第一篇：地方高校圖書館在學科建設中的作用論文

摘要：文章詳細描述圖書館館藏資源、數字化館藏、文獻信息保障、學科情報保障和學科館員在應用型地方高校學科建設發(fā)展服務中的作用。并從特色館藏、學科信息網絡服務、學科館員建設三個方面提出應用型地方高校圖書館服務學科建設發(fā)展的可行性建議。

關鍵詞：地方高校；圖書館；學科建設

圖書館作為地方高校的情報信息，文獻資料館藏的中心，為地方高校的教學和科研提供優(yōu)質服務。高等學校的學科建設發(fā)展，體現該學校教學科研水平，有利于提高人才培養(yǎng)水平，反映出學校的辦學水平和發(fā)展趨勢，體現學校綜合實力。作為地方高校文獻信息情報中心的圖書館，為教學科研工作者提供可靠的文獻資源，在地方高校的學科建設發(fā)展中起著重要的作用[1]。很多地方高校圖書館在該校學科建設中的作用并不突出，或者發(fā)揮的作用甚微，可能是重視程度不夠。本文結合本人在地方高校圖書館工作近十年的經歷，淺談地方高校圖書館在學科建設中的主要作用和一些可行性建議。

一學科圖書文獻資料館藏服務

（一）館藏資源服務

學科建設與發(fā)展需要豐富的館藏資源。圖書文獻館藏信息資源的建設、開發(fā)與利用推動學科建設與發(fā)展。作為學校館藏文獻資源的中心，使得圖書館成為科研人員掌握國內外相關學科研究發(fā)展的方向和動態(tài)的窗口。館藏資源服務建設為學科建設與發(fā)展起著推動作用，在一定程度上，也反映一所學校的學科建設發(fā)展的水平。圖書館的文獻信息館藏資源建設很大程度上決定學科建設發(fā)展，它為教學科研人員獲取學術信息和學術交流服務。作為地方高校的文獻情報服務中心，圖書館主動跟蹤國內外學科發(fā)展動態(tài)，關注學科發(fā)展方向和未來趨勢，為學校的學科建設發(fā)展獻計獻策。信息化時代，圖書館通過網絡使更多的資源得到共享和利用，為師生提供主動思維的機會，培養(yǎng)師生自主學習的能力，充分發(fā)揮圖書館館藏資源為地方高校學科建設服務[2]。

（二）數字化館藏服務館藏是圖書館各項工作的保障。網絡環(huán)境下圖書館的館藏有了顯著的變化，數字化館藏建設和運作從傳統(tǒng)模式向數字化、網絡化轉變迎合互聯(lián)網的發(fā)展，它包括數字化信息資源的構建和組織，包括數字化資源數據庫的聯(lián)合訂購和組織、原始館藏資源的數字化加工和組織、Internet信息資源的組織以及虛擬館藏。日益增多的數字資源環(huán)境下，調整圖書館的館藏發(fā)展特色，加強數字化館藏建設，分析解決新形式下數字化館藏發(fā)展的新問題，充分發(fā)揮數字化館藏在學科建設中的作用[3]。

（三）文獻信息保障中心

作為情報信息的集散地，圖書館收集、保存的大量第一把文獻資料，進行再次加工開發(fā)，形成第二把資料或第三次文獻資料，是重要的情報信息來源。高校圖書館豐富的館藏情報信息滿足研究人員對本學科專題文獻的整體需求，為學科人員實時掌握該領域學科的最新動態(tài)和發(fā)展方向，明確目標，確定方向，開創(chuàng)新方向提供有力文獻信息保障，進而助推學校的學科建設發(fā)展和學科創(chuàng)新[4]。圖書館一直以來都是文獻信息的保存、整理、傳播機構，因為這一職能，能極大保障高校學科建設的情報信息、文獻信息要求。學科建設需要人才，需要豐富的文獻信息資源作保障。開展課題研究，需要大量的文獻信息資源作為參考，項目實施的過程和進度，需要研究者對這個項目前沿的跟蹤，文獻情報信息的獲得都要依賴圖書館。因此，圖書館作為地方高校文獻信息情報的中心，服務于學科建設，是其他機構都無法比擬的[5]。

二學科信息情報的咨詢服務

情報職能是高校圖書館的另一個基本職能，具有導航作用。學科信息情報工作的主要目的是為學校學科建設發(fā)展服務。圖書館利用強大的情報信息網絡和文獻資源，主動收集情報和分析，及時提供全面的準確情報及信息咨詢，為推動學科建設發(fā)展服務[6]。

（一）對科研項目實行全程服務

圖書館應充分利用現代化網絡手段，跟蹤上各個學科發(fā)展的動態(tài)信息，及時了解各個學科領域的最新研究成果、研究動態(tài)及當前以至將來的研究熱點。利用光盤數據庫和國際聯(lián)機檢索終端，針對課題查新、成果鑒別、開展檢索咨詢，提高網絡信息服務功能。由于地方高校圖書館資金投入有限，資源不足，在這種情況下，應根據學校的學科建設的發(fā)展目標和方向調整策略，應有所選擇地對科研項目實行全程服務?？蒲许椖康膶嵤┩ǔ７譃樯陥?、項目實施、論文撰寫，專利申請，驗收結題等階段。在申報課題階段，教學科研人員主要關注研究方向的發(fā)展動態(tài)、成果、趨勢、熱點，制約因素等，圖書館應針對性地提供選題服務。在課題開展階段，則需要可靠的方法、充分的理論依據等文獻，那么，圖書館要圍繞研究進展情況提供跟蹤服務。在課題收尾結題階段，主要是提供專利申請、成果查新、投稿等服務。

（二）為科研人員提供在線咨詢服務

網絡上有海量的各類學術信息分散在不同的網站，研究人員獲取這些學術資源有難度。為了方便各學科專業(yè)科研人員查詢獲取本絡學術信息資源并快速了解本學科領域的前沿動向和發(fā)展趨勢，圖書館信息服務人員根據各學院的學科建設情況，有目的、有重點地搜集網絡學科學術信息，將這些學術信息網站分門別類地在圖書館網站上建立鏈接地址。建立參考咨詢服務部，參考咨詢服務的信息在網上定位，迅速推出網站導航方式，能夠快速解答科研人員的提問。讀者通過網絡或電子郵件聯(lián)系服務。信息服務人員解釋用戶獲取文獻信息檢索方法和截取情報的策略、對學術信息的真實性和價值進行描述和評價、提供有效信息。

三學科館員在學科建設的作用

學科館員制度是在國外著名大學產生發(fā)展，于1998年被清華大學圖書館正式引入國內的一種全新的服務模式。圖書情報學在線詞典對學科館員給出的定義是，那些以其專業(yè)知識和經驗服務于專業(yè)文獻的選擇，并對用戶提供某一具體學科領域或專業(yè)學科(或子學科)的書目教育和咨詢服務的圖書館員[7]。學科館員與其專業(yè)相對應的院系對接，為該院系的師生提供專業(yè)領域所需圖書館藏和信息情報資源有針對性地服務。常常給專業(yè)院系提供有價值的學術會議信息，館藏資源和信息情報及更新，跟蹤前沿，使不同層次科研人員充分有效利用圖書館資源。學科建設發(fā)展是高校的一項基礎性工作，一所院校的特色、優(yōu)勢和科研水平是通過學科水平體現出來的。由于地方院校的學科建設、人才培養(yǎng)各具自身特點，因此，地方高校圖書館在學科建設服務應該體現出自己的側重。那么，地方高校圖書館在學科建設應加強哪方面的建設，本人認為，主要從以下三個方面加強建設。

（一）強調特色館藏服務建設

由于地方高校發(fā)展的局限性，只能優(yōu)先發(fā)展一些特色學科，圖書館的館藏布局和采購計劃應優(yōu)先針對學校這些特色學科服務，圖書資料采購資金也向這些優(yōu)勢學科傾向，協(xié)助學校重點扶持這些學科，最大限度滿足文獻資源的需求，建立獨具特色的學科群[8]。地方高校圖書館根據學校發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，圍繞學校重點學科(包括特色學科)制定特色藏書體系建設。邀請學科帶頭人、專家教授參與文獻采訪，加強圖書館與二級學院資料室的交流溝通，盡可能地提高文獻資源的利用和情報信息的共享。為了配合學校的學科建設，方便教學科研人快速查找和利用館藏資源，提高重點學科文獻的利用，設立學科專業(yè)書庫。集中為學科帶頭人或骨干設置閱覽、研究于一體的多功能專業(yè)文獻室。以服務學科建設為目標的專業(yè)書架主要用于存放研究型文獻資源，在一個文獻資源庫中這樣的專業(yè)書架。地方性圖書館應圍繞本校的重點學科設置及其發(fā)展方向，從滿足學科建設發(fā)展的要求出發(fā)，有目的、有側重地收集相關學科的網絡情報信息，收集學科同行的研究動向，設立重點學科專業(yè)特色數據庫。建立電子期刊目錄庫、按學科分類建立期刊導航系統(tǒng)。對館藏文獻的深度挖掘，建立館藏學科文獻書目、文摘、綜述、評述等二次文獻數據庫。

（二）建立學科信息網絡服務平臺

構建有效的學科信息資源網絡服務平臺，不僅為學科科研人員提供科學研究的發(fā)展動態(tài)，還可以參照他人的研究成果，避免重復，節(jié)約人力、物力資源，對科研人員選題，確定研究方向很有幫助。學科信息網絡服務平臺是聯(lián)系學科信息用戶和學科館員的橋梁，要遵循側重服務重點學科，相關學科有選擇服務的原則，主動收集有價值的學科情報信息，并及時將這些情報信息傳遞給相關科研工作者，滿足學科建設發(fā)展的需要。圖書館充分利用社交網絡（SocialNetworkService，SNS，社交網絡服務）平臺，發(fā)布學科信息，使用戶享受圖書館信息服務。圖書館網站設立學術資源社區(qū)，發(fā)布學科、專業(yè)研究方向和成果，與用戶互動，提供有效的信息情報，滿足用戶的需求。利用網絡服務平臺主動做好信息情報服務工作。由于某些學科用戶的教學任務重、科研項目多，他們對文獻信息的需求量大。圖書館可以利用自身的優(yōu)勢條件，主動向他們提供信息情報服務，及時通報最新的中、外文文獻信息。

（三）開展學科館員建設

學科館員制度是現代圖書館更好地服務用戶的一種新模式，學科館員一般由一定學科背景的館員擔任，主要作用是引導用戶對館藏文獻資源檢索和信息情報收集整理這兩個方面。開展學科館員建設的目的是，應用現代信息技術和網絡技術，與對口學科建立并保持對接服務，了解學科發(fā)展現狀，主動收集對接學科文獻信息及服務的需求信息，對學科各種類型的信息資源進行深入的研究，為對口院系提供或組織提供各類文獻信息服務。學科館員具有專業(yè)背景、了解館藏、具有扎實的基礎知識技能，他們把館藏資源以及相關專業(yè)的最新信息快速傳遞給學科研究人員。學科館員定期了解各學科的科研進展、學術活動以及文獻信息的需求，搜集整理信息情報資源，并廣泛收集各學科的訂購意見，主動地開展定向跟蹤學科帶頭人，跟蹤項目，為科研項目提供齊全的文獻檢索和信息情報服務。跟蹤學科研究動態(tài)和學術前沿，適時更新學科的最新動態(tài)、新熱點及其潛在發(fā)展方向等內容并傳遞給用戶。國內多所著名大學陸續(xù)建立學科館員制度，如武漢大學學科館員制度建設的內容有：每年都對學科文獻資源使用情況進行統(tǒng)計分析與評價，為讀者提供參考。向用戶宣傳圖書館學科館藏資源及更新情況，并定期學科館藏資源檢索方法進行培訓。收集整理、整合對口院系的館藏資源及網絡學術資源，跟蹤負責院系的國內外學科建設發(fā)展動向及趨勢，以學科導航方式向院系推薦[9]。應用型地方性高校學科建設對地方高校圖書館的服務建設提出新的要求。在滿足在學校教學、科研、讀者服務的基本要求上，地方高校圖書館應捉住為學科建設服務的契機，提升在學科建設中服務能力。圖書館要捉住地方性高校重視學科建設發(fā)展的機遇，借助信息網絡平臺，克服在人才、資金、技術等方面的困難，建設有自身特色的網絡學科情報信息服務，開展與同類院校圖書館間的合作交流，提升為學科建設發(fā)展的服務水平，推動地方高校的發(fā)展。

參考文獻：

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第二篇：談高校圖書館在校園文化建設中的作用

談高校圖書館在校園文化建設中的作用

劉紅欣

(濰坊學院山東濰坊261061)

On the Campus of University Libraries in the Role of Cultural Construction

Liu Hongxin

(Weifang University,Weifang 261061,China)

Abstract:This paper outlines the construction of campus culture in the university library’s status and

role,defined only by strengthening self-construction of college library in order to promote the construction of campus culture.Key Words:period,university library,campus culture

摘要：本文簡述了高校圖書館在校園文化建設中的地位和作用，提出高校圖書館只有加強自身建 設，才能促進校園文化建設。

關鍵詞：新時期；高校圖書館；校園文化

中圖分類號：G251文獻標識碼：A doi:10.3969/j.issn.1673-0968.2010.03.0

421高校圖書館和校園文化

校園文化主要是指高校內所特有的人文環(huán)境

和文化氛圍。它是師生在長期的教育實踐過程中所

創(chuàng)造的，反映著人們特有的價值取向、思維方式和

行為規(guī)范，具有校園特色的文化活動和文化環(huán)境，以及反映師生的校園精神的總和。高層次的校園文

化是一所高校的靈魂，是學校不斷前進的動力源

泉，是為學校師生所普遍遵守的價值觀念、道德觀

念、行為準則及其與之相適應的物質文化系統(tǒng)，是

社會主義精神文明在高校里的全方位體現。校園文

化是生長發(fā)展在學校教育環(huán)境中的一種文化現象，是對學校所有成員，尤其是對學生具有現實影響和

潛在影響的文化要素。高校圖書館作為知識寶庫，以其豐富的文獻與優(yōu)質的服務為師生提供精神食

糧，對學生正確人生觀的確立，品德的培養(yǎng)，情操的熏陶，文化的積累，知識的拓展，精神境界的升華，心理品質的培養(yǎng)等都會產生潛移默化的作用，這既

是圖書館工作性質規(guī)定的它是強化素質教育不可

缺少的因素和有機部分，也是圖書館工作在構建校

園文化中積極發(fā)揮作用的重要體現。健康高雅的校

園文化，能夠在校園內形成良好的學風、校風，能形

成和諧的人際關系和文明的生活方式。

2高校圖書館是校園文化建設的重要陣地

高校圖書館作為校園文獻情報信息中心，是校

園文化建設的重要陣地。它既是向校園精神化系統(tǒng)

輸入信息的窗口，又是高校師生豐富完善自身精神

文化修養(yǎng)乃至創(chuàng)造精神文化新成果的集聚場所，具

有強烈的文化輻射功能和深刻的精神影響力。

2.1高校圖書館是校園文化活動的中心之一

圖書館作為文獻與信息交流的文獻情報的專

門機構，作為學校的文獻情報中心，理所當然地為

學校教學和科研服務，并在校園文化建設中處于中心地位。它不僅為校園文化建設提供了豐富的 文獻資源，也提供了廣闊的發(fā)展空間和良好的活

動環(huán)境。它以其豐富的獨具特色的學科專業(yè)文獻

收藏為教學科研提供情報資料，同時又是加強校

園精神文明和物質文明建設的重要陣地，充分發(fā)

揮著教育和情報的職能作用。教師的備課、科研課

題的開展及學術交流，學生的課外學習和知識的鞏固等很多活動，都是以圖書館作為空間場所和

紐帶開展的，因而圖書館理所當然地成為重要的文化活動中心之一。

2.2高校圖書館是學校的第二課堂

大學生有著強烈的求知欲望，不可能滿足于課

堂上受到的思想政治及學科的知識教育。他們還要

了解社會，體驗人生，需要在課堂之外尋找新的知

識場所。學校圖書館恰好為他們提供了一個廣闊的天地，鞏固已學到的知識。在圖書館里，大學生可以

在知識的海洋里徜徉，汲取在課堂上學不到的東

西，盡情享受文化知識的熏陶，提高他們對祖國悠

久豐富的文化遺產的知識掌握，培養(yǎng)他們美好的情

操和優(yōu)秀的道德品質。同時大學生通過對文獻信息的檢索和利用，鉆研科學文化知識，逐步培養(yǎng)良好的習慣和思維方式，掌握獨立獲取知識的能力，不

斷豐富自身學識。

2.3高校圖書館是學術信息的中心

圖書館是人類知識的寶庫，是人類文化的結

晶。圖書館收藏的文獻，包含了人類認識發(fā)展的最

新成果，最新的學術成就，最新的文化信息，它一方

面是人類信息、知識和情報載體的積聚中心，負責

有計劃有目的的收集、積累、組織和保存人類精神

財富；另一方面貫徹“藏書并重”的方針，使所收藏的圖書資料最大限度地為讀者利用。在信息時代，圖書館也是信息、知識、情報的積累、轉化和提供中

心，人們獲取和交流信息知識及情報的重要場所，圖書館是人類最重要的知識資源庫和現代社會的公用信息中心。因此高校圖書館是知識交流系統(tǒng)的中樞，是文化學術信息的中心。

3加強圖書館自身建設，促進校園文化建設

3.1充分發(fā)揮圖書館信息資源，為校園文化建

設提供全面服務

圖書館擁有豐富的信息資源，館藏載體多樣、種類繁多，是校園最主要的精神文化資源，能較全

面地支持和服務于不同的校園文化?？梢哉f圖書館

文獻信息資源建設和校園文化是息息相關的，是高

校開展校園文化建設的保障之一。因此，圖書館應該充分認識到文獻資源對校園文化建設的重要性，在館藏建設中要針對學校的專業(yè)設置和學科發(fā)展

組織藏書，建立一個適合學院人才培養(yǎng)目標的科

學、合理的藏書體系，以此來促進學生的全面發(fā)展，推動校園文化活動的有效展開。

3.2開展多方位的讀者服務工作

（1）開展導讀工作，對讀者進行有目的、有針對

性的引導閱讀，使讀者科學有效地利用圖書館。好的導讀工作，可激活文獻資源，喚起讀者閱讀意識，提高讀者的閱讀效率，使讀者養(yǎng)成良好的閱讀習

慣。（2）做好圖書宣傳工作，通過信息咨詢部、各庫

室借閱處、宣傳欄、信息簡報，把最新的知識信息傳

遞給讀者；還可以開辟專欄、板報、墻報等形式，介

紹圖書館的基本知識以及查找、檢索、利用等情況。

（3）圖書館還可以充分利用自己的資源、技術、環(huán)境

和人員優(yōu)勢，不定期地組織多種形式的讀者報告

會、研討會與專題講座、征文比賽、書評、智力競賽、美術作品、或者邀請專家、學者做專題報告和學術

講座，使大學生在活動中接受美的教育，陶冶情操，享受高雅藝術，增長見識。

3.3提高館員的自身素質

館員的敬業(yè)精神、業(yè)務水平及學識將直接影響

工作質量與圖書館功能的發(fā)揮。圖書館的服務理

念、規(guī)章制度都是通過館員來體現的。“讀者第一，服務至上”是辦館的宗旨，因此，館員必須注重提高

自身素質，保持良好的職業(yè)道德，為讀者提供優(yōu)質、謙和、熱情的服務。

總之高校圖書館在校園文化建設中起著舉足

輕重的作用。它既是向校園文化輸入信息流的重要

窗口，又是高校師生繼承前人文化遺產、創(chuàng)新成果、豐富和完善自身文化修養(yǎng)的場所，是校園文化不可

或缺的重要組成部分。高校圖書館應充分發(fā)揮服務

育人的整體功能和潛在優(yōu)勢，為校園文化建設做出

應有的貢獻?！魰^的意見和建議，加強與讀者的溝通交流，從而

改進工作方法，避免沖突發(fā)生。

3.4.2倡導優(yōu)質文明服務

圖書館要在語言、儀表、形象等方面制定規(guī)范

標準，積極開展“微笑服務”、“掛牌服務”、“評選優(yōu)

秀館員”等活動，努力使本館的讀者服務水平上一

個新的臺階。◆參考文獻：

[1]王穎．圖書館危機管理芻議[J]．圖書館學刊，2009；（1）．

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第三篇：高校圖書館管理(論文)

圖書館管理：從數字化到數據化的轉變

摘要：文章在描述國內圖書館數字化建設現狀及存在問題的基礎之上，結合大數據研究背景及其特點，打破“國內圖書館管理已經進入大數據時代”的偏差認識，提出圖書館管理理念應關注從數字化到數據化的轉變，并通過分析圖書館管理將受到未來大數據時代的哪些影響，提出圖書館管理如何立足當下，從哪些方面做好準備以迎接大數據時代的到來。

關鍵詞：圖書館；數字化；大數據；信息化服務

隨著中國信息化建設的不斷深入，數字化概念逐漸滲透各個領域，圖書館也不例外，先進的數字技術，如數據壓縮、非線性網絡、數據共享、數字化資源存儲與管理等，大量用于公共圖書館和高校圖書館的管理系統(tǒng)和服務系統(tǒng)。在數字化概念突破狹隘的技術層面被人們普遍接受的同時，我國圖書館管理在信息技術

1的應用先后經歷了兩次變革。首先是建成圖書館管理自動化系統(tǒng)，其次是圖書

館數字化建設。目前，國內圖書館正處于圖書館數字化建設的初級階段，即文獻資源數字化。

一、國內圖書館數字化建設現狀及存在問題

（一）國內圖書館數字化建設現狀

經過多年努力，圖書館的數字化建設成績斐然，主要表現在圖書館數字化建設工作管理體系的建立與逐步完善，以及一批社會與經濟發(fā)展所需要的文獻資源庫的建設。

1.圖書館數字化技術和體系結構方面

圖書館數字化建設工作管理體系主要包括圖書館內外部管理體系（包括行政管理、人事管理、財務管理等）；圖書館業(yè)務工作管理體系（包括圖書館傳統(tǒng)業(yè)務工作管理、數字化資源建設管理、文獻信息資源檢索系統(tǒng)管理等）；規(guī)范、標準等支撐體系的建立與管理等。

圖書館數字化建設工作管理體系的建立與圖書館自動化管理軟件系統(tǒng)的研發(fā)密切相關。20世紀80年代后期，我國相繼研發(fā)成功包括ILAS等一批圖書館自動化管理軟件系統(tǒng)，并在數以千計的各類型圖書館推廣應用。2圖書館自動化管理軟件系統(tǒng)一般能滿足用戶的功能要求。包括館內行政和業(yè)務管理功能；文獻資源的采集、加工整合、內容管理以及檢索服務等功能；文獻信息交換與接口系統(tǒng)功能。系統(tǒng)通過XML數據交換標準，方便與其他相關系統(tǒng)進行數據交換，以滿足系統(tǒng)擴充和將來發(fā)展的需要。

2.文獻資源數字化建設方面

我國圖書館文獻資源數字化建設進展較快的，主要是高等教育系統(tǒng)圖書館。1995-2000年，高校系統(tǒng)圖書館以圖書館自動化系統(tǒng)為主要建設內容。主要以書目資源和電子資源建設為主，以自建資源為輔，圖書館通過加入CALIS聯(lián)機編目1趙燕群：“圖書館數字化建設若干問題的辨思”，載《圖書館論壇》2006年第6期。趙燕群：“圖書館數字化建設若干問題的辨思”，載《圖書館論壇》2006年第6期。

來實現書目建成聯(lián)合目錄，實現館藏資源的共建和共享；在自建庫方面，高校圖書館基本上是采用資源數字化加工系統(tǒng)來建設自己的特藏資源，采用基于單庫模式的全文數據庫檢索系統(tǒng)來提供在線檢索服務。部分高校圖書館建立了學位論文、期刊篇名數據庫，以及一批高校特色專題數據庫、重點學科導航數據庫等。國內外電子出版物的采購自1999年后逐漸普遍，經費較充裕的高校圖書館一般購入國內主要的電子書刊資源，以及國外的全文文獻庫。在經濟發(fā)達地區(qū)和城市，公共圖書館基本已實現管理自動化，有條件的圖書館也相繼購進部分國內電子書刊資源，開展特色或專題數據庫的建設。3

（二）國內圖書館數字化建設存在問題

1.圖書館數字化整體建設發(fā)展不平衡

數字化離不開基礎設施建設，特別是互聯(lián)網建設。受國內互聯(lián)網建設的滯后和國內圖書館管理體制的弊端的影響，國內圖書館事業(yè)形成發(fā)展不平衡、整體水平較低的局面。具體而言，對我國圖書館數字化建設影響最大的有兩方面：一是在在互聯(lián)網網絡發(fā)展中，東西部差別和城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的差別；二是中小型圖書館的數字化基礎薄弱。

據中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）2006年7月發(fā)表的中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告（2006年7月）顯示數字，2005年互聯(lián)網滲透率城鎮(zhèn)是鄉(xiāng)村的6倍。網站數最多的3個省市北京（占18.14%）、廣東（占17.19%）、浙江（占9.13%），最少的省份是西藏（占0.12%)、海南（占0.13%）、新疆、甘肅、貴州（各占0.14%）。IP地址數最多的3個省是廣東（占10.18%)、江蘇（占7.13%）、浙江（占7.10%），最少的3個省是西藏（占0.11%）、青海（占0.13%）、寧夏（占0.14%）。從地域分布看網站數，華東（占37.17%）是西北（占11.9%）的191.8倍。東西部圖書館數字鴻溝的形成，不能不影響圖書館的數字化建設。

2.基礎設施條件落后，缺乏必要的現代化設備和必要的數字化技術投入 正如上文所言，由于全國經濟發(fā)展層次不一，各地區(qū)圖書館無法均衡建設必須的信息化設備，特別是西部地區(qū)，資金嚴重不足，導致很多地區(qū)圖書館管理工作仍處在人工服務水平，制約了當地圖書館管理的發(fā)展。還有些地區(qū)雖然購買了相關設備，但是由于圖書館管理人員素質低，不會使用計算機、數據庫等數字化設備，所以無法真正的實現數字化的圖書館管理。4

目前，國內圖書館數字化建設過程中還存在研發(fā)實力弱，研發(fā)投入嚴重不足的問題，而且在信息產業(yè)科技發(fā)展中不如企業(yè)信息化受到重視，參與研制的廠商不多，研制人員與圖書館專業(yè)人員對于對方業(yè)務熟悉了解仍有差距等等因素，使圖書館數字化技術還未能適應圖書館數字化建設的要求。5

3.圖書館數字化管理沒有統(tǒng)一標準，存在數字資源重復建設現象

數字圖書館建設不僅僅局限于一個機構、一個行業(yè)，它需要有關方面進行實質性合作，目標是文獻信息資源共建共享。把分散的文獻信息通過采集、加工，整合形成資源庫，不可避免地要處理數據規(guī)范、檢索語言的規(guī)范、應用系統(tǒng)功能規(guī)范等問題。但是，目前國內有關機構并未對上述規(guī)范做出統(tǒng)一標準，導致各地區(qū)圖書館的數據資源無法進行整合，從而無法有效降低圖書館管理成本，和方便讀者通過互聯(lián)網方便查詢圖書館各方面的公開信息。3趙燕群：“圖書館數字化建設若干問題的辨思”，載《圖書館論壇》2006年第6期。謝衛(wèi)、張春紅：“數字背景下高校圖書館管理創(chuàng)新的幾點思考”，載《中南林業(yè)科技大學學報（社會科學版）》2011年第6期。趙燕群：“圖書館數字化建設若干問題的辨思”，載《圖書館論壇》2006年第6期。

與此同時，國內公共圖書館數字化建設并沒有系統(tǒng)的、宏觀的、細致的全國性規(guī)劃，各圖書館完全是處于一種各自為政、相對獨立、非常分散的一種狀況。有的時候在采購各種資料或者是對數據庫資源進行開發(fā)的時候，卻偏偏忽視了圖書館的網絡聯(lián)系建設，結果導致圖書館之間不但失去了聯(lián)系，使其職能自己發(fā)展，而且無法使信息資源共享成為現實。因此，根據當前的現實來看，各個圖書館基本還是采用各自為政的辦館模式，本質上并沒有絲毫的改變，仍然存在著比較嚴重的重復勞動與一定程度上資源的嚴重浪費。6

二、打破“圖書館管理已經進入大數據時代”的偏差認識 自2009年以來，“大數據”一詞開始越來越被關注，包括圖書情報界對大數據的關注，關注大數據對圖書館未來管理的影響。但是，基于國內圖書館數字化建設現狀及存在的問題，筆者認為，當前學界存在一種偏差認識，即圖書館管理已經進入大數據時代。為糾正這一偏差認識，筆者從大數據研究背景、大數據和數字圖書館內在關聯(lián)，以及上述國內圖書館數字化建設基礎薄弱進行陳述分析，以明其理。

（一）大數據研究背景

1.大數據研究起源

大數據概念的提出最早可以追溯到2008年9月《自然》雜志發(fā)表的文章《Big Data:Science in the Petabyte Era》，而大數據引起人們廣泛關注，則是源于全球知名的咨詢公司麥肯錫在2011年5月發(fā)布的《Big data:The next frontier for innovation,competition,and productivity》報告，報告指出，數據已經滲透到每一個行業(yè)和業(yè)務職能領域，而人們對于海量數據的運用將預示著新一波生產率增長和消費者盈余浪潮的到來。72012年聯(lián)合國一個名為Global Pulse的倡議項目發(fā)布了一份報告，該報告主要闡述了大數據時代各國特別是發(fā)展中國家在面臨數據洪流的情況下所遇到的機遇與挑戰(zhàn)。8同年，美國政府宣布推出了“大數據的研究和發(fā)展計劃”，將大數據的研究和開發(fā)提升到國家戰(zhàn)略的高度，這是繼1993年美國宣布“信息高速公路”計劃后的又一次重大科技發(fā)展部署。與此同時，IT行業(yè)巨頭，如Microsoft、IBM、Oracle等相繼投入大數據信息處理技術的研究，并針對企業(yè)的決策支持、風險分析、自動化流程等方面提出相關服務。

2.大數據特點

目前，學術界對大數據尚未有一個公認的定義，學者們也習慣于按照特征來描述大數據，大數據的常見特征是3V：（1）大量化（Volume),數據集合的規(guī)模不斷擴大，已從GB到TB再到PB級，甚至開始以EB和ZB來計數；（2）多樣化（Variety),在大數據時代，個人作為制造數據主體的特征越來越明顯，而個體所產生的絕大部分數據為非結構化數據，包括所有格式的辦公文檔、文本、圖片、XML、HTML、各類報表、圖像、音頻和視頻信息等；（3）快速化（Velocity),大數據的快速化特征一方面指大數據的增長速度快，另一方面指大數據所包含的眾多非結構化數據局具有很強的時效性，如新聞、金融及社交等數據，隨著時間的6王裕鑫：“基于數字化模式下的公共圖書館管理”，載《信息技術》2013年第26期。孫曉麗、甯佐斌：“新媒介環(huán)境下圖書館服務與宣傳途徑的思考”，載《圖書館理論與實踐》2012年第3期。孟小峰、慈祥：“大數據管理：概念、技術與挑戰(zhàn)”，載《計算機研究與發(fā)展》2013年第1期。

流，其利用價值會越來越低。此外，也有組織和個人將大數據的特征歸納為4V，但第4個“V”所代表的含義眾說紛紜，IBM認為大數據的的4V應包含準確性（Veracity),而IDC則認為大數據應該具有價值性（value).雖然大數據的概念目前還存在一些爭議，但這并不影響人們對其研究，正是因為這些爭議的存在，證明大數據對人們工作和生活的方方面面產生影響，也將逐漸影響到各個學科的發(fā)展。

3.大數據的應用

大數據的應用價值在于從不確定數據中提取有價值數據，借助于Hadoop等處理和分析平臺，大數據在諸多方面都體現了其價值。在能源領域，丹麥能源公司Vestas利用IBM大數據分析軟件和系統(tǒng)對氣象報告、潮汐相位、地理空間等非結構化數據進行分析，改進了風力機組的位置，獲得最佳的能量輸出。在政治領域，奧巴馬在2012年美國大選中獲勝得力于其背后的大數據分析團隊，如分析師們根據每個選民的住址、家庭狀況、家庭背景等數據分析得出其性格特征，從而針對他們進行不同的競選游說，用最低的成本，更高的效率獲得了大選的成功。在零售領域，淘寶數據魔方是一個基于淘寶海量數據分析的商業(yè)數據產品，可以分析淘寶全行業(yè)的瀏覽、交易、收藏、搜索等數據以及消費者的用戶特征，從而得出消費者的去向以及消費者的消費偏好，方便賣家分析競爭對手，探究消費行為，提高銷售的針對性。

通過分析大數據研究背景，不難發(fā)現，大數據應用的前提是相關數據的收集、整理和儲存，而相關數據的積累是一個有意識的長期過程。結合國內圖書館數據管理現狀，只有個別圖書館有預見地在平時的管理活動中加入了對讀者基本信息、借閱時間和借閱書籍種類與數量等數據信息的定期收集、分析和管理，大部分圖書館并不具備這個意識，或者對此類工作沒有足夠重視，而這注定了中國圖書館管理還有很長一段路才能進入大數據時代。

（二）數字圖書館和大數據的內在關聯(lián)

數字圖書館和大數據具有深刻的內在關聯(lián)，簡要分析如下：

1.數字圖書館是大數據的重要載體。圖書館的功能和運行方式被用戶所熟悉，不管是收藏對象上的變化（從印刷型文獻到電子信息資源）還是收藏空間上的變化（從實體物理空間到虛擬網絡空間），圖書館作為知識信息中心的功能不會改變，通過有形的圖書館把無形的大數據組織起來，供用戶使用，滿足用戶的信息需求。可以說數字圖書館是人們用于獲取知識和信息的摸得著、看得見的一

9個具體抓手，而大數據將逐漸成為其背后的技術支撐與推動。

2.數字圖書館為大數據技術提供實驗和應用空間。大數據屬于計算機科學技術一個重要的發(fā)展趨勢。數字圖書館是一個大型知識庫，隨著知識信息的巨幅增長和用戶需求的不斷變化，它本身就是一個大數據問題。未來圖書館數字化建設，需要結合大數據技術，如數據處理、數據存儲、數據分類、數據挖掘等技術，大數據的技術也要應用在數字圖書館建設當中，復雜數據的處理將成為大數據時代圖書館的基礎功能之一。從技術角度來說，大數據的許多技術、趨勢就是未來數字圖書館的趨勢。10

3.數字圖書館是一個大的數據源，是大數據的一部分。用戶關注隱藏在大數據中的對自己有價值的信息，圖書館作為社會信息服務的中心，可以把知識和信息組織起來，提供給用戶使用。隨著圖書館數字化建設如火如荼地展開，必然要9曹麗娜等：“大數據時代高校圖書館數字化建設的若干思考”，載《沈陽航空航天大學學報》2013年增刊。曹麗娜等：“大數據時代高校圖書館數字化建設的若干思考”，載《沈陽航空航天大學學報》2013年增刊。

涉及大數據相關概念和技術的應用，大數據技術從根本上解決好了，才能實現數字圖書館的一個大數據平臺的呈現，而數字圖書館為大數據提供應用空間，其建

11設進程為大數據相關研究提供重要的經驗啟示。

綜上所述，當前，國內圖書館數據管理硬件和軟件薄弱，阻礙了圖書館管理由數字化向數據化的進一步轉變，加之有關數據收集傳統(tǒng)觀念的束縛，很難確定國內圖書管理真正進入了大數據時代。12但是，大數據時代的到來是必然的，并且將影響到社會生活的方方面面，包括圖書館管理工作。

三、圖書館管理如何迎接大數據時代的來臨

結合當下時代背景，從長遠來看，圖書館管理必將從數字化管理時代邁入大數據時代，并且承接大數據時代帶來的影響。為此，圖書館又應該做哪些工作來迎接大數據時代的來臨。

（一）大數據給圖書館管理帶來的影響

目前，學術界對大數據給圖書館管理帶來的影響存在利弊爭議。有學者認為，大數據的出現將促使圖書館的館藏方式多元化、工作手段自動化、推薦個性化和服務范圍社會化，由此可以回應人們對網絡數字圖書館管理水平提升的要求，有助于迅速地建立起非?？茖W的運行機制和高效舒暢的管理機制，使圖書館管理工作更上一個新臺階，也才能最終把圖書館的重要職能全部實現，從而為人們和社會提供一流的服務。13但是，也有學者認為，目前傳統(tǒng)出版業(yè)的內容數字化尚在進行中，因此圖書館數字化轉型任重道遠，雖然內容數字化、閱讀數字化、服務數字化和管理信息化等都已經起步，但從全球范圍和圖書館全行業(yè)看，數字化成熟度參差不齊，“數字革命”遠未成功。現在“大數據”又來了，傳統(tǒng)圖書館將面對更艱巨的“從數字化到數據化”——深度信息化轉型任務：從內容數字化到內容數據化、從數字化閱讀到閱讀數據化、從數字化服務到服務數據化、從管理信息化到管理數據化??總之，當前來看，大數據對于圖書館行業(yè)的現實影響力尚不大。14

從長遠著眼，筆者肯定大數據將為圖書館管理帶來巨大影響。其實，大數據是伴隨著數據處理技術的發(fā)展和廣泛應用而出現的，大數據的儲存、分析和管理是數據處理技術進步的必然產物。同時，圖書館的數字化與大數據的內在關聯(lián)，決定了圖書館的未來建設和管理必然深受大數據的影響。大數據給圖書館管理帶來的有利影響誠如上述。當然，事物總有正反兩面，大數據在幫助圖書館提供個性化推薦服務的同時，圖書館也面臨著容易泄露讀者信息或者學科研究進度的危險。

（二）當前可開展的前導性工作建議

盡管目前大數據技術的研究還處于起步階段，依然還面臨許多難題和爭議，但圖書館數字化建設時不我待，不能守株待兔，建議在以下方面開展一些前導性工作。

（1）數字資源整合平臺的建立。數字資源分布于不同數據庫，采用的構建方式、支持平臺、數據組織形式、管理模式、存儲格式都不盡相同。此外，不同11曹麗娜等：“大數據時代高校圖書館數字化建設的若干思考”，載《沈陽航空航天大學學報》2013年增刊。陳超：“圖書館如何迎接大數據時代？”，載《圖書館雜志》2014年第1期。王裕鑫：“基于數字化模式下的公共圖書館管理”，載《信息技術》2013年第26期。陳超：“圖書館如何迎接大數據時代？”，載《圖書館雜志》2014年第1期。

數字資源關聯(lián)程度較低、內容交叉重復，檢索界面和檢索方法都不一樣，用戶需要在不同數據庫之間切換和重復操作，造成不便。為適應未來“大數據”的整合使用要求，應建立數字資源統(tǒng)一檢索平臺，提供“一站式”服務，實現快速、無重復、聚類呈現及多角度導航。北大圖書館的“未名學術搜索”系統(tǒng)在該方面做出了有益的探索和嘗試，目前能檢索到該館館藏的所有圖書、期刊、多媒體、學位論文、電子書、電子期刊以及各種訂購的數據資源，或提供資源的“來源”、“位置”等信息途徑。

（2）加強原生信息資源的整合。未來大數據的一個重要源泉是不斷產生的原生數據資源，因此應加強對原生數據資源的整合，建立原生信息資源數據庫。目前不同的數據庫之間知識關聯(lián)程度較低，而且內容交叉重復，應提高原生數據庫的互操作性，形成知識融合、跨學科、跨領域的動態(tài)、發(fā)展的原生大數據庫。建庫過程中要朝著有利于大數據的方面區(qū)做，統(tǒng)一協(xié)議，建立標準平臺。

（3）精準個性化推薦系統(tǒng)的建立。通過用戶在數字圖書館網頁的停留時間、瀏覽次數、鏈接點擊、搜索等行為的記錄，根據用戶的興趣特征，為用戶主動做出個性化精準推薦。目前的這種基于用戶的個性化推薦系統(tǒng)的建立為大數據環(huán)境下用戶行為分析與預測做的應對準備，其實實踐過程可為大數據建設提供重要參考依據。

第四篇：高校工會在校園文化建設中的作用

高校工會在校園文化建設中的作用

鹿明俞壽明馬建平

（中國科學技術大學工會，安徽 合肥230026）

摘要：本文著重論述了校園文化的內涵和功能，探討高校工會組織的性質、職能以及在校園文化建設中的重要作用，對于構建和諧校園，推進一流研究型大學建設具有借鑒意義。關鍵詞：高校；工會；校園文化；內涵

中圖分類號： G472.2 文獻標識碼： A

The Role of a Universitys Trade Union in Campus Culture Building

LU Ming, YU Shou-ming, MA Jian-ping

（University of Science and Technology of China, Hefei, Anhui 230026）

Abstract: A discussion is presented on the content of a campus culture, the nature of a university’s trade union, and the role of the union in the building of the campus culture.These have important implications in building a harmonious campus and promoting the development of a first-class research university.Key words: university;trade union;campus culture;content

當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。高校是重要的思想文化陣地，搞好校園文化建設對于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)良好的校風、學風，優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生員工的思想道德水平和科學文化素質具有重要意義。而且，和諧的校園文化對和諧高校建設具有引領、示范和推動作用，是建設一流大學的重要基礎。在和諧校園文化建設中，具有主導地位的教職工的文化建設不可或缺，作為在中國共產黨領導下的教職工自愿結合的工人階級的群眾組織，高校工會必然是校園文化建設的一支重要力量。

一、高校校園文化的內涵和功能

1.內涵

所謂校園文化，就是在學校育人環(huán)境中，以學生為主體，以教師為主導，以促進學生成長和提高全員文化素質及審美情操為目標，由全體師生員工在教學、科研、管理、生產、生活、娛樂等各個領域的相互作用中共同創(chuàng)造出來的一切物質和精神的成果。其中，文化活動是校園文化的重點，校園精神是校園文化的核心，文化環(huán)境是校園文化發(fā)展的條件。應該注意到，正是這樣一種特殊的社會文化，在由計劃經濟向市場經濟轉型期間，它始終處于社會文化發(fā)展的前沿，集中體現了學校的精神和文化傳統(tǒng)。它的職能是通過一定的物質環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每一個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與現實文化產生認同，從而實現對人的精神、心靈和性格的塑造。高品位的校園文化，能提升學校的品位和聲譽；高層次的校園文化，能提升學生的素質和能力。從校園文化內涵來看，一般來講包括物質文化、制度文化和精神文化三個方面，這三者相互依存、三位一體，不可偏廢。

物質文化是指校園文化在物質層次上的體現，屬于校園文化的硬件和表層部分，是實現制度文化與精神文化的載體與手段，是推進校園文化建設必要的物質基礎和前提。校園校貌、建筑物及其風格、紀念日或紀念性的標志、校名、校訓、?；?、校歌、校旗等均是校園文化的物質載體。完整的校園物質文化為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供活動場所，為師生員工鍛煉身體、提高素質、豐富生活提供條件。

制度文化是以師生的行為為形態(tài)的中層組織文化，其內容主要包括校風校紀、規(guī)章制度、行為守則、組織作風、辦事風格等。它是校園文化的中間層面和保障系統(tǒng)，它規(guī)定了師生員工在共同的學習、工作、生活中應遵守的行為準則，體現了校園物質文化和精神文化對師生員工行為的要求。制度文化以動態(tài)的形式存在，一方面不斷將人的意識內化，并影響精神文化的形成；另一方面又不斷地向物質文化的創(chuàng)造活動轉化，并最終物化為文化創(chuàng)造物。

精神文化是高校在教學、科研和管理中逐漸形成的組織意識和文化觀念，也是校園文化的最高層次，是形成物質文化和制度文化的基礎和原因，是校園文化的一種群體意識。其內容包括學校的辦學理念、發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)目標、大學精神、文化品格等。其中大學精神是最重要的方面，是群體價值觀的主要部分。精神文化主導著物質文化和制度文化的變化和發(fā)展方向，是校園文化的核心和靈魂。

2.功能

高校校園文化作為一種精神存在，是長期辦學實踐所形成的一種歷史積淀，它體現著大學的理念，體現著大學對人的價值和生存意義的關懷，同時又以價值觀念和行為規(guī)范的形式約束著每個大學人的行為，顯示著高校超強的育人功能和不同于其它機構的氣質特征。校園文化的力量，深深地熔鑄在高校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實力。校園文化具有以下功能：

導向功能。在校園文化潛移默化的影響下，年輕的大學生確立學習成才的正確目標，找到完善自己、造福社會的明確方向。校園文化會把高校的發(fā)展目標、校風學風、各種制度等深入到師生員工心中，促使他們把個人的事業(yè)心與高校發(fā)展的大目標及大環(huán)境融合起來，形成強大的精神動力，教師愛崗敬業(yè)，教書育人，學生刻苦學習，立志成才。

規(guī)范功能。校園文化對人的規(guī)范約束與制度的硬約束不同，它雖然也靠成文制度的硬性約束，但主要是靠不成文的風氣、道德等軟約束。這種“潤物細無聲”式的軟約束由于減弱了硬約束對人心理的沖撞，能夠產生更強大、更深刻、更持久的規(guī)范和約束效果，從而提高教育效果和管理水平，降低管理成本。

激勵功能。校園文化的核心內容是大學精神、優(yōu)良風氣、人文底蘊和文明修養(yǎng)。高校以育人為本的校風，敬業(yè)為樂的教風，成才為志的學風及追求民主、法治的管理，共同形成了催人奮進的文化氛圍，教職員工置身于這樣的環(huán)境和氛圍里，學習和工作熱情會受到激發(fā)，從而促進人才培養(yǎng)質量的提高。

輻射功能。校園文化被所有成員認同和接受之后，它就會形成巨大的向心力和凝聚力，從各方面把成員團結起來。從而促進學校的發(fā)展，并對同行和社會產生影響。優(yōu)良的校園文化是構成高校辦學實力的重要組成部分，對其它高校和社會組織可起到示范作用。不難看出，校園文化一旦形成就將滲透到高校的各個層面，對學校改革與發(fā)展有著極其重要的作用。

二、高校工會組織的性質和職能

高校工會是黨委領導下的教職工自愿結合的群眾組織，是黨聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，在圍繞學校建設目標，協(xié)調各方利益關系，促進依法治校和學校民主政治建設，營造良好的校園文化環(huán)境等方面，發(fā)揮著凝聚、教育、組織和維護教職工權益的作用。高校工會的職能主要包括：

維護職能。積極維護教職工的合法權益，為廣大教職工辦實事，促進學校樹立良好的正氣，形成良好的工作氛圍，增強凝聚力，體現社會主義制度的優(yōu)越性。

建設職能。引導和帶領教職工積極投入到學校改革與發(fā)展各項事業(yè)中，大力開展師德師

風建設，努力培養(yǎng)“四有”新人，促進職工愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務，形成良好的校風學風，保證教學、科研工作的順利進行。

參與職能。在依法治校的基礎上，大力推進民主辦學。鼓勵教職工積極參與學校管理，保證教職工的主人翁地位，實現領導決策科學化、民主化。

教育職能。通過舉辦知識競賽、演講比賽以及豐富多彩的文藝、體育活動，在教職工中積極開展愛國主義教育、職業(yè)道德教育，陶冶情操，開闊眼界，全面提高教職工的素質。

三、高校工會在校園文化建設中的地位與作用

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，是學校各組織、各部門、各單位和全體師生員工的共同任務。開展校園文化建設，必須在黨委的統(tǒng)一領導下，建立黨政工團齊抓共管的工作體制。高校工會要充分發(fā)揮自身的教育、組織和文化社團優(yōu)勢，自覺地做好黨的群眾工作，努力擔負起構建和諧校園的重要使命。

1.以人為本，構建和諧校園

以人為本是科學發(fā)展觀的基本價值取向，也是構建和諧社會的本質所在。高校各級工會組織必須始終堅持以人為本的根本理念，緊緊把握高校知識分子的特點，努力將關心人、理解人、服務人、激勵人、團結人和幫助人等作為工會工作的根本出發(fā)點和歸宿點。

中國科技大學工會在維護教職工利益、關心教職工生活等各項具體工作中，充分體現出學校黨組織對教職工的關懷。學校針對高校教職工的特點，克服一般的說教，多一點“以人為本”的思路，多一點“人性化管理”的措施，使每個人“心平、氣順、精神爽”，使人與人之間的關系“寬容、互助、融洽”，體現了工會組織的親和力。在制度管理上，從教師的基本需要出發(fā)，“實現好、維護好”他們的切身利益，建立公平、公正的評價體系與激勵政策，體現他們自身價值，實現他們自我發(fā)展。在重大問題的決策中以及校長的行政實施過程中，中國科大注意發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風和民主辦學的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格依法照章辦事，強調制度化、程序化、規(guī)范化，盡最大努力杜絕以權謀私、不正之風等現象的發(fā)生。在這里，不分資歷皆可發(fā)表自己的見解，不同學派也能同臺唱戲、互相切磋。以教授為主體的學術委員會、學位委員會、教學委員會、教師技術職務晉升聘任委員會、教師單項獎評審委員會對全?？蒲许椖康膶彾āW位點批準、博導資格的認定、各種學位的評授、教師技術職務的評聘，都有充分的發(fā)言權。另外，學校還通過每周一次的校領導接待日、校長信箱、校園計算機網上的BBS意見箱等渠道，廣泛征求群眾意見。

一年一度的教職工代表大會，是教職工參與學校決策和對校領導實行民主監(jiān)督的主要形式，也是中國科大民主校風的一道靚麗的風景線。教代會上，校領導要公開回答代表和教師的提問和質詢。質詢的時候，代表常常措辭嚴厲，當面質疑或批評。意見提得對的，立刻接受，并提出改進措施；需要解釋的，也據實予以說明，絕不能推諉回避。

2.發(fā)揮優(yōu)勢，提升文化品位

全心全意依靠教職工辦學，始終代表人民群眾的根本利益是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是工會開展工作的真正優(yōu)勢。多年來，中國科大工會從自身的特點出發(fā)，積極協(xié)助和配合學校黨政領導，強化思想道德教育，用先進的文化和理論對教職工進行引導和宣傳，大力弘揚教書育人、管理育人、服務育人，激發(fā)廣大教職工的敬業(yè)精神和奉獻精神，增強他們的使命感、責任感，幫助他們樹立起良好的師德形象，在這過程中學校涌現出了一大批典型人物。

為了培養(yǎng)和激發(fā)教職工的團隊精神和合作精神，強化教職工的集體榮譽感，從而發(fā)揮團結凝聚作用，中國科技大學工會每年暑期組織教職工旅游休養(yǎng)活動，為廣大教職工增進了解和友誼以及交流感情提供了最寬廣的舞臺。通過自然景觀和人文景觀的參觀瀏覽，教職工陶冶了情操，提高了自身素質，感受到學校的關懷和溫暖，以良好的精神狀態(tài)為學校的教學、科研服務，為培養(yǎng)人才服務。由校工會組織的多次救災捐款活動，教職工踴躍奉獻愛心，參

加人數達90％以上，充分體現了教職工的崇高的互助精神，也充分反映了教職工的凝聚力和工會組織的號召力。

3.寓教于樂，豐富校園生活

工會是校園文化社團的組織者和領導者，文化社團作為廣大教職工開展文化體育活動的一種組織形式，有其廣泛的群眾基礎，是新形勢下開展思想政治教育的有效途徑和載體。中國科技大學充分發(fā)揮工會“寓教于樂”的職能，花大力氣建設各種文化社團，積極開展健康向上的、豐富多彩的、生動活潑的、教職工喜聞樂見的各項文化體育活動，努力創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)教職工的工作熱情，豐富教職工的精神生活。

中國科大工會現有教工藝術團（內設合唱團、戲劇團、舞蹈團）、教工俱樂部、書畫、集郵、乒乓球、網球、羽毛球、橋牌、棋牌、教工長跑協(xié)會等十多個文化體育社團。這些社團活動顯著的特點是符合時代節(jié)拍，緊跟社會形勢，唱響時代主旋律。在黨和國家重大的紀念日和學校的紀念活動中，各文化社團都準備了內容豐富的節(jié)目，例如校史展、郵展、書畫展、文藝晚會和各項體育比賽等，使全校師生感受到了校園文化的熏陶，活躍了校園文化生活。

另外，工會積極鼓勵校園文化社團走出校園，不斷向社會輻射，為社會主義精神文明建設貢獻力量。如我校教工合唱團參加2005年全國首屆教師節(jié)合唱比賽，獲得了三等獎；2006年應邀參加安徽省委、省紀委、省委組織部、省委宣傳部組織的“黨在我心中”——萬人同唱正氣歌歌詠大會，獲得好評；教工棋牌隊參加的“長三角”部分高校中國象棋和橋牌比賽，獲得象棋男女團體第一和橋牌團體冠軍；教工保齡球隊參加中科院系統(tǒng)保齡球賽獲得了團體第一名；教工田徑隊參加中科院第四屆職工運動會獲得總分第一的好成績等。

值得一提的是，從1990年開始，中國科技大學工會每兩年舉辦一次大型歌詠比賽活動，歌詠比賽有主題、有內容，全校所有單位都組隊參賽，從學校領導、院士、教授到工人都積極參加，比賽場面熱鬧非凡，充分展示了中國科大獨特的校園文化風采，起到了凝聚人心、振奮精神的良好作用。

4.弘揚傳統(tǒng)，激發(fā)創(chuàng)新活力

文化是學校的靈魂。在多年的校園文化建設實踐中，中國科技大學工會深刻體會到，文化是高校核心競爭力的重要組成部分，學校能否在未來高等教育的激烈競爭中脫穎而出，很大程度上取決于文化建設。中國科大建校50年以來，歷經坎坷，三次創(chuàng)業(yè)，形成了獨具特色的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化積淀，突出地表現在，形成了以勤奮學習、理實交融、創(chuàng)新進取、民主開放、報效祖國為核心的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，以及追求真理的科學精神、尊重知識和人才的良好風氣等等。而這些優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和精神，只有代代相傳，滲透在廣大師生的血液之中，才能不斷增強學校的凝聚力和向心力，才能培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

為了充分發(fā)揮“科大精神”的教育作用，將科大精神的討論變成一個優(yōu)良傳統(tǒng)教育的過程，2006年4月，中國科大正式啟動了以“科教報國50年”為主題的“科大精神系列報告會”，邀請院士、校領導、資深教授、杰出校友為大學生作報告。報告人結合自己的親身經歷和體驗，結合我國當代科技教育發(fā)展的歷程，以生動的事例和充沛的激情，闡述了各自心目中的“科大精神”，引起了廣大師生的強烈共鳴。

高校工會是校園文化建設的一支重要力量。當前教工價值取向呈多元化趨勢，高校應切實利用校園文化這筆無形資產，緊緊抓住“圍繞中心，服務大局”的主線，充分發(fā)揮工會在校園文化建設中的特殊作用，充分發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的組織優(yōu)勢，努力形成一種和諧而充滿生機的校園文化氛圍。

第五篇：雕塑藝術論文校園文化論文：淺析雕塑藝術在高校校園文化建設中的作用

雕塑藝術論文校園文化論文：淺析雕塑藝術在高校校園文化

建設中的作用

內容摘要：雕塑藝術是高校校園環(huán)境設計中重要的設計元素之一，是高校校園文化建設中的重要組成部分，具有引領性、親近感的特質，具備文化溝通和審美教育等功能。

關鍵詞：雕塑藝術 高校 校園文化

雕塑藝術是造型藝術的一種，指用各種可塑材料或硬質材料，創(chuàng)造出具有一定空間體感的藝術形象，借以反映社會生活，表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想。雕塑藝術是高校校園環(huán)境設計中重要的設計元素之一，校園中的雕塑有著獨特的藝術魅力，是校園文化的載體。

一、高等院校校園文化的內容分析

高校校園文化是由精神文化、物質文化、行為文化和制度文化構成的。高校校園文化中的精神文化、物質文化和制度文化都是靜態(tài)的，動態(tài)的則是高校行為文化，它是靜態(tài)文化與動態(tài)文化的集合。

高校校園的物質文化是以物質形態(tài)存在的一種文化，構成高校校園的物質環(huán)境，是高校其他文化存在和發(fā)展的物質基礎。高校校園的建筑、雕塑及教學、科研與生活設備等，都是高校校園物質文化的組成部分。高校校園的物質文化能夠通過其物質性的外形特點和一定程序化的組織活動顯現高校的精神文化和制度文化。

高校校園精神文化是一種內隱的以意識形態(tài)存在和發(fā)展于高校校園的文化形式。一所大學的辦學理念、文化傳統(tǒng)、人文精神氛圍、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀以及滲透其中的校訓、校風和學風等，是大學精神文化的基本組成部分。高校校園精神文化的核心是大學的辦學理念和傳承的精神。

二、高校校園文化建設的意義

高校校園文化是先進文化的重要源頭，是社會文化的重要組成部分，既承擔著育人的重要職責，也承擔著引領社會文化的重要任務。校園文化具有凝聚作用和引導作用，可以幫助人們培養(yǎng)良好的道德思想品質，可以對社會建設產生積極影響。高校校園文化是一個民族和國家先進文化的創(chuàng)新地，創(chuàng)新是民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的源源動力，也是文化體現先進性和永葆生機的源泉。在傳承傳統(tǒng)文化和研究先進文化的基礎上進行文化創(chuàng)新，是高等教育的基本功能和崇高使命。辦好高等教育必須建設好高校校園文化，讓學生學習、感悟、理解，從而凈化靈魂、陶冶情操。校園文化是一種內在動力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的旗幟，它對大學生的思想道德品質和行為規(guī)范產生深刻影響。

高校校園文化建設的意義在于營造一定的物質環(huán)境、精神氛圍和制度環(huán)境。高校校園文化建設關系到學校的辦學理念、學校精神的形成和人才培養(yǎng)目標的確立，更關系到學校的全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展，必須考慮學校的文化主題、性質、地理位置、歷史文脈等元素，將景觀藝術和文化內涵有機結合，使文化內涵物化為可見的校園景觀，讓具象的校園景觀表達出精神層面的文化內涵，構建生態(tài)的、具有地方特色的、有生命力的、文化底蘊深厚的和諧校園。

高校校園文化建設是一個動態(tài)發(fā)展的概念，是一個由現實狀態(tài)向相對理想狀態(tài)發(fā)展的概念，是社會發(fā)展對高校提出的客觀要求和為實現現代高校功能而導致的高校師生自覺的行為過程。

三、雕塑在高校校園文化建設中的作用

高校校園文化是高校內的一種文化環(huán)境。培養(yǎng)人才，提升人才的素質，離不開良好的文化環(huán)境。高校的校園文化環(huán)境在培養(yǎng)高校學生知識、情感、意志、行為的過程中起著潛移默化的作用，這種影響表現在使人才自身的言行不斷與校園文化相融相通。

雕塑藝術是校園文化建設的重要組成部分和力量支撐。校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人環(huán)境的文化氛圍，是校園文化軟實力的物化表現，同時也使得校園硬件設施的品位得到提升，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切地感受到校園的文化。雕塑藝術是校園文化中的重要組成部分，不僅具有裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間功能，同時又具有豐富師生精神生活的重要意義。雕塑藝術是一個時代精

神和文化狀態(tài)的體現，它表達著學校時代的變遷、學風學貌以及辦學的精神理念。校園是教書育人的地方，好的環(huán)境、好的雕塑作品，能夠更好地培養(yǎng)人、教育人、陶冶人，讓學生潛移默化地受到美的教育。優(yōu)秀的雕塑藝術品會成為校園生活、學習的一部分，其飽含的審美精神影響著學生的身心發(fā)展。

1.引導作用

雕塑藝術是校園環(huán)境中具有豐富文化內涵的立體藝術形式，以其突出的視覺藝術效應對校園空間文化的塑造產生重要影響，是文化與藝術的重要載體。裝飾校園空間并形成視覺焦點，與周圍的環(huán)境空間、建筑空間形成視覺場，通過美的形式來影響人的態(tài)度、情感和價值觀。

雕塑藝術在滿足高校師生感官追求的同時，還能夠體現出時代的特征，表達時代的精神，引導師生的心靈和思想的追求。高校校園環(huán)境中雕塑作品考慮的著重點在于創(chuàng)造富有活力的空間環(huán)境，這種活潑朝氣、積極向上的校園氛圍對現代大學生樹立正確的人生觀、價值觀有非常重要的指導意義。雕塑藝術是校園物質景觀的一種表現類型，它集中反映了一個學校文化價值觀念的主流，尤其反映了教育目的的價值取向。雕塑藝術的另外一個引導作用是體現在對學生價值觀判斷的影響上，其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代思想又表現得尤為突出。雕塑藝術作為一種精神的物質載體，蘊含一定的道德追求，不僅能對學生產生道德潛化作用，同時又能激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，并由此產生共鳴和對道德理想、道德建構產生向往。這樣的校園文化環(huán)境會影響、激勵學生進取和勇于創(chuàng)新，使他們的責任感、使命感、榮譽感、自豪感、成就感融為一體。

2.親近感和文化溝通

校園的精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，它包含了學校的歷史傳統(tǒng)和被師生所認同的文化觀念、價值觀念、生活理念等意識形態(tài)，是一所學校有別于其他學校的本質和個性，是校園文化的巨大精神財富，是推動學校發(fā)展的無形精神力量，同時具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng)造力，啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。雕塑藝術通過獨有的藝術魅力，提高師生的審美意識和藝術欣賞能力。雕塑藝術大多采用接近人的尺度，在空間中與人在同一水平上，可觀賞、可觸摸，能夠增強人的參與感。

3.審美教育功能

就其性質而言，審美教育功能是性情陶冶功能，即性情的培養(yǎng)、陶冶、塑造。雕塑藝術作品是藝術家經過反復推敲和琢磨，從而創(chuàng)造出的生動和富有美感的作品，飽含了藝術家對美的深刻認識和理解，同時也是藝術家審美情感和品位的一種體現。受眾在接受熏陶的同時，接受審美教育。作為高等院校來講，不僅要教授學生過硬的專業(yè)知識和熟練的技

能，培養(yǎng)學生的各項思維能力，同時也承擔著培養(yǎng)學生審美能力的艱巨任務。優(yōu)秀的校園雕塑能夠將高校文化轉換成有形的物質載體，可以凝聚學生的團結力量和激發(fā)學生的進取精神，同時又能提高學生的審美能力，并幫助他們塑造高尚人格。優(yōu)秀的校園雕塑不僅美化校園環(huán)境，而且能在無言的交流中陶冶學生的審美情操。它不是簡單地直接灌輸理念，而是潛移默化地感染人的心靈，其藝術文化內涵能引起學生共鳴，從而激發(fā)學生的藝術情感。

在精心設計、精心安排并充滿文化氣息的校園雕塑藝術群中徜徉，置身其中的人才會不知不覺中受到陶冶。高校雕塑文化作為一種價值觀念和行為規(guī)范，將深刻地影響高校師生的思想和行為。當其內化為高校自身的價值觀念和行為規(guī)范后，會激勵學子們不斷奮發(fā)進取。

參考文獻：

[1]白同平.高校校園文化論[m].北京：中國林業(yè)出版社，2000.