第一篇：張冬亞《中小學(xué)教育》

做好班級(jí)精神文化建設(shè)，打造完美班級(jí)

張冬亞山東省昌樂(lè)二中山東昌樂(lè)262400

【摘 要】班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂，它是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)，輿論風(fēng)氣，價(jià)值取向，審美觀(guān)念的精神風(fēng)貌的反映，它能使學(xué)生自學(xué)地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級(jí)利益的各種行為，它時(shí)刻影響著學(xué)生的精神世界、價(jià)值觀(guān)念和行為方式。本文從微觀(guān)的角度，論述了班級(jí)精神文化建設(shè)的問(wèn)題，首先點(diǎn)明班主任的精神引領(lǐng)作用，然后從和諧的師生關(guān)系和正確的價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】 精神文化師生關(guān)系價(jià)值觀(guān)

良好的班級(jí)精神文化可是一種“潛在的教育”、“隱形的教育”。在具體實(shí)踐中，我主要從班主任要做好班級(jí)精神的領(lǐng)袖、創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系、注重價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)這三方面深入，豐富班級(jí)精神文化。

一、班主任要做好班級(jí)精神的領(lǐng)袖。

曾有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：一只獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群羊可以打敗一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從

從這兩句話(huà)中，我們可以體會(huì)到領(lǐng)袖的作用，體會(huì)到班主任對(duì)于班級(jí)的打造起著至關(guān)重要的作用，我們甚至可以說(shuō);有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)精神；有什么樣的班級(jí)精神，就有什么樣的班級(jí)。打鐵還要自身硬，所以班主任要想帶好一個(gè)班級(jí)就應(yīng)該先具備以下六條良綜合素養(yǎng)：

1.班主任要具備良好的儀表和語(yǔ)言魅力。班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無(wú)聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對(duì)人生的追求，對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的熱愛(ài)。作為交流的工具，班主任的語(yǔ)言應(yīng)該達(dá)到具有無(wú)窮魅力的藝術(shù)境界，特別是文明禮貌用語(yǔ)，批評(píng)用語(yǔ)如果適當(dāng)使用，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到你的善解人意、親切友好，職業(yè)修養(yǎng)和平易近人，把你當(dāng)成知心朋友。

2.積極的人生態(tài)度。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育對(duì)象是人，是學(xué)生，是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)倍數(shù)的幸福。

3.較高的人文修養(yǎng)。我們應(yīng)做到民主公平，真誠(chéng)包容，愛(ài)生如子，信任尊重。

4.忠于事業(yè)，無(wú)限熱愛(ài)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師對(duì)自己工作的熱愛(ài)就像一把火，它在孩子們心中點(diǎn)燃了無(wú)比的熱情。所以，作為教育工作者，熱愛(ài)和敬業(yè)應(yīng)是伴隨我們一生的兩個(gè)最重要的詞語(yǔ)。

5.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展。

6.讀書(shū)學(xué)習(xí)，反思提高。

總之，我們班主任老師要做學(xué)生心目當(dāng)中的神，無(wú)所不能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系

得民心者得天下，而得學(xué)生心者得班級(jí)。如果能夠正確的處理好師生關(guān)系，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和班風(fēng)必然是積極向上，健康發(fā)展的，對(duì)此我的做法是：

1.走近學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)都很強(qiáng)，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，拋去所謂的“師道尊嚴(yán)”，真正把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣，尊重他們的人格，聆聽(tīng)他們的心聲，理解他們的需求，相信他們的能力，和學(xué)生建立平等的人際關(guān)系。“親其師，則信其道?！苯處熤挥汹A(yíng)得了學(xué)生的心，才能進(jìn)而打動(dòng)學(xué)生的情，真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界。

2.理解學(xué)生。在班內(nèi)和網(wǎng)上設(shè)立班主任信箱，學(xué)生對(duì)教師的做法有什么不明白之處，想對(duì)老師提出建議和要求，都可用書(shū)信形式投入信箱，事無(wú)巨細(xì)，班主任都給予答復(fù)。從而在問(wèn)題的解決過(guò)程中，讓學(xué)生去更深入、更全面地理解老師。

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，也是一切教育的源泉。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話(huà)真切的揭示了教育的真諦。我始終堅(jiān)信，只有老師真心的去愛(ài)學(xué)生去幫助學(xué)生的時(shí)候，那才是真正的教育。

在我們班每一個(gè)同學(xué)過(guò)生日我都會(huì)自己出錢(qián)買(mǎi)上一個(gè)蛋糕，點(diǎn)上蠟燭，全班同學(xué)一起為他許愿，然后一塊唱響生日快樂(lè)歌。

4.善待錯(cuò)誤。在班級(jí)中，每個(gè)人或多或少都會(huì)犯點(diǎn)錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們利用心理置換法把自己擺在學(xué)生的位置，體驗(yàn)學(xué)生的心理，采取學(xué)生能夠理解、能夠接受的方式對(duì)待學(xué)生，做到批評(píng)的方式、語(yǔ)言、時(shí)空都因人而異，因事而異。而且，當(dāng)教師犯了錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。有一次，我在向?qū)W生敘述一件事情時(shí)，無(wú)意中帶出一個(gè)臟詞。當(dāng)時(shí)學(xué)生幾乎沒(méi)有任何反映可能大家基本都沒(méi)在意，我也繼續(xù)把該說(shuō)的事情說(shuō)完。第二天的班會(huì)時(shí)間，我拿著一篇檢討書(shū)來(lái)到班上，在全班同學(xué)面前作檢查，然后把檢討書(shū)貼到墻上。此后，講臟話(huà)的現(xiàn)象在我們班幾乎絕跡。

三、注重正確價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)

價(jià)值觀(guān)是一種約定俗成的精神，一種大家都默認(rèn)的發(fā)展方向，可以讓集體榮譽(yù)感，集體責(zé)任感深入每名學(xué)生心中。在長(zhǎng)期的班級(jí)建設(shè)過(guò)程中我們班逐步形成了班級(jí)八大主流價(jià)值觀(guān)： ①班級(jí)是我家，我們都愛(ài)她，潔美靠大家。

②班榮我榮，班恥我恥，小組興衰，我的責(zé)任。

③班級(jí)發(fā)展我受益，我為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

④同學(xué)有難，雪中送碳，幫助別人，成長(zhǎng)自己。

⑤“三榮三恥”以懶惰、散漫、盲目者為恥，以刻苦、認(rèn)真、自信大度者為榮；以目光短淺，損人利己者為恥，以大公無(wú)私，為同學(xué)服務(wù)者為榮；以我行我素，損害班級(jí)榮譽(yù)者為恥；以團(tuán)結(jié)友愛(ài)，維護(hù)班級(jí)利益者為榮。

⑥不怕別人比我聰明，就怕別人比我勤奮。

⑦只要付出，必有回報(bào)，必有提高，必有進(jìn)步，只是時(shí)間的問(wèn)題。

⑧我自信、我努力、我成功、我幸福。

通過(guò)這一系列的思考和實(shí)踐，學(xué)生行為有了明確的導(dǎo)向，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，也極大的拉近了師生之間的距離，建立了真正意義上的家庭式親情班級(jí)。

主要參考文獻(xiàn)：

1、《杜威教育論著選》 趙祥麟，王承緒編譯華東師范大學(xué)出版，2、《班主任工作漫談》 魏書(shū)生

3、《教育文化學(xué)》鄭金洲 著人民教育出版社

4、《利用強(qiáng)化作用 加強(qiáng)班級(jí)管理》 方曉會(huì)《教育實(shí)踐與研究》 2004.35、《新課程成功班級(jí)管理實(shí)用手冊(cè)》 黑龍江文化音像出版社

第二篇：張冬杰工作總結(jié)

個(gè)人工作年終總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間2013年即將過(guò)去，新的一年就在眼前。

回顧這半年的工作，根據(jù)自身工作的實(shí)際情況，對(duì)自己的工作做出分析總結(jié)；以便自己在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高工作效率。從今年3月份來(lái)到福建九鼎實(shí)習(xí)，我深深的被公司的實(shí)力和規(guī)模所震撼；那時(shí)我就下定決心一定要來(lái)貴公司做出一番成績(jī)。今年6月份畢業(yè)后，我很榮幸被公司錄取成為福建九鼎的一名新員工，進(jìn)入公司之前，公司高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批新人予以重視，嚴(yán)總現(xiàn)場(chǎng)和我們進(jìn)行座談讓我們靜下心來(lái)，虛心學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名合格的現(xiàn)場(chǎng)管理人員，并對(duì)我們寄予厚望。

7月份，我來(lái)到C區(qū)第一項(xiàng)目部報(bào)到，在郭經(jīng)理的安排下，我來(lái)到C區(qū)1#樓2區(qū)，在聶工的帶領(lǐng)下我從最初的一名菜鳥(niǎo)慢慢成長(zhǎng)為一名真正合格的現(xiàn)場(chǎng)施工人員，在這段時(shí)間我學(xué)會(huì)和領(lǐng)悟了很多東西。首先，我學(xué)會(huì)了一名施工員必備本領(lǐng)打點(diǎn)放線(xiàn)，在這段時(shí)間我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、垂直發(fā)射儀，并利用工地的便利條件應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，熟練的掌握操作。我負(fù)責(zé)的工作面是一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，在這段時(shí)間我虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和各位同事、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員求教，學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，使我受益匪淺。

工程施工中，安全更是不容忽視的主要環(huán)節(jié)，根據(jù)半年的工地實(shí)際經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單談?wù)劙踩矫?。最重要的就是?shù)立安全意識(shí)，首先在項(xiàng)目部管理人員心中必須有強(qiáng)烈的安全意識(shí)和責(zé)任感，只有項(xiàng)目部管理人員從心底認(rèn)識(shí)到安全的重要性，才能用心做好這項(xiàng)工作。如果項(xiàng)目部

管理人員抱著僥幸的心理去做這項(xiàng)工作，那在工程安全施工方面是致命的隱患。所以項(xiàng)目部管理人員必須將安全工作從心底認(rèn)識(shí)并付諸實(shí)施。對(duì)于勞務(wù)隊(duì)，首先要做的就是在工人進(jìn)場(chǎng)以后要安排一次安全教育培訓(xùn)，同時(shí)要對(duì)勞務(wù)施工隊(duì)進(jìn)行安全技術(shù)交底。這些工作都做好后，就是具體實(shí)施，項(xiàng)目部管理人員要經(jīng)常檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的安全工作，爭(zhēng)取將安全隱患在萌芽狀態(tài)時(shí)就徹底消滅掉。在安全方面特別注意的就是架體支撐、工人自身攜帶或佩戴的安全設(shè)施刻督促和檢查工人必須佩戴安全設(shè)施后才允許進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行工作，架體支撐在搭設(shè)過(guò)程中，必須進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，要求施工班組嚴(yán)格按照施工規(guī)范或規(guī)程進(jìn)行搭設(shè)施工，要做到無(wú)任何安全隱患，通過(guò)相關(guān)部門(mén)驗(yàn)收后可以進(jìn)行下一步的工序施工。

這半年來(lái)的工程施工工作，使得自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了長(zhǎng)進(jìn)和加深，工作能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和應(yīng)變能力都得到了很大的提高，更重要的是獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)的積累。

總之，在今后的工作中，我將以百倍的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，不斷地鞭策自己，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。為福建九鼎的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄力量。

第一項(xiàng)目員工：張冬杰

2013年12月28日

第三篇：張亞利教案

好書(shū)大家讀——《草房子》導(dǎo)讀課簡(jiǎn)案

一、指導(dǎo)目的：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀《草房子》的興趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在活動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)進(jìn)一步了解小說(shuō)《草房子》，激發(fā)閱讀的欲望。

三、課前準(zhǔn)備：

1、小說(shuō)《草房子》人手一冊(cè)，閱讀《草房子》。有時(shí)間的話(huà)觀(guān)看《草房子》電影。

2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備推薦好書(shū)的發(fā)言稿。

3、小組合作，質(zhì)疑交流。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過(guò)程：

1、課前交流，激起學(xué)習(xí)欲望。

最近看了什么好書(shū)？能不能和大家分享一下？

2、上課，導(dǎo)入

1）老師推薦：今天，老師要和咱們班同學(xué)們一起交流的一本書(shū)就是《草房子》?！恫莘孔印酚绊懞偷匚?/p>

師：這樣有影響力的好書(shū)你閱讀過(guò)了嗎？

2)走近人物，尋找感動(dòng)：

請(qǐng)同學(xué)們迅速判斷出文字描寫(xiě)的是書(shū)中的哪個(gè)人物？

3)聚焦情節(jié)，品味感動(dòng)：

師：作者為什么要寫(xiě)這樣的一些人和故事呢？

師：（寫(xiě)作背景）

師：《草房子》中這么多人物中令你最感動(dòng)的人物和情節(jié)是什么呢？（小組合作）生：……

師：交流陸鶴、杜小康的故事

師：草房子塑造了這么多形形色色個(gè)性鮮明的人物，在他們身上你看到有什么地方是相同的嗎？（人性、成長(zhǎng)）

4)感悟情懷，溫暖心靈

從這些孩子和老師身上，從他們?cè)诙蜻\(yùn)中相扶、在困境中相助，在孤獨(dú)中成長(zhǎng)、在冷漠中的默默溫馨中，我們感動(dòng)著、收獲著……

請(qǐng)靜靜的思考，寫(xiě)一段感悟性的文字。

5）推而廣之，作品推薦

《山羊不吃天堂草》《青銅葵花》《紅瓦》等

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四篇：張亞梅說(shuō)課稿

找規(guī)律

城區(qū)中心校東街小學(xué) 張亞梅

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面：學(xué)生能夠通過(guò)物品的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)規(guī)律同時(shí)掌握尋找規(guī)律的方法，通過(guò)涂色培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)之美。

重點(diǎn)：通過(guò)圖形或物體的有序排列初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并會(huì)知道下一個(gè)圖形或物體。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識(shí)。

一、導(dǎo)入

孩子們，看見(jiàn)這個(gè)課題，大家心里一定會(huì)有很多問(wèn)題想知道，現(xiàn)在就帶著這些問(wèn)題到游戲王國(guó)里去玩規(guī)律，要想玩好規(guī)律，先要用我們的眼睛細(xì)心觀(guān)察。

那么你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛嗎？現(xiàn)在就出發(fā)吧！

智慧游樂(lè)城到了，咱們先來(lái)玩?zhèn)€動(dòng)作接龍的游戲，按老師的動(dòng)作接著做下去，如果接對(duì)了，智慧大門(mén)開(kāi)啟，智慧老人還會(huì)送上智慧之星。

前前后后左左右右（相應(yīng)位置擊掌兩次）

都會(huì)玩這個(gè)游戲了，現(xiàn)在我們來(lái)觀(guān)察這兩串智慧星，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ ××發(fā)現(xiàn)了第一串是有規(guī)律的，黃、綠??而第二串它是雜亂的、無(wú)序的，沒(méi)有規(guī)律。

我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書(shū)）

二、探究新知

讓我們乘著智慧之星一起到智慧游樂(lè)城中去沖浪，有什么好玩的呢？ 出示課件： 你發(fā)現(xiàn)了什么？（你的回答非常清楚）正方體、圓柱??按一組、一組的方法讀出來(lái)。

××說(shuō)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)正方體、一個(gè)圓柱，接著又是一個(gè)正方體、一個(gè)圓柱，像這樣依次出現(xiàn)我們就說(shuō)正方體和圓柱是一組。

出示課件：

那么這幅圖你們像剛才那樣讀出來(lái)哪幾個(gè)是一組。同學(xué)們讀得節(jié)奏很強(qiáng)，綠綠藍(lán)??大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了綠綠藍(lán)3個(gè)一組。像這樣每組都一模一樣用4個(gè)字來(lái)概括：重復(fù)出現(xiàn)?！痢吝€想出來(lái)用打節(jié)奏的方法○○√○○√○○√（你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子）。

下一幅圖提高難度，敢挑戰(zhàn)嗎？ 出示課件：

有規(guī)律嗎？老師也挺納悶的，你有發(fā)現(xiàn)嗎？ ××說(shuō)黃紅黃3個(gè)為一組，(老師真為你自豪)。

它們又是幾個(gè)圖形一組，從同學(xué)們的回答中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)△○□☆4個(gè)一組。

有信心再闖關(guān)嗎？ 出示課件觀(guān)察: ××不僅找出4個(gè)一組，還用手勢(shì)表演出來(lái)右下上左.智慧老人覺(jué)得同學(xué)們找規(guī)律游戲玩的真棒，又送上第二份禮物，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？小組的同伴你們商量后派一名代表來(lái)匯報(bào)；

第一、二組發(fā)現(xiàn)

第一行：形狀相同，顏色不同 第三、四組發(fā)現(xiàn)

第二行：形狀不同，顏色相同

第五、六組發(fā)現(xiàn)

第三行：形狀相同，顏色相同，方向不同 下面我們玩用規(guī)律的游戲。出示課件： 后面的小旗是什么顏色? 同學(xué)們不僅發(fā)現(xiàn)小黃旗，還說(shuō)出理由，紅旗、黃旗是一組，所以紅旗后面是黃旗。

出示課件：

蘋(píng)果寶寶也想讓你們找一找規(guī)律和同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法。（你的回答非常完整。）1個(gè)綠、3個(gè)紅，4個(gè)一組，接著1個(gè)綠、后面還是3個(gè)紅。

三、鞏固練習(xí)：

蘋(píng)果寶寶已被正確的送回家，我們和小豬一起沖刺吹泡泡的游戲，泡泡后面藏著什么規(guī)律呢？

逐圖出示課件：

逐圖觀(guān)察，說(shuō)出各自的規(guī)律，并正確講述，教師評(píng)價(jià)。

四、動(dòng)手操作：

孩子們，智慧老人祝賀你們沖刺成功，已經(jīng)送來(lái)了第三份禮物，小畫(huà)家們，拿起手中的彩筆圖出漂亮的規(guī)律，想好了就動(dòng)手吧！涂好的同學(xué)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的規(guī)律。同學(xué)們涂出了這么多有創(chuàng)意的規(guī)律，我們一起來(lái)欣賞。

欣賞了同學(xué)們漂亮的規(guī)律，再欣賞生活中有哪些規(guī)律？出示課件。在我們的生活中，不僅有形狀、顏色、方向這些規(guī)律，同樣數(shù)字、字母、符號(hào)等都有不同的規(guī)律，只要你們細(xì)心觀(guān)察都能找到。老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳?、學(xué)習(xí)中，細(xì)心觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、不斷發(fā)現(xiàn)，都能成為智慧之星。

找規(guī)律說(shuō)課稿

城區(qū)中心校東街小學(xué) 張亞梅

我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。將教材的意圖和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，整堂課以學(xué)生的參與活動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在探索中求知，在求知中快樂(lè)，在快樂(lè)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力?；谝陨系慕逃虒W(xué)理念，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立、教法、學(xué)法以及教學(xué)流程等方面來(lái)談一下。

一、說(shuō)教材

在一年級(jí)下冊(cè)教材中，雖然沒(méi)有獨(dú)立的找規(guī)律但在好多地方經(jīng)常用到，在學(xué)生上冊(cè)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。內(nèi)容選擇我本著聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了積極思考與合作交流的空間，而且活動(dòng)性和探究性較強(qiáng)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

根據(jù)新課程的要求及教材的特點(diǎn)，充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的心智水平，并在對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行全面預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：學(xué)生能夠通過(guò)物品的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)規(guī)律同時(shí)掌握尋找規(guī)律的方法，通過(guò)涂色培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)之美。

重點(diǎn)：通過(guò)圖形或物體的有序排列初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并會(huì)知道下一個(gè)圖形或物體。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、說(shuō)教法

教學(xué)時(shí)，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)操作、思考、體驗(yàn)的活動(dòng)平臺(tái)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我通過(guò)設(shè)計(jì)“涂”“演”等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生嘗到了應(yīng)用知識(shí)的快樂(lè)，他們樂(lè)于展現(xiàn)自我，樂(lè)于把自己的收獲和同學(xué)分享，學(xué)生的自主性在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮。學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中觀(guān)察、操作、探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、推理能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，注意發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互合作、交流、協(xié)商，以提高學(xué)生間相互合作的意識(shí)。

四、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。通過(guò)打節(jié)奏、做動(dòng)作等方法找出圖形的排列規(guī)律，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)用能力。

五、說(shuō)教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入規(guī)律

立足與低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，首先通過(guò)動(dòng)作接龍游戲放松學(xué)生心情，并讓學(xué)生在游戲中初步感受到規(guī)律的存在，然后觀(guān)察兩串智慧星，使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并激起學(xué)生尋找規(guī)律的強(qiáng)烈欲望，從而引入本課主題“找規(guī)律”。

（二）合作探索，尋找規(guī)律

找規(guī)律環(huán)節(jié)通過(guò)圖形總結(jié)出一組一組的重復(fù)出現(xiàn)，同時(shí)還采用了停頓、打節(jié)奏、做動(dòng)作，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中，感知、體驗(yàn)規(guī)律。用規(guī)律環(huán)節(jié)以我發(fā)現(xiàn)為主線(xiàn)，逐步加深難度，第一幅給出答案選擇正確的，第二幅找出規(guī)律并補(bǔ)充完整，練習(xí)層層遞進(jìn)，由易到難，接著以吹泡泡游戲?yàn)橹骶€(xiàn)，加深規(guī)律的難度并說(shuō)出泡泡藏起來(lái)的圖形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的有規(guī)律的事物，發(fā)散學(xué)生的思維，在以后的學(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)更多更復(fù)雜的規(guī)律，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，做中學(xué)”。

“涂一涂、畫(huà)一畫(huà)”活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行有創(chuàng)意的活動(dòng)。學(xué)生嘗到了運(yùn)用知識(shí)的快樂(lè)，讓學(xué)生的自主性在活動(dòng)中充分的發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)他們樂(lè)于展現(xiàn)自我。樂(lè)于把自己的收獲和同學(xué)分享。

其實(shí)在我們的生活中，有許許多多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)規(guī)律的合理應(yīng)用，才使得我們的生活環(huán)境多姿多彩，所以親愛(ài)的孩子們，我們要善于用自己充滿(mǎn)智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用勤勞的雙手去運(yùn)用規(guī)律，那么，我們的生活就會(huì)裝扮得更加美麗！

第五篇：心得體會(huì)張亞芳

心 得 體 會(huì)

在朔城區(qū)區(qū)委組織部的精心組織下，9月17日我們所有大學(xué)生村官乘車(chē)赴山陰縣參觀(guān)了彭云同志先進(jìn)事跡展館，參觀(guān)并學(xué)習(xí)了彭去同志的先進(jìn)事跡。當(dāng)一摞摞鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)、一本本手記明細(xì)帳本、一幕幕忘我工作的音像資料呈現(xiàn)在大家面前的時(shí)候，我們都為之震憾，不禁為他愛(ài)黨愛(ài)民的精神所打動(dòng)，為他甘于吃苦甘于奉獻(xiàn)的精神所折服。

作為一名大學(xué)生村官，我親眼目睹了鄉(xiāng)村的清貧與落后，切身領(lǐng)略了基層工作的辛酸與苦辣。曾幾何時(shí)，我猶豫過(guò)，也徘徊過(guò)，但是想到鄉(xiāng)親們渴望富足渴望幸福的眼神，想到身邊千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)基層工作的無(wú)私奉獻(xiàn)者，我堅(jiān)定了自己的選擇，義無(wú)反顧地投入到自己的工作之中。彭云同志就是我們身邊千萬(wàn)個(gè)基層工作無(wú)私奉獻(xiàn)的一分子，他一輩子為群眾排憂(yōu)解難，履職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

在學(xué)習(xí)彭云同志先進(jìn)事跡中，令我思緒萬(wàn)千的是他舍小家為大家，在平凡的崗位上譜寫(xiě)著不平凡的人生。村民韓粉梅的女兒考上學(xué)校，不知該找誰(shuí)遷戶(hù)辦手續(xù)就去找彭云，當(dāng)時(shí)彭云正在地里干活，聽(tīng)說(shuō)這事二話(huà)沒(méi)說(shuō)，扔下地里的活兒就四處打聽(tīng)，忙了一整天把事情給辦了。在彭云同志的身上，體現(xiàn)了一名基層黨員干部崇高的思想境界和高尚的道德情操。

在學(xué)習(xí)彭云同志先進(jìn)事跡中，令我熱血澎湃的是他持之以恒，天天用自家的四輪車(chē)為全村人義務(wù)拉水。這一拉，就是十幾年。對(duì)那些年老體弱的，彭云總會(huì)把水一桶桶送到他們家里。為了拉水，他雪天掃雪，雨天墊路，所有的艱辛難以言表。直到臨終前，他還喘著微弱的氣息念念不忘去拉水。在彭云同志的身上，踐行出了立黨為公，執(zhí)政為民的理念，用全部心血甚至生命詮釋著一個(gè)共產(chǎn)黨員的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我深受教育和鼓舞。在今后的工作中要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，撲下身子，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)、樹(shù)立實(shí)事求是的工作作風(fēng)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

滋潤(rùn)?quán)l(xiāng)夏關(guān)城村支部書(shū)記：張亞芳

二○一二年十月