第一篇：教師工作考評制度

漫洼小學教師工作考評制度

為了加強學校內(nèi)部管理，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，做到制度公開，獎勤罰懶，特制定以下教師考核制度。

１、教案檢查制度：（10分）

為了消除無教案上課現(xiàn)象，教導處每月（分五周、十周、十五周、二十周）進行一次教案檢查登記，根據(jù)備課數(shù)量和質(zhì)量考核當月教案得分。平時考核按10分制。根據(jù)備課格式的規(guī)范性，備課內(nèi)容、板面及書寫綜合評分，上等記為9-10分，中等記為5-8分，下等在5分以下，上等人數(shù)不得超過30%。學校領導在開學和期末要對教師教案進行檢查，并評選出本期優(yōu)秀教案。

２、作業(yè)檢查制度：（10分）

教導處每月對任課教師的作業(yè)布置和批改情況作檢查登記，并評定當月得分，按10分制記錄。作業(yè)率在10％以下記1分，作業(yè)率在10%至20%記2分依此類推。檢查標準按學區(qū)規(guī)定次數(shù)算，但批改不認真的要在基本分上酌情扣分。

３、行政評教制度：（25分）

由學校教學管理人員組成評教小組，堅持經(jīng)常聽課查課，了解教師教學能力、教學態(tài)度、教學效果，收集學生反映并作好記錄，期末對各任課教師進行綜合評定打分。優(yōu)秀21-25分，優(yōu)秀數(shù)量不得超過3０％。，良好15-20分，合格10-15分，不合格10分以下。

４、學生評教制度：（20分）

每期由學校分管領導組織各班部分學生進行評教，全面收集學生對教師任課情況的評價及反映，由學生給教師綜合評定打分，并提出該教師的主要優(yōu)缺點。學校要將學生反饋的意見轉(zhuǎn)達給任課教師，幫助教師改進提高。

5、工作量考核：（10分）

教師標準工作量為每周12-14節(jié)，不足8節(jié)者每差１節(jié)扣２分.行政干部應上足規(guī)定課時。

６、考試制度：（20分）

學?？荚囈詫W區(qū)考試名次為準，一、二年級1、2、3名為上等，4、5、6名為中等，6名以下為下等。

三、四年級1、2名為上等，3、4名為中等，4名以下為下等。六年級1、2名為上等，3、4名為中等，5、6、7名為下等。上等16-20分，中等10-15分，下等10分以下。

7、出勤考核：（只記負分）

教師有曠課、遲到和病事假的，除學校權限一天的請假外，多出1-3天扣除1分，4天以上上報學區(qū)處理。（除外出學習培訓）

8、扣分項考核：（只記負分）

學校行政干部應堅持每天查課，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教師和學生中的不良行為，經(jīng)常收集社會及家長、學生對教師的反映，如發(fā)現(xiàn)教師有以下行為者：教案檢查不合格者；課堂教學無板書或板書極為馬虎者；教學采用放羊式、課堂內(nèi)或自習課不管學生或管理效果極差者；有嚴重體罰學生者；未經(jīng)特許坐著上課者；不服從臨時工作安排和調(diào)動者；

不按時完成布置的工作任務者；社會及家長對某教師提出確切的批評意見者；不按時完成表冊、資料收集和上交者；有其它違紀失職者。

以上各項每次扣考核分2至3分，情節(jié)特別嚴重者扣考核分4至6分。

9、加分項考核：(最多加5分)

（1）、教師個人參與各種重要活動獲得省、市、縣各種名次和獎勵者，可加1-3分。參加各種輔導獲獎可加1-2分。

（2）、參加科研課題并每期有書面資料者加2分，有科研論文并發(fā)表或重大獲獎者加2-3分。

（3）為學校作了大量義務性工作或有其它重大貢獻可加2-3分。教師全期考核分數(shù)將作為期末考核獎的唯一依據(jù)。

第二篇：教師讀書考評制度

教師讀書考評制度

一、讀書目的：

為了進一步加強教師理論學習，提高教師內(nèi)涵素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)制定南龍山中學教師閱覽制度。

二、讀書要求

1、本學期讀書必須圍繞“教師內(nèi)涵提升”這個主題開展閱讀。

2、實行閱覽登記制度，教師個人如實記錄閱覽時間段。

3、實行行政領導代班制度，各教師必須按時到閱覽室進行閱讀。不遲到，不早退。

4、讀書期間保持安靜，主動把手機調(diào)至靜音狀態(tài)，不接打手機，不隨便進出閱覽室，不長時間離開閱覽室。

5、讀書時，要認真做好讀書摘錄，統(tǒng)一摘錄在《讀書筆記》中的“讀書學習文摘”里。

7、每位教師每周每天必須抽出一定時間進行自主閱讀1小時。

8、教導處負責統(tǒng)計工作。

三、讀書考核

1、每人每學期做讀書筆記一萬字左右。

2、在每月一次的教師讀書交流會上充分展示自己的讀書學習心得。

3、各位教師按學校讀書要求，結合自身教學實踐，根據(jù)學習的進度，認真撰寫心得、體會。

4、撰寫讀書筆記，要字跡清晰，內(nèi)容充實，緊扣科學發(fā)展主題，符合自己思想實際，不能敷衍了事。

5、學校定期組織讀書筆記的抽查和評定，對撰寫讀書筆記態(tài)度認真、質(zhì)量較好的教師，進行通報表揚，對撰寫質(zhì)量差，書寫潦草，態(tài)度敷衍的教師，給予通報批評。

6、讀書筆記的撰寫情況，作為對各位教師進行績效考評情況的重要參考。

四、檢查方式

1、教導處不定期檢查讀書情況。

2、校長室每月對讀書情況進行抽查。

3、每次檢查對違規(guī)情況進行登記，每月公布一次。

第三篇：幼兒園教師考評制度

幼兒園教師考評制度

幼兒園教師考評制度

為了準確評價教師的工作，為教師評優(yōu)、晉職提供科學有效的數(shù)據(jù)，幼兒園每學期對教師進行考核。為確保考核工作能夠做到科學、公平、公正，制定如下工作機制和考核制度：

一、建立教職工考核制度，對教職工從職業(yè)道德、業(yè)務能力和素質(zhì)、工作表現(xiàn)和教學成績等方面進行全面考核，將考核結果記錄在案，作為評優(yōu)和實施工資獎懲的依據(jù)。

二、工作機制

1、成立考核工作領導小組

2、細化考核項目及權重

考核項目：業(yè)務考核、師德考核、工作活動考核、出勤考核、安全考核、教學成績考核六大項。

3、考核標準及程序

日?？己擞煞止茴I導根據(jù)每學期的常規(guī)工作和重點工作在每學期初自已制定考核標準，按月對教師進行評估打分，學期末匯總。

學期末考核領導小組集中評價，按考核成績分層排序。

考核與評估相結合，日?？己伺c期末考核相結合，個人自評與園內(nèi)評估相結合，確保考核工作的科學性、客觀性、真實性。

三、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力，促進工作質(zhì)量的提高。

獎勵

⒈凡改進工作效果很好、成績顯著者可獲得專項獎(如保健工作成績突出、教改中有突出成績、幼兒膳食品種多樣、創(chuàng)編教材或制作教具成績顯著、創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境成績突出等);

2、凡在縣以上發(fā)表的優(yōu)秀論文(經(jīng)驗總結)或指導的節(jié)目可獲得個人獎。

3、能為拔萃幼兒園爭得榮譽，如在“六一”活動或其他比賽中做出成績的重獎。

懲罰：

⒈不服從工作需要，不服從組織分配，體罰、變相體罰或虐待幼兒，工作失職，出了責任事故或差錯(如幼兒走失、骨折、食物中毒、消毒不嚴格等)，根據(jù)具體情況，扣除當月獎金或部分工資;

2.工作擅離職守，干私活或無故曠工一天以上扣除當月獎金;

3.鬧無原則糾紛、講粗言爛語、造謠中傷、破壞團結等除進行批評教育外，視情節(jié)輕重給予經(jīng)濟制裁;

4.凡違反職業(yè)道德規(guī)范和本園師德要求，因自己的言行影響集體榮譽者，視情節(jié)輕重給予懲罰，直至解聘。

四、各項考核細則

(一)師德考核制度(10分)

1、遵紀守法、潔身自好

(1)受到園紀處分者，視其情節(jié)輕重給予處理。

(2)因違法而受到治安拘留或處以罰款者。師德一票否決。

2、廉潔從教、認真執(zhí)行幼兒園辦公制度

(1)不準在園外亂辦班收費，不準違規(guī)在外兼職代課、有償家教。

(2)不準利用職權之便謀取私利，不準向家長索取和變相索取錢物。

(3)不準亂竄辦公室，教師帶班期間不準開手機或會客、辦私事、擅自離崗，全園教職工不準在教室接打電話。

3、愛崗敬業(yè)、熱愛學生

(1)熱情接待幼兒，耐心教導幼兒，未經(jīng)允許不準將幼兒趕出教室，或不滿足幼兒的合理要求，發(fā)現(xiàn)幼兒有錯誤要及時制止和教育。(2)不諷刺、挖苦幼兒。

(2)不體罰或變相體罰幼兒。

4、遵章守紀、堅守崗位，認真鉆研業(yè)務

(1)不準無故不參加幼兒園組織的學習、會議、勞動和其它各項活動。

(2)組織上分配的工作任務不準無正當理由拒不接受。

5、團結協(xié)作、顧全大局、嚴以律己、寬以待人、謙虛誠實、言行一致、襟懷坦蕩、光明磊落

(1)與同事之間要團結，不準在教師中間散布別人壞話、散布謠言影響同事關系。

(2)語言要規(guī)范健康，不向同事攻擊吵架;不散布不利于幼兒園發(fā)展的言行或有損幼兒園聲譽行為。

(3)不準到領導辦公室吵架。

6、自覺遵守教師職業(yè)道德，精心塑造教師形象，為人師表

(1)上班期間不準留長指甲，帶班教師和保育員不準戴戒指、耳環(huán)，不準披頭發(fā)，帶班教師不準穿高跟鞋。

(2)不準訓斥指責家長或同家長吵架。

(3)上班期間不準喝酒失態(tài)，行為舉止要文明。

(4)不參加封建迷信或非正?；顒印?/p>

(5)遵守職業(yè)道德基本要求和規(guī)范。

(6)有家長或社會反映有悖師德者，一經(jīng)查實視情節(jié)酌情處理。

(二)業(yè)務考核制度〔30分〕

1、由主管領導分別對前勤教師、保育員、后勤教師進行學期考核。考核時間為每年9月至12月，3月至6月。

2、考核細則由主管領導制定并實施。

3、考核結果作為教師全面考核成績重要組成部分，做為評選園優(yōu)依據(jù)之一。

4、連續(xù)四個學期業(yè)務考核不到15分的教師待崗學習。

(三)教師考勤制度(5分)

教職工要自覺遵守幼兒園作息時間，不遲到，不早退，不擅離職守，如有違紀現(xiàn)象，進行扣分、罰款處理。

(四)各項活動考核制度

各項活動考核制度(20分)

為了調(diào)動和激發(fā)教師參與組織活動的積極性，提高教師組織活動的能力，由主管領導將每學期活動次數(shù)累計，根據(jù)教師組織參加活動的態(tài)度、積極性、活動效果綜合評分。

(五)安全工作考核制度(5分)

(六)教學成績考核(30分)

第四篇：教師讀書考評制度

教師讀書活動評價機制

一、讀書目的：

為了進一步加強教師理論學習，提高教師內(nèi)涵素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)制定陶橋教師閱覽制度。

二、讀書要求

1、本學期讀書必須圍繞《人生為一大事來》這本書開展閱讀。

2、每位教師每周每天必須抽出一定時間進行自主閱讀1小時。

三、讀書考核

1、每人每學期做讀書筆記一萬字左右。

2、在每雙周一次的教師讀書交流會上充分展示自己的讀書學習心得。

3、各位教師按學校讀書要求，結合自身教學實踐，根據(jù)學習的進度，認真撰寫心得、體會。

4、撰寫讀書筆記，要字跡清晰，內(nèi)容充實，緊扣科學發(fā)展主題，符合自己思想實際，不能敷衍了事。

5、學校定期組織讀書筆記的抽查和評定，對撰寫讀書筆記態(tài)度認真、質(zhì)量較好的教師，進行通報表揚，對撰寫質(zhì)量差，書寫潦草，態(tài)度敷衍的教師，給予通報批評。

6、讀書筆記的撰寫情況，作為對各位教師進行績效考評情況的重要參考。

五、檢查方式

1、教科室不定期檢查讀書情況。

2、校長室每月對讀書情況進行抽查。

3、每次檢查對違規(guī)情況進行登記，每星期公布一次。

學生讀書評價機制

一、指導思想

為了落實新課改的理念，使學生的閱讀從課本到課外資料，從而形成終身受益的良好的閱讀習慣，最終成為當代需要的高素質(zhì)的開拓型、創(chuàng)造型人才。

營造濃郁的文化氛圍，提升學校的文化品位，打造書香校園，使書籍成為我們學校必不可少的精神食糧。

二、評價要求

1、健全學校一把手抓大閱讀活動的工作制度。圍繞“讀書、快樂、成長”的主題，真正做到課外自由閱讀，課內(nèi)引導學生閱讀，教研活動研究閱讀。要把大閱讀活動作為學校干部，教師評優(yōu)樹先的重要依據(jù)之一。

2、充分發(fā)揮家長學校的作用，積極做好家長與教師的工作，提高對讀書重要性的認識，積極創(chuàng)設讀書氛圍。并把圖書使用與管理、讀書活動的開展、讀書效果的考察列入班級工作考評當中，使讀書活動真正落到實處。

3、落實“三個結合”。(1)教師的指導要課外與課內(nèi)閱讀相結合。(2)課外閱讀與寫作、聽說相結合。教師可以經(jīng)常要求學生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式與文本對話、與作者進行心與心的交流與溝通，并在課外閱讀活動課上發(fā)表自己的見解、想法，讀寫聽說緊密結合，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，提高學生的人文素養(yǎng)。

(3)課外閱讀與學校活動相結合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應，結合學校的活動。

三、評價方法

(一)評選“書香家庭”。讓教師帶頭，引領我們學校學生的全體家庭成員參與到讀書行列中來，與自己的孩子讀書，與自己身邊的人讀書，與自己比賽，走“書伴我進步，書伴孩子成長”的“書香家庭”。

(二)班級： 為繼續(xù)開展好“大閱讀”活動，營造書香校園的氛圍，促進師生共同發(fā)展，學校決定每個學期進行一次“書香班級”的評選活動，評分標準如下：

1．查大閱讀計劃（10）

查是否有班級閱讀計劃，學生是否有個人閱讀計劃。2．班級書香文化氛圍（20）3．圖書角的建立（20）

是否做到圖書角整潔，干凈，并做好圖書使用、借閱、管理。

4．學生閱讀情況（20）查學生讀書筆記、日記等。

5．問卷：閱讀課開展情況（20）

6、積極組織本班學生參加學校、市級組織的競賽活動，并取得優(yōu)秀成績的，按等次加分。（10分）

7、被評選為“書香家庭”的，每一個家庭加2分。

第五篇：教師教學工作考評制度

成才學校教師教學工作考評制度

一、講究職業(yè)道德，教書不忘育人，注意教材的教育功能。學生德、智、體發(fā)展。

二、思想健康，作風正派，個人品行對學生有，學生的楷模。

三、能對學科體系理解，、分析和運用教材。教材注意科學性和藝術性。

四、具備教育學、心理學知識，在教學工作中，遵循教育規(guī)律，考慮學生心理發(fā)展特點。

五、有學期教學計劃和各章（單元）教學安排；情況分析清楚，教學任務把握，教學分配可行，教學進度符合要求。

六、備課，每課都有書面教案。

七、教案符合要求（教學目的；教學程序；重、難點恰當；教學方法選擇；有性；有作業(yè)或思考題安排）。

八、教學設計注意激發(fā)學生求知欲望，培養(yǎng)精神及觀察能力、記憶能力、思維能力、想像能力。

九、按時上下課，不遲到，不拖堂，不課時。

十、實施教案，目的，內(nèi)容，方法。改革教法和學法。

十一、組織教學，并學生主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習性；課堂氣氛，秩序井然。

十二、教學用語通俗，力求簡潔生動；運用普通話教學，要求學生也能使用。

十三、課堂中心，條理清楚，教學思維嚴密，邏輯嚴謹，舉例典型，結論鮮明。

十四、板書設計科學，書寫清晰。

十五、使用教具，注意創(chuàng)新。

十六、作業(yè)布置，要求。

十七、分量，難易適度符合教學，不使學生作業(yè)負擔過重。

十八、精心選配習題，使之有利于知識，技能，智能訓練。

十九、因材施教，作業(yè)性強。

二十、批改、講評，發(fā)還學生。

二十一、記載作業(yè)情況，估評教學。

二十二、作業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)學生的作業(yè)習慣。

二十三、對優(yōu)、差生分別記載，逐人分析，性措施分別輔導。人數(shù)均不少于8%。

二十四、組織學生好課堂，“三個面向”的需要，培養(yǎng)型人才。有的活動內(nèi)容及密度，有利于發(fā)展學生的思維能力和想像能力；每學期有活動情況的分析、總結。

二十五、注意介紹學科發(fā)展的新信息、新動向，用學科功能激發(fā)學生學習興趣。

二十六、測驗、考試安排恰當，內(nèi)容合適，符合教學要求。二

十七、成績評定和教學質(zhì)量分析，對學生學科知識技能的程度心中有數(shù)，問題，改進教學。

二十八、每學期學習1～2本教育教學書刊和任教學科的著作；

鉆研，有自學筆記和學習心得，不硬搬硬套他

“教師教學工作考評制度”

人經(jīng)驗，善于，創(chuàng)新。

二十九、參加規(guī)定的教研活動，和探討教學問題，交流心得體會，指定的（觀摩）課。有獨特的教學風格。

三

十、每期聽課20節(jié)，有聽課記錄或評分。

三

十一、有自選教研課題，收集資料，大膽嘗試，分析總結，改進。

三

十二、自用教學資料袋，隨時充實、。

三

十三、服從學校工作安排，參加規(guī)定的教育、教學活動。三

十四、對教導處教學需要的管理常規(guī)要求，如實的記載、反映。

三

十五、教學勤勉，有、開拓前進的工作作風。

三

十六、合格率、率、優(yōu)生率、差生轉(zhuǎn)化率規(guī)定的要求。三

十七、學生的學習情緒飽滿，學習，學習興趣濃厚，能的教學秩序。

仲愷高新區(qū)成才小學

2010年9月6日