第一篇：地方高校圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)探析

地方高校圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)探析

肖冬香

摘要：闡述了地方高校圖書館參與新農(nóng)村建議的意義、優(yōu)勢(shì)及途徑,以期為新農(nóng)村建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：地方高校圖書館;新農(nóng)村建設(shè);意義;優(yōu)勢(shì);途徑

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,是黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略決策。社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)的共同參與和支持。地方高校圖書館作為區(qū)域性的文獻(xiàn)信息服務(wù)中心,如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)、拓展服務(wù)外延、服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè),是需要認(rèn)真對(duì)待和進(jìn)一步研究的重要課題。1地方高校圖書館參與新農(nóng)村建設(shè)的意義

1.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代地方高校圖書館自身發(fā)展的必然趨勢(shì)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息傳遞和服務(wù)的主體出現(xiàn)了多元化分布的趨勢(shì),高校圖書館如果還僅將其服務(wù)范圍限定于封閉的校園,就難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。地方高校圖書館作為區(qū)域性社會(huì)教育中心、知識(shí)傳播中心、信息存儲(chǔ)和開發(fā)利用中心,在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、提高全民文化素質(zhì)方面具有不可推卸的責(zé)任。因此,利用其資源、人才、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)條件,主動(dòng)拓寬服務(wù)領(lǐng)域,積極投身于新農(nóng)村建設(shè),是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代地方高校圖書館自身生存與發(fā)展的必由之路。

1.2提高高校圖書館館藏資源利用率的有效途徑

我國(guó)有1 000余所高校,其圖書館藏書總量超過6億冊(cè),這些數(shù)量豐富的館藏資源以及不斷增加的電子網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)有效地保證了學(xué)校教學(xué)科研的需要。但是,高校圖書館現(xiàn)有的館藏資源并未得到充分有效的利用,利用率多數(shù)在50%左右,有的甚至低于40%。地方高校圖書館參與新農(nóng)村建設(shè)后,可以發(fā)展一批較為穩(wěn)定的農(nóng)民讀者隊(duì)伍群,打破高校圖書館資源的封閉性,最大限度地實(shí)現(xiàn)信息資源的共享,有效提高館藏資源的利用率。

1.3 解決農(nóng)民知識(shí)貧困的有效辦法

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),全國(guó)有8億多農(nóng)民。由于種種原因,農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施與城市差距巨大,由此產(chǎn)生的信息鴻溝以及導(dǎo)致的農(nóng)民文化素質(zhì)低下成為制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民生活水平提高的主要因素。加強(qiáng)農(nóng)村的精神文明建設(shè),提高農(nóng)民的文化素質(zhì),改變農(nóng)民的落后思想觀念,已經(jīng)成為新農(nóng)村建設(shè)工作的當(dāng)務(wù)之急。地方高校圖書館發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)介入所在地市的建設(shè),提高農(nóng)村的信息化水平和農(nóng)民的文化水平,是消除信息鴻溝、解決農(nóng)民知識(shí)貧困、改變農(nóng)村落后面貌的有效辦法。

2地方高校圖書館參與新農(nóng)村建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

2.1信息資源優(yōu)勢(shì)

地方高校圖書館擁有豐富的各種載體的文獻(xiàn)資料,如圖書、期刊、報(bào)紙、光盤、聲像資料等。這些文獻(xiàn)資料內(nèi)容豐富、專業(yè)性強(qiáng)、門類齊全、準(zhǔn)確性權(quán)威性強(qiáng)、情報(bào)價(jià)值高,是各級(jí)地方公共圖書館無法比擬的。因此,地方高校圖書館在文獻(xiàn)信息資源方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。隨著高等教育的快速發(fā)展,地方高校與地方政府進(jìn)行了全方位合作,地方高校圖書館館藏文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)將更加明顯[1]。

2.2人才資源優(yōu)勢(shì)

地方高校圖書館擁有一批專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、訓(xùn)練有素的信息服務(wù)技術(shù)專業(yè)人才,他們不僅有豐富的圖書管理、文獻(xiàn)信息收集與處理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還具有根據(jù)社會(huì)需求來開發(fā)、挖掘、創(chuàng)新各種信息產(chǎn)品的能力。地方高校圖書館還可以組織協(xié)調(diào)校內(nèi)各門學(xué)科的專家進(jìn)行課題攻關(guān)、技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)等,這種優(yōu)勢(shì)也是地方公共圖書館無法企及的。

2.3設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和圖書館管理軟件的出現(xiàn),高校圖書館現(xiàn)代化的建設(shè)步伐不斷加快,不僅實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)手段為讀者服務(wù)和科學(xué)管理,其全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還使得高校館迅速獲取文獻(xiàn)信息資料,而且能直接參與社會(huì)信息系統(tǒng)的循環(huán)。因此,在利用現(xiàn)代化的設(shè)備搜集、整理、加工地方文獻(xiàn),建設(shè)地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫服務(wù)于地方建設(shè)等方面,也具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

3地方高校圖書館參與新農(nóng)村建設(shè)的途徑

3.1發(fā)揮圖書館的教育職能,培養(yǎng)新型農(nóng)民

農(nóng)民既是新農(nóng)村建設(shè)的直接受益者,也是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的主體。新農(nóng)村建設(shè)需要有知識(shí)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型農(nóng)民,提高農(nóng)民的素質(zhì)和技能可以把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人口資源,是解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本途徑,也是持續(xù)推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要保證。高校圖書館作為知識(shí)、文化的載體,具備提供信息、傳播信息和引導(dǎo)信息的條件與實(shí)力,應(yīng)結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況,開展各種利民活動(dòng)。如利用豐富的館藏資源,開展形式多樣、內(nèi)容豐富、農(nóng)民喜聞樂見的文化娛樂活動(dòng),引導(dǎo)農(nóng)民崇尚科學(xué)、崇尚學(xué)習(xí),鼓勵(lì)農(nóng)民多讀書、讀好書,提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),自覺抵制封建迷信,破除陋習(xí),樹立先進(jìn)的思想觀念和良好的道德風(fēng)尚,形成科學(xué)健康的生活方式和文明向上的社會(huì)風(fēng)貌;利用豐富的人才資源,按照新農(nóng)村建設(shè)的不同要求,對(duì)農(nóng)民進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)技能培訓(xùn),使農(nóng)民足不出戶就能掌握足夠的實(shí)用技術(shù)和專業(yè)技能,真正成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的生力軍[2]。

3.2充分利用館藏資源優(yōu)勢(shì),做好信息服務(wù)

一是地方高校圖書館應(yīng)打破過去只為本校教學(xué)科研服務(wù)的單一模式,將圖書館信息資源最大限度地向農(nóng)村開放,為廣大農(nóng)村提供直接或間接的服務(wù)。例如,將部分適合農(nóng)民使用而在本館常年利用率不高以及復(fù)本過多的書籍贈(zèng)送給農(nóng)村圖書室,讓其發(fā)揮更大的價(jià)值;給有需求的農(nóng)民用戶辦理高校圖書館圖書借閱證,滿足他們對(duì)科技的需求。二是密切結(jié)合本地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活實(shí)際及當(dāng)?shù)氐淖匀粻顩r,對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場(chǎng)信息、科研成果及實(shí)用性技術(shù)、農(nóng)村文化建設(shè)、法律法規(guī)及方針政策等信息資源進(jìn)行有效整合,建立特色數(shù)據(jù)庫,更好地為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。三是根據(jù)農(nóng)民信息需求的特點(diǎn),結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,提供形式多樣、內(nèi)容豐富的信息產(chǎn)品及有針對(duì)性的信息服務(wù)。如安排專人定期將農(nóng)民致富信息按果樹種植、家禽飼養(yǎng)、特種養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品深加工等分類編成題錄、匯編、文摘、索引、快訊,及時(shí)在網(wǎng)上或信息宣傳欄公布;定期搜集整理各級(jí)政府出臺(tái)的最新農(nóng)業(yè)政策以及最新科技信息、供求信息、致富經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容編制成小冊(cè)子免費(fèi)發(fā)給農(nóng)民;對(duì)種養(yǎng)

大戶、購(gòu)銷大戶、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體提供個(gè)性化的供求信息服務(wù),加快農(nóng)產(chǎn)品供求的有效對(duì)接,降低營(yíng)銷成本,提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益[3]。

3.3推進(jìn)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)最大效益

高校圖書館可以利用自身信息傳遞渠道暢通、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢(shì),在科技成果向商品和生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化中鋪路搭橋,通過網(wǎng)站或宣傳冊(cè)等途徑將最新、最實(shí)用的科技知識(shí)傳遞給農(nóng)民,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民和高校的雙贏。在條件允許的情況下,地方高校圖書館還應(yīng)主動(dòng)深入基層,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所遇到的技術(shù)難題和農(nóng)民對(duì)新品種、新技術(shù)的需求信息并及時(shí)反饋給學(xué)?？蒲胸?fù)責(zé)人,幫助其科研立項(xiàng),進(jìn)行技術(shù)攻關(guān),增強(qiáng)高?？蒲许?xiàng)目的針對(duì)性與實(shí)用性,同時(shí)積極將學(xué)校取得的科研成果信息及時(shí)送達(dá)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門,推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化推廣[4],讓科技成果發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1] 李強(qiáng).地方高校圖書館為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的實(shí)踐思考[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)

刊,2009,21(8):183-185.[2] 袁代蓉.地方高校圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的思考[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2009,19(4):33-35.[3] 周玉芝.農(nóng)業(yè)院校圖書館在新農(nóng)村建設(shè)中的角色定位[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)

刊,2007,19(11):99-101.[4] 趙財(cái),劉喜,黃曉霞.農(nóng)業(yè)高校圖書館為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)探析[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2006,18(9):37-39,65.

第二篇：地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的研究

地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的研究

摘要：為了更好地服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)當(dāng)在以往服務(wù)農(nóng)村的基礎(chǔ)上積極探索服務(wù)新農(nóng)村的新形式、新方法。在結(jié)合青島農(nóng)業(yè)大學(xué)服務(wù)新農(nóng)村實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要介紹高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村可采取的一些模式，同時(shí)對(duì)地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的途徑和方法進(jìn)行了探索，旨在促進(jìn)高校服務(wù)社會(huì)職能在新形勢(shì)下的發(fā)揮，并為推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展提供建議。

關(guān)鍵詞：高等農(nóng)業(yè)院校；新農(nóng)村建設(shè)；青島農(nóng)業(yè)大學(xué)

中圖分類號(hào)：G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）07-0206-04

2015年2月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加大改革創(chuàng)新力度加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的若干意見》，即為我們所熟悉的“1號(hào)文件”。“1號(hào)文件”指出，2015年，農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作要全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入貫徹總書記系列重要講話精神，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，按照穩(wěn)糧增收、提質(zhì)增效、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的總要求，在建設(shè)新農(nóng)村上邁出新步伐，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展提供有力支撐。地方院校作為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才培養(yǎng)的搖籃、培養(yǎng)技能型人才的重要基地，在新農(nóng)村建設(shè)中如何培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村需要的人才、適應(yīng)終生教育的發(fā)展趨勢(shì)、為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大量社會(huì)需要的高等技術(shù)人才，是一個(gè)有待研究的重大課題和內(nèi)容。本文旨在研究和解決地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)問題，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)及全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)具有重要意義，同時(shí)又對(duì)解決地方高校發(fā)展中遇到的瓶頸問題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)

國(guó)外高等院校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的研究主要關(guān)注國(guó)外高職院校專業(yè)設(shè)置、學(xué)校管理以及學(xué)生收費(fèi)等方面是如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的。大學(xué)把直接為社會(huì)服務(wù)作為自己的職能，一般認(rèn)為開始于19世紀(jì)中葉的美國(guó)。1862年，美國(guó)總統(tǒng)林肯簽署了《莫里爾法案》，成批建“贈(zèng)地學(xué)院”，并賦予美國(guó)高等教育一項(xiàng)新的職能――服務(wù)。使服務(wù)成為繼教學(xué)、科研之后高等學(xué)校所承擔(dān)的第三項(xiàng)職能，從而確立了大學(xué)社會(huì)服務(wù)這一職能。從此，大學(xué)不僅為社會(huì)普及農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，也提供許多有關(guān)衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、管理與教育等方面的咨詢，成為政府的“智囊”，開創(chuàng)了大學(xué)與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域合作的先例。大學(xué)也因之開始從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心，依靠培養(yǎng)高層次的人才和推廣科學(xué)技術(shù)為社會(huì)服務(wù)，以獲得經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的雙豐收。

國(guó)內(nèi)高等院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐研究。這類研究比較零散，沒有形成理論體系。2006年12月2日，教育部、科技部、農(nóng)業(yè)部、河北省人民政府在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合召開“高等學(xué)校為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)座談會(huì)”，許多涉農(nóng)高校在會(huì)上介紹了為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。國(guó)內(nèi)部分學(xué)者對(duì)高等院校如何服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)提出了許多建議。以下幾個(gè)有代表性的觀點(diǎn)：人才培養(yǎng)、培訓(xùn)；科技服務(wù)；建立示范基地、實(shí)訓(xùn)基地；河北農(nóng)業(yè)大學(xué)在高等學(xué)校為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)座談會(huì)上發(fā)表的“深化‘太行山道路’服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)”中指出要：加強(qiáng)校地合作，加大服務(wù)“三農(nóng)”力度。雖然很多學(xué)者對(duì)高等院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)作了細(xì)致的研究，但通過對(duì)研究現(xiàn)狀的分析可以發(fā)現(xiàn)還有許多需要完善的地方。因此，本文側(cè)重研究和解決地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)問題，以便有利于新農(nóng)村建設(shè)。

二、地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)模式――以青島農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

近年來，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持科研強(qiáng)校戰(zhàn)略，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。組建了一批校級(jí)、省市級(jí)和國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)、研發(fā)基地和中外合作研究機(jī)構(gòu)。完善了科研管理與獎(jiǎng)勵(lì)制度。獲得縱向自然科學(xué)類課題409項(xiàng)，包括“863”、“973”、國(guó)家支撐計(jì)劃以及轉(zhuǎn)基因重大專項(xiàng)等國(guó)家主要科研計(jì)劃課題，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)2.19億元。

全校教職工發(fā)表學(xué)術(shù)論文8 724篇，SCI、EI、ISTP三大檢索收錄論文數(shù)量大幅增長(zhǎng)；出版專著和教材173部。獲得國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)、省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)26項(xiàng)、國(guó)家植物新品種權(quán)2項(xiàng)、省級(jí)審定作物新品種18個(gè)。

（一）校地共建：與地方政府合作服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)長(zhǎng)期致力于農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新與推廣，成立了全國(guó)唯一的合作社學(xué)院，建成校外農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)基地360余個(gè)，向社會(huì)轉(zhuǎn)讓推廣農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果170余項(xiàng)，培訓(xùn)新型農(nóng)民、合作社理事長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)技術(shù)員等各類農(nóng)業(yè)技術(shù)人才36 000多人次，有效地推動(dòng)了青島市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)以獲批建設(shè)新農(nóng)村發(fā)展研究院為契機(jī)，積極推進(jìn)學(xué)校與社會(huì)間的協(xié)同創(chuàng)新和服務(wù)，在實(shí)踐中摸索出一條社會(huì)服務(wù)和高等教育相互促進(jìn)、相得益彰的發(fā)展道路。

2015年1月29日，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)與濱州市人民政府戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約儀式在濱州舉行，標(biāo)志著青島農(nóng)業(yè)大學(xué)與濱州市全面戰(zhàn)略合作正式啟動(dòng)。協(xié)議的簽訂，旨在充分發(fā)揮青島農(nóng)業(yè)大學(xué)科技人才、科研設(shè)施和信息傳播等方面的優(yōu)勢(shì)，全面提高濱州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)濱州市高效生態(tài)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。2015年1月28日，濱州市博興縣人民政府副縣長(zhǎng)王秀江率縣直涉農(nóng)部門負(fù)責(zé)人一行13人，訪問青島農(nóng)業(yè)大學(xué)合作社學(xué)院。雙方?jīng)Q定在新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體培育、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系發(fā)展規(guī)劃、新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃與試點(diǎn)建設(shè)、就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面進(jìn)行全方位合作，并簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。2013年6月7日上午，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)與青島市人民政府簽署農(nóng)業(yè)全面合作框架協(xié)議，開啟雙方全面合作的新階段。特別是2002年青島農(nóng)業(yè)大學(xué)入駐青島以來，在青島市委、市政府、各部門和各區(qū)市的大力支持下，通過為政府制定政策提供決策參考、與政府聯(lián)合開展人才培訓(xùn)、與涉農(nóng)企業(yè)合作開展科技研發(fā)、舉辦科研對(duì)接會(huì)、開放教學(xué)資源等種方式，積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，躋身于青島地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之中，并做出了自己的貢獻(xiàn)。

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)與青島市簽署了全面戰(zhàn)略合作意向書，與膠南市、城陽區(qū)等地方政府簽署了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作共建協(xié)議，在膠州建立了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園，與青島市五所高校聯(lián)合建立了青島市國(guó)家大學(xué)科技園，在利津縣建立了“青島農(nóng)業(yè)大學(xué)黃河三角洲鹽堿地改良及生態(tài)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)工作站”，在墾利縣建立“青島農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代漁業(yè)研究中心”。與近百家企事業(yè)單位簽署了合作協(xié)議，自然科學(xué)類橫向課題經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)迅速，達(dá)到860萬元?？萍汲晒D(zhuǎn)讓總金額達(dá)到2 162萬元，面向全國(guó)培養(yǎng)培訓(xùn)科技人才達(dá)5萬余人次，產(chǎn)生了較高的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

（二）服務(wù)西部：建設(shè)美麗邊疆

近日，2013―2014全國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃高校項(xiàng)目辦績(jī)效考核結(jié)果公布，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)項(xiàng)目辦因組織宣傳有力、政策保障到位、選拔科學(xué)透明、服務(wù)管理有序，青島農(nóng)大獲全國(guó)西部計(jì)劃優(yōu)秀項(xiàng)目辦榮譽(yù)稱號(hào)。大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃自2003年實(shí)施以來，學(xué)校堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、全過程、系統(tǒng)化開展工作，通過校園文化活動(dòng)、專場(chǎng)報(bào)告會(huì)、微信微博發(fā)布等方式做好政策宣傳；通過資格審查、筆試面試、心理測(cè)試、公示監(jiān)督等途徑，做好選拔工作；通過提供獎(jiǎng)學(xué)金補(bǔ)助、檔案代管等，做好保障工作；通過送任慰問、定期聯(lián)系、就業(yè)推薦等，做好后續(xù)服務(wù)，從而為國(guó)家西部建設(shè)發(fā)展推薦優(yōu)秀人才，為西部計(jì)劃志愿者安心工作提供全面保障。

迄今為止，學(xué)校共有144名青年學(xué)子響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，在新疆、四川從事基礎(chǔ)教育、農(nóng)業(yè)推廣、科技扶貧和青年教育等方面的志愿服務(wù)活動(dòng)，2014年又特別增加了西藏項(xiàng)目。十多年來，廣大西部計(jì)劃志愿者扎根基層、深入群眾，在各自的崗位上勤懇工作、默默耕耘，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)典型，受到上級(jí)表彰，贏得了當(dāng)?shù)厝嗣竦馁潛P(yáng)，其中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀代表許曉艷榮獲“第九屆中國(guó)青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”。

（三）學(xué)生實(shí)踐：不斷調(diào)整學(xué)校專業(yè)設(shè)置，符合社會(huì)發(fā)展需要

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為主線，主動(dòng)適應(yīng)山東省和青島市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)行了學(xué)科重組和學(xué)院建制調(diào)整，加強(qiáng)了學(xué)科專業(yè)的交叉融合。碩士學(xué)位點(diǎn)數(shù)量快速增長(zhǎng)，學(xué)科結(jié)構(gòu)更加合理。教育教學(xué)改革不斷深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷深化教育教學(xué)改革，修訂完善了人才培養(yǎng)方案，形成了大類招生基礎(chǔ)上的“3-2-2”人才培養(yǎng)體系。實(shí)施了彈性學(xué)制，建立健全了學(xué)分制教學(xué)管理模式，修訂和完善了教學(xué)規(guī)章制度，建立了全面教學(xué)質(zhì)量保障體系。建立了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理系統(tǒng)，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，畢業(yè)生就業(yè)率和本科生考取研究生的比率保持了較高水平。

近年來，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生志愿服務(wù)工作蓬勃發(fā)展。廣大青年學(xué)子積極發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，以飽滿的熱情和積極的姿態(tài)投身于西部計(jì)劃、支農(nóng)支教、環(huán)境保護(hù)、扶貧開發(fā)、應(yīng)急救援、關(guān)愛新市民群體等領(lǐng)域，廣泛開展了豐富多彩、富有特色的志愿服務(wù)活動(dòng)。涌現(xiàn)出全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員、第十屆中國(guó)青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人郭送，全國(guó)志愿服務(wù)項(xiàng)目金獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)藍(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會(huì)等一大批典型個(gè)人和集體。學(xué)?！爸厩啻褐驹阜?wù)工程”已初步形成框架，真正打造出具有青島農(nóng)業(yè)大學(xué)特色的大學(xué)生志愿服務(wù)品牌，推動(dòng)形成了志愿服務(wù)人人愿為、時(shí)時(shí)能為、處處可為的生動(dòng)局面，志愿服務(wù)已經(jīng)成為青島農(nóng)業(yè)大學(xué)“第二課堂育人”的重要平臺(tái)。

（四）開班培訓(xùn)：提升農(nóng)業(yè)人員素質(zhì)

農(nóng)業(yè)人員是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，提高農(nóng)業(yè)工作人員的基本素質(zhì)，是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。近年來，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持開辦各類培訓(xùn)、輔導(dǎo)班，積極參與全國(guó)各地的農(nóng)業(yè)工作人員培訓(xùn)工作。通過專題講座、案例教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，開展合作社理論與實(shí)踐、合作社規(guī)范化建設(shè)、合作社經(jīng)營(yíng)中的法律問題、合作社品牌營(yíng)銷策略、合作社財(cái)務(wù)管理、合作社會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等專題培訓(xùn)。2014年9月21日，由新疆維吾爾自治區(qū)黨委農(nóng)辦牽頭、自治區(qū)農(nóng)經(jīng)局主辦、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)合作社學(xué)院承辦的新疆自治區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作社輔導(dǎo)員培訓(xùn)班開班儀式在學(xué)院仙舟會(huì)堂舉行。合作社學(xué)院以合作社人才技能培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)為主要特色的社會(huì)服務(wù)，學(xué)院與新疆以培訓(xùn)、指導(dǎo)等方式建立了很好的合作關(guān)系，雙方的合作空間和方式逐步在拓展。其中合作社學(xué)院已承擔(dān)新疆委托的各類培訓(xùn)近20個(gè)班次，學(xué)院與承擔(dān)合作社事業(yè)發(fā)展一線的重要角色――合作社輔導(dǎo)員互相交流探討，雙方相互提高，實(shí)現(xiàn)共贏，幫助培訓(xùn)人員真正將政策入腦入心，把知識(shí)和技能學(xué)到手，確保學(xué)習(xí)效果，有利于從觀念到行為上影響農(nóng)民，培養(yǎng)有文化，會(huì)經(jīng)營(yíng)，懂管理的新型農(nóng)民，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

三、地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的策略與建議

首先，政府要不斷推動(dòng)高校為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，激發(fā)高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。基于當(dāng)?shù)乜h市經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有的鮮明特色，可以通過試點(diǎn)“結(jié)對(duì)子”的形式，將地方高校的相關(guān)特色產(chǎn)業(yè)研究與有關(guān)區(qū)縣聯(lián)系起來，以期實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期互動(dòng)，推動(dòng)地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而推廣經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。地方性高等院校是先進(jìn)理念的傳播者，政府的智囊團(tuán)。地方高校在服務(wù)地方的過程中可以發(fā)揮巨大的作用，能夠解決地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中遇到的各項(xiàng)重大的科技難題，同時(shí)可以針對(duì)地方的行業(yè)需求，培育優(yōu)秀的人才，把科學(xué)實(shí)踐和培育高科技人才相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有力的智力支持，這樣就使地方經(jīng)濟(jì)在發(fā)展中少走彎路，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程。

其次，學(xué)校要不斷堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)服務(wù)這一偉大職能，深刻認(rèn)識(shí)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的責(zé)任，堅(jiān)持服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的必要性、可行性以及具體的實(shí)施方案。凸顯辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量的需要。根據(jù)所處特定區(qū)域，直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)赜玫蒙?、留得住的人才。?dāng)代大學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的一代，他們有強(qiáng)烈的服務(wù)社會(huì)的愿望，不愿意被束縛在校園。學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

最后，基層機(jī)構(gòu)要緊緊依靠高校提供的各項(xiàng)服務(wù)。同時(shí)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)的基本功能，也是高等院校生存與發(fā)展的基本依據(jù)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、文化是歷史賦予地方高校的神圣使命。高校承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各類人才，服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重任，應(yīng)轉(zhuǎn)變思路積極投身懷化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，服務(wù)并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。

以科技教育優(yōu)勢(shì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，應(yīng)該是地方高校發(fā)展的不竭動(dòng)力。實(shí)踐告訴我們，地方高校只有主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的良性互動(dòng)，發(fā)掘區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源，形成科研特色與強(qiáng)項(xiàng)，才能有效地解決教育與經(jīng)濟(jì)的脫節(jié)問題，同時(shí)為學(xué)校的智力優(yōu)勢(shì)與人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為技術(shù)優(yōu)勢(shì)與經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校與農(nóng)村建設(shè)的雙重發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（上接208頁）

[4] 吳淑芳，田伏虎.地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐思考[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（1）.A Study of the Service of Local Agricultural Colleges and Universities for the Building of a New Countryside

――A case study of Qingdao agricultural university

ZHANG Hao，LI Shu-chao

（Qingdao agricultural university，Qingdao 266109，China）

Abstract： In order to better serve the socialist new countryside construction，agricultural colleges and universities in the past，the service should actively explore new forms of new rural services，rural areas on the basis of the new method.Based on the combination of Qingdao Agricultural University，the new rural services on the basis of practical experience，a brief description of some agricultural colleges and universities serve new rural model that can be taken，while the local university service approaches and new rural construction methods were explored to promote college serve social functions play in the new situation，and to promote the development of new rural construction proposal.Key words： Agricultural Colleges and Universities；new rural construction；Qingdao Agricultural University

[責(zé)任編輯王曉燕]

第三篇：高校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及新農(nóng)村建設(shè)的探索.doc

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高校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及新農(nóng)村建設(shè)的探索

作者：牟光波

來源：《教育與職業(yè)·理論版》2010年第14期

[摘要]科技和教育是衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平的重要指標(biāo)。為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),是我國(guó)高等教育的根本宗旨。這就要求高等教育必須堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變服務(wù),為構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)。服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育的歷史使命,也是高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必由之路。

[關(guān)鍵詞]高等教育 高校 社會(huì)服務(wù)

[作者簡(jiǎn)介]牟光波(1967-),男,山東夏津人,德州學(xué)院,副教授,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、校園文化建設(shè)與管理。(山東德州253000)

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004-3985(2010)21-0038-01

黨的十六屆六中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大理想,要實(shí)現(xiàn)這一偉大理想,教育無疑起著舉足輕重的作用。高校如何為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù),參與區(qū)域創(chuàng)新體系和促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)是高等教育研究應(yīng)該關(guān)注的主題。高等學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),是貫徹黨的教育方針的必然要求,是當(dāng)今時(shí)代賦予高等學(xué)校的使命,符合世界高等教育發(fā)展的規(guī)律,是中國(guó)特色高等教育發(fā)展的必由之路。高水平大學(xué)的建設(shè)要主動(dòng)融入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中去。高校要深刻認(rèn)識(shí)到所肩負(fù)的歷史使命,自覺堅(jiān)持“服務(wù)為宗旨,在貢獻(xiàn)中發(fā)展”的原則,積極參與創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè),切實(shí)提高自主創(chuàng)新能力,在辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平上邁上新臺(tái)階,成為解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)重大科技問題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化的生力軍。

一、高校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和必要性

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)是社會(huì)發(fā)展的決定性因素。高校作為創(chuàng)造知識(shí)和培養(yǎng)人才的重要基地,具有人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的三大職能,堅(jiān)定不移地走“三者協(xié)調(diào)發(fā)展之路”,是高校的必然選擇。世界高等教育發(fā)展的歷史表明,大學(xué)辦學(xué)是否成功的顯著標(biāo)志是看它是否能夠真正融入社會(huì)并為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。進(jìn)一步發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的職能,既是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,又是促進(jìn)高校自身發(fā)展的內(nèi)在需求,也是高等教育發(fā)展的必經(jīng)之路。高校要從深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度出發(fā),充分認(rèn)識(shí)高校服務(wù)地方科學(xué)發(fā)展的重要性和緊迫性,積極主動(dòng)地做好服務(wù)地方發(fā)展的各項(xiàng)工作。高校既要滿足國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要,又要服務(wù)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。我們要堅(jiān)持走科技興國(guó)之路,把理論和實(shí)踐相結(jié)合,將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,為農(nóng)村、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供服務(wù)。高校要堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的道路,使科學(xué)研究的視

野轉(zhuǎn)向農(nóng)村、企業(yè)和社區(qū),進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的全面發(fā)展,形成中國(guó)特色高等教育的發(fā)展之路。

二、高校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施

目前,我國(guó)高校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展方面做出了很大的貢獻(xiàn),高校服務(wù)社會(huì)的功能不斷增強(qiáng)。但從總體上看,高校對(duì)服務(wù)地方發(fā)展的重視程度還不夠,服務(wù)社會(huì)的意識(shí)還有待深化,高?？蒲谐晒鉀Q重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題的能力還不強(qiáng),社會(huì)服務(wù)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)還比較薄弱,與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求還有較大的差距。

高校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,必須從四個(gè)方面入手:一是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),圍繞調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等,加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)力度,逐步形成服務(wù)方向明確、適應(yīng)市場(chǎng)需求、具有特色和優(yōu)勢(shì)的學(xué)科體系。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,突出應(yīng)用導(dǎo)向和能力培養(yǎng),實(shí)施開放式教學(xué),培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。三是提升科技創(chuàng)新能力,以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略為根據(jù),形成正確的科技創(chuàng)新導(dǎo)向,大力加強(qiáng)高校創(chuàng)新人才隊(duì)伍和創(chuàng)新基地建設(shè)。四是深化產(chǎn)學(xué)研合作,拓展人才流動(dòng)渠道和成果轉(zhuǎn)化渠道,加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作載體建設(shè),促進(jìn)高校的創(chuàng)新資源、創(chuàng)新要素和創(chuàng)新人才向企業(yè)流動(dòng),最終促進(jìn)高?？萍汲晒颥F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。要使高校更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,具體來說要做到以下四點(diǎn):

1.提升服務(wù)高度。高校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要有更高的目標(biāo),要體現(xiàn)更高的水平。高校要成為知識(shí)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化的重要力量,成為開展政策咨詢和軟科學(xué)交叉研究的智囊機(jī)構(gòu),成為全面提升地方綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。高校要充分發(fā)揮觀念、知識(shí)、技術(shù)和人才上的巨大潛力與綜合優(yōu)勢(shì),在人才培養(yǎng)、重大科研項(xiàng)目、決策咨詢等方面發(fā)揮龍頭作用,進(jìn)一步加強(qiáng)以特色塊狀經(jīng)濟(jì)為特征的區(qū)域性行業(yè)合作,在學(xué)科和行業(yè)間建立密切的戰(zhàn)略合作關(guān)系,加快科技創(chuàng)新,促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。

2.挖掘服務(wù)深度。高校在教育資源、科技資源和人才智力資源上擁有一定的優(yōu)勢(shì),高校只有集中優(yōu)勢(shì),以人才為依托,以科研成果為基礎(chǔ),以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以技術(shù)創(chuàng)新為手段,將高校資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力優(yōu)勢(shì),最終成為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這就需要高校更加自覺、深入地服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不斷擴(kuò)大自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、重點(diǎn)推進(jìn)”,力爭(zhēng)取得更多的合作成果。

3.擴(kuò)大服務(wù)廣度。高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要因校制宜,因地制宜,科學(xué)推進(jìn),發(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢(shì),結(jié)合不同的需求來開展服務(wù)。一是要發(fā)揮人才培養(yǎng)主陣地的作用,依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,不斷深化教學(xué)改革,更新教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,創(chuàng)新教學(xué)方式,既要做強(qiáng)、做精研究生教育,保證尖端人才的培養(yǎng),又要做好、做實(shí)本科教育,加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng),還要做大、做優(yōu)職業(yè)教育,培養(yǎng)一大批符合市場(chǎng)需求、實(shí)踐能力強(qiáng)的技能型人才,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是要發(fā)揮科技創(chuàng)新主戰(zhàn)場(chǎng)的作用,積極參與重大工程項(xiàng)目建設(shè),廣泛開展科技合作,推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。

三是要發(fā)揮創(chuàng)新文化孵化器的作用,利用高校的資源優(yōu)勢(shì),通過傳播和創(chuàng)造知識(shí),以及與社會(huì)互動(dòng),培育社會(huì)創(chuàng)新文化,推動(dòng)文化事業(yè)的發(fā)展和繁榮。

4.加大服務(wù)力度。高校要著眼于制度建設(shè),努力通過政策創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需求,立足區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)和學(xué)校學(xué)科發(fā)展需求,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)服務(wù)與地方合作體制改革的研究,進(jìn)一步做好高校社會(huì)服務(wù)總體規(guī)劃,建立健全考核激勵(lì)機(jī)制,完善工作布局、明確工作思路、確定工作重點(diǎn)、加大服務(wù)力度。

三、高校服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的途徑

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈。當(dāng)前,黨中央、國(guó)務(wù)院以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作全局,把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重。高校要堅(jiān)持服務(wù)于解決“三農(nóng)”問題和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,積極參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。把加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、增加農(nóng)民收入、促進(jìn)農(nóng)村和諧、推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展作為基本方針,以服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為己任,積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),圍繞國(guó)家重大課題和輕工業(yè)攻關(guān)項(xiàng)目,加大人才培養(yǎng)力度,加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化,提升農(nóng)村自主創(chuàng)新能力,著力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),努力開創(chuàng)高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新局面。具體來說,要做到以下四點(diǎn):一是以培訓(xùn)農(nóng)業(yè)干部為重點(diǎn),把面向“三農(nóng)”、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)作為農(nóng)林高校農(nóng)業(yè)干部培訓(xùn)的主要職責(zé),積極開展農(nóng)業(yè)干部教育。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),緊密結(jié)合農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變革,不斷完善農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)模式,努力探索農(nóng)業(yè)干部培訓(xùn)的新途徑。二是支持西部大開發(fā),推進(jìn)西部社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。西部的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵。高校要積極拓展為貧困地區(qū)和西部建設(shè)服務(wù)的有效途徑,傳播農(nóng)業(yè)科技和現(xiàn)代管理新理念,為科技推廣和人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。三是積極培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用人才。高校要鼓勵(lì)廣大教師深入農(nóng)村進(jìn)行調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),為學(xué)員傳授實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù),為推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供智力支撐和人才保障。四是開展農(nóng)村教師培訓(xùn),培育實(shí)用型人才。按照黨的十七大提出的“培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民”的要求,以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步為目標(biāo),促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)教育公平,實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置,按照培養(yǎng)綜合型、實(shí)用型人才的目標(biāo),努力培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才和綜合素質(zhì)高、管理能力強(qiáng)的農(nóng)村基層干部。

綜上所述,要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,根本在于科學(xué)發(fā)展,其核心是創(chuàng)新。高校是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分,要牢固樹立為社會(huì)服務(wù)的指導(dǎo)思想。高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展是貫徹 “以服務(wù)為宗旨、在貢獻(xiàn)中發(fā)展”的辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),是推進(jìn)高校改革的必然要求。高校要充分發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢(shì),積極主動(dòng)地為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù),為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

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第四篇：淺談高校圖書館重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)保障體系建設(shè)

論高校圖書館重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)保障體系建設(shè)

歐陽建超

摘 要：文章從分析重點(diǎn)學(xué)科在高校發(fā)展中的地位、重點(diǎn)學(xué)科與圖書館的關(guān)系入手，研究并探討高校圖書館如何為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供資源與服務(wù)保障。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)；資源；服務(wù)

學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校全面建設(shè)和發(fā)展的核心，是提高教學(xué)與科研及社會(huì)服務(wù)能力和水平的重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)學(xué)科的多少和水平的高低是衡量一所高校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，也是反映學(xué)校社會(huì)地位和學(xué)術(shù)水平的依據(jù)。所以，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校一項(xiàng)根本性的長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，是高校生存與發(fā)展的根本。高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是教學(xué)、科研以及學(xué)科建設(shè)的重要支撐力量。高校圖書館如何參與重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，并為其提供強(qiáng)有力的支撐和服務(wù)，已成為高校圖書館建設(shè)中十分引人關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。

一、圖書館在高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的作用

作為高校重要組成部分的圖書館，如何適應(yīng)新形勢(shì)下重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展需要，構(gòu)建重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源體系，深化信息服務(wù)工作，把參與學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)作為提升自身服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前高校圖書館建設(shè)和發(fā)展面臨的首要問題。

（一）、高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)圖書館有著較強(qiáng)的依賴性。

高校圖書館不僅具備豐富的文獻(xiàn)信息資源，同時(shí)擁有各種專業(yè)知識(shí)背景的圖書館館員。重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)和科研工作，所需要的文獻(xiàn)資料大多是由這些館員為其提供的。同時(shí)，全校師生的學(xué)業(yè)完成和學(xué)術(shù)研究更離不開圖書館的資源與服務(wù)。因此，圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)的水平直接影響著重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的成效。

（二）、高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)圖書館的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生重要影響。

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)發(fā)展中的重點(diǎn)工作，是高校建設(shè)發(fā)展水平的標(biāo)志，是高校教學(xué)質(zhì)量、科研水平和整體實(shí)力的體現(xiàn)。高校圖書館作為高校文獻(xiàn)信息中心，是為學(xué)校整體發(fā)展，特別是為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)的，其工作重心必須與學(xué)校的發(fā)展同步。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)給高校圖書館信息服務(wù)提出了更新、更高的要求，而重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展決定了高校圖書館未來發(fā)展方向。因此，可以說文獻(xiàn)信息建設(shè)在一定程度上依托重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。

二、高校圖書館為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)的途徑

（一）、建立重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源保障系統(tǒng)

重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源保障體系，是指在某一重點(diǎn)學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)圖書館擁有的應(yīng)用、研究和參考等方面所需文獻(xiàn)的收藏，能夠支持重點(diǎn)學(xué)科師生尤其是教學(xué)科研人員進(jìn)行一定深度的科學(xué)研究、教學(xué)輔導(dǎo)，能夠滿足科研人員對(duì)本學(xué)科專題文獻(xiàn)的整體需求。

圖書館重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源的館藏?cái)?shù)量、質(zhì)量、多元載體服務(wù)體系的建設(shè)，是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是圖書館建設(shè)的重點(diǎn)。圖書館要參與高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，做好重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，制訂重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃和具體措施。

1、印刷型文獻(xiàn)的收藏

印刷型文獻(xiàn)，主要包括正式出版的圖書、期刊、學(xué)位論文、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、會(huì)議文獻(xiàn)以及灰色文獻(xiàn)等。專業(yè)圖書在收藏中應(yīng)以學(xué)術(shù)專著為主，輔以指導(dǎo)性讀物。如重點(diǎn)學(xué)科的權(quán)威論著、學(xué)科發(fā)展中各階段有代表性的論著、學(xué)科前沿論著等。專業(yè)期刊由于出版周期短、數(shù)量大等原因，最能反映各個(gè)學(xué)科和專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，高校在文獻(xiàn)配置時(shí)也應(yīng)加大力度。對(duì)于專業(yè)期刊的品種選擇，應(yīng)當(dāng)從期刊的影響因子、情報(bào)密度等方面加以考核，確定本校重點(diǎn)學(xué)科的核心期刊，并適當(dāng)選訂利用率較高的外文期刊，形成期刊收藏體系。

在印刷型文獻(xiàn)的收藏中，還要適當(dāng)收集非正式出版的“灰色文獻(xiàn)”。這類文獻(xiàn)多數(shù)為第一手材料，反映各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，也是重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)建設(shè)中重要的信息源。此類文獻(xiàn)由于未公開出版，獲得相對(duì)困難，通過正常的收集渠道無法得到，圖書館可以與某些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定聯(lián)系，或者通過文獻(xiàn)傳遞、館際互借等方式獲得。

2、電子文獻(xiàn)的收藏

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加大電子文獻(xiàn)收藏的比例，是保障重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的有效方式。圖書館應(yīng)在保證印刷型文獻(xiàn)收藏的同時(shí)，適當(dāng)向電子文獻(xiàn)傾斜。在電子文獻(xiàn)的采購(gòu)中，可以請(qǐng)重點(diǎn)學(xué)科的專家教授和專業(yè)教師參與采選，這樣才能更好地保證電子文獻(xiàn)的利用率。對(duì)一些能夠代表學(xué)科前沿研究水平的和反映國(guó)外科技動(dòng)態(tài)的重要數(shù)據(jù)庫及電子圖書，應(yīng)及時(shí)購(gòu)買，滿足教師和科研人員的資源需求。

（二）、加強(qiáng)圖書館資源與服務(wù)的宣傳和推介工作。

坐擁館藏資源，等待用戶上門，這是傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)模式。而在現(xiàn)代圖書館服務(wù)中應(yīng)當(dāng)打破這種傳統(tǒng)觀念，樹立用戶驅(qū)動(dòng)的服務(wù)理念，以用戶的需求為中心，主動(dòng)了解用戶的工作，及時(shí)與用戶進(jìn)行信息溝通，有針對(duì)性的宣傳圖書館的資源和服務(wù)。

教學(xué)科研人員在一定程度上缺乏對(duì)圖書館資源和服務(wù)的了解，有些教學(xué)科研人員很少登陸圖書館主頁，對(duì)圖書館的可用數(shù)據(jù)庫并不清楚，對(duì)數(shù)據(jù)庫的使用方法不熟悉，這些都會(huì)影響圖書館資源的有效利用。

在面向重點(diǎn)學(xué)科的信息服務(wù)中，圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)充分了解科研課題的信息需求，面對(duì)面地與教學(xué)科研人員進(jìn)行溝通，對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤，隨著科研的進(jìn)程提供相應(yīng)的背景資料。如在科研課題的立項(xiàng)階段，提供課題的研究背景、國(guó)內(nèi)外相似課題的研究現(xiàn)狀等；在課題的研究階段，及時(shí)提供國(guó)內(nèi)外相同領(lǐng)域的研究進(jìn)展和動(dòng)態(tài)；在課題的結(jié)題階段，提供研究成果的集中和整理服務(wù)。圖書館要讓用戶了解其提供的各種數(shù)字化信息服務(wù)，幫助讀者掌握查找和利用信息資源的技能，從而提高數(shù)字化服務(wù)和交流能力。圖書館可以定期舉辦相關(guān)資源尤其是數(shù)字資源的培訓(xùn)講座，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫使用、檢索技巧等。

（三）、開展重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)科館員服務(wù)。

學(xué)科館員服務(wù)模式最初出現(xiàn)在美國(guó)研究型大學(xué)圖書館，1998 年清華大學(xué)圖書館在國(guó)內(nèi)首次推行學(xué)科館員服務(wù)，隨后，北京大學(xué)、南開大學(xué)等研究型大學(xué)圖書館也陸續(xù)開展了此項(xiàng)服務(wù)。學(xué)科館員一般由有專業(yè)知識(shí)背景的館員擔(dān)任，也可以在高校各系聘請(qǐng)資深教師擔(dān)任顧問，主要承擔(dān)學(xué)科聯(lián)絡(luò)、學(xué)科咨詢及開展學(xué)科嵌入服務(wù)等工作。

學(xué)科館員不能把工作僅僅局限于傳統(tǒng)的參考咨詢、用戶培訓(xùn)等方面，而要從用戶的需求出發(fā)，開展嵌入式服務(wù)，為重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)科研人員提供學(xué)科化、知識(shí)化、個(gè)性化的服務(wù)?？梢葬槍?duì)科研的不同階段提供細(xì)化服務(wù)，如成果展示、學(xué)術(shù)跟蹤等，將服務(wù)和整個(gè)科研過程相結(jié)合，為課題進(jìn)行內(nèi)容分析、創(chuàng)新論證、方案策劃、成果預(yù)測(cè)等服務(wù)。另外，學(xué)科館員和用戶之間需進(jìn)行良好溝通和交流，建立信息反饋機(jī)制，以便有效支撐科研課題的創(chuàng)新研究。

1、組建一支既有較強(qiáng)的文獻(xiàn)信息檢索、組織能力，又具備一定的學(xué)科專業(yè)背景，熟悉具體學(xué)科教學(xué)和科研情況的學(xué)科館員隊(duì)伍。

2、學(xué)科館員及時(shí)與相應(yīng)學(xué)科取得聯(lián)系，了解該學(xué)科目前國(guó)內(nèi)外的進(jìn)展情況、學(xué)術(shù)活動(dòng)開展情況以及對(duì)文獻(xiàn)信息需求的變化情況，利用圖書館資源優(yōu)勢(shì)，作好重點(diǎn)學(xué)科科研工作的立項(xiàng)、查新工作，為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的科研選題提供科學(xué)依據(jù)。

3、學(xué)科館員根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科用戶的需求，開展具有針對(duì)性的專題檢索、定題跟蹤、科研成果查詢和情報(bào)調(diào)研等深層次的信息服務(wù)。

（四）、建立重點(diǎn)學(xué)科信息導(dǎo)航系統(tǒng)。

重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)是高校圖書館有效組織和利用信息資源的重要形式，是了解學(xué)科信息資源的一個(gè)重要窗口。圍繞學(xué)科發(fā)展方向，從本校教學(xué)和科研的實(shí)際需求出發(fā)，從教師、學(xué)生、教學(xué)科研人員的需要出發(fā)，為其提供高質(zhì)量、全面、準(zhǔn)確的信息，因此搜集信息需要具有適用性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性、前沿性和系統(tǒng)性。高校圖書館應(yīng)根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的需要，建立起良好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)和信息導(dǎo)航系統(tǒng)，包括重點(diǎn)學(xué)科專門服務(wù)網(wǎng)頁，以超媒體形式鏈接網(wǎng)絡(luò)信息文檔和相關(guān)網(wǎng)站地址，導(dǎo)航平臺(tái)的各類型數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫檢索的導(dǎo)航信息。重點(diǎn)學(xué)科信息資源庫檢索途徑應(yīng)簡(jiǎn)單化、多元化，不僅要提供關(guān)鍵詞、主題詞檢索，還要建立簡(jiǎn)介、綜合檢索等其他高級(jí)檢索功能，使重點(diǎn)學(xué)科用戶能通過網(wǎng)絡(luò)迅速查到所需文獻(xiàn)信息。

（五）、充分發(fā)揮文獻(xiàn)傳遞和館際互借的作用。

在文獻(xiàn)資源日益激增的今天，任何一個(gè)圖書館都無法憑借自身的力量獨(dú)立構(gòu)建一個(gè)完備的、系統(tǒng)的文獻(xiàn)資源保障體系，也難以憑借自身的力量滿足重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)和科研人員廣泛的、多元化的文獻(xiàn)信息需求，只有依靠文獻(xiàn)傳遞和館際互借等方式共建共享文獻(xiàn)資源。這點(diǎn)對(duì)于依托母體學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)立學(xué)院來說尤為重要。

文獻(xiàn)傳遞和館際互借是指在圖書館和其它的信息機(jī)構(gòu)之間或者圖書館與圖書館之間，按照雙方達(dá)成的協(xié)議或者認(rèn)可的規(guī)則，利用對(duì)方的文獻(xiàn)信息資源，來滿足讀者信息需求的一種服務(wù)方式。文獻(xiàn)傳遞和館際互借發(fā)生的前提是本地資源無法滿足讀者的文獻(xiàn)信息需求?，F(xiàn)在，許多高校圖書館開展了“文獻(xiàn)傳遞和館際互借”服務(wù)項(xiàng)目，依托CALIS文獻(xiàn)保障體系，在全國(guó)范圍內(nèi)，為重點(diǎn)學(xué)科讀者開展代檢、代查、文獻(xiàn)復(fù)制、書刊借閱、原文文獻(xiàn)傳遞等服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的共享。

三、結(jié)論

高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，圖書館資源與服務(wù)是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作重要的支撐和保障。圖書館應(yīng)將重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源的全方位建設(shè)與服務(wù)作為工作重點(diǎn)，強(qiáng)化為教學(xué)科研服務(wù)的理念，提高管理能力與服務(wù)水平，為重點(diǎn)學(xué)科提供針對(duì)性強(qiáng)、信息量大、參考利用價(jià)值高的信息服務(wù)，不斷開拓具有特色的為重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)的新途徑、新方法，為學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究工作服務(wù)，并以此來促進(jìn)高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

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［3］王善林。華中科技大學(xué)圖書館為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)的實(shí)踐與探索［J］。現(xiàn)代情報(bào)，2010（3）。

［4］何芳。重點(diǎn)學(xué)科與高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)［J］。情報(bào)資料工作，2007，（4）。

第五篇：高校圖書館為于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)研究

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高校圖書館為于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)研究 作者：周莉

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第17期

摘 要:隨著當(dāng)今高等教育面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展服務(wù)工作的大力推進(jìn),高校圖書館信息服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)也表現(xiàn)為歷史的必然和自身發(fā)展的迫切需要,憑借在專業(yè)人才、信息資源、技術(shù)設(shè)備、信息加工等方面的優(yōu)勢(shì),高校圖書館信息服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展應(yīng)大有作為。

關(guān)鍵詞:高校圖書館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)信息資源

中圖分類號(hào):G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)06(b)-0229-01高校圖書館的職能與使命

邁入21世紀(jì)以來,我國(guó)高等教育在服務(wù)地方、服務(wù)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略上的重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)建設(shè),高校圖書館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)既是高等教育貫徹黨的教育方針的表現(xiàn),也是體現(xiàn)高校圖書館職能和謀求高等教育自身更快更好發(fā)展的必由之路。由于受技術(shù)的支持,高校圖書館可以做到把知識(shí)理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,并提供以知識(shí)為驅(qū)動(dòng)力的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相適應(yīng)的新機(jī)能。但是,地方高校圖書館應(yīng)根據(jù)本館和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,優(yōu)化信息資源配置,從實(shí)踐的角度找出服務(wù)地方的良策,從而更好地履行高校圖書館的使命。筆者所在的浙江海洋學(xué)院,地處海島城市,是當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰究圃盒?作為當(dāng)?shù)刂橇Α肮韫取钡膱D書館,就如何服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),提高其新的職能,進(jìn)行廣泛的思考和研究。高校圖書館服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

(1)豐富的館藏資源奠定了服務(wù)地方的基礎(chǔ)。高校圖書館館藏資源門類齊全,學(xué)科結(jié)構(gòu)合理,具備了專業(yè)性、系統(tǒng)性、完整性和實(shí)用性的優(yōu)點(diǎn),尤其是新型的數(shù)字資源,如電子圖書、期刊數(shù)據(jù)庫等,近年來在高校圖書館發(fā)展尤為迅速,這些豐富的信息資源是提供信息化服務(wù)的重要基礎(chǔ),為高校圖書館走向市場(chǎng),參與競(jìng)爭(zhēng),為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供全方位、多層次、高起點(diǎn)的信息服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

(2)高素質(zhì)的專業(yè)人才是服務(wù)地方的可靠保證。高校圖書館己擁有一支知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理、專業(yè)素質(zhì)較高的專業(yè)隊(duì)伍,工作人員具有大專以上文化程度者已超過職工總?cè)藬?shù)的80％,隨著地方信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與管理理論的大量需求,高校圖書館館員更多的為地方用戶提供現(xiàn)代化的、高層次的深度知識(shí)服務(wù),如對(duì)科研人員的課題立項(xiàng)、查新以及課題的服務(wù)跟蹤到結(jié)題等服務(wù),有助于提高高校圖書館的服務(wù)水平,讓館員更加具有歸屬感,保持激情與活力,并增強(qiáng)館員承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。

(3)先進(jìn)的信息技術(shù)是服務(wù)地方的支撐條件。信息技術(shù)已經(jīng)成為高校圖書館服務(wù)地方工作須臾不可或缺的支撐條件。圖書館技術(shù)人員利用信息技術(shù)挖掘隱藏在文獻(xiàn)、信息內(nèi)部的知識(shí)內(nèi)容等,將用戶所需的知識(shí)內(nèi)容或相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)鏈接,建立一個(gè)全方位、多樣化、全過程、一體化的信息資源網(wǎng)絡(luò)服務(wù)共享平臺(tái),幫助用戶提供廣泛的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù),讓信息技術(shù)在文獻(xiàn)信息處理、存儲(chǔ)、傳遞中發(fā)揮重要的作用,這大大提高了高校圖書館服務(wù)地方的效率。

(4)多類型的信息產(chǎn)品是服務(wù)地方的重要措施。高校圖書館依仗豐富的信息資源與人力資源,完全有能力完成各種信息收集、統(tǒng)計(jì)和分析工作,特別是深入文獻(xiàn)內(nèi)部挖掘單元信息中的精華,積極開發(fā)潛在信息資源、挖掘創(chuàng)新信息、地方特色信息,把許多凌亂散落的信息通過集合、分析、研究、濃縮等加工過程,整合成高價(jià)值的信息產(chǎn)品,再對(duì)信息產(chǎn)品進(jìn)行整序,以適應(yīng)地方讀者所需的提供解決問題方案的核心知識(shí)內(nèi)容,從中為地方經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出專業(yè)性服務(wù)。3 地方高校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)

中國(guó)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的百余年進(jìn)程中,地方高等教育發(fā)揮了重要的作用,特別是近幾年間,憑借學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新活力和文化氛圍,地方高校成為開展科學(xué)研究、支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍,同時(shí),高校圖書館也面臨著不斷變化著的需求的挑戰(zhàn),科學(xué)地確定服務(wù)地方的目標(biāo)和方向,明確服務(wù)地方的職責(zé)和使命,提高服務(wù)地方、報(bào)效社會(huì)的內(nèi)質(zhì)和能力至關(guān)重要。

浙江海洋學(xué)院圖書館服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成果。始創(chuàng)于1958年的浙江海洋學(xué)院,是浙江省唯一的海洋類高等院校,學(xué)校以“海洋”為基石,創(chuàng)立一條符合高教發(fā)展規(guī)律、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相結(jié)合的辦學(xué)道路,同時(shí),制定了“全面融入舟山、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的綱領(lǐng)。由此,浙江海洋學(xué)院全面融入?yún)^(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、港口航運(yùn)物流、海洋石油化工、海洋能源開發(fā)、海洋生物資源利用等領(lǐng)域,努力打造成為舟山市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想庫、科學(xué)技術(shù)研究中心、科技成果轉(zhuǎn)化基地,為地方海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。同時(shí),根據(jù)舟山市信息化發(fā)展要求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,如何進(jìn)一步拓展及深化服務(wù)工作,將浙江海洋學(xué)院圖書館全面地服務(wù)于舟山市經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我們要努力的目標(biāo)。

(1)浙江海洋學(xué)院圖書館以適應(yīng)地方海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)之需,做好海洋人文社科特色文獻(xiàn)資源館藏建設(shè),同時(shí)加快“海洋、水產(chǎn)特色數(shù)據(jù)庫”的建設(shè),并積極啟動(dòng)新的特色庫建設(shè),形成精、特、新的特色資源服務(wù)品牌。

(2)提高服務(wù)水平,拓寬服務(wù)渠道,有計(jì)劃地開展項(xiàng)目研究、對(duì)外合作、信息創(chuàng)新等一系列社會(huì)服務(wù),特別是對(duì)舟山經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和對(duì)情報(bào)信息資源的需求密切關(guān)注。

(3)著力打造舟山區(qū)域的數(shù)字文獻(xiàn)資源基地,著力發(fā)掘海洋信息資源,服務(wù)海洋經(jīng)濟(jì),為舟山市海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的信息支撐。

(4)在涉海類學(xué)科建設(shè)中積極尋找與地方海洋經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的有效結(jié)合點(diǎn),密切關(guān)注舟山“中國(guó)海洋科技創(chuàng)新引智園區(qū)”進(jìn)展及對(duì)情報(bào)信息資源的需求。

(5)開展多種綜合性服務(wù)項(xiàng)目。如:邀請(qǐng)個(gè)人、機(jī)構(gòu)及商業(yè)團(tuán)體共同參與來拓展圖書館服務(wù),歡迎社會(huì)的書刊捐贈(zèng)等,不但豐富了浙江海洋學(xué)院圖書館的智力和文化資源,還對(duì)促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展起到一定的作用。結(jié)語

地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)會(huì)帶來社會(huì)對(duì)高校圖書館的進(jìn)一步需求,只有這樣才能將社會(huì)潛在的對(duì)高校圖書館的需求轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的需求與動(dòng)力,才能體現(xiàn)高校圖書館存在的社會(huì)價(jià)值。浙江海洋學(xué)院圖書館依據(jù)自身的文化積淀、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、學(xué)科特色以及地區(qū)特色資源方面近幾年在服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得了一定的成績(jī),另一方面,也是希望通過本文起到拋磚引玉的作用,使各界共同來關(guān)心圖書館事業(yè),更好地推動(dòng)高校圖書館信息資源建設(shè),探索出一條高水平的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的道路。

參考文獻(xiàn)

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