第一篇：如何解決農(nóng)村中學(xué)教育科研意識不強(qiáng)的問題

如何解決農(nóng)村中學(xué)教育科研意識不強(qiáng)的問題

1．教育科研的意識不強(qiáng)

學(xué)校由于地處偏僻，信息閉塞，學(xué)校存在著關(guān)起門來辦學(xué)的現(xiàn)象。一是認(rèn)為教育科研高不可攀。在許多教師的眼中，教育科研非常神秘，非常深奧，只有那些專門從事教育研究高級專家才能搞出成績，而自己的理論知識薄弱，水平低，方法生疏，接觸面窄，缺乏研究的能力，不知從何入手。二是教育科研與己無關(guān)。不少教師認(rèn)為，教是自己份內(nèi)的事，不干不行，教科研是專門教研機(jī)構(gòu)和專家的事，可干可不干。似乎教師的惟一職責(zé)就是教書育人，搞科研與己不相干。加上平時的教學(xué)任務(wù)比較重，壓力大，工作忙，無暇顧及搞科研。三是教育科研恐懼癥。許多教師擔(dān)心搞科研會耽誤時間，分散精力，影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，從而把科研和教學(xué)對立起來，認(rèn)為兩者不可兼得。四是教育科研急功近利。開展教育科研時，帶有濃厚的功利色彩，搞課題只是為了在等級示范學(xué)校評估中撈取份額，一些人搞科研只是為了應(yīng)付評職稱，晉級加薪或者是發(fā)表幾篇文章，獲取名利。應(yīng)該說，認(rèn)識和實踐上存在的誤區(qū)是束縛教師投身教育科研的主要障礙，如不能及時糾正和排除，將直接影響學(xué)校教育科研工作的正常開展。

2．提高認(rèn)識，增強(qiáng)科研興教的意識

重視和開展教育科研工作是實現(xiàn)教育決策科學(xué)化、民主化的根本保證；是推動教育改革和發(fā)展的內(nèi)在動力；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件；是提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)科研創(chuàng)新型、學(xué)者專家型教師的重要途徑；是學(xué)校辦出特色，提高知名度的重要手段。我們在專門召開的教育科研工作會議上，要求廣大教師牢固樹立優(yōu)先發(fā)展教育必須優(yōu)先發(fā)展教育科研的思想，真正確立科研興教觀念，強(qiáng)化科研意識，切實把教育科研作為教育改革發(fā)展的生產(chǎn)力認(rèn)真抓好。要求廣大教師充分認(rèn)識到自己搞好教育科研的真正意義在于深入研究教育對象，準(zhǔn)確把握教育規(guī)律，自覺調(diào)整實踐行為，在實踐中鉆研、積累、升華。要求教師正確認(rèn)識和處理教學(xué)與科研的關(guān)系，僅僅教書育人而不從事教育科研活動，教學(xué)就不會有長進(jìn)，缺乏教研的教學(xué)是一潭死水。要求教師樹立教師即研究者，教育教學(xué)即研究活動的新理念，牢固確立科研意識，克服教師主體妄自菲薄，破除教育科研神秘論、恐懼癥、功利觀，相信自己有著提出問題的敏稅感覺，有著占有素材的天然條件，有著建立假說的實踐基礎(chǔ)，有著研究實驗的獨(dú)特優(yōu)勢，有著形成理論的發(fā)展領(lǐng)域，積極投身到教育科研活動中去。

3．制訂有關(guān)規(guī)章，依法推進(jìn)教育科研工作

按照《教育法》、《教師法》規(guī)定，科學(xué)研究是學(xué)校的一種組織行為和工作職責(zé)，是依法治教的一個重要方面。國務(wù)院最近頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，對搞好教育科研工作，提高基礎(chǔ)教育的整體水平提出了新的要求。學(xué)校要緊緊抓住當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革尤其是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的契機(jī)，制訂《學(xué)校教育科研工作規(guī)程》、《學(xué)校教科室工作條例》及《教育科研成果獎勵辦法》等一系列規(guī)章。出臺《教學(xué)研究機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》，進(jìn)一步明確各級教研室的職責(zé)，從而更好地發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)在組織開展教育科研中的重要作用。

第二篇：解決憂患意識不強(qiáng)問題講話稿

解決憂患意識不強(qiáng)問題講話稿

古人云：生于憂患，死于安樂。憂患意識是一種清醒的預(yù)見意識和防范意識。它源于自覺的危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感和使命感，表現(xiàn)為堅強(qiáng)意志和奮發(fā)精神。所謂憂患意識，是說沒有問題的時候就想到問題的出現(xiàn)，沒有危機(jī)的時候就想到危機(jī)的降臨，矛盾未顯現(xiàn)的時候就要想到矛盾的突發(fā)和激化。這也就是《周易》中所說的“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，也就是居安思危，未雨綢繆，防患未然。

（一）中華民族自古就有憂患意識

憂患意識，已經(jīng)成為中華民族精神寶庫中的重要支柱。從一定意義上說，中國共產(chǎn)黨就是民族憂患意識的產(chǎn)物。黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)人，包括毛澤東、鄧小平、江澤民，都在不同時期的不同場合，強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)憂患意識。黨的十六大剛剛結(jié)束不久，胡錦濤總書記就帶領(lǐng)中常委們到西柏坡學(xué)習(xí)考察，表明了中央領(lǐng)導(dǎo)集體憂國憂民的赤子情懷。年1月，胡錦濤總書記指出：“一個政黨過去先進(jìn)，不等于現(xiàn)在先進(jìn)；現(xiàn)在先進(jìn)，不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)。面向未來，我們黨任重道遠(yuǎn)，擔(dān)子更重，責(zé)任更大，我們必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識?！痹诮衲暾匍_的全國兩會上，總書記又強(qiáng)調(diào)，各級干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識，始終保持開拓進(jìn)取的銳氣。在黨的十七大上，總書記強(qiáng)調(diào)了“四個一定要”，其中一條就是一定要居安思危、增強(qiáng)憂患意識。最近，在中央黨校舉辦的學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神研討班開班式上，總書記又指出：“越是形勢好的時候，我們越要有憂患意識，越要居安思危?！笨倳浀闹匾甘荆瑢τ谖覀?來講，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。這次全市性的解放思想大討論，把解決憂患意識不強(qiáng)的問題作為一個專題展開討論，是完全必要的。

（二）我市為什么提出憂患意識不強(qiáng)的問題，恐怕主要原因是，目前在我市相當(dāng)一部分黨員干部中存在著小進(jìn)即滿的思想

認(rèn)為 自然環(huán)境條件不錯，有了一個好的基礎(chǔ)，而且這幾年發(fā)展得也很快，無論是經(jīng)濟(jì)總量、人均gdp，還是財政收入，都是全省第一，特別是 的開發(fā)建設(shè)和南堡大油田的發(fā)現(xiàn)，以及科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的建設(shè), 的知名度在全國乃至世界越來越高，眼下 又面臨著千載難逢的大好機(jī)遇??所以，有了一種滿足感。小進(jìn)即滿的思想流露在我們的言談話語中，也表現(xiàn)在我們的日常工作中。這種小進(jìn)即滿的思想是我們搶抓新機(jī)遇，建設(shè)新，實現(xiàn)新跨越的大敵。憂患意識不強(qiáng)，表現(xiàn)在具體問題上，至少有以下幾點(diǎn)： 一是看不到資源型城市轉(zhuǎn)型迫在眉睫。是一座資源型城市，礦產(chǎn)資源豐富無可厚非，但總有一天資源要枯竭。我們的煤，已經(jīng)開采了129年，還能夠開采多少年呢？我們的鐵礦，算起來保存完整的也只有灤縣司家營了，再開采下去還能開采多少年呢？專家預(yù)測，無論是煤礦還是鐵礦，再有幾十年也就開采完了。正處在資源型城市轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。趙勇書記講，現(xiàn)在轉(zhuǎn)型，還尚存動力。如果等到資源全部枯竭之后再轉(zhuǎn)型，就悔之晚矣。云南省曾經(jīng)有個東川市，開發(fā)銅礦起家，1958年國務(wù)院下文把它明確為地級市，銅礦開發(fā)支撐了這座城市。而到1998年，經(jīng)過40年的銅礦開發(fā)，礦產(chǎn)枯竭了，國務(wù)院不得不又下文把東川市變成了云南省昆明市的一個縣級區(qū)。這樣的教訓(xùn)應(yīng)該汲取。我們不能沒有這樣的危機(jī)感，不能沒有這種憂患意識。

二是看不到擴(kuò)大開放的步伐還比較緩慢。改革開放是我黨的一個偉大覺醒。沒有改革開放，就沒有我們的今天。但是 同先進(jìn)地區(qū)相比，差距還很大。比如同山東煙臺比，1988年，在全國24個國內(nèi)生產(chǎn)總值超百億元的城市中，煙臺是第18位，是第19位。年，在全國綜合經(jīng)濟(jì)實力排隊中，煙臺是19位，是20位。兩市的氣候、人口、面積相差不多，經(jīng)濟(jì)總量也相差不多，可是在進(jìn)出口總額方面他們卻比我們高了很多。年，是36.64億，煙臺卻是150.77億，居然是我們的4倍多。在利用外資方面，年，我市是5億美元，而煙臺是22億美元。年，世界500強(qiáng)大企業(yè)進(jìn)駐 的屈指可數(shù)，而煙臺則達(dá)到40多家。在開放問題上，最讓我們有憂患意識的，該是思想觀念：那種封閉的、保守的、正統(tǒng)的京畿之地的傳統(tǒng)觀念是十分可怕的。同南方比較起來，人家的腦筋就比較靈活，而我們就比較僵硬。同是一樣事情，在南方能辦，在我們這里就不能辦。在南方，人家把大把大把的錢都掙到手了，而我們還在研究行不行，批不批，怎么辦，一耽擱就是一兩年兩三年。思想僵化、觀念老化理直氣壯地障礙了我市全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對外開放。

三是看不到 的發(fā)展環(huán)境還不盡人意。尤其是我們的軟環(huán)境，項目審批難，辦事效率低，服務(wù)態(tài)度差，給人家的印象很壞。在深圳，經(jīng)政府審批的項目只有200項，而 卻有400多。我們經(jīng)常講要上大項目，沒有項目就沒有發(fā)展?？墒怯械捻椖勘緛砭蛻?yīng)該留在，卻因為我們辦事拖拉，故意刁難，不得不跑到了廊坊，跑到了秦皇島。一位民營企業(yè)家在座談會上訴苦說，他給國外發(fā)一封邀請函，到相關(guān)部門去蓋章，一連跑了三次也沒有蓋來，真是急死人，氣死人。外地在 辦企業(yè)的一位副老總說，在 辦事很難，現(xiàn)在的環(huán)境，和20年前的溫州差不多呀！今年以來，我們接待了不少國內(nèi)外貴賓，也同他們談了不少合作意向，但真正落到 的大項目也并不很多。這與我們的環(huán)境較差有直接關(guān)系。這種狀況不改變，不會有更好更快的發(fā)展。對這些問題，我們不是聽不到，不是看不見，而是司空見慣，見怪不怪，甚至有的個別同志反倒還覺得，資源型城市轉(zhuǎn)型要順其自然，擴(kuò)大開放不要走過了頭，你那么大的項目到我這里審批，想幾天就辦好，沒那么便宜??這是讓人感到最可怕的情緒，所以，我們 人應(yīng)該增強(qiáng)憂患意識。

（三）如何破解憂患意識不強(qiáng)的問題

首先，要加強(qiáng)憂患意識教育。就黨員干部教育而言，從思維性質(zhì)上看，可有兩種教育：一是肯定性思維教育，諸如光輝歷史的弘揚(yáng)，現(xiàn)實成就的傳播，美好未來的昭示等；二是否定性思維教育，或稱“批判性”思維教育，也就是憂患意識教育。從對黨員干部的教育上看，肯定性思維教育比較多，而否定性即憂患意識教育則相對滯后。所以建議各級各單位要組織廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究樹立科學(xué)憂患觀，使其增強(qiáng)憂黨憂國憂民意識，特別是增強(qiáng) 發(fā)展的憂患意識，做到自覺地深入基層，深入實際，深入群眾，到條件最艱苦的地方去，到群眾反映問題最多的地方去，幫助他們解決問題，帶頭把黨的方針、政策落到實處。同時，要用科學(xué)的教育制度和完善的教育機(jī)制來保障憂患意識教育取得成效。

其次，要運(yùn)用世界眼光看待問題、分析問題。經(jīng)濟(jì)全球化的到來，把地球變得越來越小。在這個地球村里，中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國。在世界，中國的因素在增加，在中國，世界的因素在增加。外國人和中國人都在說：我們正在與國際接軌。在這種情況下，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，就需要用世界的眼光，多角度、全方位審視大千。運(yùn)用世界眼光觀察問題，包括兩個方面：一個是眼睛向外，站在世界的高度，用望遠(yuǎn)鏡看世界，縱觀風(fēng)云變幻，分析把握大勢；一個是眼睛向內(nèi)，站在世界的高度，用顯微鏡看自己，透視國情、市情，分析研究問題。就 來講，不運(yùn)用世界眼光，就看不到差距，抓不住機(jī)遇，我們就難以建設(shè)，難以建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)，難以實施拆違拆遷、開建迎賓大道，也不能謀劃濱海新城，更不能籌建高鐵和空港。今天的，不僅是中國的，也是世界的。明年8月份世界各國政要、企業(yè)巨人來 參加高層科學(xué)發(fā)展論壇就更加說明了這一點(diǎn)。建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)，不僅是給中國提供經(jīng)驗，也是給世界提供借鑒。它是一項填補(bǔ)國內(nèi)外空白的前無古人的宏偉事業(yè)，也可以說是一場革命。撫肩思重，責(zé)任重大。我們一定要用世界眼光審視當(dāng)今，展望未來，自我加壓，負(fù)重奮進(jìn)，一定要苦干實干，用優(yōu)異的成績向黨和人民交上一份滿意的答卷。

第三，要有開拓進(jìn)取的銳氣。國家的強(qiáng)盛、民族的興旺，離不開進(jìn)取的銳氣。從今年年初東盟峰會開始，我國就展開了一系列令人矚目的多邊外交，元首外交，經(jīng)濟(jì)外交，文化外交，甚至環(huán)境外交。在世界外交舞臺上，我國作為一個為世界和平、發(fā)展、合作而不懈努力的大國形象日漸清晰。為什么我國的外交底氣十足、讓全球服氣，關(guān)鍵是進(jìn)取意識強(qiáng)烈。這說的是國家。那么，就一個地區(qū)來講也是如此。沒有積極進(jìn)取的意識也是不行的。在 市，我們各縣（市）區(qū)在同樣的機(jī)遇面前，在同樣的基礎(chǔ)和條件下，不同的精神狀態(tài)、不同的工作作風(fēng)所帶來的結(jié)果截然不同。有的地方條件差、基礎(chǔ)弱，只要精神狀態(tài)好，完全可以大有作為；條件再優(yōu)越、形勢再有利，如果不思進(jìn)取，也會一事無成。在，進(jìn)取是一種需要，進(jìn)取是一種責(zé)任，進(jìn)取是一種境界，進(jìn)取是一種與時俱進(jìn)的時代精神。目前，已經(jīng)站在了新的起跑線上。我們要凝心聚力，眾志成城，開拓進(jìn)取，迎接挑戰(zhàn)，堅決破除一切妨礙發(fā)展的思想觀念，堅決改變一切束縛發(fā)展的做法規(guī)定，堅決革除一切影響發(fā)展的體制弊端，以敢為人先的勇氣和鍥而不舍的精神，事事爭高，處處爭好，為建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)，把 建設(shè)成為人民群眾的幸福之都而做出不懈努力。

第三篇：淺談如何解決工作中執(zhí)行力不強(qiáng)的問題

淺談如何解決工作中執(zhí)行力不強(qiáng)的問題

一、執(zhí)行力的概念

什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)的能力，就是部門和個人理解、貫徹、落實、執(zhí)行決策的能力。執(zhí)行力是要部門和個人相配合完成的。執(zhí)行力，就個人而言，就是把想干的事干成功的能力。個人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個要素——個人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，提升個人執(zhí)行力，一方面是要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是端正工作態(tài)度。

二、要解決工作“嚴(yán)不起來落實不下去”執(zhí)行力不強(qiáng)的問題，主要應(yīng)從以下幾個方面抓起：

1、在工作中發(fā)揮工作的主觀能動性

我們工作生活中有這樣的體會：如果你想要做一件事情，你會有一百個理由去做，如果你不愿做一件事情時，你同樣會有一百個借口不去做！為什么會這樣？因為有了“要去做，且一定要做好”的態(tài)度，各種借口自然也就沒有了，可能面臨的各種困難也會成為工作的對象。所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)這樣一種觀念：沒有任何借口，不找任何借口，把對制定的目標(biāo)的執(zhí)行到位當(dāng)成一種紀(jì)律。同時，我們要在行動中培養(yǎng)腳踏實地，樹立實干作風(fēng)。“天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實”。雖然每個人的區(qū)域情況可能不一樣，但我相信，只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)的工作，就能經(jīng)營出一塊屬于你自己的“樂土”。而好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，整天只會怨天尤人的結(jié)果終究是一事無成。因此，要提高執(zhí)行力，就必須真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，注重細(xì)節(jié)。一件一件的落實，一項一項看成效，并在實干中不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。爭取干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化執(zhí)行意識

意識引導(dǎo)行為，影響行為。解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問題，強(qiáng)化執(zhí)行意識是前提。沒有執(zhí)行意識就不會有執(zhí)行力。

美國哈佛大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)教授保羅·托馬斯、劍橋大學(xué)博士大衛(wèi)·伯恩在《執(zhí)行力》一書中告訴我們：沒有執(zhí)行力是企業(yè)管理的最大黑洞，執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個重要因素，是經(jīng)得起考驗的企業(yè)成功的關(guān)鍵。

要解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問題，首要的必須增強(qiáng)黨員、干部和職工令行禁止、堅決執(zhí)行、精準(zhǔn)執(zhí)行的意識和執(zhí)行責(zé)任。要增強(qiáng)黨員、干部、職工的執(zhí)行意識，就要強(qiáng)化教育、渲染氛圍，通過網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、多媒體等形式、陣地、渠道途徑加強(qiáng)宣傳教育，使黨員、干部、職工提高對執(zhí)行力在企業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和重要性的認(rèn)識，使黨員、干部、職工增強(qiáng)執(zhí)行的主人翁意識、責(zé)任意識、執(zhí)行意識、協(xié)作意識，把“要我執(zhí)行”變?yōu)椤拔乙獔?zhí)行”，從而明確執(zhí)行目的——動力，把執(zhí)行化為自覺行動，自覺學(xué)習(xí)執(zhí)行所需的相關(guān)知識，主動掌握執(zhí)行本領(lǐng)，努力增強(qiáng)執(zhí)行能力。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)教育，提高執(zhí)行技能

解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問題，執(zhí)行能力是基礎(chǔ)。有了執(zhí)行意識，缺乏執(zhí)行能力，執(zhí)行力就不會強(qiáng)，想執(zhí)行也不會到位。

要提高執(zhí)行能力，就必須強(qiáng)化培訓(xùn)教育。通過外委培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、班前每日一題學(xué)習(xí)、“手指口述”、集中組織學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合等形式、途徑和方法，組織黨員、干部、職工學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)、專業(yè)技術(shù)、規(guī)范操作等方面的知識和技能，提高黨員干部、職工隊伍素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的決策能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力和執(zhí)政能力，提高黨員、干部、職工的執(zhí)行技能。否則，缺乏執(zhí)行知識和技能的黨員、干部、職工，就沒有執(zhí)行力，即使有強(qiáng)烈的愿望，執(zhí)行力也不會強(qiáng)，執(zhí)行也不會精準(zhǔn)、到位，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略、完成安排的工作任務(wù)就會成為空中樓閣、一句空話。

4、建立機(jī)制制度，增強(qiáng)執(zhí)行能力

執(zhí)行要到位，責(zé)任要到位，制度要健全。解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問題，增強(qiáng)黨員、干部、職工的執(zhí)行力，建立和健全完善機(jī)制制度是保證。

要建立和健全完善崗位責(zé)任制，執(zhí)行責(zé)任追究、人才選用、績效考核、獎罰激勵等機(jī)制制度。積極選用能執(zhí)行、執(zhí)行力強(qiáng)的人，獎勵執(zhí)行力強(qiáng)、績效優(yōu)的人，適當(dāng)處罰拖延貽誤工作或執(zhí)行力不強(qiáng)、績效差的人。對那些不負(fù)責(zé)任執(zhí)行不到位或造成失誤損失的部門和個人，要追究其責(zé)任，必要時，給予經(jīng)濟(jì)處罰或黨內(nèi)、行政處分，甚至追究其法律責(zé)任。在建機(jī)建制中，一方面要注意出臺的制度的科學(xué)性和可操作性，將可以預(yù)見和可能出現(xiàn)的情況考慮周全，必要時根據(jù)情況變化，及時修訂完善，盡量使其不出紕漏，不因情況變化而無法操作，使制度失去權(quán)威性和嚴(yán)肅性，成為一紙空文；另一方面，對既定的制度要嚴(yán)格執(zhí)行，一視同仁，決不能看“酒”下“菜”，看“客”下“飯”，更不能主觀武斷口出政策，要充分發(fā)揮黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)斗堡壘和模范帶頭作用，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，以誠感人，以情感人，把按制度處罰和思想教育結(jié)合起來，不能以罰代教、以罰代管、只罰不教。

5、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶動作風(fēng)轉(zhuǎn)變

解決工作中執(zhí)行力不強(qiáng)問題，領(lǐng)導(dǎo)帶頭是關(guān)鍵。俗話說“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)路引導(dǎo)”、“干部干部，先干一步”、“干部的行動，就是無聲的命令”?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?。“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。由此可見，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范對解決“工作中執(zhí)行力不強(qiáng)”問題的重要作用。

解決工作中執(zhí)行力不強(qiáng)的問題，領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范。領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，一要帶頭決策。要樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感，制定正確的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，設(shè)計好實施的流程和保障措施、目標(biāo)要求，做到?jīng)Q策正確，措施得力，制度符合實際，切實可行，從源頭上“嚴(yán)”起來，為黨員、干部、職工執(zhí)行指引方向。二要帶頭執(zhí)行。各級領(lǐng)導(dǎo)和部門，要帶頭執(zhí)行，以身作則，言傳身教，一級帶著一級干，一級做給一級看，要求職工做到的，自己首先做到，要求員工不干的，自己首先不干。三要帶頭抓落實。對企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實施和安排的工作任務(wù)要落實部門責(zé)任和執(zhí)行人，真正把任務(wù)落到實處。要跟蹤目標(biāo)，現(xiàn)場幫助解決執(zhí)行中遇到的問題，督促執(zhí)行效率低的人，調(diào)整執(zhí)行力不強(qiáng)或不能執(zhí)行的人，選用能執(zhí)行、執(zhí)行力強(qiáng)的人，批評教育或處罰執(zhí)行力不強(qiáng)、績效差或推諉扯皮、拖延貽誤工作的人。四要在執(zhí)行制度上帶頭。一方面帶頭遵守制度，出問題敢于承擔(dān)責(zé)任，違反制度，主動檢討、處罰；另一方面，不搞好人主義，嚴(yán)格抓制度落實、執(zhí)行制度要公平公正，一碗水端平，不偏燈向火、袒護(hù)親屬、關(guān)系。五要在思想工作作風(fēng)上帶頭。各級領(lǐng)導(dǎo)要樹立“公仆”意識、服務(wù)意識，以認(rèn)真的態(tài)度、扎實的工作作風(fēng)，切實抓落實，以自己良好的作風(fēng)帶動員工。

6、構(gòu)建執(zhí)行文化，提升執(zhí)行毅力

解決“執(zhí)行力不強(qiáng)”問題，構(gòu)建執(zhí)行文化、提升執(zhí)行毅力是重要條件。

企業(yè)文化管理，是企業(yè)管理的前沿先進(jìn)的管理模式，是成功企業(yè)得以成功的基石。執(zhí)行文化是企業(yè)文化的子文化之一。執(zhí)行毅力，也就是持續(xù)執(zhí)行、堅持不斷執(zhí)行，是執(zhí)行力的要素之一，也是企業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要素之一。要解決“工作中執(zhí)行力不強(qiáng)”的問題，使企業(yè)生命之樹常青，必須構(gòu)建執(zhí)行文化，提升員工的執(zhí)行毅力。

構(gòu)建執(zhí)行文化，提升執(zhí)行毅力。一要通過教育引導(dǎo)，培育黨員、干部、職工以“以人為本、誠實守信”為核心的企業(yè)價值觀和以“超越自我、追求卓越”為核心的企業(yè)精神，培育黨員、干部、職工“令行禁止、精準(zhǔn)執(zhí)行”的執(zhí)行理念和愛崗敬業(yè)思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，培育黨員、干部、職工自覺執(zhí)行的責(zé)任意識，主動執(zhí)行的主人翁意識，精準(zhǔn)執(zhí)行的執(zhí)行意識，從而干標(biāo)準(zhǔn)活，干放心活，使執(zhí)行成為習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然成文化。二要把文化融入執(zhí)行中，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型、技能型、專家型職工活動，實行準(zhǔn)軍事化管理，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范黨員、干部、職工行為，建設(shè)安全文化，創(chuàng)建勞動關(guān)系和諧企業(yè)等途徑，提高黨員、干部、職工素質(zhì)和執(zhí)行能力、規(guī)范操作能力、持續(xù)不斷執(zhí)行的能力。三要堅持不斷地對黨員干部職工進(jìn)行形勢任務(wù)教育，把企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)、前景、面臨的形勢與任務(wù)、發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等信息及時地告訴職工，使職工明確目標(biāo)任務(wù)，懂得執(zhí)行為了誰，執(zhí)行依靠誰，執(zhí)行成果屬于誰，給職工執(zhí)行注入持續(xù)不斷的動力。四要健全完善制度，向制度要管理，向管理要執(zhí)行力，向執(zhí)行力要創(chuàng)新力，向創(chuàng)新力要生產(chǎn)力。以這些來提升職工的執(zhí)行毅力，靠執(zhí)行文化支撐企業(yè)文化，靠執(zhí)行文化為企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展注入持久的動力和不竭的活力。

第四篇：如何解決教育科研的教師素質(zhì)問題

如何解決教育科研的教師素質(zhì)問題

1．教育科研的素質(zhì)不高

學(xué)校教師教育科研的素質(zhì)普遍比較低下，具體表現(xiàn)在三個方面：一是教育基礎(chǔ)理論和科研基本知識缺乏。一些教師對從事教育科研必需的教育科研理論，尤其是教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)等知識學(xué)習(xí)掌握不夠，對教育科研的基本要求、基本程序、基本方法知之甚少。二是從事教育科研的能力不強(qiáng)。教師的科研問題選擇論證能力，科研計劃設(shè)計能力，科研信息、資料的收集、整理能力，科研成果的分析、總結(jié)能力，研究過程的監(jiān)控和協(xié)作攻關(guān)能力等都需要進(jìn)一步提高。一些教師甚至對課題申請書的填寫、研究論文報告的撰寫都不夠規(guī)范。課題的選擇不是過大就是過時，論證概念不清，說服力不強(qiáng)，研究思路混亂，找不準(zhǔn)突破點(diǎn)，研究方法的選擇不切實際，等等。三是開拓創(chuàng)新和科學(xué)求實的精神不夠。從事教育科研是一種艱苦的創(chuàng)造性勞動，要有一種對專業(yè)執(zhí)著的追求和獻(xiàn)身精神，既要敢于承擔(dān)風(fēng)險，勇于探索實踐，堅持不懈，百折不饒，又需要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，實事求是的科學(xué)精神。而一些教師遇到挫折就知難而退，半途而廢，或拼拼湊湊、剪剪貼貼成幾篇文章就草草收場。

2．建章立制，狠抓教育科研的規(guī)范化管理

為規(guī)范教育科研課題的管理，使教育科研工作有章可循、有制可管，我們先后制發(fā)了《學(xué)校教育科學(xué)研究室工作職責(zé)》，對課題的立項原則、立項步驟、過程監(jiān)控、課題經(jīng)費(fèi)、成果的鑒定及獎勵等作出明確具體的規(guī)定。要求所有教育科研課題必須在每年年底撰寫階段性研究報告和總結(jié)材料上報備案，對不能按期結(jié)題又沒有正當(dāng)理由申請推遲驗收報告的課題，其立項自動撤銷，凡沒有上報階段性總結(jié)報告的課題視為研究過程管理不到位，并將名單予以公布。

3．優(yōu)化配置教科研資源，力求產(chǎn)生規(guī)模研究效益

一是人員機(jī)構(gòu)的重組。學(xué)校要整體規(guī)劃本校教科研究資源，合理設(shè)置教科研機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)教科研機(jī)構(gòu)和其他教學(xué)、教研部門的關(guān)系，合理調(diào)配科研人員。要注意加強(qiáng)各學(xué)科之間的溝通和聯(lián)系，充分發(fā)揮專業(yè)人員的理論信息優(yōu)勢和教師的實踐經(jīng)驗優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，提升教育科研的整體水平。二是科研課題的調(diào)整。注重學(xué)校研究課題的總體規(guī)劃，針對當(dāng)?shù)亟逃母锖桶l(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，定期發(fā)布重點(diǎn)教育科研課題指南，組織各方面研究力量，加強(qiáng)縱向和橫向的協(xié)作，科學(xué)分工、密切合作，形成合力攻關(guān)的優(yōu)勢，重點(diǎn)突破一批研究課題。三是科研經(jīng)費(fèi)的配置。這是教科研工作正常開展的基本保證之一。要千方百計保證教科研經(jīng)費(fèi)的投入，尤其是對重點(diǎn)教育科研課題要有傾斜政策。通過建立教育科研專項基金的方式籌措教科研經(jīng)費(fèi)，保證教科研工作的正常運(yùn)作。

第五篇：以十九大精神為引領(lǐng),切實解決四個意識不強(qiáng)的問題

以十九大精神為引領(lǐng)

切實解決“四個意識”不強(qiáng)問題

黨的十九大是黨和國家歷史發(fā)展進(jìn)程中具有里程碑意義的一次大會，貫徹落實好十九大精神，事關(guān)黨和國家工作全局，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢實現(xiàn)?？倳涥P(guān)于抓落實的重要論述，深刻回答了“為什么抓落實、怎么抓落實”的重大問題，是關(guān)于落實的世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一，是當(dāng)前指導(dǎo)各級黨組織和廣大黨員干部貫徹落實好十九大精神的強(qiáng)大思想武器。

這是深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)在要求。黨的十九大最重大的歷史貢獻(xiàn)，就是鄭重提出了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想并把它確立為我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨的十九大的靈魂，是黨的十九大精神的“綱”。抓好黨的十九大精神的貫徹落實，最重要的是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。而要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，關(guān)鍵在于深刻領(lǐng)會把握這一重要思想的豐富內(nèi)涵、科學(xué)體系、精神實質(zhì)、實踐要求，自覺運(yùn)用貫穿其中的立場、觀點(diǎn)、方法分析解決問題，最終要體現(xiàn)在武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作的實際成效上?！盀閷W(xué)之實，固在踐履”。是否抓好落實，是檢驗學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，也是唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時，總書記關(guān)于抓落實的重要論述，還是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。要全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)貫徹這一重要思想，做到融會貫通，內(nèi)在地就要求學(xué)習(xí)貫徹好總書記關(guān)于抓落實的重要論述。

這是深入貫徹落實黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)的現(xiàn)實要求。黨的十九大作出了從全面建成小康社會到基本實現(xiàn)現(xiàn)代化、再到全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略安排，對社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)作出了戰(zhàn)略部署，確定了新時代黨和國家各方面的目標(biāo)任務(wù)?？倳浿赋?，“一分部署，九分落實”，“制定出一個好文件，只是萬里長征走完了第一步，關(guān)鍵還在于落實文件”，“崇尚實干、狠抓落實是我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。如果不沉下心來抓落實，再好的目標(biāo)、再好的藍(lán)圖，也只是鏡中花、水中月”。在新的歷史起點(diǎn)上，我們必須盯住盯緊黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)，拿出實實在在的舉措，堅持不懈地苦干實干，以釘釘子精神全面抓好落實，確保推動黨和國家各項事業(yè)全面發(fā)展。

這是深入貫徹落實堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)原則要求的迫切需要。黨的十九大從統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想的戰(zhàn)略高度，對堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)提出了明確要求，特別是把增強(qiáng)狠抓落實本領(lǐng)作為新時代我們黨的一項重要執(zhí)政本領(lǐng)，標(biāo)志著我們黨對抓落實重要性的認(rèn)識上升到了一個新高度。堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會號召力，提高黨把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力，確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方，歸根到底都要體現(xiàn)到黨的實踐中，都要落實到各級黨組織和廣大黨員干部抓落實的實際行動中?？倳洀?qiáng)調(diào)：“我們黨既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)?！边@是對提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的新要求。我們要大力增強(qiáng)狠抓落實本領(lǐng)，堅持說實話、謀實事、出實招、求實效，做實做細(xì)做好各項工作，全面厚植堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、提高黨的長期執(zhí)政能力、增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)的實踐基礎(chǔ)。

把抓落實作為衡量“四個意識”強(qiáng)不強(qiáng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，不斷強(qiáng)化抓落實的思想自覺和行動自覺。黨員干部“四個意識”強(qiáng)不強(qiáng)，不能只看政治表態(tài)，而要看具體行動。要把抓落實作為檢驗“四個意識”強(qiáng)與不強(qiáng)的客觀標(biāo)準(zhǔn)，作為重要的政治責(zé)任和政治紀(jì)律，做到對抓落實思想上自覺、政治上清醒、紀(jì)律上嚴(yán)明、行動上堅定，堅決把維護(hù)總書記的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)在履職盡責(zé)、狠抓落實、務(wù)求實效上。要把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神作為黨員抓落實的首要政治任務(wù)，迅速形成“大學(xué)習(xí)”氛圍，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，把廣大黨員干部的思想和認(rèn)識統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把廣大黨員干部的智慧和力量凝聚到貫徹落實十九大提出的目標(biāo)任務(wù)上來。

把抓落實作為加強(qiáng)黨員干部隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，不斷提高抓落實的素質(zhì)能力。要按照增強(qiáng)狠抓落實執(zhí)政本領(lǐng)的要求，把抓落實作為檢察機(jī)關(guān)黨員干部隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，推動廣大黨員干部在專業(yè)知識、工作作風(fēng)和工作方法上有大的進(jìn)步。要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)域的新知識、新要求，緊盯專業(yè)發(fā)展的最新成果，努力成為本領(lǐng)域的行家里手。要掌握抓落實的科學(xué)方法，抓住重點(diǎn)帶動面上和全局工作。要培養(yǎng)抓落實的過硬作風(fēng)，敢于吃苦、善于吃苦、樂于吃苦，永葆一顆為黨為人民矢志奮斗的初心，把工作當(dāng)作事業(yè)來干，立足本職崗位建功立業(yè)。

把抓落實作為機(jī)關(guān)黨建的重要任務(wù)，不斷營造落實的良好氛圍。黨的十九大對全面從嚴(yán)治黨作出了新部署。各級黨組織要狠抓落實，以全面從嚴(yán)治黨的新成效為順利推進(jìn)黨的十九大確定的各項目標(biāo)任務(wù)提供堅強(qiáng)政治保證。檢察機(jī)關(guān)廣大黨員干部要在狠抓落實、務(wù)求實效上發(fā)揮先鋒模范作用，把抓落實的過程作為鍛煉和檢驗黨性的重要過程，作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要實踐，勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為，努力為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利作出更大貢獻(xiàn)。