第一篇：做個真教育人

做一個“真”教育人

重慶市教科院陶元紅

陶行知先生說“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。作為教師，最大的責(zé)任是將學(xué)生培養(yǎng)成為一個有健全人格的，有責(zé)任感的現(xiàn)代公民?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”，教師的素養(yǎng)直接影響到全體學(xué)生的素質(zhì)乃至整個民族的素質(zhì)。今天的中國社會正處于大改革、大變遷、大發(fā)展的過程中，社會上追求功利和浮躁的風(fēng)氣對中小學(xué)校園產(chǎn)生了極大影響，學(xué)校出現(xiàn)了許多教育“異化”現(xiàn)象?！捌孀非笊龑W(xué)率”使學(xué)校教育淪為了考分教育，學(xué)生過度學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)現(xiàn)象時有發(fā)生，教室里不真實的課程表，顯示了學(xué)校對學(xué)生做人教育的缺失，讓學(xué)生何談?wù)\實與善良?！吧龑W(xué)競賽”讓許多學(xué)校的注意力關(guān)注著考上北大清華的數(shù)量，對社會人才需求缺少敏銳的思考，很少關(guān)注社會需要什么樣的人才，學(xué)校培養(yǎng)什么樣的學(xué)生才能與社會人才需求接軌?！鞍踩谝弧毕拗浦鴮W(xué)校的校外集體活動，阻礙了學(xué)生與社會和大自然的近距離接觸，使學(xué)生如同溫室里成長的花朵，很多城市學(xué)生從小到大，沒有與自然界中昆蟲接觸的經(jīng)驗，不認(rèn)識田間農(nóng)作物的長象，對社會中各種職業(yè)缺少認(rèn)識。學(xué)校部分老師對教師職業(yè)存在著倦怠情緒，人文精神缺失，夢想失落，激情枯竭，為了謀生得過且過地當(dāng)教師。各級機構(gòu)頻繁的“檢查評估”，使學(xué)校校長忙于應(yīng)對上級管理部門的各種評價驗收，校長更多的精力關(guān)注著學(xué)校表面上的榮譽，沒有精力顧及課堂和認(rèn)真做教育研究。面對教育的“異化“現(xiàn)象，作為21世紀(jì)的新型教師，應(yīng)當(dāng)怎樣做一個“真”教育人呢？

“真教育人”要求教師對自己的職業(yè)滿懷真摯的情感。當(dāng)一個人選擇了從事中小學(xué)教師這一職業(yè)，就要有清廉的思想準(zhǔn)備。中小學(xué)教育是社會公益事業(yè)，需要老師的奉獻精神；中小學(xué)教育是為人一生健康人成長奠基教育，需要老師肩負(fù)社會的責(zé)任感和歷史的使命感；中小學(xué)教育是最具魅力和活力的育人事業(yè)，需要教師用自己的心血去澆灌。教師只有具有這樣的思想境界，才能讓自己具有濃烈而穩(wěn)定的職業(yè)精神，在任何情況下，始終保持一顆涌動著教育激情的心。在現(xiàn)實中，我們看到這樣一個現(xiàn)象，很多優(yōu)秀的教師，開始走上職業(yè)做教師時的境遇并不好，如魏書生和任曉艾，他們最初工作的學(xué)校條件都很差，但他們有一個共同 1

特點，就是擁有教育的理想和激情，具有樂觀向上的心態(tài)和強烈的進取心和創(chuàng)新意識，榮辱不驚、淡定從容。教師只有用豐富的精神生活和高尚的精神境界充實自己的生活世界，讓能讓自己體會到做教師的光榮和樂趣，品味做教師的幸福感，才能認(rèn)識到教師職業(yè)的崇高，熱愛教師這一職業(yè)。

“真教育人”要求教師努力讓教育彰顯“育人”的本質(zhì)。無論什么時候，教師都不能忘記，教育的本質(zhì)是育人?；繇骼蠋熣f：“教育教育，為育而教，不是為教而育”。由此可見，教育一定要將培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人“作為教育的出發(fā)點和歸宿。育什么樣的人，育能感知真善美，具有是非判斷能力的“真人”、“善人”和“追求美的人”?！罢嫒恕笔侵笇θ颂拐\、真摯，說到做到講信用；善人是指有有良知、有同情心，待人友好和善，樂于助人，有公益心和服務(wù)意識，對家人、對工作、對社會有責(zé)任感；追求美的人是崇尚高雅、追求真理，講究文明，能識別美丑善惡，明辨是非，在大是大非面前，能機敏地進行正確的價值判斷。“育人”強調(diào)教師應(yīng)激活學(xué)生人性中善良的本能和美好的情感，幫助學(xué)生守住人性中真、善、美的道德底線，不斷完善和提升學(xué)生的人格。教師要彰顯教育“育人”的本質(zhì)需要具有宏大的胸懷，文化的氣質(zhì)、敏銳的思想、求知的情結(jié)。

“真教育人”對教育前沿問題應(yīng)當(dāng)有敏銳的思考。今天的學(xué)生是在電視機和互聯(lián)網(wǎng)前成長起來的新一代，他們思維活躍，思想豐富，對現(xiàn)實社會會提出很多問題，教師如何積極認(rèn)真地引導(dǎo)，提高他們的覺悟，幫助他們逐步樹立正確的人生觀和世界觀，就需要教師對社會、對人生和教育前沿問題進行敏銳的思考。如果教師只能套用一些“教條”來應(yīng)對當(dāng)前學(xué)生異常活躍的思想認(rèn)識，學(xué)生對老師的見解不會認(rèn)同。一個教師只有與時俱進地把握社會生活和教育研究的前沿動態(tài)，對社會問題有著敏銳的思考和洞察力，以科學(xué)的眼光來看待當(dāng)今世界和社會中的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題時，既有世界的眼光，又有愛國的情懷，更有敏銳的判斷，與時俱進的思考，這樣才能達到教育的創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高認(rèn)識世界的能力。

“真教育人”強調(diào)對學(xué)生給予深厚的人文關(guān)懷。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心里去！”教師面對的對象是有思想、有情感、充滿生機和活力的學(xué)生，因此，教師特殊的職業(yè)要求教師超越功利觀念，重視學(xué)生生命層次的本質(zhì)需求，對學(xué)生充滿人文關(guān)懷。人文關(guān)懷不僅僅是

教師的個人品質(zhì)和素養(yǎng)，更是一種師生相互平等的生活狀態(tài)。教師對學(xué)生的人文關(guān)懷體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，讓孩子們的笑容不因走入學(xué)校、走入課堂而消失。教師要能走進學(xué)生的心靈深處，與學(xué)生交流時能換位思考，才能使學(xué)生能對自己敞開心懷。一個缺少人文素養(yǎng)的教師，不可能走進學(xué)生的心靈。而人文素養(yǎng)完善的教師有著寬廣的人文情懷，他們樂觀豁達，具有人際親和能力?！坝H其師，信其道”，教師的心走進學(xué)生的心，學(xué)生的心融入教師的心，學(xué)生才會親其師，信其道。

“真教育人”要放下教師的架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。“師不必賢于弟子”，陶行知說：“其實先生必須跟小孩子學(xué)，他才能了解小孩的需要，和小孩子同苦甘。”“我們要跟小孩子學(xué)習(xí)，不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生?！痹诮逃姨招兄壬劾?，兒童是一個個蘊藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。著名作家老舍先生曾說：“孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸?！苯裉斓慕處煵辉偈菃渭兊闹R傳播者，因為孩子們的信息來源有時甚至超過了教師，向孩子學(xué)習(xí)是新世紀(jì)每一位老師應(yīng)該審視的一個重要問題，這是今天教育的一種境界，一種靈感。因此，教師必須學(xué)會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。教育從來都不是絕對單向的活動，教師應(yīng)滿懷著珍惜和感激來學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通，以一顆孩子般的好奇心，與孩子分享成長的欣悅和驚喜，和孩子成為一個平等的主體。

總的來說，做一個真教育人，是當(dāng)前教育發(fā)展對教師的要求，是時代賦予教師的重任，愿教師們在新的學(xué)年里努力做好一個真教育人！

參考文獻

1．陳玉昆《學(xué)生的成長才是學(xué)校成功的標(biāo)志》（《中國教育報》2010年11月29日）

2．郭文霞《回歸教師角色定位》（《中國社會科學(xué)報》第183期）

3．朱永新《我的教育理想》（南京師范大學(xué)出版社，2000年版）

4．王淑芬《淺談教師對學(xué)生的人文關(guān)懷》2005年第2期）

第二篇：做個幸福的教育人

做個幸福的教育人

——在青年教師培訓(xùn)會上的發(fā)言

青年教師培訓(xùn)是促進青年教師專業(yè)成長、讓青年教師盡快成熟、脫穎而出的一項好舉錯。就是引領(lǐng)青年教師達到一年過關(guān)、兩年達標(biāo)、三年成為骨干，進而向?qū)＜倚徒處熯~進。在這里送給初為人師的同仁們五個關(guān)鍵詞，愿相伴你們一路成長！那就是“追求、健康、專注、和諧、科研”。

一、追求：

人可以沒有財富，但不能沒有追求。有追求就有期許，有追求就有目標(biāo)，有追求就有動力。不想當(dāng)校長的老師不是好老師，不想當(dāng)教育家的老師也不是好老師。你的成長歷程從你的第一節(jié)課開試，在你的一言一行中體現(xiàn)，在不斷追求中成名成家。在干好本職工作的同時還要學(xué)會展示自己，歷練自己。在追求中體會成長的快樂，在追求中實現(xiàn)人生價值。舉例（從青工賽到省級學(xué)科帶頭人，從教師到專家等）。

二、健康：

老師的工作既是腦力勞動又是體力勞動，必須有健康的身體和心理。老師的工作是辛苦的，需要好的身體（早5晚9）；老師的工作是清苦的，繁雜的，重復(fù)的，需要有樂觀的心態(tài)。中國中小學(xué)生心理健康教育課題組，公布了一組數(shù)據(jù)：69%的教師心理健康存在問題。如：自卑心態(tài)，職業(yè)倦怠，嫉妒情緒，焦慮等。

一個優(yōu)秀的教師既要關(guān)注學(xué)生的心理健康，更要重視自己的心理健康問題。優(yōu)秀教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處在壓力下身心俱損，影響工作和生活的正常進行。第一教師應(yīng)努力調(diào)整自己，做到身心和諧、心理健康。首先要豁達。摒棄個人中心主義，就會擁有更大的心理容量，不再為身邊的瑣屑小事而耿耿于懷?？纯达@微鏡下一滴水里無數(shù)的小生命，生活的那么生機勃勃，自得其樂，看看大自然中忙碌的螞蟻和蜜蜂，在看看大宇宙中的地球，我們就是一滴水里的小生命。在我們身邊“無比重要”的事情，其實是茶杯里的**，今天看來決不善罷干休的事情，三年后就變得微不足道。因此有了博大的心理容量，就不再為身邊的瑣屑小事而耿耿于懷。別把自己看得太重，我們不起床，太陽照樣升起，是我們離不開這份工作，這是我們安身立命之本，而不是教

育事業(yè)離不開我們。有多少手持大學(xué)文憑的學(xué)生像饑餓的人渴望面包一樣渴望得到這份工作。這樣想，你就覺得這份工作的可貴，就會珍惜它，并熱愛它。

每一個人的孕育都是幾十億精子中唯一優(yōu)勝者的凱歌，如果再往上推你的祖先在幾百萬年的進化中哪一位未成年前一不小心可能死于戰(zhàn)亂或疾病，他的子子孫孫就會一筆勾銷，你也不可能出現(xiàn)在這個世界上。所以一個人的出生絕對是世界上莫大的奇跡，都值得千般慶賀和萬般祝福。更何況茫茫人海中和你生活的工作在一起的人是幾萬億分之一的幾率，如果你不珍惜就是對大自然和造物主最大的忘恩負(fù)義。認(rèn)識了這一點你就善待自己，悅納同事，珍惜周圍的一切。決不因艷羨而妒火中燒，決不因挫折而自暴自棄。

第二要正直：君子坦蕩，小人常戚戚，道德修養(yǎng)，品行端方的人，由于自身行為和社會規(guī)范一致，因此不需要更多的矯飾和掩蓋，心理負(fù)擔(dān)就小得多，心境也平順、松弛。

第三要快樂，快樂的時候，人的神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)進如最佳狀態(tài)，快樂沒有指標(biāo)，要靠自我調(diào)適和辨證地看問題的態(tài)度。

窮人有了一萬元會在夢中笑醒，億萬富翁只剩一萬元時會跳樓自殺，金窩銀窩，徹底難眠者有之，干柴細米不漏的屋，老婆孩子熱炕頭，卻也悠然自得。快樂得用心去體會。而把忙、有事干列為快樂之首，是保持健康與快樂的靈丹妙藥，不少人退休后，心理失去寄托，一下子閑病了。所以生活和工作永遠不能失去追求，在追求目標(biāo)中去體會“忙”的快樂。

第四是愛心。人性最深刻的需要是對愛的需要。我們的心若能陶醉在暖融融的愛中，我們的大腦神經(jīng)就會熱烈呼應(yīng)，營造出體內(nèi)理想的生態(tài)環(huán)境。特別是這種愛化為對別人的幫助和對社會的奉獻時，我們心中獲得美好感覺往往勝過一切的心理愉悅，行善不僅是高尚的，同時也是很“滋補”的！老師們，愛你的事業(yè)，愛你的學(xué)校，愛你的學(xué)生，愛你周圍一切美好的事物。

三、專注：

只有專注，才能把我們的時間、精力和智慧凝聚在我們的事業(yè)上，把每一件細微的小事做好，做好每一件小事就能成就大事業(yè)。

教師如果把教學(xué)當(dāng)工作干，你就是教書匠，如果當(dāng)事業(yè)干，你就能成為專家。專家就是一輩子重復(fù)干一件事情，并且干得很好。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，對教師的專業(yè)發(fā)展要求越來越高。教師由經(jīng)驗不斷向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)變。教師必須要有扎實的專業(yè)知識和廣泛的相關(guān)學(xué)科知識，不斷更新教育觀念，有一定的教育理論水平等。這些都要求教師在教學(xué)過程中，不斷地進行專業(yè)提高，有終身學(xué)習(xí)的精神。

首先要學(xué)習(xí)先進的教育理論和不斷更新的專業(yè)知識。把泛讀和精讀結(jié)合起來，廣泛涉獵教育刊物，理論書籍，精讀一至兩本教育專著，體會教育家的觀點，感悟他們成長的經(jīng)驗，以提高自己的教育教學(xué)水平。

第二要向師傅和同事學(xué)習(xí)。和師傅學(xué)，我們在座的青年教師正處在事業(yè)發(fā)展的啟蒙期，在這一時期都會對周圍的人和事有模仿和對照的欲求，這就是心理學(xué)上的應(yīng)刻現(xiàn)象。它植根于人的潛意識中，對人的一生有很重要的影響。我們抓住這一關(guān)鍵期，為自己找位好師傅(跟著師傅聽每一節(jié)課，聽完后再上自己的課，至少聽一年），使我們在入職初就能找到目標(biāo)定位和模仿范例。把優(yōu)秀教師的師德、經(jīng)驗和智慧加以傳承，少走彎路、縮短成長期，盡快成為骨干。我們要珍惜這個學(xué)習(xí)機會，跟著師傅學(xué)做人、學(xué)教書、學(xué)育人。

和同事學(xué)，只有經(jīng)常不斷地在同事間進行信息交流和經(jīng)驗分享，才能從同伴那里獲得有價值的信息和經(jīng)驗，少走彎路，快速發(fā)展。

和學(xué)生學(xué)?！敖虒W(xué)相長”，明智的教師非常注重和學(xué)生的對話。只有和學(xué)生對話才能了解學(xué)生的需求，我們的教學(xué)才能更符合學(xué)情，更有實效。教育不是能量的輸出而是能量交換。我們也可以從學(xué)生那里得到意想不到的思維方式，出人意料的答案，給我們的教學(xué)以啟迪和補充，相信學(xué)生中有部分人是比我們老師聰明。（我們的學(xué)生中有一部分人靠上清華、北大甚至是牛津、劍橋，而我們只是師范院校畢業(yè)生）。

四、和諧

1、和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的和諧。學(xué)會尊重，學(xué)會服從，學(xué)會理解，學(xué)會感恩。

2、和同事關(guān)系的和諧。學(xué)會合作，學(xué)會幫助，學(xué)會謙讓、學(xué)會贊許。

3、師生關(guān)系的和諧。親其師信其道，學(xué)生喜歡的老師一定是好老師。創(chuàng)造和諧課堂，師生快樂，學(xué)會享受工作的樂趣！

（1）、精心設(shè)計每一節(jié)課：教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)精心設(shè)計的每一節(jié)課，甚至每一個題都能激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生的思路總被你精心設(shè)計的教學(xué)過程和

充滿智慧的講、點撥牽引著，學(xué)生就能充滿激情地學(xué)習(xí)。要得到這一目的，必須精心備好每一節(jié)課。我認(rèn)為，備好一節(jié)課首先要做到的是認(rèn)真研究教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)內(nèi)容的中考試題和學(xué)生的具體情況，明確教學(xué)目標(biāo)，落實課標(biāo)精神，整合和開發(fā)教材，設(shè)計分層教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。當(dāng)課標(biāo)精神無法落實，教學(xué)難點無法處理，教學(xué)重點不好把握或教材難易程度吃不準(zhǔn)時，認(rèn)真地靜下心來做相關(guān)的中高考試題，這些問題就能夠得到解決。因為中、高考是教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)。

（2）、實行健康的課堂管理：

要充分尊重學(xué)生，對學(xué)生的尊重能激發(fā)學(xué)生的熱情，給他以向上的動力，課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生。注意他們在做什么想什么，及時了解他們的認(rèn)知情況，需不需要督促和指導(dǎo)，從而靈活地調(diào)整課堂。上課時老師應(yīng)在學(xué)生中，而不是在講臺上，你深入到學(xué)生中才能時常的交流提問，強迫性的要求，關(guān)注的目光，嚴(yán)厲的暗示，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，甚至幫助學(xué)生找到具體知識點，看學(xué)生是否有教材，是否做筆記等等。對學(xué)生的不良行為千萬別用粗魯?shù)恼Z言威脅，挖苦、罰寫、罰站，甚至打罵，這樣會給學(xué)生帶來心理傷害，學(xué)生會無聲的消極對抗或者惡作劇和你直接對抗。這樣會造成惡性循環(huán)，加大管理的難度。老師對學(xué)生課堂上的一些不良行為，盡量別往原則上和品格上聯(lián)系。其實，絕大部分學(xué)生犯錯誤是出于沖動和好奇或是無意識和不小心造成的，即使故意也并非惡意。對于學(xué)生不良行為，老師要及時制止并給予適當(dāng)?shù)膽徒?，但一定要淡化，或往好處想，并寓愛于其中。斯邁爾德說過：“與其說是人們的錯誤使其墮落，不如說是人們對待錯誤的態(tài)度，導(dǎo)致他們墮落?！睂W(xué)生年齡小，心靈非常脆弱，尤其在犯了錯誤后，后悔害怕，希望有個臺階，希望得到老師諒解。教師要謹(jǐn)慎處理，盡可能能使否定評價柔性化，同時要充分挖掘否定評價中的肯定因素。而避免抓住否定的一面過多地進行否定評價，給學(xué)生造成心進而傷害。如蘇霍姆林斯基送學(xué)生玫瑰；辯證看待考試作弊、抄作業(yè)等問題。這樣處理讓學(xué)生覺得老師智慧寬容、善良友好，又嚴(yán)格認(rèn)真。

馬卡連柯說：“批評不僅是一種手段，更應(yīng)是一種藝術(shù)和智慧，老師用我們智慧來演繹這門藝術(shù)，體現(xiàn)教師的境界和胸懷，體現(xiàn)教育的真諦，呵護孩子的成長?！?/p>

（3）、師生關(guān)系不能零距離

我們強調(diào)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，但絕不是打成一片。任何事情，過而不及，超過一定的度，就起到相反的效果。教師是凡人，如果不和學(xué)生保持一定距離，你的缺點、不足、文化修養(yǎng)、言談舉止就會在學(xué)生面前暴露無疑。學(xué)生看到不好的一面，就會覺得現(xiàn)實中的老師和想象中的有很大差距，就會失去對老師的信任和尊重。課堂教學(xué)中，師生是共同學(xué)習(xí)的參與者，但老師的引導(dǎo)和監(jiān)督地位是不可削弱的，如果老師零距離地混同為一個普通的學(xué)習(xí)參與者，那你的課堂必定隨意和混亂，既無秩序又無效果。

師道尊嚴(yán)也能制造出一種和諧。建立融洽的師生關(guān)系最大的因素在于教師的智慧和人格魅力。學(xué)生認(rèn)可和崇拜的是那些師德高尚、教學(xué)技藝精湛的老師，教師是慈父，關(guān)愛不溺愛；教師是醫(yī)生，治病時敢于下藥、打針、動刀，才是對病人的關(guān)愛。魯迅筆下的騰野先生嚴(yán)厲甚至有些古板，但魯迅對他的敬意和感情是世人兼知的。

（4）、努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一：這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，也是新課程改革中的焦點問題，如何實現(xiàn)這三者的和諧統(tǒng)一呢，新課程強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法。知識是在學(xué)習(xí)過程中形成的，技能是在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)的，情感態(tài)度和價值觀是在學(xué)習(xí)過程中體驗和養(yǎng)成的。這就要求老師注重設(shè)計學(xué)習(xí)過程，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)點撥學(xué)生的思維。結(jié)論要讓學(xué)生通過討論思考分析親口說出來?？赡軐W(xué)生說不完整，甚至不正確，但經(jīng)過思考和不經(jīng)過思考在腦子里留下的印象是不一樣的。思考、討論、分析的過程就是學(xué)習(xí)過程，也是能力形成的過程。情感態(tài)度與價值觀不是每一節(jié)課都刻意去追求和挖掘，它是順其自然，潤物細無聲地融如課堂教學(xué)中的。舉例;《傷仲永》和東南亞房屋的結(jié)構(gòu)特點。

五、科研：

教育科學(xué)研究是教師專業(yè)成長的必由之路。教師通過教學(xué)研究不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)行為，并從中獲取知識經(jīng)驗、方法，促成教師自我發(fā)展和提升。任何教學(xué)活動都是研究教育問題的活動。其實我們每天都在進行教育科研，只是我們司空見慣，沒有上升到一定高度罷了。所以我們不要把教育科研看得高不可攀，其實，我們只要把我們在教學(xué)中遇到的問題，在教學(xué)實踐中逐一解決，并把它加以整理記錄下來，就是教育科研，比如，某一課型該怎么設(shè)計，某一問題該怎么講，某一實驗該怎么改進，作業(yè)該怎么布置，如何寫評語，如何家訪，如何批評學(xué)生，如何宣布考試成績等等。方法也很簡單，只要有問題意識，發(fā)現(xiàn)問題，然后讀書查資料，尋找解決問題的方法，嚴(yán)整方法的有效性，把自己解決這一問題的過程總結(jié)出來，把總結(jié)出來的方法再運用到教學(xué)中。在這一過程中自己的教育教學(xué)理論水平都有所提升，教學(xué)效果顯著。這就是教育科及它的作用。

要成為一名好教師，一個幸福的教育人，需要許多方面的修煉和提升，有這五個關(guān)鍵詞的相伴，定會使你的教書育人之路洋溢著芳香，浸透著幸福！希望在座的各位教師都成為學(xué)生心目中的好教師，做一

個幸福的教育人！

最后把蘇聯(lián)一位教育家的一句話作為獻給初為人師的各位的禮物：“教師們，請把你的每一個教學(xué)日，每一節(jié)課，每一分鐘的教育活動，都理解成你們獻給學(xué)生的一份快樂的禮物吧！孩子們正翹首渴

望著你們奉獻出的厚禮哪！”

謝謝大家！

張如懿2014、8、21

第三篇：最美教育人

“最美教育人”評選實施方案

2014-03-05 08:59:51 瀏覽:295次

為全面落實教育系統(tǒng)2014工作會議精神，緊緊圍繞 “立德樹人”這一根本目標(biāo)，宣傳教育系統(tǒng)在教書育人過程中涌現(xiàn)出來的先進人物和典型事跡，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，弘揚主旋律、傳播正能量，教育局黨委決定開展“最美教育人”評選活動，制定評選方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以踐行社會主義核心價值觀為根本，以“最美教育人”評選活動為載體，不斷尋找、發(fā)現(xiàn)、宣傳、學(xué)習(xí)最基層、最感人、最認(rèn)同的教育“最美”人物，充分展示新時期有境界、有大愛、有責(zé)任感和使命感、有思想、有現(xiàn)代教育技能的教育人新形象，弘揚愛崗敬業(yè)、立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無私奉獻的高尚師德師風(fēng)，增強教育人教書育人的榮譽感、使命感和責(zé)任感，積聚正能量、傳遞正信息、達成正效應(yīng)。

二、評選對象

全縣各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部、中層干部和全體教師。

三、評選標(biāo)準(zhǔn)

1、認(rèn)真踐行社會主義核心價值體系，模范遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，在日常工作生活中體現(xiàn)積極的人生追求、高尚的思想境界，事跡突出。

2、全面貫徹黨的教育方針，具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，有良好的群眾基礎(chǔ)和社會聲譽，得到學(xué)校、社會和家長的公認(rèn)。

3、在學(xué)校工作中體現(xiàn)了創(chuàng)新的工作方法、勤勉的工作態(tài)度、突出的工作業(yè)績、真實的感人事跡；在一線教學(xué)中“有大愛”、“有思想”、“有方法”，體現(xiàn)了治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，師德高尚；要特別注重推薦傾情教育，長期扎根邊遠學(xué)校，默默耕耘、甘于奉獻的教師。

4、在其他方面作出突出貢獻的。

四、組織機構(gòu)

教育局成立“最美教育人”評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記吳亞雄任組長，副書記陳孝思任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體由高向金、李國勝負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作；由方秀文、高向金、李國勝、張永明、張海軍、鄒德安負(fù)責(zé)典型評選工作；由張永明、鄒德安、張海軍負(fù)責(zé)材料綜合工作；由周瑞明負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作。

五、評選辦法

1.人選推薦。各基層單位要按照評選方案的要求，認(rèn)真挖掘本單位品德高尚、事跡感人、影響力大的典型，務(wù)必于3月末前擇優(yōu)推薦1-2名“最美”人物作為“最美教育人”候選人。同時，教育局評選領(lǐng)導(dǎo)小組也將根據(jù)局機關(guān)各科室、廣大師生、家長和社會群眾等各方面提供的信息，深入基層單位直接尋找。

2、材料要求。候選人需填寫《“最美教育人”候選人推薦表》，加蓋單位公章，另附500字以內(nèi)事跡簡介和2000字左右通訊體事跡材料，材料要真實具體，能充分反映候選人采取了哪些創(chuàng)新的工作方法，有哪些具體的感人事跡，克服了哪些困難，獲得了社會上什么樣的反響，取得了什么成效等等。附帶小二寸紅底免冠照片一張和四吋彩色工作照1張（所有文字材料和照片含電子版），報送至教育局黨委辦公室。聯(lián)系人：高向金。聯(lián)系電話：83233274。郵箱：77456570@qq.com。

3.考評宣傳。從4月開始，評選領(lǐng)導(dǎo)小組將通過實地考核、走訪調(diào)查，對“最美教育人”候選人進行審核評定，確認(rèn)其事跡真實、突出、感人，有代表性，報請局黨委研究，選派專人深入實際、深入群眾，對“最美教育人”候選人的先進事跡進行深度挖掘，尋找閃光點，最終確定“最美教育人”人選。

同時，農(nóng)安教育網(wǎng)將開辟“最美教育人”專欄，專題報道其先進事跡，同時將入選的“最美教育人”推薦為“先進教育工作者”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”候選人，擇優(yōu)參加全縣師德報告會，并推薦到上級媒體進行宣傳報道。

六、工作要求

1.高度重視、精心組織。各單位要高度重視“最美教育人”評選工作，將其作為展現(xiàn)學(xué)校精神風(fēng)貌，弘揚師德正氣的重要載體，與學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作有效結(jié)合、相融共進。

2.堅持原則、突出特點。推薦工作要堅持公平、公開、公正原則，把最能代表學(xué)校形象、最值得全系統(tǒng)學(xué)習(xí)、最受老師、學(xué)生、家長尊敬的典型人物推薦出來。多關(guān)注凡人善舉、多聚焦一線教師，確保推薦的典型能夠立得住、叫得響、推的開，使評選活動贏得最廣大教師和群眾的支持。

3.明確職責(zé)、抓好落實。各基層單位要由一把校長和政教校長共同負(fù)責(zé)此項工作，加強溝通協(xié)調(diào)，積極主動配合，確保評選工作有效開展。

附： “最美教育人”候選人推薦表。

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中共農(nóng)安縣教育局委員會

2014年3月5日

第四篇：做個真女人讀后感

牽手走過紅地毯后，你的生活幸福嗎？你會對伴侶發(fā)火嗎？你覺得自己嫁的有些倉促嗎？你會懷疑神是否搭配錯了？......不知道其他弟兄姊妹新婚后是怎么度過磨合期的，我在婚后一年半的日子里，從起初的驚喜到慢慢的平靜，當(dāng)兩個性格迥異的人每天生活在一起，尤其是將對方的家 庭接納過來時，你會不會吃很多苦，走很多彎路？而生活中的雞毛蒜皮的小事，背后掩藏著每個人獨特性格中的優(yōu)缺點，你不會不會抓狂，反正我是一度火冒三丈 的，做個真女人讀后感。

婚后有很長一段時間，和來自農(nóng)村的婆婆小住一個月，那日子簡直是掰著手指過來的；婆婆們走了，留下兩個大姑子，雖然我們不用住在一起，但是兩個人的婚姻問 題常使弟兄煩心，覺得自己的家就是姐姐們的家，他是她們的后盾；說實話，就這一點我就非常的看不慣，也非常不理解；為啥就不能獨立點了？為啥不為弟弟減輕 些負(fù)擔(dān)了？當(dāng)然了，這日積月累的也有些誤會，雖然我們幾乎不來往，但是只要姑子們來一次，我就會想，又來問弟弟要啥來了？

這么一說感覺自己是個很小心眼的人，用父親的話說，為啥容不下他的家人呢?我振振有詞：”他的家人為啥從不為他著想了？“，矛盾一點沒有減少，反而我到了 提她們都很憂郁的地步；前一陣子鬧騰的沸沸揚揚的”鳳凰男打父母“事件，我就特同情那個深圳的鳳凰男，到了那個地步，一味的指責(zé)他是個不孝順的兒子對嗎？ 這有很多的社會問題，今天不是我討論的主題。

我想只有嫁給”鳳凰男“的女人才能體會到那個艱辛和尷尬。

問題是我還是個有著信仰的人，我該如何做好妻子，做好兒媳，做好助手？我很迷惑，我很害怕，我更擔(dān)憂生活里那不知道何時會來到的不知名的無休止的付出；太 可怕了，太痛苦了，太使我無法安寧了。我是個獨立的人，不希望婚后和婆婆們住，最主要的原因是不希望看到弟兄那疲憊的雙眼而無人來疼，我不希望他的那一支 人成為他的重壓，希望他能活得輕松些，可是這，似乎在他家人面前看上去那么渺茫！

這些都是無法溝通和解決的，堆積的多了，我有點像怨婦了，在生完孩子后，有著些小的抑郁癥，加上年關(guān)將近，討論在哪里過年，接待姑子等等，我這個火啊，實 在是下不去；我禱告著，依靠神，我希望不要和公婆住在一起，習(xí)慣不同、強勢的婆婆和一到婆家事完全沒理智的弟兄，促使我更堅定自己的想法。

于是我們就這樣的僵著，弟兄心里也很矛盾和焦慮。誰給我說也沒有用，最好不要提婆家，我那個不耐心??！

感謝主，我喜歡看書，婚后我看了約十本婚姻輔導(dǎo)的書，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一本好書時就推薦給弟兄，他一本也沒有看完，最后說那些書都很淺，要看些有深度的，我也無奈 他的狀態(tài)；生完孩子兩個月后，我就開始看書，我又看了不少的婚姻輔導(dǎo)書，不僅僅是希望在書里得到平靜，更希望自己能找到方法，讓自己的婚姻之路可以變得容 易些。

生完孩子后，內(nèi)分泌的失調(diào)，體質(zhì)漫長的恢復(fù)期，抑郁癥還尚有些，使我為弟兄不聽我建議而大為惱火，即使一點小事情也會借題發(fā)揮，搞得我家弟兄到了容忍的極 限。這段日子很為難他，其實以前我是很大度的，誰知道生完孩子后，說脾氣上來就火了，一點不如意就點著了；哎，我也很懊惱！

禱告吧，求神醫(yī)治我，其他的我還能做什么了？

有時候我會質(zhì)問神，為什么配給我這樣的弟兄，就會氣我嗎？為什么他就不能稍做點改變了?難道我會害他嗎？為什么他就不能成熟點了？......常覺得自己快要窒息了，在婚姻里看不到前方玫瑰花的芬香，我有些在花園里迷失了？我要去哪里？漫長的日子我怎么辦？

12月30號的凌晨，在讀到《做個真女人》中的順服丈夫一章中，我恍然大悟了，”順服是為了反射出基督和教會的關(guān)系“，”妻子順服丈夫的帶領(lǐng)，代表了教會 對基督喜樂的順服“，”是上帝按照自己的意思決定要我們做妻子的自愿順服丈夫的權(quán)柄，他是為了自己的榮耀而設(shè)計了順服這個概念“......這么久，我們 之間最大的矛盾就是我不愿意順服他，不愿意聽的一些建議，按照他的意思行事，讀后感《做個真女人讀后感》。換句話說我一直都在和上帝對著干，把找到他的弱點并將它放大最后散布出去成為 流言蜚語，我卻在背后偷著樂。

感謝主，書里舉了很多例子，撒拉的例子，作者自己的例子，朋友們的例子，最終告訴我們一個信息：順服即蒙福，順服有多么美麗，順服改變生活和呼應(yīng)和主的關(guān) 系。邊度邊思考，邊被感動，直到最后她舉了”瑪格麗特”完全順服丈夫，服侍家庭的例子，當(dāng)我讀到：“你知道嗎？瑪格麗特正是我的母親。我寫這本書就是為要 滿懷愛意地獻給我的媽媽。“，那一瞬間，合上書，淚水奪眶而出，為了這個媽媽，為了這個《提多書》2章標(biāo)準(zhǔn)女人，為了自己的彎曲和悖逆，為了自己在婚姻里 如此混沌，為了自己未來將要為主順服的喜悅，那一刻，悔恨和喜悅的淚水沒有停息！

那一刻，我下定決心，以后凡事順服丈夫，聽他的話，尊他為頭，我只是提建議，他來做決定，我則負(fù)責(zé)禱告。就在那一剎那，突然覺得身輕如燕，無比快樂。那久違的喜樂塞滿了我的整個身軀，我重新得力了！

不在這里過多的描述這本奇妙書的細節(jié)，它的七個標(biāo)準(zhǔn)，它的每一個章節(jié)，每一個例子，都是那么的鮮活具有生命力；神借著這本書，告訴我順服的意義；這里的順服不僅僅指家庭中的，更多的是權(quán)柄存在的地方；懂得了在這里的順服，也就理解了其他地方的順服，感謝主！

婚姻中沒有錯與對，只有是否擺正了自己的位置；兩個人都是基督徒，但若姊妹總是難以順服弟兄，想要做頭那就亂了次序；對于我的婚姻來說，似乎我一直都想雄 霸天下，高高在上，使得弟兄常常不得不聽我的“建議”，弄得做個決定似乎很難。而《做個真女人》這本書也很好的回答了我的問題，其實那是自己內(nèi)心的一種罪 橫在期間，隔斷著我與上帝的和好。

“順服不是處于劣等地位，也不是貶低自己”，“”想按照自己的意愿行事、抵制丈夫的管轄“，這些都是這本書告訴的信息，感謝主；不知不覺中，神借著書開了 我的眼睛，使我知道了作為一個女人，具備”愛丈夫、愛女兒、謹(jǐn)守、貞潔、料理家務(wù)、待人有恩、順服自己的丈夫“這七條是多么的蒙祝福；在家庭里為主做工，就是將家營造好，有著神的榮耀！

以前為什么我總是想做好卻沒有辦法了？圣經(jīng)讀了多少遍了，為什么總是沒有什么東西顯著的刻在我的腦海里了？是不是我的靈魂開始變得慵懶和朽爛了？莫不是那撒擔(dān)借著我的休息來攻擊我，使我遠離神嗎？沒有什么可以奪走我依賴神的心，我一直都這么認(rèn)為和跟定神！

決定了，從此順服丈夫；雖然我不知道前面還有多少路要走，可我依靠神的恩典相信可以走過去，到達那”流奶與蜜之地“，感謝主，在我愁苦中開我的眼，使我有了一顆跟隨他的心。

我興奮的在夜半叫醒弟兄，問他：“告訴你一個小消息，猜一下”，“莫不是你要順服我了？”，“啊，你怎么猜到的，感謝主”，我們總是有這樣的默契；弟兄聽 了我的話，很是高興，婚后長久以來困擾我們的問題在這一刻，在這個夜晚，在這個美好的周五的開始，我們終于達到了合一。

感謝主，心頭的石頭終于放下了，我快樂的休息了，愿神使用我的婚姻；順服并不代表婚姻里的問題都消失了，分歧沒有了，而是代表著我任何時候都只是給出意見和為此事禱告，決定由弟兄，由“頭”來做；瞬間我輕松了，我品嘗了主恩的甜美。感謝主！

愿在婚姻中困苦的我們，得到屬天的祝福和聲音，如果你錯過了一丁點，遺憾就多一籮筐；請快快的聽吧，神正在用不同的方式和你對話呢！

感謝主，感謝我的弟兄長久以來對我的忍耐和關(guān)愛！

感謝神使我更依靠他！

第五篇：教育人博客

教育人博客，“心靈火花”永遠愛著的“家”

陳新麗 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，親愛的老師們：

大家下午好！今天下午我很高興在這里與大家一同分享我愛博的幸福，愛博的快樂。說起我的博客，也許幾天幾夜都說不完，今天我就從幾個方面來與大家進行交流。我交流的題目是：《教育人博客，“心靈火花”永遠愛著的“家”》。

一、歡迎大家來到我的“家”

打開中國教育人博客，映入眼簾的是“家”的版面，找到“熱力推薦榜”，點擊博客中的“心靈火花”或者“推薦播客”中找到我的名字“陳新麗”都能進入我的家。

二、走進“博客情深”

打開左上角“博文”，我們看分類部分，共有二十九中分類，每一篇博文都傾注了我全部的心血。點擊“博客情深”，讓我們把目光聚焦到2006年3月13日，《博客情深——最美的回憶

(2006-03-13 01:11)》真實的記錄最美的回憶。從此，每個回憶都留在了這里。人的記憶會逐漸衰退，但文字的記憶會留在這里讓你慢慢品味。2006年3月16日，第一篇博客精品《饅頭還沒咽??(2006-03-16 13:04)》在“家”中的首頁出現(xiàn)，至今有112篇精品推薦博文在家中出現(xiàn)。2013年《博文精華記錄六》當(dāng)中點擊就會

看到精彩的博文。2006年4月30日 《用心譜寫一生情(2006-04-30 06:08)》是第一次在學(xué)校博客評比中展示，字字句句都發(fā)自內(nèi)心，特別是我家人的精彩評論給了我最大的鼓勵，讓我一直愛博至今。2008年7月15日，《我是博客之星天空中的一顆小星星(2008-07-15 23:37)》，我被評為博客之星。2008年6月19日第十五期：心靈火花：在我與每個人的交往中，都是用心去交流去感受。在真誠的交流與溝通中就能碰撞中出思維的火花?，F(xiàn)在如此，今后也如此。我的座右銘是：真心付出，終生無悔！2009年11月13日，《博文在《陽泉晚報·教育周刊》發(fā)表

（二）(2009-11-13 08:26)》；2013年2月9日，今年除夕之日《[薦][我與教育人博客]教育人博客，“心靈火花(2013-02-09 18:05)》。多少年來，正是我有對“家”的鐘愛，因此在教育教學(xué)中不斷研究，不斷探討著教改之路。

三、教育研究

在我的分類中，有教育敘事，教育隨筆，教育反思，課題研究等，多少年來，我一直重視學(xué)生讀書，重視學(xué)生的課內(nèi)外閱讀，特別是重視經(jīng)典閱讀的研究并且有視頻資料給我們留下最珍貴的記憶。無論做任何事情，沒有過程便沒有結(jié)果，而有了結(jié)果，過程沒有記錄也會流于形式。特別是在精品博文中，我們看到的是過程的積累。2009年12月3日《難忘的時刻——征文獲獎有感》《讓文化經(jīng)典滋潤孩子們的心靈》獲得二等獎并在《陽泉晚報 教育周刊》上發(fā)表。文中內(nèi)容均有視頻資料再現(xiàn)情景。我還有一個名字就是“潔白如雪”，在這里我視頻專輯有13個，有五十個視頻。經(jīng)

典記憶，記錄了孩子們背誦《弟子規(guī)》后落實情況。2012年6越14日，《經(jīng)典伴我行，自信我成功》再次詳實地寫下了孩子們讀書的經(jīng)歷與歷程。最難忘記的就是在我校海量閱讀研究中孩子們進行了《論語》、《三百二十條成語接龍》、《三字經(jīng)》、《古詩》等的背誦，孩子們在海量閱讀中收獲頗多，在博文中都有精彩的記錄。

四、學(xué)習(xí)研究

記得在我小的時候，每當(dāng)走在上學(xué)的路上，總能聽到一位老人自言自語：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，團結(jié)團結(jié)再團結(jié)”，作為一名教師更應(yīng)該進行學(xué)習(xí)研究。2012年更是我的學(xué)習(xí)之年，年初一個月的學(xué)習(xí)，拿到了計算機三個模塊合格證，學(xué)習(xí)經(jīng)歷終生難忘，這次的學(xué)習(xí)也為國培和繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。國培學(xué)習(xí)歷時一個月，其中所付出的艱辛努力成果記憶猶新。2012年4越29日，《苦中有樂，樂中有獲，讓課堂綻放精彩》記錄了學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。這篇文章在教育論文評比中獲得三等獎。在這次學(xué)習(xí)中，我模塊討論有四個作業(yè)成為精華帖：《一切為了學(xué)生，讓教學(xué)媒體成為課堂的主旋律（第三模塊討論）

(2012-05-01 17:37)》《“研究課要真實，只有真實才有研究的價值”.（第六模塊討論）(2012-05-04 05:53)》《運用好“檔案袋評價” 留下最美好的記憶（第七模塊討論）(2012-05-06 18:12)》《“百年大計 教育為本”（第八模塊討論）(2012-05-10 19:58)》，每個作業(yè)老師都作出了高度評價。不僅如此，《把寶貴的教學(xué)資源財富奉獻給大家(第四模.(2012-05-02 21:09)》 《薦]抓住學(xué)生的心理特點 正確使用多媒體課件（.(2012-05-02 21:25)》也傾注了我的心血，作業(yè)中的案例都是多年教育的真實事例。

在國培學(xué)習(xí)結(jié)束后的一個月后，我們又進入了繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，2012年9月5日寫出了《學(xué)習(xí)感受》，2012年7月2日，寫了《正視問題，在語文改革路上走出一條新路》。特別是在2012年的7月份和8月份，（點擊進入）把學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容復(fù)制到我的博客，便于我們隨時瀏覽，而這些內(nèi)容好多老師進行了轉(zhuǎn)載，所做的事情雖然很累很辛苦，但真的沒有遺憾。

五、學(xué)生博客

這個學(xué)期，我的一些學(xué)生也在教育人博客安家落戶，我相信在我的引領(lǐng)下，孩子們也會在這片沃土上生根發(fā)芽，我期待著他們能寫出精彩的博文，也能成為美好的回憶！

2013年2月9日，今年除夕之日《[薦][我與教育人博客]教育人博客，“心靈火花”永遠愛著的“家”(2013-02-09 18:05)》。最后請一起用心品讀這篇博文。

是啊，人生歲月有幾何，隨著年齡的偏大，記憶也在逐漸衰退，過去有多少美好的記憶也會在大腦中逐漸消退，但是，我一篇篇傾注心血的博文會把我美好的記憶留住，讀每篇博文，都是記憶的再現(xiàn)，今生我無怨無悔！我心中有個夢想，就是能把這些博文整理出版一本書，題目就是《教育人博客，“心靈火花”永遠愛著的“家”》！有夢想就會有希望，有希望，就會有成功。謝謝大家！