第一篇：威信縣麟鳳小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展總結(jié)[精選]

威信縣麟鳳小學(xué)

“教育內(nèi)涵發(fā)展”工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)市、縣教育局 “教育內(nèi)涵發(fā)展”工作的布署，始終堅(jiān)持以鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全體教職工同心同德、努力工作，實(shí)現(xiàn)了我校教育的健康、和諧、穩(wěn)定發(fā)展，學(xué)校取得了可喜的成績(jī)，圓滿完成了學(xué)期初所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師形象。

學(xué)校最大的資源是教師，所以教師的師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題。一年來(lái)，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步規(guī)范教師行為。開(kāi)學(xué)初，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全體教師接受再教育、再提高，充分認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂工程師的光輝榮譽(yù)，深刻懂得了做好“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)生榜樣和成長(zhǎng)的引路人。我們?yōu)榕囵B(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)思想過(guò)硬的高素質(zhì)師資隊(duì)伍開(kāi)展了不懈的工作。

二、以抓養(yǎng)成教育為突破口全面加強(qiáng)德育工作

1、加強(qiáng)評(píng)比開(kāi)展養(yǎng)成教育

為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生日常行為，我們?cè)O(shè)立了“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生、紀(jì)律、監(jiān)督崗”及少先大隊(duì)部檢查組，做到日檢查、周反饋、周表彰。每周評(píng)出 “先進(jìn)班集體”。

2、以活動(dòng)為載體開(kāi)展養(yǎng)成教育

九月份：

1、“新學(xué)期新氣象”、慶祝“教師節(jié)”主題板報(bào)。

2、1

三—--六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“感恩教育” 評(píng)選、演講、征文活動(dòng)。

3、開(kāi)展“食品安全知識(shí)講座”、“食品安全知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)；十月份：

1、開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防教育”國(guó)慶節(jié)系列活動(dòng)；（1）歡度國(guó)慶主題板報(bào)。（2）課前一支歌“學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，展現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷”的主題活動(dòng)。

2、進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》測(cè)試活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校管理。

3、廣泛宣傳十八大。為迎接黨的十八大順利召開(kāi)，我校營(yíng)造濃厚氛圍，師生開(kāi)展系列活動(dòng)。板報(bào)、祝福語(yǔ)征集評(píng)比。十一月份：

1、“11.9”全國(guó)消防安全宣傳教育日系列活動(dòng)：（1）安全主題班會(huì)、板報(bào)（2）“消防安全知識(shí)講座”、“火災(zāi)逃生演練”。（3）“冬季取暖安全知識(shí)”主題班會(huì)。十二月份：

1、“12.4”全國(guó)法制宣傳日主題教育；

2、全校開(kāi)展拔河比賽活動(dòng)。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們?cè)谖拿鞫Y儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，整體素質(zhì)有了很大的提高。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）多舉措提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我們?cè)谔岣呓處煒I(yè)務(wù)素質(zhì)方面采用了以下幾點(diǎn)做法。

1、開(kāi)展模式研究，提高教師研究能力。

本學(xué)期，我校為了幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，在全校教師中抽出年青骨干教師赴全縣優(yōu)秀的學(xué)校觀摩取經(jīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，校長(zhǎng)親赴武漢訪學(xué)，帶來(lái)新鮮的教學(xué)理念，使我們對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”和“教育內(nèi)涵發(fā)展”又有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

2、抓培訓(xùn)，幾年來(lái)，我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來(lái)抓。本學(xué)期學(xué)校積極組織教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，通過(guò)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，為我校的教育教學(xué)增添了新的活力。

為了促進(jìn)大多數(shù)教師的進(jìn)步，我校又開(kāi)展了“成長(zhǎng)搭檔”團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)，同年級(jí)段、同學(xué)科的老師組成成長(zhǎng)搭檔，在教學(xué)中隨時(shí)隨地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

（二）扎實(shí)抓好校本教研工作，使教研工作形成制度化、規(guī)范化。

1、每周星期三上午第一節(jié)為語(yǔ)文教師參加教研，星期三第二節(jié)為數(shù)學(xué)教師參加教研。每次活動(dòng)由教務(wù)處主任安排教研活動(dòng)內(nèi)容：或集中聽(tīng)評(píng)課，或探討課改中的困惑，或交流個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，或收看教學(xué)光盤(pán)。

（三）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理與落實(shí)工作，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、做好課務(wù)分工、協(xié)調(diào)工作，保證教學(xué)工作平穩(wěn)開(kāi)展。本學(xué)期教務(wù)處根據(jù)教師狀況，綜合考慮各年級(jí)的實(shí)際狀況和現(xiàn)有師資做好分工，待人員全部到位后進(jìn)行微調(diào)，以保證課時(shí)安排的最優(yōu)化。當(dāng)有教師請(qǐng)假、生病或因?qū)W校工作需要調(diào)課時(shí)，教務(wù)處總是在第一時(shí)間將課務(wù)調(diào)整到位，保證了教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行。

2、做好教學(xué)常規(guī)督查工作。本學(xué)期，教務(wù)處對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)等資料，做到有檢查、有記錄、有整改意見(jiàn)。除例行檢查之外，教務(wù)處還不定期進(jìn)行了抽查，并通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)課及聽(tīng)取學(xué)生反饋，來(lái)了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指導(dǎo)督促某方面工作有缺陷的教師，以保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于在教學(xué)和

管理中存在嚴(yán)重問(wèn)題的班級(jí)和學(xué)科，教務(wù)處要求教師要引起重視，在此基礎(chǔ)上提出工作要求和措施，幫助那些班級(jí)和學(xué)科及時(shí)改變現(xiàn)狀、縮小差距、提高教育教學(xué)水平。

3、抓好學(xué)校教研活動(dòng)。本學(xué)期，各教研組都制訂了詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，利用教研活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改、新課程的有關(guān)精神，特別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、及文字科中的品德學(xué)科專門(mén)進(jìn)行了幾次專題課標(biāo)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教學(xué)手段的科學(xué)化，教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化，教學(xué)效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學(xué)生實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路，取得一定的效果。

4、做好考務(wù)工作，保證每一次考試順利進(jìn)行。本學(xué)期，教務(wù)處認(rèn)真組織期中、期末考試。每次考試中都要求老師們認(rèn)真監(jiān)考、閱卷，端正考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

5、搞好質(zhì)量分析，做好問(wèn)題學(xué)科、問(wèn)題班級(jí)的解剖工作。本學(xué)期，教務(wù)處在期中、期末考試之后都及時(shí)地組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)考試中存在的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

本學(xué)期，為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我校舉行了豐富多彩的活動(dòng)。

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力測(cè)試。為了提高全體學(xué)生的寫(xiě)字能力，提高全體學(xué)生的寫(xiě)字水平，我校在開(kāi)學(xué)之初舉行了學(xué)生學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力測(cè)試，在學(xué)期末還要再次舉行，看看學(xué)生在本學(xué)期是否在寫(xiě)字能力方面取得了進(jìn)步。本項(xiàng)活動(dòng)注重的全體學(xué)生能力的提高，注重的是學(xué)生自己的前后對(duì)比。

2、我校堅(jiān)持每周一舉行升國(guó)旗儀式和旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、養(yǎng)成教育等思想境界的提升。

六、今后設(shè)想

1、繼續(xù)完善常規(guī)管理制度，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，錘煉教師的基本功。

2、更好地學(xué)習(xí)新課標(biāo)和小組合作。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐，這兩項(xiàng)活動(dòng)取得了一定的成效，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，2014年，我們將繼續(xù)深入實(shí)施這兩項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，力爭(zhēng)使全體教師以最快的速度成長(zhǎng)。

3、以教學(xué)模式的探索為依托構(gòu)建高效課堂。

本學(xué)期，我校全體教師進(jìn)行了“五步雙動(dòng)式”這一教學(xué)模式的探索，對(duì)這一模式的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)老師才剛剛接觸，2014年，我們將繼續(xù)“五步雙動(dòng)式”為校本教研重點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展這一教學(xué)模式的研究工作，要做到“全體教師參與，三個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)，全體學(xué)生受益”的原則，在提高教師教學(xué)能力、學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到高效。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常教常新，常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在變化，作為教育工作者的我們，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況，新問(wèn)題，盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作，我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，有一支愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、求實(shí)創(chuàng)新、敢于探索的教師隊(duì)伍，我們的各項(xiàng)工作一定會(huì)有更大的發(fā)展!

2014-01-12

第二篇：什么是教育內(nèi)涵發(fā)展

什么是教育內(nèi)涵發(fā)展

一、命題的由來(lái)

1．教育內(nèi)涵發(fā)展的過(guò)程就是不斷研究實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的過(guò)程

①什么是優(yōu)質(zhì)教學(xué)？

在先進(jìn)理念的觀照下，運(yùn)用科學(xué)的課程教材和合理的途徑、方法（合理：合目的性和合規(guī)律性的統(tǒng)一），產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)結(jié)果。

②優(yōu)質(zhì)教學(xué)是優(yōu)質(zhì)教育的核心要素

教學(xué)是課程實(shí)施的主要形式，是課程的現(xiàn)實(shí)。

教學(xué)是各育各科具體實(shí)施的途徑和方法。

抓好課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心。

教育的優(yōu)質(zhì)、均衡生成于優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實(shí)踐與研究。

2．沒(méi)有優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教育，承擔(dān)不了振興中華的歷史責(zé)任

①20世紀(jì)由各國(guó)獨(dú)立完成的世界29項(xiàng)重大發(fā)明中，美國(guó)完成了19項(xiàng)，英國(guó)和德國(guó)完成了其余的10 項(xiàng)，而美國(guó)解決了29項(xiàng)中22項(xiàng)重大發(fā)明的應(yīng)用問(wèn)題。

②《2002年世界競(jìng)爭(zhēng)力年鑒》顯示，中國(guó)從事科學(xué)技術(shù)研究和發(fā)展的總?cè)藬?shù)排名世界第2位，中國(guó)的科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力位列世界第24位，技術(shù)基礎(chǔ)水平排名世界第42位。

③世界經(jīng)濟(jì)論壇公布的2003—2004全球競(jìng)爭(zhēng)力（主要比較科技水平、政府效率、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境）排行榜中，芬蘭、美國(guó)和瑞典分別名列前三位，中國(guó)排行第44位，俄國(guó)第70位。

國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的不足，受制于科技實(shí)力的不足，更在于學(xué)校育人中優(yōu)質(zhì)教學(xué)的不足。

3．教育的改革與發(fā)展呼喚優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實(shí)踐與研究

①主要進(jìn)展

●教學(xué)、課堂及教師專業(yè)發(fā)展與之相關(guān)的內(nèi)涵因素被各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)層所充分重視。課堂教學(xué)成為關(guān)注與服務(wù)學(xué)生的中心。研修中心正在啟動(dòng)“新課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”，一些學(xué)校已取得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

●在課堂教學(xué)中注意以學(xué)生的學(xué)為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律層層推進(jìn)。

●注意讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

●學(xué)科教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)實(shí)際，注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

●注意差異教學(xué)，小班化教學(xué)受到學(xué)校和教師的重視。

●面對(duì)一些學(xué)困學(xué)生的厭學(xué)情緒，越來(lái)越多的教師注重情感教育和激勵(lì)教育，關(guān)注學(xué)生的非智力因素。

②主要問(wèn)題

●研修中心聽(tīng)了中小學(xué)各學(xué)科共417節(jié)課，發(fā)現(xiàn)在常態(tài)課中教學(xué)陳舊，效率不高的C級(jí)課仍占一定比例。

●部分教師教學(xué)理念滯后，以課本為中心，以教師為中心，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)。表現(xiàn)在：注重機(jī)械識(shí)記，忽視能力培養(yǎng)；照本宣科，對(duì)教材沒(méi)有處理，沒(méi)有拓展；教學(xué)方法、手段比較陳舊，以講為主，學(xué)生的主體作用少有發(fā)揮。

●有些教師的課堂教學(xué)容量不夠，節(jié)奏較慢，重點(diǎn)不夠突出，不注意訓(xùn)練的有效性，沒(méi)有讓學(xué)生在知識(shí)的形成過(guò)程中去感悟方法產(chǎn)生應(yīng)有的情感態(tài)度。有的是由于周課時(shí)數(shù)的增加，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容不足，產(chǎn)生了稀釋教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象，造成了課堂教學(xué)的效率低下。

●由于一些主、客觀原因，有些教師的課堂教學(xué)準(zhǔn)備不夠，課堂教學(xué)缺少學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一些教師依賴教輔材料，缺少自己根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)練習(xí)的熱情和能力，課堂練習(xí)的針對(duì)性較差。

●部分教師缺乏學(xué)習(xí)指導(dǎo)的技能和方法。基本功在教學(xué)法層面上明顯缺乏。

●部分“小學(xué)科”無(wú)論在師資安排，還是在課堂質(zhì)量關(guān)注方面，有被“邊緣化”的現(xiàn)象。

●學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，沒(méi)有以持之以恒的規(guī)范要求加以嚴(yán)格的教育和培養(yǎng)。

二、基本的做法

1．努力提高每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)

①關(guān)心

●主動(dòng)積極地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲

●關(guān)心學(xué)生的身心狀況

●關(guān)注學(xué)生的校內(nèi)生活

●創(chuàng)設(shè)支持性的、溫馨的課堂氛圍

②公平與尊重

●在個(gè)別范圍內(nèi)應(yīng)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為

●避免讓學(xué)生在同輩群體中丟臉

●平等地對(duì)待所有的學(xué)生

●為所有的學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的條件

●尊重所有的學(xué)生

③與學(xué)生互動(dòng)

●既保持教師身份又很友好

●讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

●知曉學(xué)生在校內(nèi)與校外的興趣

●重視學(xué)生所說(shuō)的話

●采用有趣、幽默的方式與學(xué)生互動(dòng)

④工作熱情、認(rèn)真

●對(duì)所教內(nèi)容有興趣

●在教學(xué)中獲得樂(lè)趣

●主動(dòng)分享同伴的歡樂(lè)，分擔(dān)同伴的苦惱

●保持高質(zhì)量的工作

●及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)

●給予學(xué)生有意義的反饋

⑤教學(xué)專心致志

●對(duì)生活和教學(xué)抱有積極的態(tài)度

●在校外也會(huì)花時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)

●參加高一層次的學(xué)習(xí)和研修

●對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果承擔(dān)責(zé)任

●追求專業(yè)發(fā)展

●探究、實(shí)踐、與人分享新的教學(xué)策略

⑥反思性實(shí)踐

●明了自己的強(qiáng)項(xiàng)和短處

●使用反思行為來(lái)改進(jìn)教學(xué)

●對(duì)自己的課堂教學(xué)表現(xiàn)抱有高度的期望

●教學(xué)工作力求優(yōu)質(zhì)高效

2．切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率

①切實(shí)提高知識(shí)加工能力

這是指教師對(duì)知識(shí)（教學(xué)內(nèi)容）的理解、組織和變換的能力。教師不僅要深刻理解教學(xué)內(nèi)容，還必須有組織知識(shí)的能力，即分析知識(shí)的要點(diǎn)，理清各要點(diǎn)間的邏輯聯(lián)系，確定哪些知識(shí)是基本的，哪些知識(shí)是由基本知識(shí)推導(dǎo)出來(lái)的，從而把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，能用概念圖、知識(shí)樹(shù)、關(guān)系表等方法加以描述。在呈現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程中會(huì)采用語(yǔ)言、模型、圖示、演示、錄像，以及課件、學(xué)件類多媒體教學(xué)手段等多種方法，以適應(yīng)不同知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)需要和不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

②切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力

這是指在對(duì)學(xué)生實(shí)際，課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容深刻理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)總體的教學(xué)進(jìn)程的能力，它包括確立教學(xué)目標(biāo)、確定達(dá)到目標(biāo)的基本思路、教學(xué)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)教學(xué)效果的方法，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)組織形式（如小組合作、個(gè)別學(xué)習(xí)、班級(jí)授課、大組討論、質(zhì)疑解答等），設(shè)計(jì)師生溝通的方式（如呈現(xiàn)信息的形式、啟發(fā)學(xué)生的策略、探測(cè)學(xué)生的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的途徑等）。設(shè)計(jì)方案的實(shí)施過(guò)程，要十分注意預(yù)測(cè)學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的反應(yīng)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)及其調(diào)整能力的高下，與教師對(duì)學(xué)生的了解、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)分析、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析加工、對(duì)各種教學(xué)策略的熟悉和掌握密切相關(guān)。

③切實(shí)提高主題溝通能力

這是指教師圍繞教學(xué)主題來(lái)表達(dá)自己的思想，洞察和理解學(xué)生思想的能力。教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的口頭和書(shū)面的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括借助其它媒體來(lái)傳遞教學(xué)信息的能力。這種表達(dá)能力只有和理解學(xué)生思想的能力整合，才能產(chǎn)生師生相互溝通、有效交流的效果。要緊扣教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)主題，從學(xué)生的表達(dá)中進(jìn)一步理解他的內(nèi)心世界，了解他為什么會(huì)這樣想，是出于怎樣的思路，有什么潛在的觀念，是否恰當(dāng)，不足在何處，癥結(jié)在何處。通過(guò)對(duì)提問(wèn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、討論、問(wèn)題解決等觀察和分析，推論教學(xué)的效果，及時(shí)溝通、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

④切實(shí)提高教學(xué)組織能力

這是指教師組織課堂活動(dòng)、維持教學(xué)秩序的能力。教師既要能夠有效組織學(xué)生參與多種教學(xué)活動(dòng)，又要能在教學(xué)過(guò)程中有效處理影響教學(xué)效果的各種行為，諸如學(xué)生不能集中注意、態(tài)度不當(dāng)、缺乏效率觀念、缺乏獨(dú)立自主地參與等。教師要制定出明確的課堂規(guī)則，說(shuō)明什么是該做，什么不該做的，并在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持執(zhí)行。要善于綜合應(yīng)用各種策略解決教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生的各種問(wèn)題，關(guān)注差異，培養(yǎng)自己機(jī)敏、迅速而準(zhǔn)確的判斷和反應(yīng)能力，使自己富有教育機(jī)智。這種教育機(jī)智，源于教師寬厚扎實(shí)的知識(shí)準(zhǔn)備、敏銳的觀察、靈活的思維和果敢的意志，也源于教師教育經(jīng)驗(yàn)的積累、自身人格魅力的塑造和對(duì)學(xué)生的了解和愛(ài)。

⑤切實(shí)提高實(shí)踐反思能力

這是指教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不斷監(jiān)察自己的各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)它們的合理性（合目的性和合規(guī)律性的統(tǒng)一）和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，以調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的能力。它既包括教學(xué)后記式的總結(jié)反思，又包括對(duì)教學(xué)中師生圍繞教學(xué)主題所進(jìn)行的溝通活動(dòng)的評(píng)價(jià)，也包括對(duì)教學(xué)組織活動(dòng)的評(píng)價(jià)；既包括對(duì)教學(xué)實(shí)際情況及效果的監(jiān)察，又包括根據(jù)這些信息對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)策略和教學(xué)實(shí)踐所做的進(jìn)一步分析，這種及時(shí)的評(píng)價(jià)和深入的反思是教師改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐的重要途徑，也是走向成功教師的必由之路。

學(xué)校和教師都要注意積累優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)錄、案例，使之形成能讓全校乃至全區(qū)教師共享的教育資源。

⑥切實(shí)提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力

這是指教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用投影儀、錄放像機(jī)等常規(guī)電教媒體與實(shí)物展示平臺(tái)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效率的能力。教師要不斷更新觀念，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，積極制作課件并發(fā)動(dòng)學(xué)生一起制作學(xué)件，積極采集有利于提高教學(xué)效率的聲像、圖表、文字等信息資料，用豐富生動(dòng)的形式，低耗高效的手段去活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，并由此出發(fā)，努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。

⑦切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力

這是指教師要及時(shí)分析了解每位學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，及時(shí)反饋和支持學(xué)生的進(jìn)步和潛力開(kāi)發(fā)。要保證診斷性、形成性練習(xí)的質(zhì)量，清楚地解釋當(dāng)堂練習(xí)和家庭作業(yè)的要求，注意理解、鞏固、強(qiáng)化、拓展、后續(xù)學(xué)習(xí)等方面的需要，及時(shí)評(píng)解、討論和矯正。要用心支持學(xué)生的進(jìn)步，課堂提問(wèn)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；對(duì)教學(xué)中可能產(chǎn)生的誤解要深思熟慮，并監(jiān)控學(xué)生可能產(chǎn)生的誤解；提供清楚、詳盡、及時(shí)的反饋；要給沒(méi)有掌握好的學(xué)生補(bǔ)課，并對(duì)需要額外幫助的學(xué)生提供輔導(dǎo)。要及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使教學(xué)與學(xué)生的學(xué)業(yè)水平及需要相適應(yīng)，知曉并理解學(xué)生在知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方式、成就、需要等方面的個(gè)別差異，使自己成為學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源。

第三篇：教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展

抓實(shí)教育科研，提升教育質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心工作，提升教學(xué)質(zhì)量首先是人的因素，其次是要有恰當(dāng)?shù)姆椒?，再之是?jiān)持不懈的做下去。結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展實(shí)際，主要抓好以下幾方面工作：

一、抓好師資培訓(xùn)，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教師隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有力支撐。要切實(shí)加大措施提高校干的領(lǐng)導(dǎo)力，提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)化，內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

1.抓好教師培訓(xùn)基地建設(shè)。掛靠上海華師大、東北師大、北師大，定期組織校干和骨干教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。從學(xué)校辦學(xué)理念、教育改革、教學(xué)管理、文化建設(shè)等方面借助專家優(yōu)勢(shì)，提升發(fā)展層次；從教師專業(yè)成長(zhǎng)、課堂教學(xué)、教育科研等方面加快教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，通過(guò)組織校干和教師的專業(yè)發(fā)展論壇活動(dòng)，讓專家培訓(xùn)發(fā)揮引領(lǐng)作用，取得實(shí)效。繼續(xù)抓好外聘內(nèi)培活動(dòng)，認(rèn)真分析我區(qū)教師發(fā)展的需要和教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)地開(kāi)展學(xué)科主題性培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行跟蹤和剖析，直到解決問(wèn)題，提高教學(xué)效益。

2.建立學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全區(qū)教學(xué)的統(tǒng)籌管理，調(diào)動(dòng)各級(jí)名師和骨干教師的積極性。積極為各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師爭(zhēng)取待遇，要既壓擔(dān)子，又給待遇，切實(shí)發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)教學(xué)和教育科研方面的教學(xué)引領(lǐng)作用。建立各學(xué)科名師和骨干教師團(tuán)隊(duì)或?qū)W科教師成長(zhǎng)共同體，理順區(qū)級(jí)管理力量的統(tǒng)籌調(diào)度作用，積極開(kāi)展以名師骨干教師牽頭的主題性教研活 1

動(dòng)，做到定專題，定人員，定目標(biāo)，發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，輻射全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3.切實(shí)抓好班主任培訓(xùn)工作。班主任處于學(xué)校管理的中間環(huán)節(jié)，在學(xué)校整體管理中起到承上啟下，傳達(dá)學(xué)校管理理念，落實(shí)學(xué)校管理思想的重要作用。學(xué)校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)一定程度上決定了學(xué)校的整體管理水平。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校能夠和諧、健康、快速發(fā)展的有力保障。結(jié)合新時(shí)期對(duì)班主任工作的新特點(diǎn)和新要求開(kāi)展培訓(xùn)，不斷提高班主任的管理水平，要做到常規(guī)工作不留縫隙，特色工作常抓不懈。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)和管理環(huán)境建設(shè)、班干部培養(yǎng)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、如何與家長(zhǎng)溝通及進(jìn)行有效家訪等方面的專題培訓(xùn)。積極開(kāi)展班級(jí)管理工作論壇，交流區(qū)內(nèi)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提高班主任工作藝術(shù)水平，通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)讓班主任做培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有心人。

4.加強(qiáng)幼兒教師的培訓(xùn)和管理。在當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的新形勢(shì)，新機(jī)遇下要抓住契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育教師隊(duì)伍，要?jiǎng)?chuàng)造條件積極為幼兒教師的專業(yè)發(fā)展提供便利，要從知識(shí)層次、年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力等方面分析當(dāng)前學(xué)前教育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，開(kāi)展不同層級(jí)的教學(xué)和管理培訓(xùn)。進(jìn)一步規(guī)范教師隊(duì)伍，積極爭(zhēng)取政策，讓沒(méi)有教師資格證的教師盡快在2-3年內(nèi)取得教師資格證書(shū)。

二、開(kāi)展有效教研，提升教育教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地，要進(jìn)一步深化教育科研，加強(qiáng)教學(xué)研究，落實(shí)有效教學(xué)的方法和策略。各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)要以教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的主體

作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

一是加強(qiáng)課題研究。課題的定位要切合學(xué)校實(shí)際，要確定研究的方向，研究的價(jià)值，不能定大而空的課題。課題研究要緊扣課堂教學(xué)，結(jié)合教師專業(yè)成長(zhǎng)，立足學(xué)生發(fā)展。對(duì)全區(qū)各級(jí)各類課題進(jìn)行定位分析，深入開(kāi)展與教育教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系緊密的課題研究，進(jìn)一步發(fā)揮課題研究的實(shí)效性，以課題研究為平臺(tái)，深化教育科研，提高教學(xué)效率。要立足教師專業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校校本教研結(jié)合，形成區(qū)、校聯(lián)合推動(dòng)，教師人人帶課題的局面。課題研究做到任務(wù)到人，職責(zé)明確目標(biāo)明晰。發(fā)揮教科研的實(shí)效性，積極推廣學(xué)校、教師的優(yōu)秀教科研成果。

二是轉(zhuǎn)變教研方式。全面推進(jìn)有效教研，找準(zhǔn)教育質(zhì)量提升的切入點(diǎn)，研究教師教與學(xué)生學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，落實(shí)教研的時(shí)效性，杜絕花架子和走形式的教研。開(kāi)展教研活動(dòng)要有明確的目標(biāo)和指向，活動(dòng)前要明確解決的問(wèn)題，活動(dòng)中要觸發(fā)教師的思考，活動(dòng)后要進(jìn)行總結(jié)和提升。在系列化主題教研活動(dòng)中形成問(wèn)題研究的串聯(lián)體系，梯次解決制約教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵問(wèn)題。

推進(jìn)問(wèn)診式教研，教研活動(dòng)的開(kāi)展要注重哪些是有效的，哪些是費(fèi)時(shí)費(fèi)力沒(méi)有成效的。不能只有教研活動(dòng)形式上的熱鬧，而缺少實(shí)效性的落實(shí)和提高。開(kāi)展教研活動(dòng)不只是把優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，而要從備課、問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)情分析、課堂提問(wèn)、練習(xí)設(shè)計(jì)、分層作業(yè)、教學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)、教學(xué)組織與管理、學(xué)生自學(xué)與互助等方面有點(diǎn)及面分析優(yōu)秀教師的課堂，提取有效的方法和策略，加以歸納和總結(jié)。引導(dǎo)教師在教學(xué)的有效性對(duì)比中，積極改進(jìn)課堂不足，汲取優(yōu)秀教師的成型經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。

三是加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)改革不是一蹴而就，但也不是閉

門(mén)造車(chē)。要進(jìn)一步加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。通過(guò)區(qū)內(nèi)和學(xué)校間及教研組間各個(gè)層級(jí)的同課異構(gòu)、同課同構(gòu)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，公開(kāi)課和觀摩課研討活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校要增強(qiáng)教學(xué)改革中的合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式

縱觀杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)等課各級(jí)名校，課堂教學(xué)都是有章法的，課堂上是有“法”可依的，這個(gè)法就是課堂教學(xué)模式。

一是通過(guò)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建既規(guī)范“教的行為”，也規(guī)范“學(xué)的行為”。關(guān)鍵是通過(guò)課堂教學(xué)模式的探究，在形成一定規(guī)范之后，既可以讓優(yōu)秀教師不斷地豐富和發(fā)展課堂教學(xué)，又可以讓一線的普通教師循著優(yōu)秀教師建立的“規(guī)范”逐漸學(xué)習(xí)教學(xué)與管理的策略。構(gòu)建課堂教學(xué)模式不是頭腦一熱的事情，既要深入研究名校的成功經(jīng)驗(yàn)，更要細(xì)致分析學(xué)校各個(gè)層級(jí)的教師現(xiàn)狀。要從優(yōu)秀教師的課前備課、上課、教學(xué)策略的實(shí)施、對(duì)教材的處理等環(huán)節(jié)把握有效課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，分析不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，研究同一學(xué)科不同課型的模式探究和不同知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的不同課堂教學(xué)模式。遵循教育發(fā)展規(guī)律從備課到上課到課后練習(xí)逐步梳理、分析和總結(jié)，歸納出適合學(xué)校教師發(fā)展需求的課堂教學(xué)模式。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)有機(jī)融合的過(guò)程，而不是盲目的照搬和拿來(lái)主義。

二是課堂教學(xué)模式的構(gòu)建中一定要有學(xué)生的因素。學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)人的事情，一個(gè)不會(huì)自主學(xué)習(xí)的人很難在社會(huì)中不斷持續(xù)發(fā)展。要以生本教育理念為指引研究如何實(shí)現(xiàn)“先做后學(xué)，先學(xué)后教”，要切實(shí)把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。課堂教學(xué)要時(shí)刻研究和貫穿學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力

（包括閱讀數(shù)學(xué)類學(xué)科教材的能力）、獨(dú)立思維能力、獨(dú)立審題能力、獨(dú)立操作能力。要注重引導(dǎo)學(xué)生的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題。通過(guò)有效課堂教學(xué)模式的建構(gòu)，融匯知、情、意、行的綜合教學(xué)，全面推進(jìn)有效課堂，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三是強(qiáng)化信息化手段的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)大容量、快節(jié)奏、高效益的重要途徑。有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建要充分結(jié)合電子白板等現(xiàn)代化手段，結(jié)合學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，堅(jiān)持“實(shí)用”和“科學(xué)”的原則，破解教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效益。

四、發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)杠桿作用，加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)和管理

首先，任何一個(gè)層級(jí)和部門(mén)只有工作思路和工作部署沒(méi)有過(guò)程督查是無(wú)效工作。尤其是教學(xué)工作雖則需要慢功夫，但卻要高效益。因此要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)區(qū)級(jí)教學(xué)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃與落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校教學(xué)改革方向的指導(dǎo)，加強(qiáng)區(qū)校間的溝通，促進(jìn)工作的有效落實(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程性視導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)新理念，不斷深化教學(xué)教研改革，提升辦學(xué)效益。

再者，教學(xué)不是封閉在一個(gè)學(xué)校內(nèi)的事情。不是關(guān)起門(mén)來(lái)自我發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)門(mén)辦學(xué)，逐步制定發(fā)展和比超的目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)營(yíng)造學(xué)校間爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，不斷內(nèi)涵發(fā)展的良好局面。

教科研部2011年11月

第四篇：東街小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展演講稿5[模版]

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

大邑縣東街小學(xué)

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”學(xué)校內(nèi)涵的最佳表現(xiàn)就在于它的書(shū)卷氣。因此，我們把書(shū)香校園的建設(shè)作為我們的理想追求，把書(shū)吧式課堂的建構(gòu)作為我們的核心路徑，把書(shū)香教師的培養(yǎng)作為我們的保障條件。下面，我重點(diǎn)跟大家交流我們?cè)凇皶?shū)吧式課堂”這一塊的思考和實(shí)踐，一、“書(shū)吧式”課堂的內(nèi)涵解讀

書(shū)吧的“書(shū)”，含有讀書(shū)學(xué)習(xí)的意思；書(shū)吧的“吧”取義于現(xiàn)代詞匯，指輕松愉悅的氛圍。書(shū)吧式課堂，指具有書(shū)吧式特征的課堂。即課堂氛圍是輕松愉悅的，自在舒適的，溫馨優(yōu)雅的；課堂內(nèi)質(zhì)是交往互動(dòng)的、共享共升的。師生在這樣的課堂經(jīng)歷中，既習(xí)得了知識(shí)、訓(xùn)練了技能，又涵養(yǎng)了精神品味、提升了思維品質(zhì)。

二、“書(shū)吧式”課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)

“書(shū)吧式”課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)包括四個(gè)環(huán)節(jié)：自讀靜思、互讀匯思、共讀深思、拓讀延思。

四個(gè)環(huán)節(jié)中都有一個(gè)“讀”，“讀”指“讀書(shū)”，“讀書(shū)”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有一個(gè)解釋是“學(xué)習(xí)功課”。因此，我們書(shū)吧式教學(xué)模式里的“讀”是學(xué)習(xí)的意思?！白x”不是專指“閱讀、朗讀、誦讀”，而是泛指對(duì)一切接觸到的信息進(jìn)行篩選、吸收、運(yùn)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！白x”的內(nèi)容可以是看到的圖畫(huà)、文字和視頻，也可以是聽(tīng)到的聲音以及聞到、嗅到等各種途徑感知到的各種信息。例如音樂(lè)中的樂(lè)譜，美術(shù)中的美術(shù)作品，體育中的動(dòng)作要領(lǐng)，數(shù)學(xué)中的“情境圖”，科學(xué)中的某種科學(xué)現(xiàn)象等等。

1.自讀靜思

此環(huán)節(jié)中讀的形式主要是學(xué)生個(gè)體層面，學(xué)生個(gè)體與文本對(duì)話、與自我對(duì)話。這里的“靜”，不是單指安靜，主要是靜心的意思，是根據(jù)需要，有聲或無(wú)聲皆可。讀的內(nèi)容主要由老師提供或老師引導(dǎo)，主要圍繞本節(jié)課的核心教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、2互讀匯思

此環(huán)節(jié)中讀的形式主要是學(xué)生與學(xué)生層面的互動(dòng)，老師的作用主要是組織協(xié)調(diào)學(xué)生之間的交流，努力體現(xiàn)“學(xué)生能學(xué)會(huì)的，教師不教”的教學(xué)思想。在教師的組織下，學(xué)生與學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)所得，交匯彼此的思維，相互解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，暴露出學(xué)習(xí)障礙及學(xué)習(xí)盲點(diǎn)等等。

例如：語(yǔ)文、思品在相互的交流分享、答疑解惑中，理解文章深層次的寓意、含義、道理等，形成新一輪的閱讀學(xué)習(xí)渴望；數(shù)學(xué)、科學(xué)在展示小組或個(gè)人的探究經(jīng)過(guò)、方法與發(fā)現(xiàn)中，感悟出一些規(guī)律、方法、結(jié)論等。3.共讀深思

此環(huán)節(jié)中讀的形式主要是老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)，老師要充分發(fā)揮點(diǎn)撥引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生暴露出的學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)習(xí)障礙以及本節(jié)課所應(yīng)該解決的教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)撥，解決學(xué)生努力學(xué)了仍不會(huì)的那部分內(nèi)容。例如：對(duì)于英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育學(xué)科中，學(xué)生不會(huì)的內(nèi)容，教師進(jìn)行范讀、范唱、范奏、動(dòng)作示范等，學(xué)生以小組合作等形式進(jìn)行跟讀、試讀，音響實(shí)踐，造型嘗試，肢體感知等。

4、拓讀延思

在這一環(huán)節(jié)主要是練中鞏固，學(xué)業(yè)檢測(cè)，熟練演繹，總結(jié)反思，嘗試創(chuàng)造，課外廣讀，力求雙基達(dá)成的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，厚積薄發(fā)，學(xué)養(yǎng)醇厚。

書(shū)吧式課堂教學(xué)模式在操作的時(shí)候，需要注意的是：

1、四大環(huán)節(jié)靈活組塊。不嚴(yán)格規(guī)定四大環(huán)節(jié)的操作順序。在實(shí)際的教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要靈活調(diào)整。有的時(shí)候，可能一節(jié)課就進(jìn)行了“自讀靜思”和“互讀匯思”兩個(gè)環(huán)節(jié)或者就是“自讀靜思”一個(gè)環(huán)節(jié)；有的時(shí)候，可能進(jìn)行了四個(gè)環(huán)節(jié)的循環(huán)使用。

2、四大環(huán)節(jié)靈活用時(shí)。不嚴(yán)格規(guī)定四大環(huán)節(jié)的教學(xué)用時(shí)。但是，要保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間在30分鐘左右。

3、教學(xué)方法更加多元。每個(gè)環(huán)節(jié)的教法不固定，給老教師很大的靈活運(yùn)用的選擇空間?；脽粽故荆ㄎ覀兂Ｓ玫慕虒W(xué)方法有“以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法”，包括講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法等；“以直接感知為主的方法”，包括演示法、參觀法等；“以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法”，包括練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法；“以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等；“以引導(dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法、探究法等。）

三、“書(shū)吧式”課堂實(shí)踐的推手

為扎實(shí)推進(jìn)書(shū)吧式課堂教學(xué)，我們將以下四個(gè)方面作為主要的抓手：幻燈

1、創(chuàng)新備課模式，實(shí)施年級(jí)備課

2、結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)全體教師對(duì)書(shū)吧式課堂的文化認(rèn)同

3、健全聽(tīng)評(píng)課制度，扎實(shí)進(jìn)行課堂研究

4、采用“循環(huán)實(shí)證”的研究方法，扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)“書(shū)吧式”課堂

以上是我?！皶?shū)吧式”課堂教學(xué)模式的一些思考和實(shí)踐，還很不成熟。我們知道，我們要走的路還很遠(yuǎn)，愿與大家一起探索??！

大邑縣東街小學(xué)

2013年5月

第五篇：南樂(lè)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)上半年教育內(nèi)涵發(fā)展總結(jié)及設(shè)想

南樂(lè)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

抓內(nèi)涵、促發(fā)展工作總結(jié)及下步工作設(shè)想

一年來(lái)，我校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)縣教育局 “教育內(nèi)涵發(fā)展”工作的布署，始終堅(jiān)持以鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全體教職工同心同德、努力工作，實(shí)現(xiàn)了我校教育的健康、和諧、穩(wěn)定發(fā)展，學(xué)校取得了可喜的成績(jī)，圓滿完成了學(xué)年初所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師形象。

學(xué)校教師的師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題。一年來(lái)，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師觀看《教師禮儀》系列片，進(jìn)一步規(guī)范教師行為。開(kāi)學(xué)初，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全體教師接受再教育、再提高，充分認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂工程師的光輝榮譽(yù)，深刻懂得了做好“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)生榜樣和成長(zhǎng)的引路人。我們?yōu)榕囵B(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)思想過(guò)硬的高素質(zhì)師資隊(duì)伍開(kāi)展了不懈的工作。

二、以抓養(yǎng)成教育為突破口全面加強(qiáng)德育工作

1、加強(qiáng)評(píng)比開(kāi)展養(yǎng)成教育

為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生日常行為，我們?cè)O(shè)立了“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”、“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)監(jiān)督崗”及少先大隊(duì)部檢查組，做到日檢查、周反饋、周表彰。每周評(píng)出 “先進(jìn)班集體”并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

2、以活動(dòng)為載體開(kāi)展養(yǎng)成教育

針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，我校組織開(kāi)展了一系列德育教育活動(dòng)：三 1 月份：

1、組織學(xué)生觀看電影故事片《雷鋒》，并征集學(xué)生優(yōu)秀觀后感《身邊的雷鋒》裝訂成冊(cè)。

2、舉行“我為班級(jí)獻(xiàn)花草”主題班會(huì)。

3、開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”的評(píng)選活動(dòng)；

4、將愛(ài)心獻(xiàn)給媽媽。以“三八婦女節(jié)”為教育契機(jī)，為媽媽寫(xiě)一封信、做一張賀卡、干一件力所能及的事。四月份：

1、開(kāi)展“緬懷革命英烈 感恩幸福生活”主題教育。

2、舉行“防火災(zāi)逃生演練”活動(dòng)；五月份：

1、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”教育活動(dòng)、評(píng)選了“勞動(dòng)小能手”。

2、舉行“地震逃生演練活動(dòng)”。

3、以“英雄人物在我心中”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。全校同學(xué)通過(guò)借閱圖書(shū)、看電視、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)查詢等多種渠道了解革命先烈和英雄人物故事，學(xué)習(xí)革命先烈精神； 六月份：

1、舉辦“六．一”兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)。

2、學(xué)習(xí)“六一”受表彰的學(xué)生的事跡，為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行放假前的夏季安全教育專題講座。

九月份：

1、“新學(xué)期新氣象”、慶?！敖處煿?jié)”主題板報(bào)。

2、三—--六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“我心目中的好老師” 評(píng)選、演講、征文活動(dòng)。

3、舉行“9.14”世界地球日倡議活動(dòng)，并召開(kāi)“保護(hù)地球從我做起”主題班會(huì)。

4、開(kāi)展“食品安全知識(shí)講座”、“食品安全知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)；十月份：

1、開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防教育”國(guó)慶節(jié)系列活動(dòng)；（1）歡度國(guó)慶主題板報(bào)、“觀看愛(ài)國(guó)影視，陶冶愛(ài)國(guó)情操”主題教育。（2）課前一支歌“學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，展現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷”的主題活動(dòng)。（3）“可愛(ài)的祖國(guó)”主題班會(huì)（4）國(guó)慶長(zhǎng)假發(fā)放“安全度國(guó)慶”致家長(zhǎng)的一封信。

2、開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)感恩教育。

3、進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》測(cè)試活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校管理。

4、“愛(ài)糧、節(jié)糧”主題班會(huì)。10月16日是世界糧食日，學(xué)校開(kāi)展了“粒粒辛苦 餐餐惜糧”主題班會(huì)活動(dòng)。

5、廣泛宣傳十八大。為迎接黨的十八大順利召開(kāi)，我校 2 營(yíng)造濃厚氛圍，師生開(kāi)展系列活動(dòng)。板報(bào)、祝福語(yǔ)征集評(píng)比、我為祖國(guó)獻(xiàn)禮網(wǎng)上祝?；顒?dòng)。十一月份：

1、“11.9”全國(guó)消防安全宣傳教育日系列活動(dòng)：（1）安全主題班會(huì)、板報(bào)（2）“消防安全知識(shí)講座”、“火災(zāi)逃生演練”。（3）消防安全知識(shí)競(jìng)賽。（4）“冬季取暖安全知識(shí)”主題班會(huì)。

2、“陽(yáng)光送溫暖 法制進(jìn)校園”知識(shí)講座。11月19日上午，由南樂(lè)縣政法委、團(tuán)縣委、教育局共同組織的法制教育進(jìn)校園活動(dòng)在南樂(lè)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利召開(kāi)。

3、舉辦一期“讀書(shū)”、“崇尚科學(xué) 反對(duì)邪教”為主題的黑板報(bào)。

4、“‘三愛(ài)’教師 成就自己”師德師風(fēng)演講比賽。為弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，激勵(lì)廣大教職工學(xué)習(xí)身邊的榜樣先進(jìn)事跡，提高師德修養(yǎng)，結(jié)合師德教育活動(dòng)要求，我校舉行了主題為“三愛(ài)”師德演講比賽。十二月份：

1、“12.4”全國(guó)法制宣傳日主題教育；

2、準(zhǔn)備慶“元旦”系列活動(dòng)，舉辦迎元旦師生書(shū)畫(huà)展。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們?cè)谖拿鞫Y儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，整體素質(zhì)有了很大的提高。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）多舉措提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我們?cè)谔岣呓處煒I(yè)務(wù)素質(zhì)方面采用了以下幾點(diǎn)做法。

1、開(kāi)展模式研究，提高教師研究能力。

本學(xué)期，我校為了幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，在全校教師中間開(kāi)展了“三步推進(jìn)教學(xué)法”模式研究，按照方案，有秩序地開(kāi)展了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、磨課、賽課等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期 3 的實(shí)踐，已經(jīng)有了一套比較成熟的教學(xué)模式。為了學(xué)生的習(xí)作能力，我們決定從低年級(jí)寫(xiě)話抓起，在一二年級(jí)段開(kāi)展了“以圖激趣、圖文并茂”低年級(jí)寫(xiě)話模式研究，通過(guò)研究，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，提高了學(xué)生的觀察能力、寫(xiě)話能力等，效果很好。

2、抓培訓(xùn)，幾年來(lái)，我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來(lái)抓。本學(xué)期學(xué)校積極組織教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，為我校的教育教學(xué)增添了新的活力。

3、師徒結(jié)對(duì)及成長(zhǎng)搭檔兩種形式緊密結(jié)合促教師成長(zhǎng)。目前，我校擁有4名省級(jí)教師，7名市級(jí)骨干教師，32名縣級(jí)骨干教師，2名市級(jí)學(xué)科帶頭人，1名省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。為了更好的利用這一校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，我校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)---“引航”活動(dòng)。要求指導(dǎo)教師要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德——育人之道。這是針對(duì)重點(diǎn)教師的培養(yǎng)而使用的一種形式。

為了促進(jìn)大多數(shù)教師的進(jìn)步，我校又開(kāi)展了“成長(zhǎng)搭檔”團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)，同年級(jí)段、同學(xué)科的老師組成成長(zhǎng)搭檔，在在教學(xué)中隨時(shí)隨地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

（二）扎實(shí)抓好校本教研工作，使教研工作形成制度化、規(guī)范化。

1、每周星期二上午一二節(jié)為語(yǔ)文教師參加教研，三四節(jié)為數(shù)學(xué)教師參加教研。每次活動(dòng)由教務(wù)處主任安排教研活動(dòng)內(nèi)容：或集中聽(tīng)評(píng)課，或集中學(xué)習(xí)教學(xué)刊物上經(jīng)驗(yàn)文章，或探討課改中的困惑，或交流個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，或收看教學(xué)光盤(pán)。

2、聽(tīng)推門(mén)公開(kāi)課。每周五上午抽簽決定下周為那位教師上公開(kāi)課，最后達(dá)到每位教師一個(gè)學(xué)期至少都要上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。做到每位教師每周都得準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課。每次校本教研由教研組長(zhǎng)通知有關(guān)教師參加聽(tīng)課與評(píng)課，并做好記錄。

（三）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理與落實(shí)工作，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、做好課務(wù)分工、協(xié)調(diào)工作，保證教學(xué)工作平穩(wěn)開(kāi)展。本學(xué)期教務(wù)處根據(jù)教師狀況，綜合考慮各年級(jí)的實(shí)際狀況和現(xiàn)有師資做好分工，待人員全部到位后進(jìn)行微調(diào)，以保證課時(shí)安排的最優(yōu)化。當(dāng)有教師請(qǐng)假、生病或因?qū)W校工作需要調(diào)課時(shí)，教務(wù)處總是在第一時(shí)間將課務(wù)調(diào)整到位，保證了教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行。

2、做好教學(xué)常規(guī)督查工作。本學(xué)期，教務(wù)處對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)等資料，做到有檢查、有記錄、有整改意見(jiàn)。除例行檢查之外，教務(wù)處還不定期進(jìn)行了抽查，并通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)課及聽(tīng)取學(xué)生反饋，來(lái)了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指導(dǎo)督促某方面工作有缺陷的教師，以保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于在教學(xué)和管理中存在嚴(yán)重問(wèn)題的班級(jí)和學(xué)科，教務(wù)處不僅要求教師要引起重視，而且還采取了推門(mén)、跟蹤聽(tīng)課??等形式來(lái)分析問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出工作要求和措施，幫助那些班級(jí)和學(xué)科及時(shí)改變現(xiàn)狀、縮小差距、提高教育教學(xué)水平。

3、抓好學(xué)校教研活動(dòng)。本學(xué)期，各教研組都制訂了詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，利用教研活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改、新課程的有關(guān)精神，促進(jìn)教學(xué)手段的科學(xué)化，教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化，教學(xué)效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學(xué)生實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路，取得一定的效。

4、做好考務(wù)工作，保證每一次考試順利進(jìn)行。本學(xué)期，教務(wù)處認(rèn)真組織四分一

一、期中、四分之三及期末考試。每次考試中都要求老師們認(rèn)真監(jiān)考、閱卷，學(xué)校對(duì)考試中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象，決不手軟，嚴(yán)肅處理，以此端正考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

5、搞好質(zhì)量分析，做好問(wèn)題學(xué)科、問(wèn)題班級(jí)的解剖工作。本學(xué)期，教務(wù)處在期中、期末考試之后都及時(shí)地組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)考試中存在的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)。

6、分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們采取教務(wù)處和教研組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)工作的積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)，通過(guò)他們了解教師中的一些思想意見(jiàn)和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

本學(xué)期，為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我校舉行了豐富多彩的活動(dòng)。

1、“海量悅讀”活動(dòng)。這是本學(xué)期我們舉行的重點(diǎn)活動(dòng)，目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力、豐富學(xué)生的知識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容以《每日所誦》和學(xué)生課外興趣閱讀為主。為了促進(jìn)本項(xiàng)活動(dòng)更好地發(fā)展，我校按照方案分層次地舉行了班級(jí)閱讀評(píng)比展示活動(dòng)，并出版了師生閱讀手冊(cè)《文學(xué)之旅》第一集《風(fēng)行有聲》。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力測(cè)試。為了提高全體學(xué)生的寫(xiě)字能力，提高全體學(xué)生的寫(xiě)字水平，我校在開(kāi)學(xué)之初舉行了學(xué)生學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力測(cè)試，在學(xué)期末還要再次舉行，看看學(xué)生在本學(xué)期是否在寫(xiě)字能力方面取得 6 了進(jìn)步。本項(xiàng)活動(dòng)注重的全體學(xué)生能力的提高，注重的是學(xué)生自己的前后對(duì)比。

3、學(xué)生口算比賽。為了提高學(xué)生的口算能力，減少考試時(shí)在計(jì)算題目上的失分，我校本學(xué)期舉行了學(xué)生口算能力比賽，以檢驗(yàn)學(xué)生口算時(shí)的速度與質(zhì)量。

4、我校堅(jiān)持每周一舉行升國(guó)旗儀式和旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、養(yǎng)成教育等思想境界的提升。

五、加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

安全是學(xué)校的一條生命線，離開(kāi)了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的意識(shí)，學(xué)校充分利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、宣傳欄、每天五分鐘的安全教育等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念，切實(shí)做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，通過(guò)簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。認(rèn)真開(kāi)展安全演練活動(dòng)（消防安全、防震抗震演練活動(dòng)），認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、危險(xiǎn)品等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安。

六、今后設(shè)想

1、繼續(xù)完善常規(guī)管理制度，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，錘煉教師的基本功。

2、更好地利用師徒結(jié)對(duì)及成長(zhǎng)搭檔兩種形式。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐，這兩項(xiàng)活動(dòng)取得了一定的成效，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，2013年，7 我們將繼續(xù)深入實(shí)施這兩項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，力爭(zhēng)使全體教師以最快的速度成長(zhǎng)。

3、以教學(xué)模式的探索為依托構(gòu)建高效課堂。

本學(xué)期，我校全體教師進(jìn)行了“三步推進(jìn)教學(xué)法”這一教學(xué)模式的探索，已初見(jiàn)成效。2013年，我們將繼續(xù)“三步推進(jìn)教學(xué)法”為校本教研重點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展這一教學(xué)模式的研究工作，要做到“全體教師參與，全部學(xué)科實(shí)驗(yàn)，全體學(xué)生受益”的“三全”原則，在提高教師教學(xué)能力、學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到高效。除了深入研究“三步推進(jìn)教學(xué)法”以外，我校還準(zhǔn)備分學(xué)科研究?jī)蓚€(gè)校本課題。語(yǔ)文教研組的“以圖激趣

圖文并茂” 低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)模式研究；數(shù)學(xué)教研組的“學(xué)生口算能力的培養(yǎng)”，我們準(zhǔn)備以這三個(gè)校本課題為依托，以教研組的研究為重點(diǎn)，以相關(guān)活動(dòng)的舉行為手段，促進(jìn)我校教師科研能力的提高，打造高效課堂。

4、“海量悅讀”——讀出書(shū)香新校園。

為使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)，我校將在2013年開(kāi)展 “你讀書(shū)我買(mǎi)單”的活動(dòng)。這項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)將打破以往各自讀書(shū)，不便交流的局限，倡導(dǎo)集體閱讀與個(gè)性化閱讀相結(jié)合的模式。集體閱讀即以小組為單位，人人參與，小組共讀一本書(shū)。學(xué)校為每個(gè)教研組提供3本書(shū)，分批安排老師閱讀。個(gè)性化閱讀，即教師除完成組內(nèi)讀書(shū)任務(wù)外，還可以自由購(gòu)買(mǎi)自己喜愛(ài)的書(shū)籍。凡能撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，踴躍參加好書(shū)推介的教師，學(xué)校將全額報(bào)銷(xiāo)教師個(gè)人購(gòu)買(mǎi)該圖書(shū)的費(fèi)用。希望通過(guò)這一活動(dòng)，以讀促教，以讀促研，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)。

不但要在教師中間開(kāi)展本項(xiàng)活動(dòng)，我們還要在學(xué)生中間開(kāi)展“海量閱讀”活動(dòng)，每天早讀課時(shí)，堅(jiān)持檢查各班“日有所誦”的效果，每周檢查學(xué)生讀書(shū)筆記，每月舉行一次“海量閱讀”班級(jí)展示活動(dòng)，采用抽查與自選的形式檢查各班讀書(shū)效果，以此來(lái)提高學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常教常新，常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在變化，作為教育工作者的我們，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況，新問(wèn)題，盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作，我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，有一支愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、求實(shí)創(chuàng)新、敢于探索的教師隊(duì)伍，我們的各項(xiàng)工作一定會(huì)有更大的發(fā)展!