第一篇：學習的動力,從良好的習慣開始論文

[內(nèi)容摘要] 小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學習習慣，才能獲得成功。良好的學習習慣使學生終身受益。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，可以著重抓以下幾點：

一、認真聽講的習慣。

二、積極思考的習慣。

三、大膽發(fā)言的習慣。

四、養(yǎng)成動手操作的習慣。

五、“認真作業(yè)”的學習習慣的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 學習習慣、養(yǎng)成、引導、創(chuàng)造、滲透

[正文]我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?！毙W階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學習習慣，才能獲得成功。良好的學習習慣使學生終身受益。在數(shù)學教學中，如何扎實有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？我在教學實踐中著重抓了以下幾點：

一、認真聽講的習慣。

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適時的表揚。如，“伊鎮(zhèn)滔聽講多認真呀，有的小朋友真應該向他學習?！倍吹絺€別不認真聽講的學生，教師可用目光加以暗示。一年級學生很單純，都愛受表揚，因此正面引導的效果會好一些。

一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具體教學中，我注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛圖、教具等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。

二、積極思考的習慣。

數(shù)學是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數(shù)學。在具體的教學過程中，我不是單純地“教”知識，而是通過引導幫助學生去做、去想知識。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎上，提問：“10可以分成幾和幾呢？”引導學生一邊分計算棒一邊思考，從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多。

另外，學生原有知識水平參差不齊的情況也應引起我們的注意。如在進行十幾減9的減法學習時，我才剛開講，有的學生就叫起來： 11-9=2、12-9=3、13-9=4…… 千萬不要以為學生都會了，知道答案的學生都是上過幼兒園的學生，而那些沒上過幼兒園的學生則一無所知。另外，即使那些能說出答案的學生，理解水平也是不一樣的，有的算法清晰，有的則僅是形式上會背出答案而已，而對于具體的思考過程、計算方法等并不是很清楚。于是我問那些能說出答案的學生：“你們是怎么算出來11-9=2、12-9=3、13-9=4……你能當小老師說給其他同學聽聽嗎？”這就促使那些能說出答案的學生不得不重新沉下心來考慮如何解釋，從而重新思考關(guān)于十幾減9的相關(guān)知識。而對那些還不會計算十幾減9的學生我則引導：“同學們，其他小朋友都知道了這么多減法算式，我們可不能輸給他們，趕緊想辦法試試看。”這樣，不同層次學生的思維就幾乎能全部調(diào)動起來了。之后，我再請小老師說說自己的算理、算法，其他同學進行驗證、補充，學生在相互之間的思維撞擊中學會了知識，獲得了積極的成功體驗。

三、大膽發(fā)言的習慣。

發(fā)言需要學生將自己的思考過程用言語的形式表達出來，要把內(nèi)部的知識轉(zhuǎn)化為外部的語言，必須表達清楚，使別人能聽懂，因此自己內(nèi)部的思維必須清晰才行，所以發(fā)言可以鍛煉學生的思維和表達能力。我在課上盡量創(chuàng)造更多讓學生發(fā)言的機會，注意學生表達的準確性與嚴謹性。但一節(jié)課讓學生們發(fā)言的機會畢竟有限。有的學生按捺不住，提意見：“老師，怎么不喊我呢？”我向孩子們解釋：“一節(jié)課老師不可能讓全班所有的小朋友都起來回答問題，但敢于舉手的小朋友都是愛學習的勇敢的孩子，老師都看見了，這節(jié)課老師喊不到你，以后的課老師會盡量喊你。上課的時候如果你來不及跟老師說你的想法，下課還可以告訴老師呀?！庇谑?，一些課上沒有來得及回答問題的學生會在下課以后跑到我跟前說自己的想法，適時的表揚仍讓他們心滿意足。另外我也注意利用“同位互相說說”、“小組內(nèi)大家討論討論”、“和你的好朋友商量商量”等形式，讓學生有更多表達自己見解的機會。

學生在回答問題時如果正確且清晰，那是再好不過了。如果學生回答錯了，說明他們對知識還沒有真正理解透徹，而他們的錯誤回答往往能代表一部分學生在學習中存在的問題與漏洞，如果我們能很好地加以引導，就有助于學生真正掌握知識。如有一次遇到這樣一道題目：“小紅的前面有5個人，后面有3個人，這一排一共有幾個人？”學生有的說是8個，有的說是9個，于是我請答案是8的一個學生說說自己的想法，他答道：“小紅前面5個人，后面3個人，5+3=8，所以應該是8個人?！蔽矣终埩舜鸢甘?的學生說自己的解題思路，大家最后都明白應該是9個人。想想一些高年級的學生不喜歡回答問題，恐怕就是因為怕回答出錯挨批評?！澳愕幕卮疱e了，坐下，聽別人怎么說的?！薄安粚Γ阋埠煤孟胂朐倥e手呀?！敝T如此類生硬的批評話語，往往會挫傷學生的自尊心，我們還是應該慎重一些。

四、養(yǎng)成動手操作的習慣。

動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想，想中學”。我深信：只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。

為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數(shù)學知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關(guān)鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學生自己體驗。例如，在教學“分與合”時，教師讓學生借助學具，將4個桃放在兩個盤里： 一盤放1個，另一盤放3個；一盤放2個，另一盤也放2個；一盤放3個，另一盤放1個。有了這一操作的過程，再抽象成數(shù)的分與合就有了清晰的表象，實現(xiàn)了由形象到抽象的過渡。

五、“認真作業(yè)”的學習習慣的培養(yǎng)。

小學數(shù)學大綱明確指出：“對作業(yè)要嚴格要求?！弊鳂I(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查學生的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。強調(diào)獨立完成作業(yè)是學生養(yǎng)成良好習慣的好機會。我在教學中要求學生做到：

(1)認真審題。審題是正確解題的前提。我們在課堂上教給學生讀題方法，要求學生邊指邊讀，強調(diào)他們多讀，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題，讀中畫重點字、詞，養(yǎng)成用符號標記習慣，同時指導分析對比的方法。

(2)規(guī)范書寫。教給學生寫作業(yè)方法，從寫數(shù)字清楚，書寫整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求。要求學生在限時內(nèi)完成作業(yè)。有了時間限制，學生不敢隨意浪費時間。和時間比賽的結(jié)果會鼓勵激發(fā)學生的積極性。

(3)細心演算。演算是小學生數(shù)學學習中最基本的技能。我們訓練學生沉著、冷靜的學習態(tài)度。計算必須慎重，切勿草率從事。不管題目難易都要認真對待。對認真演算有進步的同學給予鼓勵表揚，樹榜樣。

(4）檢驗改錯。在數(shù)學知識的探索中，有錯誤是難免的。我要求學生在做完作業(yè)以后再認真檢查，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

總之，一年級學生由于特殊的年齡特征，光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視。所以，我借助每一次家長會向家長滲透學習習慣的重要性，讓他們重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并和家長交流一些輔導學生學習的方法，爭取家庭輔導與學校教育達到和諧統(tǒng)一。只有多渠道、堅持不懈地抓學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)工作，提高學生學習的動力，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學素質(zhì)的有用人才。

第二篇：辦公室衛(wèi)生：從良好個人習慣開始(一)

辦公室衛(wèi)生：從良好個人習慣開始

（一）前不久，一家有影響的消費雜志社對某公司辦公室的33個電腦鍵盤、一個馬桶圈和一個廁所門把手進行了公共衛(wèi)生檢測。結(jié)果發(fā)現(xiàn)電腦鍵盤極易藏污納垢、滋生細菌，其骯臟程度超過馬桶圈。在調(diào)查了4萬名使用者后，發(fā)現(xiàn)其中有11%的人從不清潔鍵盤，20%的人從不清潔鼠標，40%的人平均一個多月才清潔一次鍵盤。專家提醒這些看似不起眼卻藏污納垢的辦公“伙伴”會給人體健康帶來許多隱患。

由此想到本市一些公共電腦網(wǎng)吧里，可能也會有這種情況??我經(jīng)常去的一家網(wǎng)吧，鍵盤摸上去粘乎乎的，白色的字符已變得灰暗模糊。有一次我忍不住問一位工作人員“你們清潔消毒鍵盤嗎？”“沒時間”，她很干脆地回答。據(jù)了解，在不少企事業(yè)單位里，許多使用者也很少對電腦鍵盤、鼠標進行清潔消毒。一些家庭對此也掉以輕心，清潔工作做得很少。

電腦已經(jīng)成為日常生活中的重要工具，只有時常進行電腦清潔，養(yǎng)成良好的使用電腦的習慣，才能為自己營造一個健康舒適的工作、娛樂環(huán)境。為此建議，經(jīng)常使用電腦的人和公共場所電腦的管理者，對保持電腦鍵盤和鼠標的清潔衛(wèi)生要高度重視。網(wǎng)吧工作人員應該定期對電腦進行保潔消毒，減少鍵盤、鼠標傳播疾病的機會；人們平時在使用電腦前后應洗凈雙手，用電腦時不要吃東西、揉眼睛、掏鼻孔等，以防止鍵盤上的污物進入人體。

第三篇：辦公室衛(wèi)生：從良好個人習慣開始(三)

辦公室衛(wèi)生：從良好個人習慣開始

（三）日前，我到一機關(guān)聯(lián)系工作，看到辦公桌上物件堆放雜亂，桌上的電話機和電腦都積了灰，廢紙籮看上去不是天天清空，幾盆花快死了，地上有不少食品碎屑，墻上污點斑斑……有些機關(guān)、企業(yè)里沒專人清潔的辦公室里，清潔工作是你看我，我看你，誰也不想先做，多做。辦公室臟亂的情況一定程度地存在，辦公樓的盥洗室也有類似情況。

辦公室是辦公的場所，有些對外聯(lián)系較多的單位，辦公室也是一個機關(guān)，一家企業(yè)的對外窗口，窗口的清潔工作做得如何，既會影響辦公室人員的心情和身體健康，也會給外來人員留下深刻印象。辦公室的清潔工作做得如何體現(xiàn)了辦公人員的衛(wèi)生觀念和精神面貌，反映了辦公人員的工作認真程度和效率。我們應該像重視居室衛(wèi)生一樣去做好辦公室的清潔工作，亮出輪流值日表，認真落實。桌柜沙發(fā)經(jīng)?？豢娫挋C定時清潔消毒，每天掃地，定期拖地吸塵擦窗，公共廁所、走道當然也不能遺漏了。

做好辦公場所清潔工作，不過是舉手之勞，但這里也少不了要有一種責任感和認真的態(tài)度??如果我們把辦公室當作家里的臥室客廳來對待，還有什么做不好的呢？

第四篇：辦公室衛(wèi)生：從良好個人習慣開始(四)

辦公室衛(wèi)生：從良好個人習慣開始

（四）許多辦公室流行綠化，無論是寬敞的還是狹小的，個人獨用的還是集體共用的，大家都會根據(jù)個人的愛好，選購一些花卉盆景點綴其間。用腦過度、眼睛疲勞時，看著秀色可餐的幾抹綠色，頓時會感到腦聰目明，工作效率也會相應提高。

在室內(nèi)，究竟哪類植物最適合種植？最近，美國航空航天局的科學家們發(fā)現(xiàn)，植物不光靠葉子吸取物質(zhì)，植物的根以及土壤里的細菌在清除有害物方面都功不可沒，特別在消除建筑物內(nèi)有毒化學物質(zhì)方面。蘆薈、吊蘭、虎尾蘭、一葉蘭、龜背竹、常青藤等，都具有吸毒的作用。玫瑰、桂花、紫羅蘭、茉莉、仙人掌、爬山虎、葡萄、牽?；?、紫藤、丁香等，則都具有殺滅病菌的作用。因此，室內(nèi)綠化宜選擇四季常青及能吸收有毒氣體的花木品種。例如，“空氣過濾器”類：金琥、麒麟掌、仙人球、仙人掌、龍骨等。它們可以吸收甲醛、乙醚等裝修產(chǎn)生的有害氣體，24小時放氧，吸收電腦輻射，特別適合剛剛裝修完的房間。當然，也有一些植物不適合在室內(nèi)種植。中國室內(nèi)裝飾協(xié)會室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測中心認定了11種花卉有損人體健康，這些綠色植物不適合擺放在室內(nèi)。蘭花，其香氣會令人過度興奮而引起失眠；紫荊花，其花粉與人接觸易誘發(fā)哮喘；含羞草，其體內(nèi)的含羞草堿會使毛發(fā)脫落；月季花，其散發(fā)的濃郁香味會使人憋悶甚至呼吸困難；百合花，其香味會使人中樞神經(jīng)過度興奮而引發(fā)失眠；夜來香，其夜間散發(fā)的刺激嗅覺的微粒會使高血壓和心臟病患者病情加重；松柏，其芳香的氣味對人體的腸胃有刺激作用，影響食欲。

第五篇：第十三周國旗下講話預防傳染病,從良好習慣做起

第十三周國旗下講話 ——預防傳染病，從良好習慣做起

馬海英

尊敬的領(lǐng)導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！

今天國旗下講話的主題是預防傳染病，從良好習慣做起。

冬季是流行性感冒、呼吸道疾病等傳染病的高發(fā)季節(jié)，學校是人群高度密集的場所，師生又是呼吸道傳染病易感人群之一，一旦有傳染源的病人，即可通過空氣飛沫和密切接觸傳播，在同學中造成病情擴散，因此加強傳染病的預防，對保護我們的身體健康具有重要意義。

為了有效地預防這些疾病，在平時的學習生活中，建議同學們做到以下幾點：

1、講究個人衛(wèi)生，做到四勤，勤洗手剪指甲、勤洗頭理發(fā)、勤洗澡換衣、勤刷牙漱口；

2、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不對著別人打噴嚏、咳嗽，不隨地吐痰，不隨地堆放垃圾，垃圾隨時清理。

3、不暴飲暴食，不吃不清潔的食物，不喝生水。不與他人共用毛巾、水杯、餐具等；

4、積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高預防疾病的能力；

5、加強個人防護。打噴嚏或咳嗽時用紙巾掩住口鼻，盡量少去人員密集、通風不良的場所，少到人多的公共場所或醫(yī)院等高危場所。

6、養(yǎng)成良好的生活習慣，合理安排好作息，保證充足的睡眠和充分的休息，保持良好身體狀態(tài)，有助于調(diào)節(jié)我們身體的各種機能，增強我們的抗病能力。

7、天氣晴朗時，教室、宿舍適時開窗通風，保持室內(nèi)空氣清新，減少室內(nèi)病毒病菌的含量，防止傳染病的發(fā)生;

8、教室、宿舍以及家中都要定期消毒。

9、衣著適量，根據(jù)天氣變化適時增減衣服。

10、早發(fā)現(xiàn)、早治療。一旦出現(xiàn)咳嗽、頭暈、發(fā)燒等癥狀應及時到正規(guī)的醫(yī)院檢查治療，疾病痊愈后才能到教室上課，以免傳染給其他同學。

總之，只要我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣，就一定能有效地預防傳染病的發(fā)生。

健康的身體是我們學習和生活的重要保障，在這里我呼吁大家，預防冬季傳染病從我們自身做起、從良好習慣做起!讓我們行動起來，愛惜自己，愛護身邊的每一個人，讓我們美麗的校園變成一個健康溫馨的大家園。最后，祝愿每一位老師和同學都能遠離疾病的困擾，開心健康地學習和工作！

謝謝大家!