第一篇：留守兒童犯罪成因與預(yù)防

農(nóng)村留守兒童犯罪成因與預(yù)防

教育系08級(jí)應(yīng)用心理學(xué)1班

摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展, 由于城鄉(xiāng)教育質(zhì)量發(fā)展不均衡，越來越多的農(nóng)民工走入城市打工無暇照顧子女，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)只能選擇將孩子留在農(nóng)村，并托付給他人代為照看，最終形成了農(nóng)民工父母與子女分隔兩地的局面，留守兒童無法享受到家庭正常的撫養(yǎng)、教育和關(guān)愛，社會(huì)對(duì)農(nóng)村留守兒童發(fā)展的重視不夠，加之當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)等色情、暴力信息對(duì)青少年的影響，導(dǎo)致留守兒童染上了社會(huì)的不良風(fēng)氣，部分甚至走上違法犯罪的道路，造成農(nóng)村留守未成年人犯罪率居高不下。留守兒童犯罪和受到犯罪侵害的現(xiàn)象

不斷增多，已是亟待解決的一個(gè)社會(huì)問題。

關(guān)鍵字：農(nóng)村留守兒童犯罪成因預(yù)防

一、農(nóng)村留守兒童犯罪的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

經(jīng)調(diào)查知道在留守兒童犯罪中以下四種特點(diǎn)所占比例很大

一是暴力犯罪與激情犯罪居多，且作案時(shí)較少考慮后果。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，生活艱苦，改革開放以來，一部分人富起來，貧富差距拉大，農(nóng)村留守兒童在物質(zhì)利益的驅(qū)使下，往往以滿足錢財(cái)欲望為主，因此，財(cái)產(chǎn)型犯罪較多，且暴力化傾向明顯。留守兒童缺乏對(duì)事物應(yīng)有的分辨能力，同時(shí)又處在盲目模仿、心理因素極不穩(wěn)定這一特殊的生長發(fā)育期，一時(shí)興起，便實(shí)施犯罪行為

二是“涉網(wǎng)”犯罪較多。通過對(duì)留守兒童犯罪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)占74%的是染上網(wǎng)癮后無錢上網(wǎng)，從而發(fā)展到盜竊、搶劫犯罪的，或是模仿網(wǎng)絡(luò)視頻中的暴力場面而實(shí)施暴力犯罪。

三是輟學(xué)的留守兒童犯罪比例占93%。犯罪的留守兒童多為輟學(xué)兒童，多數(shù)是因?qū)W習(xí)成績較差而受歧視，最后導(dǎo)致厭學(xué)直至發(fā)展到輟學(xué)，且脫離學(xué)校的約束后，又無所事事，從而更加肆無忌憚，最終走向違法犯罪。

四是團(tuán)伙化、組織化特征明顯的占69%。養(yǎng)成不良習(xí)慣的留守兒童往往聚在一起惹是生非，交流作案經(jīng)驗(yàn)，從而形成較為穩(wěn)定的幫派組織，并以團(tuán)伙的形式實(shí)施犯罪行為。

二、兒童犯罪原因分析

通過對(duì)農(nóng)村留守兒童違法犯罪調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)此類群體違法犯罪上升的主要原因如下：

（1）、是家庭教育的缺失是留守兒童犯罪的主要因素。

由于留守未成年人父母雙方或一方外出務(wù)工，實(shí)際監(jiān)護(hù)責(zé)任往往落到家里老年人或親友身上，而他們往往因農(nóng)活多、精力不夠，文化水平低等原因，監(jiān)護(hù)責(zé)任落實(shí)不到位，“代溝”及情感隔閡等因素又導(dǎo)致對(duì)留守兒童的約束偏弱，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育較少，并且隔代監(jiān)護(hù)人無論從體力還是智力上都難以擔(dān)負(fù)對(duì)孫輩監(jiān)護(hù)的重任。他們多對(duì)孫輩縱容溺愛，而疏于精神引導(dǎo)和道德管束。留守兒童在成長中無法得到父母的引導(dǎo)和幫助，在情感上缺乏溝通，極易產(chǎn)生價(jià)值上的偏離和心理發(fā)展的異常，一些兒童因此走上犯罪道路。

（2）、是學(xué)校教育的片面性是留守兒童犯罪的原因之一

1、現(xiàn)階段學(xué)校普遍存在學(xué)生多、教學(xué)任務(wù)重、應(yīng)試觀念強(qiáng)，只重視成績等弊端，導(dǎo)致教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛、關(guān)心不夠，留守兒童容易產(chǎn)生自卑的心理。

2、留守兒童由于父母出外務(wù)工，學(xué)校與家長的溝通較少，導(dǎo)致老師和監(jiān)護(hù)人不能及時(shí)掌握孩子的不良心理動(dòng)向和行為習(xí)慣，而一旦出現(xiàn)問題，學(xué)校又缺少必要的心理疏導(dǎo)措施和方法，很難為留守兒童提供個(gè)性化、針對(duì)性的教育。所以，常常在管教無效后，干脆放任不管，聽之任之，甚至推向社會(huì)。

3、不注重學(xué)生的法制教育,學(xué)校法制教育少或流于形式，導(dǎo)致學(xué)生法制觀念淡薄，大部分留守兒童不懂法，缺乏明辨是非的能力。在這樣的教育模式下，留守兒童受到不法侵害的機(jī)率就要大得多。

（3）、社會(huì)功能的弱化是留守兒童犯罪的外因

由于相關(guān)部門監(jiān)管不力，導(dǎo)致一些不法商販為牟取暴利，在電子游戲、書刊、光碟中滲入庸俗、暴力、色情等內(nèi)容，對(duì)缺少親情關(guān)愛、性格孤僻、苦悶無聊的留守兒童具有相當(dāng)?shù)母g性和誘惑力，受其影響,實(shí)施與其年齡不相稱的違法犯罪行為而走上犯罪道路。同時(shí)，一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響留守兒童的成長，有的留守兒童講江湖義氣、哥們感情，拉幫結(jié)派,不講法律,不守公德，動(dòng)輒打架滋事，導(dǎo)致留守兒童傷害他人或被他人傷害的安全事件時(shí)有發(fā)生。

（4）、留守兒童自身因素

1、獨(dú)生子女自我為中心，心理發(fā)展不健全，在信念和人生觀方面，表現(xiàn)為自私自利，個(gè)人主義嚴(yán)重，好逸惡勞，經(jīng)受不住誘感，有可能走上違法犯罪之路。

2、自身法制觀念淡薄，往往是犯罪以后還不知道自己行為觸犯了國家的法律。

三、預(yù)防和控制農(nóng)村留守兒童犯罪的對(duì)策

1、鼓勵(lì)農(nóng)民工就近就業(yè)或回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，控制留守兒童數(shù)量增長。努力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，同時(shí)制定合理政策鼓勵(lì)農(nóng)民工回流，使農(nóng)村兒童不必因?yàn)檫h(yuǎn)離父母而“留守”；

2、強(qiáng)化家庭教育功能。父母不能在留守兒童的成長中完全缺位。即使因?yàn)榭陀^原因不能經(jīng)?；丶铱赐⒆樱矐?yīng)該以電話或書信方式與孩子保持聯(lián)系，與“代理家長”和學(xué)校老師溝通，多了解子女的現(xiàn)狀，尤其是思想狀況。在家庭教育中克服簡單粗暴的教育方式。

3、提高農(nóng)村教育水平。農(nóng)村學(xué)校教育要更加注重素質(zhì)方面的培養(yǎng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理健康和法制教育。有條件的學(xué)校應(yīng)建立關(guān)愛留守兒童的相關(guān)組織，建立專門的個(gè)人檔案，便于對(duì)留守兒童進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。充分利用春節(jié)等假期，召開留守兒童家長會(huì)，與回家過年的留守兒童父母交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。

4、強(qiáng)化社會(huì)功能，完善社會(huì)福利救助體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村留守兒童的跨區(qū)域生活救助和社會(huì)服務(wù)，保障他們的基本生活權(quán)益。同時(shí)加強(qiáng)綜合治理，重點(diǎn)整治學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、電子游戲室等場所，避免留守兒童在不良環(huán)境中受負(fù)面影響。同時(shí)，加大普法力度，首先充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把法制宣傳教育貫穿于其他各種教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)常受到法律知識(shí)的熏陶。其次充分利用課余時(shí)間，開展豐富多樣的法制宣傳活動(dòng)，如開展法律知識(shí)競賽、法制文藝匯演、模擬法庭等。最后加強(qiáng)對(duì)留守兒童暑、寒假、雙休日期間的管理，為他們創(chuàng)造一健康的娛樂活動(dòng)場所。

總之，留守兒童犯罪問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長，也關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)和國家的長治久安。我們衷心期望家庭、學(xué)校和社會(huì)能對(duì)留守兒童給予足夠重視，為農(nóng)村留守兒童的健康成長撐起一片藍(lán)天。

農(nóng)村留守兒童犯罪

成因與預(yù)防

教育系08級(jí)應(yīng)用心理一班

蘇娜

22101080134

第二篇：關(guān)愛留守兒童 預(yù)防青少年犯罪

關(guān)愛留守兒童

預(yù)防青少年犯罪

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，我國有農(nóng)村留守兒童2000多萬，他們在生存發(fā)展中面臨著教育、生活、心理、安全等突出問題, 不少學(xué)生的父母雙雙到城市打工或者做生意，以獲得更好的經(jīng)濟(jì)收入，于是，不得不把未成年的孩子留在家里。由此以來，在我們農(nóng)村的學(xué)校，就產(chǎn)生了一種特殊的群體——留守兒童。由于這些孩子的年齡小，自制力差，又得不到父母的幫助等因素，以致在思想道德、行為習(xí)慣、心理性格、學(xué)習(xí)成績等方面容易產(chǎn)生偏差。由于親情和家庭教育的雙重缺失，據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。出現(xiàn)了各種問題：學(xué)習(xí)情況不佳、行為習(xí)慣不良、人格發(fā)展不健全等。

張小勇的父母遠(yuǎn)在廣州打工，就把他留給了年邁的爺爺奶奶照顧。其實(shí)他的爺爺奶奶更需要?jiǎng)e人的照顧：奶奶身患重病，勉強(qiáng)能做一些家務(wù)，而爺爺更是癱瘓?jiān)诖?，他特別是喜歡從家里偷偷地拿錢出來用。一開始，還只是少數(shù)的幾塊，十幾塊。把從家里偷來的錢或是買東西請(qǐng)客，或是買玩具、打電子游戲等。在很短的時(shí)間里，錢就被他揮霍殆盡。不知情地同學(xué)還以為他家里一定很有錢。最為嚴(yán)重的一次，他趁父親回家探親的時(shí)候，從父親脫下來的衣服口袋里拿走了1800元現(xiàn)金，進(jìn)行大肆地?fù)]霍。被其父親知道后，結(jié)果可想而知。幾經(jīng)追問，基本上把錢用到哪些地方搞清楚了。除了少部分從同學(xué)那 里追回來，其它大部分被用光，他奶奶為此還大病一場。后來，我把他奶奶請(qǐng)到了學(xué)校，才知道了其中的緣由。因?yàn)榧依飾l件不好，大人平常就很少給他零用錢。

小嬌生慣養(yǎng)，被捧為掌上明珠，凡事隨心所欲，被家庭主要成員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。

周世航同學(xué)是六年級(jí)學(xué)生，他從小得不到家長的呵護(hù)，稍有錯(cuò)誤就受到家長的訓(xùn)斥打罵，久而久之，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，你越說，他越煩；你越打，他越硬，導(dǎo)致父母與孩子之間沒有交流，不能溝通。五年級(jí)時(shí)父親在外打工發(fā)生意外，不幸去世，在這種情況下，他更得不到家庭的溫暖。因此，他常把這種心態(tài)帶到學(xué)校，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，遇事毫不冷靜，經(jīng)常無故曠課，成績始終無法提高。有時(shí)還同老師頂撞，也毫無改變之心。

在廣東惠州三輟學(xué)失學(xué)青少年在高速公路路邊投石取樂，而他這是世人難以承受之痛。他們的極端行為奪走了一位好人邢丹的生命。叢飛和邢丹生前致力幫助輟學(xué)失學(xué)孩子，而邢丹死于輟學(xué)失學(xué)青少年之手，三位青少年的教育也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

三名犯罪嫌疑人沒有案底，并自稱是第一次做出這種行為，在高速路邊扔石頭砸車不以搶劫為目的，而僅是為了取樂。砸中致使邢丹所乘坐的車輛停下后，三犯罪嫌疑人并未上前，隨后自行離開。經(jīng)排查，案發(fā)現(xiàn)場附近的鐵絲網(wǎng)被人割開一個(gè)大洞，三人即通過該處到達(dá)案發(fā)現(xiàn)場，站在高速公路邊扔擲石塊。當(dāng)記者到其中一人家中采訪，石頭嶺村村民介紹，黃某泉家里條件是村里最差的，有5兄妹，他在家中排行老三。林某健和蔡某成家，經(jīng)濟(jì)條件也一般。林某健母親常年在外打工，父親在家 2 務(wù)農(nóng)。蔡某成父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)。當(dāng)被問道有關(guān)孩子的行為的時(shí)，他們的父母都是無奈的回答：“愛怎么辦就怎么辦吧，我們也有心無力的?！?/p>

根據(jù)警方披露的案情，擊中邢丹所乘坐的車輛的石塊，為林某健扔出。如果僅是“以取樂為目的”，該犯罪嫌疑人應(yīng)無剝奪他人生命的動(dòng)機(jī)，屬于疏忽大意致人死亡，涉嫌過失致人死亡罪。而因?yàn)榱帜辰?999年7月出生，年僅15歲，屬于未成年人犯罪。根據(jù)法律規(guī)定，量刑時(shí)可以從輕處臵。至于該案的另外兩人，因?yàn)槭且黄鹎巴掳l(fā)地點(diǎn)，都有投擲石塊的行為，有共同犯意，涉嫌構(gòu)成共同犯罪。

同樣在我們司法所因判緩刑接受社區(qū)矯正的兩位少年也是因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕鈩?wù)工或者做生意，一位是因盜竊罪，另一位是搶劫罪。這兩位判緩刑是因?yàn)樽镄休^輕，但是還以一位因?yàn)榻衲晏厣鈴某啥?/p>

特赦釋放的少年是判了實(shí)刑。前面所講到這些案例中的這些孩子們以后在他們的人生道路上就會(huì)是永遠(yuǎn)的污點(diǎn)。在他們以后就業(yè)的時(shí)候，有些單位或部門就無法錄用他們。

今年中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談欄目曾經(jīng)報(bào)道：一位父親報(bào)警說自己12歲的女兒被綁架，要求自己支付2000元的贖金。最后通過警方破案后發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)檫@位女孩的父母正在鬧離婚，孩子想回老家看媽媽和奶奶父親不讓，就離家出走后，另外買了手機(jī)卡給父親發(fā)了短信，本想用這種行為讓父親拿2000元錢好獨(dú)自老家。

今天我見到的這些案列都是因?yàn)樗麄兌际?6歲以下的未成年人。因?yàn)槿狈Φ谝槐O(jiān)護(hù)人父母的監(jiān)護(hù)，而其在身體上、思想上又未成熟在加上自己的父母不在身邊，隔代人的代溝是這些孩子的價(jià)值觀念和一些行為都扭曲了，他們的家庭教育存在缺失，在情感上缺少了父 3 母的關(guān)愛，呵護(hù)，是典型的弱勢群體，極易產(chǎn)生個(gè)性心理發(fā)展異常表現(xiàn)。行為習(xí)慣差，個(gè)人衛(wèi)生差，上、下課都特別好動(dòng)，無法克制和約束自己的言行。在學(xué)習(xí)上有四怕：怕用功、怕動(dòng)腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，只想在家隨心所欲地玩，產(chǎn)生懶惰心理

英國著名文學(xué)家哈伯特也說過：“一個(gè)好母親是一所學(xué)校，而一個(gè)好父親勝過一百個(gè)校長”。所以我們這些留守兒童的家長們就要注意，畢竟父母不在身邊，孩子很容易學(xué)壞，行為舉止也比較不規(guī)矩，沒有紀(jì)律性。我今天給大家一些建議作為相應(yīng)的對(duì)策：

一、留守兒童的撫養(yǎng)人應(yīng)慎重選擇，應(yīng)多一點(diǎn)關(guān)愛。留守兒童的撫養(yǎng)人應(yīng)盡早定下來，不要隨意更換，以免增加孩子的不安全感，另外孩子身邊最好有一些有文化、有責(zé)任感的年輕人，以便與孩子進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。把孩子完全交給沒文化的老年人撫養(yǎng)，是對(duì)孩子極不負(fù)責(zé)的做法，也是很危險(xiǎn)的，因?yàn)槿硕际巧鐣?huì)的一分子，如果一個(gè)孩子走上了岐路，將會(huì)給家庭、社會(huì)帶來很大的悲劇。此外，在幼兒園或?qū)W校，老師應(yīng)給予留守兒童更多的關(guān)心，多與留守兒童進(jìn)行溝通，多觀察他們的發(fā)展變化，以及時(shí)了解、疏導(dǎo)他們的心理問題；引導(dǎo)他們多與同伴交往，從而讓他們發(fā)現(xiàn)交往的樂趣，進(jìn)行一定的“親情彌補(bǔ)”，使留守兒童形成與撫養(yǎng)人、老師、同伴間的深厚感情，避免他們情感世界的“荒漠化”。

二、留守兒童的父母應(yīng)重視與孩子的溝通。

留守兒童父母應(yīng)擺正工作與孩子的關(guān)系，認(rèn)清童年經(jīng)歷對(duì)人一生發(fā)展的重要作用及親子關(guān)系在兒童教育中的重要作用，學(xué)習(xí)一些必要的家教知識(shí)，不要陷入黃土高原上“娃放羊掙錢成親——娃再生娃放羊掙錢成親” 似的惡性循環(huán)。父母平時(shí)在外地應(yīng)多與孩子聯(lián)系，盡量多創(chuàng)造條件與孩子在 4 一起，尤其要注重“親子溝通”的質(zhì)量。在溝通、交流中，應(yīng)培養(yǎng)孩子一定的是非觀念，讓孩子明白父母雖然不能常伴身邊，但不是不愛他們，而是對(duì)他們更深沉的愛，是為了給他們將來創(chuàng)造更好的生活、學(xué)習(xí)條件才去打工的。父母還應(yīng)告訴孩子外出打工的辛苦，教育孩子從小要像父母一樣不怕吃苦，并為有這樣愛自己的父母而自豪。這些道理的講解，對(duì)于越小的孩子越要結(jié)合父母的實(shí)際行動(dòng)，例如：可讓孩子去實(shí)地參觀、感受一下父母的工作；通過郵寄書、玩具、新衣、賀卡等方式讓孩子感受到父母的關(guān)愛。

三、外出打工的父母應(yīng)加強(qiáng)與老師、撫養(yǎng)人的聯(lián)系。

父母是孩子的第一任老師，也是伴隨他們一生的老師，這個(gè)地位是無人可以取代的。這既說明了父母在孩子教育中的重要作用，也說明了在孩子的教育中父母擁有的最高決策權(quán)，也就是說只有父母才能對(duì)孩子的教育負(fù)最終的責(zé)任。因此留守兒童的父母應(yīng)該明白，不管自己身在何處，都應(yīng)發(fā)揮自己在孩子教育上的能動(dòng)性，應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)撫養(yǎng)人、老師等多方面的教育力量，使孩子更健康地成長。

第三篇：論青少年犯罪成因與預(yù)防策略

論青少年犯罪成因與預(yù)防策略

內(nèi)容提要：青少年是祖國的未來，是跨世紀(jì)的接班人。作為世界三大公害之一的青少年犯罪問題一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是困擾法學(xué)理論界與司法實(shí)踐部門的一個(gè)難題，預(yù)防青少年違法犯罪是消除社會(huì)不穩(wěn)定因素，搞好社會(huì)治安綜合治理，為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。分析青少年犯罪的原因、特點(diǎn)，尋覓預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事情。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪低齡化多樣化智能化教育感化 法制教育社會(huì)治安綜合治理

青少年是社會(huì)主義中國的未來、民族的希望，他們能否健康成長，直接關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。但青少年時(shí)期也是人生的危險(xiǎn)期，當(dāng)青少年犯罪日益成為全球化的社會(huì)問題時(shí)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，我國的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力、智能化的趨勢,日益加重的青少年違法犯罪已成為一個(gè)突出的社會(huì)問題，研究分析青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因、預(yù)防和控制青少年違法犯罪已刻不容緩。因此，研究青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因，制定切實(shí)有效的防治措施，對(duì)于致力于發(fā)展社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的我國將具有十分重要的意義。

一、當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)

談及青少年犯罪成因，我們需要從其特點(diǎn)作為切入口，通過對(duì)青少年犯罪特點(diǎn)的分析，進(jìn)而理清青少年犯罪的成因，否則我們的研究只是停留在了“坐井觀天”的模式。

當(dāng)前青少年犯罪案件呈現(xiàn)出的特點(diǎn)：

（一）、犯罪年齡低齡化。有調(diào)查顯示：我國青少年初次犯罪的年齡已從上個(gè)世紀(jì)八十年代末期的18-25周歲，逐步向14-16周歲年齡段發(fā)展。①一些青少年剛滿14周歲就犯罪入獄，甚至有的實(shí)施犯罪行為時(shí)尚未年滿14周歲。筆者在工作中曾于1998年參與辦理一起青少年犯罪案件，該案5名犯罪嫌疑人中年齡最大的17歲，年齡最小的也僅有13歲。

（二）、犯罪主體復(fù)雜化。主要表現(xiàn)在：一是在校學(xué)生和外來人口中的青少年犯罪增多犯罪率上升。我們常?？梢詮母鞣N媒體獲悉一些在校生殺人、強(qiáng)奸、販毒等令人觸目驚心的惡性案件。例如：2004年發(fā)生在云南大學(xué)震驚全國的“馬加爵殺人案”和2005年1月發(fā)生在江蘇省海安縣的大學(xué)生王彬持槍搶劫殺人案等等。

（三）犯罪類型多樣化。一是侵財(cái)類罪雖仍占大多數(shù)，但是以暴力相威脅手段，實(shí)施侵財(cái)?shù)膿尳佟⑶迷p勒索等犯罪所占的比例越來越大。二是殺人、故意傷害、強(qiáng)奸、販毒、尋釁滋事等嚴(yán)重侵犯公民人身權(quán)利和擾亂社會(huì)治安的犯罪逐年上升。

（五）犯罪形式團(tuán)伙化。由于青少年身心尚未完全成熟，受生理、心理、智力、閱歷等因素的影響，單靠個(gè)人往往難以完成復(fù)雜的犯罪過程。因此，青少年作案時(shí)相互依附，借勢壯膽，結(jié)成團(tuán)伙進(jìn)行作案并帶有一定的組織形式。這些人往往靠所謂的哥們義氣和江湖義氣，相互糾集，一拍即合，一哄而起，共同作案，形成一個(gè)較固定的團(tuán)伙組織。

（六）犯罪方式智能化。目前，青少年犯罪已經(jīng)向智能化方向發(fā)展，而且出現(xiàn)部分采用現(xiàn)代

化的一些技術(shù)手段和方法進(jìn)行犯罪的案件。隨著計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程的加快，針對(duì)和利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng)逐漸興起，成為新的犯罪形式。由于計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)要求，當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域違法犯罪的主體以受過現(xiàn)代教育的青少年占絕大多數(shù)。

二、當(dāng)前青少年犯罪的產(chǎn)生原因

（一）個(gè)人原因。

貪圖享受、不思進(jìn)取、不勞而獲的不良動(dòng)機(jī)是青少年產(chǎn)生犯罪的一個(gè)重要原因。一些青少年由于過早地走入社會(huì)，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會(huì)上奉行的極端個(gè)人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴(yán)重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數(shù)無固定職業(yè)，無經(jīng)濟(jì)收入，當(dāng)他們面對(duì)物欲橫流的世界時(shí)，經(jīng)不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

（二）家庭原因。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是最基本的社會(huì)群體，他為人們提供了最基本的社會(huì)生活環(huán)境和最起碼的社會(huì)化條件。美國社會(huì)學(xué)家布利茲談曾經(jīng)比較詳細(xì)的列舉了家庭的多種作用：“所有的家庭組織，無論大小，是成員教育私人生活的穩(wěn)定的中心。家庭成員常常聚會(huì)，這是成員所不及的。個(gè)體最為關(guān)心的福利與財(cái)富的分配、信息的交流，只有在家庭中才有可能。”②家庭是一個(gè)歷史范疇，家庭功能也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而變化。我國以20世紀(jì)70年代末80年代初實(shí)行改革開放政策為標(biāo)志，開始進(jìn)入由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期。進(jìn)入轉(zhuǎn)型時(shí)期以來，家庭的功能開始發(fā)生變化并在對(duì)預(yù)防和減少青少年違法犯罪的方面逐步失調(diào)。

1、過分溺愛、放縱型家庭：由于當(dāng)前的青少年在家中多為獨(dú)生子女，家長過分溺愛孩子，父母在物質(zhì)生活上不斷滿足孩子的要求，甚至是袒護(hù)孩子，給孩子造成嬌生慣養(yǎng)，唯我獨(dú)尊的思想，在這種環(huán)境成長的青少年任性、驕傲，以自我為中心，利已思想嚴(yán)重，一旦生活發(fā)生波折，就會(huì)顯得非常脆弱、焦躁，或自暴自棄，或采取極端的手段，對(duì)抗社會(huì)。

2、“嚴(yán)管”型家庭：有的父母發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤或劣跡，不是說服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信條，采取簡單粗暴的方法，不分青紅皂白對(duì)孩子打罵、懲罰，甚至趕出家門。這樣的教育，往往造成孩子和父母感情破裂，形成情緒對(duì)立、互不信任的局面，使孩子在心理上與父母為敵。有的青少年在教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

3、父母行為不良型家庭：有的父母失業(yè)待崗在家，整天不思進(jìn)取，沉醉在麻將桌上，對(duì)子女的學(xué)業(yè)不聞不問。還有的父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫嫖娼等不良惡習(xí)。這些家長的不良行為，給子女以錯(cuò)誤的引導(dǎo)作用，并刺激他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育了違法犯罪的種子。

4、貪欲型家庭：這種家庭，一切以金錢為中心，什么都圍繞著金錢轉(zhuǎn)，使孩子耳濡目染，為獲取金錢不擇手段，鋌而走險(xiǎn)。

5、結(jié)構(gòu)缺損型家庭：當(dāng)離婚、死亡或服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時(shí)，家庭的完整性便遭到破壞，這種家庭給子女心理造成的傷害使相當(dāng)多的孩子因此產(chǎn)生人格和情感障礙，悲觀失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿現(xiàn)實(shí)，形成一種不合群的孤僻個(gè)性，或用異樣的眼光看待一切，易引發(fā)犯罪。

（三）學(xué)校原因。

學(xué)校思想教育工作薄弱，是導(dǎo)致青少年違法犯罪的一個(gè)重要因素。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)成長的主要場所，因此，學(xué)校應(yīng)是預(yù)防青少年犯罪的主要防線。但一些學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率為“生命線”，片面追求升學(xué)率，對(duì)學(xué)生的教育存在“一手硬、一手軟”現(xiàn)象，只抓教學(xué)質(zhì)量，忽視學(xué)生的思想教育和法制教育，對(duì)一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，不惜一切代價(jià)重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)一些在校表現(xiàn)不好，成績較差的學(xué)生，則棄之不顧，甚至將他們推向社會(huì)，在學(xué)生中造成明顯反差，造成一些學(xué)生的自尊心受到傷害，使學(xué)生心理產(chǎn)生偏差，甚至是破罐破摔，走上違法犯罪的道路。

（四）社會(huì)原因。

近年來社會(huì)上盛行的不正之風(fēng)，嚴(yán)重影響著青少年的健康成長，一些青少年就是在消極丑惡環(huán)境的影響誘惑下，放棄了遠(yuǎn)大的理想，動(dòng)搖了對(duì)社會(huì)主義的信念，隨波逐流而走上邪路的。特別是當(dāng)前，我國正處在改革攻堅(jiān)階段，開放振興了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，但改革造成的某些領(lǐng)域的暫時(shí)性的無序與失控，由于社會(huì)缺乏主題價(jià)值觀的有效引導(dǎo)，造成社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)混亂，使得這一時(shí)期青少年人生觀的形成處于 “后天失調(diào)”的環(huán)境中。一些宣揚(yáng)暴力、色情等非法音像制品和書刊的涌入以及一些舞廳、迪吧、錄像廳、網(wǎng)吧等容易藏污納垢公共娛樂場所的出現(xiàn)，給青少年身心帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。由于青少年文化素質(zhì)低，涉世不深，自身素質(zhì)不高，分辨是非、抵制誘惑的能力較差，很難抵制各種侵蝕，一旦受到一些宣揚(yáng)暴力、色情等不良文化的影響，就爭相仿效江湖義氣和哥們義氣等封建糟粕，拉幫結(jié)伙尋釁滋事，聚眾斗毆，割據(jù)勢力。有的因受到一些誨淫誨盜書刊、影視、網(wǎng)絡(luò)的影響，沉迷于網(wǎng)吧、歌舞廳無法自拔，最終走上違法犯罪的道路。

（五）心理原因。

青少年所處的年齡段以及自身的心理狀態(tài)與犯罪的形成不無關(guān)系。在這一年齡階段，青少年的生理和心理發(fā)展迅速，個(gè)人意識(shí)增強(qiáng)，自我約束力差，具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數(shù)青少年的法律意識(shí)極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)年齡”。這一階段的青少年認(rèn)識(shí)能力有限，而情緒則比較強(qiáng)烈?guī)в泻艽蟮臎_動(dòng)性，其行為常受感情或情緒的左右，經(jīng)常產(chǎn)生“理智與感情之間的矛盾”，在個(gè)人情緒激憤時(shí)的理解力和自制力都明顯降低，往往做出人們意料不到的行為，所以很容易誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

（六）就業(yè)原因。

初中畢業(yè)升學(xué)率和社會(huì)就業(yè)率偏低也是導(dǎo)致青少年犯罪的另外一個(gè)重要因素。由于學(xué)業(yè)成績差，一些老師給予的不是關(guān)心，而是批評(píng)、挖苦，這種潛在的環(huán)境使他們成為學(xué)生群體中孤獨(dú)的競技者。由于升學(xué)考試金榜無名，他們中的相當(dāng)一部分過早地走進(jìn)了社會(huì)的熔爐。這部分人由于年齡小、思想幼稚、文化程度低、沒有正當(dāng)職業(yè)和生活來源，流入社會(huì)后能夠受到的法制、道德教育十分有限，面對(duì)社會(huì)中紛繁復(fù)雜的事物和當(dāng)代變幻莫測的世界，他們的內(nèi)心彷徨失措。此時(shí)，理想失落的痛苦、生命追求的挫折，使他們覺得生命意義面對(duì)困惑、自我價(jià)值受到壓制，形成異常的心理和人格障礙及性格缺陷，這種心理狀態(tài)和外界的不良環(huán)境以及少數(shù)別有用心者的“關(guān)心”和“溫暖”鋪就了青少年違法犯罪的道路。1993年，天津社會(huì)科學(xué)院對(duì)2147名25歲以下的青少年服刑人員進(jìn)行調(diào)查：這些犯罪人員在接受教育過程

中因各種原因不能入學(xué)或中途輟學(xué)的達(dá)1213人，占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的56.5％。③種種事實(shí)，從不同側(cè)面和角度說明了受教育程度和青少年犯罪之間的密切關(guān)系?，F(xiàn)在，每年仍然有大量的初中畢業(yè)生因無法繼續(xù)升學(xué)而流入社會(huì)，本已嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使社會(huì)無法吸收潮水般涌入求職市場的年輕人，而這樣一個(gè)群體正是青少年犯罪的高發(fā)人群。

三、青少年犯罪的預(yù)防策略

青少年犯罪是一個(gè)多種因素形成的綜合病癥，是一項(xiàng)社會(huì)工程，對(duì)青少年犯罪的預(yù)防，必須由社會(huì)各方面力量齊心協(xié)力來完成，預(yù)防青少年犯罪應(yīng)當(dāng)采取教育、保護(hù)、預(yù)防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。

（一）提高對(duì)防治青少年犯罪工作重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)。

中共中央《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》指出，“加強(qiáng)青少年思想道德教育是關(guān)系國家命運(yùn)的大事?！?“全黨全社會(huì)都要十分關(guān)心青少年思想道德建設(shè)，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，為他們的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境”。青少年是我們社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，對(duì)青少年的教育和對(duì)青少年違法犯罪的防治，關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。“十年樹木，百年樹人”，各級(jí)黨政部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要有塑造合格時(shí)代接班人的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)重視對(duì)青少年的教育工作，將其納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，作為精神文明建設(shè)和社會(huì)治安綜合治理的重要內(nèi)容。

（二）積極開展以教育感化為主的幫教措施。

司法部門、教育部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織機(jī)構(gòu)以及各級(jí)政府部門都要依靠基層組織，發(fā)動(dòng)群眾對(duì)本部門、本轄區(qū)內(nèi)青少年違法犯罪的情況、劣跡青少年的人數(shù)和青少年犯罪團(tuán)伙的情況進(jìn)行全面摸排，了解全面情況，然后分門別類登記造冊，做到對(duì)本地區(qū)、本部門的青少年違法犯罪情況了如指掌、心中有數(shù)。基層組織要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，由公安派出所、村（居）民委員會(huì)和學(xué)校等單位成員組成幫教小組對(duì)摸排出的重點(diǎn)人員、重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行幫教，對(duì)轄區(qū)內(nèi)每一個(gè)“兩勞”釋放或有輕微違法劣跡的青少年進(jìn)行幫教，幫教工作中積極地向被幫教人員開展法制教育，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決生活中的困難，洗刷他們心靈的污垢，治療他們心靈的創(chuàng)傷，使他們心靈復(fù)蘇，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，成為合乎社會(huì)主義事業(yè)需要的公民。幫教小組發(fā)給每一個(gè)被幫教人員統(tǒng)一的幫教手冊，由被幫教人員保存，幫教小組每月組織對(duì)被幫教人員進(jìn)行回訪，并對(duì)被幫教人員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作出鑒定適時(shí)調(diào)整幫教力量和幫教措施，增強(qiáng)幫教工作的實(shí)效性。

（三）強(qiáng)化家庭對(duì)子女的教育觀念。

預(yù)防青少年違法犯罪，必須重視家庭的中心作用。家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接，最有效的一種形式。父母是子女的第一任教師。父母的處世態(tài)度、興趣愛好、生活習(xí)慣及性格特征，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，父母的一言一行都會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的作用。首先，家長以身作則，言傳身教，不僅可以增強(qiáng)教育的可信性和感染性，而且還能像面鏡子促使子女經(jīng)常對(duì)照自己、檢查自己，矯正自己的不良言行；其次，營造和諧的家庭氣氛對(duì)孩子影響雖然不像父母言傳身教那樣直接有力，但它潛移默化的滲透性給青少年品德發(fā)展帶來“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果；再次，家庭的管理與約束對(duì)子女的行為和子女對(duì)外界事物的認(rèn)知能力起到了規(guī)范和促進(jìn)作用。精力旺盛的青少年樂于結(jié)交朋友，同伴之間的行為模仿和情緒感染很容易使青少年染上不良習(xí)氣，古今中外，“近朱者赤，近墨者黑”的觀念可說深入人心。孟母三遷的故事也給我們最好的啟示：人類的行為深受所處周圍環(huán)境的影響。因此父母應(yīng)該了解子女的交友情況和所交朋友的思想品德情況，警惕那些可能引起違法犯罪的不良觀念滲入到青少年的思想之中，盡可能將青少年違法犯罪的風(fēng)險(xiǎn)降到最低程度。研究資料表明，青少年犯罪與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)。家庭教育應(yīng)該以科學(xué)、健康的方法教育青少年，使青少年從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康向上的精神面貌。在法制教育中，家長要帶頭學(xué)法、懂法，自覺遵守國家法律。同時(shí)，要教育孩子努力學(xué)習(xí)法律，不斷增強(qiáng)法律觀念，用法律規(guī)范自己的行為，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。父母要與正確對(duì)待子女所具有的時(shí)代心理特征及合理要求，關(guān)心他們的成長。對(duì)子女既要嚴(yán)格要求，又要尊重理解，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女產(chǎn)生錯(cuò)誤思想和不良行為時(shí)，進(jìn)行耐心的說服教育，甚至嚴(yán)肅的批評(píng)，幫助其及時(shí)改正；子女的優(yōu)點(diǎn)和成績要給予肯定，要激勵(lì)他們不斷前進(jìn)，更要尊重他們的興趣、人格和獨(dú)立性，注意因勢利導(dǎo)、因材施教，加強(qiáng)心理衛(wèi)生教育。

（四）加強(qiáng)對(duì)青少年思想品德和法制觀念的教育。

青少年違法犯罪的主體往往缺乏正確地人生觀、價(jià)值觀、世界觀和法制觀念，因此，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想品德和法制觀念教育，對(duì)增強(qiáng)青少年法制觀念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，預(yù)防和減少青少年犯罪，有著十分重要的意義。首先，學(xué)校要把好法制教育的“三關(guān)”。即學(xué)生入學(xué)后的法制教育關(guān)，常規(guī)的法制教育關(guān)和畢業(yè)前的法制教育關(guān)，及時(shí)掌握學(xué)生入學(xué)后、在校期間和畢業(yè)前夕學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一些“問題少年”要及時(shí)采取措施進(jìn)行幫教，避免將一些有違法犯罪傾向的學(xué)生推向社會(huì)。要將法制教育貫穿在整個(gè)學(xué)校教學(xué)的全過程，教育主管部門要制定每一所學(xué)校每周開設(shè)法制教育課的教學(xué)計(jì)劃，法制教育課可以采取聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員講課、開設(shè)法制講座、組織失足青少年現(xiàn)身說法等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的法制教育。教育主管部門要將每一個(gè)學(xué)校的法制教學(xué)內(nèi)容完成情況列入對(duì)該校考評(píng)內(nèi)容并將法律知識(shí)考試成績列入學(xué)生畢業(yè)考試的科目中去。其次，教育主管部門應(yīng)該組織印制一些常見的法律、法規(guī)以及諸如“什么是違法”、“什么是犯罪”、“怎樣才能預(yù)防違法犯罪”等常識(shí)的小冊子分發(fā)給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一些基本的法律知識(shí)。再次，要建立學(xué)校與家長和社會(huì)各有關(guān)部門的聯(lián)系制度，將學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)的表現(xiàn)情況進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)防范教育。建立健全嚴(yán)把法制教育關(guān)的家庭、學(xué)校和社會(huì)的立體教育模式。

（五）凈化社會(huì)環(huán)境、強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理。

中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒布，為全社會(huì)進(jìn)行道德建設(shè)提出了具體要求，在全社會(huì)深入開展精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的文明程度，加強(qiáng)廉政建設(shè)，端正社會(huì)風(fēng)氣，這也必將有助于從根本上遏制導(dǎo)致青少年犯罪的不良社會(huì)因素，使社會(huì)環(huán)境得到凈化，為青少年健康成長提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。同時(shí)，公安、司法、海關(guān)、文化等部門要聯(lián)手行動(dòng)，堅(jiān)決查禁制造和傳播負(fù)面文化制品的行為，清理整頓文化市場，為青少年提供內(nèi)容健康、精神豐富的出版物及音像制品。讓內(nèi)容健康積極向上的文化占據(jù)主導(dǎo)地位，堵塞可能對(duì)青少年產(chǎn)生毒害的文化傳播渠道。公安、工商、文化等部門要經(jīng)常性地組織對(duì)網(wǎng)吧、發(fā)廊、歌舞廳、迪廳、酒吧等公共娛樂場所的突擊檢查，嚴(yán)厲打擊充斥其中的涉及毒品、淫穢、賭博等違法犯罪行為，防止其給青少年造成的不良影響和危害。

（六）擴(kuò)大青少年的升學(xué)渠道和就業(yè)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在，每年大量因無法繼續(xù)升學(xué)流入社會(huì)的初中畢業(yè)生，由于年齡、文化程度等原因，在社會(huì)上往往無法立足，稍有不慎就容易被社會(huì)上一些不良人員引入違法犯罪的歧途。因此，要從根本上解決青少年的違法犯罪問題，必須從擴(kuò)大學(xué)校的升學(xué)率著手，努力普及高中教育，增加青少年的就學(xué)機(jī)會(huì)，不斷提高青少年自身的文化素質(zhì)和法制意識(shí)，減少青少年違法犯罪的比例。積極引導(dǎo)因升學(xué)而分流的青少年報(bào)考職業(yè)技術(shù)學(xué)校及民辦學(xué)校，培養(yǎng)青少年掌握一技之長，增加青少年的就業(yè)機(jī)會(huì)，以減輕社會(huì)壓力。教育、人事、勞動(dòng)等部門要建立健全各級(jí)學(xué)校畢業(yè)后未就業(yè)的學(xué)生信息庫，組織他們參加各種就業(yè)培訓(xùn)，為他們提供技術(shù)、咨詢、就業(yè)等方面的信息服務(wù)，為他們就業(yè)造福社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。此外，政府宣傳部門和各類媒體要大力宣傳優(yōu)秀青少年艱苦創(chuàng)業(yè)的成功事例，鼓勵(lì)廣大青少年走自食其力，勤勞致富之路，用自己的智慧，用自己的雙手，尋找一條適合自己發(fā)展的道路，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。綜上所述，預(yù)防青少年違法犯罪是社會(huì)預(yù)防犯罪的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的社會(huì)工程。它關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的治安以及國家的未來，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國家和民族的利益。做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，從根本上杜絕犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，才能使我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，保障建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的道路暢通無阻。

注釋：

①郭翔：《中國大陸青少年犯罪狀況及對(duì)策》.載《青少年犯罪研究》1996年第一期。

②C?H安德遜：《社會(huì)學(xué)論文與研究》第332－341頁。

③曹鳳：《第五次高峰——當(dāng)代中國的犯罪問題》第83－86頁。

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8、徐春金：《青少年犯罪原因論——社會(huì)控制理論之中國研究》．群眾出版社，1987年版。

9、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

作者：郭峰

第四篇：淺論青少年犯罪的成因及預(yù)防

淺論青少年犯罪的成因及預(yù)防

【內(nèi)容摘要】青少年犯罪問題日趨嚴(yán)重，要求將其發(fā)生原因和預(yù)防對(duì)策研究提上日程。論文基于對(duì)青少年犯罪問題的事實(shí)判斷和對(duì)國內(nèi)青少年犯罪理論研究現(xiàn)狀的整理總結(jié)，提出從社會(huì)支持角度對(duì)青少年犯罪進(jìn)行社會(huì)學(xué)范式的原因探究和對(duì)策構(gòu)建。嵌入于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)支持具備適應(yīng)青少年社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化存在方式的社會(huì)功能。文中在理論框架內(nèi)探討了社會(huì)支持對(duì)青少年犯罪的預(yù)防功能，通過對(duì)一般緊張理論和自我控制理論的整合，運(yùn)用社會(huì)支持這一概念工具表述了社會(huì)支持能夠減弱犯罪內(nèi)驅(qū)力和提高自我控制力兩種發(fā)揮功能的內(nèi)在機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】青少年犯罪 犯罪特點(diǎn) 犯罪成因預(yù)防對(duì)策

一、青少年犯罪的特點(diǎn)

（一）青少年犯罪總數(shù)呈上升趨勢

近幾年，青少年犯罪無論從人數(shù)和作案數(shù)都明顯呈上升趨勢。以我們峰峰為例，2004年全區(qū)查獲青少年犯罪人數(shù)333人，2005年全市查獲青少年犯罪人數(shù)409人，2006年全市查獲青少年犯罪人數(shù)489人，這些數(shù)據(jù)說明青少年犯罪嫌疑人人數(shù)及比例都呈上升趨勢。

（二）犯罪年齡趨于低齡化

青少年犯罪成員從年齡上看日益低齡化。從礦區(qū)2004年至2006年查獲的青少年犯罪嫌疑人來分析，2004年查獲的333人中，17歲以下的有69人，占總數(shù)的20.7％，2005年查獲的409人中，17歲以下的有152人，占總數(shù)的37.1％，2006年查獲的489人中，17歲以下的有218人，占總數(shù)的44.6％。②

（三）犯罪類型多樣化

目前，青少年犯罪已幾乎涉及整個(gè)犯罪領(lǐng)域。從近年來破獲的青少年案件來看，犯罪主要集中在盜竊、搶劫、尋釁滋事等方面，但兇殺、強(qiáng)奸、傷害、敲詐、吸販毒案件的比例都有所上升，如礦區(qū)公安分局破獲的以王偉為首的團(tuán)伙中，主要以青少年為主，犯罪涉及搶劫、綁架、強(qiáng)奸、尋釁滋事、傷害、販毒等。

（四）犯罪形態(tài)團(tuán)伙化

近年來，青少年犯罪團(tuán)伙化越來越明顯，且團(tuán)伙作案日益增多。以礦區(qū)為例，2000年全市打掉青少年刑事犯罪團(tuán)伙23個(gè)，這些青少年犯罪團(tuán)伙以一定的方式和社會(huì)聯(lián)系為紐帶結(jié)成，有的以同學(xué)關(guān)系組成，有的以居住地結(jié)成，以成年犯為主少年犯參與，少則

三、1

五人，多則二十余人，進(jìn)行搶劫、強(qiáng)奸、盜竊等團(tuán)伙犯罪活動(dòng)。

二、青少年犯罪的原因

青少年犯罪的原因是一個(gè)普遍引起關(guān)注的問題，犯罪學(xué)界從各個(gè)方面進(jìn)行了不同的探討。只有真正明確了青少年犯罪的原因，才能夠“對(duì)癥下藥”，找到預(yù)防青少年犯罪的良好對(duì)策，因此，研究青少年犯罪原因則成了青少年犯罪研究中的重中之重。青少年在成長過程中，由于心理發(fā)育未得到相應(yīng)的引導(dǎo)，存在強(qiáng)烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且逆反心理極強(qiáng)，自我控制能力差，容易沖動(dòng)，一旦遭受挫折或者某些合理的正當(dāng)?shù)囊蟮貌坏綕M足，他們就本能的產(chǎn)生憤恨、仇視反叛心理，情緒易波動(dòng)，且又難以自我控制，甚至一件小事也容易使他們產(chǎn)生激情，稍有誘發(fā)原因，就會(huì)觸之即發(fā)，產(chǎn)生突發(fā)性犯罪。

犯罪是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,造成犯罪的原因也是多種多樣的，同樣，引起青少年犯罪的原因也不是單一的，它也是多種多樣的。從司法實(shí)踐來看,引起青少年犯罪的原因可以歸納為以下幾個(gè)方面。

（一）家庭對(duì)青少年犯罪的影響

1、教育方法失當(dāng)

父母的行為不檢點(diǎn)，或者采取溺愛、打罵等不正確的教育方法，都會(huì)給青少年的身心健康帶來不良后果。為人父母者，誰不期望自己的孩子成龍成風(fēng)?？墒牵覀冊S多做家長的往往由于對(duì)孩子過于溺愛或是要求過高過嚴(yán)，反而影響了孩子的健康成長，甚至害了孩子，使原本美好的愿望化成為水中月鏡中花。如今，在不少家庭中家長對(duì)孩子有寵愛滑向溺愛，孩子要什么給什么，要怎么便怎么。這種一味遷就而不加引導(dǎo)的做法，使孩子從小就養(yǎng)成以自己為中心的，做事情隨心所欲的壞習(xí)慣，從而形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。他們常常只考慮自己不考慮別人，為我獨(dú)尊，經(jīng)常干出出格的事情，嚴(yán)重的就構(gòu)成犯罪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海在近幾年來發(fā)生的家庭暴力中，未成年人隔代施暴正令人擔(dān)憂的呈現(xiàn)增長趨勢。未及弱冠的少年，竟然將父母或是祖父母們打的遍體鱗傷。而對(duì)孩子從小過于溺愛，使孩子性格畸形，性情暴躁，是造成這種“兒子打老子”現(xiàn)象的主要禍因。

2、家長重養(yǎng)輕教，放任自由，順其自然

有些家長重養(yǎng)輕教，以為孩子生下來把他養(yǎng)大，自己的“任務(wù)”就算完成了，至于將來能否成人、成材卻不往深處想。因此，他們只顧供孩子吃喝，而對(duì)孩子的行為品德等等漠不關(guān)心，直到孩子出了“問題”方才悔悟。有些學(xué)生家長，對(duì)自己上學(xué)的子女關(guān)懷特別少，甚至連孩子在哪一年級(jí)讀書都不知道。與此同時(shí)，由于現(xiàn)在的孩子性早熟，同時(shí)受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，及易成為犯罪分子的“犧牲品”,或是走上“早戀”的歧途。

3、家長行為不健康

孩子缺乏鑒別能力，視父母為“榜樣”，于是有的孩子因?yàn)楦改傅摹鞍駱印弊饔?，做出了“驚人之舉”。蘇北某縣一重點(diǎn)中學(xué)高三學(xué)生胡某，其父經(jīng)常在家看黃色錄像。胡某參加高考后，因無事，便翻出父親從黑市買來的黃色錄像帶觀看。片中的刺激鏡頭使胡某想入非非，不能自拔。終于在一個(gè)夜深人靜的夜晚，他守候在一個(gè)路邊，當(dāng)一晚歸的女孩兒匆匆走過時(shí)，他瘋了一樣的撲了上去??

在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。因此，做家長的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的成長都有著潛移默化的作用，并且影響，甚至左右孩子一生的道德行為。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，社會(huì)文明的延續(xù)，在很大程度上取決于家庭文明的承繼。家庭是社會(huì)文明的承繼，又在很大程度上取決于做父母的言傳身教。

（二）學(xué)校對(duì)青少年犯罪的影響

1、學(xué)業(yè)表現(xiàn)與青少年犯罪

學(xué)業(yè)表現(xiàn)是指學(xué)生在校期間對(duì)所學(xué)功課掌握的好與差的程度。學(xué)業(yè)狀況與青少年犯罪密切相關(guān)，學(xué)習(xí)成績差的青少年學(xué)生，整天悶悶不樂，無心學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于學(xué)業(yè)成績差，有些校方老師給予的不是關(guān)心，而是批評(píng)、挖苦，漸漸地，他們成為學(xué)生群眾中孤獨(dú)的競技者。要么升學(xué)考試中金榜無名，要么過早的走進(jìn)了社會(huì)的大熔爐。面對(duì)社會(huì)中紛繁復(fù)雜的事物和當(dāng)代變幻莫測、奧妙無窮的世界，他們更加驚慌失措。此時(shí)，理想失落的痛苦，生命追求的挫折，就象影子一樣緊貼著他們生命發(fā)展的活動(dòng)，于是，他們會(huì)覺得生命的困惑，自我價(jià)值的受壓，就如一位15歲的中學(xué)生所傾訴的一樣：“我就象汪洋大海中的一葉小舟，找不到可以停泊的港口。孤獨(dú)、寂寞時(shí)?；\罩著我，使我常常感到一種不可名狀的悲哀，人生的道路多么漫長，而我就好像穿行于沙漠中孤獨(dú)的旅行者一樣，多么害怕沒有人和我會(huì)晤啊?！边@種青少年就很可能走上違法犯罪的道路。

2、學(xué)校關(guān)系與青少年犯罪

學(xué)校關(guān)系是指學(xué)校在教學(xué)過程中為使教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)行所形成的有機(jī)的管理體系所包含的全部活動(dòng)的總成。繼包括一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)方針、班級(jí)編排、教學(xué)人員的配備、后勤管理等，包括為規(guī)范學(xué)生行為所制定的各種規(guī)則以及對(duì)失范學(xué)生的教育措施等等。我國是社會(huì)主義的新型學(xué)校，其根本任務(wù)是把廣大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新一代，培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各種專門人才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)，必須全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體等多方面都得到發(fā)展?？墒窃诖诉^程中，又產(chǎn)生了不少偏差和失誤，由此產(chǎn)生了一系列惡果，從而使有些青少年躍出了理性的王國而跌入了違法亂紀(jì)的深淵。

3、學(xué)校處分與青少年犯罪

學(xué)校處分是學(xué)校對(duì)違反了學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生守則以及學(xué)生行為準(zhǔn)則的學(xué)生所進(jìn)行的處理，包括警告、記過、留校查看、開除學(xué)籍等。它是挽救學(xué)生、教育學(xué)生的一種手段，運(yùn)用的好，可以對(duì)有不良行為的學(xué)生起到威懾、警告的作用，使之下次不敢再犯，改掉不良習(xí)慣，重新做人，奮發(fā)向上；對(duì)其他一般學(xué)生可以起到教育作用，使他們懂得學(xué)生的各種規(guī)章制度不可違背，違背了就會(huì)受到制裁，從而使廣大青少年學(xué)生專心攻讀，遵守紀(jì)律，成為“德、智、體”全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。運(yùn)用的不好，容易使學(xué)生產(chǎn)生悲觀、消極情緒，從此一蹶不振，在邪路上越走越遠(yuǎn)，最終不能自拔，淪為違法犯罪者。前幾年里，有的學(xué)校把追求升學(xué)率作為工作的重心，一切為了升學(xué)率，一切圍著上學(xué)轉(zhuǎn)，由此，把一切

（三）社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年犯罪的影響

青少年成長的過程中，家庭、學(xué)校都是小環(huán)境，社會(huì)是大環(huán)境，社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響表現(xiàn)在：⑤文化市場不正確的導(dǎo)向，當(dāng)前社會(huì)上一方面是大量不良文化的客觀存在，宣揚(yáng)兇殺、暴力、色情等內(nèi)容的非法音像制品、書籍、報(bào)刊雜志隨處可見，另一方面是正面宣傳教育形式過于枯燥，致使心理生理尚未成熟的青少年易被不良文化所吸引，沉湎其中，由于社會(huì)不良文化的長期作用，使青少年對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，對(duì)真、善、美，和假、惡、丑的界線逐漸模糊，誤認(rèn)為不良文化表現(xiàn)的內(nèi)容就是當(dāng)今的客觀現(xiàn)狀。同時(shí)，也導(dǎo)致青少年心理畸形，使理想信念嚴(yán)重扭曲，價(jià)值趨向出現(xiàn)誤區(qū)，精神生活狹隘、空虛、頹廢，尋求感官生理刺激的日漸增多，當(dāng)其欲望因種種原因無法滿足時(shí)，遂將低級(jí)的生理需求和物質(zhì)需求作為追求目標(biāo)，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

1、黃色傳媒對(duì)青少年的影響

2005年全國法院共判處青少年犯罪293435人，比2004年上升16.64%，其中犯流氓罪和奸淫幼女罪的占相當(dāng)大的比例。在性犯罪的青少年中，有60%以上是不同程度的受到黃色傳媒的毒害而走上犯罪的道路。

2、黃色傳媒是直接誘發(fā)青少年犯罪的主要原因

（1）青少年時(shí)期是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，辨別是非能力薄弱，有強(qiáng)烈好奇心。這一時(shí)期的青少年，抑制不住生理的騷動(dòng)，便可能沖破現(xiàn)行法律規(guī)范與社會(huì)倫理道德走上犯罪道路。

（2）青少年模仿能力強(qiáng)，容易受外界影響。因此，如果我們的文化時(shí)常大量充斥反映暴力行為的書刊、錄像、電影等等，而大眾傳媒又缺乏必要的正確導(dǎo)向，那么，青少年就容易把其中暴力角色作為榜樣來學(xué)習(xí)。青少年的暴力犯罪行為，大多數(shù)都是從電影，錄

像和書刊中模仿學(xué)習(xí)而來的。

（3）大眾傳播學(xué)理論認(rèn)為，傳媒密度與頻次決定著傳播效果。因此，在通常情況下，黃色傳媒的密度與頻次越大，性犯罪的動(dòng)機(jī)形成的可能性就越大。

三、青少年犯罪的預(yù)防

有關(guān)專家指出，青少年的人生起點(diǎn)在家庭，知識(shí)基礎(chǔ)在學(xué)校，健康成長在社會(huì)。預(yù)防未成年人違法犯罪，就要從以下幾方面入手：

（一）建立家庭防線

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，家長作為第一任啟蒙老師，青少年能否健康成長，家長責(zé)任重大。家長要主動(dòng)聯(lián)合學(xué)校與社會(huì)，做好對(duì)失足子女的教育、管理工作，既不要歧視冷落，又不能推卸責(zé)任，應(yīng)通過付出更多的關(guān)懷，鼓勵(lì)幫助，為其創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐中改正錯(cuò)誤，重新回到健康成長的軌道上來。

1、成立家庭學(xué)?；蚣彝ソ逃稍冎行模心康?，有重點(diǎn)，有組織對(duì)家長進(jìn)行教育

2、給未成年人提供一個(gè)和睦、溫馨、友愛、平等、民主的家庭氛圍和環(huán)境

3、建議實(shí)行家庭安全承包制

（二）鞏固學(xué)校防線

1、正確辦學(xué)思想，正確執(zhí)行黨的教育方針

我國設(shè)立學(xué)校辦義務(wù)教育，目的在于國家為社會(huì)輸送成千上萬的合格人才和勞動(dòng)者，從而提高全民素質(zhì)。為此學(xué)校在善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時(shí)，更加著眼于大多數(shù)人，因材施教，注重個(gè)體差異。決不能根據(jù)考試得分高低來區(qū)分“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”。甚至將“查學(xué)生”當(dāng)成“包袱”棄之不理。

要建立有效的監(jiān)督機(jī)制。中國政法大學(xué)青少年研究所的皮藝軍所長說：“開除應(yīng)該從學(xué)校廢除，把青少年推向社會(huì)，其實(shí)就處于誰都不管的狀態(tài)，”據(jù)他研究，青少年犯罪大多數(shù)是在他們閑暇時(shí)間，這段時(shí)間不能為社會(huì)控制。眾所周知，流失生、輟學(xué)生流浪社會(huì)，無所事事，不務(wù)正業(yè)，其對(duì)學(xué)校的積怨很容易轉(zhuǎn)化為對(duì)抗社會(huì)的違法犯罪行為。經(jīng)過調(diào)查未成年人犯罪中流失生、待業(yè)者約占37%。

2、強(qiáng)化學(xué)生的道德和法制教育，樹立良好的校風(fēng)

首先要從時(shí)間上保證道德法制教育，中小學(xué)都要設(shè)立法制課，選派優(yōu)秀教師，采取生動(dòng)、活潑、有趣的形式，內(nèi)容上要具有時(shí)代感，使學(xué)生接受，正如鄧小平同志講的：法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育。

其次，擁有一定的文體設(shè)施、圖書教具，課余活動(dòng)場所，使未成年人旺盛的精力有所寄托，并得到合理、適當(dāng)?shù)臐M足。學(xué)校要把人力、物力、財(cái)力放在教書育人上，切不可體

罰，歧視，排斥或隨意給予處分，尤其是開除要慎之又慎。

（三）加強(qiáng)社會(huì)防線

1、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，正確引導(dǎo)

社會(huì)要給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把精力、聰明引到正路上來，通過國家投資辦學(xué)，同時(shí)調(diào)動(dòng)企業(yè)單位辦學(xué)的積極性，吸引未成年人參加社會(huì)教育，使他們旺盛的精力有所寄托，聰明才智得以發(fā)揮，不走無聊、消極的道路，這是預(yù)防和減少青少年犯罪的積極措施。對(duì)未成年人有害的行為作出限制，如：禁止未成年人吸煙，勸阻未成年人到飯館縱酒狂歡等，同時(shí)加大管理力度，限制社會(huì)上有害的青少年思想的活動(dòng)，凈化文化市場。禁止任何人在公共場所有傷風(fēng)敗俗的舉動(dòng)；父母禁止虐待、遺棄子女，使未成年人在一個(gè)良好的環(huán)境里生活，健康的成長。

2、成立幫教小組，做好幫教工作

對(duì)有劣跡的未成年人，要做好幫教工作，把關(guān)口向前延伸，不要等接近犯罪的邊緣再去管。城鎮(zhèn)街道、農(nóng)村、工礦企業(yè)等基層黨政組織，要成立幫教小組，責(zé)任到人，一方面對(duì)本地區(qū)本部門的“兩勞”釋放人員進(jìn)行安置幫教，防止其從新犯罪。另一方面對(duì)有劣跡的未成年人，加強(qiáng)思想教育，從生活上關(guān)心他們，政治上愛護(hù)他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自尊心，自信心。發(fā)動(dòng)社會(huì)大專院校志愿者、離退休干部及知識(shí)分子開展幫教工作。

青少年是否能健康成長，關(guān)系到我們黨和國家的長遠(yuǎn)利益，關(guān)系到我國社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。青少年的健康成長，關(guān)鍵在教育。教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè)，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。有的青少年之所以犯罪，是多方面的原因和多種因素綜合作用的結(jié)果。因此，全黨全社會(huì)要形成一種良好的育人環(huán)境，都來關(guān)心和支持教育工作，都來做青少年的思想政治工作和法制工作。真正形成全黨抓教育，全民齊參與的局面，這項(xiàng)工作才能夠真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

1、《峰峰礦區(qū)犯罪人員信息統(tǒng)計(jì)表》,主編:徐凱

2、《峰峰礦區(qū)邯鄲市犯罪人員信息統(tǒng)計(jì)表》,主編:徐凱

3、《峰峰礦區(qū)公安分局刑偵內(nèi)參》,主編:張艷萍

4、《犯罪心理學(xué)教程》,主編:公安部教育局，人民警察中等教育出版社，1996.15、《峰峰礦區(qū)公安分局刑偵內(nèi)參》,主編:徐凱《我區(qū)青少年犯罪狀況》

6、《試論青少年犯罪的特點(diǎn)及預(yù)防對(duì)策》,作者:鐘其璧互聯(lián)網(wǎng)

第五篇：青少年犯罪的成因和預(yù)防

青少年犯罪的成因和預(yù)防

摘 要：近些年，青少年犯罪問題頻發(fā)，日益成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，這也是困擾當(dāng)前司法部門和法學(xué)理論界的一個(gè)難題。青少年刑事犯罪案件在整個(gè)刑事犯罪案件中比例的持續(xù)上升，不但成為影響當(dāng)前社會(huì)安全穩(wěn)定的重要問題，也對(duì)社會(huì)未來埋下了不穩(wěn)定的因子。因此，認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，并提出具有針對(duì)性的對(duì)策建議對(duì)于青少年犯罪的預(yù)防具有現(xiàn)實(shí)而緊迫的意義。

關(guān)鍵詞：青少年；犯罪；成因；預(yù)防

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，我國的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力、智能化的趨勢，日益加重的青少年違法犯罪已成為一個(gè)突出的社會(huì)問題。一份來自中國青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料令人震驚：近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，13歲以下的青少年犯罪明顯增加，其中十四五歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。因此，認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，并提出具有針對(duì)性的對(duì)策建?h對(duì)于青少年犯罪的預(yù)防具有現(xiàn)實(shí)而緊迫的意義。當(dāng)前青少年犯罪的主要特點(diǎn)

深刻認(rèn)識(shí)青少年違法犯罪的特點(diǎn)，是有效預(yù)防和控制青少年犯罪的前提。通過對(duì)當(dāng)前青少年犯罪的案例進(jìn)行梳理，可總結(jié)出當(dāng)前青少年犯罪具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.1 犯罪年齡呈現(xiàn)降低趨勢

通過近些年新聞報(bào)道的年犯-情況，并就相關(guān)調(diào)查顯示，我國青少年初次犯罪年齡從上個(gè)世紀(jì)八十年代的18-25周歲，逐步下降到14-16周歲發(fā)展，14周歲以下犯罪的青少年的數(shù)量也越來越多。

1.2 犯罪的主體呈復(fù)雜化趨勢

當(dāng)前青少年犯罪除了社會(huì)不良青年的犯罪外，很多在校大學(xué)生，甚至很多高中生、初中生也成為犯罪主體。這些學(xué)生中，還有不少的學(xué)生成績較為優(yōu)異，家庭條件也不錯(cuò)，卻依然走上了犯罪的道路。通過調(diào)查，農(nóng)村留守青少年及城鄉(xiāng)結(jié)合部的青少年犯罪比例近些年呈現(xiàn)大幅上升趨勢。

1.3 團(tuán)體化犯罪較為普遍

通過梳理近些年青少年犯罪的案例，可知青少年結(jié)伙暴力犯罪近年來呈上升趨勢，很多青少年犯罪因?yàn)橥ㄟ^結(jié)伙，相互壯膽，增加安全感，減少恐懼感，在團(tuán)伙之間，互相教唆，互相利用，互相依存，多是三五成群共同作案，且手段越來越狠，甚至結(jié)成類似幫會(huì)，黑社會(huì)等形式的形形色色違法犯罪團(tuán)伙，稱霸一方，搶劫，勒索，擺場子打架等，對(duì)社會(huì)造成極大的危害。

1.4 犯罪的手段呈現(xiàn)暴力化智能化趨勢

暴力型青少年犯罪是指青少年憑借自身的自然力或借助一定的、具有殺傷性能的器械以強(qiáng)暴手段或以其他危險(xiǎn)方式，對(duì)人或物施暴并造成損害后果或造成危險(xiǎn)的嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。一般包括殺人、傷害、放火、爆炸、暴力干涉他人婚姻自由等。此外，青少年犯罪也越來越多采用技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，購買相關(guān)技術(shù)設(shè)備等，實(shí)現(xiàn)犯罪的智能化。青少年犯罪的主要成因分析

對(duì)青少年犯罪的主要成因進(jìn)行分析，可從主客觀兩方面進(jìn)行分析：

2.1 青少年犯罪的主觀原因

一是青少年階段的個(gè)體心理結(jié)構(gòu)尚未成形，較為不穩(wěn)定。隨著青少年身心兩方面的顯著發(fā)育，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也發(fā)生了根本變化。青少年認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，突出表現(xiàn)在自我意識(shí)的增強(qiáng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立性意向，遇事不想依賴成年人，不想按照父母和老師的指導(dǎo)辦事，強(qiáng)烈要求按自己的想法、興趣去自由活動(dòng)，心理上不穩(wěn)定，表現(xiàn)出沖動(dòng)和盲目。

二是青少年階段的理性較為脆弱，缺乏正確的是非觀念。一些青少年由于過早地走入社會(huì)，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會(huì)上奉行的極端個(gè)人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴(yán)重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數(shù)無固定職業(yè)，無經(jīng)濟(jì)收入，當(dāng)他們面對(duì)物欲橫流的世界時(shí)，經(jīng)不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

三是青少年階段的意志較為薄弱，遇事容易沖動(dòng)。青少年階段個(gè)人意識(shí)增強(qiáng)，自我約束力差，具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數(shù)青少年的法律意識(shí)極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)年齡“。這一階段的青少年認(rèn)識(shí)能力有限，而情緒則比較強(qiáng)烈?guī)в泻艽蟮臎_動(dòng)性，其行為常受感情或情緒的左右，經(jīng)常產(chǎn)生“理智與感情之間的矛盾”，在個(gè)人情緒激憤時(shí)的理解力和自制力都明顯降低，往往做出人們意料不到的行為，所以很容易誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

2.2 客觀原因方面

一是家庭成長環(huán)境不好，家長疏于正確教育引導(dǎo)。家庭環(huán)境對(duì)個(gè)體人格的發(fā)展產(chǎn)生的原發(fā)性影響。通過研究，可知很多走上犯罪道路的青少年家庭中主要有以下幾個(gè)方面的問題：一是父母行為不檢點(diǎn)、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博，這就嚴(yán)重影響了孩子世界觀的形成；二是父母教育方法簡單、粗暴，對(duì)子女的過錯(cuò)、學(xué)習(xí)成績不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理容易畸形；還有就是過分溺愛孩子，視獨(dú)生子女為掌上明珠重視物質(zhì)方面的滿足，忽視了思想品德的教養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，隨著時(shí)間的推移，助長了子女的自私和奢侈；最后是父母沒有履行好法定的監(jiān)護(hù)義務(wù)，不關(guān)心子女，任其發(fā)展，不聞不問。

二是學(xué)校德育法制教育較為欠缺，部分教師師德有所欠缺。雖然素質(zhì)教育已實(shí)行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對(duì)一些基本的社會(huì)常識(shí)、做人道理和社會(huì)公德規(guī)范的教育不夠；二是法制教育缺乏，很少對(duì)學(xué)生上法制課、出法制黑板報(bào)等進(jìn)行普法教育；三是在具體教育中聯(lián)系實(shí)際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點(diǎn)和接受能力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；四是有些教師岐視后進(jìn)生，動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行所謂的“批評(píng)”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康。

三是社會(huì)大環(huán)境越來越復(fù)雜，不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響了青少年的成長。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步。同時(shí)也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。加之社會(huì)上偷盜、搶劫、黃賭、斗毆、色情等犯罪案件以及影視、互聯(lián)網(wǎng)傳播的不健康、暴力、淫穢等丑惡東西影響了青少年的是非判斷。社會(huì)上很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，嚴(yán)重影響了青少年上學(xué)的興趣，再加上個(gè)別家長也大談讀書無用論，這也降低了學(xué)校對(duì)于青少年的吸引力。