第一篇：袁貴仁：在高校中普遍開設(shè)校務(wù)班級微博微信

袁貴仁：在高校中普遍開設(shè)校務(wù)班級微博微信

人民網(wǎng)北京1月6日電（記者申寧）日前，教育部部長袁貴仁在“培育和踐行社會主義核心價值觀座談會”上發(fā)言時表示，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程中的引導(dǎo)作用，建設(shè)全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟。

袁貴仁提出，要建設(shè)全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟，打造若干具有廣泛影響的社會主義核心價值觀主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)。開展高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專項試點工作，探索優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文章在科研成果統(tǒng)計、職稱（職務(wù)）評聘等方面的激勵機制。普遍開設(shè)輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師博客和校務(wù)微博微信、班級微博微信，引導(dǎo)支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師參與社會主義核心價值觀進網(wǎng)絡(luò)。啟動實施“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)項目”，把校園網(wǎng)打造成為學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的重要平臺。

第二篇：微博在高校教育管理中的運用

微博在高校教育管理中的運用

摘 要：在科技的快速發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)也得到了一定的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下，微博、微信等信息管理手段出現(xiàn)。高校教育管理是高校重要的日常管理工作，將微博應(yīng)用在高校教育管理中在總體上能夠推進高校教育管理的深化發(fā)展。但是，基于微博信息量的龐大和參差不齊的質(zhì)量，如果高校應(yīng)用不當(dāng)將會阻礙其教育管理發(fā)展。為此，文章在簡述微博和高校教育管理內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析微博在高校教育管理的應(yīng)用成效，并針對微博在高校教育管理的應(yīng)用問題提出實現(xiàn)微博在高校教育管理的策略。

關(guān)鍵詞：微博 高校教育管理 意義 問題 運用

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）02（b）-0098-02

2.0網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對原有互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展路徑進行了改變，將互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方式從原有的信息發(fā)布和使用轉(zhuǎn)變?yōu)橛脩艟W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的模式也逐漸實現(xiàn)了多元化的發(fā)展。微博是2.0網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的重要發(fā)展成果，具有開放性、集成性的特點，和傳統(tǒng)的博客相比具有信息傳播快、信息形式多樣的特點。在移動終端計算能力迅速發(fā)展以及4G網(wǎng)絡(luò)的加快普及下，微博成為一種重要的互聯(lián)網(wǎng)工具。將微博應(yīng)用到高校的教育管理中能夠提升高校教育管理的科學(xué)性和高效性，促進高校教育教學(xué)管理的穩(wěn)定發(fā)展。微博概述

1.1 概念

微博主要是指建立在用戶關(guān)系基礎(chǔ)之上！實現(xiàn)信息共享、傳播等目標(biāo)的平臺！用戶通過網(wǎng)頁及客戶端等建立個人社區(qū)，以字內(nèi)文字及圖片等信息更新狀態(tài)。最終達到實時分享的目標(biāo)。目前，新浪網(wǎng)推出的新浪微博是我國第最多的國家，我國已經(jīng)進入微博時代。微博效應(yīng)也在影響著大家生活。

1.2 特征

第一，操作簡單。微博只需要在注冊一個賬號之后就能進行使用，并能夠自由地表達自己的思想情感，充分滿足了大眾表達情感的內(nèi)心訴求。在方便的同時還能夠有效節(jié)省時間與現(xiàn)代快節(jié)奏生活方式相符合，迎合大眾心理需求。人們通過微博能夠即時分享自己的動態(tài)。第二，內(nèi)容多樣。微博在文字表述的同時還具有聲音、圖片和視頻等多種傳達信息的形式，能夠為人們帶來直觀化的信息，對人們的思想觀念發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。第三，微博的傳播廣泛。傳統(tǒng)媒體的發(fā)展具有一定的滯后性，而微博的出現(xiàn)充分彌補了傳統(tǒng)媒體的局限，實現(xiàn)了信息傳遞的時效性和及時性。高校教育管理工作內(nèi)容

高校是我國人才培養(yǎng)的重要場所，具有重要的發(fā)展地位。高校教育管理工作基本體現(xiàn)在以下4個方面：第一，學(xué)生方面。主要表現(xiàn)為對學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。第二，教學(xué)方面。教學(xué)是高校教育工作的核心，其優(yōu)劣對高校的未來發(fā)展會產(chǎn)生重要的影響。教學(xué)主要包括教師的課堂教學(xué)和管理工作，并通過應(yīng)用科學(xué)的管理方式實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的教訓(xùn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率。第三，信息方面。表現(xiàn)為以最小的投入來獲得最大的教學(xué)效果。第四，校園文化建設(shè)方面。校園文化是高校的軟環(huán)境！良好的校園文化對師生身心健康發(fā)展具有積極的促進作用，了解高校教育管理工作具體內(nèi)容能夠更有針對性地開展各項管理工作。微博在高校教育管理中的應(yīng)用成效

3.1 微博在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用成效

第一，微博延伸和拓展了大學(xué)學(xué)生的校園生活?，F(xiàn)階段，微博已然成為信息的重要傳播載體，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生每天基本都會花費自己75%左右的時間在微博使用上，通過微博的使用獲得了了解社會信息的渠道。同時，微博的存在也促進了學(xué)生彼此之間的信息交流互動，在節(jié)奏加快的社會環(huán)境下緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力，拓展了學(xué)生社交范圍。第二，微博提升了高校信息傳播的真實性和科學(xué)性。很多高校都在新浪微博上進行了實名制認(rèn)證，這種實名驗證促進了高校權(quán)威信息的及時性傳播。第三，實現(xiàn)了對高校微博學(xué)生管理模式的改進。很多高校的微博平臺定位明確、主題和學(xué)生的實際生活符合，因而引來了學(xué)生的廣泛關(guān)注和熱烈討論。

3.2 微博在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用成效

第一，實現(xiàn)了對以人為本教育理念的貫徹。在微博的引用下，教師積極轉(zhuǎn)變了自身的角色，實現(xiàn)了和學(xué)生的平等交流。在微博上，教師能夠第一時間以一種平等的身份回復(fù)學(xué)生的問題咨詢，并有效解決學(xué)生的困難。同時，還能借助微博樹立自己的良好形象，起到良好的示范作用。第二，微博實現(xiàn)了對教學(xué)的延展。在微博的作用下，學(xué)?？梢酝ㄟ^微博渠道要求往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生來校講述自己的就業(yè)成功經(jīng)驗，并利用微博平臺向自己的學(xué)弟學(xué)妹講述以往在學(xué)校的感人、勵志事跡和在社會上的成長勵志事跡，從而加深在校生對自己未來發(fā)展的信心，減少學(xué)生就業(yè)迷茫，加強對母校的歸屬感。

3.3 微博在高校課堂教學(xué)的應(yīng)用成效

第一，通過微博利于交流。每條微博的字?jǐn)?shù)限制在140字以內(nèi)，使得學(xué)生們不必考慮標(biāo)題、文章構(gòu)思以及寫作格式這些問題，學(xué)生能方便地撰寫微博內(nèi)容，也能通過手機立即接收到所關(guān)注微博的信息。這便于記錄學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種思想火花，可以迅速用文字表達出來。另外，微博極具表現(xiàn)力的特點，可以集圖像、聲音、文字、動畫、視頻等信息于一體，使許多艱深難懂或者講解起來枯燥乏味的知識得到直觀、明朗的表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就容易多了。第二，微博使用成本低。將微博融入教學(xué)過程只需支付很低手機流量費。一方面，信息發(fā)布成本低。用手機發(fā)布微博，則只需支付極低的手機流量費。另一方面，微博信息接收十分方便。同一平臺下的微博用戶可以互相關(guān)注，互成為粉絲，人數(shù)增加再多都不會增加任何成本。第三，微博的實時性強。相比較用書面材料來設(shè)計、制作、發(fā)布、接收信息的傳統(tǒng)媒體，通過微博發(fā)布信息實現(xiàn)師生間的快速溝通，教學(xué)群體間可以實現(xiàn)更直接、更自由的交流溝通。微博應(yīng)用于高校教育管理存在的問題

4.1 高校教育價值觀多元化發(fā)展

在網(wǎng)絡(luò)支持下，微博不斷發(fā)展會在很大程度上沖擊高校教育的主流價值觀。突出表現(xiàn)為微博中宣傳的價值觀和社會主義核心價值觀的發(fā)展會產(chǎn)生沖突。微博影響下帶來的信息較為自由、開放，能夠滿足學(xué)生的交流心理，加快學(xué)生對新事物的接受。但是微博平臺上也出現(xiàn)了各種魚龍混雜的信息，大學(xué)生在缺乏對信息辨別能力的同時很容易受到這些部不分善惡信息的影響。

4.2 微博的開放性加強了西化思想對高校學(xué)生的影響

現(xiàn)階段的高校學(xué)生存在思想迷茫的問題，一些學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的影響，會整天混跡在網(wǎng)絡(luò)上，長此以往，影響自己的生活學(xué)習(xí)效率，不利于個人的全面發(fā)展。在微博的不斷發(fā)展下，一些西方國家利用校園微博力量，向大學(xué)生宣揚一些本國的思想觀念，對我國大學(xué)生網(wǎng)民實施“網(wǎng)絡(luò)西化”，間接地對我國進行文化侵略。

4.3 微博加大了高校對突發(fā)事件處理的難度

微博是新產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺，具有傳播范圍廣、傳播速度快的特點。但也是這種特點導(dǎo)致微博平臺下的信息難以把控，加重了高校教育教學(xué)管理工作的難度。在社會重大事件和校園突發(fā)事件的傳播中，微博平臺對高校危機處理產(chǎn)生了重要的影響，對校園環(huán)境的穩(wěn)定帶來了沖擊，甚至有一些人利用校園微博制造一些不合規(guī)的言論，對大學(xué)生的價值取向產(chǎn)生了不利的影響。完善微博在高校教育管理中的運用策略分析

5.1 發(fā)揮微博在高校學(xué)生管理中的作用

第一，利用微博宣傳引導(dǎo)形成正確的輿論導(dǎo)向。微博在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用一方面能夠為高校學(xué)生帶來更多新的社會觀念，但另一方面也會對學(xué)生的三觀產(chǎn)生不利的影響。因此，要求高校微博要把握住正確的輿論宣傳導(dǎo)向，加強對微博言論的控制，實現(xiàn)對不良信息的控制。同時，高校學(xué)生管理者也要加強對微博言論的正向引導(dǎo)，利用微博向?qū)W生滲透責(zé)任、法制教育，提升學(xué)生的自律意識。第二，高校學(xué)生管理者要對校園微博進行科學(xué)的規(guī)劃，充分實現(xiàn)微博的功能。高校要根據(jù)自己發(fā)展的實際情況，對高校微博平臺進行合理的管控和安排。對于初期發(fā)展起來的高校教育微博，一般要注重對微博內(nèi)容的精選，發(fā)布微博的形式和數(shù)量不能太多。另外，高校學(xué)生管理者需要對高校微博平臺形成清楚的定位。要認(rèn)識到高校教育微博管理只是高校管理的一個組成部分，而不是全部。第三，實現(xiàn)對高校微博的有效管理。高校教育管理中的微博平臺在一定程度上反映了高校的總體情況，因此，微博高校形象的重要代表，在其使用過程中需要對其進行一定的規(guī)范，具體需要做到以下幾點：首先，高校對微博平臺的管理要有組織、有計劃，安排專業(yè)的人員對微博發(fā)展進行引導(dǎo)。其次，要形成高校微博發(fā)展的準(zhǔn)入機制。通過轉(zhuǎn)入機制加強對高校微博的及時性審核，在根本上對高校教育微博的質(zhì)量進行把控。最后，要加強對微博發(fā)布時間的管理。微博的發(fā)布時間要和學(xué)生的作息時間進行練習(xí)，多選擇學(xué)生課余休息時間來上傳微博，從而保證學(xué)生對微博的充分閱讀。

5.2 發(fā)揮微博在高校校園文化建設(shè)中的作用

第一，要形成一種具有校園特色文化的主題性微博。高校微博的發(fā)布要符合高校學(xué)生的理解和接受心理。為此，可以開設(shè)一些以生活導(dǎo)向為主的微博主題，通過生活實際圖片和富有感性化的語言加強學(xué)生對微博的青睞，在體現(xiàn)生活實際的同時活躍學(xué)生的閱讀范圍。第二，要充分發(fā)揮出微博在高校文化建設(shè)發(fā)展中的溝通紐帶作用?，F(xiàn)階段，很多高校都開通了微博，并在校園文化的建設(shè)發(fā)展中實現(xiàn)了對微博的充分應(yīng)用。利用微博能夠向校內(nèi)外學(xué)生展示學(xué)校的文化風(fēng)采，提升學(xué)校在人們心中的重要意義。第三，產(chǎn)生一種積極的文化價值導(dǎo)向。學(xué)校官方微博平臺的建設(shè)對于加快培養(yǎng)高校學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的影響力具有重要的作用，特別是對于學(xué)校意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)具有明確的導(dǎo)向作用。

5.3 實現(xiàn)微博在高校教學(xué)中的作用

第一，將微博應(yīng)用到課堂教學(xué)中提升課堂教學(xué)效果。高校傳統(tǒng)教學(xué)是單一化的教學(xué)模式，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。將微博引入高校教學(xué)能夠改進原有的教學(xué)模式，提升學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的共鳴。受學(xué)生學(xué)習(xí)個體差異的影響，一些學(xué)生不喜歡將自己不懂的問題向老師進行提問，微博平臺的出現(xiàn)解決了學(xué)生不想當(dāng)面提問的問題。第二，發(fā)展微博群組，提升學(xué)生閱讀興趣。在微博平臺的作用下，可以將不同專業(yè)、不同興趣的學(xué)生和教師分成不同發(fā)的微博閱讀小組，在微博閱讀小組中促進學(xué)生對感興趣文章的深入交流，豐富個人知識。結(jié)語

綜上所述，微博在高校教育教學(xué)發(fā)展中具有重要的作用。因此，高校的教育教學(xué)管理應(yīng)該加強對微博平臺的應(yīng)用，充分利用微博平臺豐富校園文化、彌補傳統(tǒng)教學(xué)的局限、實現(xiàn)對學(xué)生的高效管理。

參考文獻

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第三篇：微信在高校思想政治教育中的作用探析

微信在高校思想政治教育中的作用探析

摘 要：隨著社會的發(fā)展和進步，微信以迅雷不及掩耳之勢搶占了大學(xué)生市場，并受到了追捧。這就對傳統(tǒng)的思想政治教育工作者提出了新的要求，這不僅僅要求他們能夠有扎實的思想政治教育理論功底，過硬的教學(xué)經(jīng)驗，除此之外，還需要掌握相關(guān)的移動通信技術(shù)素質(zhì)，本文從微信對高校思想政治教育的影響先效應(yīng)出發(fā)，對微信在高校思想政治教育中的作用進行剖析。

關(guān)鍵詞：微信；高校；思想政治教育中；作用

一、引言

隨著社會的發(fā)展和進步，我們可以看到新媒體技術(shù)更加成熟和普及。從近些年的發(fā)展來看，在博客和微博之后，微信以迅雷不及掩耳之勢搶占了大學(xué)生市場，并受到了追捧。微信是由騰訊公司在2011推出的，該軟件支持跨通信運營商、跨系統(tǒng)平臺操作，可發(fā)送文字、圖片、語音、視頻，支持多人語音對講，提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，絕大多數(shù)的大學(xué)生手機中都裝載了微信，而且從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，很多大學(xué)生在該軟件上花的時間遠(yuǎn)超其他社交軟件。微信在大學(xué)生中的熱度，由此可見一斑。

二、微信對高校思想政治教育的影響

1.大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)地位削弱

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式下，主要都是通過課堂講課、一對多式的面授，授課的內(nèi)容主要由施教者來決定，作為整個教學(xué)活動的主導(dǎo)者，施教者處于絕對主動地地位，但是微信的出現(xiàn)可以使得思想政治教育可以通過虛擬網(wǎng)絡(luò)進行傳播，在這種方式下，施教者將會由主導(dǎo)者變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)各方平等的參與者。

2.對高校學(xué)生工作者的要求提升

從目前的實際情況來看，不少高校中的思想政治教育工作者的思想觀念陳舊，隨著微信等新媒體的大勢推廣，這就對傳統(tǒng)的思想政治教育工作者提出了新的要求，這不僅僅要求他們能夠有扎實的思想政治教育理論功底，過硬的教學(xué)經(jīng)驗，除此之外，還需要掌握相關(guān)的移動通信技術(shù)素質(zhì)，不僅僅要學(xué)會使用微信的基本功能，同時還需要對公眾號經(jīng)營有所涉足，只有多與大學(xué)生進行思想交流，實時的把握他們的思想動態(tài)，進而積極探索微信環(huán)境下思想政治教育工作的教學(xué)規(guī)律。

3.校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控的難度增加，大學(xué)生價值觀引導(dǎo)難度加大

在信息大爆炸的時代下，以往的宣傳欄、展板等媒介對于大學(xué)生的吸引力在不斷地下降，新媒體的出現(xiàn)使得各種各樣的信息充斥了大學(xué)生的生活，不同的觀點都會與大學(xué)生固有的思想發(fā)生碰撞，再者加上大學(xué)生自身新鮮感強、缺乏獨立的判斷力，這些特點使得大學(xué)生很容易受到錯誤思想的誘導(dǎo)，對于微信來說，我們可以看到微信對于信息的傳播速度快，受眾面積廣，大學(xué)生思想變化更快，這對于我們?nèi)绾握莆毡O(jiān)控力度提出了更高的要求，所以我們應(yīng)該從以下幾個方面進行努力，首先在思想認(rèn)識上，看到微信對于思想政治教育的雙重影響。微信有利于提高師生之間的日常感情，一般來說，大學(xué)生和政治老師之間往往會存在著一定的距離，不愿意對老師將真話，將很多想法壓在心里面，這并不利于政治工作的開展，但是如果我們使用微信，既可以作為課堂教學(xué)手段的衍生，又可以促進教學(xué)效果的提高。

三、微信環(huán)境下思想政治教育工作的途徑

1.創(chuàng)建思想政治教育微信平臺，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

在傳統(tǒng)的思政教育方法中，一般都是面對面的課堂講課方式，這種模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間都會受到很大的局限，教學(xué)效果差強人意，大學(xué)生對于學(xué)習(xí)的參與積極性也不高，但是通過微信創(chuàng)建思想政治教育課程平臺，思想政治教師可以再微信平臺上發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，促進思想政治教育知識的傳播，與此同時我們還可以將微信里熱議的話題作為討論的引入點，積極引導(dǎo)學(xué)生進行思想政治教育的思考，激發(fā)他們主觀能動性，除此之外，還可以利用微信平臺的便利性，鼓勵學(xué)生進行學(xué)習(xí)意見的反饋，進而可以在無形中提高思想政治教育的效果，在這個過程中，微信公眾賬號可以發(fā)揮巨大的作用，利用微信公眾賬號平臺推送速度快的優(yōu)勢，可以將學(xué)校的主流思想和文化精神進行及時有效地傳達，同時還可以發(fā)布與學(xué)生生活息息相關(guān)的信息，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

2.創(chuàng)建微信服務(wù)平臺，全方位為學(xué)生服務(wù)

在高校教學(xué)活動中，我們需要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，轉(zhuǎn)變以往以教學(xué)者為中心的教育理念，積極創(chuàng)建微信服務(wù)平臺，更好的為學(xué)生工作服務(wù)，不僅可以進行社會正能量的傳播，同時還可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、心理咨詢等服務(wù)，同時還可以開辟專欄發(fā)布畢業(yè)生所需要的信息，諸如求職技巧、招聘信息之類，微信的這些功能都可以為學(xué)生服務(wù)提供更好的客觀條件。

3.構(gòu)建不同層級的思想政治教育管理平臺

在當(dāng)下，為了能夠更好的適應(yīng)大學(xué)生大學(xué)生交流表達新變化，我們可以從整體上進行建構(gòu) 建立學(xué)校、學(xué)院、班級、支部、社團等由上及下不同層級，黨團組織、黨團干部、學(xué)生骨干等不同緯度的整體格局，這樣一來可以在很大程度上完善教育體系，不僅可以通過微信平臺傳遞思想信息，同時也可以利用平臺效應(yīng)，發(fā)揮朋輩教育作用，在微信中推送學(xué)生身邊的先進事跡，然后通過朋友圈進行轉(zhuǎn)載，擴大影響力。

4.建設(shè)適應(yīng)微信環(huán)境的思想政治教育工作隊伍

隨著微信的推廣，在微信為代表的新媒體時代下，這對教育者提出了新的挑戰(zhàn)，在教思政 [ 2014 ] 2 號文件中，對于高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力要求進行新的界定，需要輔導(dǎo)員能夠?qū)W(xué)生應(yīng)用技術(shù)有一定程度的掌握，對于網(wǎng)絡(luò)語言有所了解，熟練使用微博、博客等社交軟件。輔導(dǎo)員作為高校中思想政治教育的第一線工作人員，要與時俱進，與學(xué)生打成一片，了解他們的思想動態(tài)，這有這樣才能更好的做好輔導(dǎo)員的工作，具體來說就是要完善思想政治教育工作者隊伍，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)強，理想信念堅定的思想政治教育工作隊伍。

當(dāng)前我們應(yīng)該看到在互聯(lián)網(wǎng)時代下，微信作為一種新的通訊工具，對于大學(xué)生的交流習(xí)慣有了很大的影響，這對于高效思想政治工作的開展形成了新的挑戰(zhàn)和機遇，這在客觀上就需要思想教育工作者改變傳統(tǒng)的思想，積極對微信時代下大學(xué)生思想政治教育工作的開展進行思考，更新工作方法，為思想政治教育事業(yè)的開展貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1] 鄭曉娜.大學(xué)生微信使用現(xiàn)狀調(diào)查與分析――以全國208所高校為例[J].思想理論教育.2016（02）.[2] 姚利權(quán).當(dāng)代大學(xué)生新媒體素養(yǎng)實證研究報告――基于浙江省高校的調(diào)研[J].現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版）.2015（09）.

第四篇：“微”力無窮——微信在班級管理中的運用

“微”力無窮———

微信在班級管理中的運用

【摘要】

微信平臺在班級管理中的運用是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要，它以其方便快捷、靈活、智能、跨平臺溝通等優(yōu)勢，受到越來越多教師的喜愛。通過微信平臺能更好地促進師生、家校、生生之間的交流和溝通，能讓每位孩子都參與到班級管理中來，豐富班級活動，有效地提高班級管理水平。【關(guān)鍵詞】

微信 學(xué)生心靈 展示平臺 管理主人 教育合力

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人與人之間的交流和溝通更多樣化也更趨便捷，作為新形勢下的班主任，探索如何利用信息技術(shù)去提高班級管理水平是我們義不容辭的責(zé)任。而微信作為更快速的即時通訊工具，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費，微信平臺以它的絕對優(yōu)勢受到了我的青睞，通過微信我可以隨時隨地輕松地和同學(xué)、家長取得溝通和聯(lián)系。一年多來我在班主任工作中積極應(yīng)用微信平臺輔助班級管理，有力地提高了班級管理水平，收到了良好的教育效果。

一、微信平臺幫助教師走入學(xué)生心靈

每個人都渴望得到別人的理解與尊重，這是人性中最根深蒂固的本性。作為班主任我們要在日常教育中注重師生情感的培養(yǎng)。一句溫暖的問候，一次深情的凝視，一個甜蜜的微笑，友愛的握手，輕輕拍一下肩膀，學(xué)生都會被好老師真誠的愛所感染，被真摯的溫情所感動，心田會激起情感的浪花。特別是對于一些單親家庭的孩子，他們更渴望得到老師的關(guān)愛。這些孩子性格較內(nèi)向，許多在辦公室不好當(dāng)面講的話語可以通過微信的方式交流，傳遞。能通過微信平臺得到我及時的疏導(dǎo)和關(guān)愛。很多問題會在最快、最短的時間內(nèi)解決，并且達到 “潤物細(xì)無聲”的效果。今年我?guī)С跞?，學(xué)生學(xué)習(xí)較緊張，面對的學(xué)習(xí)壓力較大，此時，老師的細(xì)微關(guān)愛優(yōu)為重要。每當(dāng)班上某位學(xué)生取得了小小的進步后，我立即發(fā)微信祝賀并鼓勵他再接再厲；某位學(xué)生在思想和行為上有了波動，我及時和他交流、溝通，使他盡快放下思想包袱；有同學(xué)生病臥床在家時，我和孩子們通過微信先送去真誠的問候，希望他早日康復(fù)，等有空時再抽時間上門探望；節(jié)假日或某位學(xué)生過生日，發(fā)一張電子賀卡送去老師和同學(xué)的衷心祝福。天氣轉(zhuǎn)涼了，我會提醒學(xué)生添加衣服.....輕輕一鍵，加深了師生、生生的情感溝通。

二、微信平臺幫助展示學(xué)生風(fēng)采

每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校都會要求進行班級布置，每次布置完，我便會拍幾張照片放在班級群中展示，班級每月都會定期更新一期黑板報，我每次都會把孩子們的勞動成果展示在上面。班級開展活動，如英語課本劇表演等，我把孩子們表演的片段放在微信上，學(xué)校開展書畫作品展，我便把班上獲獎的孩子的作品曬在我們班級群中供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我也經(jīng)常展示班級校外活動片段：如社會實踐活動、校運動會、觀看戲劇等可以用手機抓拍幾張照片放在微信群上，對班級活動進行及時的報道，讓更多的同學(xué)參與到班級活動中來，關(guān)注班級活動情況，增強班級凝聚力。

三、微信平臺幫助孩子成為班級管理主人

班主任在班級常規(guī)管理時，運用微信平臺可以更好地拉近彼此的距離。為方便彼此的溝通和交流在班級群中我開辟了“我的班級我做主”“大實話”“悄悄話”等欄目供孩子們有選擇地交流、傾吐。通過微信平臺和學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，這種方式可以讓班主任用最快的速度獲悉最新的班級動態(tài)，極大地提高班級管理效率。班干部可以將他們對班級建設(shè)的建議、意見或他們在管理班級時碰到的難題通過微信平臺發(fā)送到我這兒；學(xué)生個人也可以將自己對班級管理、班干部或授課教師的意見和建議傳來；同時也可及時捕捉班級中存在的一些小問題，例如教室零食的現(xiàn)象、隨地亂扔垃圾、個人抽屜臟亂差、學(xué)生上體育課去了，但教室中燈依舊開著，在學(xué)校餐廳，個別學(xué)生不排隊，部分學(xué)生吃剩很多飯菜都倒掉了等等不文明現(xiàn)象用手機拍下來再通過微信平臺發(fā)布，以引起大家的廣泛關(guān)注和及時進行糾正。

四、微信平臺幫助形成教育合力。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教育就像房子一樣倒塌下來?！奔倚Ｂ?lián)系在教育教學(xué)中的重要性可見一斑。如果在班級管理中巧妙地應(yīng)用微信平臺，可以拓寬家校聯(lián)系的渠道，有助于形成家校合力。

現(xiàn)代教育都提倡學(xué)校、家庭、社會的一體化教育，因此隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，微信平臺已成為“三位一體”教育中不可缺少的角色。單獨的班級微信群信息平臺，能直接明了地反映孩子周圍發(fā)生的一切，促進家校信息的及時溝通。1.發(fā)布公告。我經(jīng)常通過班級微信群，及時發(fā)布班級簡訊或公告，特別是要告知家長的，避免學(xué)生遺忘或傳遞信息時的錯誤。2.反饋學(xué)習(xí)。家長可以通過成績管理系統(tǒng)，使家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.論壇交流。家長通過論壇或留言等，也可以讓老師及時了解到學(xué)生的家庭情況，以及在家庭教育中存在的問題，取得教育的共識。4.分享資源。我經(jīng)常在班級微信群里分享一些國內(nèi)外優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗，或鼓勵家長把自己平時在培養(yǎng)、教育孩子方面的優(yōu)秀經(jīng)驗“曬”出來供大家共同學(xué)習(xí)。并對現(xiàn)階段孩子存在的一些問題在微信群里拋出來讓大家共同討論并出謀劃策。如：面對初三的孩子，如何使孩子由壓力變動力？很多家長發(fā)表了自己的觀點，并把自己的做法在微信群里進行了交流和溝通，使家長之間互相取長補短，采納更科學(xué)有效的方法引導(dǎo)，收到了很好的效果。5.現(xiàn)場直播。我還常常把孩子們在校的一些表現(xiàn)或?qū)W校組織的一些活動通過手機錄像或者拍攝下來在微信群發(fā)布，如學(xué)校開展的“紅五月歌會”“校廣播操比賽”“運動會開幕式”等，家長看了視頻后，紛紛點贊，并對學(xué)校和老師對孩子的高度負(fù)責(zé)和精心培育表示放心和支持。家長們紛紛留言：“一直以來都在為孩子不肯鍛煉而困擾，看了視頻很受感動。”“真誠感謝為學(xué)生的健康成長付出心血的老師們”“看了老師們在孩子身上的付出，作為家長深感慚愧”等等發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。通過這樣的現(xiàn)場直播，讓家長真實感受到了學(xué)校對孩子全面發(fā)展所做的各種努力和付出的心血，融洽了教師和家長們的關(guān)系，讓家長更愿意配合學(xué)校的工作。特別是一些對學(xué)校和老師帶有成見的家長態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變。

五．利用微信平臺要注意的幾方面

1.普遍問題可在班群中與家長交流，如果個別學(xué)生有問題最好是單獨與家長溝通。

2.教師在班群中曬照片要注意公平看待每一名學(xué)生，多表揚，少批評。3.教師要注意說話方式，傳播積極向上的正能量。

4.教師要做班級群中的引導(dǎo)者，對于一些不適合發(fā)生在群里的內(nèi)容，要學(xué)會婉言拒絕提醒。

微信平臺就像一座空中橋梁，促進了家校、師生和生生以及家長與家長之間的交流和互動，融洽了師生關(guān)系、增強家校聯(lián)系，豐富了班級活動、能有效地節(jié)省時間，提高班級管理水平，收到良好的教育效果。

參考文獻：

（1）薛文平《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級管理---探討遠(yuǎn)程開放教育中的班級管理模式》 2007（4）

（2）《微信平臺應(yīng)用于教育教學(xué)研究》主編：曾小程2012.1（3）《班級微信群的引導(dǎo)和管理》（《江西教育》2015第34期）

第五篇：淺談微信在教育中的應(yīng)用

淺談微信在教育中的應(yīng)用

摘 要：在日益發(fā)展的新媒體環(huán)境下，微信應(yīng)用的快速發(fā)展，微信也慢慢的出現(xiàn)于教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中嶄露頭角，發(fā)揮其作用，在一定程度上較好的促進了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。本文從微信的功能出發(fā)，結(jié)合教學(xué)理念創(chuàng)新、教學(xué)模式和手段改革等方面，闡述其在教學(xué)和教育中的優(yōu)勢和特點，探討微信課堂教學(xué)創(chuàng)新，從而充分利用微信有效地促進教育發(fā)展，逐步形成多樣化的新型課堂教學(xué)方法和教育方式，把課堂教學(xué)創(chuàng)新引向深入。關(guān)鍵詞：微信；微信互動課堂；公眾平臺

當(dāng)今世界，傳媒技術(shù)的發(fā)展日新月異，涌現(xiàn)出一大批有代表性的新媒體平臺，比如視頻網(wǎng)絡(luò)、博客、網(wǎng)游、購物網(wǎng)站、搜索引擎等，特別是人人網(wǎng)、微博和微信等社交媒體，使得人們的媒體接觸和使用習(xí)慣也隨之改變，人們越來越離不開對網(wǎng)絡(luò)的依賴，電腦和手機成為新媒體信息傳播的最佳載具。微信除具備網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性、交互性、即時性等一般特點外,還具有傳播便捷性、交流靈活性、內(nèi)容簡潔性等特點,它所提供的平等開放的人際交往平臺恰恰契合青少年學(xué)生渴望交流、樂于自我展示的價值需要,這就為開展創(chuàng)新教學(xué)模式和教育管理帶來了新的途徑。

一、微信概述

(一)微信簡介

微信是騰訊公司推出的，提供免費即時通訊服務(wù)的免費聊天軟件。用戶可以通過手機、平板、網(wǎng)頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過搖一搖、搜索號碼、附近的人、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺，同時微信幫將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈，帶給朋友們?nèi)碌囊苿訙贤w驗。

微信用戶數(shù)量自從微信2011年1月推出后，用戶數(shù)量增長非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用戶數(shù)量已經(jīng)突破3億。

（二）微信的主要特點

微信是一種更快速的即時通訊工具，具有零資費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費。完全免費，任何用戶可以免費下載應(yīng)用軟件，在使用過程中只需要支付給運營商少量的流量費，所有的功能不需要額外付費。支持二維碼掃描，可以方便的隨時隨地掃描和記錄二維碼信息。支持郵箱綁定，通過用戶設(shè)置微信綁定郵箱，可以利用微信實現(xiàn)在移動平臺下處理郵件。支持朋友圈功能，用戶可以根據(jù)自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用戶都可以通過微信公共平臺創(chuàng)建自己的公眾賬號，而且名字可以重復(fù)。通過公眾賬號，可以方便的實現(xiàn)信息發(fā)布，共享，推送等功能。

二、微信在教育中的應(yīng)用

教育改革是國家現(xiàn)代化進程中的重大改革領(lǐng)域，全國教育科學(xué)規(guī)劃的選題要求以我國教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，注重基礎(chǔ)理論研究，鼓勵新興、交叉、邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的綜合研究，支持成果開發(fā)與推廣研究。微信作為一個網(wǎng)絡(luò)資源的傳播者，其在學(xué)習(xí)中的作用類似于“中介公司”。雖然它無法對學(xué)習(xí)資源本身進行改善和優(yōu)化，但是他通過良好的使用體驗，龐大的用戶群體，方便的傳播平臺，為學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和更加豐富的交流方法。

（一）教學(xué)與微信相結(jié)合具備以下優(yōu)點。

1.微信有龐大的用戶群，可以直接用手機QQ登陸微信。微信現(xiàn)有的3億客戶的規(guī)模，提供了一個較為廣闊的應(yīng)用平臺，一旦有用戶將相應(yīng)的教育資源上傳或共享至微信平臺（不一定非得通過移動設(shè)備，固定設(shè)備也可以完成這一過程），所有用戶都可以使用教育資源進行移動學(xué)習(xí)。

2.微信可以對用戶設(shè)置分組，并發(fā)布有聲有圖有文字的多媒體資訊信息。

信息傳送的交互方式,可以使教學(xué)更加具有針對性在課堂上進行的教學(xué)針對的是全體學(xué)生,學(xué)生之間的差異和個性往往被忽視和無法顧及,利用微信的互動方式,老師可以針對某個學(xué)生和某類學(xué)生進行有針對性的教學(xué),增強教學(xué)的針對性。

3.微信可以主動進行消息的精準(zhǔn)推送，并可以在后臺對用戶進行跟蹤，查看用戶對推送消息的瀏覽情況。

后臺對用戶進行跟蹤保證了教學(xué)的時效性，以前學(xué)生在課下遇到的問題只能在學(xué)校里請教老師,這就造成了學(xué)生遇到的問題不能及時得到解答和寶貴的課堂自習(xí)時間被過多的占用。而微信的及時溝通功能卻可以很好地解決這一問題,從而提高了教學(xué)的時效性。4.微信可以與用戶實時進行交流，特別適用于互動式的學(xué)習(xí)。

考慮到現(xiàn)在的生活節(jié)奏較快，不論是教師還是學(xué)習(xí)者，都無法抽出連續(xù)的時間進行1對1的溝通和學(xué)習(xí)。而微信所提供的免費聊天環(huán)境，和實時留言，消息推送等功能，適合學(xué)習(xí)者隨時隨地的向教師提問，以及教師對學(xué)生反饋的快速響應(yīng)。教學(xué)雙方在不斷地留言交流中，可以實時的建立1對1溝通環(huán)境，而無需專門的預(yù)約和安排。5.微信平臺提供朋友圈功能，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的良好輔助。

任何一個在現(xiàn)實中實際存在的班級學(xué)習(xí)組織，都可以通過微信平臺提供的圈子在網(wǎng)上建立實時交流和分享的平臺。通過班主任和教師發(fā)送推送消息，可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速分享。而不同興趣愛好者之間通過搜索功能，可以在微信上建立虛擬班級和虛擬課堂。6.微信平臺可以通過其強大的分享能力，將網(wǎng)絡(luò)上的所有教學(xué)資源整合起來。

通過二維碼，推送等功能，學(xué)習(xí)者可以通過微信連接到互聯(lián)網(wǎng)上的幾乎所有學(xué)習(xí)資源，進而實現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的有效利用。

由此可見，微信本身并不是一個類似數(shù)據(jù)庫一樣的學(xué)習(xí)資源載體，而是一個可以快速整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的強大的平臺。在學(xué)習(xí)中使用微信并不是我們的目的，而是我們所嘗試的提高學(xué)習(xí)效率和積極性的方法和平臺。

（二）微信互動課堂

微信互動課堂是指利用微信群和微信公眾平臺為教學(xué)輔助，科學(xué)設(shè)置微話題，組織學(xué)生進行討論，教師進行點評的互動教學(xué)方法。對于教學(xué)而言，教室多媒體屏幕上實時顯示的微信互動平臺在課堂教學(xué)過程中具有工具性的意義。課堂微信交往促進了及時的教學(xué)反饋，加強了師生以及學(xué)生之間的溝通乃至教學(xué)過程的順利展開，課堂微信交往促進了師生之間及學(xué)生之間觀點的碰撞、心智的激發(fā)、情意的感染以及新型教學(xué)體系的生成與建構(gòu)。1.課堂知識點的有效傳播遵循傳播學(xué)aisas模式

課堂教學(xué)是圍繞知識要點展開的，中學(xué)課堂知識點的有效傳播遵循“引起關(guān)注——產(chǎn)生興趣——主動搜尋——采取行動——進行分享”這一過程，每次課堂的知識點要引起學(xué)生的注意，并通過生動的案例讓學(xué)生對該知識點感興趣，往往大家不會完全贊同老師的觀點，會針對這一知識點展開搜索，然后進行記憶和掌握知識點的行動，最后把自己的看法和同學(xué)老師分享。因此，中學(xué)課堂的教學(xué)應(yīng)更多地開展討論互動。2.傳道授業(yè)解惑這一傳統(tǒng)教師角色已發(fā)生新變化

傳統(tǒng)教學(xué)，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。但隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)教學(xué)手段越來越注重多媒體教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及讓師生在信息獲取上趨于同步，教師在教學(xué)信息資源的掌握上不再具有絕對優(yōu)勢，特別是新興前沿學(xué)科，在課堂教學(xué)內(nèi)容上更加需要與時俱進，比如物理學(xué)相關(guān)課程，往往要利用最新的題型和生活實例用于教學(xué)中，而這些信息學(xué)生們同樣可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到。因此，中學(xué)教師的角色較以往有很大變化，更多的擔(dān)任教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)者的角色，如何組織好教學(xué)，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生們的積極性，在課堂教學(xué)上實現(xiàn)良性互動，是教師的主要任務(wù)。

3.讓微信互動課堂成為師生感情交流互動的新平臺

微信群不僅可以在課堂上用于教學(xué)，在課后更是成為師生之間和生生之間感情交流的紐帶。通過朋友圈版塊大家可以發(fā)布自己的生活動態(tài)，對有意思的說說點個“贊”或發(fā)表看法，特別是在節(jié)假日，教師可以利用微信群問候自己的學(xué)生及其家人，氛圍倍感溫馨，學(xué)生們也會給老師送上節(jié)日的祝福。

（三）校園微信公眾平臺

微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人和組織等都可以打造一個微信的公眾號，并實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。教育微信公眾平臺全國首家教育微信導(dǎo)航，收錄了高質(zhì)量教育微信公眾賬號，是以發(fā)布、展示及教育微信用戶訂閱和用戶學(xué)習(xí)需求為目標(biāo)的微信導(dǎo)航網(wǎng)站，全面打造最權(quán)威的微信公眾導(dǎo)航平臺，網(wǎng)站中匯集了最優(yōu)秀的教育微信公眾信息資源。為用戶、媒體、學(xué)生、機構(gòu)、企業(yè)等提供一種全新的互動溝通模式，以及通過自由平臺打造一種全新的教育模式和體驗。同時區(qū)別于校園雜志、校園手機報、校園微博等媒體，校園微信公眾平臺將是快速傳遞校園信息的又一新方式。校園微信公眾平臺是要打造成為一個全新的傳遞校園信息的主流媒體，以“主流性與草根性并重，思想性與娛樂性并重，觀念引導(dǎo)與行動實施并重，服務(wù)學(xué)校與服務(wù)學(xué)生并重，立足校園與放眼社會并重”為原則。微信公眾平臺的開通，實現(xiàn)了信息一對多的傳播，而且互動性更強。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速興起、3G、4G網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的深入發(fā)展以及智能手機在學(xué)生群體中的普及，微信和校園微信公眾平臺被越來越多的學(xué)生群體使用，微信公眾平臺的市場巨大。微信產(chǎn)品不斷升級，各種功能不斷研發(fā)，使得微信和微信公眾平臺的功能越來越強大，對校園微信公眾平臺的發(fā)展提供了技術(shù)支持。

三、微信與教育的發(fā)展

微信在教育領(lǐng)域會是一個很大的助力，首先，微信的最大的優(yōu)勢就是建立了企業(yè)與客戶之間的互動平臺，也就是學(xué)校與學(xué)生之間的互動平臺，而教學(xué)如何教得好就是建立在雙方互動的基礎(chǔ)上，另外，微信教學(xué)方法多元化，可以圖文、語音、視頻，能很好的表達老師想要表達的東西，而且學(xué)生在微信上也可以很好、很詳細(xì)的問出心中疑問，從而獲得要學(xué)習(xí)的知識。

隨著微信軟件的發(fā)展，它被越來越多的人群所接受，它已經(jīng)成為許多人生活中不可缺少的一種社會交流工具和平臺。因此，微信也慢慢的出現(xiàn)于教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中嶄露頭角，發(fā)揮其作用，在一定程度上較好的促進了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

參考文獻：

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