第一篇：納入教育教學(xué)要求實(shí)施方案

文字規(guī)范化納入教育教學(xué)的實(shí)施方案 根據(jù)縣語(yǔ)委辦的工作布置，作為成員單位，為把文字規(guī)范納入教育教學(xué)的日常工作中，也為了進(jìn)一步做好我校語(yǔ)言文字工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)：

以全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《省實(shí)施<中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法>辦法》為核心，以實(shí)現(xiàn)“2012 年以前在全國(guó)范圍內(nèi)普通話初步普及、社會(huì)用字基本規(guī)范”的工作目標(biāo)我為指導(dǎo)，以增強(qiáng)全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)、提升師生文明程度和整體素質(zhì)、促進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展為總體要求，借助本次迎評(píng)活動(dòng)爭(zhēng)取使我校的語(yǔ)言文字工作再上新臺(tái)階。為此，我們將加強(qiáng)管理力度，建立和完善相應(yīng)的工作機(jī)制，提高管理水平；切實(shí)提高全校的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，使普通話成為我校的教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言；使校園內(nèi)的文字應(yīng)用基本規(guī)范，確保我校順利通過(guò)語(yǔ)言文字工作評(píng)估驗(yàn)收。

二、工作步驟：

第一階段——宣傳發(fā)動(dòng)階段（2019 年 9 月）

1、學(xué)校召開專題會(huì)議，向全校教職工進(jìn)行宣傳動(dòng)員，傳達(dá)上級(jí)精神，介紹我縣語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的評(píng)估檢查的范圍、內(nèi)容以及我縣本次迎評(píng)工作的工作步驟、工作要求、任務(wù)分解等內(nèi)容。結(jié)合本校的實(shí)際情況，重點(diǎn)介紹本次評(píng)估學(xué)校的指標(biāo)要素及評(píng)分細(xì)則。校長(zhǎng)作全面的動(dòng)員，提出迎評(píng)的要求，并對(duì)本次迎評(píng)工作進(jìn)行部署，指出規(guī)范語(yǔ)言

文字，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。

2、學(xué)校教導(dǎo)處、教研室、校團(tuán)委要根據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、縣語(yǔ)委精神，共同做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，利用校園櫥窗、國(guó)旗下的講話、張貼宣傳條幅等渠道做好宣傳工作，讓學(xué)校的每一位師生都知道語(yǔ)言文字規(guī)范工作的重要性；要把規(guī)范工作滲透到學(xué)校的每一項(xiàng)工作、每一個(gè)教育、教學(xué)行為中去，每一位教職員工都要積極投身于規(guī)范祖國(guó)語(yǔ)言文字的工作中去，從身邊做起。

3、學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求成立學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把評(píng)估學(xué)校的指標(biāo)進(jìn)行具體的分工，責(zé)任落實(shí)到位，讓學(xué)校的每一位教職員工都知道自己在語(yǔ)言文字規(guī)范工作中的責(zé)任。

4、教導(dǎo)處、教研室、校團(tuán)委根據(jù)縣語(yǔ)委的要求，組織學(xué)生做好城區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳和檢查工作，做到有計(jì)劃、有組織、有總結(jié)。5、校園網(wǎng)設(shè)立“語(yǔ)言文字”專欄，把相關(guān)的法律、文件掛在網(wǎng)上，供大家學(xué)習(xí)；把相關(guān)的信息掛在網(wǎng)上，供大家了解。

第二階段——自查整改階段（2019 年 10 月—11 月）

1、學(xué)校各部門根據(jù)評(píng)估任務(wù)的具體內(nèi)容，逐條對(duì)照，明確責(zé)任，學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好組織、協(xié)調(diào)、督查、指導(dǎo)工作。

2、學(xué)校全體師生對(duì)學(xué)校用字進(jìn)行重點(diǎn)檢查和整改。2019 年 10 月底前，基本完成校園內(nèi)不規(guī)范用字的整治工作。

3、學(xué)校總務(wù)部門負(fù)責(zé)設(shè)立永久性的宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，做好環(huán)境布置工作。

4、學(xué)校完成自評(píng)工作，并于 2019 年 11 月上旬之前進(jìn)行自查，針對(duì)不足加以改進(jìn)。

5、結(jié)合學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)，將語(yǔ)言文字工作有機(jī)融合，促進(jìn)用語(yǔ)用字的規(guī)范。

（1）通過(guò)學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)，把規(guī)范的語(yǔ)言文字融于校園的環(huán)境和文化氛圍中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

（2）各年級(jí)、班級(jí)組織“班級(jí)朗讀比賽”、“寫字比賽”等活動(dòng)。

6、11 月中旬，學(xué)校全面完成檔案整理工作。

第三階段——迎接評(píng)估階段（2019 年 11 月下旬—12 月）

學(xué)校有關(guān)部門按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要素，分類匯總相關(guān)檔案資料；學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)資料進(jìn)行審核，并進(jìn)行整改，總結(jié)，迎接上級(jí)相關(guān)部門的檢查。

四、保障措施：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) （1）學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、學(xué)校中層干部及部分教師為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)語(yǔ)言文字辦公室，具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施工作；并分層落實(shí)責(zé)任，組織開展迎查準(zhǔn)備工作。具體成員名單如下：

組 長(zhǎng)：葛蔚然 副組長(zhǎng)：韓文妍 成 員：豐慧敏

韓朝霞

付鳳云

張秋芝

（2）領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)條塊加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)工作的總結(jié)和反思。

2、明確工作責(zé)任

每位語(yǔ)言文字工作小組成員明確自己的職責(zé)，在具體的工作中認(rèn)真完成，保證工作的順利進(jìn)行。

3、具體分工 語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。負(fù)責(zé)檢查整理以下材料：領(lǐng)導(dǎo)批示、簽字用字規(guī)范。將普通話合格作為對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和錄用教師的一項(xiàng)條件； 豐慧敏負(fù)責(zé)檢查整理以下材料：將普及普通話及用字規(guī)范納入教育教學(xué)要求，作為學(xué)校督導(dǎo)、檢查、評(píng)估的內(nèi)容，在進(jìn)行其中任一項(xiàng)工作時(shí)把普及普通話作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，措施到位，制度健全，認(rèn)真檢查落實(shí)；將普及普通話和用字規(guī)范作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容，要求明確，制度健全，嚴(yán)格管理，認(rèn)真落實(shí)； 韓朝霞負(fù)責(zé)以下活動(dòng)的開展和材料的整理：利用校園廣播、櫥窗、國(guó)旗下講話、張貼宣傳條幅等渠道組織學(xué)生做好語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳和檢查工作，做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)。通過(guò)學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)，把規(guī)范的語(yǔ)言文字融于校園的環(huán)境和文化氛圍中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)校的每一位師生都知道語(yǔ)言文字規(guī)范工作的重要性；整理以前開展的學(xué)生朗讀的比賽的材料，把語(yǔ)言文字規(guī)范工作滲透到少先隊(duì)的每一項(xiàng)活動(dòng)中去。校園網(wǎng)設(shè)立“語(yǔ)言文字”專欄，把相關(guān)的法律、文件掛在網(wǎng)上，供大家學(xué)習(xí)；把相關(guān)的信息掛在網(wǎng)上，供大家了解；整理工會(huì)每年組織的師德標(biāo)兵演講材料及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

付鳳云組織、布置、協(xié)調(diào)各年級(jí)開展“班級(jí)朗讀比賽”、“寫字

比賽”等活動(dòng)；檢查學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌、指示牌、電子屏幕、公文、?？?、講義、試卷、板書、批改作業(yè)的用字規(guī)范情況及相關(guān)檢查材料和小結(jié)的整理； 張秋芝負(fù)責(zé)整理、完善學(xué)校各年度的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)小結(jié)，制定和完善全校師生普通話和規(guī)范用字的具體要求，制定檢查改進(jìn)措施；組織教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)工作；進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)各項(xiàng)檔案材料的整理；

第二篇：普及普通話納入教育教學(xué)要求

青云一聯(lián)小將普及普通話納入教育教

學(xué)要求的制度

以十八大精神為指導(dǎo)，以《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策為依據(jù)，以加強(qiáng)語(yǔ)言文字綜合管理、推廣普及普通話和教育系統(tǒng)用字管理為內(nèi)容，本著重在建設(shè)、重在過(guò)程、重在實(shí)效的原則，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，全面優(yōu)化教學(xué)和校園語(yǔ)言文字環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，形成在學(xué)校、社會(huì)交際中說(shuō)普通話的良好風(fēng)氣，使推廣普通話工作向縱深發(fā)展。學(xué)校特制訂將普及普通話納入教育教學(xué)要求的制度。

一、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測(cè)試，不斷提高自身規(guī)范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)標(biāo)率100%，并把語(yǔ)言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。

二、學(xué)校每學(xué)年開展推普周活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行語(yǔ)言文字法規(guī)及常識(shí)的宣傳、培訓(xùn)，活動(dòng)要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評(píng)選語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人掛鉤。

三、學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的語(yǔ)言文字常識(shí)的測(cè)試，測(cè)試結(jié)果全校公布，評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語(yǔ)言文字教育培訓(xùn)工作，在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中以身作則，嚴(yán)格管理。

五、語(yǔ)文教師要立足課堂教學(xué)和班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字知識(shí)的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說(shuō)讀寫能力教育培訓(xùn)，90%以上的學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語(yǔ)拼音和規(guī)范漢字，90%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，60%以上的學(xué)生能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校將寫字與口語(yǔ)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教學(xué)業(yè)績(jī)的重要依據(jù)。

六、其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話用語(yǔ)指導(dǎo)和管理。

青云一聯(lián)小 2013年9月

第三篇：把文字規(guī)范化納入教學(xué)要求

把文字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求

（以《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為指導(dǎo)，以《四川省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容，以優(yōu)化學(xué)校語(yǔ)言文字的校園環(huán)境、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)、提高師資隊(duì)伍水平、加快學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，制訂本規(guī)章制度。

一、組織管理、把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程。學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)分管，定期主持召開語(yǔ)言文字工作會(huì)議，解決語(yǔ)言文字工作中的問(wèn)題，并參加有關(guān)活動(dòng)。學(xué)校有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。有專（兼）職工作人員，形成語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。、制度健全，認(rèn)真檢查落實(shí)。有語(yǔ)言文字規(guī)范化規(guī)章制度，保證語(yǔ)言文字工作的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，語(yǔ)言文字規(guī)范化列入教學(xué)檢查，并有改進(jìn)措施。、語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合。將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)要求，在進(jìn)行教育督導(dǎo)、檢查評(píng)估時(shí)，把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為其中一項(xiàng)內(nèi)容。、語(yǔ)言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合。文明年紀(jì)組評(píng)比以及教師在考核、評(píng)優(yōu)、聘任、晉升時(shí)，語(yǔ)言文字規(guī)范化必須符合上級(jí)教育行政部門的相關(guān)要求。、普及普通話、推行《漢語(yǔ)拼音方案》，使用規(guī)范漢字作為素質(zhì)教育內(nèi)容納入培養(yǎng)目標(biāo)、常規(guī)管理、教學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校要把語(yǔ)言文字工作同素質(zhì)教育、教育科研、校園文化建設(shè)等結(jié)合起來(lái)。建立健全

工作制度、學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度等，明確工作責(zé)任制。

二、用語(yǔ)規(guī)范、積極參加普通話培訓(xùn)，普通話水平逐步提高。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓(xùn)，教師普通話水平等級(jí)均達(dá)到二級(jí)乙等以上，語(yǔ)文教師普通話水平等級(jí)均達(dá)到二級(jí)甲等以上。、把普通話作為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。在校內(nèi)，一切場(chǎng)合，任何時(shí)候，所有人之間的交流都必須使用普通話（如果家長(zhǎng)不使用普通話，要引導(dǎo)家長(zhǎng)努力說(shuō)普通話），使普通話成為我校的校園語(yǔ)言。課堂教學(xué)中師生必須使用普通話。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課要有規(guī)范意識(shí)，做到正字正音。、課外訓(xùn)練有計(jì)劃有要求有內(nèi)容，學(xué)生覆蓋面 80％以上，開展有關(guān)語(yǔ)言文字的競(jìng)賽活動(dòng)。在校外堅(jiān)持說(shuō)普通話。每位師生在校外要堅(jiān)持說(shuō)普通話，并積極參加校外的普通話實(shí)踐活動(dòng)，為提高全民的普通話水平出一份力。

三、用字規(guī)范

1.掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，專任教師掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師備課、批改用語(yǔ)用字要規(guī)范。學(xué)生能辨認(rèn)認(rèn)識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字的學(xué)生達(dá)90%，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字。2.使用規(guī)范字。非語(yǔ)文專任教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷的用字規(guī)范，語(yǔ)文專任教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷的用字規(guī)范。

3.漢子應(yīng)用能力。全體教師和五年級(jí)以上的學(xué)生能辨認(rèn)影視屏幕、圖書報(bào)刊和商業(yè)活動(dòng)中的不規(guī)范字，能在計(jì)算機(jī)上正確錄入漢字。4.校園環(huán)境用字規(guī)范。銘牌、標(biāo)志牌用字規(guī)范，電子屏幕、電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)必須使用規(guī)范字。5.公文、校報(bào)、公章等用字規(guī)范。

坊子區(qū)坊安街道廟后小學(xué)

2013.10

第四篇：語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入教育教學(xué)體系

語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入教育教學(xué)體系

我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓；把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；還把語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中明確規(guī)定：“學(xué)校全面推廣國(guó)家通用的普通話（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準(zhǔn)）。各年級(jí)開展普通話培訓(xùn)，將語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學(xué)校規(guī)定，教師在課堂教學(xué)中使用規(guī)范的普通話。學(xué)校教師之間、教師學(xué)生之間對(duì)話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)、做報(bào)告、召開年段會(huì)、班會(huì)管理會(huì)議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語(yǔ)、俗語(yǔ)、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)的漢民族語(yǔ)言文字，努力使交流順暢，不存在語(yǔ)言溝通上的障礙。切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。并將語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，我校就各年段分別從口語(yǔ)表達(dá)、寫作，課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語(yǔ)言文字能力要求和各項(xiàng)培訓(xùn)工作，并認(rèn)真落實(shí)，效果良好，我們有培訓(xùn)內(nèi)容，有能力目標(biāo)，在師生努力下，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提高了，能復(fù)述課文，情景對(duì)話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我校注重聽說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的常規(guī)化，重視語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習(xí)常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強(qiáng)聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報(bào)欄，開放圖書館，辦手抄報(bào)，課前三分鐘練習(xí)說(shuō)話，多寫精評(píng)。

在寫字教學(xué)與訓(xùn)練方面，我校做了以下工作：

1、明確規(guī)定寫字教學(xué)的要求和各年段重點(diǎn)。

2、全體老師應(yīng)重視寫字教學(xué)：每學(xué)期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。

3、加強(qiáng)寫字教學(xué)常規(guī)管理，為寫字教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境。

4、開展學(xué)生書法比賽系列活動(dòng)，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

龍門中心小學(xué) 2007年9月

第五篇：教育教學(xué)論文格式要求

《普寧教育》教育教學(xué)論文格式要求

規(guī)范的論文，都必須有摘要和關(guān)鍵詞，除正文外一般還有引言和結(jié)論。作為論文都有論據(jù)，有論據(jù)就要有出處，有出處就必須要有注釋和參考文獻(xiàn)。為嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于期刊論文的規(guī)范，對(duì)惠寄本刊的教育教學(xué)論文稿件作如下格式要求：

一、題目

題目又稱題名或標(biāo)題，應(yīng)以恰當(dāng)、簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容，一般不超過(guò)20個(gè)字。

二、摘要 摘要應(yīng)闡述論文的主要觀點(diǎn)，說(shuō)明論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論等，其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息，其字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)論文字?jǐn)?shù)的5%。

三、關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是用以表示論文主旨的關(guān)鍵性單詞或術(shù)語(yǔ)，可以從論文標(biāo)題中摘取出來(lái)，以3至5個(gè)為宜。

四、引言

引言一般包括研究現(xiàn)狀、目標(biāo)、意義、背景及論文所要解決的問(wèn)題和實(shí)用價(jià)值。

五、正文

正文是論文的主體，論文所體現(xiàn)的研究結(jié)果，都將在這部分得到充分反映。因此要求正文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文分成幾大部分，即邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題（分標(biāo)題或小標(biāo)題）。段落的劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。

六、結(jié)論

結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的研究結(jié)果和意義。

七、注釋

注釋是對(duì)論文中的語(yǔ)匯、內(nèi)容、引文等作介紹、說(shuō)明、評(píng)議的文字。本刊的論文注釋一律采用腳注(又稱“頁(yè)末注”，排印于被注釋內(nèi)容所在頁(yè)的頁(yè)腳，字體要比正文小)。

八、參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)是指為撰寫論文而引用的有關(guān)圖書資料。參考文獻(xiàn)按序號(hào)放在論文篇末，序號(hào)要按正文中引用文獻(xiàn)的標(biāo)注序號(hào)進(jìn)行著序，序號(hào)外加中括號(hào)。被參考的文獻(xiàn)后面還要加上文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)（英文字母）。參考文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書寫格式為：[序號(hào)]、作者、文章題目[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)J]、期刊名（外文可縮寫）、年份、卷號(hào)期數(shù)、頁(yè)碼。例：[1]黃挺.明清時(shí)期韓江流域經(jīng)濟(jì)區(qū)[J].中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究，1999（2）：26。參考文獻(xiàn)是專著時(shí)，書寫格式為：[序號(hào)]、作者、書名[一般用文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)M]、出版地、出版單位、年份、頁(yè)碼。例：[2]黃挺.潮汕文化源流[M].廣州：廣東高等教育出版社,1997：38。文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)常用的還有：N-報(bào)刊文章，D-學(xué)位論文，R-報(bào)告，A-論文集或?qū)Ｖ龀龅奈恼碌取?/p>

本刊發(fā)表的論文均為作者觀點(diǎn)，來(lái)稿文責(zé)自負(fù)。來(lái)稿者請(qǐng)?jiān)谡撐慕Y(jié)尾提供作者姓名、出生年月、性別、籍貫、職稱、單位、研究方向等個(gè)人信息，同時(shí)注明聯(lián)系電話和郵寄地址。

附：論文排版說(shuō)明：題目：黑體，加粗，二號(hào)，居中；摘要：與標(biāo)題之間空一行，仿宋，小四號(hào)；關(guān)鍵詞：與摘要之間空一行，仿宋，小四號(hào)；正文內(nèi)容：與關(guān)鍵詞之間空一行，宋體，五號(hào)；正文中編號(hào)類標(biāo)題：黑體，小三號(hào)；腳注：宋體，小五號(hào)；參考文獻(xiàn)：宋體，小四號(hào)。

普寧教育編輯部 2014年3月28日