第一篇：中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)交流匯報(bào)材料

*****中學(xué)

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革交流匯報(bào)材料 隨著我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的不斷深化，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)已成為當(dāng)前科學(xué)管理學(xué)校，全面提高質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》也指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)”。根據(jù)教育方針，教師的職業(yè)道德要求，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，運(yùn)用教育教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)、鑒定等功能，引導(dǎo)教師不斷提高自身素養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量已勢(shì)在必行?，F(xiàn)就我校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革工作匯報(bào)如下：

一、評(píng)價(jià)改革工作開展情況

學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員根據(jù)縣教委的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際分學(xué)科、分層次制定了學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)多次討論和征求意見，現(xiàn)已形成試行方案。

二、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

在教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革中，我校始終堅(jiān)持以課堂為中心，教師為主體，學(xué)生為載體的思想，撇開課堂、教師和學(xué)生來(lái)談教師的教學(xué)質(zhì)量是沒(méi)有意義的。既要看學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平和情感態(tài)度價(jià)值觀變化，又要看教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和素養(yǎng)的提高情況。我校在選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)和構(gòu)建評(píng)價(jià)體系時(shí)，明確了以下四點(diǎn)：

１．教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵 按信息論的觀點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程是教師按照一定的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)信息，通過(guò)教學(xué)媒體把信息傳遞給教學(xué)對(duì)象的活動(dòng)。所以，教學(xué)質(zhì)量不僅只是學(xué)生考分的高低，還包括教師對(duì)大綱的理解，對(duì)教材的把握，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精選組織，對(duì)教學(xué)方

1法的選擇，對(duì)教學(xué)手段（如實(shí)驗(yàn)、電教儀器等）的運(yùn)用及與學(xué)生信息情感交流渠道的溝通等方面，它不僅受教師的素質(zhì)、工作態(tài)度、情感的影響，還取決于教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件等多種因素的制約。要客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，不僅要評(píng)價(jià)最后的結(jié)果，還要評(píng)價(jià)整個(gè)教學(xué)過(guò)程以及教師自身的素質(zhì)與能力。

２．決定教學(xué)質(zhì)量主要因素 雖然教學(xué)的質(zhì)量受多種因素的制約，特別是學(xué)生的原有知識(shí)水平，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，但中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大多數(shù)是在教師的啟發(fā)下，按照教師設(shè)計(jì)的教學(xué)要求、教學(xué)程度、教學(xué)目標(biāo)有序地進(jìn)行的。學(xué)生愿不愿學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)，學(xué)的怎樣等都主要取決于教師的教。所以，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，按系統(tǒng)論的原理，應(yīng)著重評(píng)價(jià)教師的教，即重視過(guò)程評(píng)價(jià)和教師的自身評(píng)價(jià)，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)成為每個(gè)教師全面了解自己，自覺(jué)地改進(jìn)和完善自己，努力爭(zhēng)取達(dá)到規(guī)定目標(biāo)的武器，使評(píng)價(jià)不僅成為目標(biāo)，同時(shí)也成為不斷前進(jìn)的動(dòng)力，促使教師形成自我發(fā)展的機(jī)制。

３．教學(xué)效果 學(xué)生學(xué)得怎么樣，即所謂教學(xué)效果，一方面它具有廣泛性，具體體現(xiàn)在多個(gè)方面，考分只是其中的一個(gè)層面；另一方面，它具有模糊性，包括：（１）在內(nèi)容上的模糊性：學(xué)科知識(shí)的理解和掌握程度的精確性較強(qiáng)，易用指標(biāo)數(shù)據(jù)表示，而技能的形成，能力的提高，智力的發(fā)展及思想覺(jué)悟的提高，則模糊性較高，大部分難以用數(shù)據(jù)衡量；（２）在表現(xiàn)形式上的模糊性：教學(xué)效果不同于一般工作的效果，這表現(xiàn)為學(xué)生頭腦中的隱形效果狀態(tài)，當(dāng)這種隱形效果進(jìn)行活動(dòng)（作業(yè)、考試、制作）過(guò)程時(shí)，才能化為有形狀態(tài)效果，這樣，當(dāng)教學(xué)效果尚處于隱形狀態(tài)時(shí)，是難以用數(shù)據(jù)衡量的；（３）體現(xiàn)在時(shí)間上的模糊性：教學(xué)工作周期長(zhǎng)，見效慢，是一個(gè)循序漸進(jìn)由量變到質(zhì)變的潛移默化過(guò)程，這種效果的體現(xiàn)相對(duì)于教師的教，在時(shí)間上是“滯后”的；（４）教學(xué)效果的作用在范圍上具有模糊性。所以，評(píng)價(jià)教學(xué)效果應(yīng)是多層面的，且應(yīng)定量與定性相結(jié)合。

４．教師自身素質(zhì) 教學(xué)雖然是教師工作的核心內(nèi)容，但不是全部，教學(xué)質(zhì)量的高低并不能反映所有教師的全貌，所以，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)要與教師年度考核評(píng)價(jià)指標(biāo)有所區(qū)別，但教師的學(xué)歷水平、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、師德教風(fēng)、工作態(tài)度這些因素也對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著制約作用，但是隱性的，即它的影響隱含于其它因素之中，通過(guò)其它因素體現(xiàn)出來(lái)，雖難以作出客觀的量化評(píng)價(jià)，但需做相應(yīng)可行的評(píng)價(jià)。

三、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的確定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，通過(guò)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)確定評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，要盡可能做到避虛就實(shí)，以便于“操作”。我校主要通過(guò)以下三個(gè)維度來(lái)對(duì)教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)：

一是知識(shí)水平的提升。該板塊占總分的80%。主要檢測(cè)該教師經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)后，學(xué)生對(duì)該學(xué)科知識(shí)水平掌握的提升程度。

從鞏固率、優(yōu)生率、及格率、平均分四個(gè)方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理、科學(xué)折算、全面覆蓋。動(dòng)態(tài)管理使學(xué)?；乇芰艘蚰昙?jí)階段不同、試題難易程度不同、學(xué)科特點(diǎn)不同等等諸多因素造成的干擾，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性、公正性。科學(xué)折算使學(xué)校解決了因課時(shí)量的大小不同和工作量的組成不同可能導(dǎo)致的評(píng)價(jià)不合理的問(wèn)題。納入非中考學(xué)科（地理、生物、音樂(lè)、美術(shù)、書法等），使學(xué)校在貫徹新課標(biāo)上更切實(shí)，也使教師工作的評(píng)價(jià)相對(duì)科學(xué)和完整。動(dòng)態(tài)管理、科學(xué)折算、全面覆蓋，一方面很好的促進(jìn)了同學(xué)科教師和同班級(jí)不同學(xué)科教師的競(jìng)爭(zhēng)，另一方面也保證了競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正和科學(xué)性，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平的提高。

二是能力水平的提升。該板塊占總分的10%。主要檢測(cè)教師經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、制作能力、創(chuàng)造能力、健體能力、審美能力、合作能力等方面的能力水平培養(yǎng)的提高情況。

為了保證評(píng)價(jià)的客觀性和評(píng)價(jià)工作的可操作性，我們針對(duì)學(xué)生在參與學(xué)校及以上教育主管部門組織的各種學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的能力進(jìn)行量化和評(píng)價(jià)。同時(shí)，為了促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，我們把教師自身能力（進(jìn)修、教案、教研獲獎(jiǎng)、公開課、講座等）的提高方面也納入進(jìn)行量化和評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生和教師二者雙向評(píng)價(jià)，既能很好的鼓勵(lì)教師參與和培養(yǎng)學(xué)生的能力，又有助于教師自身業(yè)務(wù)能力水平的提高，從而促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和教師參與培養(yǎng)的主動(dòng)性。

三是情感態(tài)度價(jià)值觀的變化。該板塊占總分的10%。主要檢測(cè)該教師經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德教育、思想政治教育和心理健康教育等方面的情感態(tài)度價(jià)值觀影響情況。一方面，學(xué)校制定問(wèn)卷調(diào)查表，由學(xué)生根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查表對(duì)教師進(jìn)行量化給分，另一方面，學(xué)校制定了科學(xué)的班級(jí)考核方案，針對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的具有共性的主要因素（如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等）對(duì)各班教師量化考核。由兩個(gè)板塊按4:6的比例形成評(píng)價(jià)。通過(guò)這一評(píng)價(jià)，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師傳授知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生做事，教會(huì)學(xué)生與他人相處，規(guī)避一些不良現(xiàn)象，有效促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，同時(shí)也達(dá)到了全體教師齊抓共管的良好局面，從而整體提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

三、主要問(wèn)題和打算

1、對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，比較合理的做法是采用量化評(píng)分，但對(duì)于能力水平培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀變化進(jìn)行量化評(píng)分客觀性和全面性，目前方案中還不夠完善。

2、此項(xiàng)工作需在實(shí)踐中不斷完善，并積思廣益，探索采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)更為科學(xué)合理，從而使得我校教學(xué)走上新的臺(tái)階。

第二篇：2011秋教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)交流材料-3

【匯報(bào)交流材料】

落實(shí)精細(xì)化管理全面提升教學(xué)質(zhì)量

南陽(yáng)市第七小學(xué)校

2011年9月

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

近年來(lái)，在宛城區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面提高教學(xué)質(zhì)量這根主線，以精細(xì)管理為抓手，認(rèn)真落實(shí)“1567”教育構(gòu)想，積極實(shí)施“六大工程”，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了較好的辦學(xué)效益和育人成果，學(xué)校先后獲得幾十項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)把學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量的一些做法、體會(huì)等和同行們作一個(gè)交流，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、加強(qiáng)制度管理，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。

（一）用制度保障保障質(zhì)量。

通過(guò)制度管理，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，使全體教師知道，只有完善、科學(xué)的管理制度，才能把教學(xué)質(zhì)量提升上去。主要從以下幾方面做起：

1、提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)。我們加大了教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校目標(biāo)管理中的權(quán)重，實(shí)行“教學(xué)質(zhì)量一票否決制”。

2、實(shí)施“制度＋情感”的管理模式。我們將“規(guī)范”的制度建設(shè)與人本化管理有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校管理既有章可循，又充滿“人性”化，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的主動(dòng)性。

3、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員包年級(jí)制度。學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)必須包一個(gè)年級(jí)，并對(duì)這個(gè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，保證年級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

4、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量交接制度。學(xué)校規(guī)定：接班教師經(jīng)過(guò)一期或者一年努力，使班級(jí)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有較大幅度提高的，學(xué)校將在期末目標(biāo)管理考評(píng)中實(shí)行加分，下降者給予減分。確保每個(gè)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量“交接不下滑，差班有提高”。

（二）實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)戰(zhàn)略。

1、堅(jiān)持一把手抓教學(xué)不放松。學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，校長(zhǎng)一定參加；堅(jiān)持到各教研組參加教研活動(dòng)；堅(jiān)持聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，以自己的實(shí)際行動(dòng)教育教師，感染教師，激勵(lì)教師。

2、增加抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的力量。我們?cè)谠黾咏虒W(xué)管理人員的同時(shí)，把抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)分為三塊：一塊抓語(yǔ)文，一塊抓數(shù)學(xué)，一塊抓科任，以確保塊塊有責(zé)任人，塊塊有質(zhì)量“監(jiān)護(hù)人”。

3、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)課制度。我們這樣做的目的，便于領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決。以擔(dān)課深入教學(xué)，以擔(dān)課帶動(dòng)教學(xué)，以教課指導(dǎo)教學(xué)，以教課帶動(dòng)教研，確保教學(xué)質(zhì)量不下滑。

4、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課制度。明確規(guī)定，抓教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每期聽課要達(dá)到30節(jié)以上，抓教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)每期聽課要達(dá)到40節(jié)以上。要求聽后和教師交流，進(jìn)行評(píng)課。

5、以“導(dǎo)”促“管”抓落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)與教師共同研究問(wèn)題，了解校本教研實(shí)施中的困難，變檢查指導(dǎo)為參與合作。

二、加強(qiáng)過(guò)程管理，保證質(zhì)量提升。

1、加強(qiáng)備課研究，提高備課質(zhì)量。一是教研組加強(qiáng)集體備課，定期開展教學(xué)研究活動(dòng)。要求教研活動(dòng)時(shí)間包點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)必須參加，帶領(lǐng)教師研究課標(biāo)、研究教材、研究教法。同時(shí)加長(zhǎng)教研活動(dòng)時(shí)間，由原來(lái)40分鐘增加到80分鐘。二是從整體上把握教材，熟悉教材，創(chuàng)新性的處理教材、運(yùn)用教材。充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，變整齊劃一的規(guī)范化教案變?yōu)閭€(gè)性化教案，備創(chuàng)新型的、實(shí)用型的教案，提高教案的實(shí)用性。做到：備好每一節(jié)課，上好每一堂課，反思好上一堂課，改進(jìn)好下一堂課。

2、加強(qiáng)方法研究，提升學(xué)習(xí)能力。課堂上要求教師抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的能力。做到“堂堂清、天天清、單元清”，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)薄弱班級(jí)和學(xué)科，通過(guò)跟蹤、反饋，進(jìn)一步縮小差距，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)課堂研究，提高課堂效益。一是堅(jiān)持“優(yōu)教減負(fù)”理念，做到“三減一增”，即減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕記憶負(fù)擔(dān)、減輕心理負(fù)擔(dān)，增加思維訓(xùn)練。二是積極開展構(gòu)建高效課堂的研究，改變滿堂灌、靠拖課、搶課來(lái)提高學(xué)生成績(jī)的陳舊教學(xué)方法，構(gòu)建符合教學(xué)實(shí)際的“高效課堂”教學(xué)模式。三是開放教師之間的課堂教學(xué)，隨時(shí)主動(dòng)聽課和被聽課。使課堂成為教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)的搖籃。真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活，教學(xué)方法活，知識(shí)生成活。我校以探索高效課堂為載體，組織聽評(píng)課活動(dòng)，把探索高效課堂活動(dòng)搞扎實(shí)。切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。

4、抓好“培優(yōu)”“補(bǔ)差”工作。建立優(yōu)等生和學(xué)困生檔案，制定有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。真正起到“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”的作用，提高優(yōu)秀率、及格率。

5、精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。一是每期都要定期召開教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。分析期中、期末考試各年級(jí)成績(jī)情況，總結(jié)取得的成績(jī)，找出不足，指出下一段努力的方向；二是讓各個(gè)年級(jí)組成績(jī)優(yōu)秀的教師，在全體教師會(huì)上介紹自己取得好成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)、方法，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，方法共用。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理，為提升質(zhì)量?jī)?chǔ)備后勁兒。

在加強(qiáng)制度管理的同時(shí)，我們十分注重加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，為全面提升教

學(xué)質(zhì)量?jī)?chǔ)備能量。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。我們通過(guò)例會(huì)、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、給教師訂閱教育報(bào)刊、組織開展系列活動(dòng)等方法，更新教師觀念，增長(zhǎng)教師知識(shí)，提升教師水平。

2、開展走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。我們把周三下午定為“走進(jìn)名師課堂”時(shí)間；利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載了于永正、靳家彥、賈志敏、吳正憲等名家課堂實(shí)錄，分塊組織教師收看，領(lǐng)略名師風(fēng)采，學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)，揣摩名家教法，提升教師水平。

3、采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方法。每年，學(xué)校都要分期分批派教師外出學(xué)習(xí)，把外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)校園，學(xué)為己用。

4、每期舉行名師、學(xué)科帶頭人示范課活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

5、加強(qiáng)“未來(lái)工程”建設(shè)。為縮短年輕教師成長(zhǎng)周期，經(jīng)營(yíng)好學(xué)校未來(lái)，學(xué)校以“面向全體、培養(yǎng)青年、發(fā)展骨干、推出名師”作為教師培養(yǎng)的工作思路，學(xué)校經(jīng)常開展幫學(xué)結(jié)對(duì)，師徒共建，基本功大賽等系列活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路。

6、在“培”和“導(dǎo)”上做文章。我們采用以“培”帶“學(xué)”的方式，開展領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)教師、教師培訓(xùn)教師的多維度培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)“五個(gè)解放”。即： “解放眼睛”看形式，“解放頭腦”敢為先，“解放雙手”去開辟，“解放嘴巴”多質(zhì)疑，“解放時(shí)空”尋樂(lè)趣。

7、加強(qiáng)校本教研與教育科研的結(jié)合。每學(xué)期定期召開專題研討會(huì)，研究教師在教學(xué)中遇到的困惑，尋求解決的辦法，增強(qiáng)了校本教研的實(shí)效性。

此外我們把教研與科研結(jié)合，不斷提高教師的教科研能力，形成了“人人要參與、個(gè)個(gè)有專題、領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥”的科研格局。學(xué)校也被評(píng)為教育部規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在回顧取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作和黨和人民的要求還有差距，和兄弟學(xué)校相比仍有不足之處。因此，我們還要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和規(guī)劃，采取行之有效的措施確保教學(xué)質(zhì)量不下滑，繼續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量在市、區(qū)學(xué)校的領(lǐng)先位置，為國(guó)家培養(yǎng)更多的合格人才，為宛城教育事業(yè)增光添彩。

謝謝大家！

第三篇：職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)匯報(bào)材料

南岳區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

我校自建校以來(lái)，準(zhǔn)確把握機(jī)遇，全面落實(shí)“德育為先會(huì)做人，技能為本會(huì)做事”的辦學(xué)理念，不斷規(guī)范內(nèi)部管理，積極改善辦學(xué)條件，扎實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)得到持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。目前，我校現(xiàn)有學(xué)生450人，6個(gè)教學(xué)班，教職工20人。開設(shè)有四個(gè)專業(yè)，分別是旅游、電子電器、計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及文秘專業(yè)，其中以旅游和電子電器專業(yè)作為我校的重點(diǎn)專業(yè)。我?，F(xiàn)有教師20人。其中，專業(yè)教師14人；雙師型教師2人。另有多名教師也正向著雙師型教師轉(zhuǎn)變和發(fā)展。

二、教育教學(xué)工作的開展

（一）堅(jiān)持德育為首、營(yíng)造育人氛圍

1、建立強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，制定并實(shí)施了德育工作工作計(jì)劃。同時(shí)我校建立了校長(zhǎng)、政教處、團(tuán)委、班主任、指導(dǎo)教師為骨干的專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、業(yè)務(wù)精湛的德育工作隊(duì)伍，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的德育網(wǎng)絡(luò)。在這樣的德育網(wǎng)絡(luò)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”“前途理想教育”“愛國(guó)主義教育”等。

（二）營(yíng)造良好的校園文化氛圍

我校高度重視校園文化建設(shè)，有反映辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)特色，體現(xiàn)中職教育內(nèi)涵的學(xué)校章程、校訓(xùn)、校歌、?；眨晃倚＿€加強(qiáng)了校園文化活動(dòng)建設(shè)，將德育寓活動(dòng)之中。一是每個(gè)禮拜學(xué)校都會(huì)安排各班利用自習(xí)課、班團(tuán)課開展多種形式和內(nèi)容的德育課程。二是開展多種多樣的文化活動(dòng)。比如每年的十月份我校都組織開展“感恩”演講比賽。每年的十一月份我校都會(huì)到南岳的敬老院開展慰問(wèn)演出和送愛心給老人的相關(guān)活動(dòng)。三是注重各種灌入德育思想的節(jié)日。例如：母親節(jié)、父親節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感謝父母；教師節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感恩老師等等。四是我校每年的元旦晚會(huì)，我們提倡大型的參與度高的節(jié)目，能夠帶領(lǐng)很多同學(xué)都可以參與進(jìn)來(lái)。諸如此類的活動(dòng)很多，也收到了一定的效果，得到了同學(xué)們的積極參與，也贏得了老師和家長(zhǎng)的喜愛。同時(shí)也進(jìn)一步的強(qiáng)化了我校的德育網(wǎng)絡(luò)。

2、健全制度，嚴(yán)格日常管理

我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，首先從完善制度入手，使管理有據(jù)可依，先后制訂了《加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》和《學(xué)生日常行為規(guī)范管理制度》等制度，修訂了《班主任考核制度》、《班級(jí)管理考評(píng)制度》，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生行為規(guī)范、班主任工作和宿舍秩序管理中的職責(zé)和工作要求作了進(jìn)一步的明確。在執(zhí)行過(guò)程中，我們強(qiáng)化“四種”檢查：即校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輪流值日督查、教育處專人檢查、專業(yè)部自查、學(xué)生會(huì)協(xié)查；

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

我校擁有一支數(shù)量充足、能滿足專業(yè)教學(xué)需要的師資隊(duì)伍，專業(yè)教師全部達(dá)到任職要求，目前專任專業(yè)教師共20人，2015年在校生人數(shù)為334人，生師比14.5：1。此外，我校根據(jù)專業(yè)需求的實(shí)際情況，外聘了4名兼職教師，兼職教師人數(shù)占專任教師17%。專業(yè)教師與專任教師的比例達(dá)到70%。

為建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍，我校制定了一系列教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度及方案

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能素質(zhì)

一是大力加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極選派教師參加衡陽(yáng)市組織的各種聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)；二是大力支持鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。我校鼓勵(lì)老師考取和本專業(yè)相關(guān)的資格證書，例如旅游老師考取全國(guó)導(dǎo)游資格證，國(guó)家導(dǎo)游證初級(jí)、中級(jí)高級(jí)等。三是計(jì)算機(jī)技能、課件制作、新教育理念等專項(xiàng)培訓(xùn)，有效地提高了廣大教師業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)教師日常教學(xué)管理

一是我校制定了《任課教師日常教學(xué)管理細(xì)則》。對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作檢查，教師備課、上課、作業(yè)批改、教案書寫都有詳細(xì)的要求。二是加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量分析，期末測(cè)試結(jié)束后，要求教師認(rèn)真反思教學(xué)，寫出教學(xué)質(zhì)量分析，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三是注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、教科研活動(dòng)有序開展

學(xué)校設(shè)有兩個(gè)教研組：專業(yè)組和文化組。李月一老師為專業(yè)組帶頭人；唐午玲為文化組帶頭人。學(xué)校針對(duì)各學(xué)科實(shí)際，有目的、有計(jì)劃、有成效地開展了各種形式的教研活動(dòng)，一是把聽課、評(píng)課活動(dòng)常規(guī)化，加大了教學(xué)研討和交流的力度。二是積極開展教師教學(xué)比武大賽。2015年10-11月份我校開展了全校性的公開課比武大賽，每位任課教師都認(rèn)真?zhèn)湔n、做課件、開展公開課活動(dòng)，賽后開展了“教學(xué)比武研討及總結(jié)會(huì)”。三是嚴(yán)抓日常教學(xué)管理。每學(xué)期都有教研組工作計(jì)劃、總結(jié)，每次活動(dòng)有主題和詳細(xì)記錄。每學(xué)期末，教務(wù)處通過(guò)開展學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)、評(píng)教評(píng)學(xué)等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)工作非常滿意。

4、積極參加各種教學(xué)活動(dòng)比賽

我校組織教師積極參加衡陽(yáng)市里組織的各類教學(xué)活動(dòng)比賽。我校在2015年衡陽(yáng)市中職教師優(yōu)秀論文評(píng)選中取得了很好的成績(jī)。其中羅玲老師《用心澆灌——做優(yōu)秀班主任》、李月一老師《略論宗教文化與旅游業(yè)關(guān)系》、夏廷華老師《Auto CAD與建筑之間的見解 》分獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。我校教師積極參加各級(jí)教育部門的競(jìng)賽活動(dòng)：在2015年衡陽(yáng)市“創(chuàng)新杯”教師說(shuō)課比賽中，我校獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)的老師3位；二等獎(jiǎng)的老師3位；李月

一、曾晶瓊、羅玲等老師分別獲得相關(guān)專業(yè)一等獎(jiǎng)。李月一老師作為我們衡陽(yáng)市旅游專業(yè)的老師參加了全國(guó)“創(chuàng)新杯”旅游專業(yè)教師說(shuō)課大賽，并獲得三等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，我校也獲得了衡陽(yáng)市“創(chuàng)新杯”教師說(shuō)課比賽的團(tuán)體獎(jiǎng)。2016年衡陽(yáng)市“創(chuàng)新杯”教師說(shuō)課比賽中，又有多名教師獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，其中羅玲老師獲得數(shù)學(xué)組第一名，并在湖南省“創(chuàng)新杯”教師說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)校有完整的科研制度，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，計(jì)劃較具體，步驟較嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校統(tǒng)籌兼顧。學(xué)校制定了科研工作計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)，有學(xué)科帶頭人，在教研組長(zhǎng)的組織下，按計(jì)劃逐一落實(shí)。

（四）推進(jìn)教學(xué)改革，提升辦學(xué)質(zhì)量

1、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)

我校目前開設(shè)有四個(gè)專業(yè)，分別是旅游、電子電器、計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及文秘專業(yè)，其中以旅游和電子電器專業(yè)作為我校的重點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和現(xiàn)有師資力量，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我校建立了面向市場(chǎng)的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制，每年進(jìn)行一次人才市場(chǎng)調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案。我校將旅游服務(wù)與管理專業(yè)和電子信息專業(yè)作為學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，逐步形成了與學(xué)校核心能力和服務(wù)面向相符合的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。2015年，我校分別與東莞市同華灝陽(yáng)機(jī)電有限公司、佛山市華永電子科技有限公司、中山市迪愛生光電科技有限公司簽訂“校企合作”聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議；與衡陽(yáng)市泗健曲園餐飲有限公司、南岳牽手旅行時(shí)、海外旅行社、藍(lán)天旅行社簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議，合作企業(yè)為我校學(xué)生提供專業(yè)的設(shè)備設(shè)施，企業(yè)內(nèi)部開發(fā)的培訓(xùn)教材，并派出企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師多次來(lái)校授課，學(xué)生反應(yīng)良好。我校逐步走出一條校企合作的新路子。

2、完善專業(yè)課程體系

近年來(lái)，我校逐步形成了以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系，專業(yè)人才培養(yǎng)方案與職業(yè)崗位相適應(yīng)。學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)合作共同開發(fā)專業(yè)核心課程，形成了以任務(wù)、項(xiàng)目及職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，實(shí)行模塊式教學(xué)。我校圍繞課程體系改革，結(jié)合行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，建設(shè)了專業(yè)一體化教材，積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展送教上門、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，服務(wù)基層。每年均有面向社會(huì)的崗前、在職和就業(yè)等多種培訓(xùn)。

同時(shí)學(xué)校也根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求和學(xué)生的實(shí)際，積極進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，及時(shí)調(diào)整了過(guò)難、過(guò)深、過(guò)細(xì)的理論型教學(xué)內(nèi)容，增加了實(shí)用、易懂的操作型教學(xué)內(nèi)容?；A(chǔ)課教學(xué)以“必需、夠用”為度，以應(yīng)用為目的。專業(yè)課教學(xué)則體現(xiàn)針對(duì)性，突出應(yīng)用性、實(shí)用性，按照各專業(yè)崗位的特點(diǎn)和要求，制定了各專業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)。廣泛采用多媒體教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、場(chǎng)景模擬等教學(xué)方法和手段，提高了教學(xué)效果。學(xué)校85%以上的教師會(huì)制作課件，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。

我校始終以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革。在貫徹新課程改革理念時(shí)，我校全體教師能夠堅(jiān)持以職業(yè)能力為主導(dǎo)、以職業(yè)活動(dòng)課程為主體，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，注重職業(yè)道德、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)，確保學(xué)生充分就業(yè)

我校一是按照教學(xué)大綱的基本要求，把《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》和《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》列入教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)了課程，促進(jìn)學(xué)生掌握必備的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣和法紀(jì)觀念。使學(xué)生在畢業(yè)前就初步適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，具備基本的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣和法紀(jì)觀念。二是我校始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，成立了職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦工作，配備了專職人員，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了有效的指導(dǎo)與服務(wù)。職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)制度健全，每年都有詳細(xì)的工作計(jì)劃，職責(zé)分明，管理規(guī)范，經(jīng)費(fèi)保障，效果良好。建立了專業(yè)課教師行業(yè)實(shí)踐制度和公共課教師社會(huì)實(shí)踐制度，專業(yè)課教師每年都有到行業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)。如2015年楊孝軍、周杰老師分別赴東莞同華灝陽(yáng)機(jī)電有限公司、深圳華天地信息服務(wù)有限公司深入企業(yè)一線對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。李雅芳老師到衡陽(yáng)市泗健曲園餐飲有限公司對(duì)旅游服務(wù)與酒店管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。另外我校還有唐海波老師、王青芝也都在各個(gè)專業(yè)的合作實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了就業(yè)、實(shí)習(xí)的相關(guān)指導(dǎo)。

據(jù)跟蹤反饋信息得知，企業(yè)對(duì)我校畢業(yè)上崗的學(xué)生評(píng)價(jià)較高，用人單位普遍反映我校畢業(yè)生技術(shù)過(guò)硬，吃苦耐勞，服從管理，對(duì)我校畢業(yè)生的滿意率達(dá)90%以上?？傊瑥奈倚．厴I(yè)的學(xué)生，能做到讓家長(zhǎng)滿意、企業(yè)滿意、社會(huì)滿意。

總的來(lái)說(shuō)，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)。但從總體上看，我校的教育教學(xué)工作依然存在一些亟待解決的問(wèn)題：

1、資金投入不足，由于投入不足，致使學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備相對(duì)落后，辦學(xué)條件、水平與職業(yè)教育先進(jìn)地區(qū)還有較大差距。

2、“雙師型”教師來(lái)源渠道單一，數(shù)量和質(zhì)量需要進(jìn)一步提高。

3、教師培訓(xùn)機(jī)制不健全。

4、學(xué)校內(nèi)部的管理需要進(jìn)一步的規(guī)范。

5、專業(yè)設(shè)置缺乏特色，專業(yè)設(shè)置小而全,無(wú)“品牌”。

針對(duì)存在問(wèn)題，我們將采取以下措施予以整改：

1、高投入保障政策支持，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)政策，不斷加大職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支力度，充分發(fā)揮企業(yè)和社會(huì)各方面舉辦職業(yè)教育的積極性，多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，努力爭(zhēng)取國(guó)家、省、市專項(xiàng)基金的扶持。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平。認(rèn)真落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度和聘請(qǐng)企業(yè)專家到校任課，切實(shí)提高專業(yè)課教師的動(dòng)手能力；二是發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，切實(shí)提高教學(xué)能力；三是積極申請(qǐng)科研課題，提升教師的科研能力。

3、進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，搞好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。加強(qiáng)“校企合作、工學(xué)合作”職教模式的研究與實(shí)踐，進(jìn)一步增加合作企業(yè)的數(shù)量。

但我們相信，在教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)教育主管部門的大力支持下，我們有決心、有能力搶抓發(fā)展機(jī)遇開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面，在新一輪職教大發(fā)展中，邁進(jìn)全市一流的示范性中等職業(yè)學(xué)校行列，為全市的中職教育做出更新更大的貢獻(xiàn)！

第四篇：安東衛(wèi)街道中學(xué)交流匯報(bào)材料

規(guī)范管理 推進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展

安東衛(wèi)中學(xué)始建于1971年，占地48畝，建筑面積8600多平方米，現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，在校生1092人，教職工109人,專任教師本科學(xué)歷為100%。學(xué)校堅(jiān)持“以德育為首，以教學(xué)為中心，全面育人”的辦學(xué)宗旨、“以人為本，民主治?！钡墓芾砝砟詈蛢?nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)思路，學(xué)校大力實(shí)施“依法治校、科研立校、特色興?！钡陌l(fā)展策略，有力的推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展，學(xué)校先后被授予中青藝術(shù)教育示范園、山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省民主管理先進(jìn)單位、日照市規(guī)范化學(xué)校、日照市“十佳”師德建設(shè)先進(jìn)單位等稱號(hào)。

一、建章立制 加強(qiáng)目標(biāo)管理責(zé)任制落實(shí)

學(xué)校深化管理機(jī)制，提高各職能部門的工作效率，全面實(shí)施目標(biāo)管理責(zé)任制，強(qiáng)化部門功能，明確責(zé)任分工，形成了分工合作的有效機(jī)制。辦學(xué)理念以人為本，管理以師為本，教育以生為本，依據(jù)學(xué)校制訂《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》《績(jī)效考核方案》《考勤管理辦法》等一系列規(guī)章制度，立足于常規(guī)落實(shí)、目標(biāo)達(dá)成和專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的精細(xì)化、規(guī)范化管理。

二、德育為首 提升學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)效性

1、始終堅(jiān)持將德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，注重結(jié)合節(jié)假日、重大活動(dòng)和學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制、心理健康等教育。我們常年堅(jiān)持升國(guó)旗制度，校園藝術(shù)節(jié)，結(jié)合 “五四”“國(guó)慶”等重大節(jié)日開展歌詠比賽、演講比賽、文藝會(huì)演，起到“開展一次活動(dòng)教育一大批學(xué)生”作用。我們重視發(fā)揮學(xué)生自我管理能力，利用“學(xué)生會(huì)監(jiān)督崗”，開展常規(guī)管理評(píng)比檢查，開創(chuàng)“人人文明班班爭(zhēng)先”的局面。多年來(lái)，我校涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生，沒(méi)有一例安全管理事故和違法犯罪行為，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

2、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，學(xué)校以黨支部為核心，政教處、團(tuán)委具體實(shí)施，年級(jí)組、班主任、學(xué)生會(huì)全員參與，定期召開會(huì)議，明確計(jì)劃，確認(rèn)重點(diǎn)。根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同制定適宜的德育戰(zhàn)略：對(duì)新入學(xué)年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分通過(guò)軍訓(xùn)、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等規(guī)范制度學(xué)習(xí)加強(qiáng)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對(duì)中年級(jí)學(xué)生以健康成長(zhǎng)為主題，加強(qiáng)學(xué)生人生觀，世界觀的教育；對(duì)高年級(jí)學(xué)生以培養(yǎng)積極人生為主題，加強(qiáng)學(xué)生的理想、信念、心理、挫折教育。

3、我們高度注重家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，建立健全了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育體系。學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)能掌握孩子的年齡和心理特點(diǎn)，按照學(xué)校的部署，有針對(duì)地、有重點(diǎn)地配合學(xué)校教育重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開座談會(huì)，共商學(xué)校教育大事，協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的積極因素，配合學(xué)校的德育工作。

三、質(zhì)量為重 嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)管理基本規(guī)范

1、按中小學(xué)管理基本規(guī)范要求，落實(shí)課程方案，開全課程開足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課行為，不準(zhǔn)亂受費(fèi)，不準(zhǔn)隨意訂閱資料。嚴(yán)禁體罰侮辱學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生自尊。同時(shí)學(xué)校成立校本課程開發(fā)工作小組，制定切實(shí)可行的學(xué)校課程開發(fā)實(shí)施方案，彰顯學(xué)校藝體特色，努力提高課程實(shí)施水平。

2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)常規(guī)管理。學(xué)校制定了科學(xué)規(guī)范的《教師常規(guī)量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)期組織教干、教研組長(zhǎng)等骨干教師對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行三次檢查督促，分別安排在開學(xué)后一個(gè)月、期中和期末，并將折算成績(jī)納入教師績(jī)效考核。隨著教育信息化進(jìn)程的加快，學(xué)校在多媒體班班通的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了電子備課的探討。

3、以提升教研水平為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理與指導(dǎo)。結(jié)合“三課”活動(dòng)，設(shè)立課堂教學(xué)聽評(píng)月，注重地方課程和學(xué)校課程的課堂教學(xué)研究。及時(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并努力做到實(shí)驗(yàn)室開放。

4、學(xué)校在抓好中心工作的同時(shí)，不斷探索、凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，校園文化建設(shè)和藝體教育再創(chuàng)亮點(diǎn)。學(xué)校除開好春、秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)和廣播體操比賽外，積極開展大課間活動(dòng)、每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)和冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

通過(guò)師生的共同努力，我校教育教學(xué)工作基本實(shí)現(xiàn)了社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生向往的良好局面。在初中學(xué)業(yè)水平考試中，我校連續(xù)三年位居全區(qū)升學(xué)率榜首。

四、校務(wù)公開 促進(jìn)學(xué)校民主管理和科學(xué)決策水平

1、學(xué)校建立了校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)兩個(gè)小組，一是校務(wù)公開執(zhí)行小組，全面負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作的具體實(shí)施；二是校務(wù)公開監(jiān)督小組，全面負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作的監(jiān)督。

2、學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，廣大教職工群眾積極參與的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，將推行校務(wù)公開與加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密地結(jié)合起來(lái)，以此作為密切干群關(guān)系、增強(qiáng)師生員工凝聚力的重要舉措。校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作，及時(shí)收集公開內(nèi)容和群眾對(duì)校務(wù)公開結(jié)果的意見和要求，提出解決措施和辦法，負(fù)責(zé)材料的分類整理保管。并根據(jù)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制精神,規(guī)定校務(wù)公開工作的責(zé)任范圍。

五、安全第一 確保校園安寧和學(xué)校健康發(fā)展

學(xué)校設(shè)立了完善的安全工作檢查網(wǎng)絡(luò)，安全措施具體到每個(gè)班級(jí)和所有學(xué)生，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；我們建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、食品衛(wèi)生、消防交通、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度，配有安全意外事故處置預(yù)案。利用安全教育日、安全教育周和班會(huì)、國(guó)旗下講話、人防課等形式開展豐富多彩的教育活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了“三無(wú)”目標(biāo)，即無(wú)安全事故、無(wú)違法亂紀(jì)行為、無(wú)群訪現(xiàn)象的發(fā)生，確保了校園安寧。

安東衛(wèi)街道初級(jí)中學(xué)

2013.10

第五篇：教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿（精選）

教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿

——望麥城風(fēng)雨，迎來(lái)日陽(yáng)光

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家好，在這次質(zhì)量交流探討會(huì)上發(fā)言，心有忐忑。我在沙井從教十?dāng)?shù)年，雖有付出，且偶而還有些略感欣慰的成績(jī)，但在沙井教壇上還談不上是一把刷子。教學(xué)質(zhì)量上有時(shí)還給學(xué)校整體工作拖后腿，遠(yuǎn)著不說(shuō)，就去年六年級(jí)畢業(yè)班，全班總評(píng)成績(jī)雖逃脫倒數(shù)的序列，但我的語(yǔ)文單科成績(jī)名次綴后。這學(xué)期我又接任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，也算是新手，談經(jīng)驗(yàn)就根本說(shuō)不上了，就把這次交流會(huì)作為自我反省，共同學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)吧！

去年接任六年級(jí)班主任，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，班額45人，學(xué)生成績(jī)整體底子薄，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒：這是全學(xué)區(qū)九分之一的學(xué)生，深知壓力大，既然已經(jīng)接任，只能迎難而上，我作為班主任，把重點(diǎn)放在了三科協(xié)調(diào)上，剛開始數(shù)學(xué)顯得最薄弱，于是我針對(duì)協(xié)調(diào)工作全面入手，思想上指導(dǎo)教育學(xué)生、時(shí)間上協(xié)調(diào)任課教師，成績(jī)僥幸走出倒五。可這一班畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jī)總感覺(jué)是我教學(xué)生涯中的敗筆。底子薄不必再說(shuō)，只是自我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)給自己定的目標(biāo)低了（只要總評(píng)走出倒數(shù)），想的法子還是少了。今年接任一年級(jí)語(yǔ)文，這是我從教以來(lái)第一次帶一年級(jí)，說(shuō)實(shí)在心存擔(dān)憂，一年級(jí)帶不好，可以說(shuō)就會(huì)影響孩子的后續(xù)發(fā)展，記得張校長(zhǎng)一次督

查中見我在一年級(jí)，隨意問(wèn)：一年級(jí)，會(huì)帶嗎，我只能笑笑說(shuō)：不會(huì)，就學(xué)著帶吧！所以我時(shí)時(shí)帶著一份篤誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待著每日的工作，多學(xué)習(xí)、多探討，就期中考試成績(jī)而言，稍覺(jué)說(shuō)得過(guò)去。

風(fēng)雨和彩虹都會(huì)成為過(guò)去，中心學(xué)校為我們搭建這次探討平臺(tái)，目的更是讓我們多一份反省與思考，在探索中繼續(xù)前進(jìn)，我就如何提高質(zhì)量談?wù)剮c(diǎn)淺陋的看法。

1、始終保持一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?zé)任心。

不必說(shuō)“蠟炬成灰淚始干”，也不必說(shuō)熱愛人民教育事業(yè)的高調(diào)話，我們就說(shuō)與同事閑聊中的“問(wèn)心無(wú)愧”四個(gè)字。真做到便是一名合格的教師了。既然從事了教育事業(yè)，那些嫌清貧勞苦的牢騷發(fā)了也沒(méi)用，還不如靜下心來(lái)，干好本職，就踏實(shí)履行常規(guī)管理要求，心存嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髫?zé)任心。對(duì)孩子安全有責(zé)任心；對(duì)常規(guī)工作有責(zé)任心，尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量有責(zé)任心，這是家長(zhǎng)、社會(huì)的至高期望啊，也是學(xué)校工作重中之重。有付出就有收獲，流過(guò)汗水的地方就有欣慰的記憶。愿我們都靜心干好本職工作。

2、始終保持一顆上進(jìn)好學(xué)的心。

教育職業(yè)的特殊，決定了我們必須有上進(jìn)好學(xué)的心態(tài)。就備課而言，面對(duì)課程改革，深入挖掘教材，高效利用課程資源需我們不斷學(xué)習(xí)。面對(duì)新的教學(xué)媒介、媒體的應(yīng)用，我們需加緊學(xué)習(xí)。就當(dāng)前教師發(fā)展規(guī)劃，更是迫切要求我們加

強(qiáng)學(xué)習(xí)。教學(xué)是有經(jīng)驗(yàn)可談的，面對(duì)新的學(xué)段和課程，你應(yīng)該有一顆虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)之心。就我今年帶一年級(jí)而言，我也是在摸索中，主動(dòng)向這幾年帶過(guò)低年級(jí)的老師請(qǐng)教，頗有收益。尤其是課堂教學(xué)，更是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道就是一堂堂高效務(wù)實(shí)的課堂。在這方面我也不突出，但我有這方面的認(rèn)識(shí)，比如盡量合理應(yīng)用多媒體課件，不方便就用小黑板或多寫幾個(gè)生字卡片，辦法總是比困難多。我的確以后在如何上一堂好課上還須多下點(diǎn)功夫，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，我也教的更輕松。

3、始終保持平和的心態(tài)，有耐心。

面對(duì)性格迥異的學(xué)生，定然有優(yōu)劣中差，確實(shí)得有耐心。一加一等于二，你即便你批上一百遍，都有一百遍的不同，因?yàn)樗鼈兂鲎圆煌膶W(xué)生之手，只要你留心甄別，有一百個(gè)孩子都需要表?yè)P(yáng)，就看你有沒(méi)有愛心與耐心。今年帶一年級(jí)，開校不久，我和數(shù)學(xué)老師都發(fā)現(xiàn)王麗同學(xué)反應(yīng)慢一點(diǎn)，有時(shí)上課感覺(jué)就給她一人上著，有幾次都想放棄，但在與同事交流中意識(shí)到：她能記住，只是慢些，若其他孩子沒(méi)上過(guò)幼兒班，你就不會(huì)覺(jué)得她慢了，是我的標(biāo)準(zhǔn)高了吧。也是責(zé)任心，我一直堅(jiān)持下來(lái)，即便影響教學(xué)進(jìn)度，耐心輔導(dǎo)，抓住每次進(jìn)步的機(jī)會(huì)，給予表?yè)P(yáng)，目前為止，覺(jué)得這孩子考個(gè)及格問(wèn)題不大了

4、要善于思考。秋去冬來(lái)，我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。

在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中，我們每一位教師都要不斷總結(jié)、不斷反思：我們的教學(xué)管理工作是在重復(fù)地畫著同心圓、每年都循著往年的足跡，還是在與時(shí)俱進(jìn)、不斷改進(jìn)、螺旋式地上升？通過(guò)思考，來(lái)開闊我們的視野，不斷超越自我。

各位老師，言多而無(wú)味，我們更切實(shí)的是想了就去做，那才能取得真正的效果。我發(fā)言完畢，謝謝大家。