第一篇：實(shí)施素質(zhì)教育教師是關(guān)鍵(蘇汝坤)

實(shí)施素質(zhì)教育教師是關(guān)鍵

東莞市東城區(qū)花園小學(xué)蘇汝坤

實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育改革的需要，也是全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要舉措?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。近年來，我校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在教育觀念、教育管理，育人環(huán)境、辦學(xué)思路，教學(xué)模式等多個(gè)方面進(jìn)行了有益的探索。在工作中，我們體會(huì)到：實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師。下面就這個(gè)問題談一些看法。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念

轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。李嵐清同志在湖南汨羅視察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“實(shí)施素質(zhì)教育，要從轉(zhuǎn)變觀念抓起。”在我校，追求升學(xué)率，追求考試成績(jī)“三高”（平均分高、合格率高、優(yōu)勝率高）的觀念在教師中普遍存在。我們就以此為突破口，改變傳統(tǒng)觀念，不再以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“育人為本，以養(yǎng)成教育為主線，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的辦學(xué)思路，力求使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展；對(duì)學(xué)生實(shí)行“抓兩頭，帶中間”的全面化管理，對(duì)教師進(jìn)行量化考核、實(shí)行德能勤績(jī)多方位評(píng)價(jià)制度，并以學(xué)生期中、期末兩次綜合評(píng)選作為教師考核業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，既引導(dǎo)教師培優(yōu)，又促使教師補(bǔ)差，克服了只重視優(yōu)秀學(xué)生，忽視中下生的傾向。教師在教學(xué)中做到因材施教，分層輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到了充分發(fā)展，大大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

二、加大教師培訓(xùn)力度

“實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)在學(xué)校，主渠道在課堂?！?課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和學(xué)生接受知識(shí)、提高能力的重要渠道，也是教師在學(xué)生面前展示才華的主要場(chǎng)所。課堂教育質(zhì)量高低取決于教師。教師，只有學(xué)識(shí)淵博才能上好課。只有不斷創(chuàng)新和進(jìn)取的教師才能永葆青春。為此，我們精心策劃，扎實(shí)施行，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，加大教師的培訓(xùn)力度。

1、重視提高教師學(xué)歷層次。為了提高教師學(xué)歷，我校作出要求：凡四十歲以下，未達(dá)到本科學(xué)歷的教師都要采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)歷水平。為了促進(jìn)老師積極學(xué)習(xí)，除了在時(shí)間上給予老師方便以外，在經(jīng)費(fèi)上我們還采取了報(bào)銷80%的學(xué)費(fèi)這樣的措施，大大鼓勵(lì)了老師們學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)我校教師大專學(xué)歷占95.7%（其中有兩人一兩年內(nèi)將退休），本科學(xué)歷占63%，研究生2人。對(duì)已具備學(xué)歷要求的教師，也采取多種途徑，鼓勵(lì)、組織他們參與教育教學(xué)專業(yè)對(duì)口培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)。我們根據(jù)區(qū)的培訓(xùn)計(jì)劃，選拔了7名骨干教師，接受華師等單位進(jìn)行兩年培訓(xùn)。在選拔骨干教師過程中，我們堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑵降雀?jìng)爭(zhēng)原則，把教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師選拔出來。并進(jìn)一步改變觀念，打破各個(gè)部門間的工作界限和分工，充分利用教育行政部門、培訓(xùn)部門、教研部門、教育學(xué)術(shù)團(tuán)體、兄弟學(xué)校等一切可充分利用的資源，協(xié)調(diào)運(yùn)作，形成合力，達(dá)到預(yù)期的實(shí)效。根據(jù)骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，要重視緊密結(jié)合教育教學(xué)開展培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)也要重視發(fā)揮學(xué)校自培和教師自學(xué)自練等培訓(xùn)形式的作用，制定有關(guān)政策，激勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和發(fā)展氛圍。

三、提高教師科研能力

素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)系著民族和國(guó)家的前途與命運(yùn)。它依

靠著成千上萬(wàn)的高素質(zhì)教師去實(shí)施，只有把教師的素質(zhì)提高了，才能完成此項(xiàng)艱巨而偉大的任務(wù)。才能把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。隨著信息時(shí)代的到來，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型教師已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)施素質(zhì)教育的需求。教師要

自覺投身教育科研，努力使自己實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變。

1、堅(jiān)持科研先行，提高廣大教師“向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平”的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前是世紀(jì)之交的年代，時(shí)代在發(fā)展，面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師不僅需要模仿和繼承，更需要?jiǎng)?chuàng)新和開拓。要在全體教師中有計(jì)劃、有步驟地普及現(xiàn)代教育教學(xué)理論，普及教育科研方法，開展多層次教育調(diào)查研究，教育經(jīng)驗(yàn)研究和教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究，有效地提高中小學(xué)教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2、選擇確定研究課題，把握科研工作重點(diǎn)。教育科研問題就是研究者想要解決的問題。實(shí)施素質(zhì)教育涉及到教育思想、教育觀念、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法等一系列改革問題。開展科研活動(dòng)，要從這些方面入手，要注意從教育實(shí)踐中選擇出有意義、有新意、可行性的科研課題。我校針對(duì)本校實(shí)際情況，立足本校，這兩年課題立項(xiàng)12個(gè)：其中國(guó)家級(jí)一個(gè)，省級(jí)2個(gè)，市級(jí)9個(gè)。同時(shí)，我們要求教師針對(duì)各科實(shí)際對(duì)所立的課題積極開展研究，大膽地進(jìn)行探索，認(rèn)真總結(jié)，積極推廣，努力去優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。

3、建立、健全教師科研的考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、推廣制度，促進(jìn)教師科研工作。我們把教育科研作為教師的考核評(píng)估、職稱評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)等的一個(gè)重要內(nèi)容和條件。故此，我校制定科研評(píng)審及獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方法，以此來加強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向性和激勵(lì)作用，促進(jìn)教師積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐與研究。我們每學(xué)期對(duì)課題取得階段性成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。并把教師教

研的表現(xiàn)作為晉升、聘任的重要依據(jù)。同時(shí)，我們也重視教育科研成果的推廣作用，使廣大教師在“研究——實(shí)踐——應(yīng)用“的良性循環(huán)中提高現(xiàn)代理論素質(zhì)和科研能力。

總而言之，教師的認(rèn)識(shí)、教師的水平提高了，實(shí)施素質(zhì)教育就有了強(qiáng)而有力的隊(duì)伍，落實(shí)各項(xiàng)工作就有了可靠的保證。

第二篇：教師素養(yǎng)是實(shí)施新課程的關(guān)鍵

教師素養(yǎng)是實(shí)施新課程的關(guān)鍵

新課改以來，我們呼喚教師角色的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容的更新。我們的教學(xué)思想也從來沒有過這樣的活躍、這樣的創(chuàng)新。大家普遍感到的是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開?！边@里，有驚喜、有收獲、有困惑、有陣痛??這教育究竟是怎么了？

課程不管怎么改，都是人來操作了，教師的整體素養(yǎng)上不來，新課程等于紙上談兵。回顧我們啟動(dòng)新課程的過程，新的教育理念不知道灌輸了多少遍，可是為什么出現(xiàn)“穿新鞋走舊路”或“穿舊鞋走新路”呢？課堂教學(xué)還是達(dá)不到預(yù)想的生態(tài)。我們沒有理由去責(zé)怪教師，“冰凍三尺非一日之寒”。就培訓(xùn)過程來看，雖然抓得緊，開得足，但是由于體制、資金、條件等原因，不能不說走了許多過場(chǎng)。另外一個(gè)嚴(yán)重的失誤，過于注重了理念的更新，而忽視了影響教師素養(yǎng)的最基本的東西——文化、心理、技能。

在知識(shí)日異更新、信息突飛猛進(jìn)和經(jīng)濟(jì)全球化的今天，如果教師沒有文化內(nèi)涵，怎么能適應(yīng)時(shí)代的要求呢？ 現(xiàn)在的問題是，我們有了新的教學(xué)方式卻沒有新的文化素養(yǎng)。

新課程再新不會(huì)實(shí)施又有什么用呢？同樣是一節(jié)課，有文化內(nèi)涵的教師，能充分挖掘出教材的價(jià)值，并且能多元的引導(dǎo)學(xué)生來理解教材，知識(shí)聯(lián)系廣，方法點(diǎn)子多，教學(xué)的組織游刃有余，你能不說這是教師的文化內(nèi)涵嗎？而有的教師，生硬的套著理論，機(jī)械的模仿著，不僅造作，而且用詞干癟。上課是走程序，說話是背臺(tái)詞。這有什么詩(shī)意可言。

我覺得一個(gè)教師首先應(yīng)該具情感能豐富多變，說話能流利中聽。其次,寫字能漂亮美觀,畫畫能順手拈來,提問能切中要害，反應(yīng)能靈敏機(jī)智?？梢哉f，課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都在展示著教師的技能。教學(xué)技能應(yīng)該常抓不懈，嚴(yán)格的要求，這樣，才能跟上新課堂的步伐。我們走進(jìn)新課程的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了我們自己是誰(shuí)。光思想轉(zhuǎn)變了不夠，還必須加強(qiáng)自身建設(shè)。提升文化素質(zhì)，歷練心理素質(zhì)，狠抓教學(xué)技能。

第三篇：中小學(xué)銜接是初一語(yǔ)文實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

中小學(xué)銜接是初一語(yǔ)文實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵 年制義務(wù)教育的實(shí)行，使全體學(xué)生都有接受初中教育的機(jī)會(huì)。這對(duì)提高整個(gè)中華民族的文化素質(zhì)，促進(jìn)中華民族的發(fā)展，起到了十分巨大的作用。但這也給我們教育者提出了一個(gè)新問題：由于全體學(xué)生都升入初中，與以往靠初考淘汰招生相比，一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能都相對(duì)較差，入學(xué)的學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)顯得更為參差不齊。這給學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”，都帶來了一定的困難。處理不好這個(gè)問題，就可能會(huì)使學(xué)生適應(yīng)不了初中的教學(xué)而產(chǎn)生厭學(xué)，甚至造成流生現(xiàn)象。這對(duì)九年義務(wù)教育政策的落實(shí)，對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施，都十分不利。因此，解決這個(gè)問題，也即搞好中小學(xué)的銜接過渡，是擺在我們面前的重要而艱巨的任務(wù)。如何處理這個(gè)問題呢？我認(rèn)為：

一、面向全體學(xué)生，注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的銜接過渡。為了使剛踩入初中門坎的學(xué)生適應(yīng)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，做到銜接過渡的合理化，科學(xué)化，就應(yīng)當(dāng)了解小學(xué)各年級(jí)的教材要點(diǎn)及教學(xué)要求，了解小學(xué)教師，特別是小學(xué)高年級(jí)師生的教法和學(xué)法，摸清一般學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與缺漏情況。在對(duì)這些情況做到心中有數(shù)的前提下，制定好過渡期的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，然后才能進(jìn)行扎實(shí)的教學(xué)。

第四篇：教師實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)（定稿）

安岳縣八廟鄉(xiāng)紅湖小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育

工 作 總 結(jié)

幾年來,我校在實(shí)施素質(zhì)教育工作中始終堅(jiān)持以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的理論為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及各級(jí)政府有關(guān)的教育文件精神，貫徹落實(shí)黨的十五大、十六大精神和科教興國(guó)戰(zhàn)略，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化水平為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教育常規(guī)管理為手段，以狠抓教育科研、優(yōu)化教學(xué)過程、全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)施義務(wù)教育、鞏固和提高兩基成果，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，以全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為主要任務(wù)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教委頒發(fā)的《小學(xué)管理規(guī)程》，深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：

一、主要經(jīng)驗(yàn)和做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，深化教育改革。

多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持全面育人，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，確立德育為主，全面育人，辦出特色的辦學(xué)路子。全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，注意抓每學(xué)期開好局，起好步，圍繞全面貫徹教育方針，全面提高學(xué)生素質(zhì)，塑造三個(gè)面向的精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定了學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃，每學(xué)期初認(rèn)真制定《學(xué)校工作計(jì)劃》、《教導(dǎo)工作計(jì)劃》、《安全工作計(jì)劃》和《少先隊(duì)工作計(jì)劃》等各種計(jì)劃，以及根據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神，認(rèn)真制定各種活動(dòng)的實(shí)施方案。期末認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和自查。學(xué)校制定了各種方案計(jì)劃，并在具體實(shí)施過程中不斷修訂完善。學(xué)校注意依據(jù)計(jì)劃，對(duì)各階段，每周工作精心安排，做到每項(xiàng)重點(diǎn)工作、活動(dòng)有研究，有分工負(fù)責(zé)、有檢查評(píng)比，有記載記載獎(jiǎng)懲，收到較好的效果。學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制充分發(fā)揮教職工的民主管理作用，構(gòu)建科學(xué)的管理體系。

學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行崗位責(zé)任制，誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治業(yè)務(wù)水素質(zhì)較高，有銳意改革意識(shí)和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，熟悉學(xué)校教育教學(xué)管理工作，具有指導(dǎo)教師教學(xué)教研的能力。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置齊全，符合規(guī)定，各個(gè)部門的分工合理，職責(zé)明確。學(xué)校推行民主管理和民主監(jiān)督，健全校務(wù)公開制度，完善校務(wù)公開內(nèi)容，經(jīng)常召開職工大會(huì)、民主生活會(huì)，組織教職工參與民主管理、民主監(jiān)督，使學(xué)校各項(xiàng)工作取得教職工的理解和支持，真正調(diào)動(dòng)了教師的積極性。領(lǐng)導(dǎo)班子能按照上級(jí)要求，參加崗位培訓(xùn)，班子成員

事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)、勤奮，具有較高的教育科學(xué)理論和科學(xué)管理水平，能自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)師德教育。幾年來，我校堅(jiān)持組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)教育的法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育全體教師遵紀(jì)守法，組織教師認(rèn)真參加三個(gè)代表重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想和十六大精神，并要求教師寫心得體會(huì)進(jìn)行交流，提高了廣大教師的政治理論水平。堅(jiān)持在學(xué)校中廣泛開展塑造教師良好形象，辦好教育讓人民滿意的系列教育活動(dòng)，廣大教師在活動(dòng)中受到了愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)和熱愛學(xué)生、為人師表的師德教育。組織教師多次參加縣、教科室的師德演講比賽和師德交流會(huì)，取得了良好的效果，提高了教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)。幾年來，在教師隊(duì)伍中形成了一股忠于黨的教育事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛校愛生、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、關(guān)心集體、遵紀(jì)守法、作風(fēng)正派、文明禮貌、為人師表、言行一致、無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生、安心從教、從不搞第二職業(yè)的師德新風(fēng)尚。健全完善各項(xiàng)制度，靠制度管人。幾年來，我校堅(jiān)持實(shí)行教師聘任制、崗位責(zé)任制，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷修改，完善制度，充分調(diào)動(dòng)教書育人的積極性，激勵(lì)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，使全體教師能出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。扎實(shí)開展教師的繼續(xù)教育工作，制定了教師繼續(xù)教育的計(jì)劃和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的措施，積極組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師向一專多能、教學(xué)有特色的方向進(jìn)取。幾年來，我校教師參加了信息技術(shù)初級(jí)、普通話、wto知識(shí)、“教師心理健康”、“師德專項(xiàng)”等項(xiàng)目的培訓(xùn)。鼓勵(lì)和支持教師通過自考、電大、函大等形式的大專進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷，至今有12名教師獲得大專文憑，占教師總數(shù)的70.6%。學(xué)校重視骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，分批分期指派教師參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。目前，學(xué)校教師中有縣級(jí)骨干教師2名，校級(jí)骨干教師5名，骨干教師能真正起到示范作用，骨干教師的論文有多篇在市、縣獲獎(jiǎng)并收入相應(yīng)的教育刊物上.可以說,幾年來,我校教師的基本職業(yè)技能和教育教學(xué)能力以及教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)都有了明顯的提高.3、加強(qiáng)學(xué)校管理，努力辦出特色學(xué)校。

德育工作：幾年來，學(xué)校始終把德育工作放在一切工作的首位，認(rèn)真落實(shí)貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》和《中小學(xué)德育規(guī)程》，建立學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《德育工作計(jì)劃》，按照德育整體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，規(guī)范各德育階段的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，使學(xué)校德育工作進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

鞏固和發(fā)展警民共建文明學(xué)校活動(dòng)的成果，聘請(qǐng)通賢司法所的龍澤文擔(dān)任學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，定期請(qǐng)他們到學(xué)校進(jìn)行法制知識(shí)講座，聘請(qǐng)八廟鄉(xiāng)派出所的干警進(jìn)行《治安管理?xiàng)l例》和交通安全

講座，聘請(qǐng)退休教師擔(dān)任少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員，切實(shí)發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的特殊作用，每年清明節(jié)祭都請(qǐng)校外輔導(dǎo)員向同學(xué)們講述革命烈士的光榮事跡。重視家校聯(lián)系，每學(xué)期，全體班、科任教師均能進(jìn)行兩次以上的家訪、家長(zhǎng)會(huì)，并做好家訪記錄，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)，密切了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系、創(chuàng)設(shè)共育環(huán)境，形成教育網(wǎng)絡(luò)。

認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，組織學(xué)生參加四五普法的學(xué)習(xí)、考試，取得了好的成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)和交通安全意識(shí)。堅(jiān)持和加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)建平安校園工作，成立了創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組，每制定創(chuàng)建平安校園工作計(jì)劃，充分利用全國(guó)安全活動(dòng)周活動(dòng)，大力進(jìn)行安全宣傳，開展安全教育知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生觀看安全警示片。組織學(xué)生觀看預(yù)防未成年人犯罪和遠(yuǎn)離毒品圖片展，并要求學(xué)生寫觀后感。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、游泳、游玩安全管理責(zé)任書，取得了一定的成效。

教學(xué)工作：幾年來，學(xué)校進(jìn)一步提高和鞏固兩基成果，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教育教研為重點(diǎn)，切實(shí)開展教研活動(dòng)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教育的法律法規(guī)及文件精神，堅(jiān)持把兩基工作作為學(xué)校教育工作的重中之重，抓好學(xué)額鞏固，學(xué)期鞏固率均達(dá)到100%，做好殘廢兒童入學(xué)跟班就讀工作，積極與鎮(zhèn)、村及有關(guān)部門配合，健全學(xué)額鞏固制度和流生報(bào)告制度，不斷建立和完善學(xué)籍管理制度，努力促進(jìn)學(xué)校的學(xué)籍管理，逐步規(guī)范化、制度化。幾年來，學(xué)校沒有出現(xiàn)在校生輟學(xué)或流失現(xiàn)象。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)重視從整頓教學(xué)秩序入手，建立和完善了行政巡課、隨機(jī)聽課制度，認(rèn)真做好計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，每學(xué)期至少三次對(duì)教師的計(jì)劃制定、備課和作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，并做好記錄，及時(shí)反饋，學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)開展四個(gè)一活動(dòng)，切實(shí)提高教師對(duì)教研工作重要性的認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校和廣大教師能更新教學(xué)思想，以課堂教學(xué)改革為突破口。學(xué)校設(shè)立了語(yǔ)、數(shù)備課組和年級(jí)教研組，充分發(fā)揮教研組成員和學(xué)校備課組的作用，制定教研計(jì)劃，廣泛深入地開展教學(xué)研究和探索。積極組織教師參加縣、教科室開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教學(xué)論文，參加各級(jí)比賽、交流，數(shù)人次在市、縣獲獎(jiǎng)，不斷提高教師的教學(xué)水平，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探索與改革。

認(rèn)真上好美術(shù)、音樂課。切實(shí)開展兩操活動(dòng)、課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。認(rèn)真做好兩操、兩課、三活動(dòng)的出勤登記和課外活動(dòng)器材出借登記。結(jié)合各級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，豐富了校園生活，活躍了校園氣氛。

學(xué)校重視校園管理，制定校園管理制度，校園公共衛(wèi)生區(qū)采用劃片包干制，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃地環(huán)境教育，每天兩次進(jìn)行打掃，并把衛(wèi)生作為學(xué)校四項(xiàng)評(píng)比的內(nèi)容之一。校園環(huán)境進(jìn)行綠化，綠化帶進(jìn)行分片包干管理，校園做到凈化、綠化、美化。

4、多渠道籌措資金，努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

（1）學(xué)校主要行政充分認(rèn)識(shí)到改善學(xué)校辦學(xué)條件對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的思想，多渠道籌措資金，努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件。05年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校完成了對(duì)飛鳳村小學(xué)廁所的改建，進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育模式二、三的安裝和運(yùn)用等。06年又對(duì)龍店村小學(xué)廁所進(jìn)行了改建。今年，我校又在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，積極爭(zhēng)取到國(guó)家電網(wǎng)希望小學(xué)的援建工程，將完成對(duì)中心校的危房改造，新修建一座3層教學(xué)樓和平整1000平方米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

（2）學(xué)校按需要基本配齊專任教師，現(xiàn)有專任教師13人，各學(xué)科教師配備較齊全，師生比例1：42，教職工作量符合省頒要求?，F(xiàn)有專任教師中，學(xué)歷合格率為100%，其中大專9名，高級(jí)教師6名，一級(jí)教師5名，專任教師年齡、學(xué)歷、學(xué)科、職稱結(jié)構(gòu)較合理，能適應(yīng)低、中、高年級(jí)教學(xué)的循環(huán)。

二、實(shí)施素質(zhì)教育中存在的最突出問題：

1、學(xué)校校本課程的開發(fā)有待進(jìn)一步探討，圖書、實(shí)驗(yàn)、美術(shù)、音樂、科技等功能還沒充分挖掘。

2、教師在思想上重視不夠，缺乏一套完善的監(jiān)管和評(píng)價(jià)體系。

3、學(xué)校藝體專任教師配備不足，學(xué)生的素質(zhì)不能得到很好的挖掘。

4、社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境較差，家長(zhǎng)素質(zhì)不高，家長(zhǎng)與老師對(duì)學(xué)生教育的配合還不好。

6、我校地處邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件差，師資不夠穩(wěn)定，按上級(jí)確定的23人編制，目前缺編8人。

三、解決問題的建議

1、切實(shí)提高教師“三讓”和 “一樹”的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量是生命線的意識(shí)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，完善教師激勵(lì)機(jī)制，完善評(píng)價(jià)制度。

3、研究、探討開發(fā)學(xué)校校本課程的有效途徑，努力構(gòu)建校校有特色、人人有特長(zhǎng)的素質(zhì)教育主題模式。

4、繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中摸索，在實(shí)驗(yàn)中前進(jìn)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)教學(xué)常規(guī)的管理、檢查、指導(dǎo)。

6、密切聯(lián)系縣、教研聯(lián)組等認(rèn)真開展課題教研活動(dòng)，努力使課題研究初見成效。

7、努力營(yíng)造良好環(huán)境，爭(zhēng)取有關(guān)上級(jí)的經(jīng)濟(jì)等的支持，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?為適應(yīng)時(shí)代的迫切要求,我們要以“三個(gè)代表”為標(biāo)準(zhǔn),高瞻遠(yuǎn)矚、不辱使命,以永不滿足的進(jìn)取精神面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn).擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大批適應(yīng)未來社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)需要人才的重任。安岳縣八廟鄉(xiāng)紅湖小學(xué)

2007年10月篇二：素質(zhì)教育工作總結(jié)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作總結(jié)

近年來我院在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人為已任，確定了德育的先導(dǎo)，教學(xué)為中心的辦學(xué)思路。學(xué)校發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié) 奮進(jìn) 求實(shí) 創(chuàng)新的精神，大力加強(qiáng)德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校開展素質(zhì)教育活動(dòng)的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下。

（一）更新教育觀念，牢固樹立素質(zhì)教育理念。

首先，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質(zhì)問題。因?yàn)閷?shí)施素質(zhì)教育是關(guān)系國(guó)家、民族前途命運(yùn)的重大問題，實(shí)施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學(xué)校提出以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)四有新人為根本出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以加強(qiáng)基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性作為實(shí)施素質(zhì)的基本原則。堅(jiān)持以人為本，逐漸打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展，五育并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐減負(fù)增效、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。

（二）建立一支高師德、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍

俗話說：名師出高徒、什么樣連長(zhǎng)帶有什么樣的兵、學(xué)高為師，身正為范，這些都從某些方面說明只有高素質(zhì)教育的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。作為中職學(xué)校，師資隊(duì)伍參差不齊是影響教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，學(xué)校始終高度重視這項(xiàng)戰(zhàn)略工程。

首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容，學(xué)校以《中職學(xué)校教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。樹立校內(nèi)師德學(xué)習(xí)典型人物，開展向老教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師聽取市、區(qū)師德報(bào)告團(tuán)的巡回報(bào)告，學(xué)習(xí)討論江總書記《關(guān)于教育問題的談話》；觀看教師職業(yè)道德vcd，以促進(jìn)教師自覺履行職業(yè)道德。學(xué)校以師德高，師

風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端作為師訓(xùn)，來鞭策全體教師。對(duì)于個(gè)別教師存在的不良現(xiàn)象，工作不負(fù)責(zé)，學(xué)生反映較多的教師及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，跟蹤管理。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無(wú)違法違紀(jì)行為。大多數(shù)教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。

其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點(diǎn)就是青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校制定青年教師培養(yǎng)的三、六、九工程，即三年以內(nèi)成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為學(xué)科帶頭人，主要通過以下主要途徑加快對(duì)青年教師培養(yǎng)。

⒈實(shí)行以老帶新、新老掛鉤。充分發(fā)揮老教師和骨干教師的傳、幫、帶作用，每學(xué)年確定新老教師教學(xué)結(jié)對(duì)，中

一、中高級(jí)老師指導(dǎo)培養(yǎng)骨干教師，骨干教師指導(dǎo)新教師，明確對(duì)方的職責(zé)，被指導(dǎo)的新教師要聽超前課，每周聽課2節(jié)課以上，每學(xué)期要完成五個(gè)一，即開一堂公開課、交一篇滿意教案、舉行一次說課、出一套試卷、寫一份教學(xué)總結(jié)。指導(dǎo)教師每周均要聽課，及時(shí)評(píng)議交流意見，每學(xué)年要對(duì)其進(jìn)行考核，向?qū)W校反饋其業(yè)務(wù)情況。⒉壓擔(dān)子。減負(fù)增效是為了減輕學(xué)生不必要的過重負(fù)擔(dān)，要探索這一教改路子，教師就必須負(fù)重奮進(jìn)，青年教師要成材更須壓擔(dān)子。新教師多安排任務(wù)并擔(dān)任班主任工作，積極爭(zhēng)取、創(chuàng)造條件，讓青年教師承擔(dān)大型教研活動(dòng)，有多位老師舉行縣級(jí)、校際公開教學(xué)，并組織評(píng)議，使青年教師在業(yè)務(wù)上盡快鍛煉成熟，推薦教師參加市骨干教師培訓(xùn)。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加壓力并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力第一階段圍繞公開課、教學(xué)基本功以教研組為單位全面展開；第二階段圍繞五個(gè)一，即：一堂公開課、一篇優(yōu)秀教案、一刻鐘說課、一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)和一次現(xiàn)場(chǎng)電腦設(shè)計(jì)在全校范圍內(nèi)開展，活動(dòng)的組織工作受到教育部門的充分肯定。⒊關(guān)心支持青年教師成長(zhǎng)。首先是政治上關(guān)心，學(xué)校把發(fā)展黨員的重點(diǎn)放在教學(xué)第一線的年輕教師身上，學(xué)校中層行政領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)重點(diǎn)也放在年輕教師身上，特別是骨干教師。此外，注重青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高學(xué)歷檔次，為他們參加各種培訓(xùn)提供便利，并對(duì)參加深造的青年教師給予一定的學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，現(xiàn)有多數(shù)青年教師參加我院的成教和西安交通大學(xué)的網(wǎng)教。

（三）加強(qiáng)教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

⒈選準(zhǔn)課題、樹立典型、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的單、窄、死等弊端，即教學(xué)內(nèi)容單一，方法單一，范圍窄，視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學(xué)生的主動(dòng)性受到壓抑，自學(xué)、自立能力較低。學(xué)校經(jīng)過深入的調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)到必須從課堂教學(xué)入手，構(gòu)造一個(gè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展，提出了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教改指導(dǎo)思想，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外，更主要的是把思路及理論實(shí)施于教育教學(xué)之中。以課堂教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。為確實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校堅(jiān)持從主渠道入手，探索高效率課堂教學(xué)的教改課題，經(jīng)過實(shí)踐探索，總結(jié)出課堂教學(xué)高效率的九大原則：⑴注重認(rèn)知過程；⑵注重主體作用的發(fā)揮；⑶注重教法運(yùn)用、學(xué)法的掌握；⑷注重時(shí)間科學(xué)利用；⑸注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用；⑹注重創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力的培養(yǎng)；⑺注重滲透育人思想；⑻注重立體教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍；⑼注重整體發(fā)展，人人參與。抓課堂教改和學(xué)法改革同步推進(jìn)，制定學(xué)法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求：⑴從被動(dòng)聽課向勤思多問轉(zhuǎn)變；⑵從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認(rèn)知思維過程轉(zhuǎn)變；⑶從應(yīng)付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時(shí)復(fù)習(xí)與超前預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變；⑷從簡(jiǎn)單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來新的思維亮點(diǎn)并及時(shí)記錄轉(zhuǎn)變。教學(xué)的九大原則的實(shí)施和學(xué)法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實(shí)處 ⒉面向全體，因材施教，分層教學(xué)，分類推進(jìn)

首先，著眼整體發(fā)展，實(shí)行分層管理，分層教學(xué)，分類推進(jìn)。一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標(biāo)志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，必然挫傷后進(jìn)生積極性，又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心，造成有些人吃不飽，而有些人吃不消，浪費(fèi)教育資源，影響整體發(fā)展，根據(jù)上級(jí)教育部門教改精神，我們?cè)诙昙?jí)后試行分層分流教學(xué)試驗(yàn)，加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。分別召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)和年段學(xué)生集會(huì)，明確分層辦班目的。將不想升學(xué)或升學(xué)困難的學(xué)生編在普通班，課程結(jié)構(gòu)作相應(yīng)調(diào)整，適當(dāng)增加技能科、活動(dòng)類課程，降低教學(xué)難度。其他的學(xué)生編定為提高班，同時(shí)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，要求科任老師在任課教案，布置作業(yè)以及單元、期中、期末測(cè)試均要分開進(jìn)行，要有兩套要求不同教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法。實(shí)踐證明，這 種方法符合農(nóng)村校的實(shí)際，也符合教學(xué)規(guī)律，既保證絕大部分同學(xué)能完成九年義務(wù)教育的學(xué)業(yè)，又能使大多數(shù)同學(xué)實(shí)現(xiàn)升學(xué)的愿望。

其次，重視扶差工作，力求共同進(jìn)步。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教學(xué)中一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、細(xì)致的工作，是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和整體辦學(xué)水平提高的重點(diǎn)工作。首先要端正對(duì)后進(jìn)生的看法，要求教師要有愛心、耐心、細(xì)心，要做到好的學(xué)生是老師掌上明珠，關(guān)匠學(xué)生是老師的朋友，糾正克服對(duì)后進(jìn)生幾種不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶懲誡心理，⑷權(quán)威心理。其次，建立后進(jìn)生幫教制度。每學(xué)年班科老師與后進(jìn)生相掛鉤，實(shí)行一幫一任務(wù)落實(shí)到人，建立后進(jìn)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理，每學(xué)期科任老師要寫書面總結(jié)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成效記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為考評(píng)教師業(yè)務(wù)工作的一個(gè)依據(jù)。

總之，我校真正樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的思想。

（四）建立教育工作評(píng)價(jià)方案和激勵(lì)機(jī)制

教師的教育活動(dòng)是一種辛苦的腦力勞動(dòng)，應(yīng)得到充分體現(xiàn)，才能使之獲得自身價(jià)值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評(píng)價(jià)辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的事業(yè)。學(xué)校構(gòu)建了健康有序的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。⒈制定班級(jí)管理和科任教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化細(xì)則，實(shí)行班級(jí)和教學(xué)目標(biāo)跟蹤管理。班級(jí)管理細(xì)則分成班主任工作和班級(jí)管理兩個(gè)部分，由年段長(zhǎng)、政教處負(fù)責(zé)考評(píng)，其結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的重要依據(jù)。

⒉加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)市局有關(guān)文件精神，制定《教育教學(xué)管理獎(jiǎng)懲規(guī)定及補(bǔ)充規(guī)定》，主要側(cè)重平均成績(jī)和及格率的評(píng)比，在每學(xué)期末市局質(zhì)量監(jiān)測(cè)中平均成績(jī)或及格率居同級(jí)備課組前列給予一定表彰，引導(dǎo)教師在教學(xué)中注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、中下生，面向全體，人人提高。

⒊在開展五好競(jìng)賽中，制定了一系列評(píng)價(jià)細(xì)則：⑴課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表；⑵說課評(píng)價(jià)表；⑶五好教師平時(shí)成績(jī)和現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽綜合量化考評(píng)表。由教師個(gè)人依據(jù)量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)得分，教研組、年段核實(shí)，最后由學(xué)校處室審核得分，分?jǐn)?shù)從高到低，擇優(yōu)推薦為縣級(jí)、校級(jí)五好教師或積極分子。

⒋建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評(píng)

價(jià)學(xué)生為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?，使之適應(yīng)素質(zhì)教育要求，推進(jìn)課程改革。

⒌為鼓勵(lì)老師積極開展第二課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)，制定課外活動(dòng)實(shí)施方案，并制定了《學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)條例》，科任老師指導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)以上的學(xué)科競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的，根據(jù)級(jí)別給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)程。我校通過制定一系列考評(píng)辦法，激發(fā)老師教育教學(xué)熱情，形成良性高效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)方面的考核，注重側(cè)重于德績(jī)的考核。全校絕大多數(shù)的教職工已形成暗中競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，近年來的中考成績(jī)能初步體現(xiàn)出教職工投入教育教學(xué)工作的較佳效果。

（五）創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，堅(jiān)持全面育人方針

人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟，可塑性強(qiáng)，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學(xué)校精心設(shè)計(jì)，全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三者有機(jī)結(jié)合起來。首先，創(chuàng)設(shè)美觀幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校重抓三化建設(shè)，校園規(guī)劃科學(xué)、布局全理，按照標(biāo)準(zhǔn)完成校園綠化工程及校內(nèi)道路硬化建設(shè)。開展三項(xiàng)評(píng)比、文明宿舍、文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，抓五有五無(wú)，美化、凈化校園。建設(shè)宣傳欄、學(xué)科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標(biāo)語(yǔ)、等來創(chuàng)造良好文化氛圍。開展多種多樣課外活動(dòng)，舉行各種專題講座等活動(dòng)豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內(nèi)開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅(jiān)持?jǐn)[脫師道尊嚴(yán)的束縛，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，搞好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三點(diǎn)一線的關(guān)系，成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，建立老師家訪制度等，讓全社會(huì)都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育。篇三：素質(zhì)教育工作總結(jié)

章堡小學(xué)素質(zhì)教育 工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，本校的一切工作都圍繞

著全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極努力的推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，現(xiàn)將具體的一些工作情況作以下總結(jié)：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，拓寬各教師的知識(shí)面。

1、本校堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的選擇一些時(shí)

事政治，有關(guān)教育方面的政策，推行素質(zhì)教育的好經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)教師的職業(yè)道德教育等方面的文章和實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，使各教師進(jìn)一步明確推行素質(zhì)教育的目標(biāo)宗旨和需要注意的問題，尋找適

合本校本班的好方法。促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧的發(fā)展。

2、組織全體教師積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核，也達(dá)到提高教師的文化水平和業(yè)務(wù)能力的目的。

（二）加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，使素質(zhì)教育工作落到實(shí)處。

1、堅(jiān)持每天一次對(duì)各班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生、紀(jì)律的檢查評(píng)比，以

領(lǐng)得衛(wèi)生，紀(jì)律流動(dòng)紅旗多的班級(jí)，為評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的條件，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)的管理。教師

提前一周備好下一周要上的課，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課，由校長(zhǎng)在星期天晚上進(jìn)行檢查，記錄，把平日備課的優(yōu)、良、中、差記錄

作為年終考核教師工作情況的一個(gè)項(xiàng)目。

3、要求各教師上好除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外的副科，各班級(jí)的各科科目都進(jìn)行了考試，均取得了好成績(jī)。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織全體教師崗位練兵活動(dòng)；組織教師進(jìn)行專題研究，探究有關(guān)教學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維、創(chuàng)新等能力的新方法。組織畢業(yè)班教師參加復(fù)習(xí)研討會(huì)，期末考試后組織教師統(tǒng)一閱卷，作出質(zhì)量分析、寫出總結(jié)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，以便以后的教學(xué)有所改進(jìn)。

5、耐心教育學(xué)生，對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，不求全責(zé)備。各位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，通過召開家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，互商解決的辦法。

6、組織好各種課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，“六一”節(jié)的拔河比賽，跳繩比賽，歌舞表演等，均贏得學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

總之，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把今后的素質(zhì)教育工作做得更好。篇四：素質(zhì)教育工作總結(jié)

素質(zhì)教育工作總結(jié) 永豐中心學(xué)校

素質(zhì)教育是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，也是課改的重要組成部分，只有具備較高的政治素質(zhì)，文化素質(zhì)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。

一、抓教師素質(zhì)的提高

積極組織教師定期參加政治學(xué)習(xí)，利用寒暑假集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容，“十七大”精神，教師職業(yè)道德規(guī)范，教育教學(xué)法規(guī)等方面的內(nèi)容。幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)教師的光榮感，弘揚(yáng)為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)和拼搏精神。

二、牢牢樹立“兩種觀念”

1、全體教師牢牢樹立起面向全體學(xué)生的觀念。

嚴(yán)格控制流失生，常抓不懈?！八穆省睌[在學(xué)校工作首位，實(shí)行一票否決。確保學(xué)生順利完成九年義務(wù)教育。

2、牢牢樹立起全面發(fā)展的觀念

素質(zhì)教育就是全面貫徹教育方針，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，愛審美等綜合素質(zhì)。

學(xué)校多渠道育人，利用重大節(jié)日慶典活動(dòng)舉行升旗儀式，有計(jì)劃，有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

三、真抓實(shí)管，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的靈魂。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》。加大學(xué)科領(lǐng)域的科研和改革力度，做到“十抓”。

1、抓“三表”即作息時(shí)間表、課表、教學(xué)進(jìn)度表，開齊學(xué)科，上滿課時(shí)，不落進(jìn)度。

2、抓薄弱學(xué)科的教學(xué)研究，提高音、體、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課等學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

3、抓學(xué)情分析，各科教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)前要分析好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行查、缺、補(bǔ)、漏，彌補(bǔ)知識(shí)上的“短腿”，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

4、抓教材分析，吃透教材，單元與單元，本冊(cè)教材與其他冊(cè)教材之間的聯(lián)系進(jìn)行條理性教學(xué)。

5、抓教學(xué)設(shè)計(jì)，深入研究三本書，即課標(biāo)、教材、教參，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面具體做到了“十點(diǎn)”即掌握課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法、目標(biāo)、重難點(diǎn)、關(guān)鍵、作業(yè)選題、訓(xùn)練鞏固練習(xí)、教具使用和實(shí)驗(yàn)操作。

6、抓課堂教學(xué)，以“三為主”為原則，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為核心。方法靈活，教學(xué)方式得當(dāng)、新穎。優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、多種器官相互運(yùn)動(dòng)，受到了最佳教學(xué)效果。

7、抓“雙基”教學(xué)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能始終狠抓不放。突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，處處不離“雙基”，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

8、抓作業(yè)布置與批改，作業(yè)要精選，有代表性，即舉一反三，觸類旁通，以點(diǎn)帶面，作業(yè)適當(dāng)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)批改及時(shí)，以改為主，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天講評(píng)，作文做到了面批面改，受到了較好的效果。

9、抓素質(zhì)教育質(zhì)量考核評(píng)估，探索一條抽測(cè)與考核，運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生成績(jī)的新路子。以素質(zhì)教育為準(zhǔn)則，全面評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)。

10、抓教學(xué)檔案建設(shè)。建立教師教學(xué)檔案，教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)批改，每月檢查一次，有記錄，有總結(jié)。建立學(xué)生成績(jī)考核檔案，把階段、期中、期末抽測(cè)成績(jī)裝入檔案，作為教師與學(xué)生提高幅度的依據(jù)。

四、注重藝術(shù)教育提高審美素質(zhì)

積極開展書畫展，“三獨(dú)”比賽，夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)，冬季越野長(zhǎng)跑等活動(dòng)，大大提升學(xué)生審美觀。2008-12-26篇五：素質(zhì)教育工作總結(jié)

素質(zhì)教育工作總結(jié)

（2012—2013第二學(xué)期）

趙

東

學(xué)

校 2013年8月15日

素質(zhì)教育工作總結(jié)

（2012—2013第二學(xué)期）

素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展中的一個(gè)永恒主題。我校在更新教育觀念，深化教育改革中，高舉素質(zhì)教育大旗，注重內(nèi)涵發(fā)展，建好人民滿意學(xué)校，辦好人民滿意教育?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)帶好路

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取，身先力行。各基層團(tuán)結(jié)合作，分工具體明確，職責(zé)到位。能夠不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身的理論修養(yǎng)和管理水平。

班子成員都具有為教師服務(wù)的意識(shí)，能夠與教師真誠(chéng)相處，工作中以情動(dòng)人，以理服人。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

注重師德修養(yǎng)，塑造師表形象，是每一位教師必須具備的基本素質(zhì)。我校堅(jiān)持每周一下午集中政治學(xué)習(xí)，不斷提高教師自身素質(zhì)，更新教師教育理念，不斷進(jìn)行師德、師能、師表的修煉，提高教師的思想道德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，教師的角色開始由“居高臨下的權(quán)威者”向“平等和睦的朋友”悄然轉(zhuǎn)變，由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變，由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。

3、以課改教研為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育

在課改實(shí)驗(yàn)過程中，新課程、新理念給教育教學(xué)帶來了巨大變化。

（1）積極開展集體備課、說課活動(dòng)。每周一次聽評(píng)課及教學(xué)反思交流活動(dòng)和賽課活動(dòng)（說課、上課、評(píng)課）加強(qiáng)了各年級(jí)之間的交流與合作，又展示了教師的教學(xué)風(fēng)采。

（2）課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的個(gè)性發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)。倡導(dǎo)師生協(xié)作交流、自主探索，引導(dǎo)學(xué)生默讀靜思、質(zhì)疑問難、篩選內(nèi)容，進(jìn)而合作討論，以促進(jìn)教學(xué)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

（3）以課題研究為載體，將課改實(shí)驗(yàn)層層推進(jìn)。依托國(guó)家級(jí)課題、省級(jí)課題和校本課題，科研和教研相結(jié)合，在一線教師探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建本校的課題特色，即“協(xié)作+策略+創(chuàng)新”。這一理念猶如一棵枝繁葉茂的大樹，樹根是內(nèi)涵豐富的協(xié)作，樹干是精湛高超的藝術(shù)策略，枝葉花朵則是各具特色的學(xué)科創(chuàng)新。

4、開展特色活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

（1）開發(fā)校本教材,發(fā)展學(xué)生潛能

（2）開展“祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。

5、構(gòu)建和諧校園，深入推進(jìn)素質(zhì)教育

（1）創(chuàng)建“平安校園”。

學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了“安全工作制度”。每學(xué)期初學(xué)校與班主任、學(xué)校與全體教師、學(xué)校與值日教師、班主任與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任狀，強(qiáng)化了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí)。學(xué)校充分利用校園廣播、宣傳欄等對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、食品衛(wèi)生安全、課內(nèi)外活動(dòng)安全等安全知識(shí)教育，同時(shí)，要求各班每學(xué)期進(jìn)行形式多樣的安全教育。學(xué)校并根據(jù)實(shí)際情況備有切實(shí)可行的安全管理預(yù)案，建立了相關(guān)安全管理制度，爭(zhēng)取做到無(wú)安全隱患死角。由于宣傳到位，措施得力，學(xué)校教學(xué)秩序井然，多年來未發(fā)生一起重大安全事故。

（2）美化校園環(huán)境。

操場(chǎng)進(jìn)行綠化，教室懸掛名人名言等，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、存在的困難和今后打算

在全校教師的不懈努力下，我校素質(zhì)教育工作取得了豐碩的成果，上了一個(gè)新的臺(tái)階，但在實(shí)施素質(zhì)教育過程中也面臨諸多困難，有待解決。一是硬件設(shè)施的品位有待進(jìn)一步提升，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的配置和應(yīng)用還要加強(qiáng)。二是師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化，音體

美等學(xué)科教師要逐步充實(shí)。三是教學(xué)研究的水平有待進(jìn)一步提高，教育教學(xué)改革要繼續(xù)深化。

今后我校將在問題中尋找辦法，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展。一方面要爭(zhēng)取教育主管部門支持，及時(shí)補(bǔ)充新鮮血液，吸納更多的青年教師和緊缺學(xué)科教師來校任教，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；另一方面，要加強(qiáng)校本教研，向科研要質(zhì)量，為實(shí)施好素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量。

第五篇：實(shí)踐性作業(yè)是實(shí)施素質(zhì)教育

實(shí)踐性作業(yè)是實(shí)施素質(zhì)教育 與新課改的必然要求

實(shí)踐性作業(yè)是指在老師或家長(zhǎng)指導(dǎo)下，學(xué)生通過動(dòng)手、調(diào)查等實(shí)踐性行為獲得的貼近社會(huì)和生活的知識(shí)。實(shí)踐性作業(yè)是實(shí)施素質(zhì)教育與新課改的必然要求?！渡綎|省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的作業(yè)部分要求、提倡老師們給學(xué)生布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)?！兑?guī)范》實(shí)施一年多來，許多學(xué)校確實(shí)在作業(yè)布置中加大了實(shí)踐性的部分，學(xué)生和家長(zhǎng)也非常認(rèn)可和歡迎實(shí)踐性作業(yè)。但在作業(yè)收效方面，目前有學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，很多老師布置的實(shí)踐性作業(yè)離學(xué)生的生活和閱歷較遠(yuǎn)，難以完成或收效甚微。有專家指出，給學(xué)生布置的實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，巧妙、恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容；脫離學(xué)生生活、難度太大的實(shí)踐性作業(yè)會(huì)使學(xué)生喪失探索和鉆研的興趣，嘩眾取寵的實(shí)踐性作業(yè)只會(huì)弄巧成拙，反而與素質(zhì)教育背道而馳。由此看來，實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)取材于生活，貼近生活，學(xué)生們通過一定的努力就可完成。

實(shí)踐性作業(yè)要突出“小”、“細(xì)”、“實(shí)”

以實(shí)踐、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新為主要目標(biāo)的實(shí)踐性作業(yè)，給學(xué)生提供了廣闊的成長(zhǎng)空間。我們?cè)诓贾脤?shí)踐性作業(yè)的時(shí)候，要突出“小”、“細(xì)”、“實(shí)”的原則，腳踏實(shí)地，貼近生活，避免讓實(shí)踐性作業(yè)成為“假、粗、空”的空中樓閣。

所謂“小”，就是教師在布置作業(yè)時(shí)要“以小見大”，引導(dǎo)學(xué)生從小處著手，完成實(shí)踐性作業(yè)。例如組織開展中秋節(jié)主題實(shí)踐性作業(yè)時(shí)，可以布置“積累關(guān)于月亮的詩(shī)句”、“給親人制作一個(gè)中秋賀卡”、“辦一份中秋節(jié)主題手抄報(bào)”等，讓學(xué)生自主選擇，從小處入手，研究小問題，感悟大道理。

所謂“細(xì)”，就是在實(shí)踐性作業(yè)開展過程中，教師要加強(qiáng)“精細(xì)化”指導(dǎo)和管理。面對(duì)范圍廣泛、主觀性強(qiáng)的實(shí)踐性作業(yè)，教師要從選題、實(shí)踐、記錄、結(jié)果處理、評(píng)價(jià)等方面入手，對(duì)學(xué)生的“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，避免粗放式管理，消除學(xué)生無(wú)所適從的心理感覺。

所謂“實(shí)”，就是實(shí)事求是，符合學(xué)生實(shí)際生活和身心發(fā)展規(guī)律。實(shí)踐性作業(yè)的布置，一定要面向?qū)W生的實(shí)際生活，讓他們從身邊看得見、摸得著的事件入手，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造，避免閉門造車。同時(shí)要遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，避免揠苗助長(zhǎng)情況的出現(xiàn)。

實(shí)踐性作業(yè)要突出興趣、個(gè)性和力所能及的特點(diǎn)

實(shí)踐性作業(yè)與傳統(tǒng)作業(yè)的一個(gè)不同之處在于它對(duì)學(xué)生“學(xué)”的充分重視，它把學(xué)習(xí)視為一個(gè)學(xué)習(xí)者進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)的過程。在這一過程中，學(xué)生總是以自己已有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來選擇一些信息，忽視一些信息，從中得到推論，并根據(jù)這些推論來建構(gòu)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐性作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。但在給學(xué)生布置實(shí)踐性作業(yè)時(shí)應(yīng)掌握這樣的原則：

首先要選擇學(xué)生感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，用趣味作業(yè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。這樣學(xué)生才有動(dòng)力，才能在完成實(shí)踐性作業(yè)的過程中獲得快樂的情感體驗(yàn)，變要我做為我要做。這樣的實(shí)踐性作業(yè)富有情趣性和吸引力，能促進(jìn)學(xué)生全身心感受教學(xué)內(nèi)容所要表達(dá)的情感。學(xué)生不但深入理解了教學(xué)內(nèi)容，還能把握教學(xué)內(nèi)容的感情基調(diào)，體驗(yàn)豐富的情感，享受生活的樂趣。

其次要選擇學(xué)生力所能及，確實(shí)能開展的實(shí)踐性作業(yè)。如就近參觀、游覽，不太花錢的活動(dòng)，安全范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)，容易查找的資料，容易開展的社會(huì)調(diào)查等等，以滿足學(xué)生日益膨脹的求知欲。這樣的實(shí)踐性作業(yè)極具趣味性、挑戰(zhàn)性，它在課內(nèi)外搭起了一座橋梁，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高素養(yǎng)。

第三要選擇新奇的、與眾不同的、富有個(gè)性的實(shí)踐性作業(yè)。如自學(xué)認(rèn)字，自編兒歌、童話，編輯小報(bào)，編寫學(xué)習(xí)日記，讀書摘錄，創(chuàng)新畫畫等等。學(xué)生對(duì)這樣的作業(yè)感到新鮮，產(chǎn)生興趣。這種興趣激活了學(xué)生的思維，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成一件件藝術(shù)品。這樣的作業(yè)沒有敗筆，富有想象力，是別人所沒有的，它順應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，有利于學(xué)生的自主創(chuàng)新。全面了解學(xué)生是布置實(shí)踐性作業(yè)的前提

實(shí)踐性作業(yè)最大的特點(diǎn)在于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神。實(shí)踐性作業(yè)的完成效果取決于教師的科學(xué)合理布置。筆者認(rèn)為，實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則，布置作業(yè)以前教師要充分掌握學(xué)生的全面情況

了解學(xué)生的愛好興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。老師要了解每一個(gè)學(xué)生的愛好興趣，并把興趣相同或一致的同學(xué)分成興趣學(xué)習(xí)小組，布置相同的作業(yè)。這樣，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)他們的信息資料共享，也能使老師布置實(shí)踐性作業(yè)時(shí)做到有的放矢。學(xué)生們還可以以小組為單位，結(jié)合教材內(nèi)容，自定實(shí)踐課題。選擇了感興趣的作業(yè)，同學(xué)們的積極性、能動(dòng)性就能提高，作業(yè)的質(zhì)量自然就得到了保證。

了解學(xué)生的家庭。很多實(shí)踐性作業(yè)是學(xué)生在放學(xué)后完成的。很多時(shí)候，家庭的不同情況決定了學(xué)生實(shí)踐性作業(yè)的完成情況。教師布置實(shí)踐性作業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮家長(zhǎng)的工作性質(zhì)以及家長(zhǎng)的文化程度，避免學(xué)生及家長(zhǎng)產(chǎn)生畏難情緒。

了解學(xué)生個(gè)人素質(zhì)。教師對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)掌握情況是布置實(shí)踐性作業(yè)不可或缺的考慮因素。因此，教師應(yīng)本著發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、改進(jìn)不足的思路給學(xué)生布置實(shí)踐性作業(yè)，比如學(xué)生不善言談，可以布置朋友交往方面的作業(yè)，如果條件允許，還可以把其組建在興趣小組內(nèi)，為其創(chuàng)造交往的范圍，培養(yǎng)其交際能力。實(shí)踐性作業(yè)要體現(xiàn)“生本”思想

布置實(shí)踐性作業(yè)必須體現(xiàn)“生本”思想，要努力做到以學(xué)生為本、以生命為本、以生動(dòng)為本、以生長(zhǎng)為本。以學(xué)生為本就是要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，不搞一刀切；以生命為本就是要點(diǎn)燃、發(fā)動(dòng)和激揚(yáng)生命的潛能和動(dòng)力，把學(xué)生的積極性激發(fā)出來；以生動(dòng)為本就是要注重生動(dòng)活潑；以生長(zhǎng)為本就是要給予學(xué)生充分的發(fā)展空間，不要過多限制、干擾學(xué)生的發(fā)展。

在具體操作中要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，從實(shí)踐性作業(yè)的內(nèi)容、操作程序到評(píng)價(jià)，都要有學(xué)生的參與，要給予學(xué)生充分的話語(yǔ)權(quán)，讓學(xué)生自主確定或選擇適合自己、能夠展示自身特色的實(shí)踐性作業(yè)。如去年暑假開始前，我就放手讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主確定假期實(shí)踐性作業(yè)。有的學(xué)生確定的作業(yè)是觀看奧運(yùn)比賽盛況，用相機(jī)和筆記錄精彩瞬間和感悟，與同學(xué)共享；有的學(xué)生將考察本地植物物種作為實(shí)踐性作業(yè)的主要內(nèi)容；有的學(xué)生利用假期走訪村內(nèi)老人，查閱資料，撰寫簡(jiǎn)明村史；有的學(xué)生則制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，在周圍村莊張貼宣傳。因?yàn)槭菍W(xué)生自己確定的作業(yè)題目，學(xué)生都能興味盎然地完成。當(dāng)然，在學(xué)生確立實(shí)踐性作業(yè)的過程中，教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，教學(xué)生制訂計(jì)劃，科學(xué)實(shí)施，形成成果。實(shí)踐性作業(yè)要做到“少而精”，不能搞多多益善。

以“時(shí)效”促“實(shí)效”

實(shí)踐性作業(yè)實(shí)施以來以其“探究、實(shí)踐、靈活、創(chuàng)新”等特點(diǎn)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。筆者認(rèn)為，老師在布置實(shí)踐性作業(yè)時(shí)應(yīng)遵循以“時(shí)效”促“實(shí)效”的原則。

與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合。任何一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的形成并非一朝一夕，都具有豐富的文化內(nèi)涵，我們可以結(jié)合這些節(jié)日，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，布置一系列的實(shí)踐性作業(yè)。如有關(guān)春節(jié)的作業(yè)：調(diào)查春節(jié)的來歷、習(xí)俗，了解一下爺爺、爸爸小時(shí)候是怎樣過年的；搜集春聯(lián)10條，并賞析其中一條；由學(xué)生自己組織一次“春節(jié)知識(shí)知多少”家庭聯(lián)歡會(huì)。

與學(xué)科知識(shí)結(jié)合。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求各科都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，老師就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，布置實(shí)踐性作業(yè)，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，可謂一舉多得。

與時(shí)事結(jié)合。汶川地震、奧運(yùn)會(huì)，甲型HINI流感、全運(yùn)會(huì)，都是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，假如教師能及時(shí)地布置與其相關(guān)的調(diào)查、整理、展示、辯論等學(xué)生感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，一定會(huì)事半功倍，使學(xué)生做到身居教室，放眼世界。

語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)與習(xí)作訓(xùn)練相結(jié)合

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)總在低效的困境中徘徊，學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)，卻害怕作文。其實(shí)我們完全可以通過形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)，提高學(xué)生習(xí)作的興趣，使學(xué)生有話想說，有話愿說，不懼怕作文。那么如何設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)呢？

我們布置過許多形式多樣的實(shí)踐性作業(yè)，如參觀孫子兵法城、今天我當(dāng)家、看新聞知天下、小手抄報(bào)、課本劇表演等等，重在激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，使學(xué)生想說想寫，敢說敢寫，樂于說樂于寫。要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、民主的環(huán)境，逐步引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)、真實(shí)、自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而寫出生活化的作文。

由于學(xué)生親身參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，都有感而發(fā)，習(xí)作興趣明顯增強(qiáng)，習(xí)作能力也有顯著提高，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，學(xué)生投稿人數(shù)增多，并有多篇習(xí)作在國(guó)家、省市級(jí)報(bào)紙雜志上發(fā)表。

實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，我們既要善于布置語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)，從中找尋習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，也要善于根據(jù)習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)布置語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)。