第一篇：小學教學常規(guī)評價方案

小學常規(guī)教學評價方案

常規(guī)教學是每一位教師應該做好的最基本工作，為充分調(diào)動廣大教師工作積極性和主動性，全面提高工作效率，全面提高教學質(zhì)量，特制定如下常規(guī)教學獎勵方案。

一、總體要求

1、常規(guī)教學獎勵占教學獎總數(shù)的40%。評價總分為100分。

2、以本人擔任的所有科目綜合評價；

3、根據(jù)學校給出的常規(guī)教學獎的平均數(shù)按分數(shù)比例定每位教師常規(guī)教學獎金。

二、評價細則：

1、教學計劃、總結(jié)（2分）：開學按要求上交計劃并通過審核得1分，不交或不符合要求

不給分。

2、教案（50分）：

（1）課程表、座位表、進度表、成績表四表（2分）：全部有得2分，缺1項扣1分，期

末檢查時成績表空白扣本項1分。

（2）教案及節(jié)數(shù)（30分）：以各年級上報的各科總課時為準，認真?zhèn)湔n，符合要求得30

分，缺1課時扣6分，扣完為止。

（3）填寫教學時間（4分）：全部符合要求得4分，缺1節(jié)扣1分，扣完為止。

（4）填寫教學反思（5分）：全部符合要求得5分，缺1節(jié)扣1分，扣完為止。

（5）二次備課（5分）：全部符合要求得5分，缺1節(jié)扣1分，扣完為止。

（6）月總結(jié)（2分）：全部符合要求得2分，缺1節(jié)扣1分，扣完為止。

（7）季度教學敘事（2分）：全部符合要求得2分，缺1節(jié)扣1分，扣完為止。

3、作業(yè)：（30分）

（1）批改質(zhì)量（5分）：批改認真，有分數(shù)、日期、書寫等級，全部符合要求得5分，1

節(jié)不符合要求扣1分，扣完為止。

（2）批改次數(shù)（25分）：根據(jù)作業(yè)最低總次數(shù)，全部符合要求得25分，每欠1次扣5

分，扣完為止。

4、單元試卷分析：

（1）批改質(zhì)量、次數(shù)（5分）：根據(jù)單元試卷數(shù)認真批改，全部符合要求得5分，1次

不符合要求扣1分，扣完為止。

（2）單元試卷分析（5分）：全部符合要求得5分，1次不符合要求扣2分，扣完為止。

5、聽課記錄（4分）：根據(jù)聽課節(jié)數(shù)要求，全部符合要求得4分，記錄內(nèi)容不完整的每節(jié)

扣1分，扣完為止。

6、讀書筆記（4分）：根據(jù)每學期要求的篇數(shù)，每缺1次扣1分，扣完為止。

7、上課：根據(jù)上課要求上課，遲到或早退、坐著上課、上課接聽手機、中途離開課室等

經(jīng)查實1次扣上面的總分2分；體罰學生、曠課等經(jīng)查實1次扣上面的總分10分。

三、說明：

1、以科任教師本人擔任的所有科目進行綜合評價；

2、不用批改作業(yè)的科目作業(yè)分數(shù)為要批改作業(yè)分數(shù)的三分之一即10分；

第二篇：教學常規(guī)評價方案

教學常規(guī)評價方案

為了進一步加強教學管理，保持良好的教學秩序，提高教學常規(guī)管理水平，實現(xiàn)教學管理的科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化和制度化，依據(jù)學院教學常規(guī)管理水平評價標準，結(jié)合分院實際情況制定本方案。

一、評價目的

1.通過評價掌握各教研室的教學常規(guī)管理水平及存在的問題，以便強化分院教學常規(guī)管理。2.規(guī)范和引導教研室的教學常規(guī)管理工作，使之趨于規(guī)范化、科學化、制度化。

3.通過橫向比較使各教研室了解自己的管理水平，以便肯定成績，找出差距，明確努力方向。

4.調(diào)動各教研室工作的積極性，增進相互之間的學習和交流，取長補短，增強各教研室教學常規(guī)管理的自我調(diào)節(jié)的能力。

二、評價內(nèi)容

各教研室教學常規(guī)管理水平評價內(nèi)容主要包括： 1.教學基本文件 2.教師教學檔案建設 3.教學工作量 4.教學紀律 5.教案 6.作業(yè)批改 7.課外指導答疑 8.學術(shù)報告 9.聽課

10.教學會議、教研活動

11、畢業(yè)論文答辯指導 12.見習及實習指導 13.考試命題與試卷 14.學生反饋意見 15.指導青年教師情況

16.教科研情況

三、評價程序、方法和時段

1、評價程序：分院教學部門根據(jù)各教研室提供的各項內(nèi)容按“方案”要求進行自評，形成自評報告；以便于教務處對各教學部門教學常規(guī)管理水平進行檢查評價、統(tǒng)計分析；分院針對各教研室評價結(jié)果中反映出的問題，拿出整改方案，報教務處。

2.評價時段：教學部門教學常規(guī)管理水平評價工作按學期進行，每學年匯總一次。

四、評價結(jié)果的處理

評價結(jié)果作為各教研室及個人業(yè)績考核評優(yōu)獎勵的依據(jù)

Xxxx

2009-12-1

第三篇：小學教學常規(guī)---教學評價

小學教學常規(guī)

四、教學評價

44.評價學生要以《教育部基礎教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態(tài)度、興趣，習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展狀況等方面進行檢測和評價。

45.要淡化評價的甄別、選拔功能，發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能。應重視過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生發(fā)展的過程。

46.考試是評價的主要方式之一，應與其他評價方式相結(jié)合；要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應的考試方法；要充分利用考試促進每個學生的進步。學期末的考試科目一、二年級為語文和數(shù)學，三至六年級為數(shù)學、語文、英語?？荚噧?nèi)容要以課程標準為依據(jù)，考試形式要多樣化，含筆試、口試、實踐操作等。依據(jù)教學需要由教師自主安排階段性測驗，測驗次數(shù)要合理控制。各中心小學和小教部要加強考試命題的研究與指導，建立必要的審題制度以監(jiān)控試卷質(zhì)量。

47.品德與生活/品德與社會、科學、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)學科通過平時考查和期末學業(yè)水平測試綜合評定成績。

48．學校要積極探索、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，建立每個學生的成長記錄，收集能夠反映學生品德發(fā)展、學業(yè)進步、成長過程等資料，記錄情況要典型、客觀、真實，體現(xiàn)誠信和各方參與驗證的原則。每學期、學年結(jié)束時學校要對每個學生進行階段性的評價。評價內(nèi)容應包括各學科的學業(yè)狀況和教師的評語。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與同學、家長交流、溝通的基礎上產(chǎn)生。評語應恰當運用描述性、鼓勵性評語來反映學生學習情況，客觀描述學生的進步、潛能及不足。對學生學習成績評定應采用等級制，不得將學生成績排榜、公布。

49．學校對教師教育教學工作的評價要遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，讓教師能從多渠道獲得信息，以利于反思、調(diào)整、改進工作方法，加快專業(yè)發(fā)展。學校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學行為和教學效果等情況納入教師發(fā)展評價的主要內(nèi)容。

50.學校要根據(jù)課程管理的要求和內(nèi)容，在學期中和學期末采取多種形式對學校的課程實施情況進行自我評價，要虛心接受上級教育行政部門和教研部門的檢查、督促和指導，學校要將自我評價的結(jié)果和上級檢查、督導的意見或建

議客觀、及時反饋給教師和有關(guān)人員。全校教師都要自覺接受學生及其家長和社會對課程實施情況的監(jiān)督。

第四篇：教學常規(guī)評價

南燕川第一中心小學教師教學常規(guī)評價

四、教學常規(guī)（100分）

（一）計劃與總結(jié)（4分）

包括學科計劃、教材分析、學困生轉(zhuǎn)化計劃、各項總結(jié)，要求齊全，按時上交，缺一扣1分，不能按時上交扣0.5分。（雷同的計劃、總結(jié)皆作零分處理）

（二）學案設計（13分）

1、學案書寫工整、規(guī)范。（1分）

2、課時數(shù)與進度保持一致，并備好機動課和復習課（1分）

3、明確具體教學目標，并體現(xiàn)一定的思想教育。（1分）

4、有清晰的教學環(huán)節(jié)，詳寫新授課的內(nèi)容，以學生活動為主。（2分）

5、教學方法多樣化，重點和難點部分在教學過程中要有所體現(xiàn)。（2分）

6、師生活動部分要一一對應。（1分）

7、板書設計合理，回顧及時、有針對性。（2分）

8、教案里的所有項目填寫齊全、準確。（1分）

9、提前一周備好課，按進度每缺一節(jié)扣0.2分。（2分）

（三）上課（23分）

1、嚴格按教學計劃，課表上課，不隨意調(diào)課，因事需調(diào)課者，必須安排好不能空堂，否則按曠課處理一節(jié)扣1分。（5分）

2、教師要提前進教室，做好信息技術(shù)，教學手段教具等學習資源的準備工作，等候上課。（2分）

3、教師課堂教學要以培養(yǎng)學生能力為目標，體現(xiàn)新的課程理念，課堂氣氛活躍，形成自己的教學風格，教學組織得當，突出學生的主體地位。（此項考核以學校領(lǐng)導隨機聽課為依據(jù)）（6分）

4、保證每節(jié)課40分鐘的有效上課時間，準時上課，按時下課，不坐著上課，體育課不放“鴨子”，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分（2分）

5、教師的教學行為要規(guī)范，必須做到語言健康，行為文明，在課堂上師生一律講普通話，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。（2分）

6、上課時不得隨便出入教室、會客、接聽電話、不與室外人員交談，不抽煙，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，聽課教師的手機不能放出聲響，嚴禁課堂中接聽電話，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。教師不得擅自離開課堂，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，如造成教學事故的此項不得分。（4分）

7、教師上課必須帶學案，授課內(nèi)容要與學案設計相符，在隨機抽查中違反規(guī)定每次扣0.5分。（2分）

（四）聽課（5分）

1、聽課節(jié)數(shù)標準為：行政領(lǐng)導為40節(jié)，教師為20節(jié)，每缺一節(jié)扣0.5分。（3分）

2、聽課記錄齊全，有點評或交流意見。（2分）

3、保證實實在在聽課，不得抄襲他人聽課筆記，如發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象扣1分。

（五）作業(yè)及作業(yè)批改。（10分）

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容精選，設計精心，份量適當，有梯度，時間控制適當。（3）

2、教師批改作業(yè)要及時、正確、批改作業(yè)所用的符號規(guī)范統(tǒng)一。批注提倡運用激勵語，盡可能讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。作業(yè)漏批一次扣0.5分。（3分）

3、要重視作業(yè)批改后的情況記載。正確率，帶有普遍知識錯誤，好差典型等情況應作好記載，并及時分析原因講評，查缺補漏，作文要有眉批、尾批。（2分）

4、學生同步練習的批改要及時，做好突出問題的講解，做得好的得2分，較差得1分。（2分）

（六）學生輔導（5分）

學習輔導要以因材施教為原則，面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異，側(cè)重于學習信心不足或?qū)W習有困難的學生，根據(jù)學困生輔導計劃，要求耐心細致，輔導方法多樣。在課堂上要多一分關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們不斷體驗學習的成功感，增加學習的信心和興趣，杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現(xiàn)象。（5分）

（七）質(zhì)量檢測與評價（25分）

在月考、期中、期末檢測中，教師所任學科獲年級第一加25分，第二加15分，第三加10分。注：（五年級以所任學科成績平均分為依據(jù)排名，六年級以本班學生所考學科成績平均分為依據(jù)排名，學期末以月考、期中、期末檢測的名次累計為依據(jù)排名。）

（八）、教科研活動（15分）

1、學習及培訓（2分）

（1）教師要充分利用集中和自由學習時間，加強政治、業(yè)務學習，并寫好學習筆記和心得體會，質(zhì)量差的扣0.5分。（1分）

（2）教師要積極參加學校和各級組織的各類培訓，不參加者不得分。（1分）

2、教研活動（8分）

（1）積極參加學校組織的教研活動，并如實寫好評價記錄，無故不參加一次扣0.5分，（2分）

（2）活動中講課者得0.5分，參與人得0.1分。（2分）

（3）按學校要求及時上交各種活動資料，且內(nèi)容詳實，有價值得2分，質(zhì)量較差得1分，不交者計0分。（2分）

（4）教學反思（考試后）每月一次，符合自己的教學實際，有實用價值得2分。反思不認真，流于形式者得1分，每少一次扣0.5分。（2分）

3、校本小課題研究（5分）

每位教師要有自己的研究專題，在備課、上課中要突出體現(xiàn)專題的設計，加強專題的研究，并且做好相關(guān)資料的整理，及時上交得5分，完成質(zhì)量較差得3分，不進行研究者計0分。

（十）、榮譽獎勵

1、個人工作被評為各類先進（骨干教師、學科帶頭人等），學區(qū)級加1分，縣級加2分，市級加4分，省級及以上部門加8分。

2、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、案例、學案獲學區(qū)級加1分，縣級加2分，市級加4分，省級及以上部門加8分。

3、承擔縣級及以上課題研究的主持人加2分，參與人加1分。

4、參加學區(qū)其它教學活動的加1分。

5、承擔縣級公開課、觀摩課的教師每次加1分。

五、班級管理（本班人數(shù)*1分）

（一）、課堂紀律

1.上課鈴響，各就各位。鈴聲落，未進教室者，視為遲到，一人次 —0.5分。2.上課老師要求集體回答時要齊聲回答，要求個人回答時要舉手發(fā)言，未經(jīng)允許亂嚷亂喊者警告一次仍然不改者，—0.5分。

3.上課準備好所用文具，文具未準備好，因借文具而影響其他同學或造成任課老師授課困難的，一人次—0.5分。

4.上課交頭接耳，經(jīng)老師點名仍不改者，—0.5分，并寫500字檢查上交班主任。5.上課睡覺走神，經(jīng)老師提醒仍犯者—0.5分。

6.上課不按老師講的去做，影響他人，影響班集體聽課，老師點名批評者—1分，并寫500字檢查上交班主任。

7.上課故意影響課堂紀律，擾亂秩序。給老師搗亂生事，影響班級正常上課，造成不良影響者一人次—3分，并寫檢查一份找班主任簽字后上交學校。

（二）、作業(yè)紀律

1.學校抽查作業(yè)時，作業(yè)潦草、不認真者，作業(yè)不全者，每人次—0.5分。2.抄襲他人作業(yè)者每人次—1分，（三）、作息紀律

1．遲到、早退者每人次—0.5分。

2．早操或其他集會不迅速，懶散，說話、打鬧者，拖班級后腿，警告一次仍不改者一人次—0.5分。

4．在起床號響之前不允許說話、打鬧、走動等出現(xiàn)影響他人休息情況，違者一人次-0.5分；熄燈后不按時睡覺、說話、吃東西經(jīng)宿舍長提醒仍不改者每人次—1分，宿舍長若不制止其說話，造成影響，一次性—1分。宿舍長被宿舍成員提醒，不聽勸阻的一次性—1分并寫400字檢查一份，找班主任簽字后上交學校。5.課間活動時間在校園、教室、宿舍、樓道等地追跑打鬧者，一人次-1分

（四）、衛(wèi)生紀律

1．各個教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)值日組連續(xù)兩次因出現(xiàn)同一問題的-2分。2．

上課鈴響未搞好值日，影響到班集體者每人次—1分，4．

在公共場地丟垃圾者一次性—0.5并負責監(jiān)管當天衛(wèi)生。

5． 打飯、洗漱要排隊、不插隊、不打鬧、隊伍整齊、保持安靜違反者每人次_0.5分。在固定地點就餐，不得隨意、隨地丟、倒剩菜、剩飯、不尊重他人就餐者每人次—0.5分。

6.每天堅持刷牙洗臉洗腳，穿戴整潔、大方，不戴首飾、不濃妝艷抹、不穿奇裝異服，注重儀表。違反者每人次—1分。

（五）、自習、午休紀律

1．午休、自習交頭接耳，經(jīng)提醒未改者每人次—0.5分。2．故意制造響動影響其他同學經(jīng)提醒還犯者—0.5分。3．與值班 老師頂撞者—1分。

4．午休、自習未經(jīng)允許私自走動每人次—1分。5．午休、自習期間大聲叫喊者每人次—1分。

第五篇：小學教學常規(guī)檢查方案

趙顏小學常規(guī)檢查方案

（2016-2017學年第一學期）

為落實“改進教學常規(guī)提升教育教學質(zhì)量”的要求，貫徹學校“向教學管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業(yè)務，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查小組

教學常規(guī)檢查小組人員如下：

組 長：趙元榮 成 員：全體教師

四、檢查小組的職責

檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查。并由組長檢查匯總,進行通報。

五、檢查內(nèi)容及要求

學期教學計劃、班主任工作計劃、備課、作業(yè)批改及輔導、聽課筆記和學習筆記。

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，環(huán)節(jié)完整并與教學同步。

2、工作計劃：按時完成好一學期的工作計劃及總結(jié)。

3、作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

4、單元測試卷：有批改，有成績統(tǒng)計，有完善卷。

5、業(yè)務學習筆記：學期學習筆記不得少于規(guī)定頁數(shù)。

6、聽課記錄：聽課記錄內(nèi)容必須完整，并且要有自己的隨想。

八、檢查形式

教學常規(guī)檢查實行定期檢查的方法。2016年11月10日。