第一篇：寫作策略

【寫作策略】

在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個觀點進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。

一、讀懂材料，全面把握

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解

中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。

全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。

如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵崳谌松?，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出

色的雕塑家，就是你自己。

整體上看是講“雕塑”與“個人成長”之間的一個類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長過程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語言、穿著等等。如果把重點放在如何“獲

得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。

二、立意求準(zhǔn)，力求新穎

材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。

所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容

易寫出失敗之作。

所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。

三、使用材料，恰當(dāng)巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g

接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。

四、習(xí)作訓(xùn)練，題目自選

[材料一]閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

紫藤蘿和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬

笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道風(fēng)景。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定

標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。

金鑰匙

一、審題：

這是一篇新材料作文。即材料中不給提示性的指導(dǎo)，學(xué)生可以從任何一個角度去理解材料，只要言之成理即可。但是不能完全脫離材料，另立門戶。根據(jù)題目給出的材料，可以理解為以下幾個話題：

1、互相幫助互相依賴，成就夢想；

2、依賴會喪失自己的本性，失去自己本性的美麗是虛空的美麗；

3、善假于物者勝。

4、生活的美來自向上的動力?！?/p>

二、立意：

根據(jù)以上話題的篩選，定出一個主題：善假于物者勝。從“君子生非異也，善假于物也”談起，引入中

心主題：一個人要想獲得成功，就要懂得借物。

三、寫作提綱：

（一）以“君子生非異也，善假于物也”作為開頭，引出論點；

（二）分析論證：提出分論點：

1、先分析說明牽?；ㄅc籬笆的關(guān)系，突出兩者互借而獲得成功的特點；

2、再分析歷史上善假于物而有所成就的偉人；

3、最后指出：在這個競爭強(qiáng)于合作的時代，每個人都應(yīng)該懂得“互借”，最后獲得雙贏。

（三）總結(jié)全文：善假物者勝。補(bǔ)充：“善”與“不善”的差異。

[材料二]綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽

毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定

標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

多角度解讀：

金鑰匙

（1）從綿羊一廂情愿地把自己的意愿強(qiáng)加在別人的身上可以得出結(jié)論：已之所欲，勿施于人。或切

莫“以己律人”。

（2）白發(fā)卷發(fā)和青菜是綿羊的專利，雖適合自己，卻是對刺猬的污辱，對烏鴉的諷刺，對狐貍的愚弄，因為任何事物都有區(qū)別于其他事物的特殊性，辦任何事都要從實際出發(fā)，探求并尊重事物發(fā)展的規(guī)律

性。

（3）從戰(zhàn)勝困難的角度得出迎難而上，奮力拼搏才能獲取成功的喜悅這一觀點.心靈換位——請多

站在別人的立場想想

[材料三]有一天墨子有事到染坊里去，看見染色工人在染各種顏色的絲。他看了一陣，嘆息說：“絲原來是白的，但是，把它投進(jìn)青色的染缸里，就變成青的了；把它投進(jìn)黃色的染缸里，就變成黃的了?！?/p>

金鑰匙

墨子所嘆息的是染缸對絲的影響太大了，而并非嘆息工人們把絲變成了其它顏色。也就是說墨子從

中看到了環(huán)境對絲的決定作用，墨子在那一剎那想到的是環(huán)境對人的作用。

[材料四]歷史上“一舉成名”的事不少，但韓愈卻一舉未成名，再舉方得中。頭一次，主考官是陸贄，試題是《不遷怒，不貳過論》。韓愈精心構(gòu)思，自信考得不錯，豈料陸贄看不中，韓愈于是落第。過了兩年，韓愈再次應(yīng)試，主考還是陸贄，試題也跟上次一樣。韓愈不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。

陸贄又仔細(xì)看了，這才發(fā)現(xiàn)文章的妙處，便發(fā)現(xiàn)了韓愈并且取他為頭一名。

金鑰匙

上面這則材料可以從以下角度立意，一從韓愈角度：可貴的自信心；堅持自己的正確見解的品德；自信與實力。二從陸贄角度有：實事求是；勇于糾錯的膽識；知錯必改。三從整體角度：是人才終會被發(fā)現(xiàn)；真金不怕火煉等。只要在這些角度中對比一番，選取自己最熟悉的、最有時代意義的一個去立論，寫

好文章就有了一個前提。當(dāng)然，角度的選擇應(yīng)盡量在小、新、深方面作一番努力。

[材料五] ．（2006年湖北仙桃）閱讀下面一則材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

一日，一位熱愛中文的朋友忽然提出一個新穎有趣而又新鮮獨特的看法。他認(rèn)為“了”這個字，是方塊字里最具震撼力的。我笑問緣由，他一絲不茍地說：“它是中文里的過去式——它一出現(xiàn)，事情往往便

過去了，追悔、追嘆、追泣，全都沒用?！?/p>

細(xì)細(xì)一想，果然。莞爾之余，深受啟發(fā)?！傲恕?，它一現(xiàn)身，天大的事，都成了過眼煙云，沒有重新再來的機(jī)會；它一出現(xiàn)，就代表了大局已定，大勢已去，縱有拔山之力，也無法力挽狂瀾；“了”，它是“文

字的警鐘”，教人學(xué)會珍惜之道……

[材料六]（2007年山東威海）

根據(jù)下面兩則材料，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

材料一：小羊要獨穿沙漠，臨行前，媽媽說，千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因為自己來時耐不住饑餓，把那路兩林本稀硫的小草連根吃掉了，所以無法找到回家的路。它這時才明

白了媽媽的話：那既是留給后來者的希望，更是留給自己的后路啊。

材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗?！闭f的是，在經(jīng)過狹窄的道路時，要留一步讓別人過得去；在享受甘美滋味時，要分一些給別人品嘗。

[材料七]母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自

己找食吃，且不再回來。

要求：

（1）根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

（2）可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。

（3）除詩歌、戲劇外文體不限。

立意角度：

1、人才是在艱苦環(huán)境中造就的。

2、自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

3、應(yīng)該加強(qiáng)挫

折教育、苦難教育，不要溺愛孩子。

[材料八]閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2008年北京奧運(yùn)會上，我們看到了“綠色奧運(yùn)”的口號,實際上我們與環(huán)境保護(hù)的距離又有多遠(yuǎn)呢？漫漫46億年，地球才變得鳥語花香、生機(jī)勃勃，可是，作為萬物生靈之首的人類，對待美麗的地球卻愚蠢殘酷：過渡墾荒農(nóng)田、廢氣廢水排放、亂砍亂伐植物……于是我們看到天空不藍(lán)了、農(nóng)田沙化了、水源變臟了、空氣污染了，甚至生態(tài)失衡了、大氣層破洞了……現(xiàn)在，環(huán)境保護(hù)問題已經(jīng)成為全世界關(guān)注的重要問題，擺在每一個人面前。

請根據(jù)你對以上文字的理解與感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。

所寫內(nèi)容應(yīng)在上邊材料涵蓋的范圍之內(nèi)。

[材料九]閱讀下面的村料,根椐要求寫一篇文章。

一位小學(xué)老師在黑板上寫了五道題，然后讓一名學(xué)生上臺來做。3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）

6×9=（54）7×9=（62）

當(dāng)這名學(xué)生寫完最后一題的答案“ 62” 時，臺下多數(shù)同學(xué)都大聲喊起來：“老師，他錯了，最后一

道題答錯了……”

同學(xué)們都滿以為那位老師會馬上糾正這名學(xué)生的錯誤，沒想到他卻說了一段值得大家思考的話。他說：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢？看來，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，而忽略別人的正確……”

要求：

1．根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

2．可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。

3．除詩歌、戲劇外，文體不限。

4．文章中不要出現(xiàn)真實的在名、校名、人名。

思路點撥：這是一道給材料的命題作文。命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析、自選角度，自擬題目作文。這種材料作文所考查的能力是多方面的，是一種綜合的寫作訓(xùn)練形式。

4、閱讀下面材料，按要求作文

2003年春節(jié)晚會上，小品《足療》、歌曲《讓愛住我家》引起了廣大觀眾的關(guān)注。對此，兩個作品的創(chuàng)作者談了自己感受。

黃宏：在我的人生道路上，作為我本人來講，還真就是兩個女性給我洗過腳。小的時候，我媽給我洗腳，現(xiàn)在是我老婆給我洗腳。小品的結(jié)尾我還加了一句臺詞：“將來呢，咱孩子可能還給你洗腳?！睂嶋H上，這個簡單的臺詞里面，貫穿著中國人的家風(fēng)，乃至民族的民風(fēng)。我們現(xiàn)在回想起來，我們這代人，有多少人給父母盡過這個孝?？赡芟茨_這個舉動并不大，但是它對人的一生都有影響。

麥瑋婷：《讓愛住我家》是我寫的詞，我先生譜的曲。多年來，我們夫妻一直很想出一首體現(xiàn)家庭溫馨和樂方面的作品。我們愿意把這個作品傳遞給大家，讓大家能夠感受到愛和家庭中的相互體諒，希望這首歌能成為大家愛的動力。

要求：讀了上面兩則材料，請就自己感受最深的一點自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

[思路提示]這個題目的材料主旨是顯而易見的。材料一談的“孝”，材料二談的是“愛”，都是我們生活中體會較深的內(nèi)容，也是中考?？嫉膬?nèi)容，材料寫作的要求已近似于話題作文，所以寫作難度不大，主要把握一點：寫出真情實感，切忌胡編亂造。閱讀下面材料，寫一篇文章文體不限，題目自擬

那是在一個紅十字會舉辦的藝術(shù)家作品展覽會上，我作為特邀貴賓參加了展覽會。其間，有兩個可愛的小女孩來到我的面前，虔誠地向我索要簽名?！拔覜]帶自來水筆，用鉛筆可以嗎?”我其實知道她們不會拒絕的，我只是想表現(xiàn)一下一個著名作家謙和和對待普通讀者的大家風(fēng)范。“當(dāng)然可以?！毙∨⒐凰斓拇饝?yīng)了，我看得出她們很興奮，當(dāng)然，她們的興奮也使我倍感欣慰。一個女孩將她非常精致的筆記本遞給我，我取出鉛筆，瀟灑地寫了幾句鼓勵的話，并簽上了我的名字。女孩看過我的名字后，眉頭皺了起來，她仔細(xì)的地看了看我，問道：“您不是羅伯特?查波斯啊?”“不是，”我非常自負(fù)地告訴她，“我是布思?塔金順，《愛麗絲?亞當(dāng)絲》的作者，兩次普利策獎獲得者?！迸㈩^轉(zhuǎn)向另外女孩，聳聳肩說道：“瑪麗，把你的橡皮借給我用用。”

【思路導(dǎo)引】這一則材料嘎然而止，可能引發(fā)你如下的思考：人不要過高的估計自己，貴在有自知之明;永遠(yuǎn)有人比你更重要，人貴在有謙遜的品質(zhì);虛榮自負(fù)固然可怕，但更可怕的是意識不到虛榮自負(fù)的惡果??這些思考都抓住了材料的實質(zhì)和主旨。你可能還有以下思考：當(dāng)面擦去簽名說明不尊重別人就是不尊重自己，當(dāng)面借橡皮說明孩子最真誠，最敢說出真相;簽名索要錯了，說明做事要認(rèn)真觀察，不可莽撞;擦去簽名說明女孩虛榮心強(qiáng)，趨炎附勢??這些思考就從一定程度上偏離了材料。抓住材料要旨，才是寫作的關(guān)鍵。

6、閱讀下面材料，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

有一座小島上，住著一位老漁翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來的，準(zhǔn)備去南方過冬的。老婦見到這群天鵝，非常高興，于是拿出喂雞的飼料和打來的魚蝦招待它們。冬天來了，這群鵝竟沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，老夫婦就敞開它們茅屋的門讓它們在屋里取暖，并且給它們吃的，這種關(guān)懷一直延續(xù)到春天來臨，湖面解凍。年復(fù)一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛心。有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也消失了。不過它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍時，餓死了。

【思路導(dǎo)引】這個世界人人都贊美無私的愛，但是在給予別人愛時，我們卻需要時時注意把握好它的程度。面對別人困難和不幸，我們不必急于奉獻(xiàn)自己的愛心，而應(yīng)更多地激勵他們勇敢接受困難的挑戰(zhàn)，幫助他們樹立信心，把困難作為成長的機(jī)會，明白這一點，行文也就有了深刻的立意。行文時可按引述材料—提出問題—進(jìn)行議論—歸結(jié)題意這幾步進(jìn)行。引述要精練，要有針對性和傾向性，為下文議論服務(wù)。觀點要正確、鮮明，要根據(jù)所給的材料而引發(fā)。議論時既要緊扣所給的材料，又不能局限于材料?？砂杨}意歸結(jié)為一個精練的句子，重申觀點，首尾呼應(yīng)，從而起到畫龍點睛的作用。

第二篇：記敘文寫作策略

記敘文寫作策略 記敘文常用的開頭方法

常言道：?萬事開頭難。?又言?良好的開端是成功的一半。?作文也是如此，尤其是記敘文。開頭是在給文章造氣氛、定調(diào)子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當(dāng)?shù)貙懞米魑拈_頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。記敘類文章的開頭方法很多，較為常見的有以下幾種：

一、開門見山，直接入題寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、語言、行動等的描寫點題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。如：

1.夕陽的窗前，一個漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍(lán)白瓷瓶里的粉色玫瑰。她閉上眼，回想著以前的事。（《粉色玫瑰》）2.那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。（《母親節(jié)的禮物》）

二、寫景狀物，渲染氣氛文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。如：

1、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。（《關(guān)愛永遠(yuǎn)》）

2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對母親的目光》）

三、總領(lǐng)全篇，提示要點這種開頭簡明扼要地概括了文章的主要內(nèi)容，一看便知文章的要點，如：

1、鄭振鐸《貓》的開頭?我家養(yǎng)了好幾只貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。?這一句提綱挈領(lǐng)，表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過。

2、?我有一個習(xí)慣，媽媽說，這個習(xí)慣好。?（《我有一個好習(xí)慣》）這個開頭既開門見山，又統(tǒng)領(lǐng)全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個好習(xí)慣。

3、?回首歲月碾過的痕跡，發(fā)覺總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無法抹去的。?（《輕叩記憶的門環(huán)》）這個開頭用簡潔的語言提示了文章的要點，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。

四、抒情議論，確定基調(diào)用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領(lǐng)起下文。如：

1、伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐 泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個七彩的夢幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）

2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語》）

五、設(shè)臵問題，引出下文用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）

2、朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？……哦，你搖頭了?？蓜e急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）

六、引用詩文，突現(xiàn)中心以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：

1、?為了看陽光，我來到這個世上。?巴爾蒙特的這句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。（《為了看陽光，我來到這個世上》）

2、?母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？?每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。（《母愛無邊》）

七、對比映襯，烘云托月這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

1.窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。（《我想有個完美的家》）

2.當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》）

其實，作文的開頭往往并不是某種單一的形式，有時它是幾種形式的組合，如：?‘妙有分二氣，靈山開九華’是唐代詩人李白三上九華山后留下的詩句。早就知道，‘叫谷交錯’‘銀瀑飛瀉’‘奇峰異石星羅棋布’等詞都是用來形容九華山奇美景象的，但這僅是聽聞，想要真正領(lǐng)略美景，自然還得身臨其境一回，于是暑假便參加了學(xué)校的九華山之旅。?（張磊《九華山之旅》）這個開頭既有引用詩歌，又開篇點題。又如：?冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風(fēng)，開著窗，那一串風(fēng)鈴靜寂無聲，仿 佛是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風(fēng)鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮——這是一串很特別的風(fēng)鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？?（《聆聽幸福的聲音》）這個開頭既用細(xì)膩生動的描寫烘托了一種靜謐美好的氣氛，又設(shè)臵了一個引人入勝的問題來統(tǒng)領(lǐng)全篇。因此，選用什么樣的開頭既要看作文的需要，也要結(jié)合自己的表達(dá)能力，切不可好高鶩遠(yuǎn)或為標(biāo)新立異而弄巧成拙。

好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。

1.所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復(fù)。本來只需要用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章顯得直截了當(dāng)，干凈利落。如：春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡女貞《夏之絕句》）

聞雞宜起舞，對酒可放歌，傷懷堪酹月，感慨當(dāng)臨風(fēng)。（張嵬《臨風(fēng)》）

2、所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。如：我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄 迷的風(fēng)雨中，卻不想因此迷失方向。一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……—題記?（《我要高飛》）

作者以題記的形式寫出發(fā)自內(nèi)心的呼喚，?要高飛?，要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從不堪重負(fù)的作業(yè)堆里尋找回丟失的個性。這樣的開頭令人眼前一亮。

3.所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，往往需要用形象的描寫、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

⑴運(yùn)用形象的描寫，如：透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白、晶瑩、清香。（《槐樹花》）

終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個鐘頭的人們開始活躍起來。（《擠車》）

⑵運(yùn)用修辭引用詩文。如：陣陣涼風(fēng)拂過了窗欄，輕輕扳動著風(fēng)鈴兒，叮鈴鈴地奏出美妙的旋律；池畔柳樹迎風(fēng)搖曳著，款款地擺動水蛇般的腰身，千絲萬縷的柳條羞答答地盡往四邊躲；微風(fēng)吹動著白色的窗帷，波動得如風(fēng)帆一樣。（《雨的組曲》）

母愛像長河一樣源遠(yuǎn)流長，像清泉一樣清澈甘甜。我也是一個沐浴在母愛陽光里的幸運(yùn)兒。（《無盡的母愛》）

?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。?每當(dāng)我想起這句詩，眼前就不禁會浮現(xiàn)起那圓圓的臉，那筆下流動的圓，耳邊又想起那錢氏英語。（《良師》）

俗話說?小曲好唱口難開?，要寫好作文開頭并不是一件很容易的事，它既需要我們用心靈地去感受生活，也需要我們學(xué)習(xí)、積累寫作知識，更需要我們有開拓創(chuàng)新、敢為人先的精神。莊子曰?吾生也有涯，而知也無涯。?知識是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識的海洋里，不怕風(fēng)浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領(lǐng)域里那朵最美的浪花。

記敘文常用的結(jié)尾方法

與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼 應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。（1）、自然結(jié)束法

在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊(yùn)意深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾謂之?自然結(jié)束法?。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究?自然?并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。例文：

媽媽的畢業(yè)文憑

4年來，多少個日日夜夜，媽媽從來沒好好休息過。頭上漸漸出現(xiàn)了銀絲，臉上的皺紋增多了，加深了；可是她的毅力卻越來越頑強(qiáng)。夏天，悶熱的晚上，人們都外出乘涼、散步，媽媽卻躲在像蒸籠一樣的屋子里，不聲不響地學(xué)習(xí)。冬天，寒冷的早晨，人們還在熟睡的時候，媽媽就悄悄地起來看書。她總是說：要把耽誤的時間奪回來！真 10 是功夫不不負(fù)苦心人！媽媽終于自學(xué)完了沒有學(xué)過的課程，取得了合格成績。

我拿起畢業(yè)文憑?？戳擞挚?，愛不釋手。我珍視它，因為我知道它的分量！它是媽媽心血和意志的結(jié)晶。我看著，看著，眼睛模糊了，畢業(yè)文憑好像變得火紅，那紅色漸漸地凝聚起來，終于凝集一個又圓又大的大紅校印。我挑了一個最大的最紅的蘋果，遞給媽媽…… 簡評：

本文的小作者深切感受到媽媽的畢業(yè)文憑來之不易?4年來，多少個日日夜夜，媽媽從來沒好好休息過。??它是媽媽心血和意志的結(jié)晶。??我?深深地敬佩媽媽，并為她的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)毅力所感動，于是以?挑了一個最大的最紅的蘋果，遞給媽媽?，自然結(jié)尾，以表示自己對媽媽辛苦學(xué)習(xí)而取得的畢業(yè)文憑的贊美和祝賀。

（2）、畫龍點睛法

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱?卒章顯志法?。如《棗核》結(jié)尾寫道：?改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。?《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：?跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。?

有時，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結(jié)尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’。?

（3）、抒情議論法

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的?抒情議論?式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《回憶我 的母親》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子：?我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。?這段議論含蓄、深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華。

（4）、首尾呼應(yīng)法

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了?在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。?結(jié)尾寫道：?四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。?前文提到的《誰是最可愛的人》的結(jié)尾，也是與文章的開頭遙相呼應(yīng)的。不僅又一次回答了文首提出的?誰是我們最可愛的人呢？?這個問題，而且抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情，增添了文章的感染力。

（5）、委婉含蓄，點化主題

有些記敘文的結(jié)尾，同時要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式和直截了當(dāng)?shù)恼Z言告訴讀者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。例如，楊朔的《荔枝蜜》就是如此：這黑夜，我做了奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。這里所說的?夢?，就是一個有象征意義的形象。常言道：日有所思，夜有所夢。人們可以通過某人的?所夢?，推斷他的?所思?。因此，讀者從這個夢里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種?對人無所求，給人的卻是極好的東西?、?渺小??卻又多么高尚?的品質(zhì)，并且愿意身體力行，向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望。而這正是作者所要表現(xiàn)的主題。不過，它不由作者直截了當(dāng)?shù)卣f出來的，而是經(jīng)過作者的?點化?，讀者領(lǐng)悟到的。

（6）、以人物描寫或景物描寫結(jié)尾

如《花市》結(jié)尾寫：?她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。?作者用?一枝挺秀淡雅的蘭花?比喻姑娘美好的心靈。

記敘文寫法：興波技法，寫出事件的波瀾

一、懸念法

?懸念?就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和興奮，急欲解除心頭之念?！蹲兩垺吠ㄟ^?這到底是誰家的狗？——好像是將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗?的反復(fù)變化，不但入木三分地刻畫了?變色龍?見風(fēng)使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無窮魅力和不盡韻味……

設(shè)臵懸念的方法有：

1.抑制法，即有意識地控制住解開懸念的觸發(fā)點，使讀者期待的心情逐漸加深，最后產(chǎn)生?柳暗花明又一村?的感嘆。

2.大小連環(huán)套，即開篇設(shè)臵一個總懸念，在發(fā)展過程中派生各種小懸念，形成大小結(jié)合的環(huán)扣，一個懸念解決，另一個懸念又產(chǎn)生了，使情節(jié)波瀾起伏，險象叢生，高潮迭起。

3.間隔法，也就是突然中斷讀者關(guān)心的正在發(fā)展的故事情節(jié)，轉(zhuǎn)移話題，適當(dāng)時候再接上原來的情節(jié)。

設(shè)臵懸念時要注意：

1.制造懸念的目的是有利于事件的展開、人物的塑造和主題的表達(dá)，自然合理，不可濫用。

2.制造懸念，要不著痕跡，切合情理，切不可故弄玄虛，否則會弄巧成拙；要適時釋?懸?，解開懸念既不能過于匆忙、簡單，又不能枝蔓橫生，致使讀者眼花繚亂或丈二和尚摸不著頭腦。

例文一：

魂

聽老人講，人是有魂的。但我不信世界上會有什么魂兒。

可最近我卻看到了。

我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。

剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破名叫《野女艷史》的書，抄起來，扔到茶幾上，旁若無人地坐下。

鄰座一位干部模樣的人說：?對號入座，這兒有人。?

那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，臉上肌肉一抖，怪怕人地望著對面座位上的一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問：?是嗎？?

小姑娘點點頭說：?是。那也是一位大哥哥，他好像是去打開水了。?

話音剛落，那打水去的精壯的小伙子已經(jīng)回來了，他兇煞地吼道：?狗雜種，滾起來！? 坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上一翻，說：?少犯嘎！老子有票。座空著，就要坐，坐定了！?

火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵與漫罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂兒的話，那有些人大概僅只有一個軀殼了。

四只手揪巴在一起，一場廝打迫在眉睫。

沒有人勸，也沒有人去拉。

忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起來，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲兒像銀鈴似地說：

?別打架啦！我要下車了。你們過來一個人坐這兒吧。?

四只手松開了。一個小伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白凈凈的，好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后的油黑油黑的頭發(fā)，提著一個不大的旅行袋向車門走去。

火車在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車了。

這趟車終點站是北京。車站到了，我下了車，在河樣的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。

天?。∥液鋈豢吹搅四莻€小姑娘：大眼睛、雙眼皮兒、好看的臉、油黑的頭發(fā)、紅上衣……

她不是3個小時前在保定站下車了嗎？

難道我看到了魂兒？我不信。難道是看花了眼？絕不會！那么，她是躲在別的車廂，一直站到了北京？

我想追上她，真誠地對她說一聲：?你真好，我不如你。?可終于沒有追上，她提著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車，門關(guān)了，車開走了。

我久久佇立著，目送那遠(yuǎn)去的汽車。心中又忽然想起，老人說，人是有魂兒的。

我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂……

「簡評」：一個?讓座?的故事，寫得如此跌宕起伏，搖曳多姿，完全得力于懸念的設(shè)臵。文章一開始就巧設(shè)懸念：?我不相信世上有什么魂兒?？勺罱覅s看到了。?朗朗乾坤見到了并不存在的人的魂，一下子就勾起了讀者的閱讀興趣，在這樣的懸念下再細(xì)細(xì)穿插故事情節(jié)，最后解開懸念，原來作者所說的魂，是指我們時代的奉獻(xiàn)精神。

二、誤會法

誤會法，就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。例如《驛路梨花》，就是反復(fù)運(yùn)用誤會法來構(gòu)思行文：第一次?我們認(rèn)為瑤族老人是小茅屋的?主人?，是誤會；第二次?我們?和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是?主人?梨花，又是誤花。梨花已嫁到山那邊去了。由于巧臵誤會，懸念層疊，使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝。又如《三國演義》第28回，劉備兵敗，與關(guān)、張失去聯(lián)系，曹操乘機(jī)收買關(guān)羽。關(guān)羽身在曹營心在漢，千里走單騎來與劉、張相會，誰知張飛誤認(rèn)為關(guān)羽已背叛桃園結(jié)義之情，挺起丈八蛇矛直刺關(guān)羽，迫使關(guān)羽斬了曹操老將蔡陽，誤會才消除。這場沖突運(yùn)用誤會法，將張飛嫉惡如仇、赤膽忠骨的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。運(yùn)用誤會法有時把底牌交給讀者，讓讀者帶著清醒的認(rèn)識觀看因誤會而形成的矛盾沖突，有時使讀者和誤會人物同時誤會，直至誤會解決才恍然大悟；也可使讀者陷入迷津，產(chǎn)生疑團(tuán)，在?誤?與?不誤?之間徘徊。

例文二：

錯 覺

今天第五節(jié)是體育課。第四節(jié)一下課，我便把飯盒放進(jìn)食堂，算計著體育課可以提前幾分鐘下課，以便買份好菜。

體育課果然提前了幾分鐘結(jié)束。剛解散，我便一溜煙跑到食堂，從成排的飯盒中拿出那個方形的，跑到窗口買了份排骨。

當(dāng)我走出食堂時，才看到一群群學(xué)生沖向食堂，食堂里轉(zhuǎn)眼便排起了一條條長龍。我得意地大嚼著排骨，看著那排成的長龍，心中十分得意。

當(dāng)我向空中吐出第四塊骨頭，并一腳把它踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的時，發(fā)現(xiàn)食堂門口有個女孩看著我。那不是隔壁班上那一個姓沈的么？反正挺漂亮，平時常聽同學(xué)們提起她。我也看了她幾眼，但終究覺得不好意思，便跑到運(yùn)動場上，避開她的目光。

我坐在運(yùn)動場上，一邊吃飯一邊想著剛才那女孩。短頭發(fā)、大眼睛，可我和她根本不認(rèn)識，她怎么總看著我？我抬起頭，卻看見她也到運(yùn)動場來了，就坐在對面的看臺上，仍舊看著我笑。我越發(fā)不自在了，想不出她為什么總看著我。難道她……？這不可能，我又黑又瘦，一頭雞窩似的亂發(fā)，穿著一身舊運(yùn)動衣，踩著一雙已有一周沒洗的臟球鞋。實在沒有哪一點兒值得她看的。我趕緊幾口扒完飯，站起身準(zhǔn)備回教室。這時她也站起來，笑著跑了過來。

她笑的時候更漂亮了，一對小酒窩，風(fēng)中飄逸的黑發(fā)……我有些呆了，看著她，想不出事情的原因，便轉(zhuǎn)身想走。

?哎！等一等！?她喊出聲來。聲音甜甜的，像一串銀鈴。??！她找我講話了，這可是條新聞，下午我又可以向同學(xué)吹牛了。我轉(zhuǎn)過身，看著她白皙的臉，全身感到不自在，麻木地挺起一張笑臉問：?有什么事嗎？?這一刻我覺得全身在發(fā)燒，猜想著她要說什么，但怎么也想不出。

終于，她跑過來了。?沒什么。?她又開口了，那聲音使我有些陶醉。她又低頭抿嘴笑了一下說：?我只想問問你吃完飯沒有。因為——因為你用的是我的飯盒！?

「簡評」：《錯覺》是一篇典型靠誤會制造喜劇效果的佳作。因為想買份好菜，?我?便把飯盒提前放進(jìn)食堂；又因為急著打菜，?我?才沒有仔細(xì)辨認(rèn)飯盒的真正主人。這一連串原因?qū)е铝舜撕笫录陌l(fā)生，是整個誤會的動因。當(dāng)?我?吃完飯，想回教室時，女孩竟跑過來，主動與?我?搭話。至此，誤會達(dá)到極致。當(dāng)女孩揭穿誤會，期盼與現(xiàn)實間形成如此巨大的反差。真實地再現(xiàn)了青春少年的朦朧情感。

三、巧合法

巧合法是利用生活的偶然事件來安排故事情節(jié)的方法。俗話說?無巧不成書?，正如魯迅的《藥》中，華小栓吃的人血饅頭恰好是蘸了革命者夏瑜的血，這就是巧合。作者利用了這種巧合有機(jī)地組織全篇材料，加強(qiáng)了故事情節(jié)的悲劇色彩，進(jìn)一步深化了主題思想。《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖滄州遇到李小二也是巧合。

誤會巧合法能激起讀者無窮的回味，產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力。但在使用時一定要把條件寫足，巧合得真實，誤會得合情合理。讓讀者感覺既在意料之中，又在意料之外，切不可漏洞百出，嘩眾取寵。例文三：

天 職

林醫(yī)生是在剛剛經(jīng)歷婚姻裂變之后，報名奔赴抗?非典?第一線的。

然而，偏偏冤家路窄，她竟然遇上了她——那個奪走她丈夫的女歌手——從病歷卡上她印證了一個讓她傷心的名字。此刻，女歌手已被確診為?非典?病人，正躺在床上，等候看做切喉插管手術(shù)。她稍一遲疑，幾乎想奪路而逃，然而，現(xiàn)實卻不容她猶豫逃避，護(hù)士已做好了手術(shù)前的準(zhǔn)備工作。

第一回見到女歌手，是在影劇院。那時，丈夫出差沒有按時回來——出差晚一天回來也是常有的事。她就領(lǐng)著 女兒去影劇院排遣寂寞。雖然影劇院放的是舊影片《人到中年》，但是出于職業(yè)上的偏愛，她遷是去了。電影剛開映，她忽然發(fā)現(xiàn)一個熟悉的身影坐在一個黑暗的角落里，他的肩膀上扛著一張輪廓柔美的臉。開始，她以為看錯了，還暗笑自己多心。電影放了一半，女兒要上洗手間，她起身攜著女兒輕步從那個黑暗的角落走過。那情景讓她腦子里不由轟然一聲，丈夫的肩膀上倚著一張艷麗的臉，那性感的嘴唇和乖巧的鼻翼不時地在丈夫的臉上來回蹭著。世界頓時漆黑一片，胸口堵得發(fā)慌，幾乎喘不過氣來，她硬撐著身子走開了。上完洗手間，女兒說她臉色難看，她才離開影劇院。

她愛丈夫，就像電影里陸文婷那樣愛得刻骨銘心；她愛事業(yè)，也像陸文婷那樣一心撲在醫(yī)學(xué)科研上。然而，男人的心，無底洞呀，丈夫在外貿(mào)部門工作，一年有一半時間出差在外。后來，丈夫又一次出差去了，她卻與同事在影劇院找到了他。沒想到丈夫索性攤牌了。那個女孩是城南玫瑰夜總會的女歌手。

平心而論，女歌手比她年輕漂亮，但她就永遠(yuǎn)不會老嗎？她同丈夫曾談過這樣的話。此時，女歌手即使穿著隔 離手術(shù)服，也遮蓋不了她的青春氣息。再次見到她，是從法院辦離婚手續(xù)回來的路上，心里有多少次咬牙切齒地恨過她，如果沒有她勾引，丈夫全變心嗎？多少次她這樣問過自己。

上手術(shù)臺前，她換上隔離服的時候，有一個念頭涌在她發(fā)沉的心頭不愿離去：不理她，多等些時間，她就會從這世界上消失……她狠心奪走心愛的丈夫，自己還要救護(hù)她？刀尖挨近女歌手的喉管的剎那問，她幾乎像觸了電似的縮了回來，胸膛里的心劇烈地跳動著，幾乎要蹦了出來，她像做賊心虛一樣，掃了一眼身邊的護(hù)士，懼怕她們覺察到自己不純的企圖。

她定定神，停頓了一下，仰頭深吸了一口氣。心里顫了一陣，又抖一陣，沒有人知道她的眼底里浮上了亮光……

切喉插管手術(shù)獲得成功，女歌手被移入了隔離病區(qū)。女歌手能夠說話的時候，就給家里打手機(jī)，說：?是一位姓林的醫(yī)生及時給我做了切喉插管手術(shù)……她像電影《人到中年》里的陸文婷，有一雙美麗的大眼睛……你要來看我，不，你就把鮮花送給林醫(yī)生吧。?

女護(hù)士打斷她：?別送了，林醫(yī)生因為搶救你，感染了…?

?她還好嗎？她叫什么名字？?

女護(hù)士沒有回答她，倒是一個男醫(yī)生說了：?林醫(yī)生已離開了我們，但她祝福你……還有你丈夫！?

?……?女歌手一臉疑惑。

男醫(yī)生說出了一個女歌手熟悉的名字。

女歌手的淚水奪眶而出。

「簡評」：這篇文章巧妙地運(yùn)用了巧合法，從而深刻地表現(xiàn)了林醫(yī)生的美好品德。

四、襯托法

襯托是記敘文常用的技法之一，即用描繪相類的其他事物作為陪襯，來充分反映所寫的事物的一種寫作方法，?綠葉扶花??烘云托月?則是人們對襯托的一些形象化說法。

一般說來，?綠葉扶花?多是用來形容?以人襯人?這一類襯托手法的運(yùn)用的。如《三國演義》里?三顧茅廬?這一節(jié)，為了突顯諸葛亮的形象，作者就極其巧妙的運(yùn)用了?綠葉扶花?的表現(xiàn)手法。先有徐庶、司馬徽介紹，后遇崔州平、諸葛均、黃承彥等。這些人都道貌非常，才氣不凡。劉備幾次把他們當(dāng)成諸葛亮，然而他們只是知亮者，比不上諸葛亮。寫諸葛亮的朋友、兄弟、岳父正是從正面襯托諸葛亮有超群之才貌。一個未出場的諸葛亮通過如此襯托，給人留下深刻的印象。在這樣的前提下，再正面寫隆中對策，諸葛亮的形象就越發(fā)突出了。在這里，劉備、關(guān)羽、張飛對突出諸葛亮也起到了陪襯作用，尤其寫劉備對諸葛亮的敬重、佩服，更說明諸葛亮有經(jīng)天緯地之才。

要運(yùn)用好?綠葉扶花?這一襯托手法，首先，必須研究處理好襯托者和被襯托者各自的特點和相互關(guān)系，既不喧賓奪主，也不戕枝弱干，主次一定要分明。如《三國演義》中?關(guān)羽溫酒斬華雄?一節(jié)，用眾將的無能，華雄的囂張，袁紹的平庸，來襯托關(guān)羽的英勇果敢、武藝超群。這里襯托與被襯托之間的關(guān)系很是分明，處理精當(dāng)。如果描寫對象之間，只有互相聯(lián)系而沒有主次之分，就不能構(gòu) 成襯托。其次，不要顧此失彼，作為襯托方與被陪襯方之間常是相輔相成的。比如?三顧茅廬?中，劉備之行襯托諸葛亮才貌非凡，反過來，諸葛亮的難遇難請也襯托劉備禮賢下士，求賢如渴的心情。寫張飛不耐煩，襯托劉備耐心和孔明難請，反過來，也襯托張飛粗魯莽撞的性格。這樣主次人物的形象都會在襯托中變得越加豐滿起來。再次，要善于根據(jù)主次人物的特點與相互間的關(guān)系，靈活巧妙的運(yùn)用正襯與反襯。如《三國演義》?赤壁之戰(zhàn)?一節(jié)，除了以刻畫魯肅的老實反襯諸葛亮的機(jī)智外，更以描寫周瑜的聰明機(jī)智正面襯托諸葛亮的計高一等。這樣正反映襯的交互運(yùn)用，不僅可以使諸葛亮的形象顯得更加突出，還可以使行文靈活，富有動態(tài)感。更次，不論是些襯托者還是被襯托者，都必須抓住他們的特征，對所有人物的刻畫必須符合其性格邏輯，真實可信，既不拔高，也不故意貶抑。通常情況下，寫一個人和他周圍的其他人之間的關(guān)系時，不能搞?水落石出?，而要設(shè)法搞?水漲船高?，?樹一個貶一群?是運(yùn)用襯托行文的諱忌。

另外，記敘文寫作時還有一種特殊的襯托形態(tài)，這就是?烘云托月?。這是從側(cè)面加以點染以達(dá)到烘托所要描 繪事物的一種方法，因為這種方法通常是以對自然環(huán)境或社會環(huán)境的描寫渲染來突出描寫的主要對象的，所以有人又把這種手法叫做?以境襯人?。比如魯迅的《故鄉(xiāng)》里有這樣的一段文字：?深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一、二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。? 這是?烘云托月?的典范用例，為了有效的襯托少年閏土機(jī)敏活潑、充滿活力的形象，作者在這里特地描繪了一幅深藍(lán)的、金黃的、碧綠的能給人以美感，色彩明麗的畫面，這個畫面為少年閏土提供了?用武之地?，這樣閏土的形象就比單純的正面描寫要豐滿充實得多，同時也為寫中年的閏土提供了一個鮮活的對照藍(lán)本，可以更好的突出作品的主題。再如老舍的《駱駝祥子》里?在烈日和暴雨下?這一部分，就以大量的筆墨從不同的角度描寫了自然環(huán)境之惡劣，在這自然環(huán)境的描寫中不僅襯托祥子一樣的人力車夫生活的艱辛，而且也從一個側(cè)面反映出了當(dāng)時?苛政猛于虎?的社會黑暗。由這兩個例子我們可以看出，為了突出主要描寫對象，對自然環(huán)境或社會環(huán)境的描 30 寫有時只需要寥寥數(shù)筆，稍加點染；而有時則需要用墨如潑，反復(fù)渲染。文字的多少沒有定式，全在作者的匠心。

另外，有時通過對次要人物的描寫或借助于旁觀者的評議來突顯所要描寫的主要對象，也是?烘云托月?手法的一種運(yùn)用。比如樂府詩《陌上?！防铮娙藘H以行者、少年、耕者、鋤者的感受，就從側(cè)面烘托出了羅敷的美貌，雖未有一字從正面著筆，卻已活畫出羅敷光采奪目傾國傾城的美麗形象。再如魯迅在《社戲》里為了突出雙喜、阿發(fā)等一群農(nóng)家孩子的歡快心情和搖船的本領(lǐng)，除了運(yùn)用了?那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥?這樣童話意味十分濃厚的比喻進(jìn)行正面描寫之外，更以?連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來?從側(cè)面進(jìn)行烘托，盡管看上去只是輕輕的一筆，卻很好的實現(xiàn)了作者的寫作意圖。這里不論是寫羅敷的美麗，還是寫雙喜他們的聰明能干，都是通過對他人的神情、表現(xiàn)、反應(yīng)等的描寫來實現(xiàn)的。但這顯然與通常意義上的以人襯人的襯托手法的運(yùn)用又迥然異趣。

在具體運(yùn)用這一方法的時候，有這樣的幾點必須注意：一要處理好?云?和?月?的關(guān)系。畫云的目的在于托月，31 因此，描寫?云?時，心中要有?月?這一重心。

二、描繪?云?要適度，既不可?過分?，又不可?不及?。過分了，就會云遮月暗；倘不及，就不能為月增輝。只有?云?繪得適度，?月?才會顯得動人。

三、為了襯托?月?這一主體，可以從正面烘托，也可以從反面進(jìn)行渲染。上文魯迅寫少年閏土的形象就是正面烘托的典范，而?蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?，則典型的屬于反面映襯的例子。總之，讀者只要細(xì)心揣摩并在練習(xí)中注意反思，便可以獲得應(yīng)用的精妙。

例文四：

珊珊的紅裙子

?吱一—吱一一?蟬躲藏在樹葉里聲嘶力竭地唱著一首古板的、不知重復(fù)了多少遍的歌。屋里熱得簡直就像蒸籠。?啪！?珊珊煩躁地把鋼筆扔到桌上，無力瞟了一眼手腕上那被汗水浸得直往下滑的表。表??！她已在?題海?中泡了整整兩個小時。唉！什么時候才能上岸呢？

?嘻嘻，哈哈哈！?窗外飄來一陣歡快的笑聲，珊珊不由得探頭望去：又是她們，那群和她年齡相仿的女孩子。她們多快活呀！珊珊突然感到和她們相比，自己就仿佛是一只被關(guān)在籠中的小鳥，一只得不到自由和歡樂的小鳥。珊珊羨慕甚至嫉妒地望著她們——她們?nèi)即┲衲杲稚献盍餍械募t裙子。乍一看，傷佛是一團(tuán)燒得正旺的火，美麗極了。珊珊本來也有一條如他們穿的一樣的紅裙子，那是她闊別八年的舅舅從廣東回來給她買的，可媽媽卻把它壓在箱子的最底層。說什么裙子太大，等長高些再穿。可珊珊早已偷偷地試過了，裙子合適極了，媽媽為什么不讓自己穿呢？珊珊實在想不通。昨天下午數(shù)學(xué)競賽，珊珊以優(yōu)異的成績一舉奪魁。捧著大獎狀，她心里樂滋滋的，因為她可以借此機(jī)會提出那個她想提、但又一直沒敢提出的要求一—穿上那條紅裙子?？苫氐郊?，媽媽高興地給了珊珊一張?大團(tuán)結(jié)?。珊珊低著頭，小聲地說：?我不要錢，我想穿那條紅裙子。??什么？?媽媽的臉上立刻?晴轉(zhuǎn)多云?。珊珊低垂著頭，手不停地揉搓著衣角。?不行！?媽媽的口氣不容臵辯。珊珊委屈極了，自己是那種只講吃穿的人嗎？眼淚，順著面頰滴在了她俗氣的洗得發(fā)白的花襯衫上……

晚上，珊珊帶著眼淚進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。她做了一個彩色的夢，夢見自己穿著那條紅裙子。和伙伴們在綠色的草地上快活地追逐著。嬉戲著……（河南

程蕓）

[簡評]：這篇作文通過泡在題海中的煩躁，見到紅裙時的眼饞，受到壓抑后不滿流淚，以及結(jié)尾處一個彩色的夢，來反襯珊珊對充滿青春活力的生活以及美的追求。這篇文章的亮點之一，就是作者多處成功的運(yùn)用了?襯托?的方法：文章開篇的自然環(huán)境的描寫渲染烘托了一個令人煩悶的氣氛，襯托出主人公心頭的?煩?和?躁?。接下去對窗外一群穿著紅裙子的歡樂少女的描反襯了?我?生活的單調(diào)枯燥。當(dāng)?我?企圖以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績從媽媽那里換取自己羨慕已久的那條紅裙子時，媽媽與小主人公之間的神情態(tài)度、語氣聲量之間的反差既是一種對比更是一種襯托，充分的寫出了?我?的可憐與委屈，尤其是?眼淚，順著面頰滴在了她俗氣的洗得發(fā)白的花襯衫上……?這一句，更是很巧妙的突出了?我?平素的生活狀態(tài)，襯托出此時?我?內(nèi)心那特有的悲傷。夜里的夢，是以虛襯實的手法運(yùn)用，讓人們看到了珊珊一顆渴望自由自在成長的心。

整個文章的情節(jié)很簡單，但由于小作者多次從各種不同的角度靈活巧妙的運(yùn)用了對比襯托的手法，不僅使文章里的人物?我?的形象得到充分的顯示，也使文章的主題得到了深化。

記敘文中的過渡和照應(yīng)

技法指導(dǎo)

一篇文章，就好比是一架機(jī)器，每一個段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零部件，這些零部件不僅要相互照應(yīng)，而且大零件還需要那些小零件連接而成，才能建造成一臺完整的機(jī)器。同樣，文章也需要各個段落相互照應(yīng)，自然鏈接，即過渡與照應(yīng)，這樣才是一篇優(yōu)秀的文章。否則，就會顯得支離破碎，不能稱之為文，那么如何理解記敘文中的過渡和照應(yīng)？

一、過渡

在文章中，過渡是文章段落之間的橋梁，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，這樣使文氣連貫，布局縝密，轉(zhuǎn)承自然，而不

致發(fā)生間隙或阻隔。穿針引線，組織成篇，可以說是對過渡重要作用的恰當(dāng)比喻。過渡常用承上啟下的段，句子或關(guān)聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在?百草園?和?三味書屋?兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

記敘文的過渡，其過渡的情況和主要作用是：

① 開頭與正文間過渡。

在有些文章開頭使用倒敘的方法，或由眼前的景物而引出與之相關(guān)事情的敘述，這時，為了使開頭部分與正文銜接緊密，往往使用過渡。

例如：《繁星》一文首段描寫?我?最愛看繁星，回憶了從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。首句?我愛月夜，但我也愛星天?，表露了作者對大自然的熱愛之情，也為第二句引出?我最愛看天上密密麻麻的繁星?做了鋪墊。又如，《背影》一文，一開頭就有這么一句?最難忘的是父親的背影?，起到了總領(lǐng)全文，也為全文定下了感情基調(diào)。

② 不同事件或場景間過渡。

一幅優(yōu)美的畫卷，畫面要注意色彩明暗、濃淡的過渡，注意景物虛實、主次的過渡；文章當(dāng)然也要重視上下文的銜接、轉(zhuǎn)換。

宋代僧人志南有一首絕句，內(nèi)容是：?古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。?第一句寫樹陰下（?古木陰中?），第三四句寫?杏花雨?與?楊柳風(fēng)?，詩人又是怎樣過渡的呢？?杖藜?扶著詩人由?古木陰中?來到?橋東?，完成了地點的轉(zhuǎn)換。?杖藜扶我過橋東?，是擬人化的寫法，更是自然過渡的典范。

③ 敘述順序轉(zhuǎn)換間過渡。

有些文章在順敘的過程中，往往需要插入一些與之有關(guān)的情節(jié)來補(bǔ)充，然后再回頭敘述原來的事，這就需要使用過渡。如：

在《故鄉(xiāng)》一文中，?我?在與母親對話中插入了對閏土的回憶：?這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來……現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時的記憶，忽而全部閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。? 37 這篇文章在順敘的過程中，用?這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來?過渡，插入對少年閏土的回憶。

④ 人物轉(zhuǎn)換、表達(dá)方式改變用過渡。

在記敘的過程中，有時需要轉(zhuǎn)換人稱，或需要由一種表達(dá)方式轉(zhuǎn)換為另一種表達(dá)方式，這也往往要使用過渡。

例如：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。（過渡，由我換為戰(zhàn)士）

二、照應(yīng)

照應(yīng)是謀篇的重要手段，具體是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)，包括交代和照應(yīng)兩個方面。交代是對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌?；照?yīng)是對前面提示的內(nèi)容的回答。周密的照應(yīng)，對貫通文脈、點化中心、渲染

氣氛能起一定作用，從而喚起讀者閱讀心理上的美感。冰心的《小桔燈》可以說是照應(yīng)手法運(yùn)用的典范。

閱讀時，要瞻前顧后，理清思路，注意分析作者的照應(yīng)技巧。

文章的照應(yīng)，主要有以下四種：

① 文題照應(yīng)。

也有兩種：一種是開頭與題目照應(yīng)，如《白楊禮贊》開頭一段：?白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！?這一段既是破題，又是統(tǒng)領(lǐng)全篇的關(guān)鍵段，全文就是緊緊圍繞著這句話開展的。另一種是行文中與題目照應(yīng)，如《往事依依》的首段扣題是為了引起下文，末段點題是為了深化主題。同時，在文章的第2至第5段每段都有相應(yīng)的詞語扣住?依依?。

② 首尾照應(yīng)。

《往事依依》一文第一段?但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新?和第六段結(jié)尾的?往事依依，金色的回憶 39 喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)?相互照應(yīng)，這樣使文章貫脈相通，結(jié)構(gòu)完整，也更好地突出主題。

③ 前后照應(yīng)。

也就是，上下文間的照應(yīng)，有段、句和詞語三種情況的照應(yīng)形式。還是以《往事依依》為例，第三段說?書，給我以廣闊的天地?，第五段進(jìn)一步講?讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心已與時代更加貼近了?，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了讀好書能啟迪心智、指點做人。再如，《濟(jì)南的冬天》的第一段中三組對比中的第三組，是用熱帶的毒日、響晴的天氣跟濟(jì)南的溫情作對比得出?濟(jì)南真得算個寶地?的結(jié)論。在第三組對比之中，之所以要指出?在北中國的冬天?，是因為?北中國的冬天?隱含了?照例應(yīng)該是北風(fēng)呼嘯、日光慘淡?的意思，這就跟上文的?奇跡?與下文的?寶地?相呼應(yīng)。

④ 重疊照應(yīng)。

我們在平時的閱讀中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)同一或相近的詞語、句子或段落在文章中一再出現(xiàn)，使其于反復(fù)中得到加強(qiáng)，這種照應(yīng)我們可稱之為重疊式照應(yīng)?！侗秤啊芬晃闹?背

影?出現(xiàn)了四次?！栋讞疃Y贊》一文中?不平凡?前后一共出現(xiàn)四次，相同的段落出現(xiàn)了兩次?！妒龤q的際遇》一文多次寫到?我是‘不系之舟’?，其中都有深層的含意。這些重疊式照應(yīng)對突出文章中心，標(biāo)明文章線索都起到了重要作用。

例文賞析

一條紅色的發(fā)帶

張輝/文

許多女孩子都喜歡戴發(fā)帶，使自己充滿活力。我也有幾條發(fā)帶，其中我最喜歡的是一條紅色的發(fā)帶。它時常勾起我一段美好的回憶。

那是幾年前的一個春天，家住鄉(xiāng)下的小姨帶著她四歲的小女兒來我家作客。我是個獨生女，家里突然多了個活潑可愛的小表妹做伴，心里別提多高興了。過了幾天，小姨說：?我領(lǐng)你們小姐倆上街去玩玩，你們想買些什么呀？?我聽了趕忙說：?我要《渴望》里小芳頭上戴的那種發(fā)帶。?

小表妹也跟著嚷：?我也要，我也要！?小姨笑著說：?好吧，一人買一條。?

小姨領(lǐng)著我們一連走了幾家商店，也沒有看到我中意的那種發(fā)帶。忽然，眼前一亮，我不禁叫道：?多好看的發(fā)帶呀！?前面不遠(yuǎn)處，一位阿姨正領(lǐng)著一個年紀(jì)和我相仿的小姑娘，小姑娘一邊走一邊舞弄著手中的一條發(fā)帶。小姨三步并做兩步趕了上去，對那位阿姨說：?同志，對不起，請問這發(fā)帶您是在哪兒買的？我看看行嗎？?那位阿姨笑吟吟地回答說：?在新益商店買的。?說著，隨手從小姑娘手中拿過發(fā)帶遞給小姨，并指點著新益商店的方位。這是一條紅色的發(fā)帶，上面有許多白色的小圓點，金線鑲邊，漂亮極了！小姨剛把發(fā)帶還給那位阿姨，我就拉著小表妹快步向那家商店走去。

我們到了柜臺前一問，非常遺憾，這種紅發(fā)帶只有一條了。小姨交完款，無可奈何地問我倆：?怎么辦？你們誰要哇？?小表妹一下子跳起來：?我要！我要！?我的眼睛直勾勾地盯著發(fā)帶，幾天前的一件事又浮現(xiàn)在腦海里：那一天中午，小表妹看見了鄰家給我的一條紅繩子，張嘴就要，我舍不得給她，可媽媽說，妹妹小，又是客人，應(yīng)

該讓給她。結(jié)果那條紅繩子我還沒來得及玩一次，就歸了小表妹了。想到這兒，我的心一下涼了。小表妹是小姨的寶貝心肝兒，這條發(fā)帶肯定又是她的！我正在胡思亂想時，一雙溫暖的手輕輕地把發(fā)帶戴到了我頭上，同時?哇?的響起了小表妹的哭聲。就這樣，我懷著無限的內(nèi)疚，踏著小表妹委屈的哭聲，不知所措地隨著小姨走出了商店。

幾年時間過去了，這條紅色的發(fā)帶我一直珍藏著，沒有舍得戴它。每當(dāng)看到它，心頭就涌起一股暖流，而且隨著年齡的增長，我更加感到它的珍貴和美好——它告訴我要像小姨那樣去做人。（選自《讀者文摘》有刪改）問題：

1.第一段中的?它時常勾起我一段美好的回憶?一句在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？

2.文章雖然短小精悍，但波瀾起伏，出現(xiàn)了幾個轉(zhuǎn)折點，請找出來？

3.文章第二段寫道?那是幾年前的一個春天?，最后一段的?幾年時間過去了?，是不是重復(fù)了，要不要刪去，說說你的理解？ 參考答案：

1.文章一開頭就用?它時常勾起我一段美好的回憶?一句自然過渡到下文的主要事件。同時設(shè)臵了懸念，耐人尋味，?美好?突出了文章的主旨，奠定了文章的感情基調(diào)。

2.在行文中，為更好地推進(jìn)，?忽然，眼前一亮，我不禁叫道：?多好看的發(fā)帶呀！‘?使故事情節(jié)有了轉(zhuǎn)機(jī)，場景進(jìn)行了變換。還有?幾天前的一件事又浮現(xiàn)在腦海里?一句，又自然過渡到與之相關(guān)的另一情節(jié)，這一插敘，既為后文贊美阿姨作鋪墊，也間接的贊美了母親。這些雖是簡單的一筆，但它卻使行文流暢，過渡自然，給人一氣呵成之美感。

3.不要刪去，表面上看，第二段寫道?那是幾年前的一個春天?和最后一段的?幾年時間過去了?，有重復(fù)的味道，但這是在敘述完故事后又回到現(xiàn)在，抒發(fā)情感，這

樣前后照應(yīng)，使文章前后完整，結(jié)構(gòu)縝密，同時結(jié)尾也交代了開頭所說的?勾起我一段美好的回憶?的原因，深化了主題。

閱讀訓(xùn)練

飛彩流輝的滿月

佚名/文

月，總是那樣靜謐、安詳。它歷盡了無數(shù)的滄海桑田，卻總是默默地把人間多少往事記在心田。我想，她一定會記得那年中秋的。那是多么美好的一個夜晚??！

歲月總似水流去，月又圓在中秋。時間已經(jīng)很晚了，我走出紫竹院公園大門，仍覺得熱情漲滿心胸，剛才的景象歷歷在目：月色，如紗如綢，如夢如幻，同學(xué)們圍在月光下跳起了集體舞，快樂得如同剛沖出籠的鳥；跳累了，唱個歌，歌也輕，舞翩躚，歡聲在夜色中飄散。那情景引得游人們紛紛駐足：好歡樂的學(xué)生喲，月影娟娟，人影朦 45 朧，茂林修竹，雅致玲瓏。我被這樣的氣氛烘烤著，似乎都熔化了，幾天的緊張、煩惱都已煙消云散了。

深夜，月光清寒，秋涼如水，我們?nèi)蕴幱诳簥^之中，一路車鈴叮當(dāng)，飛奔向前。

我興奮極了，騎著車也不老實，眉飛色舞地和同伴聊個正歡。畢竟已是中秋，深夜寒氣襲人，我抑制不住想咳嗽幾聲，可哪知越咳越不對味。我趕緊跳下車來，馬上覺得眼前發(fā)黑，我明白由于興奮，老毛病又犯了?？涩F(xiàn)在我已經(jīng)站立不穩(wěn)，旁邊的同學(xué)忙扶住我，團(tuán)支書杜平從后面趕上來，攙我到路邊。我感到渾身發(fā)麻，好一陣子，才覺出這是在黑黝黝的街上，同學(xué)們都靜靜地圍著我。

?你怎么了？?話語帶著焦急。

?唉，嚇?biāo)牢伊?，你還好吧？?有人尖著嗓子叫著。

?我們還是去醫(yī)院看看的好。?一個老成的聲音。

?哎，瞧你的樣子，求求你把難受分給我一點吧！?有人小聲地問。

?班長呢？不知他們已騎車走到哪了？?有人小聲地問。

我還有些昏沉，可這些話卻都聽得真真切切，我的心暖暖的，耳畔竟響起了剛剛才同學(xué)們甜美的歌聲。我覺得舒服了許多，同學(xué)們默默地望著我。此時無聲勝有聲，我分明感受到一種和諧的美妙。在這種氛圍中，我略一仰頭，這月竟如此皎潔，華光四射。在它的照耀下，夜很清亮，空氣中似乎彌漫著桂子的馨香，月光，緩緩地從每一個人臉上流過，同學(xué)們的臉色都有些蒼白。一陣?yán)滹L(fēng)吹過，我不禁打了個寒噤，有人說：?還是想想怎么送她回去吧。?同學(xué)們馬上竊竊私語起來。杜平馬上扶著我，沿著銀龍似的路燈緩緩地走。

月，依舊靜悄悄，我抬頭望著她，她笑著望著我。明亮的月光把天空映成多情的深藍(lán)色，仿佛是嵌著一顆璀璨寶石般的天鵝絨，在輕輕移動。這時迎面駛來兩輛自行車，是班長和桑魯。他們在前面數(shù)人數(shù)時發(fā)覺少了人，便尋路找來。說明情況后，班長提出應(yīng)讓人帶我回去。開始，我有些不情愿，可看到同學(xué)們誠懇關(guān)切的眼睛，我終于答應(yīng)了。真的，我永遠(yuǎn)忘記不了那五雙雙眼睛。

月光下，他們那么清澈，因激動而使睫毛不斷抖動，眼睛里充滿了愛護(hù)，充滿了真誠，溢滿了最濃最醇的溫情。大家那么注視著我，我真想掉眼淚──我被深深地感動著。噢，我的同學(xué)哪！

我們又出發(fā)了，大家左右前后擁圍著我。我們又像剛才一樣，一路車鈴叮當(dāng)，長街上留下了串串笑聲，這時，我也想像同學(xué)一樣來一次開懷大笑，可我怎么也笑不出來，只覺陣陣暖意盈懷。嗓子里像堵上棉花團(tuán)，我有些哽咽，眼睛里水滋滋的，于是我抬起頭。我看見了，那使星辰失色的月是那樣恬靜地看著我們，笑盈盈的，夢一般的輕風(fēng)停在身邊；我也像在做夢，心兒飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)啊，好一輪飛彩流輝的滿月呀！

（選自《時文選萃》）問題：

1.找出文中的一個過渡句，并分析其作用。

2.發(fā)病是?可現(xiàn)在我已經(jīng)站立不穩(wěn)?，可后來?我們又出發(fā)了?，這是什么緣故呢，請找出與之相照應(yīng)的句子。

3.文中兩次提到班長，有什么作用？ 參考答案：

1.示例：那是多么美好的一個夜晚?。。ㄟ^渡，既交代了事情發(fā)生的時間，又把讀者帶入回憶，自然引出正文。）

2.作者在文中寫?我?的??；犯病時就寫到?我明白由于興奮，老毛病又犯了?；接著又寫道?我知道我一會兒就會好?；最后定到?我們又出發(fā)了?。這樣寫，既合理，又嚴(yán)密：病來得急，但是?老毛病?，? 一會兒就會好?；當(dāng)然就較為順利──?又出發(fā)了?。

3.文章兩次提到?班長?，一次是?我?剛犯病時有人問：?班長呢？不知道他們已騎車走到哪兒了？?另一次是?這時迎面駛來兩輛自行車，是班長和桑魯?，并解釋了他們剛才為什么不在，現(xiàn)在又趕回來的原因。這既表現(xiàn)了作為活動組織者對同學(xué)的關(guān)心，又因前呼后應(yīng)而取得了行文脈絡(luò)貫通、無懈可擊的效果。

記敘文中如何做到細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：?沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。?因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會對細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。描寫的目的是要達(dá)到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。要寫好細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意下面幾點。

一、細(xì)節(jié)描寫的一般方法

1、攝取細(xì)小動作

現(xiàn)實生活中，一個人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動作，不是克制或是做作出來的話，是最能反映一個人的個性、習(xí)慣和修養(yǎng)的。如《我的老師》中蔡老師?教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上?的細(xì)小動作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實熱的品性?！斗竹R》中老

第三篇：成考寫作策略

成考寫作策略

成考考試作文是在考核學(xué)生英語書面表達(dá)的能力。作文的考試時間為30分鐘，要求寫出不少于100個單詞的文章。在內(nèi)容上要求寫的是社會，文化或者日常生活的一般常識，不涉及知識面過廣，專業(yè)性太強(qiáng)的內(nèi)容。對作文的要求是：切題，文理通順，表達(dá)正確，意思連貫，無重大語言錯誤。

我們按照體裁把作文考試分為：說明文，議論文，應(yīng)用文，記敘文和圖表作文。需要我們了解的是，作文是從語言和內(nèi)容兩個方面對作文進(jìn)行綜合評判。鑒于此要求，我們考生在寫作文的時候就需要我們分別從文章的內(nèi)容以及文章的語言兩個角度進(jìn)行提高。

關(guān)于文章內(nèi)容

一、認(rèn)真審題，確保文章內(nèi)容正確

當(dāng)考生看到一個文章題目的時候，首先要保證審題正確。審題并不是簡單指看懂作文題目的含義，更重要的是需要我們掌握題目所列提綱中的內(nèi)容。在此，建議我們考生在考試的過程中將提綱中的關(guān)鍵詞劃出來，作為思路打開的依據(jù)。所以，讀懂考題，劃出考題關(guān)鍵詞是我們解決內(nèi)容的第一步，也是很重要的一步。這是我們的文章“寫的對”的一個重要保證。第二步是依據(jù)要點，打開思路。所謂要點就是我們在審題的過程中劃出的關(guān)鍵詞。這是保證文章“寫的多”。最后一步是篩選出最佳寫作思路從而達(dá)到文章“寫得好”的目的。

二、多讀范文，確保文章內(nèi)容充實

許多考生面臨的問題并不是英文表達(dá)的問題，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)這樣的情況：即使要求考生用中文作文都會出現(xiàn)無從下筆的尷尬情況。如何能夠打開我們的思路讓我們看到文章題目就可以做到有的說，有的寫呢？行之有效的方式就是去閱讀一些文字材料，擴(kuò)充自己的文化背景知識。我認(rèn)為，很多考生雖然也背誦文章，但卻只是死記硬背，不知道如何將自己背下來的內(nèi)容應(yīng)用于自己的文章當(dāng)中使其成為自己文章的內(nèi)容。我們真正需要的是把平時積累的隨時隨地用在我們的寫作中。因此，我們在注重積累的同時，一定在平時練習(xí)的時候，把他們多家運(yùn)用。只有多練多用，才能真正達(dá)到學(xué)以致用，才能真正提高寫作水平。

關(guān)于語言質(zhì)量

一、選詞的正確性和多變性

所謂詞匯的正確性是指，我們在有一個詞近而想到它的同義詞之后，要結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)挠迷~。在這里必須指明的是，并不是詞匯等級越高越好，必須還要考慮到適合于不同的語境。我們在寫作的時候首先要保證選擇詞語的正確性。在英文當(dāng)中有很多單詞的中文意思是相同的，但是具體的含義并不相同，這是就需要考生判斷應(yīng)該選擇哪個單詞來表達(dá)自己想表達(dá)的含義。

另外，詞匯一定要多變。寫作時盡量不要讓相同的單詞同時出現(xiàn)在一篇文章當(dāng)中，我們可以用其他的單詞進(jìn)行替代。在替代的過程中，我們要盡量選擇一些有難度的單詞進(jìn)行替代。如“主要的原因”：main reasons.“主要的”可以替代為：primary,essential,crucial,indispensable,Fundamental等。豐富多變的用詞是文章的最大亮點。

二、造句

英文寫作中一個重要的創(chuàng)作規(guī)律就是追求語言的豐富多變，在文章中除了詞的多變以外，我們還可以豐富句型句式。在英語中，有很多的特殊句式都可以成功的成為文章的閃光點，如：倒裝句，強(qiáng)調(diào)句，插入語等。如：Only in this way can we solve this problem。這就是一個很簡單的倒裝句。

很多考生平時寫作不太擅長用詞組，對于他們而言最習(xí)慣的就是想到漢語，然后對應(yīng)漢語思維寫出英語句子，這種寫作只能是單詞的羅列組合，談不上什么技巧文采可言，因此，寫出來的文章必然就是所謂平淡無味，并不是地道的英文。如果我們能夠在單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步想到與之同義的詞組，那么文章就會顯得與眾不同，更具有英語的味道。比如下面這樣一個簡單的例子：

English is important for us。

English is of importance for us。

English plays an important role in our life。

關(guān)于最后的沖刺

這幾年的考題全部都是三段式議論文體，所以大家也可以把這次的重點放在議論文上。在剩下一個月的時間里，給自己至少寫5-7篇的寫作任務(wù)。零基礎(chǔ)的同學(xué)可以從簡單的抄寫做起，基礎(chǔ)弱的同學(xué)可以從仿寫做起，基礎(chǔ)一般的同學(xué)可以從句式和模板練起，而基礎(chǔ)好的同學(xué)則要注意語言的精度和純度。想提高，請現(xiàn)在就開始“寫”。

萬能句型

（一）段首句

1.關(guān)于……人們有不同的觀點。一些人認(rèn)為…There are different opinions among people as to ____.Some people suggest that ____.2.俗話說（常言道）……，它是我們前輩的經(jīng)歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。

There is an old saying______.It“s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.3.現(xiàn)在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……；其次，……。更為糟糕的是……。

Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life.First, ____ Second,____.What makes things worse is that______.4.現(xiàn)在，……很普遍，許多人喜歡……，因為……，另外（而且）……。

Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.5.任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.6.關(guān)于……人們的觀點各不相同，一些人認(rèn)為（說）……，在他們看來，……

People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them,_____.7.人類正面臨著一個嚴(yán)重的問題……，這個問題變得越來越嚴(yán)重。

Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.8.……已成為人的關(guān)注的熱門話題，特別是在年青人當(dāng)中，將引發(fā)激烈的辯論。

______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.9.……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發(fā)一些嚴(yán)重的問題。

______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.10.根據(jù)圖表/數(shù)字/統(tǒng)計數(shù)字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出……。很顯然……，但是為什么呢？

According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while.Obviously，______，but why?

（二）中間段落句

1.相反，有一些人贊成……，他們相信……，而且，他們認(rèn)為……。

On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.2.但是，我認(rèn)為這不是解決……的好方法，比如……。最糟糕的是……。

But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.3.……對我們國家的發(fā)展和建設(shè)是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是……

____is necessary and important to our country“s development and construction.First，___.What”s more, _____.Most important of all,______.4.有幾個可供我們采納的方法。首先，我們可以……。

There are several measures for us to adopt.First, we can______

5.面臨……，我們應(yīng)該采取一系列行之有效的方法來……。一方面……，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______

6.早就應(yīng)該拿出行動了。比如說……，另外……。所有這些方法肯定會……。

It is high time that something was done about it.For example._____.In addition._____.All these measures will certainly______.7.為什么……？第一個原因是……；第二個原因是……；第三個原因是……?？偟膩碚f，……的主要原因是由于……

Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.8.然而，正如任何事物都有好壞兩個方面一樣，……也有它的不利的一面，象……。

However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.9.盡管如此，我相信……更有利。Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.10.完全同意……這種觀點（陳述），主要理由如下：

I fully agree with the statement that ______ because______.（三）結(jié)尾句

1.至于我，在某種程度上我同意后面的觀點，我認(rèn)為……

As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.I think that ____.2.總而言之，整個社會應(yīng)該密切關(guān)注……這個問題。只有這樣，我們才能在將來……。

In a word, the whole society should pay close attention to the problem of ______.Only in this way can ______in the future.3.但是，……和……都有它們各自的優(yōu)勢（好處）。例如，……，而……。然而，把這兩者相比較，我更傾向于（喜歡）……

But ____and ____have their own advantages.For example, _____, while_____.Comparing this with that, however, I prefer to______.4.就我個人而言，我相信……，因此，我堅信美好的未來正等著我們。因為……

Personally, I believe that_____.Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because______.5.隨著社會的發(fā)展，……。因此，迫切需要……。如果每個人都愿為社會貢獻(xiàn)自已的一份力量，這個社會將要變得越來越好。

With the development of society, ______.So it"s urgent and necessary to ____.If every member is willing to contribute himself to the society, it will be better and better.6.至于我（對我來說，就我而言），我認(rèn)為……更合理。只有這樣，我們才能……

For my part, I think it reasonable to_____.Only in this way can you _____.7.對我來說，我認(rèn)為有必要……。原因如下：第一，……； 第二，……；最后……但同樣重要的是……

In my opinion, I think it necessary to____.The reasons are as follows.First _____.Second ______.Last but not least,______.8.在總體上很難說……是好還是壞，因為它在很大程度上取決于……的形勢。然而，就我個人而言，我發(fā)現(xiàn)……。

It is difficult to say whether _____is good or not in general as it depends very much on the situation of______.However, from a personal point of view find______.9.綜上所述，我們可以清楚地得出結(jié)論……

From what has been discussed above, we may reasonably arrive at the conclusion that____.10.如果我們不采取有效的方法，就可能控制不了這種趨勢，就會出現(xiàn)一些意想不到的不良后果，所以，我們應(yīng)該做的是……

If we can not take useful means, we may not control this trend, and some undesirable result may come out unexpectedly, so what we should do is_

第四篇：個人簡歷的寫作策略

1.用項目符號標(biāo)示，使你的簡歷易于閱讀；

2.最好只用一頁；

3.不要超過兩頁；

4.要考慮設(shè)計得與眾不同，許多求職者用word簡歷格式，這沒什么錯，但如果你也用那種格式，就沒有特色；

5.不要用文本塊，它們在句子之間只留下很小空間；

6.不要撒謊；

7.盡可能多地列出聯(lián)系信息―――招聘者能找到你的任何信息；

8.要突出重點，招聘者一般用10秒左右的時間掃描簡歷，你要想法讓招聘者一眼就看出你想做什么、你擅長什么。一種方法是目標(biāo)陳述，可能非常簡單而直接，它可以僅是你申請職位的名稱，可以依你申請的工作進(jìn)行調(diào)整，或者你可以修改為你對公司有何利益，明確具體的目標(biāo)總比含糊不清的目標(biāo)要好；

9.考慮用“資格總結(jié)”或“綜述”來突出重點；

10.不要輕視功能性格式，這種格式對學(xué)生或其他缺乏經(jīng)驗的人是非常有用的。功能性簡歷圍繞職能性技能組織，在列出3到4個技能后，要表明你如何證明那些技能。

11.不要用人稱代詞“我、我的”；

12.按對讀者的重要性順序列出工作經(jīng)驗，在列出工作時，一般最重要的是你的職位／頭銜，所以按下列優(yōu)先順序：職位／頭銜，公司名稱，城市，省，日期；

13.不要忽略你過去工作的地點（城市，?。┻@些資料是讀者希望看到的，但許多找工作者無意地忽略了；

14.按逆年代順序列出你的工作；

15.在描述工作時，不要將名詞和動詞短語混用，最好始終用具體的行為動詞；

16.要避免用“工作”這個動詞，因為這是一個弱的動詞，每個人都工作，要更明確，一般用“合作”更好；

17.在準(zhǔn)備簡歷時要考慮成就、業(yè)績對招聘者（未來老板）的意義遠(yuǎn)大于對工作職責(zé)的描述；

18.不要用“負(fù)責(zé)”、“職責(zé)包括”、“責(zé)任包括”等類似的表達(dá)，那是工作描述語，不是業(yè)績導(dǎo)向的簡歷語言；

19.要強(qiáng)調(diào)可轉(zhuǎn)換技能，特別是你沒有多少經(jīng)驗或考慮換工作時；

20.在可能的情況下要定量，用數(shù)字告訴招聘者你管多少人，你增加銷售的百分比，你開發(fā)多少產(chǎn)品；

21.不要在簡歷上列出太多的經(jīng)驗，拇指規(guī)則是：有許多工作經(jīng)驗的人只需列出15年的經(jīng)驗；

22.不要強(qiáng)調(diào)你將來不想從事的工作活動或技能，即使它們代表你的強(qiáng)項，事實上你根本不需要提及那些活動，如果你將來不想做教師，為什么要描述你的教師技能是多么偉大呢？

23.記住教育部分也要按對讀者重要性的順序排列，優(yōu)先順序是：學(xué)位名稱（如××學(xué)士）、專業(yè)名稱、大學(xué)名稱、城市、畢業(yè)時間；接下來是外圍信息，如輔修和學(xué)習(xí)成績，如果你還未畢業(yè)，就列出你是幾年級，列出將要畢業(yè)的日期；

24.不要列出高中以下的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；

25.不要在簡歷上列出身高、體重、年齡、出生日期、出生地、婚姻狀況、性別、民族、健康、工資信息、“簡歷”標(biāo)題或其他有可能有爭議的信息；

26.不要包括愛好或其他無關(guān)信息，在大多數(shù)情況下，它們被看作是多余的，無價值的；

27.要列出體育特長。許多公司特意尋找運(yùn)動員，因為他們有主動和競爭意識及團(tuán)隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，大學(xué)運(yùn)動員甚至應(yīng)考慮列出他們的體育背景（在經(jīng)驗部分）；

28.不要在簡歷上列出證明人，證明人屬于找工作的后期階段，要將證明人列在另一張紙上，只有在特別要求時再提供；

29.要認(rèn)真校對，錯誤拼寫和打印錯誤都是不可原諒的。

第五篇：三大雅思寫作備考策略

三大雅思寫作備考策略

雅思寫作備考是所有雅思考試項目中耗時最多也是最不容易在短期內(nèi)出效果的，所以大家在備考自己雅思寫作考試的時候，一定要掌握一些原則，爭取在最短的時間內(nèi)取得最佳的成績。

雅思寫作備考策略一：積累寫作詞匯的語料庫

備考階段，要有意識地積累特殊的寫作詞匯。

雅思考試?yán)碚撋弦獪?zhǔn)備8000詞匯，但是寫作的核心詞匯只有幾百個，卻可以應(yīng)付200多個雅思作文題目，所以我們要扎實地積累自己對于每一個給定話題的語料庫。比如我們寫肥胖問題，需要分析肥胖的原因和危害以及如何減肥，這時候你不但要有觀點，還有懂得遺傳基因、營養(yǎng)過剩、飲食習(xí)慣不良、缺乏鍛煉，有氧運(yùn)動等相關(guān)詞匯的英文表達(dá)方式。雅思經(jīng)常考的一些文化類、環(huán)保性、犯罪類的題材。我們就應(yīng)當(dāng)有針對性的準(zhǔn)備文化、環(huán)保、犯罪類的詞匯，以建立自己的寫作詞匯語料庫。

雅思寫作備考策略二：積累分支觀點支持句

面對茫茫題海，許多人感到茫然不知所措，全部話題都去準(zhǔn)備，不切實際，時間和精力不夠，不全面準(zhǔn)備，心中又沒底。這個棘手的問題如何解決?

我的建議是：第一，多積累主題觀點句以及分支觀點的支持句，多多積累和豐富自己對于給定話題的觀點，使觀點從無到有，從有到多，從多到精。第二，善于從不同的話題中找到有共性的通用論據(jù)。比如該不該拿小動物做實驗，該不該建動物園，該不該吃它們的肉用他們的皮做衣服，這些問題的論據(jù)是可以通用的——動物是人類的好朋友;應(yīng)該保護(hù)瀕臨滅絕的小動物;動物的生存權(quán)利不應(yīng)該被剝奪。比如犯罪類話題——校園暴力、女性犯罪、青少年犯罪、吸毒、賭博，它們的根源，危害和解決途徑都是大同小異的。

雅思寫作備考策略三：打造個性化范文

雅思寫作，所以重要的不是你的思想而是你的表達(dá)方式。比如 “出國留學(xué)的優(yōu)勢和困難?” 這樣的話題大部分考生的答案都是相似的，無非是有學(xué)習(xí)語言的環(huán)境、了解西方文化、開闊視野、豐富人生經(jīng)歷，增加國際化經(jīng)驗等等，困難無非就是孤獨、文化休克、學(xué)費壓力、前途的未知等等，既然觀點很難標(biāo)新立異，就要讓自己文章的表達(dá)法妙筆生花，句式靈活多樣。解決的途徑就是多讀一些優(yōu)秀的范文，多積累一些閃光詞匯和漂亮的句式。網(wǎng)絡(luò)上的以及出

版物中的范文已經(jīng)大量流傳，只可參考觀點不可背誦。但是范文中精彩的模板、多變的句式、詞匯的亮點都是值得借鑒的?？忌绕湟蛟熳约旱膫€性化范文。

如何做到呢?建議大家養(yǎng)成閱讀和摘抄的習(xí)慣，然后在不同的文章提煉出不同的經(jīng)典句型和詞匯亮點，比如說總結(jié)原因的句型找3句，解決方法的找3 句，提出意見的3句。當(dāng)然，找完之后不能照搬，否則會走進(jìn)模板的死胡同，那怎么辦?畢竟經(jīng)典的東西有限，而中國大陸地區(qū)的考生確實近百萬人!別著急，把你找出來的經(jīng)典同義詞替換、句型轉(zhuǎn)換好了——現(xiàn)在這些就是你自己獨一無二的經(jīng)典模板了!然后你在練習(xí)各種類型的題目時就可以無數(shù)次的使用以加深印象，在考試的時候才能做到融會貫通、行文流暢，自圓其說。