隔閡，不愿相互交流思想、感情，因而產(chǎn)生孤獨(dú)感。但是這種孤獨(dú)感并不是他們所希望的，他們渴望被人理解，希望與人交往，希望在人際交往中有一定的地位，希望能在同齡人中出類拔萃，以維護(hù)自尊。因而人際交往的需要較為強(qiáng)烈，這種在心理上既感到孤獨(dú)，又渴望交往的矛盾，可能使青少年陷于苦惱的境地。他們不愿與父母老師溝通，卻希望與同齡伙伴拉幫結(jié)伙，有的甚至離家出走，出外尋找“友誼”。由于他們的社會(huì)閱歷少，認(rèn)知狹窄、片面，分不清是非美丑，在復(fù)雜的社會(huì)生活中，容易被人引誘，上當(dāng)受騙，稀里糊涂地就加入犯罪團(tuán)伙，不知不覺地就走上犯罪道路。

2、好奇心強(qiáng)和辨別是非能力低的矛盾

未成年人對一切感到新奇，對自己不了解的現(xiàn)象，不理解的問題都表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但由于他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識能力尚未發(fā)展成熟，對許多社會(huì)現(xiàn)象和科學(xué)的準(zhǔn)則還沒有自己定型的見解和觀點(diǎn)，容易受暗示而模仿，自覺不自覺地受一些不良因素地影響，看問題時(shí)以偏概全、固執(zhí)己見，自己認(rèn)為正確符合自己興趣愛好的知識就不加考慮的片面接受，以致受到不良的社會(huì)風(fēng)氣和一些宣揚(yáng)暴力、色情的不良亞文化的影響而走上犯罪道路。

3、獨(dú)立性和依賴性的矛盾

隨著成人感的產(chǎn)生和增強(qiáng)，未成年人對自己估計(jì)過高強(qiáng)烈要求獨(dú)立自主，想從心理上改變過去依賴成年人和受人監(jiān)護(hù)的狀態(tài)，即取得與成年人相同的地位，離開父母的管束，完全獨(dú)立。但是，由于他們沒有經(jīng)濟(jì)來源，且社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，不能適應(yīng)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，因此未成年人在生活上還要依賴于父母，在社會(huì)上還要依賴成年人。這種在心理上想獨(dú)立，而實(shí)際生活中又不得不依賴父母的矛盾可能激發(fā)子女與父母之間的沖突，加大代溝的裂痕。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有的因?qū)Ω改傅膰?yán)格管束十分不滿而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理，進(jìn)而實(shí)施家庭暴力，甚至出現(xiàn)了弒親現(xiàn)象。

4、強(qiáng)烈的情緒沖動(dòng)和理智控制較弱的矛盾

未成年時(shí)期，情緒的興奮性高，情緒的波動(dòng)性大，具有極大的沖動(dòng)性，既表現(xiàn)為熱情活潑，又易急躁，激動(dòng)，好感情用事。有時(shí)，當(dāng)個(gè)人需要受到限制而不能得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生挫折感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒。這時(shí)理智的控制能力卻顯得無能為力，為滿足自己的需要而不計(jì)后果采取簡單粗暴的方法向有關(guān)當(dāng)事人或無辜群眾實(shí)施攻擊行為，進(jìn)行報(bào)復(fù)。

二、未成年人犯罪原因的社會(huì)學(xué)分析

未成年時(shí)期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的人生階段。因此，未成年人的身心特征本身并不是決定犯罪發(fā)生的必然原因。但是，由于這一特定年齡階段身心發(fā)展的不成熟性、不穩(wěn)定性，使得他們極易在社會(huì)化過程中接受錯(cuò)誤、消極的影響，進(jìn)而產(chǎn)生形成犯罪心理、實(shí)施犯罪行為的可能性。未成年人的犯罪心理的形成要經(jīng)歷一個(gè)不完全社會(huì)化或者錯(cuò)誤社會(huì)化的過程，這是一個(gè)由量的積累到質(zhì)的飛躍的過程。未成年人的社會(huì)化主要是在家庭、學(xué)校等直接生活的微觀社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的。

（一）家庭的不良影響

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個(gè)場所，是他們社會(huì)化過程的起點(diǎn)。在未成年人社會(huì)化過程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環(huán)境對未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。

1、家庭結(jié)構(gòu)有缺陷

家庭的殘缺，是未成人犯罪的“催化劑”。在這種家庭中，尤其是失去丈夫的家庭，家庭收入減少，生活水平下降，教育子女的責(zé)任就落到了妻子一方，再加上家務(wù)勞動(dòng)的壓力、時(shí)間、精力等的限制，疏于管理和教育，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。另外，由于家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡，人際關(guān)系冷漠，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。他們在家里得不到愛和精神生活的滿足，往往會(huì)向外尋求精神支持和寄托。這樣，由于他們心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在不良環(huán)境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上犯罪道路。

2、家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)

家庭的教養(yǎng)方式直接關(guān)系到教育的成敗。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規(guī)律，造成教養(yǎng)方式不當(dāng)，導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)很直接的、很重要的原因。家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）嬌寵、溺愛

現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女率在逐年升高，就是因?yàn)榧彝ブ挥幸粋€(gè)孩子，家長往往對子女采取的是一種百依百順、即使子女犯了錯(cuò)誤也對其包庇的態(tài)度，使孩子從小養(yǎng)成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道、自我中心的不良性格和行為習(xí)慣。這種未成年人進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)他們的個(gè)人利益和需要不能在正常的范圍內(nèi)得到滿足時(shí)，很可能不顧社會(huì)道德、法律規(guī)范，從而發(fā)生違法犯罪行為。

（2）簡單粗暴

與溺愛正相反，有些家長走向了另一個(gè)極端。這些家長發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤后，無視子女正常的自尊和獨(dú)立的人格，對他們動(dòng)輒打罵。一方面，家長的舉動(dòng)給子女提供了學(xué)習(xí)模仿的榜樣，很容易使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，形成把暴力作為解決問題的方式的觀念。另一方面，引發(fā)、強(qiáng)化了子女的逆反心理，造成子女和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面。他們在心理上視父母為敵，離家出走，流落到社會(huì)去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

（3）放任自流

父母放棄了教育子女的責(zé)任，對子女的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，放任自流。在這種家庭里成長起來的孩子，極易形成冷酷的、自傲、自狂、目空一切、自以為事、玩世不恭的不良性格。他們在父母的放任下過早的走向社會(huì)，由于缺乏父母的指導(dǎo)和監(jiān)督，并且自身認(rèn)知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會(huì)上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

（4）期望過高

現(xiàn)在，很多家庭都是獨(dú)生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，同時(shí)也對子女的學(xué)習(xí)成績提出更高的要求，而子女盡最大的努力也難以達(dá)到，這時(shí)孩子就產(chǎn)生極大的心理壓力，甚至焦慮不安，產(chǎn)生了逃避和逆反心理。當(dāng)這些壓力超過了他們的承受能力時(shí)，在逃避和逆反心理的支配下很可能會(huì)離家出走，以至誤入歧途；有的甚至做出弒親等過激行為。

3、父母行為不良

家庭中的社會(huì)化很多都是在無形中進(jìn)行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、嫖娼等不良行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

4、家庭過于貧困

由于父母的工作壓力較大或者父母雙方都下崗，家庭條件過于貧困，容易使孩子在同齡人中產(chǎn)生自卑感，很容易形成孤僻、內(nèi)向的性格和敵視社會(huì)的心理，為了滿足自己從家庭中無法得到的物質(zhì)欲望，往往鋌而走險(xiǎn)。家庭居住的環(huán)境和周邊條件不良，周邊人員的職業(yè)道德素質(zhì)、治安管理、文明程度等都是影響孩子成長的因素，孩子容易受周圍不良青年的影響，走上違法犯罪的道路

（二）學(xué)校教育的缺失

學(xué)校也是未成年人社會(huì)化的重要場所。良好的學(xué)校教育，可以對家庭教育的不良影響起到彌

補(bǔ)和矯正的作用，幫助未成年人抵制和消除不良社會(huì)因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于未成年人的社會(huì)化，對未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。

1、忽視思想品德教育

由于在教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，學(xué)校在很大程度上淡化了對學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使有這方面的教育也往往是方法簡單、陳舊或是流于形式，而且內(nèi)容空洞、脫離實(shí)際，對學(xué)生缺乏吸引力，再加上在教師隊(duì)伍中，確實(shí)有一些素質(zhì)差，職業(yè)道德低下的人。一種是課堂上可以講些大道理、道貌岸然，一離開課堂卻完全是另一個(gè)樣子。這樣就更加削弱了教育的權(quán)威性，甚至引起學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，這樣就很容易使成長中的未成年人排斥主流文化，而對不良亞文化產(chǎn)生認(rèn)同，進(jìn)而在不良亞文化的吸引和感召下，形成不良亞文化群體與主流文化相對抗，經(jīng)過相互感染和認(rèn)同，最后墮落為未成年人犯罪團(tuán)伙。再一類是在一些學(xué)校中，成績好的是好學(xué)生，成績差的就是壞學(xué)生，并以此為依據(jù)，人為的把學(xué)生分成重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，使得學(xué)生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進(jìn)取心和自信心，造成了一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會(huì)上形成不良群體，無所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

2、法制教育效果不佳

目前，學(xué)校法制教育落后，效果不佳，造成學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。法制教育課老師基本上是非法律專業(yè)畢業(yè)生，而且多數(shù)由政治老師兼任，這樣就不可避免地出現(xiàn)解釋法律知識準(zhǔn)確程度不高的問題，上課也只是為了應(yīng)付考試而讓學(xué)生死記硬背。另外，法制教育也只是停留在法律知識的傳授上，不能使學(xué)生形成與法律規(guī)范的要求相適應(yīng)的價(jià)值觀，不能使法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的需要和行為，不能使學(xué)生用法律規(guī)范約束自己的行為、形成守法的行為習(xí)慣，沒有收到預(yù)防犯罪的效果，反而讓一部分學(xué)生由于了解法律規(guī)定而鉆法律的空子，心懷僥幸，而走上犯罪道路。

3、青春期性教育和心理健康教育滯后

目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過的，未成年人進(jìn)入青春期后在生理上和心理上開始對性有所感知，性意識處于從萌芽到日漸明確和成熟的階段，他們對性的理解具有模糊性，但是由于獲得正確性知識和性教育的渠道不暢通，得不到及時(shí)、正確的指導(dǎo)，使得他們在性知識上表現(xiàn)為愚昧無知，于是，在好奇心的驅(qū)使下，他們把探索的目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢音像制品等。由于生理和心理方面的成熟不同步，以及道德法制觀念的淡薄，在外界的刺激下，加上他們自我控制能力不強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)越軌行為。

（三）同齡群體不良交往的影響

馬克思說過：“一個(gè)人的發(fā)展,取決于和他直接或間接交往的其他一切人的發(fā)展。”同齡人的相互交往在未成年人的社會(huì)化過程中起著十分重要的作用。極少數(shù)未成年人之所以走上違法犯罪道路，并惡性發(fā)展，是與其未成年同齡群體的不良交往息息相關(guān)的。團(tuán)伙犯罪一直在未成年人犯罪中占有很高的比例。不良交往往往是未成年人走上團(tuán)伙犯罪道路的起點(diǎn)。一些被家庭和學(xué)校排斥和拋棄的不良少年，在不良亞文化的吸引和感召下，由于相同的感受聚集起來，通過不健康的娛樂、游蕩、交談等方式形成不良交往的亞文化群體。美國“犯罪學(xué)之父”薩瑟蘭（Sutherlabd）認(rèn)為：“犯罪是在交往過程中，通過與他人的相互作用習(xí)得的。對犯罪行為學(xué)習(xí)的主要部分發(fā)生在親密的群體中。這種群體的主要成員是犯罪人所熟悉的伙伴、朋友等。犯罪學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是犯罪的技術(shù)；二是犯罪動(dòng)機(jī)、驅(qū)動(dòng)力、合理化和態(tài)度等特定方向?！边@樣，他們經(jīng)過犯罪的學(xué)習(xí)，初步具備了實(shí)施犯罪的條件，通過違法嘗試，加速下滑，淪落為犯罪團(tuán)伙。未成年人犯罪團(tuán)伙，以其獨(dú)特的行為方式，如暴力、搶劫等與社會(huì)對抗，社會(huì)危害性極大。

（四）文化市場的失控

由于文化市場的失控，不良文化泛濫已經(jīng)成為未成年人犯罪的直接誘因。各種充斥著暴力、色情淫穢內(nèi)容的音像制品及網(wǎng)絡(luò)游戲等等未成年人產(chǎn)生了不可忽視的腐蝕作用。未成年人處于求知和學(xué)習(xí)的人生階段，其主要的行為方式和行為的習(xí)得方式就是模仿。這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對象。耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強(qiáng)的攻擊性，并且殘忍、好斗。遇事，頭腦簡單，很容易把暴力作為解決問題的方式，導(dǎo)致暴力犯罪。另外，一部分影視、紀(jì)實(shí)作品為吸引觀眾，對黑社會(huì)性質(zhì)、惡勢力團(tuán)伙犯罪信息進(jìn)行大量報(bào)道，對犯罪動(dòng)機(jī)、作案過程進(jìn)行過分詳細(xì)的描述。這給一些善于模仿的有劣跡的未成年人提供了模仿、學(xué)習(xí)的條件，他們不僅學(xué)會(huì)了作案手段，還學(xué)會(huì)了反偵察，反審訊的伎倆，成為了犯罪的“高手”、“專家”。未成年人性器官開始發(fā)育、性機(jī)能逐步成熟，生理結(jié)構(gòu)的明顯變化引發(fā)了心理上的變化，好奇心增強(qiáng)，對自身的生理變化有著強(qiáng)烈的神秘感和好奇心，特別是對于與生理變化有關(guān)的信息有著更加濃厚的興趣。媒體中的色情內(nèi)容，正切合了未成年人的這些特征，滿足了他們的生理和心理需要。一些未成年人，由于自我控制能力差，抵擋不住誘惑，抑制不住生理和心理躁動(dòng)，便產(chǎn)生嘗試的念頭，很可能誘發(fā)強(qiáng)奸等性犯罪的發(fā)生。

另外，沉溺于上網(wǎng)也是誘發(fā)未成年人犯罪的一個(gè)原因。網(wǎng)絡(luò)中通過互發(fā)電子郵件或聊天、在線游戲等手段進(jìn)行交往，可以向?qū)Ψ诫[瞞真實(shí)身份、年齡甚至性別等特征。由于網(wǎng)絡(luò)本身的這種隱蔽性，上網(wǎng)便成了很多處于心理閉鎖期的未成年人緩解內(nèi)心緊張、釋放內(nèi)心積郁的理想選擇。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天過程中，虛擬的人物可以不受法律和道德的規(guī)范，未成年人的心理隨意性被無限放大。在個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí)他們往往難以協(xié)調(diào)，這種狀況如果得不到及時(shí)、正確的糾正和引導(dǎo)，就有可能導(dǎo)致未成年人為了滿足自我需要而不擇手段地侵犯他人的利益。有些未成年人長期癡迷于網(wǎng)絡(luò)，由于他們沒有經(jīng)濟(jì)來源，為了支付高昂的上網(wǎng)費(fèi)用，很可能實(shí)施搶劫、盜竊等財(cái)產(chǎn)性犯罪。

未成年人犯罪的成因是多種多樣的，也不是一成不變的，隨著周圍環(huán)境的變化和社會(huì)的不斷進(jìn)步，其犯罪的成因也會(huì)呈現(xiàn)不同的方式。只有全社會(huì)都來關(guān)心未成年人，都來關(guān)注未成年人犯罪問題，我國的未成年人才會(huì)得到全面健康的發(fā)展。

注釋：

：中央政法委預(yù)防未成年人犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，《預(yù)防閑散未成年人犯罪研究報(bào)告》（R），中國檔案出版社，北京，2002年出版，第6頁。

：王秉中主編，《罪犯教育學(xué)》（M），群眾出版社，北京，2003年出版，第218頁。

：王大偉，《中小學(xué)生被害人研究——帶犯罪發(fā)展論》（M），中國人民公安大學(xué)出版社，北京，2004年版，第128頁。

：同，第5頁

第二篇：運(yùn)用犯罪心理學(xué)分析未成年人犯罪的成因

運(yùn)用犯罪心理學(xué)分析未成年人犯罪的成因

關(guān) 鍵 詞]：未成年人犯罪特點(diǎn)、原因心理分析社會(huì)分析青少年犯罪預(yù)防

一、青少年犯罪案件的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

從近幾年情況來看，未成年人犯罪中已有70%是團(tuán)伙犯罪。主要是團(tuán)伙盜竊、搶劫等案件，團(tuán)伙內(nèi)成員分工明確，有的已經(jīng)形成比較穩(wěn)定的集團(tuán)，基于共同的故意,共同實(shí)施某一犯罪的案件，如團(tuán)伙盜竊案件，被告人中有的望風(fēng)，有的實(shí)施作案，有的負(fù)責(zé)聯(lián)系銷贓，所得贓物銷售后，得到的贓款共用。由于未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)作案往往難以成功，結(jié)成團(tuán)伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。當(dāng)前，有的未成年人犯罪團(tuán)伙擁有嚴(yán)密的組織系統(tǒng)、作案紀(jì)律和防偵破措施，已經(jīng)形成黑社會(huì)組織的雛形。青少年犯罪向暴力型犯罪轉(zhuǎn)化。主要表現(xiàn)在實(shí)施故意傷害、搶劫、強(qiáng)奸等案件，有的手段極其殘忍。并且暴力犯罪日益突出，不斷向著嚴(yán)重化達(dá)到方向發(fā)展。犯罪年齡低齡化，由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，20世紀(jì)90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀(jì)70年代提前了2至3歲。近年來，不滿14周歲的未成年人實(shí)施殺人、強(qiáng)奸、搶劫等嚴(yán)重危害社會(huì)的犯罪行為日益增多。

二、關(guān)于未成年人犯罪成因的分析

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜。因此為了探究未成年人犯罪的原因，有必要運(yùn)用多種學(xué)科作為工具進(jìn)行全方位、多角度的分析。

（一）、主觀因素

青少年因其生理和心理諸因素都處于“變化活躍期”也可以說是“熱變化”狀態(tài)，加上其生活經(jīng)歷也比較簡單，對現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的各種“情景”都很難有正確的把握，這樣只要“一不小心”就很容易導(dǎo)致出現(xiàn)“沖動(dòng)”或者是“頹廢”兩種極端心態(tài)。具體表現(xiàn)為：

1.未成年人身心矛盾

（1）精力過剩與調(diào)節(jié)能力低的矛盾

未成年人生理機(jī)能迅速發(fā)育，使他們的活動(dòng)量增大，日常學(xué)習(xí)生活之余仍有大量過剩的精力和體力，但是由于他們心理水平的提高相對緩慢，缺乏足夠的調(diào)節(jié)和控制過剩精力的能力。

（2）興奮性高和控制力低的矛盾

由于未成年人腺體的發(fā)育，內(nèi)分泌非常旺盛，大腦常常處于興奮的狀態(tài)，導(dǎo)致他們的情緒興奮性高容易沖動(dòng)，但是由于他們的大腦皮質(zhì)尚未成熟，自我控制能力欠缺，容易出現(xiàn)沖動(dòng)性和情景性犯罪。

（3）性機(jī)能發(fā)育成熟和道德觀念缺乏的矛盾

未成年時(shí)期，性機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的性意識，有接觸異性的需求，有了性的欲望和沖動(dòng)。然而，他們又缺乏組建家庭和負(fù)擔(dān)家庭的法律道德責(zé)任和經(jīng)濟(jì)能力，從而產(chǎn)生了生物性和社會(huì)性的矛盾。

2.未成年人個(gè)性心理結(jié)構(gòu)內(nèi)部的矛盾

（1）孤獨(dú)感和強(qiáng)烈的交往需要的矛盾

現(xiàn)在，未成年人的生理成熟年齡普遍提前, 生理上的突飛猛進(jìn)，尤其是性器官的發(fā)育成熟，使他們的性意識、性沖動(dòng)，性體驗(yàn)等接踵而至，這給他們帶來了種種困惑或疑慮，產(chǎn)生

各種神秘不安的復(fù)雜心理。隨著他們年齡的增長，成人感逐漸增強(qiáng)，對于內(nèi)心的困惑和疑慮不愿輕易向他們吐露，于是表現(xiàn)出明顯的心理閉鎖。

（2）好奇心強(qiáng)和辨別是非能力低的矛盾

未成年人對一切感到新奇，對自己不了解的現(xiàn)象，不理解的問題都表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但由于他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識能力尚未發(fā)展成熟，對許多社會(huì)現(xiàn)象和科學(xué)的準(zhǔn)則還沒有自己定型的見解和觀點(diǎn)，容易受暗示而模仿，自覺不自覺地受一些不良因素地影響。

（3）獨(dú)立性和依賴性的矛盾

隨著成人感的產(chǎn)生和增強(qiáng)，未成年人對自己估計(jì)過高強(qiáng)烈要求獨(dú)立自主，想從心理上改變過去依賴成年人和受人監(jiān)護(hù)的狀態(tài)，即取得與成年人相同的地位，離開父母的管束，完全獨(dú)立。這種在心理上想獨(dú)立，而實(shí)際生活中又不得不依賴父母的矛盾可能激發(fā)子女與父母之間的沖突，加大代溝的裂痕。

（4）強(qiáng)烈的情緒沖動(dòng)和理智控制較弱的矛盾

未成年時(shí)期，情緒的興奮性高，情緒的波動(dòng)性大，具有極大的沖動(dòng)性，既表現(xiàn)為熱情活潑，又易急躁，激動(dòng)，好感情用事。

（二）客觀因素

1、社會(huì)原因。隨著改革開放的進(jìn)一步深入，社會(huì)結(jié)構(gòu)正在不斷變化，這種變化給社會(huì)成員尤其是青少年的社會(huì)化帶來了許多不利的影響。一是人、財(cái)、物的大量流動(dòng)造成大范圍的社會(huì)供求失衡。隨著改革開放層次和程度的深入，大量青少年勞動(dòng)力盲目無序的流動(dòng)，造成了大范圍的失業(yè)和失范現(xiàn)象，一些人因此陷入生計(jì)困境，也就容易滋長各種違法犯罪。二是社會(huì)文化的污濁和媒介的誤導(dǎo)造成青少年道德滑坡。青少年由于受不良影視和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，長期浸淫于這種不良文化氛圍中，青少年就會(huì)過多攝入其中傳遞的錯(cuò)誤信息，引起社會(huì)化的偏向，使他們的行為失去準(zhǔn)則，從而導(dǎo)致各種違法犯罪行為發(fā)生。三是社會(huì)控制體系的虛弱加重加快社會(huì)環(huán)境的惡化。社會(huì)控制體系的虛弱導(dǎo)致了社會(huì)自力約束和自發(fā)發(fā)展現(xiàn)象的蔓延，助長了青少年大膽涉足一些對他們不宜的領(lǐng)域，一些青少年因此邁向違法犯罪的深淵。

2、學(xué)校原因。學(xué)校也是未成年人社會(huì)化的重要場所。良好的學(xué)校教育，可以對家庭教育的不良影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助未成年人抵制和消除不良社會(huì)因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于未成年人的社會(huì)化，對未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。

（1）忽視思想品德教育

由于在教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，學(xué)校在很大程度上淡化了對學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使有這方面的教育也往往是方法簡單、陳舊或是流于形式，而且內(nèi)容空洞、脫離實(shí)際，對學(xué)生缺乏吸引力，再加上在教師隊(duì)伍中，確實(shí)有一些素質(zhì)差，職業(yè)道德低下的人。一種是課堂上可以講些大道理、道貌岸然，一離開課堂卻完全是另一個(gè)樣子。這樣就更加削弱了教育的權(quán)威性，甚至引起學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，這樣就很容易使成長中的未成年人排斥主流文化，而對不良文化產(chǎn)生認(rèn)同，最后墮落為未成年人犯罪團(tuán)伙。再一類是在一些學(xué)校中，成績好的是好學(xué)生，成績差的就是壞學(xué)生，并以此為依據(jù)，人為的把學(xué)生分成重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，使得學(xué)生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進(jìn)取心和自信心，造成了一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會(huì)上形成不良群體，無所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

（2）法制教育效果不佳

目前，學(xué)校法制教育落后，效果不佳，造成學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。法制教育課老師基本上是非法律專業(yè)畢業(yè)生，而且多數(shù)由政治老師兼任，這樣就不可避免地出現(xiàn)解釋法律知識準(zhǔn)確程度不高的問題，上課也只是為了應(yīng)付考試而讓學(xué)生死記硬背。

（3）青春期性教育和心理健康教育滯后

目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過的，未成年人進(jìn)入青春期后在生理上和心理上開始對性有所感知，性意識處于從萌芽到日漸明確和成熟的階段，他們對性的理解具有模糊性，但是由于獲得正確性知識和性教育的渠道不暢通，得不到及時(shí)、正確的指導(dǎo)，使得他們在性知識上表現(xiàn)為愚昧無知，于是，在好奇心的驅(qū)使下，他們把探索的目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢音像制品等。

3、家庭原因

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個(gè)場所，是他們社會(huì)化過程的起點(diǎn)。在未成年人社會(huì)化過程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環(huán)境對未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。

（1）家庭結(jié)構(gòu)有缺陷

家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。在這種家庭中，尤其是失去丈夫的家庭，家庭收入減少，生活水平下降，教育子女的責(zé)任就落到了妻子一方，再加上家務(wù)勞動(dòng)的壓力、時(shí)間、精力等的限制，疏于管理和教育，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。另外，由于家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡，人際關(guān)系冷漠，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。

（2）家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)

家庭的教養(yǎng)方式直接關(guān)系到教育的成敗。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規(guī)律，造成教養(yǎng)方式不當(dāng)，導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)很直接的、很重要的原因。家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

①嬌寵、溺愛

現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女率在逐年升高，就是因?yàn)榧彝ブ挥幸粋€(gè)孩子，家長往往對子女采取的是一種百依百順、即使子女犯了錯(cuò)誤也對其包庇的態(tài)度，使孩子從小養(yǎng)成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道、自我中心的不良性格和行為習(xí)慣。

②簡單粗暴

與溺愛正相反，有些家長走向了另一個(gè)極端。這些家長發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤后，無視子女正常的自尊和獨(dú)立的人格，對他們動(dòng)輒打罵。一方面，家長的舉動(dòng)給子女提供了學(xué)習(xí)模仿的榜樣，很容易使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，形成把暴力作為解決問題的方式的觀念。另一方面，引發(fā)、強(qiáng)化了子女的逆反心理，造成子女和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面。

③放任自流

父母放棄了教育子女的責(zé)任，對子女的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，放任自流。在這種家庭里成長起來的孩子，極易形成冷酷的、自傲、自狂、目空一切、自以為事、玩世不恭的不良性格。他們在父母的放任下過早的走向社會(huì)，由于缺乏父母的指導(dǎo)和監(jiān)督，并且自身認(rèn)知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會(huì)上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

④期望過高

現(xiàn)在，很多家庭都是獨(dú)生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，同時(shí)也對子女的學(xué)習(xí)成績提出更高的要求，而子女盡最大的努力也難以達(dá)到，這時(shí)孩子就產(chǎn)生極大的心理壓力，甚至焦慮不安，產(chǎn)生了逃避和逆反心理。

（3）父母行為不良

家庭中的社會(huì)化很多都是在無形中進(jìn)行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。所以父母不良行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

三、青少年犯罪的預(yù)防

對待青少年犯罪，要以預(yù)防、教育為主、懲戒為輔。針對不同年齡段青少年犯罪的特點(diǎn)，做好青少年犯罪的預(yù)防。

（一）提高家庭素質(zhì)，營造良好的家庭的氛圍。

作為家庭環(huán)境的營造者的父母，要認(rèn)真對待，引起重視，時(shí)刻要注意自己的一言一行，并不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。做好孩子生活的榜樣，讓孩子從小就形成良好的習(xí)慣。對一個(gè)家庭來說，從小就培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣，他的家庭教育就算是成功的。否則，孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，等他長大了才發(fā)現(xiàn)，就晚了，所謂“江山易改，秉性難移”說的就是這個(gè)理。當(dāng)然，在家庭教育中，父母最主要的是要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重人，對人有禮貌，而這點(diǎn)卻恰恰讓我們許多父母給勿視了。試想，一個(gè)從來不懂得禮貌，又不會(huì)尊重別人的人，在生活中會(huì)得到別人的認(rèn)可嗎？其次就是我們的父母也要不斷地學(xué)習(xí)，不要盲目營造“家庭民主”，要注意如何去愛孩子，要理解什么是對孩子真正的愛，特別是要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，多給孩子鼓勵(lì)。不放任，也不死板，既要讓孩子在家庭中感受到父母的溫愛，又要讓孩子感受到父母的威嚴(yán)。這才是真正和諧、文明的家庭。

（二）學(xué)校教育，刻不容緩。

在學(xué)校教育中，對學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育和性知識教育，已是刻不容緩。改變我國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中的弊端，讓素質(zhì)教育真正走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂。對處于相對無責(zé)任年齡段的青少年來說極為重要。在學(xué)校增設(shè)一些有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課或心理咨詢，幫助青少年學(xué)生解答各種因生理成熟而產(chǎn)生的心理問題，指導(dǎo)青少年學(xué)生健康心理的形成。切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)體系和內(nèi)容，客觀真實(shí)、公正公平評價(jià)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，提升學(xué)校管理水平。強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。讓校園、教師、學(xué)生共同營造一個(gè)良好健康的教育生態(tài)環(huán)境。

（三）完善法制體系，構(gòu)筑社會(huì)防線。

我國現(xiàn)有的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》這些專門的法律法規(guī)，在一定層面上不僅填補(bǔ)了因國外的《少年法》、《少年法庭法》所帶來的法制空白，也為我們?nèi)鐣?huì)都應(yīng)該履行關(guān)注青少年成長的義務(wù)提供了法律依據(jù)，為青少年的成長應(yīng)該有一個(gè)健康的氛圍提供了法律保障?，F(xiàn)實(shí)需要全社會(huì)的人都要有一顆“幼吾幼以及人之幼”的博大愛心，需要全社會(huì)支持“希望工程”，把那些失學(xué)、輟學(xué)、生活無著落的孩子當(dāng)作自己的孩子長期關(guān)心、愛護(hù)；要加強(qiáng)社會(huì)教育，積極開展社區(qū)教育活動(dòng)，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的作用，采取多種形式對青少年進(jìn)行法制教育、心理道德教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識教育；要舉辦青少年父母的法制學(xué)習(xí)班強(qiáng)化法制觀念；對刑滿釋放、解除勞教的違法犯罪青少年，不要歧視，要做好幫教和安置工作，減少重新犯罪。

第三篇：對未成年人犯罪成因的分析和對策

對未成年人犯罪成因的分析和對策

近年來，未成年人犯罪比率不斷提高，已成為社會(huì)各界的焦點(diǎn)問題，也是近年來我院公訴科工作的重點(diǎn)之一。五年來，我院公訴科共受理未成年人犯罪共17件23人，占受案總件數(shù)的4.9%，總?cè)藬?shù)的4.7%，其中侵犯公民人身權(quán)利類案件10人，占未成年人犯罪總?cè)藬?shù)的43.5%；侵犯財(cái)產(chǎn)類案件6人，占未成年人犯罪總?cè)藬?shù)的26%；妨害社會(huì)管理秩序類案件3人，占未成年人犯罪總?cè)藬?shù)的13%；危害公共安全類案件2人，占未成年人犯罪總?cè)藬?shù)的8.7%。提起公訴17人，相對不起訴1人，報(bào)上級院4人，有1人正在審理當(dāng)中。

一、對未成年人犯罪形勢的分析

近五年來，從受案比例來看，未成年人犯罪在本地區(qū)發(fā)案率較低，但從每年受案數(shù)來看，總體上呈現(xiàn)上升趨勢。主要特點(diǎn)有：作案手段兇殘且趨于成熟化，侵犯公民人身民主權(quán)利類犯罪比例最大，案犯年齡趨向低齡化，犯案青少年的文化程度普遍偏低，農(nóng)民與無業(yè)人員所占比例大。出現(xiàn)以上特點(diǎn)的原因有：

（一）社會(huì)因素

主要表現(xiàn)在以網(wǎng)絡(luò)為媒介引發(fā)犯罪。例如李某某搶劫一案，其與同案行為人就是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通聯(lián)系，鎖定犯罪

目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)施犯罪行為的。

另外，部分農(nóng)村學(xué)生在九年義務(wù)畢業(yè)后，不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，也不愿回家務(wù)農(nóng)，導(dǎo)致其流入社會(huì)，成為閑散人員，也是近年來未成年人犯罪呈高發(fā)趨勢的重要原因之一。

（二）家庭因素

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所受理的23名犯罪嫌疑人當(dāng)中，有9人來自單親家庭，占犯案總?cè)藬?shù)的39.1%，通過接觸未成年犯罪嫌疑人的法定代理人，辦案人發(fā)現(xiàn)，他們對孩子的過分溺愛、教育方法簡單粗暴，家長法律意識淡薄，同時(shí)也不注重對孩子法律意識的培養(yǎng)。

（三）自身因素

未成年人正處于生理和心理發(fā)育成長階段，他們大多文化素質(zhì)較低，逞強(qiáng)好勝、好奇心和逆反心強(qiáng)，分辨是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響能力較差，很容易被別人拉攏、利用，實(shí)施犯罪。

二、辦理未成年人犯罪案件的主要做法

在辦理未成年人犯罪的案件時(shí)，我院公訴科始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)《人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規(guī)定》的規(guī)定（以下簡稱“《規(guī)定》）和寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事司法政策，結(jié)合檢察”

機(jī)關(guān)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的職能作用和具體實(shí)際，細(xì)致審查、依法辦案，形成了符合我院自身特點(diǎn)的辦理未成年人刑事案件、貫徹寬嚴(yán)相濟(jì)司法政策的工作機(jī)制，切實(shí)保障

未成年犯罪嫌疑人、被告人及未成年罪犯的合法權(quán)益，將起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

在辦理未成年人犯罪案件過程中，不但依照《規(guī)定》建立健全了案件進(jìn)展情況告知制度、專門辦理制度、繼續(xù)羈押必要性審查制度、分案起訴制度、訴訟監(jiān)督制度，同時(shí)也結(jié)合三項(xiàng)重點(diǎn)工作要求，著力推行“親情會(huì)見”制度，即根據(jù)《規(guī)定》要求，對于移送審查起訴的案件，承辦人審查案件后，如果認(rèn)為該案符合：①案件事實(shí)已基本查清，主要證據(jù)確實(shí)、充分，安排會(huì)見、通話不會(huì)影響訴訟活動(dòng)正常進(jìn)行；②未成年犯罪嫌疑人有認(rèn)罪、悔罪表現(xiàn)，或者雖尚未認(rèn)罪、悔罪，但通過會(huì)見、通話有可能促使其轉(zhuǎn)化；③未成年犯罪嫌疑人的法定代理人對其犯罪原因、社會(huì)危害性以及后果有一定的認(rèn)識，并能配合司法機(jī)關(guān)進(jìn)行教育的。經(jīng)逐級審批后，安排在押的未成年犯罪嫌疑人與其法定代理人進(jìn)行會(huì)見、通話，并且通過會(huì)見對其進(jìn)行教育感化，促使其認(rèn)罪悔罪。同時(shí)，在辦理未成年人犯罪案件過程中，為充分體現(xiàn)寬嚴(yán)相濟(jì)、區(qū)別對待的刑事政策，進(jìn)一步完善了不起訴釋法說理制度。對于輕傷害案件、初次犯罪、過失犯罪、犯罪未遂的案件、被誘騙或者被教唆實(shí)施的犯罪案件等，情節(jié)輕微的，未成年犯罪嫌疑人確有悔罪表現(xiàn)，當(dāng)事人雙方自愿就民事賠償達(dá)成協(xié)議并實(shí)際履行，以及其他符合法律法規(guī)規(guī)定的不起訴情況做不起訴處理，并且對未成年人不起訴進(jìn)行定期回訪。

另外，對于涉及在校生的未成年人犯罪案件，我科堅(jiān)持一案一回訪，一案一宣傳，在未成年犯罪嫌疑人、被害人所在的社區(qū)、學(xué)校積極展開法制宣傳和普法教育活動(dòng)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念和自我保護(hù)意識，同時(shí)也促使學(xué)校和社會(huì)各方面加強(qiáng)對未成年人的關(guān)注和保護(hù)，取得了良好的社會(huì)效果。

三、工作中存在的問題和對策

近五年來，提起公訴的17人當(dāng)中，判處三年以上有期徒刑1人，三年以下有期徒刑的15人，管制1人，其中判處緩刑的11人。在判處緩刑的人員中，存在著共同犯罪案件中被告人認(rèn)罪悔罪態(tài)度不好，但已與被害人達(dá)成賠償協(xié)議并已實(shí)際履行因此被判處緩刑的情況，這些人員被判處緩刑后，不能認(rèn)識到自己行為的社會(huì)危害性，判決起不到警示教育的目的，判處緩刑社會(huì)效果不好。

針對此種情況，在今后的量刑建議中，將會(huì)向法院提出附條件緩刑的建議，要求法院在判處緩刑的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)案件實(shí)際情況，附加禁止令，禁止未成年犯罪分子在緩刑考驗(yàn)期內(nèi)從事特定活動(dòng)，進(jìn)入特定區(qū)域、場所，接觸特定的人。在辦案過程中發(fā)現(xiàn)未成年被告人多為初中畢業(yè)后便輟學(xué)在家，但因其年齡偏?。ㄔ?6至20周歲），沒有生存能力和一技之長，多數(shù)閑散在家，導(dǎo)致其無所事事，給社會(huì)穩(wěn)定埋下了安全隱患。

為此我科對相關(guān)部門提出檢察建議，建議完善相關(guān)機(jī)制，規(guī)范未成年人就業(yè)培訓(xùn)；出臺相關(guān)政策，改善未成年人教育環(huán)境；進(jìn)行社會(huì)調(diào)研與宣傳，營造未成年人成長的社會(huì)環(huán)境。

第四篇：淺析未成年人犯罪的成因及對策

淺析未成年人犯罪的成因及對策

靈臺縣朝那中心小學(xué)白玉寧

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族命運(yùn)。

我們看到，我國未成年人的思想道德狀況總體是好的，但面 臨著巨大的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對外開放的不斷擴(kuò)大，各種思潮的影響，未成年人犯罪的案例在逐年增加，公安部門對全國未成年違法犯罪現(xiàn)象分析，認(rèn)為主要有七個(gè)方面：一是偷竊。以偷竊的自行車為主，兼及其它公、私財(cái)物，銷贓換錢以便供抽煙、酗酒、上網(wǎng)、賭博等揮霍之用。二是搶奪、搶劫財(cái)物，同時(shí)對受害人加以傷害。主要目標(biāo)是少年兒童和婦女。三是效仿黑社會(huì)犯罪團(tuán)伙，或講所謂江湖義氣，為“鐵哥們”、“鐵姐們兒”兩肋插腰，報(bào)仇出氣，聚眾斗毆，行兇打人，甚至殺人。四是道德敗壞，對少女、幼女進(jìn)行性騷撓、性侵犯。五是逃學(xué)、泡吧、賭博，涉足色情場所。六是敲詐勒索錢財(cái)，主要是強(qiáng)行勒索低年級年齡小的學(xué)生的錢財(cái)。七是浪跡社會(huì)，擾亂治安。以上幾種犯罪，是目前未成人犯罪的主要趨向，已經(jīng)形成社會(huì)問題。我們靈臺縣

城鄉(xiāng)也屢屢發(fā)生這樣的案例，并且越來越多的刑事犯罪涉及到未成年人。

綜觀未成年人犯罪現(xiàn)象，司法界人士分析，認(rèn)為未成年犯罪案件主要有以下特點(diǎn)：一是犯罪目的由單一性趨向混合性犯罪；二是犯罪年齡趨向低齡化，在校中小學(xué)生占有一定比例；三是犯罪形式趨向于共同作案，且作案頻繁，模仿性比較強(qiáng)；四是犯罪手段成人化，智能化。導(dǎo)致未成人犯罪的原困是多方面的、歸納起來，有以下幾點(diǎn)：

一、社會(huì)環(huán)境方面的因素。由于各種腐朽文化和思想通過各種途徑對未成個(gè)人進(jìn)行滲透、有害信息乘隙而入，嚴(yán)重腐蝕未成年人的心靈。同時(shí)社會(huì)上一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失，假冒偽劣，欺騙欺詐活動(dòng)滋生蔓延，一些地方封建迷信，邪教和黃財(cái)毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，給未成年人帶來不可忽視的思想影響。

二、青少年自身生理、心理方面的因素。未成年人犯罪者大多是中小學(xué)生或輟學(xué)者，他們文化水平低，辨別是非的能力弱，形成了為所欲為的個(gè)性和極端個(gè)人主義的思想，常常表現(xiàn)為胸?zé)o大志，精神頹廢，脾氣暴躁，哥們兒義氣。突出表現(xiàn)在：有的未成年人精神空虛，缺乏堅(jiān)定的理想信念；有的嬌生慣養(yǎng)，貪圖享樂，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；有的厭倦學(xué)習(xí)，癡迷上網(wǎng)，缺乏勤奮

上進(jìn)的精神；有的心理素質(zhì)不健康，自立能力較差；有的行為失范，必然走上違法犯罪的歧路。

三、學(xué)校教育的因素。面對新的形勢和挑戰(zhàn)，許多學(xué)校的思想道德教育狀況卻令人堪憂。學(xué)校教育要更智育輕德育，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在實(shí)踐中則表現(xiàn)為，學(xué)校德育目標(biāo)的“假、大、空”，德育方式的成人化，德育實(shí)效長期低下等問題。而應(yīng)試教育中，一味抓合格率，致使個(gè)別教師欺視學(xué)困生，使之產(chǎn)生自暴自棄心理，以致無心學(xué)業(yè)而輟學(xué)。而過早輟學(xué)，他們極易流浪街頭，受到壞人引誘。

四、家庭方面的因素。部分家庭教育方法不當(dāng)，不是“棍棒教育”，便是溺愛，嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致孩子沒有良好的心理素質(zhì)，加之有的家庭成員不良品德影響，對下一代的成長漠不關(guān)心，這些都容易導(dǎo)致青少年人格的缺陷。

另外，社會(huì)法制不健全，也是導(dǎo)致未成人犯罪的主要原因。2004年3月22日，新華社受權(quán)全文播發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，這是黨和國家順應(yīng)時(shí)代要求，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重大舉措。預(yù)防未成年人違法犯罪，切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德教育，已經(jīng)成為全社會(huì)無法回避的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：

第一、學(xué)校教育應(yīng)該勇敢地肩負(fù)起歷史使命，德育教育無論在認(rèn)識上還是在方式上都需要有一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。德育目標(biāo)應(yīng)著眼從增強(qiáng)愛國主義情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大的民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確人生信念；從規(guī)范行為的習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。同時(shí)，必須重視師德建設(shè)，凈化教師隊(duì)伍。

第二、要優(yōu)化、凈化未成年人的成長環(huán)境。抓好家庭環(huán)境，著重解決好家長的成長觀念和教育方法問題；抓好社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，深入開展網(wǎng)吧專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊利用電子郵件、手機(jī)短信、聲訊臺等傳播有害信息，危害未成年人身心健康的違法行為，切實(shí)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；要加強(qiáng)文化市場監(jiān)管，對制造傳播反動(dòng)、淫穢、封建迷信等出版物的違法犯罪行為堅(jiān)決查處，依法嚴(yán)懲。

第三、要加強(qiáng)未成年人教育活動(dòng)陣地的建設(shè)，給青少年提供接受先進(jìn)思想文化，革命傳統(tǒng)及理想教育的場所。共青團(tuán)、少工委、地方各級政府都應(yīng)投入一定的財(cái)力、人力，辦好青少宮等文化館所，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的青少年教育管理體系工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生家長、責(zé)任區(qū)民警，街道村民委員會(huì)主任的重要作用，依托各種載體，不斷創(chuàng)新形式，深入開展各種道德素質(zhì)教育和實(shí)踐活動(dòng)，使他們在道德實(shí)踐中接

受教育，啟發(fā)思想，養(yǎng)成良好的品德。

總之，預(yù)防未成年人違法犯罪是一項(xiàng)長期而艱巨的社會(huì)工程，必須動(dòng)員全社會(huì)力量，齊抓共管，綜合治理，建立起思想道德教育的長效機(jī)制，創(chuàng)造性地開展思想教育工作，為青少年的成長打造一個(gè)綠色潔凈的環(huán)境，從而使未成年人健康成長，使我們的社會(huì)祥和安定，繁榮興旺。

第五篇：未成年人犯罪的成因及對策

未成年人是祖國的未來，民族的希望，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明的～人，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的生力軍。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，近年來未成年人犯罪現(xiàn)象十分突出，已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。有資料顯示，目前我國的未成年人犯罪的初始年齡與70年代相比提前了兩到三歲。從我院近年刑事案件的審理情況來看，自現(xiàn)行刑法頒布實(shí)施時(shí)的1997年起至1999年，每年所審理的未成年刑事犯罪案件在8－9起之間，年齡最小的16歲，主要涉及盜竊、尋釁滋事、聚眾斗毆案件。而到了2000年，審結(jié)的未成年人案件翻了近一倍，為15件。近兩年，即2001年和2002年，每年所審結(jié)的此類案件已近30件，犯罪低齡化的現(xiàn)象更加明顯，出現(xiàn)了多起剛滿14周歲的未成年人犯罪的案件，而且涉案類型更廣，涉毒案件出現(xiàn)并明顯增多，甚至出現(xiàn)了奸淫幼女、投毒等嚴(yán)重的刑事犯罪。而數(shù)年來的未成年人犯罪案件中，百分之九十五以上的被告人均是初中以下文化水平，其中不少人只是小學(xué)文化，而高中以上文化的非但極少，即便有也以在校高中生為主。從涉案的罪名來看，盜竊是城鄉(xiāng)未成年人共同涉足的高發(fā)案件，涉毒、尋釁滋事、聚眾斗毆是城鎮(zhèn)待業(yè)未成年人的多發(fā)案件，而奸淫幼女、投毒則基本發(fā)生于農(nóng)村未成年人。而從涉案未成年被告人的家庭情況看，無論是城鎮(zhèn)的還是農(nóng)村的，家庭管教條件有限，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，很多都是貧困家庭。從這一組數(shù)字不難看出，違法犯罪的未成年人有這樣的特點(diǎn)：一是待業(yè)青年多，甚至還有不少的在校學(xué)生；二是十六、七歲的多；三是初中文化程度的多；四是家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的多。這一現(xiàn)象與全國的普遍現(xiàn)象相一致，其飆升數(shù)字的背后正說明了未成年人犯罪日趨上升的嚴(yán)重性。因此，剖析未成年人犯罪的成因，探討未成年人時(shí)期的年齡特點(diǎn)及其與違法犯罪的關(guān)系，對于預(yù)防和懲治未成年人違法犯罪，教育改造違法犯罪未成年人有十分重要的作用。所謂未成年人，按心理學(xué)劃分年齡段是指少年時(shí)期至青春期，即指十一、二歲至十七、八歲。由此，我們不難分析出未成年人犯罪的原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、未成年人許多正處于“心理上斷乳期”，又稱“情感上的暴風(fēng)驟雨期”，處在這個(gè)年齡段的未成年人，要么是由于剛處在青春發(fā)育期，他們的大腦發(fā)育還不健全，學(xué)習(xí)到的全部都是書本知識，對于很多的社會(huì)現(xiàn)象又不知道是好是壞，是美是丑，是被法律所保護(hù)的還是違法的，這樣，就很難分辨是非，一旦失去控制很容易滑入違法犯罪的泥潭，甚至很容易被犯罪分子所利用。要么就是由于身體各項(xiàng)機(jī)能已經(jīng)基本上發(fā)育成熟，獨(dú)立意識大為增強(qiáng)，力圖擺脫對父母的依賴，對社會(huì)、對人生、對自己的未來的生活設(shè)計(jì)，都有自己的主張，而對困難和挫折的心理承受能力較差，遇到失敗容易灰心喪氣，甚至自暴自棄，破罐破摔，走上報(bào)復(fù)社會(huì)、與社會(huì)對抗的違法犯罪道路。被告人林某曾經(jīng)是東北一所中專校的學(xué)生，后因犯錯(cuò)誤被學(xué)校除名，其人生觀和價(jià)值觀發(fā)生嚴(yán)重偏斜，返鄉(xiāng)后便四處漂泊，1999年開始盜竊，但作案后又有深重的負(fù)罪感，便在南京找心理醫(yī)生治療，后在心理醫(yī)生的勸說及陪同下向公安機(jī)關(guān)自首，被判了2年有期徒刑。2001年1月被減刑提前釋放后，他有了重新做人的打算，但是，當(dāng)他看到自己的母親含淚從拒絕收留他的親戚處回來后，他那僅僅是想在這個(gè)當(dāng)包工頭老板的親戚處謀一份簡單工作的愿望破滅時(shí)，他又受到了深深的刺痛，絕望一下占據(jù)了他的整個(gè)身心。不久，他又伸出了罪惡的手，在短短1年內(nèi)，瘋狂流竄作案52起，盜竊物品價(jià)值計(jì)人民幣123000余元，基本被其揮霍。法庭上，他顯得異常的冷靜，但對自己的剖析卻是深刻的：“對社會(huì)、對家庭我都是有罪的，當(dāng)我每次盜竊后都會(huì)有深重的負(fù)罪感，但又不能自撥，于是我就用偷來的錢酗酒，天天吃在飯店，認(rèn)識的，不認(rèn)識的人，只要能陪我喝酒，我都請客，以此來麻醉自己?！蓖徍螅献h庭的每一個(gè)人都感到一種深深的壓抑，在深感其罪不可赦的同時(shí)，都在議論同樣的話題，如果他的那個(gè)親戚能拉他一把，如果我們的社會(huì)能給他多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)，如果他自己再堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，他是完全有可能擺脫過去，重走人生之路的。

2、社會(huì)不良因素的影響是滋生未成年人犯罪的“肥沃土壤”。社會(huì)中出現(xiàn)的拜金主義思潮、“黃賭毒”現(xiàn)象以及收入差距的拉大和財(cái)富的兩極分化，促使一些未成年人將“不勞而獲”的思想合理化，錯(cuò)誤地將犯罪當(dāng)成致富的正當(dāng)途徑和門路。還有一部分未成年人學(xué)業(yè)無成，對前途倍感渺茫，又眼高手低，不愿意在社會(huì)這一大市場中去尋找自己的位置，謀取生存手段和技能，便整日沉溺于網(wǎng)吧、游戲廳中。久而久之，當(dāng)家長出面阻止繼而斷絕其經(jīng)濟(jì)來源時(shí)，違法犯罪便成了他們謀財(cái)?shù)氖走x方法。被告人尹某某曾經(jīng)以全鄉(xiāng)第一名的成績考入了省重點(diǎn)高中，進(jìn)入一中后，城里的很多東西讓他好奇，從此，他迷上了網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，從一開始的曠課，到后來的偷盜，越走越遠(yuǎn)，最終受到了法律的制裁，斷送了自己原本可以爭取到的美好前程。

3、家庭教育的不完善和教育方法的失當(dāng)是導(dǎo)致未成年人犯罪的原因之一。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家長是孩子的監(jiān)護(hù)人，言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要，家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)，家長不良言行的熏染以及教育方法的不當(dāng)都極可能導(dǎo)致未成年人違法犯罪。被告人李某某生活在父母離異的家庭，父親曾3次因犯罪被判過刑，就是在這種環(huán)境的影響下，年輕的他也犯了盜竊罪，受到了刑事處罰。

4、學(xué)校教育重智輕德，教育方法陳舊，忽視品德教育，不顧學(xué)生全面發(fā)展的需要，對成績較差的學(xué)生管理不力，尤其是一些學(xué)校缺乏法制教育，造成未成年人法律意識極為淡薄和貧乏，對法律一知半解，甚至不懂法律，在犯罪作案過程中難以自我控制，很難考慮到其所作所為將要受到法律的制裁。在審理被告人寧某（16周歲）奸淫幼女一案過程中，寧某當(dāng)庭為自己辯解，自己與被害人發(fā)生性關(guān)系的行為是早戀中的越軌行為，是雙方自愿的。他根本不懂得，在我國，與不滿14周歲的少女發(fā)生性關(guān)系也是犯罪行為，這足以顯見被告人在法律上的無知。從上述成因我們不難看出，未成年人違法犯罪，既有個(gè)人的原因，也有家庭、學(xué)校、社會(huì)的因素，因此，要預(yù)防未成年人犯罪，就應(yīng)從這幾方面尋找突破口，甚至應(yīng)充分發(fā)揮司法機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中的作用。首先，從家庭、父母的角度來說，對孩子僅僅有愛是不夠的，缺少愛也是萬萬不行的。不良少年往往成長于兩種家庭環(huán)境中，一是過于溺愛，一是疏于管教，無人管束。而不論生長在哪種環(huán)境中，對于孩子來講都是不幸的。前者易養(yǎng)成固執(zhí)、任性、傲慢的個(gè)性，而后者則易養(yǎng)成自由散慢的習(xí)慣。真正的愛需要愛撫、親情和慰藉，更需要管理、教育和約束。只有每個(gè)家庭都真正扮演好自己的社會(huì)角色，才能多為社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)有用人才，少一個(gè)不良少年。其次，從國家的教育制度和體制上應(yīng)加以完善，應(yīng)考慮實(shí)行12年義務(wù)教育?，F(xiàn)行的9年義務(wù)教育制度，使為數(shù)不少的未成年人過早地流入了社會(huì)，這部分人一般都在十五、六歲之間。這個(gè)年齡段正是學(xué)知識、長身體，開始自己觀察社會(huì)的黃金時(shí)代，是似懂非懂，懵懵懂懂，什么都想試的時(shí)代，更是可塑性強(qiáng)，自律性差的時(shí)代。此時(shí)，讓他們做工做不好，叫他呆在家里呆不住，而且初中輟學(xué)只能參加簡單勞動(dòng)，獲得簡單社會(huì)報(bào)酬。但是，精神生活的成本即為了獲得精神上滿足所浪費(fèi)的生活資料與文化消費(fèi)成反比。初中畢業(yè)生這樣的低文化水平，只有吃、喝、玩、樂才能在精神上得到滿足，這就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾，即低勞動(dòng)收入與高生活消費(fèi)欲望的矛盾。在這一矛盾存在的情況下，當(dāng)孩子本身的自制力不強(qiáng)，又沒有受到家庭嚴(yán)格管教約束時(shí)，就容易走上彎路。從司法實(shí)踐中我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分違法犯罪的未成年人都是初中以下文化水平，這就很能說明這個(gè)問題，同時(shí)也表明實(shí)行12年義務(wù)教育的緊迫性。這幾年，國家在高等教育上能加大投入，逐年實(shí)行擴(kuò)招，想必就是從教育下一代的角度所做的考慮，實(shí)行12年義務(wù)教育也不是未嘗不可的。當(dāng)然，無論現(xiàn)行的9年義務(wù)教育，還是期待中的12年義務(wù)教育，歸根到底還是要落到學(xué)校教育的實(shí)處，這就要求每一所學(xué)校，無論是普通中學(xué)也好，重點(diǎn)中學(xué)也罷，在抓學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)注重對學(xué)生的思想道德及法制教育，增強(qiáng)孩子的是非觀念、法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情操。對表現(xiàn)不好、犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)以教育幫助為主，不能動(dòng)不動(dòng)就采取處分、除名的過急方法，力避學(xué)生自暴自棄，產(chǎn)生對人身的消極態(tài)度和逆反心理，避免其在不良道路上越走越遠(yuǎn)。再其次，社會(huì)應(yīng)切實(shí)承擔(dān)起對未成年人應(yīng)有的責(zé)任。首先，應(yīng)加大凈化社會(huì)環(huán)境的力度，將“黃賭毒”最大限度地予以清除，對網(wǎng)吧、游戲機(jī)室進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，杜絕未成年人染指其中，受到污染。其次，應(yīng)努力提供就業(yè)機(jī)會(huì)，使閑散于社會(huì)中的未成年人（這里當(dāng)然指已滿16周歲的未成年人）得到有效安置。目前，我國的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，對于低學(xué)歷的未成年人來講更是不容樂觀。盡管有一部分未成年人不能擺正自己的位置，不屑于一般的社會(huì)簡單勞動(dòng)，但客觀地看到，并不所有的人都能得到就業(yè)的機(jī)會(huì)，哪怕是從事簡單社會(huì)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。應(yīng)當(dāng)說，還是有不少的未成年人愿意通過自己的勞動(dòng)來養(yǎng)活自己、維護(hù)家庭的。只要社會(huì)多提供一些就業(yè)機(jī)會(huì)，讓這部分過早走出學(xué)校大門，失去社會(huì)約束的人重新受到約束，看到生活的希望，樹立生活的信心，那么，未成年人違法犯罪逐年上升的勢頭一定能得到有效地遏制。最后，司法機(jī)關(guān)應(yīng)轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念，真正將教育和挽救的政策落實(shí)到對未成年人犯罪的執(zhí)法過程中來。近年來，各級司法機(jī)關(guān)都將青少年的法制教育宣傳工作放在重要的位置，警校聯(lián)系、少年維權(quán)崗所開展的工作都取得了較好的社會(huì)效果。但是，這些方式往往是針對在校學(xué)生進(jìn)行的，而不在少數(shù)的過早流入社會(huì)的未成年人，往往處在法制教育的盲區(qū)。而正是這部分人才是未成年人中易于違法犯罪的主要群體。因此，這有待于司法機(jī)關(guān)的法制教育往更實(shí)在、更廣泛的層面不斷發(fā)展和深入。而對于已經(jīng)違法犯罪的未成年人，司法機(jī)關(guān)應(yīng)切實(shí)體現(xiàn)教育和挽救的政策，在處理未成年人違法犯罪案件時(shí)，應(yīng)將是否是初犯作為一個(gè)重要的處理情節(jié)。因?yàn)?，對于違法犯罪的未成年人來講，他們既是害人者，但往往也是受害者，他們當(dāng)中的大多數(shù)都有重新做人的愿望，特別是司法機(jī)關(guān)介入后，對他本人及家庭已是敲響了一記警鐘，推一把可能越陷越深，拉一把可能迷途知返。因此，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，作為公安機(jī)關(guān)來講，對于能不送勞動(dòng)教養(yǎng)的可不送勞動(dòng)教養(yǎng)，能不逮捕的盡量不捕；對于檢察機(jī)關(guān)而言，能不訴的盡量不訴；而法院在審判工作中，對于具備緩刑條件的，則盡量適用緩刑。這么做，不僅能體現(xiàn)法律和政策的寬大，感化未成年人，更重要的是能夠避免未成年人進(jìn)入～所、看守所、監(jiān)獄以后更深的感染，對于未成年人重新做人將起到積極的作用。總之，未成年人犯罪的預(yù)防是一個(gè)系統(tǒng)工程，有賴于全社會(huì)的共同努力，只要我們高度重視這一問題，預(yù)防和控制未成年犯罪一定能達(dá)到較好的效果。