第一篇：會議活動要適應不同口味

會議一般要為與會者及其隨行家屬安排一次或幾次特別活動。特別活動可以是在會議正在召開時組織與會者家屬進行的項目，也可以是會議期間專門安排的與會者及其家屬共同參加的活動。

了解與會者的身份：

為與會者安排活動之前要了解他們的身份背景。他們是否與去年的與會者一樣？今年的新的與會者，可以為他們安排以前成功的活動嗎？

如果與會者還是去年那一群人，那麼活動不必比去年的更大或更好，但卻必須與去年的活動有所不同。

由于不同會議的與會者有不同的性格特點，所以在此主要的責任就是你所計劃的活動要適合與會者的口味。

會議期間可以安排的特別活動一般有：觀光旅游、宴會、、乘船游覽、看地方戲曲、欣賞民族歌舞演出、垂釣、水上活動、海邊晚會、聚餐、主題晚會、參加地方傳統(tǒng)節(jié)日活動。

第二篇：怎樣適應不同的環(huán)境

怎樣學會適應不同的環(huán)境

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，越來越發(fā)現(xiàn)適應不同的環(huán)境是多么重要。作為現(xiàn)代社會的一份子，必須明白一個真理：“適者生存”。

但我所說的適應環(huán)境，并不是盲目跟風。

一個人要想在現(xiàn)代社會站穩(wěn)腳跟，必須要有一個自己的準則。這個準則因人而異。大多數(shù)的我們都在學校受了十幾年的教育，我們認識到的社會，是充滿正能量的，而當我們踏入社會的時候，現(xiàn)實中社會給了我們太多的失落感。這時候，我們應該做的不是一味的感嘆惆悵，而是面對現(xiàn)實，認識現(xiàn)在的社會。知道它與你想像中的不同，而你處在這樣的社會中對自己的要求是什么，你追求夢想的步驟是什么······慢慢地，把自己該做的一步步弄清楚，千萬不能亂了陣腳，因為社會很難靠個人的力量去改變，所以你只能選擇以自己的方式去更好的適應它。

無論面對什么樣的境況，對自己的真實定位都是必要的。比如說我吧，我以后的目標就是當一名負責任的老師，我現(xiàn)在要做的就是安心把自己的專業(yè)學好，多參加各種活動鍛煉自己的能力，我相信自己是屬于那片講臺的，我有信心自己可以做好，所以不論有多少我不知道的規(guī)則，無論結果是好是壞，盡過自己的全力就好。難道說，因為現(xiàn)在有很多人走后門，我們就要跟著走嗎？

有準則的做自己，闖社會才是我們該做的。

第三篇：幼兒園小班教案《不同口味的水果》含反思

小班教案《不同口味的水果》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒感受與同伴一起品嘗水果的樂趣，在分享中認識新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道，主動參與實驗探索，快來看看幼兒園小班《不同口味的水果》含反思教案吧。

活動目標：

1、在分享中認識新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

2、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

3、主動參與實驗探索。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂

活動重難點：

感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

認識新的水果種類

活動準備：

1、《小朋友的書·數(shù)學》

2、每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動過程：

一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

師：（1）你帶來的說過是什么？它是什么樣的？

（2）哪些水果是你從來沒見過的？是什么樣的？

（此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認識，因此教師要引導幼兒詳細描述新認識的水果，教師可以通過提問，引導幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。）

二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么?

猜測是為了讓幼兒成生認知沖突，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

三、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上。

師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對了嗎？

（讓幼兒的原有經(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構新的經(jīng)驗）

四、幼兒品嘗水果。

師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？

（教師要注重從水果的味道、果肉（如軟硬）、果核、水分等方面進行引導，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征）

教學反思：

本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅動下進行學習。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。

另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎？整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。

所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

第四篇：人要適應生活環(huán)境

波兒，爸爸昨天聽了你的電話，既高興又難過。先說高興的事。你遇到了不好的生活環(huán)境，吃飯不對味和語言聽不懂，這是磨煉你最好的一個機會。因為你至今太順了。沒有經(jīng)過挫折，沒有經(jīng)過困難，沒有經(jīng)過坎坷，太缺乏鍛煉了。這怎能不使爸爸感到高興呢？你已經(jīng)遇到了一個千載難逢的極好機會。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，困乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。人要能夠適應環(huán)境,不能讓環(huán)境適應人。一個人，如果理想在，希望就在。為了一個目標，任何困難都是可以克服的。語言不通，學嘛！吃飯不對味，適應嘛！如果你能再增加這兩種本事，那你本事就大了。南方的飯，無非甜食多一點嘛！那又有什么呢？萬不可因為不對味而拒食，那樣可就真正的是自己在折損自己了。再不愛的食物也要吃，那是生命的需要，身體的需要，萬不可因不想吃而餓壞身體，況且甜食里頭的營養(yǎng)是非常豐富的。不象在家里，不對口味，母親能給你重做，在單位可就沒那種可能了。想想紅軍二萬五千里長征，戰(zhàn)士們?yōu)橐唤ㄔO一個新中國，餓了吃的是草根皮帶，渴了喝的是馬尿涼水，一年的時間都能挺過來，那樣的環(huán)境才能說是艱苦的。而你無非是吃飯有點口味不對，言語有點困難，但這些和紅軍戰(zhàn)士比起來，那算得了什么？還能夠算上困難嗎？一個人如果連這點困難都不能克服，那他以后的人生路將如何走下去呢？人生的道路是曲折的，人的一生就是不斷戰(zhàn)勝困難的過程。人生的享受就是通過戰(zhàn)勝困難來實現(xiàn)的。戰(zhàn)勝小困難是小享受，戰(zhàn)勝大困難是大享受。若能不斷的戰(zhàn)勝困難，你就能永遠處在幸福之中。另外，你還要明白自已的身份，你不再是你，你不再是爸爸媽媽的孩子，不再是爸媽眼中的開心果，小精靈。你只是一個播音員，只是一個打工的！你沒有后臺，沒有背景，靠自己一點一點地打拼，能走到福州臺已經(jīng)很不錯了。當把自己看到什么也不是的時候，你就成熟了！相對于金字塔，你只是一塊磚，人人踩你是當然的。你不要眼睛老是盯住誰誰發(fā)了多少錢，而自己什么也沒有。誰也是從這個階段熬過來的，沒有這個過程，誰也不會有今天大把大把領錢的煇煌。從這點來說，我感到你已處于黎明前的黑暗，曙光就在前頭。所以爸爸為你感到高興。令我難過的是你目前遇到的是一個好的領導。這樣你就缺少了一次磨煉自己的機會。如果你能遇到一個不好的領導，每天就能看領導的臉色，忍受那些志得意滿人們的狂笑，說話小心翼翼，誠惶誠恐，你就不能夠表現(xiàn)真實的自我，你就不能放聲哭，不能放聲笑，不能表達自己的真實感受和心情！讓現(xiàn)實狠狠地打你幾巴掌，然后再把你推倒在地，如果你能再爬起來，憑借自己的努力，你就完全可以比人們過得更好！經(jīng)過這樣的鍛煉，你很快就成熟了。俗話說，壞上司也是一所好學校。你沒遇上一個壞的上司，你就失去了一個鍛煉自己的絕好機會，所以，爸爸為你感到難過。

下面把爸爸曾讀過的一篇文章推薦給你，望能對你有所裨益。

如果你有一個壞上司，至少有三門功課可學：

第一課：壞上司能教會你一種面對逆境的平常心。

這應該是人生最寶貴的一課。在面對一個不能由我們自己決定的客觀環(huán)境時，有兩種態(tài)度可以選擇：一是心平氣和、平心靜氣地接受它，因為這是一個客觀的環(huán)境;二是從心理上不接受這個不能改變的事實，為它而煩躁、嘆息、憤慨。第一種態(tài)度至少能夠保持自己的心理平衡，第二種態(tài)度則是拿別人的錯誤懲罰自己，在客觀上受損失的同時，再加一層心理的傷害。

一座山擋住你的去路，你不會對著山生氣，只能想法攀越它，或者繞過它。一群狼圍住你時，你也不會對著狼群生氣，你會用最大的智慧和力量戰(zhàn)勝它們、消滅它們或者逃避它們。一叢荊棘刺破你的手時，你也知道刺人不過是荊棘的本性而已。為什么這些元素代換 成“人”的時候，就令你怒火中燒或者憤憤不平

呢?古人說：君子不跟牛爭氣。跟牛爭氣，就是把自己降低到牛的層次，跟小人執(zhí)爭呢？

有一位名字叫弗蘭克的心理學家，他在希特勒的集營里呆了十幾年，在那里他的一個重要發(fā)現(xiàn)就是：如果一切都不能改變，至少還能改變自己的感受;如果一切都不能控制，至少還能控制自己的風度。還有誰面對的環(huán)境能比希特勒的集中營更糟糕呢?

還有人說，婚姻的意義，就是讓一對冤家相互磨礪，以培養(yǎng)出堅韌、自制、溫和、穩(wěn)重、耐心、責任感、善與人相處、容忍不同意見等種種單身所不需要的品質。用希臘哲人蘇格拉底的話說，“娶一位好老婆的男人會變得快樂;娶一位壞老婆的男人會變成哲學家。”既然婚姻可以成為培養(yǎng)治國、平天下的能力和美德的學校，壞上司為何不能呢?

要成為一個領域的領袖人物，首先需要培養(yǎng)節(jié)制、堅韌等諸多品質?，F(xiàn)在你遇上了一個壞上司，不應該感謝上蒼的厚愛嗎？你應該以“我不入地獄，誰入地獄”的決心，勇敢地面對你的壞上司。然后，在與壞上司的相處中努力培養(yǎng)你的各項美德。

第二課：壞上司能激發(fā)你的潛能。

臺灣的劉墉寫過這樣一個故事，說他在美國留學的時候，有一天，一位已經(jīng)就業(yè)的同學對他抱怨他的美國老板“吃”他，不但給他很少的薪水，而且故意拖延他的綠卡申請。劉墉當時對他說：“這么壞的老板，不做也罷。但你豈能白干這么久，總要多學一點再跳槽，所以你要偷偷地學?！彼犃藙④脑挘坏刻旒影?，留下來背那些商業(yè)文書寫法，甚至連怎樣修理影印機，都跟在工人旁邊記筆記，以便有一天自己出去創(chuàng)業(yè)，能夠省點修理費。隔了半年，劉墉問他，是不是打算跳槽 了?他居然一笑：“不用!現(xiàn)在我的老板對我刮目相看，又升官，又加薪，而且綠卡也馬上下來了，老板還問我為什么做事態(tài)度一百八十度轉變，變得那么積極呢?”他心里的不平不見了，他做了“報復”，只是換了一種方法，而且他自我檢討，當時其實是他自己不努力。劉墉接著說：你喜歡斗狠嗎?你總是心里憤憤不平嗎?你要知道，敵人、仇人都可以激發(fā)你的潛能，成為你的貴人。你也要知道，許多仇、怨、不平，其實問題都出在你自己。你更要知道，這世間最好的“報復”，就是運用那股不平之氣，使自己邁向成功，以那成功和“成功之后的胸懷”，對待你當年的敵人，且把敵人變成朋友。

人沒有敵手是很難發(fā)揮自己的全部潛能的，因為最難的是“戰(zhàn)勝自我”。沒有敵手的激勵，難免怠惰、難免放縱、難免降低追求的目標。

只要我們無所畏懼地接受挑戰(zhàn)，自信地發(fā)揮我們的力量，任何危險和困難都會激發(fā)能量。”

當“怨怨相報何時了”的兩敗俱傷，變成“相逢一笑泯恩仇”的雙贏時，不是人生的最大成功嗎?

第三課：壞上司能增加你處理組織內(nèi)部事務的政治智慧。

任何一個組織都需要政治。有人說，一個好的企業(yè)家，必須是好的政治家。組織中的政治斗爭，從來就不會停止，只不過好企業(yè)與壞企業(yè)的分別是，好組織有明確的政治斗爭規(guī)則，而壞的組織則沒有?；蛘哒f好的組織的游戲規(guī)則鼓勵積極的斗爭，而壞的組織則放任大家內(nèi)耗，從而導致組織在與別的組織的競爭中落敗。

一個人在自己創(chuàng)業(yè)之前遇上一個壞上司，逼迫你學習組織政治學，那就太幸運了。就算你永遠不打算自己創(chuàng)業(yè)，學好這門功課對你的職業(yè)生涯也大有助益。有一位在美國三大汽車公司之一高級管理人員遇到了一個難題：一方面他喜歡自己的工作，對薪水也很滿意;另一方面，他痛恨自己的上司。他已經(jīng)忍氣吞聲好多年了，現(xiàn)在到了忍無可忍的地步。于是，他決定通過一個獵頭公司找個新工作。在與獵頭公司的交流中他獲得了靈感，他把上司的情況告訴獵頭公司，委托了獵頭公 司為上司找一份工作。當這位上司接到電話被告知有一份新的工作在等他時，正好也厭倦了當前的工作，爽快地接受了新的職位。妙就妙在當上司的職位空缺時，這位高級主管申請補缺并且成功了。他從這次調(diào)職中領悟了一種高超的政治智慧，讓他在這個組織中一帆風順。

在與壞上司的過招中，你還會悟到 許許多多的“招數(shù)”。譬如，寧肯得罪君子，不可得罪小人的原則。你現(xiàn)在就得罪小人了——因為一句話，他就要運用他的職權，找茬扣工資獎金。這已經(jīng)表明是典型的小人了。但是，你能做到不得罪小人，反而利用小人為你服務嗎?再譬如，統(tǒng)一戰(zhàn)線原則，不要四面出擊，一次只能打擊一個對手，同時與其他人聯(lián)合。這點你做的怎樣?同上一級領導的關系、與上一級各職能部門的關系，與外界的關系，與一般同事的關系，都是你的環(huán)境的一部分。在與上司的斗爭中，你做到了“有理、有利、有節(jié)”了，還是負氣而為?

這三門功課學完，你的功力必會大長，今后的事業(yè)一定會因此而順利。天將降大任于斯人也，必先讓他遇到壞上司。

第五篇：新生第一課要學會適應

新生第一課要學會適應 家長應調(diào)整角色

2012年08月29日09:31 來源：佛山日報 手機看新聞

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開學啦！面對陌生的環(huán)境，陌生的同伴，全新的學習，升學的孩子要怎樣面對新學校與新學習？要怎樣才能更好地適應這些不同的變化？本期我們將為即將開學的新生打造“新生入學專題”，邀請教育專家為家有新生的家長提供幫助孩子融入新學習環(huán)境的建議和幫助。

孩子需要獨立 但更需要陪伴 從幼兒園升上小學，家長常常都會告訴孩子“你長大了，要讀書了”，對于孩子來說，則是從幼兒園的“玩”轉變到小學的“學”，跨出了重要的一步。學會學習，學會競爭，學會自立??面對這么多突如其來的變

化，孩子要怎么才能更好地面對？更快地適應？

給家長的建議:注重習慣培養(yǎng) 多與孩子分享

同濟小學的梁頌青校長認為，近幾年來小學和幼兒園在幼小銜接方面聯(lián)系更密切，形成了教育共同體，而且家長對于幼小銜接也重視了很多，這對于孩子在升上小學以后更快地適應新的校園生活起到了很重要的作用。據(jù)梁校長介紹，學校會利用開學第一天的半天時間，教會學生如何聽上課鈴，做好上下課的準備，教會他們?nèi)绾未蝻埖纫恍┤粘５男袨橐?guī)范。也會通過新生家長會，讓家長了解學校的規(guī)章制度，與家長進行良好的溝通。她認為，通過學校和家長的努力，這幾年孩子們在幼升小銜接適應方面的進步很大，一年級新生在開學以后的狀態(tài)都顯得非常好，對小學的生活能夠很快地適應。

而張曉日老師則提醒家長，孩子升上小學以后，要注意對其學習習慣的培養(yǎng)，例如聽課、看書、作業(yè)整理等。而生活習慣方面，例如起床、穿衣等自理能力也要加強培養(yǎng)。同時，家長也需要盡量多地花時間在陪伴孩子身上，給予孩子更多的關愛，幫助孩子度過適應期。

張槎中心小學的楊翠校長則建議，父母要多與孩子溝通，每天放學以后都問問孩子學校里面發(fā)生了什么新鮮事或者有趣的事情，與孩子一起分享。當孩子遇到學習方面的問題時，家長要多引導，多教，陪孩子讀書，例如每天幫孩子檢查學習用品是否有收拾好，作業(yè)完成得如何等。這時候，家長無論多忙，都需要盡量多抽出時間來陪伴孩子，讓他盡快擺脫讀幼兒園的影子，成為一名合格的小學生。

轉變1.脫離呵護，學會自立

在幼兒園，孩子雖然脫離了父母與親人的照顧，但還是會有老師、生活阿姨的照顧，喂飯、喂水、上洗手間??許多事情都還是有大人幫助完成，但是到了小學，老師不會再時刻跟在自己身邊，孩子就需要獨立完成許多事情，例如打飯、打水、上洗手間等，因此，如果家長在上學以前沒有對孩子進行生活自理能力的加強訓練，孩子在上小學以后，還需要一定的時間去適應“沒有大人”的生活。張槎中心小學的楊翠校長認為，在幼兒園時期，許多孩子都還喜歡粘著父母，到了小學以后，學校進行教學班的管理，父母不在身邊，孩子需要獨自面對許多生活上的事情，有時候就會不適應。一般經(jīng)過一個月左右的鍛煉，孩子就會

慢慢地適應校園的生活。

轉變2.面對競爭，學習緊張

愛樂得教育研究中心主任張曉日老師認為，在幼兒園的時候備受恩寵，無壓力，無競爭，但是上小學以后就要面對學習的競爭，幼兒園沒有嚴格的計劃目標，但是小學會有嚴格的教學目標，而且小學對紀律的要求也更高，家長對孩子也開始有學習的要求，這些變化，都會使得剛升上小學的孩子感到不適應。

轉變3.同伴關系有所變化

在幼兒園，同班同學更多的是同伴、玩伴，但是上小學以后，這種關系開始有了微妙的變化，除了面對陌生的同學，孩子還要學會處理同學之間既是競爭對手，也是合作伙伴的關系。張曉日老師認為，如果能夠處理好同學之間的關系，孩子在學校找到新的朋友，他也會更容易地融入小學的校園生活。

一是講求認真的習慣

“認真”在孩子剛開始接觸課本，開始學習是尤為關鍵和重要的一步。如何培養(yǎng)孩子認真的習慣，我可以拿些事例與大家一起分享?，F(xiàn)在的學校，都有讓家長在孩子做完作業(yè)的本上簽名的做法。就是這一做法，我記得孩子在小學一年級剛開始，拿作業(yè)本讓我簽名時，發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常會因為粗心、馬虎做錯簡單的題目，寫錯容易寫的漢字和英文字母，但是我明知孩子的作業(yè)有錯，也不提醒孩子修改作業(yè)，只是簽名就是啦！往往等第二天，孩子會把老師打了大大紅叉的作業(yè)拿回來，并滿臉委屈抱怨我簽名不幫他檢查，作業(yè)有錯誤都沒有檢查出來。這時，我就會不失時機地告訴孩子，家長在作業(yè)本簽名，只是證明你在家完成了作業(yè)，至于作業(yè)做得對不對是你自己應該負的責任。然后與孩子一同分析作業(yè)為什么會出錯，超過90%以上是因為孩子不認真、不專心造成的。由此，舉一反三，讓孩子從小明白，無論上課還是做作業(yè)，一定要認真，只要認真一定能做好作業(yè)，做好其他事情。

二是講求效率的習慣

“效率”往往是做家長最容易忽略的問題。認為給只有幾歲大的孩子如何講效率？其實，我做過調(diào)查，每年參加小學升初中（民辦學校）招生，例如南海實驗中學、華英學校等的招生考試，很多學生并不是因為題目不懂而丟分，而是因為題量大，來不及沒時間完成，這就是效率、速度的問題。我在兒子上一年級的時候，就開始有意識抓孩子學習的效率和速度的問題。我了解過，小學低年級的家庭作業(yè)一般用時不超過60分鐘，但現(xiàn)在的孩子往往會在做作業(yè)的時候拖拖拉拉，慢慢吞吞，一寫就是一個晚上，鬧得家長孩子都筋疲力盡。我的做法是，規(guī)定孩子做作業(yè)的時間，要求在規(guī)定的時間完成，如果做不完就收起孩子的作業(yè)本，不能再做啦。孩子剛開始往往會大哭大鬧，擔心明天老師會批評，我每次都會嚴肅認真地告訴他，每次作業(yè)都應該在規(guī)定的時間內(nèi)完成，就像學?？荚囈粯樱綍r就要收卷，不能再做的，讓孩子帶回沒做完的作業(yè)交給老師，孩子自然也會受到老師的批評。一回兩回，讓孩子明白，做作業(yè)和學習也是要講效率，講速度的，要把平時做作業(yè)當作考試一樣緊湊，以后考試就像作業(yè)那樣輕松、淡定。這一點，貫穿孩子的日后學業(yè)上，一定會長期受益的！

三是講求堅持的習慣

凡是有了計劃就要堅持，就拿我的孩子學鋼琴為例，一個天賦不是很高的小男孩學習鋼琴，剛開始時很艱辛的，學習的進度和進步很小也很慢，特別是到了瓶頸階段，每天的重復練習，犧牲很多的玩耍時間，進行枯燥、單調(diào)的訓練，我相信這時的孩子都想放棄學習。但是我從來就不急于求成，也不急功近利，而是把學習鋼琴當作培養(yǎng)孩子的學習毅力來看待，只要堅持去上課，學多少都沒關系。平時多鼓勵，多引導，經(jīng)常陪他參加音樂會的活動，刺激他的興趣。十多年下來，孩子堅持下來了，順利考取了鋼琴十級的證書。更重要的是孩子收獲了比考級更重要的東西，那就是明白持之以恒的重要性，堅信凡事只要堅持就一定會

有收獲的道理。

（本文作者莊女士，她的孩子中考以680分考上石門中學，孩子同時喜歡鋼琴、吉他、書法，是一支業(yè)余

樂隊的鍵盤手和吉他手）