第一篇：2012--2013學(xué)年度白水小學(xué)教師考核方案

2012—2013學(xué)年度甕安縣建中鎮(zhèn)白水小學(xué)教師量化考核實施方案

一、指導(dǎo)思想

以深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以增強教師愛崗敬業(yè)的工作積極性為導(dǎo)向。認真落實事業(yè)單位收入分配制度，進一步深化我校內(nèi)部管理體制改革，增強學(xué)校內(nèi)部活力，充分調(diào)動全體教職工教書育人的積極性。遵循按勞分配，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬的原則；效率優(yōu)先，兼顧公平的原則；正確導(dǎo)向，有效激勵的原則；可操作性原則，逐步建立和完善符合學(xué)校特點的考核制度和充滿活力的運行機制，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，特擬定白水小學(xué)教師量化考評實施方案，實施方案如下：

二、考核原則

1、堅持按勞分配、優(yōu)師優(yōu)聘、兼顧公平的考核原則。對教師工作量、崗位職責(zé)、工作業(yè)績等進行考核，向一線教師、骨干教師及成績突出的教師傾斜，充分體現(xiàn)不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的考核原則。

2、統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關(guān)系，科學(xué)安排，構(gòu)建我校實際的考核獎勵機制。

3、堅持公開、公平、公正的原則，考核的全過程公開，切實做到公開、公平、公正，確保教師安定，構(gòu)建和諧校園。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：黃金

副組長：敖燦

四、考核對象

我校全體教師。

五、考核辦法

（一）德（20分）

在教育教學(xué)工作中，認真貫徹、執(zhí)行黨的教育方針，遵守《教師法》《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師十不準》等相關(guān)法規(guī)，給予滿分，違反者酌情扣分。

（二）能（20分）

1、備課（5分）

（1）認真學(xué)習(xí)課標，吃透教材，掌握知識結(jié)構(gòu)和教材編排體系、意圖，明確本學(xué)期的教學(xué)目標、任務(wù)、重點、難點。

（2）計劃按教導(dǎo)處要求，按時保質(zhì)保量完成得1分，經(jīng)查每缺一份計劃扣0.2

分。

（3）教案編寫按教導(dǎo)處要求，按時按質(zhì)按量完成得分4分，檢查每少1課時扣0.2分，少10課時，當(dāng)期教案為0分。

2、上課（5分）

（1）、按時上課，不酒后上課，不隨便缺課，不坐著上課。

（2）、教態(tài)自然，服飾整潔大方，認真組織好課堂教學(xué)。

（3）、課堂教學(xué)有目的性、科學(xué)性、嚴密性、藝術(shù)性、實效性、做到因材施教。

（4）、講授知識要符合教學(xué)常規(guī)，不出現(xiàn)語病，不出現(xiàn)邏輯性錯誤。

（5）、上課不接打手機，不隨意走出課堂。

(6)、充分利用農(nóng)遠資源，并做好記錄。

以上幾條按要求做好著計5分，違反其中任何一條，口考核分1分，直到扣完為止。

3、作業(yè)布置及批改（5分）

（1）、教師根據(jù)教學(xué)要求，精心選擇和設(shè)計課堂學(xué)習(xí)、課堂作業(yè)。

（2）、作業(yè)設(shè)計要有針對性、科學(xué)性、實效性、多樣化，并全批全改。

（3）、作業(yè)按教導(dǎo)處要求，并保質(zhì)保量完成者給予5分，中心校督查少一次作業(yè)量扣0.5分

4、聽、評課記錄及學(xué)習(xí)筆記（5分）

（1）、教師每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，并寫出公開課教案計2分。

（2）、教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)。聽課不足12節(jié)者，少一節(jié)扣考核分0.5分，以此類推。

（3）學(xué)習(xí)記錄按教導(dǎo)處要求完成者計1分，不記者不記分，缺一次扣0.2分。

（三）、勤（20分）

1、教師出滿勤的計20分。

2、教師無故遲到一節(jié)扣1分。

3、教師無故曠課一場扣2分。

4、教師自覺遵守簽到制度，遲到的不簽到，未出勤的不補簽。

（四）、績（50分)

在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，榮獲單科第一名計40分，第二名計36分，第三名計32分，依次計分，帶雙班就高不就低計分。

六、其它加分

1、教師承擔(dān)鎮(zhèn)公開課獲獎計2分，縣級計3分，市級計4分。（已獲獎證書為準）

2、教師指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)舉辦的各類活動的計2分，團體獎每位教師計2分，縣級3分，市級4分。（已獲獎證書為準）

3、教師被鎮(zhèn)、縣、市評為先進個人的分別計2分、3分、4分。（已獲獎證書為準）

注：其它加分為獎勵加分，不含績效工資的100分，屬于另外獎勵加分。

七、取消考核對象

1、本學(xué)期未承擔(dān)任何教學(xué)任務(wù)的，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)的。

2、本學(xué)期累計曠課超過5課時，病事假累計超過2個月的。

3、經(jīng)組織批準，脫產(chǎn)進行學(xué)歷學(xué)習(xí)的。

4、因玩忽職守造成校園重大安全事故的。

5、有其他嚴重損壞教育形象和聲譽的。

6、在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》《教師法》《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》《教師十不準》等相關(guān)法規(guī)，夠不上組織處理的，酌情扣除績效工資考核得分，凡學(xué)期內(nèi)受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

八、本方案自2012年9月1日起實施。

第二篇：小學(xué)教師考核方案

東白小學(xué)教師考核方案（2013----2014）

教師考核是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容之一，是教師評職、晉升、獎懲、聘任、調(diào)資、辭退等的主要依據(jù)。為使考核工作更加客觀、公正，真正起到調(diào)動教職工工作積極性的作用。根據(jù)一學(xué)期來各項工作情況及數(shù)據(jù)，結(jié)合本校實際情況，特制定本校教師考核工作實施方案。

一、考核對象

班主任12 人，科任教師12人。

二、考核原則

1、師德為先，注重實績。

2、以各項數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合日常工作表現(xiàn)；

3、定量考核與定性考核相結(jié)合；

4、民主與集中相結(jié)合；

5、公開性與保密性相結(jié)合。

三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組長：趙榮霞

成員：林國棟、劉清濤、侯云太、王良崢

四、考核小組職責(zé)

1、制定考核實施方案。

2、組織、動員、實施本單位考核工作。

3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。

4、受理教師中對考核結(jié)果不服的復(fù)核申請

五、考核標準

考核以2003-2004學(xué)二個學(xué)期各項數(shù)據(jù)指標為依據(jù)，考核小組評議，最后根據(jù)總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個等次，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

六、考核方法及程序：

1、班主任考核

（一）、師德（10分）

1、勞動態(tài)度5分。視教師在本人職責(zé)范圍內(nèi)、或?qū)W校布置的工作、履行職責(zé)的完成情況等，酌情打分。

2、出勤5分。全勤得5分，事假1天扣0.4分，病假一天扣0.1分(住院期間不扣分)，以此累計；曠工一天扣2分，曠課一節(jié)扣1分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分。

（二）、個人業(yè)績(30分)

1、教學(xué)常規(guī)檢查10分。備課、上課、改作業(yè)等工作，按常規(guī)檢查數(shù)據(jù)為依據(jù)打分。常規(guī)檢查中按百分制體現(xiàn)檢查情況，可進行換算。例：某教師檢查得66分，此項評分換算即為6.6分。

2、期末成績10分。算出本科目年級平均分為基準線，與任教班級平均分進行對比，低與基準線分多少就扣多少分，達標即得10分；小班平均分要高于基準線5分算達標，多媒體班等于基準線算達標，普通班低于基準線5分以內(nèi)算達標。

3、公開課展示5分。根據(jù)教師參加情況進行評分，一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。

4、期末資料完成5分。包括教案、教工手冊、學(xué)籍表、會議記錄本、班主任手冊等資料，全部按要求完成打“優(yōu)”得5分，資料情況欠佳打“良﹢”得3分，資料不齊全打“良”得2分，其余情況酌情扣分。

（三）、班級管理60分

1、鞏固率10分。完成學(xué)校指標或超額完成者得滿分10分，低于學(xué)校指標多少分就相應(yīng)扣多少分，扣完為止。

2、流動紅旗評比5分。達到或超過學(xué)部平均獲獎率的得滿分5分，反之，低于多少就扣幾分，例如：平均獲獎率為35%，某班獲獎率為25%，低15個點則扣1.5分，扣完為止。

3、家訪率5分。達到學(xué)校指標者得5分，低于多少則扣多少分。例：60%達標，某班為40%，低20個點則扣2分?？弁隇橹埂?/p>

4、家長會家長參與率5分。達到學(xué)部平均水平得5分，低于平均多少就扣多少分，例：學(xué)部平均參與率80%，某班為75%，低5個點，則扣0.5分。扣完為止。

5、活動參與率6分。達到學(xué)部平均水平得6分，低于多少扣多少分。例：學(xué)部參與率為80%，某班65%，低15個點，則扣1.5分?？弁隇橹埂?/p>

6、興趣班參與率6分。達到學(xué)部平均水平得6分，低于多少扣多少分。例：學(xué)部參與率為80%，某班65%，低15個點，則扣1.5分?？弁隇橹?。

7、廣播操比賽5分。一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。

8、跳繩比賽5分。一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。

9、科技制作活動3分。積極參加并取得一、二、三等獎的，按獲獎總?cè)藬?shù)算分，一個班有7-10人獲獎，得3分；4-6人獲獎，得2分；1-3人獲獎，得1分。例：某班有8名同學(xué)分別獲獎，則得3分。

10、安全事故10分。發(fā)生安全事故的，酌情進行扣分。

2、科任老師考核

（一）、師德（20分）

1、勞動態(tài)度10分。視教師在本人職責(zé)范圍內(nèi)、或?qū)W校布置的工作、履行職責(zé)的完成情況等，酌情打分。

2、出勤10分。全勤得10分，事假1天扣0.8分，病假一天扣0.2分(住院期間不扣分)，以此累計；曠工一天扣4分，曠課一節(jié)扣2分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分。

（二）、個人業(yè)績(30分)

1、教學(xué)常規(guī)檢查10分。備課、上課、改作業(yè)等工作，按常規(guī)檢查數(shù)據(jù)為依據(jù)打分。常規(guī)檢查中按百分制體現(xiàn)檢查情況，可進行換算。例：某教師檢查得66分，此項評分換算即為6.6分。

2、期末成績10分。算出本科目年級平均分為基準線，與任教班級平均分進行對比，低與基準線分多少就扣多少分，達標即得10分；小班平均分要高于基準線5分算達標，多媒體班等于基準線算達標，普通班低于基準線5分以內(nèi)算達標。非統(tǒng)考科目教師，根據(jù)平常上課情況，學(xué)生滿意度調(diào)查，由考核小組評議打分

3、公開課展示5分。根據(jù)教師參加擂臺賽情況進行評分，一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分，不參加不得分。

4、期末資料完成5分。包括教案、教工手冊、非統(tǒng)考科目考核方案、學(xué)生考核成績表等資料，全部按要求完成打“優(yōu)”得5分，資料情況欠佳打“良﹢”得3分，資料不齊全打“良”得2分，其余情況酌情扣分。

（三）、兼職工作50分

1、功能用房10分。由考核小組根據(jù)學(xué)校提供的材料評定打分。

2、教師值日10分。根據(jù)值日到崗情況、值日記錄情況、有無事故發(fā)生等情況，由考核小組評定打分。

3、出勤10分。根據(jù)簽到情況、有無事故發(fā)生、有無破壞午休房公物等情況，由考核小組評定打分。

4、臨時任務(wù)完成情況10分。對于學(xué)校臨時安排的任務(wù)，例如代理班主任、外出學(xué)習(xí)、家長會接待、代理值日、布置校園、藝術(shù)表演等各項工作的完成情況及態(tài)度，由考核小組評定打分。

5、為避免分數(shù)過低，對于以上幾項兼職工作中沒有參加的，得一半分。例：某老師參加了公開課、教師值日表現(xiàn)優(yōu)秀，可得20分，但卻沒有參加其它活動，則直接給該項的一半分，即5分，那該教師現(xiàn)在共可得25分。

6、安全事故10分。發(fā)生安全事故的，酌情進行扣分。

七、加分情況：

1、教師輔導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎，省級加5分，市級加4分，區(qū)級加3分。

2、業(yè)務(wù)論文在正規(guī)教育雜志報刊上發(fā)表的記5分。

3、教師個人獲得區(qū)級表彰的加3分，市級表彰加4分，省級表彰加5分。

八、以下情況屬于一票否決，定為考核不合格

1、因違反政紀國法而受上級有關(guān)部門處分者；

2、因工作失職造成學(xué)生嚴重受傷、死亡、殘疾或重大安全事故的，責(zé)任人當(dāng)年考核不合格；

3、犯罪處刑罰者。

4、其他因受處分，明確被定為考核不合格者。東白中心小學(xué)

第三篇：小學(xué)教師工作量考核方案

小學(xué)教師工作量考核方案

一、教師工作量計算的意義

以數(shù)字化體現(xiàn)每一位教師的工作量，體現(xiàn)多勞多得、向一線教學(xué)崗位人員傾斜的原則。

二、本部分獎勵性績效工資的計算方法

以教學(xué)崗位（課時）總工作量為基準計算總工作量。工作量獎金總額=獎金總額×40% 各?？偣ぷ髁?教學(xué)崗位（課時）總工作量+總兼職工作量+總臨時工作量

各校1個工作量獎金=各校工作量獎金總額÷各?？偣ぷ髁?個人總工作量=個人（學(xué)期或）課時工作量+兼職工作量+臨時工作量

個人獎金=各校1個工作量獎金×個人總工作量

三、教學(xué)人員工作量認定

教學(xué)人員周人均工作量＝教學(xué)崗位周工作量總和÷教學(xué)人員總數(shù)；

教學(xué)人員周工作量=省課程設(shè)置學(xué)科周課時數(shù)×學(xué)科、年級類別系數(shù)×服務(wù)班級人數(shù)

教學(xué)人員（學(xué)期或）總工作量=教學(xué)人員周工作量×教學(xué)周數(shù)+兼職工作量+臨時性工作量

四、教學(xué)崗位工作量系數(shù)

教學(xué)崗位周工作量總和以學(xué)校為單位。

每周任課時數(shù)按省標執(zhí)行。各科周總課時數(shù)乘以各科系數(shù)記入周工作量。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)系數(shù)低年級1.5，中高年級1.6；小學(xué)科學(xué)、英語中高年級1.4；其他學(xué)科系數(shù)為1。

班級人數(shù)與工作量系數(shù)： 31—45人為0.8；46人以上為1。

班主任工作不再加工作量，學(xué)?？稍O(shè)立班主任一、二、三等獎。

五、學(xué)校專、兼職人員及臨時工作量

任職：副校長職務(wù)工作量相當(dāng)于教師平均工作量的2/3；主任、副主任職務(wù)工作量相當(dāng)于教師平均工作量的1/2；報帳員相當(dāng)于教師平均工作量的1/3；工會組長等其他管理崗位工作量由各校按實際情況確定，原則上每周不超過2個工作量，各室管理由各校根據(jù)工作強度自行確定，原則上每周不超過4個工作量。管理崗位人員工作量，按照《關(guān)于核定中小學(xué)教職工編制實施意見的通知》蘇政辦發(fā)[2002]113號文件中編制標準，算出全校中層的工作量總和，然后根據(jù)實有中層人員，結(jié)合職務(wù)，分配管理崗位工作量。

學(xué)校年級組長、教研組長、長期活動的運動隊教練員、領(lǐng)操員等每周按2個工作量計算。興趣小組、活動課、運動會、藝術(shù)節(jié)、組織學(xué)生社會實踐活動等臨時性工作，我校視具體情況列入工作量范疇，具體課時由學(xué)校核定后確定。

第四篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育考核方案

白沙小學(xué)“十二五”（2011—2015）教師繼續(xù)教育考核、評估方案

為使校本培訓(xùn)不流于形式，切實保證我校教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，根據(jù)石教字【2011】114號和115號文件精神，特制定本考核、評估方案。

一、考核、評估目的

１、通過校本培訓(xùn)組織管理，培訓(xùn)過程、培訓(xùn)效果、檔案建設(shè)等情況考核、評估，從而掌握教師的情況。

２、通過校本培訓(xùn)考核、評估，及時發(fā)現(xiàn)校本培訓(xùn)工作中成功的經(jīng)驗、做法和出現(xiàn)的新問題，以便及時總結(jié)和盡快解決，促使校本培訓(xùn)工作規(guī)范健康發(fā)展。

二、考核、評估組織及對象

1、繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體教師進行考核、評估。

2、片區(qū)繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各教學(xué)點進行考核、評估。

三、考核、評估方法

1、資料查閱法

對各個教學(xué)點以及參訓(xùn)學(xué)員的校本培訓(xùn)規(guī)劃、計劃，以及計劃實施管理的全過程有關(guān)資料、檔案進行查閱。

2、觀察法

深入課堂，采取聽課、評課手段，對參訓(xùn)學(xué)員進行業(yè)務(wù)狀態(tài)考查。

3、座談法

聽取教學(xué)點負責(zé)人對繼續(xù)教育工作匯報座談。

4、評分法

考核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年進行一次。依據(jù)考核、評估細則，被考核、評估的教師的學(xué)分、學(xué)時、成績記入教師個人檔案，并作為是否合格的依據(jù)。

四、評估結(jié)果處理

1、考核、評估每年不得少于72學(xué)時為合格，不合格者責(zé)令補課。

2、每個參訓(xùn)學(xué)員總分為100分，總學(xué)分80分以上合格。低于80分者補課直至達合格標準。

五、考核評估細則

１、依據(jù)《石阡縣中、小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)?？己嗽u估細則》

２、依據(jù)《石阡縣中、小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員考核評估細則》

二〇一一年十一月二十日

第五篇：中心小學(xué)教師考核方案

譚樓小學(xué)教師考核方案

為切實加強教師隊伍管理，客觀評價教師德才表現(xiàn)和工作實績，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評先、選優(yōu)、晉升等提供真實依據(jù)。根據(jù)教體育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制訂我校教師考核方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”以及踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建高水平示范學(xué)校為譚樓，以強化師資隊伍建設(shè)為重點，不斷提升教師的政治素質(zhì)及綜合能力，努力建成全縣示范小學(xué)。

二、考核內(nèi)容

教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績四個方面,重點是考核教學(xué)效果和工作實績。

德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)； 能：指業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)的水平和能力； 勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率； 績：指教育教學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學(xué)目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。

三、考核標準

1、考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù),堅持客觀公正、上下結(jié)合的原則。

2、教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般控制在本單位教師總?cè)藬?shù)的15%。3、四個等次的基本標準：

(1)優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度,業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，教育教學(xué)效果好，成績顯著。

(2)合格：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

(3）基本合格：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。(4）不合格：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重教學(xué)事故。

四、考核組織管理

1、為確保教師考核工作公平客觀有序，學(xué)校成立教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組，考核由校長任組長、校委會成員和兩名教師代表組成，考核小組負責(zé)實施教師考核工作。

2、學(xué)?？己诵〗M根據(jù)相關(guān)文件精神制訂考核方案。

五、考核內(nèi)容及細則（附表）