第一篇：中小學(xué)班主任成長與班級管理全國高級研修通知

中國教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)

“中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流”培訓(xùn)班通知

教機(jī)學(xué)字[2010]40號

各地有關(guān)教育局

各地有關(guān)教師培訓(xùn)部門

各地中小學(xué)（含民辦學(xué)校、中心校、中職校）：

根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》的要求。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤指出，教育大計(jì)，教師為本。要把落實(shí)教師培訓(xùn)工作，作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓；充分信任、緊密依靠廣大教師，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要采取更有力的措施，提高教師教學(xué)水平，維護(hù)教師權(quán)益，改進(jìn)教師教學(xué)方法，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，關(guān)心教師身心健康，為教師解決后顧之憂。要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要加強(qiáng)提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。要完善績效考核，發(fā)揚(yáng)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成全面提高教育質(zhì)量的良好氛圍。針對班主任的教育理論素養(yǎng)和工作方法創(chuàng)新制定培訓(xùn)計(jì)劃及中小學(xué)班主任工作方法的新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新成果，探索中國教育最前沿、最直接、最重要的創(chuàng)新工作方法。為了體現(xiàn)我會(huì)為基層學(xué)校服務(wù)的宗旨，我會(huì)決定于2010年10月15日-17日在關(guān)于在重慶舉辦 重慶舉辦 “中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流”培訓(xùn)班。屆時(shí)我會(huì)將邀請正在擔(dān)任班主任工作的全國著名教育專家，結(jié)合自己的工作方法及班級管理經(jīng)驗(yàn)，幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員解決日常班級管理中的疑難問題、提升班主任實(shí)際管理能力。

請各地教育局、進(jìn)修學(xué)校、教師培訓(xùn)部門、中心校、學(xué)校等收文單位轉(zhuǎn)發(fā)本通知,積極組織地方學(xué)校骨干班主任及優(yōu)秀青年教師參加學(xué)習(xí)。

一、主辦單位：中國教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)

二、培訓(xùn)方式

培訓(xùn)內(nèi)容與一線教師工作緊密結(jié)合，緊貼班主任日常工作環(huán)節(jié)，邀請全國知名班主任介紹工作方法創(chuàng)新和班級管理中的經(jīng)驗(yàn)交流，圍繞班主任在工作中經(jīng)常遇到的疑難問題并現(xiàn)場解答。具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：

1、班主任工作的新方法、新經(jīng)驗(yàn)、新成果、創(chuàng)新班級管理和工作方法；

2、提高班主任的理論教育素養(yǎng)和思想教育素質(zhì)；

3、班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、和工作能力的激發(fā)；

4、優(yōu)秀班級的特征及成功步驟；

5、班主任與學(xué)生溝通的技巧及青年班主任心理減壓與自我成長；

6、以人為本與敢管會(huì)管的班級日常管理技巧與策略；

7、構(gòu)建和諧師生關(guān)系 ,促進(jìn)班級健康發(fā)展；

8、班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)與家校溝通的有效途徑；

9、班主任工作方法創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)交流。

三、參會(huì)對象

1、中小學(xué)在職班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師；

2、中小學(xué)校長、書記、教導(dǎo)主任、德育主任、年級組長等；

3、教育行政機(jī)構(gòu)主管教師隊(duì)伍培訓(xùn)和學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、教研單位有關(guān)人員等。

四、擬邀請專家 高金英：全國優(yōu)秀教師、全國三八紅旗手、北京廣渠門中學(xué)宏志班管委會(huì)主任，宏志班班主任； 段惠民：首屆全國十佳班主任，現(xiàn)任教于濮陽市油田第十五中學(xué)?！爸獦s明恥師為范”師德巡

回報(bào)告團(tuán)成員；河南省師德先進(jìn)個(gè)人、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；

鄭丹娜：全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任，北京市“十佳”班主任，曾榮獲北京市“紫金杯”

優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)，北京市優(yōu)秀德育工作者、北京市垂楊柳中心小學(xué)班主任；

石伏平：北京市西城區(qū)八中德育主任，北京市西城區(qū)“十佳女教師” 北京市西城區(qū)德育學(xué)科帶

頭人，08年國家級培訓(xùn)專家組成員；

劉洋:全國優(yōu)秀班主任，知行中國首批優(yōu)秀班主任，山東省骨干班主任培訓(xùn)主講教師，淄博市

十大教育創(chuàng)新人物，淄博市十佳班主任，淄博市教學(xué)能手。2012年5月作為全國一線班主任唯一代表應(yīng)邀參加班級管理國際研討會(huì)現(xiàn)任教于淄博市淄川一中。

田麗霞：石家莊市第四十二中學(xué)高級教師。自1985年起，一直從事班主任工作和高中語文教學(xué)

工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績優(yōu)異，學(xué)生全面發(fā)展，多次被評為省市級先進(jìn)班級體。2005年被評為首屆全國十佳班主任。2006年被中央教科所授予“百位科研名師”稱號，2007年被評為全國優(yōu)秀教師。代表著作：《田麗霞班主任工作法》；

丁榕：特級教師，著名優(yōu)秀班主任，國務(wù)院特殊貢獻(xiàn)專家，國家關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家

委員會(huì)成員；

李曉凡：哈爾濱衛(wèi)校副校長，黑龍江省家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事，全國婦聯(lián)講師團(tuán)講師

首屆“中國十大杰出母親”獲得者；

王升江：黑龍江省寶泉嶺，第二高級中學(xué)德育主任，近年來每年在全國各地講座幾十場被許多

班主任老師聘為德育講座教授；

全藝：首屆全國十佳班主任,北京市紫荊杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)、北京市中關(guān)村一小班主任； 隗金枝：全國十佳班主任，全國優(yōu)秀教師，北京市房山區(qū)中學(xué)教師，以班級文化建設(shè)著名； 黃靜華：全國教育先進(jìn)工作者，特級教師，全國師德標(biāo)兵、師德報(bào)告團(tuán)成員，上海市勞動(dòng)模范，上海市新長征突擊手。代表著作《班主任日記》《愛的心泉》等，總結(jié)了班主任工作八法。

注：本次活動(dòng)將邀請以上3-4位專家作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告，如有特殊情況作出調(diào)整，組委會(huì)有

權(quán)安排。

五、時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)證

地點(diǎn)：重 慶

時(shí)間：2010年10月15日-17日；15日全天報(bào)到、16日-17日兩天交流學(xué)習(xí)。

發(fā)證：學(xué)習(xí)結(jié)束，全程參加的學(xué)員，由主辦單位簽發(fā)培訓(xùn)學(xué)時(shí)證書；希望各學(xué)校將這次培訓(xùn)

學(xué)時(shí)納入到年終培訓(xùn)考核當(dāng)中。

六、報(bào)名說明

1、培訓(xùn)費(fèi)：380元/人（含專家費(fèi)、資料費(fèi)、證書工本費(fèi)）；食宿可協(xié)助安排，費(fèi)用自理。

2、報(bào)名方式：請認(rèn)真填寫報(bào)名回執(zhí)表并將回執(zhí)表發(fā)送到電子郵箱：laoshi246@126.com，或傳

真到：010-88794262(會(huì)前一周統(tǒng)一發(fā)報(bào)到通知及行程路線)。

七、聯(lián)系方式：

聯(lián)系電話：010-88799483傳真: 010-88794262 聯(lián) 系 人：楊紅琴 ***

中國教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)

2010年9月1日

“中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流”培訓(xùn)班報(bào)名回執(zhí)表（可復(fù)制）

談?wù)搨€(gè)人修養(yǎng)方面的內(nèi)容，均在征集之列。本活動(dòng)組委會(huì)已設(shè)立“征文辦公室”，負(fù)責(zé)接受并安排

對每篇應(yīng)征稿件的審讀。由著名班主任、班主任工作研究專家和資深校長組成的評委會(huì)將對來稿進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真地評選。對于獲“創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)”（一、二、三等獎(jiǎng)）的論文要寄發(fā)獲獎(jiǎng)證書，同時(shí)擇優(yōu)推薦到教育期刊上發(fā)表；并結(jié)集交出版社正式出版。凡來稿，做到“有文必復(fù)”。

（詳情請參會(huì)人員到會(huì)場領(lǐng)取關(guān)于論文征文啟事的說明）。

第二篇：全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理

全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)

交流培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

2012年4月21日至22日，我參加了中國教育學(xué)會(huì)在六盤水主辦的全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班，在會(huì)上有幸聆聽了北京市廣渠門中學(xué)高金英老師題為《做一個(gè)有陽光味道的教師》的報(bào)告、江蘇省無錫市揚(yáng)名中心小學(xué)武鳳霞老師題為《讓我們成為學(xué)生眼睛中的風(fēng)景》的報(bào)告及中國青年政治學(xué)院兼職教授石家莊市教育局德育處處長曲連坤老師題為《積極心理學(xué)的理念和應(yīng)用》的報(bào)告。首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽了以上三位專家的講座，并做了詳細(xì)記錄。其中高金英老師的講座讓我感觸最多。高金英老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。

高金英老師以《做一個(gè)有陽光味道的教師》為題，暢談自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。結(jié)合自己多年來從事教學(xué)和班主任工作的事例，深入淺出的傳授了如何教育和引導(dǎo)學(xué)生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。高老師從教師應(yīng)該具備良好的人格魅力、高度的品德修養(yǎng)、知識技能、品性等幾個(gè)方面，以大量生動(dòng)典型的教育教學(xué)案例，提出作為一名班主任，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有陽光的味道，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任心做好事情。

高老師的報(bào)告旁征博引，精彩不斷，有時(shí)幽默有趣、有時(shí)感人淚下，用她的一種高度的教育責(zé)任感和飽滿的工作熱情以及高超的教育

藝術(shù)感染著在座的每一個(gè)人，給老師們帶來了一頓豐盛的精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。大家真正感受到高老師的人格魅力、教育魅力，領(lǐng)悟到“沒有音樂照樣跳舞”的深刻內(nèi)涵。

在教育教學(xué)工作中，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”。的確，生活中生動(dòng)有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會(huì)在不知不覺中觸動(dòng)他們的心靈，起到很好的教育效果。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。比如：我們手機(jī)上很多笑話，就可以用上。

下面我給大家說兩個(gè)高老師在教學(xué)中所用的小故事和解決問題的技巧。

1、小狗問媽媽，幸福在哪里？媽媽說幸福就在你的尾巴尖上。小狗夠呀夠，就是夠不著。媽媽告訴他只要你往前走，幸福就會(huì)跟著你?。ㄗ寣W(xué)生明白什么是幸福。）

2、雞和牛發(fā)牢騷，人讓我們多下蛋，自己卻計(jì)劃生育，太不公平了。牛說：你那一點(diǎn)委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了?。。梢杂脕韯裥睦聿黄胶獾膶W(xué)生和同事。）

另外她還在課堂上讓孩子們玩的游戲讓大家懂得物理知識（自由落體運(yùn)動(dòng)）、還有玩魔術(shù)（變錢，橡皮筋）、組織合唱比賽的故事讓我們懂得了“老師必須得多才多藝?！边@些小故事和它們起到的教育作用讓我們明白了，教師必須得博覽群書的重要性。

對于班主任工作她講到，每當(dāng)接新班的時(shí)候，她點(diǎn)名不用點(diǎn)名冊。而能把學(xué)生一個(gè)個(gè)地報(bào)出名來，這讓學(xué)生一下子覺得這個(gè)班主任的“本事”所在，而高老師則說，只要提前把學(xué)生的名字背下來花點(diǎn)功夫就行。高老師還講了個(gè)事例，有個(gè)別班主任沒有事先看下班上學(xué)生名單，出現(xiàn)了在第一天點(diǎn)名時(shí)把名字念錯(cuò)，如把“朱月坡”念成“朱肚皮”，就鬧笑話啦。而這個(gè)老師以后的綽號肯定就是“肚皮”。告訴我們班主任老師一定要多花時(shí)間去了解學(xué)生，在學(xué)生面前樹立威信，才能管好班級。

她還針對目前教師沒有工作熱情，抱怨工作辛苦的現(xiàn)象講了幾個(gè)故事。

例如這個(gè)：教師節(jié)前夕，我收到了兩條短信。一條說：English的讀音很多。讀成“應(yīng)改歷史”的人，都當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)；讀成“因果聯(lián)系”的人，都成了哲學(xué)家；讀成“應(yīng)給利息”的人，成了銀行家；讀成“應(yīng)該累死”的人，成了老師。另一條說：驢拉車不前，鞭之，仍不前。再鞭之而臥。一智者伏驢耳語曰：再不起來，派你去學(xué)校當(dāng)老師，累死你。驢聞言，既起，狂奔。

其實(shí)，當(dāng)老師很辛苦，社會(huì)各界是認(rèn)可的。但是哪一行又不辛苦呢？工人不辛苦？農(nóng)民不辛苦？藍(lán)領(lǐng)不辛苦？白領(lǐng)不辛苦？有一白領(lǐng)曾感慨：我們上輩子是用健康換金錢，下輩子是用金錢買健康。大家都很辛苦，但為什么有的人苦后是甜，而有的人，苦后是澀呢。清華大學(xué)一教授指出現(xiàn)今社會(huì)的怪現(xiàn)象：人們的財(cái)富在增加，滿足感卻在減少；溝通的工具在增加；但深入的溝通在減少；認(rèn)識的人

在增加，能夠說真話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的建筑越來越多，完整的家庭越來越少；馬路修的越來越寬，人們的心越來越窄；樓房蓋的越來越高，人們的視野越來越低，原因是心態(tài)的問題。如果擺正心態(tài)，思維的方式就不一樣。有的人是積極健康的利導(dǎo)思維，那就是“春風(fēng)桃李花開日”；有的人是消極悲觀的閉導(dǎo)思維，那就是“秋雨梧桐葉落時(shí)”。如果你天天認(rèn)為當(dāng)老師太累了，你就會(huì)越干越累，越干越?jīng)]勁。

因此我們要有一個(gè)陽光的心態(tài)：改變不了環(huán)境，就去適應(yīng)環(huán)境；改變不了別人，就改變自己；改變不了的事情，就改變對事情的態(tài)度；你不能往上比較，你就往下比較。這就跟猴子爬樹一樣。往上看都是猴子的屁股；往下看，都是猴子的笑臉；往左右看，都是猴子的耳目。你爬的越高，看到的笑臉越多。因此，累與不累跟心態(tài)有關(guān)系。而且對生活她坦然面對，率性而為。她笑談退休：“早也退，晚也退，晚退不如早退；早也死，晚也死早死不如晚死；早退晚死。”在我聽來，這個(gè)“故事大王”高金英，不僅在用心地做這這個(gè)世界上最小的主任的事，也在用生命詮釋當(dāng)教師的意義。

高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細(xì)無聲”。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心

學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！一場八個(gè)小時(shí)的講座還是讓我感到意猶未盡，受益匪淺。

全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)

交流培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

擬寫人：楊燕榮

2012年4月22日

第三篇：全國中小學(xué)班級管理策略高級研修班觀后感

《全國中小學(xué)班級管理策略高級研修班》培訓(xùn)心得

這次的暑期到廈門參加培訓(xùn)活動(dòng)讓我們每位教師都受益匪淺，感慨頗豐、滿載而歸，不僅對教育教學(xué)又有了新的認(rèn)識，在教育理念上也有了許多的感受和體會(huì)，還開闊了眼界，解決了一些教育教學(xué)上的疑難問題，思考問題也有了更高的境界。

五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真聆聽專家經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀教師的案例分析，我們積極參與組織的互動(dòng)交流、現(xiàn)場考察。各位專家盡情地?fù)]灑著各自對班主任教育、班級管理的真知灼見，簡單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見解，運(yùn)用大量的事例從不同角度為老師們傳授了他們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和策略，更新了老師們的班主任思想觀念和教育觀念，這對提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)，提高中小學(xué)德育創(chuàng)新和班級管理水平，引領(lǐng)班主任專業(yè)成長，增強(qiáng)班主任的責(zé)任感和使命感，有著重要的意義。

其中，丁如許老師《打造魅力班會(huì)課》中提出，班主任工作當(dāng)中，班會(huì)課是班主任的重要抓手，是班主任工作的有效載體。班主任應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)、積極實(shí)施、努力上好每一節(jié)班會(huì)課。讓精彩的班會(huì)課成為學(xué)生美好生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生幸福生活的回憶。

韓似萍老師的《家庭教育工作特征與家長教育工作管理》中提到：班主任要能夠與家長進(jìn)行平等而樸實(shí)的、真誠而虛心的對話；不會(huì)對家長教育觀念的任何內(nèi)容感到棘手、能夠用講授式、討論式、參與式等方法應(yīng)付自如；班主任要有一定的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，能夠與家長產(chǎn)生共鳴，或能夠站在家長角度體諒人，但同時(shí)又有堅(jiān)定不移的教育價(jià)值觀；且能夠非常清晰地把握住指導(dǎo)的目的及實(shí)施要點(diǎn)，不試圖把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，不輕易否定別人，有強(qiáng)烈的同情心與認(rèn)同感。

李楠老師的《讓學(xué)生在公共生活中成功》中提出：班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活與學(xué)習(xí)成長的主要場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)公共生活的真實(shí)情景。那么，在班級生活中，如何幫助孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)識自我、發(fā)展自我；如何幫助孩子尊重他人、與人為善；如何幫助孩子了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。人人都是班級團(tuán)隊(duì)的建設(shè)者，人人都是班級問題的解決者，人人都是班級成長的記錄者，人人都是班級榮譽(yù)的貢獻(xiàn)者，人人都是班級生活的抉擇者。

俞玉萍老師的《百合課程》中提出：班主任要?jiǎng)?lì)以培養(yǎng)一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，學(xué)會(huì)傾聽；培養(yǎng)一個(gè)會(huì)閱讀的人；培養(yǎng)一個(gè)活好當(dāng)下的人；培養(yǎng)一個(gè)會(huì)愛的人為目的來管理班級。

非常感謝學(xué)校能夠給我這次機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，受益匪淺，要是以后有機(jī)會(huì)還想多多出去學(xué)習(xí)。

楊婷莉

第四篇：中小學(xué)班主任高級研修培訓(xùn)心得

我所參加的人民教育家研究院甘南縣中小學(xué)班主任高級研修班的學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了。本次培訓(xùn)聽取了多位專家的講座、報(bào)告，接觸到了最前沿的教育信息，了解了最新的教育理念、教育思想，學(xué)習(xí)了更先進(jìn)的教育方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如趙德成教授的講座《有效的教學(xué)》、朱洪秋博士的講座《中小學(xué)教育經(jīng)典案例分析》王立軍主任的《真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研——帶題德育》等;實(shí)踐上包括聽取有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的班主任介紹班級管理經(jīng)驗(yàn)，如北京師范大學(xué)二附中的何杰老師的《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》、北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師的《靜下心來教書 潛下心來育人》、北京市西城區(qū)十三中分校的張琴老師的《我是如何做班主任的》等等。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，對自己的教育理念產(chǎn)生了很大的促動(dòng)?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，教育局副局長李發(fā)、人民教育家研究院的領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們參加本次培訓(xùn)表示了熱烈的歡迎，也介紹了本次培訓(xùn)的主要目的和內(nèi)容，設(shè)想了甘南教育未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根甘南這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的初中教師。雖然以前我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。聽取了朱洪秋博士的講座后，我認(rèn)識到，作為初中教師，特別是班主任要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的觀念的不斷更新，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓德育教育于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。高金英老師、張琴老師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。從教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的運(yùn)用，班級的管理，與學(xué)生、家長的溝通，與任課教師的溝通，對教育工作的認(rèn)識等多方面做出來精彩的講解。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對教師工作的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。我認(rèn)識到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。課堂上學(xué)生應(yīng)該記得多還是思的多?這是新舊教育理念的一個(gè)區(qū)分點(diǎn)，過去的教學(xué)過程是以教師的講解為主導(dǎo)，學(xué)生的聽講為輔，課堂成為了教師的一言堂，教師一個(gè)人的舞臺，學(xué)生們成為了配角，學(xué)生的學(xué)習(xí)以機(jī)械記憶為主，思維能力得不到提升，限制了學(xué)生的發(fā)展，而新的教育理念要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，要以學(xué)生的學(xué)為主，讓學(xué)生成為課堂的主任，教師只作為一名引導(dǎo)者，輔助學(xué)生的學(xué)，作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。初中課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了 改進(jìn)的方向。這次培訓(xùn)所聽取的講座。雖然有的專業(yè)不同，但是教學(xué)的方法是相通的。從培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方?？傊@次新教師培訓(xùn)雖然是安排在假期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名農(nóng)村教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們甘南教育的大發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：全國中小學(xué)班主任工作方法與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班

中國教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)

關(guān) 于 舉 辦

“全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流”培訓(xùn)班

通知

教機(jī)學(xué)字[2010]16號 各地有關(guān)教育局

各級有關(guān)教師培訓(xùn)部門

各地中小學(xué)（含民辦學(xué)校、中職校）：

為貫徹教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（教基一［2009］12號）及《教育部2010年工作要點(diǎn)》，落實(shí)教育部關(guān)于“加強(qiáng)教育行政部門和學(xué)校制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)工作”的精神，幫助廣大一線班主任進(jìn)一步適應(yīng)新形勢、明確新要求和迎接新挑戰(zhàn)、及時(shí)改進(jìn)班主任工作思路和工作方法、切實(shí)提高班主任自身素質(zhì)和工作能力、充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我會(huì)決定于5月21日-23日在鄭州舉辦“全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)將邀請全國優(yōu)秀教師，全國優(yōu)秀班主任結(jié)合自己的工作方法及班級管理經(jīng)驗(yàn)，幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員解決日常班級管理中的疑難問題、提升班主任實(shí)際管理能力、教育、教學(xué)水平，增強(qiáng)班主任的責(zé)任感、使命感和努力做好班主任工作的信心與決心。

請各地教育局、教育學(xué)會(huì)、德育教研部門、學(xué)校等收文單位轉(zhuǎn)發(fā)此通知,并積極組織學(xué)校骨干班主任及優(yōu)秀青年教師參加。

一、主辦單位：中國教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)

二、目標(biāo)宗旨

培訓(xùn)內(nèi)容與一線教師工作緊密結(jié)合，緊貼班主任日常工作環(huán)節(jié)，圍繞班主任工作經(jīng)常遇到的疑難和困惑，邀請全國知名班主任介紹工作方法及班級管理經(jīng)驗(yàn)，并現(xiàn)場解答疑難困惑問題。

具體主講內(nèi)容如下：

1、剖析當(dāng)前班級管理的新形勢、新特點(diǎn)和新任務(wù)；

2、班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動(dòng)力激發(fā)；

3、班主任的人格魅力與成功軌跡；

4、成功的主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施；

5、創(chuàng)造性地開展班級教育活動(dòng)；

6、幫助班主任對“問題”學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)；

7、幫助班主任解決每次活動(dòng)的如何策劃、組織和實(shí)施問題；

8、幫助班主任掌握與每個(gè)學(xué)生和家長的有效溝通途徑和策略；

9、積極心理學(xué)在班級管理中的應(yīng)用；

10、如何引導(dǎo)學(xué)生“高效學(xué)習(xí)”；

11、改變中差生思想、智力的做法；

12、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。

三、面向?qū)ο?/p>

1、主要面向各級各類學(xué)校的班主任及青年優(yōu)秀教師；

2、中小學(xué)校長、書記、教導(dǎo)主任、德育主任、年級組長等；

3、歡迎教研部門、教育行政部門有關(guān)負(fù)責(zé)人參加，并組團(tuán)和帶隊(duì)。

注:本次活動(dòng)將邀請以上3-5位專家作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告，如有特殊情況作出調(diào)整，組委會(huì)有權(quán)安排

五、時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)證

時(shí)間：2010年5月21日--23日地點(diǎn)：鄭州（具體地點(diǎn)會(huì)前一周通知）發(fā)證：學(xué)習(xí)結(jié)束，全程參加的學(xué)員，由主辦單位簽發(fā)相關(guān)培訓(xùn)證書（16學(xué)時(shí)）

建議：各地教育部門或?qū)W校，把參會(huì)人員在本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，計(jì)入教師、校長必須完

成的培訓(xùn)課時(shí)中累計(jì)。

六、報(bào)名說明

1、會(huì)議費(fèi)：380元/人（含資料費(fèi)、專家費(fèi)、證書工本費(fèi)等）；食宿可協(xié)助安排，費(fèi)用自理。

2、報(bào)名方法：請認(rèn)真填寫報(bào)名回執(zhí)表并務(wù)必將回執(zhí)傳真到：010-88794767或發(fā)送到電子郵箱banzhuren111@126.com 以便會(huì)務(wù)組安排會(huì)場座位及發(fā)放報(bào)到通知。

七、聯(lián)系方式：

電話：010-88799924傳真：010-88794767聯(lián) 系 人：盧 月***

中國教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)

2010年4月13日

中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班報(bào)名回執(zhí)表（可復(fù)制）