第一篇：建設(shè)和諧文化

建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚

1.建設(shè)和諧文化的原因

和諧文化是全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐

2.如何建設(shè)和諧文化

（1）要開(kāi)展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，完善社會(huì)志愿服務(wù)體系，形成男女平等、尊老愛(ài)幼、互愛(ài)互助、見(jiàn)義勇為的社會(huì)社尚。

投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐，為建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚作貢獻(xiàn)，做新時(shí)期中國(guó)先進(jìn)文化的傳播者。

如何建設(shè)和諧文化

①建設(shè)和諧文化，要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，積極推動(dòng)文化創(chuàng)新

②建設(shè)和諧文化，必須大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

③建設(shè)和諧文化，要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的和諧思想觀念，尊重差異、包容多樣，承接和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)和諧思想的合理內(nèi)涵，充公發(fā)掘其理念蘊(yùn)藏的當(dāng)代價(jià)值。

④建議和諧文化，還要注意吸收、借鑒世界優(yōu)秀文明成果。建設(shè)和諧文化，要積極借鑒世界各國(guó)的文明成果，博采眾長(zhǎng)，使其熔鑄于和諧文化建設(shè)之中，這是建設(shè)和諧文化的一個(gè)重要途徑。

⑤建設(shè)和諧文化，要立足于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐，努力鑄就中華文化的新輝煌。⑥建設(shè)和諧文化，要開(kāi)展群眾性精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)，完善社會(huì)志愿服務(wù)體系，形成男女平等、尊老愛(ài)幼、見(jiàn)義勇為的社會(huì)風(fēng)尚。

第二篇：淺談如何建設(shè)和諧文化

淺談如何共建和諧企業(yè)文化

如何共建和諧企業(yè)文化,為響應(yīng)黨和政府關(guān)于構(gòu)建民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司建立“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司奮斗目標(biāo)文秘部落，把公司建設(shè)成為機(jī)制健全、管理完善、健康發(fā)展、誠(chéng)信共贏的和諧企業(yè)，公司提出了共建和諧企業(yè)文化,如下：

一、學(xué)習(xí)文化：繼續(xù)以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為主線，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型公司。始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)為提高經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵因素，不斷更新觀念、始終加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立完善有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，樹(shù)立廣大員工的自覺(jué)學(xué)習(xí)和自我完善的意識(shí)。

二、管理文化：加強(qiáng)制度建設(shè)，科學(xué)規(guī)范管理。公司要以綠色管理理念進(jìn)一步建立健全公司行政、人員、物資成本等各項(xiàng)管理，制定完善相關(guān)制度，使公司經(jīng)營(yíng)管理和改革發(fā)展有法可依，提升企業(yè)管理能力，形成一個(gè)文明、健康、有序的良性發(fā)展整體。

三、宗旨文化：抓質(zhì)量保安全，沉淀企業(yè)宗旨文化。質(zhì)量是企業(yè)生命，安全是企業(yè)保障，公司加強(qiáng)以質(zhì)量安全為主題的企業(yè)文化建設(shè)，真正使每位職工都樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量和安全意識(shí)，安全生產(chǎn)，防止誤操作；保證質(zhì)量，無(wú)缺陷出廠，以安全質(zhì)量提升企業(yè)形象，打造公司品牌。

四、團(tuán)隊(duì)文化：我與公司同興衰，我與同事共命運(yùn)。公司以營(yíng)造企業(yè)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)共系、利益共享、團(tuán)結(jié)協(xié)作、理解關(guān)愛(ài)的積極氛圍為和諧目標(biāo)，形成集體利益至上，職工和企業(yè)互為、互動(dòng)、互利的良性關(guān)系，培育出強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)精神和企業(yè)內(nèi)在活力。

五、用人文化：以人為本，建立民主、靈活的新型人才機(jī)制。公司要建立完善的政務(wù)公開(kāi)和群眾監(jiān)督機(jī)制，積極鼓勵(lì)廣大員工參與到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中來(lái)，為公司發(fā)展獻(xiàn)良策；形成職工間良性競(jìng)爭(zhēng)和異動(dòng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)職工們學(xué)習(xí)提高和自我完善的積極性。

六、親情文化：培養(yǎng)職工主人翁意識(shí)，塑造人人以企為家的良好氛圍。公司著力關(guān)愛(ài)每位員工的工作、生活，關(guān)心他們的發(fā)展，特別是日常實(shí)際和精神文化方面，使每位員工都能將個(gè)人事業(yè)、家庭福祉與企業(yè)發(fā)展相系，都能為企業(yè)發(fā)展做出最大努力。

七、思想文化：公司要加強(qiáng)企業(yè)政治思想和道德建設(shè)，使廣大職工能與國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展相適應(yīng)，形成良好的思想道德素質(zhì)和誠(chéng)信互助的高尚情操，胸懷祖國(guó)，心系企業(yè)，真正成為一個(gè)文明、向上、充滿(mǎn)愛(ài)心的團(tuán)隊(duì)。

后勤部：楊永強(qiáng)

2009.3.1

5共建和諧、從我做起

我們每個(gè)人都期望幸福的生活，希望每天都能快樂(lè)的工作，期求自我能夠順暢的發(fā)展，然而這一切的愿望都將建立在一個(gè)主題上，那就是“和諧”，離開(kāi)了和諧，我們的期盼和追求將會(huì)是天源之水，不知從何談起。

在工作中，我們要視同事為良師益友，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處充分尊重他們?nèi)烁?，互相學(xué)習(xí)切磋。力求實(shí)現(xiàn)心靈的溝通和理解。要與人為善，待人以誠(chéng)，論原則，講風(fēng)格，工作上加強(qiáng)配合以談坦坦蕩蕩的君子之風(fēng)，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，讓單位中風(fēng)清合正，生氣勃勃。

在單位里，我們要忠于職守，力求在平凡的崗位中干出不平凡的業(yè)績(jī)，單位中每項(xiàng)工作都要講認(rèn)真，求實(shí)效，不能草率與輕慢，我們工作的每一天，都是用來(lái)服務(wù)與奉獻(xiàn)，也是人生的珍貴時(shí)光，我們要珍惜，切不可虛度和浪費(fèi)。和諧是世界萬(wàn)物存在的理想狀態(tài)，也是當(dāng)今社會(huì)所普遍追求的。當(dāng)我們內(nèi)心和諧時(shí)，必能寧?kù)o致遠(yuǎn)。單位中的和諧將是生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，和諧要靠我們精心創(chuàng)造，用心澆灌。

為了實(shí)現(xiàn)和諧，我們要求的是從我做起，從現(xiàn)在做起，從我們的日常生活工作和學(xué)習(xí)做起。和諧是我們的理想，和諧在我們手中應(yīng)當(dāng)精心打造，當(dāng)我們都在齊心協(xié)力營(yíng)造和諧時(shí)。我們就已經(jīng)生活在和諧中了。和諧之路就在我們腳下，和諧之功就在我們手中，構(gòu)建和諧，我們責(zé)無(wú)旁貸。

億利化學(xué)后勤部：楊永強(qiáng)

2009年3月15日

第三篇：建設(shè)企業(yè)和諧文化

建設(shè)企業(yè)和諧文化的定位思考

黨的十六屆六中全會(huì)《決定》提出了建設(shè)和諧文化的各項(xiàng)任務(wù)與要求，作為社會(huì)細(xì)胞的企業(yè)，如何建設(shè)好企業(yè)和諧文化。首先必須對(duì)它深刻思考、認(rèn)真定位。筆者認(rèn)為，以下幾個(gè)急需解決的問(wèn)題，值得大家共同商榷：

一、深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)企業(yè)和諧文化的內(nèi)涵。文化是我們每天在想、在做的一些事情的累積。文化是企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的土壤，和諧文化是企業(yè)和諧的思想基礎(chǔ)和靈魂所在，是和諧社會(huì)的堅(jiān)實(shí)根基，沒(méi)有和諧的文化，就不可能有企業(yè)的和諧。和諧文化的內(nèi)涵非常豐富，它既包含時(shí)代的要求，也包含現(xiàn)實(shí)的需要；既包含中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，也包含世界各國(guó)文明成果。我們中華民族傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值就是“和”、“和諧”、“和合”，強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧、家庭和諧、人與人之間和諧。企業(yè)文化是全體員工普遍的、自覺(jué)的觀念和行為，建設(shè)和諧文化，實(shí)質(zhì)是用先進(jìn)科學(xué)思想和文化理念武裝員工頭腦，規(guī)范企業(yè)和員工的行為，提升企業(yè)管理水平，培養(yǎng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)員工發(fā)展的管理行為方法。從廣義上講，建設(shè)企業(yè)文化過(guò)程本身就是企業(yè)管理文化。而樹(shù)立企業(yè)和員工的共同價(jià)值觀，則是企業(yè)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，以?xún)r(jià)值觀為核心所形成的企業(yè)文化，是一種來(lái)自人內(nèi)在的力量，它決定了企業(yè)的能力，決定了企業(yè)能否有效運(yùn)作，是企業(yè)從產(chǎn)生、生存、發(fā)展到成熟、成長(zhǎng)過(guò)程中的精神支柱。因此，只有對(duì)企業(yè)文化真正內(nèi)涵的正確理解，對(duì)建設(shè)和諧企業(yè)文化有一個(gè)深刻認(rèn)識(shí)，以社會(huì)主義核

心價(jià)值體系為根本，才能使建設(shè)企業(yè)文化不偏離方向，才能推進(jìn)企業(yè)和諧文化建設(shè)的不斷發(fā)展。

二、建設(shè)企業(yè)和諧文化具有較強(qiáng)的時(shí)代性、獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新則是企業(yè)不斷發(fā)展的靈魂。建設(shè)企業(yè)和諧文化，具有較強(qiáng)的時(shí)代性、獨(dú)特性。是每個(gè)企業(yè)獨(dú)有的、具有個(gè)性的文化，這種個(gè)性是長(zhǎng)期積累和探索形成的，不是一朝一夕驟然產(chǎn)生的，也不是照搬的、千篇一律的企業(yè)文化，更不能僅停留在寫(xiě)幾篇宣傳標(biāo)語(yǔ)，編一本企業(yè)文化手冊(cè)上，它需要廣大員工在實(shí)踐中不斷總結(jié)提煉，而不是由某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)人拍腦袋想出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)的。一個(gè)企業(yè)要形成完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，形成良好的文化建設(shè)氛圍，形成更具特色的企業(yè)精神，卓有成效地規(guī)范員工的行為，就必須結(jié)合企業(yè)實(shí)際及企業(yè)所處的環(huán)境和員工的思想狀態(tài)，在構(gòu)建獨(dú)特企業(yè)文化上去探索，只有這樣才能具有較成熟、完整體現(xiàn)自身特色企業(yè)文化的貫徹實(shí)施。

企業(yè)文化是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐、逐漸積淀、豐富、完善的歷史過(guò)程，是在不斷變革、修正、發(fā)展中產(chǎn)生變化的，認(rèn)為企業(yè)文化是一成不變的，不能稱(chēng)其為企業(yè)文化，這是一種僵化、靜態(tài)的思想。社會(huì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在不斷的產(chǎn)生變化，因而在不同時(shí)期，對(duì)我們提出不同的要求。需要不斷的提煉、總結(jié)、創(chuàng)新、升華。比如：一個(gè)公司在成立伊始指出的宗旨到戰(zhàn)略總體目標(biāo)和工作方針的系統(tǒng)表述，而隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)的需求，管理不斷規(guī)范，必將會(huì)從物質(zhì)文化、制度文化、到精神文化三個(gè)層面去逐步建立規(guī)范更深化的新的企業(yè)文化。所以說(shuō)，只有繼承傳統(tǒng)原有先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，不斷適應(yīng)新形勢(shì)需求，不

斷思考、尋找，推陳出新、創(chuàng)新服務(wù)于生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、發(fā)展的企業(yè)文化，才能促進(jìn)企業(yè)更健康、更和諧的發(fā)展。

三、要構(gòu)建企業(yè)文化，必須加強(qiáng)企業(yè)文化的制度建設(shè)。制度文化，是一定精神文化的產(chǎn)物，它對(duì)員工的價(jià)值觀念的形成起到了一定的指導(dǎo)作用，企業(yè)文化是要通過(guò)企業(yè)制度去實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外一些主流企業(yè)不同程度在推廣一些新的管理模式，這無(wú)可非議，但這類(lèi)管理帶來(lái)的不足也顯現(xiàn)出來(lái)，比如：管理制度的強(qiáng)制性實(shí)施，使員工始終處于被動(dòng)地位，而有一些企業(yè)雖總結(jié)了一些文詞精美的企業(yè)精神、企業(yè)理念，但沒(méi)有全落實(shí)到企業(yè)制度和員工行為中去，沒(méi)有在制度中得到充分體現(xiàn)，筆者認(rèn)為：作為制度文化，它在約束、規(guī)范個(gè)人行為的同時(shí)，應(yīng)使得職工個(gè)人的活動(dòng)得以合理進(jìn)行，成為維護(hù)員工共同利益的一種強(qiáng)制手段。因此，在這方面還需要健全和完善的制度：一是人才資源開(kāi)發(fā)制度。應(yīng)著眼于經(jīng)營(yíng)管理人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和技術(shù)工人隊(duì)伍的建設(shè)，要牢固樹(shù)立人才資源是“第一資源”、人才資本是最大資本理念，在企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加大培養(yǎng)人才、用好人才、建設(shè)高素質(zhì)的人才團(tuán)隊(duì)；二是科技創(chuàng)新制度。重點(diǎn)發(fā)揮科技進(jìn)步對(duì)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)資本增長(zhǎng)的作用，加快技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展科技產(chǎn)品、推動(dòng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)升級(jí)的作用；三是建立科學(xué)激勵(lì)機(jī)制，盡可能地從滿(mǎn)足員工技術(shù)、技能和其它知識(shí)需要出發(fā)，建立科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制；四是建立勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解制度；五是員工收入分配制度等等，只有以上制度的建立，才能把規(guī)范制度形成觀念，使員工樂(lè)于接受并化為自覺(jué)行動(dòng)；才能從企業(yè)管理機(jī)制、管理方法等做為切入點(diǎn)。通過(guò)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、質(zhì)量理念、服務(wù)理念等形式影響員工習(xí)慣行為，從而實(shí)現(xiàn)管理機(jī)制與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與文化建設(shè)之間的有機(jī)連接，才能使企業(yè)在復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中處于良好狀態(tài)，從而保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、增強(qiáng)構(gòu)建企業(yè)和諧文化的聚合力。以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，形成宣傳思想工作內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的生動(dòng)活潑的環(huán)境氛圍。要滿(mǎn)足多層面、多角度、多渠道地開(kāi)展群體思想道德建設(shè)上的先進(jìn)性要求；既堅(jiān)持文化的前進(jìn)方向，又符合不同層次群眾的思想狀況；既體現(xiàn)一致的愿望和要求，又涵蓋不同群體和階層和社會(huì)和諧文化創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，需要先進(jìn)企業(yè)文化發(fā)揮凝聚、激勵(lì)、約束、導(dǎo)向、輻射功能，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，還要緊密地聯(lián)系群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，把教育群眾和幫助、服務(wù)群眾結(jié)合起來(lái)，把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，努力形成企業(yè)共同的信念、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、培植企業(yè)全體員工的和諧精神。

五、構(gòu)建和諧企業(yè)，應(yīng)堅(jiān)持以人為本理念。企業(yè)的文化建設(shè)，說(shuō)到底，就是人的文化。堅(jiān)持以人為本，就是在企業(yè)文化建設(shè)中把人放在中心位置，企業(yè)中人的心情是否舒暢，人的內(nèi)在潛力激發(fā)的如何，是與工作的績(jī)效相輔相承的，人事和，企業(yè)興。以人為本就是尊重人、關(guān)心人、促進(jìn)人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。堅(jiān)持以人為本的理念，就是堅(jiān)持企業(yè)與員工和諧發(fā)展，就是要把員工的發(fā)展放在主要位置，以最大限度地滿(mǎn)足員工不斷提高的要求。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的今天，企業(yè)文化已成為提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和堅(jiān)持企業(yè)持久發(fā)展的源泉，要使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中永立于不敗之地，就要用先進(jìn)文化提升先進(jìn)

生產(chǎn)力，以最大限度發(fā)揮員工的聰明才智，在管理中，體現(xiàn)管理者尊重人、理解人、與員工加強(qiáng)溝通，讓管理親和于人，建立各種管理者與員工之間的交流平臺(tái)和溝通渠道，從切實(shí)關(guān)心員工訴求、關(guān)懷職工生活為切入點(diǎn)，感化員工，如對(duì)員工遇到生老病死、婚喪嫁娶的探訪、慰問(wèn)；對(duì)困難員工實(shí)行的扶助救濟(jì)措施的實(shí)施等。探討生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理中存在的問(wèn)題和改進(jìn)方法，促進(jìn)員工個(gè)性化與普遍化的全面發(fā)展，在用人方面，堅(jiān)持知人所長(zhǎng)、用人所能、遂人所愿；在工作過(guò)程中，要激發(fā)員工學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的積極性，及時(shí)了解員工思想動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，使員工自覺(jué)從思想由淺入深、由表及里，不斷變化；讓員工明確與企業(yè)的利益互動(dòng)互為的道理，使員工思想上牢固確立先進(jìn)文化觀念，并見(jiàn)諸于行動(dòng)，最終形成工作氛圍融洽，員工團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、齊心協(xié)力打造和諧企業(yè)文化局面。

總之，只有深刻認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧企業(yè)文化的真正內(nèi)涵，牢牢把握和諧企業(yè)文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，形成適合本企業(yè)特點(diǎn)的文化品牌，作為社會(huì)細(xì)胞的企業(yè)，才能在構(gòu)建社會(huì)和諧，建設(shè)好企業(yè)和諧文化方面，將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、管理融于企業(yè)文化建設(shè)之中，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，不斷推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展。

第四篇：和諧文化,重在建設(shè)

和諧文化，重在建設(shè)

當(dāng)前我國(guó)文化建設(shè)正處于一個(gè)重要發(fā)展機(jī)遇期，面臨巨大的發(fā)展空間。我們只有堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，尊重文化自身的發(fā)展規(guī)律，持續(xù)推進(jìn)和諧文化建設(shè)，極少成多，聚沙成塔，才能取得成效。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，在全社會(huì)培育和諧精神、倡導(dǎo)和諧理念、營(yíng)造和諧氛圍，筑牢全體人民共同的理想信念和道德規(guī)范，增強(qiáng)中華民族的凝聚力和向心力，不斷鞏固社會(huì)和諧的思想道德基礎(chǔ)。

建設(shè)和諧文化要抓社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)根本。始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧文化建設(shè)，確保和諧文化建設(shè)的正確方向，和諧文化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程都要著眼于鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位、樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神、踐行社會(huì)主義榮辱觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透到和諧文化建設(shè)的各個(gè)方面，貫穿到和諧文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使其深入人心，成為全民族奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。

和諧文化離不開(kāi)和諧的思想輿論氛圍。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，在建設(shè)和諧文化的過(guò)程中，新聞媒體應(yīng)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，積極宣傳黨的主張，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，通達(dá)社情民意，引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)，疏導(dǎo)公眾情緒，搞好輿論監(jiān)督，為構(gòu)建和諧社會(huì)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

和諧文化建設(shè)要體現(xiàn)豐富群眾文化生活上。人民需要文藝，時(shí)代呼喚文藝的大繁榮、大發(fā)展。建設(shè)和諧文化，要以滿(mǎn)足人民群眾多方面、多層次、多樣化的精神文化需求為目標(biāo)，深化文化體質(zhì)改革，推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的不斷繁榮發(fā)展，讓人民群眾享受到更多優(yōu)秀的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。

此外，建設(shè)和諧文化，還需要大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化，努力營(yíng)造文明健康的網(wǎng)上精神家園。總之，和諧文化，重在建設(shè)。

第五篇：建設(shè)班級(jí)文化,構(gòu)建和諧班級(jí)

建設(shè)班級(jí)文化，構(gòu)建和諧班級(jí)

南寧沛鴻民族中學(xué)韋燕智

班級(jí)文化是指圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的能夠影響學(xué)生的價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、生活態(tài)度、班級(jí)風(fēng)氣等方面的集體意識(shí)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)?！毙@文化的育人功能是顯而易見(jiàn)的。班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。和諧的班級(jí)文化熏陶，不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和品德，塑造積極向上的班級(jí)面貌，提高班級(jí)文化素養(yǎng)和審美情趣。新課程改革要求學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

有文化才有境界，有境界自成高格。我的班級(jí)文化建設(shè)，追求的“五種境界”，我稱(chēng)之為“境界文化”。第一境界是“敬”，即“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”。仁者愛(ài)人，心存敬畏，是做人之根本，也是治班之根本。一個(gè)班級(jí)，人人有愛(ài)心，人人會(huì)感恩，才能進(jìn)入第一境界。第二境界是“靜”，即“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”。有遠(yuǎn)大的理想，并潛心執(zhí)著地追求，這是一個(gè)班級(jí)的內(nèi)驅(qū)力，只有淡泊而且寧?kù)o，戒驕戒躁，班級(jí)才能走得遠(yuǎn)，才能到達(dá)每個(gè)同學(xué)的“遠(yuǎn)方”。第三境界是“凈”，即“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”。學(xué)生耳根清凈，心清入水，能精誠(chéng)合作，推心置腹，班級(jí)才能有和諧之音。第四境界是“鏡”，即“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。班級(jí)形成自我反省、自我教育的內(nèi)在文化，成為一個(gè)能自我凈化的有機(jī)體，班級(jí)才能發(fā)展，才會(huì)充滿(mǎn)活力。第五境界是“競(jìng)”，即“在對(duì)手的幫助下提升自己的聰明度”。班級(jí)中的競(jìng)爭(zhēng)，必須是在學(xué)會(huì)與人合作的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，助人自助。

這五種境界從為人處事、立志治學(xué)、陶冶情操、自我教育和合作競(jìng)爭(zhēng)五個(gè)方面構(gòu)建班級(jí)文化內(nèi)涵，教會(huì)學(xué)生互敬互愛(ài)、志存高遠(yuǎn)、感恩敬畏、心清如水、專(zhuān)心致志、精誠(chéng)合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。

怎樣構(gòu)建和諧的班級(jí)文化，優(yōu)化班級(jí)管理呢？

一、以學(xué)生成長(zhǎng)為根本，創(chuàng)建溫馨的班級(jí)文化環(huán)境。

班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)基礎(chǔ)，它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且能構(gòu)造和諧的文化氛圍，影響到學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)健康的生活情趣?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，和諧的文化環(huán)境能讓學(xué)生耳濡目染，在自然而然中受到熏陶、暗示和感染。因此，讓教室的墻壁和設(shè)施也會(huì)說(shuō)話(huà)是我追求的目標(biāo)。教室的布置，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，使其溫馨舒適，又令人立志奮發(fā)。

1、創(chuàng)設(shè)以“五境”為主旋律的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境

在教室的四面墻壁張貼學(xué)生繪制的“五境”標(biāo)語(yǔ)，每一種境界用一句名言加以詮釋和渲染。學(xué)生每天耳濡目染，逐漸形成統(tǒng)一追求的境界。

2、建一個(gè)以“民族文化”為主題的圖書(shū)角

利用教室的壁櫥或小柜建立一個(gè)迷你型圖書(shū)室，營(yíng)建一種文化氣息，發(fā)揮教室的文化功能。

首先我發(fā)動(dòng)學(xué)生把家里閑置的書(shū)捐出來(lái)，把自己的好書(shū)獻(xiàn)出來(lái)。圖書(shū)室就一下子多出幾百本書(shū)，而且完善圖書(shū)的分類(lèi)、借還制度，執(zhí)行無(wú)人借閱圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的班級(jí)文化氛圍。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展一系列的專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)，每月底班會(huì)課進(jìn)行讀書(shū)交流講座活動(dòng)，這樣不僅能把閑置的資源利用起來(lái)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和共享交流意識(shí)。

3、設(shè)一個(gè)以“成長(zhǎng)的煩惱”為話(huà)題的心語(yǔ)園

孩子們的生活是豐富多彩的，那么他們的心靈更需要老師來(lái)哺育。一片綠油的草地，那一朵朵小花就是每一個(gè)學(xué)生；藍(lán)茵茵的夜空，那一顆顆閃爍的星星就是每一個(gè)學(xué)生；溫馨的心語(yǔ)園地，讓學(xué)生互相傾訴成長(zhǎng)的煩惱，讓老師分享學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)。

在黑板上角掛一本心語(yǔ)冊(cè)，不能加強(qiáng)同學(xué)、師生之間的交流溝通，而且能發(fā)揮教室的情感功能。因?yàn)楹⒆觽冇杏H和的動(dòng)機(jī)及歸屬的需要，希望得到老師和同學(xué)的關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)。那么在心語(yǔ)冊(cè)中大家可以無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，可以互相激勵(lì)和賞識(shí)，可以是表達(dá)歉意，還可以?xún)A吐心里的煩惱??

4、立一個(gè)以“如火的青春”為舞臺(tái)展藝臺(tái)

設(shè)立一個(gè)才藝展示場(chǎng)地，展示的內(nèi)容沒(méi)有劃一的標(biāo)準(zhǔn)、苛刻的要求，人人能行。這為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和才能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，找到一份自信，并在集體的鼓勵(lì)下，揚(yáng)其所長(zhǎng)，以個(gè)性特長(zhǎng)促進(jìn)全面發(fā)展。

5、架一個(gè)以“理解和溝通”為平臺(tái)的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)

首先，開(kāi)通學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的QQ群，讓學(xué)生周末有交流的園地，甚至可以在上面討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，交流思想，也方便學(xué)生“當(dāng)面”與老師交流，暢所欲言。

然后，開(kāi)通一個(gè)班級(jí)同學(xué)錄，讓學(xué)生在同學(xué)錄上留言，互相鼓勵(lì)，珍惜情誼。

最后，建設(shè)一個(gè)班級(jí)站點(diǎn)，開(kāi)通論壇，構(gòu)建學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)精神家園。

6、做一個(gè)以“陶冶情操”為背景的音像角

在教室的多媒體平臺(tái)中，為學(xué)生提供20世紀(jì)經(jīng)典民歌精選，引導(dǎo)學(xué)生用高雅音樂(lè)、經(jīng)典民歌占領(lǐng)學(xué)生的MP3、手機(jī)等設(shè)備，同時(shí)在課間播放民歌，教唱民歌。

在音像角我還為學(xué)生提供名著影片光盤(pán)、感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)晚會(huì)錄像、科學(xué)家文學(xué)家等文化名人傳記或訪談錄，以豐富學(xué)生的課余文化生活。

二、以自我教育為核心，豐富班級(jí)文化底蘊(yùn)

1、建立民主和諧的班級(jí)文化氛圍，形成有自我教育功能的班級(jí)核心。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育?！眱?yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該有集體正義感，有自我凈化的功能，而這種凈化功能來(lái)自班級(jí)和諧民主的文化內(nèi)核。

科學(xué)、民主、健全的班級(jí)管理體制是班級(jí)文化重要內(nèi)容，是良好班級(jí)文化得以形成的有力保證。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的熔爐，一個(gè)良好的班集體要形成自我教育功能，需要合理的運(yùn)行機(jī)制的依靠。班級(jí)與社會(huì)相似，卻不同于社會(huì)。社會(huì)以法律和道德約束民眾，班級(jí)不需要懲罰性的律法，更需要道德監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。因此我讓學(xué)生自己制訂班級(jí)公約。但不包含任何懲罰性條款，更多的是激勵(lì)性條款；沒(méi)有扣分條款，只有加分條款；不規(guī)定違反公約如何懲罰，只規(guī)定模范遵守公約者如何獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)公約是全班的共同信念，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、行為規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成等方面。

學(xué)生是班級(jí)管理的主人，將學(xué)生組合成班級(jí)合作運(yùn)行小組，競(jìng)選班委作為班級(jí)監(jiān)管組織。讓學(xué)生教育學(xué)生，每周表?yè)P(yáng)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最大的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生，因此班委不會(huì)與同學(xué)發(fā)

生沖突，卻贏得同學(xué)的好評(píng)。

2、建立互助合作的班級(jí)文化生活方式，形成自我教育的運(yùn)行機(jī)制。

新課程提倡“小組合作”的新型學(xué)習(xí)方式，在班級(jí)管理中我也采用了這種管理方式，促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞保伞耙覍W(xué)”變成“我要學(xué)”，由“教我學(xué)”變成“我教學(xué)”。

首先，科學(xué)地編定座位，合理地組建小組。編定座位前要考察每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異、能力特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格、成績(jī)等因素。每小組包含各個(gè)層次的學(xué)生，并且都包含班委成員，讓最需要接受監(jiān)督最需要鼓勵(lì)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，以便開(kāi)展組內(nèi)互助和組間競(jìng)賽活動(dòng)，充分接受班委會(huì)監(jiān)督。組長(zhǎng)的成績(jī)往往直接影響小組的成績(jī)，組長(zhǎng)的進(jìn)步就是小組的進(jìn)步，從而在合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。同桌的編排可把相反性格的或相近近性格的排在一起，考慮成績(jī)互補(bǔ)，以利于合作。全班分四組，座位排成四個(gè)方塊，調(diào)整座位只需進(jìn)行板塊移動(dòng)。

其次，開(kāi)展組內(nèi)互相合作和組間競(jìng)爭(zhēng)。我的班級(jí)活動(dòng)是以小組為單位的，每個(gè)月四周，每個(gè)小組承包一周的班級(jí)活動(dòng)主持和管理工作，包括班級(jí)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、體育、文藝、文明禮儀監(jiān)督等方方面面，并接受班委會(huì)的監(jiān)督。每月評(píng)比一個(gè)優(yōu)勝小組，全班表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并通報(bào)家長(zhǎng)，將他們的活動(dòng)成績(jī)刻入班級(jí)紀(jì)念電子相冊(cè)（為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的通溝，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，激勵(lì)學(xué)生，我每學(xué)期期末都給學(xué)生制作一期班級(jí)活動(dòng)電子影集）中。

小組競(jìng)爭(zhēng)，可以盤(pán)活班級(jí)文化生活。根據(jù)自己班的實(shí)際情況，開(kāi)展一系列有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的競(jìng)賽項(xiàng)目，如作文競(jìng)賽、古詩(shī)背誦小組PK大賽、古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽等等，以小組計(jì)成績(jī)，小組的每一成員都必須努力，還必須密切團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相促進(jìn)，從而增強(qiáng)集體意識(shí)。大家好，才是真的好，是班級(jí)小組競(jìng)爭(zhēng)的文化核心。

在組內(nèi)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的積極作用，從小組長(zhǎng)不恥下問(wèn)做起，營(yíng)造出濃厚的取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助的小組學(xué)習(xí)氣氛。

在比賽中獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組和先進(jìn)組長(zhǎng)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性，又提高學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。

3、培養(yǎng)勇于探究的班級(jí)精神，提高自我教育的文化品位。

新課程提倡合作探究的研究性學(xué)習(xí)方式，只有用于探究，不斷創(chuàng)新，班級(jí)才能永葆活力。有探究精神的班級(jí)，才是有創(chuàng)新意識(shí)的班級(jí)，才是力爭(zhēng)上游的班級(jí)，才是有文化品位的班級(jí)，才是有境界的班級(jí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，我在班上以科代表為骨干，以小組為運(yùn)行機(jī)制，成立班級(jí)“講師團(tuán)”，利用課余時(shí)間探究學(xué)習(xí)中的難題，為班上同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。講師團(tuán)由有學(xué)科特長(zhǎng)、熱心助人的同學(xué)組成，每周將小組收集到的難題集中起來(lái)，集體鉆研攻堅(jiān)，然后在班上進(jìn)行講解，解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，也彌補(bǔ)了教師班級(jí)授課制中無(wú)法顧及所有學(xué)生的不足。

當(dāng)然，這種探究精神也表現(xiàn)在文體活動(dòng)中，在學(xué)校的文體活動(dòng)中，我的班級(jí)總是能出奇制勝，與他們的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)有密切的關(guān)系。

4、建立新型師生關(guān)系，為和諧的班級(jí)文化活動(dòng)奠基。

在新形式下，學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，班主任也必須打破師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，與學(xué)生建立合作伙伴型師生關(guān)系，班主任給自己“降格”，作學(xué)生的合作伙伴。

首先，我把班會(huì)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇并組織班會(huì)，過(guò)他們的“民主生活”會(huì)。班主任只是班會(huì)的參與者和指導(dǎo)者，班會(huì)選題到設(shè)計(jì)、組織，都由值周小組承擔(dān)，由班委會(huì)評(píng)比。最了解班級(jí)的人是學(xué)生自己，這樣開(kāi)班會(huì)，生動(dòng)活潑，針對(duì)性強(qiáng)，形式多樣，深

受同學(xué)好評(píng)。

其次，班主任以伙伴關(guān)系參與學(xué)生活動(dòng)，能更好地引導(dǎo)學(xué)生自我教育。比如在藝術(shù)教育活動(dòng)中，我和學(xué)生一起唱，一起跳，一起鬧，一起笑，一起排練，一起演出，雖然我們班學(xué)生個(gè)體藝術(shù)水平不高，但在每次學(xué)校演出活動(dòng)中，各類(lèi)演出項(xiàng)目都取得了第一、第二名的好成績(jī)。

另外，班主任深入學(xué)生生活，也是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。我加入班級(jí)學(xué)生QQ群，和學(xué)生一起聊天，一起玩游戲，這都是很好的師生伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)。

5、強(qiáng)化理想教育，提高班級(jí)自我教育境界。

我的班級(jí)理想教育以王國(guó)維人生追求三境界為主線，突顯理想的文化內(nèi)涵。

第一境界：立志，即“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。要求學(xué)生進(jìn)入班級(jí)就定下遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)理想描繪藍(lán)圖。然后在班上選兩位同學(xué)作為監(jiān)督者，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

第二境界：奮斗，即“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。讓學(xué)生將理想分解成可視化的步驟，為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力。

第三境界：超越，即“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。理想的實(shí)現(xiàn)不是達(dá)到而是超越，在奮斗的路上只有超越理想，超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

以上境界的追求，既是學(xué)生個(gè)體的自我教育，也是班級(jí)以合作競(jìng)爭(zhēng)為基礎(chǔ)的集體自我教育。

三、以班級(jí)活動(dòng)為舞臺(tái)，提升班級(jí)文化品格。

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要善于組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，且活動(dòng)形式和內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神。

1、感恩教育活動(dòng)，能提升班級(jí)文化品格。

有愛(ài)就有未來(lái)。學(xué)會(huì)感恩，帶著愛(ài)上路，學(xué)生懂得該怎樣努力學(xué)習(xí)，感恩父母，報(bào)答母校，報(bào)效國(guó)家。

我利用各種節(jié)日開(kāi)展各種感恩教育活動(dòng)。如教師節(jié)讓學(xué)生給老師寫(xiě)感謝信、慰問(wèn)老師等；中秋節(jié)國(guó)慶節(jié)舉行“愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我中華”主題演講或原創(chuàng)詩(shī)朗誦比賽；春節(jié)與父母觀看班級(jí)相冊(cè)，分享學(xué)校喜悅，匯報(bào)學(xué)校生活；“三月三”中華傳統(tǒng)文化尋根活動(dòng)；“三八節(jié)”、母親節(jié)、父親節(jié)為父母寫(xiě)頒獎(jiǎng)辭，為父母頒獎(jiǎng)、獻(xiàn)禮活動(dòng)等等。

感恩教育讓班級(jí)充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)的教育讓同學(xué)從身邊做起，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)文明禮儀，心存仁愛(ài)，使班級(jí)更加和諧。

2、好習(xí)慣養(yǎng)成教育，能提升班級(jí)文化品格。

學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將終生受益。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。組建班級(jí)，我首先進(jìn)行行為習(xí)慣教育。列出影響一個(gè)人成功的三十六條好習(xí)慣，讓學(xué)生小組討論，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而選出每個(gè)人需要重點(diǎn)培養(yǎng)的好習(xí)慣。

在生活中，以集體宿舍為單位進(jìn)行生活習(xí)慣考評(píng)，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣考評(píng)，以班委會(huì)為監(jiān)督進(jìn)行人際關(guān)系和文明禮儀習(xí)慣考評(píng)，每學(xué)期評(píng)出最具有“紳士”風(fēng)度和最具有“淑女”風(fēng)范的男生和女生。

每學(xué)期末進(jìn)行一次行為習(xí)慣盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)，以消滅壞習(xí)慣，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以人為

鏡，讓每個(gè)學(xué)生都作“心清如水”的學(xué)生。

3、進(jìn)行珍愛(ài)生命教育，能提升班級(jí)文化品格。

人文關(guān)懷是文化的高級(jí)境界，而人文關(guān)懷莫過(guò)于珍惜生命。關(guān)愛(ài)自己的生命，進(jìn)而關(guān)愛(ài)他人的生命，是愛(ài)惜生命教育的目標(biāo)。

比如利用安全教育日進(jìn)行交通、消防、地震、洪水以及其他災(zāi)害到來(lái)時(shí)的安全教育，提高學(xué)生的自救和救助能力，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)生命的感悟。

珍愛(ài)生命，還要珍愛(ài)生命的質(zhì)量，學(xué)會(huì)不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣才能提高生命感悟的境界。我每年都讓學(xué)生反復(fù)觀看感動(dòng)中國(guó)人物事跡，并寫(xiě)出對(duì)生命感動(dòng)的感悟，提高學(xué)生對(duì)生存與生命的理解。

4、進(jìn)行合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育，能提高班級(jí)文化品格。

學(xué)會(huì)與人合作，是當(dāng)代人生活的基本能力，也是班級(jí)和諧文化的基礎(chǔ)，是和諧競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。

在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，使班級(jí)充滿(mǎn)活力。所謂競(jìng)爭(zhēng)，就是在與對(duì)手合作的基礎(chǔ)上，在對(duì)手的幫助下提高自己的聰明度的過(guò)程。培養(yǎng)對(duì)手，然后超越對(duì)手，是班級(jí)合作競(jìng)爭(zhēng)的口號(hào)。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育的最好方式莫過(guò)于開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好合作心態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

只有良好的班級(jí)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才會(huì)形成有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。

總之，我追求有文化品位的班級(jí)，力求創(chuàng)建和諧的班級(jí)文化。我始終相信，有文化才有境界，有境界自成高格。人生如此，班級(jí)亦如此。