第一篇：教學(xué)工作會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿

教學(xué)工作會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文

在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)工作會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)工作會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我校在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“讓每個(gè)人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全校教職員工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，不懈努力，“用勤奮經(jīng)營(yíng)自己”，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。下面按上級(jí)要求就我校教育教學(xué)工作的一些做法向大家做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、創(chuàng)新學(xué)校管理，提高管理效益

我們立足學(xué)校實(shí)際，一改過去學(xué)校處室直接管理模式為年級(jí)模塊化、扁平化的實(shí)體管理，實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)主任負(fù)責(zé)制。由三位中層正職分別兼任三個(gè)年級(jí)的級(jí)主任，負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)的教師選聘、日常考勤、常規(guī)考核、課務(wù)安排、教學(xué)研究、學(xué)生管理等工作。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)本年級(jí)的學(xué)科教學(xué)、集體備課等工作。學(xué)校各處室的職能變?yōu)橹笇?dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)估。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節(jié)，更好地適應(yīng)了各個(gè)年級(jí)的差異性和特殊性，激活了年級(jí)的活力和創(chuàng)造性。

另外，我校還注重打造團(tuán)隊(duì)精神，變“個(gè)人創(chuàng)優(yōu)”為“集體創(chuàng)優(yōu)”。改革教師工作評(píng)價(jià)機(jī)制，推行“捆綁式”考核獎(jiǎng)懲制度。具體做法是：推行兩個(gè)責(zé)任制，即以班主任為核心的整體教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和以學(xué)科備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。班級(jí)責(zé)任體實(shí)行導(dǎo)師制，每月召開一次學(xué)情分析會(huì)，分類會(huì)診，因材施教，讓任課教師參與到班級(jí)管理中來，由原先的一人獨(dú)管變?yōu)楝F(xiàn)在的多人齊管；有效分解班級(jí)協(xié)作組整體目標(biāo)，使每位任課教師都有自己特定的承包學(xué)生群體，增強(qiáng)了責(zé)任體成員的責(zé)任感，密切了成員之間的關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

二、創(chuàng)新教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量

（一）從嚴(yán)治教，精耕細(xì)作，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。

我們推行教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理。在管理過程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細(xì)微，做到細(xì)致入微的研究，精益求精地雕琢，實(shí)實(shí)在在地改進(jìn)，力求教學(xué)過程整體優(yōu)化；注重抓反復(fù)，反復(fù)抓，對(duì)一些解決之后容易復(fù)發(fā)的問題，增強(qiáng)工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對(duì)老師們課堂教學(xué)中的低效勞動(dòng)，專門制定了“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)規(guī)范、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，堅(jiān)定不移地進(jìn)行教與學(xué)方式的變革和創(chuàng)新，堅(jiān)決剎住“以講代學(xué)、一講到底”的風(fēng)氣，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。形成了以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為特征的課堂教學(xué)模式，課堂效益明顯提高。

（二）把握年級(jí)特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)思路，努力實(shí)現(xiàn)課堂“有效教學(xué)”最大化。

我們確定“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)、做、教互動(dòng)“為課堂教學(xué)原則，把課堂“有效教學(xué)”最大化，作為課堂教學(xué)管理的目標(biāo)。高一年級(jí)，依據(jù)起始年級(jí)的特點(diǎn)，提出“小臺(tái)階、穩(wěn)步走”教學(xué)原則，做好初高中知識(shí)銜接自然、平穩(wěn)過度；研究學(xué)情，調(diào)整教法，使教學(xué)適應(yīng)新生；重基礎(chǔ)、降難度，提高學(xué)生求知信心。高二年級(jí)，依據(jù)該年級(jí)教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度快的特點(diǎn)，提出以精練、精講為突破口，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率和學(xué)生練習(xí)效率最大化。高三年級(jí)，以知識(shí)單元為單位，整體設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)方案，單元復(fù)習(xí)教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)”、“四課型”、“一檢測(cè)”模式。這樣做的好處是充分發(fā)揮教師在課堂上的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，追求復(fù)習(xí)課教學(xué)最大效率。下面就我校高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式進(jìn)行一下重點(diǎn)介紹。

我校單元復(fù)習(xí)教學(xué)由“自主復(fù)習(xí)―討論解疑―針對(duì)練習(xí)―拓展（綜合）練習(xí)―習(xí)題講評(píng)”五個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是自主復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在做到“三清楚”的基礎(chǔ)上，各學(xué)科做到“一要、一導(dǎo)、一?！保源_保學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)要清楚；二是掌握不準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)要清楚；三是未掌握的知識(shí)點(diǎn)要清楚。一要：要為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具體的各單元知識(shí)點(diǎn)掌握情況統(tǒng)計(jì)表，使其做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；一導(dǎo)：對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)給于恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。方法是用“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)、問題情境導(dǎo)學(xué)等。一保：自主復(fù)習(xí)必須給學(xué)生充足時(shí)間作保證，時(shí)間應(yīng)在課上，學(xué)科正課或自習(xí)課均可。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是討論解疑。在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，就學(xué)生發(fā)現(xiàn)的自己又不能解決的共性、重點(diǎn)問題在課堂上提出，通過生生互動(dòng)討論、師生互動(dòng)討論，教師精講等方式為學(xué)生解疑。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是針對(duì)性練習(xí)。要求練習(xí)要針對(duì)學(xué)生、針對(duì)高考。根據(jù)學(xué)生易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)和高考的考綱要求去精選練習(xí)題，在課堂上進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展（綜合）練習(xí)。主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。定時(shí)訓(xùn)練與不定時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，選題質(zhì)量是關(guān)鍵。

第五個(gè)環(huán)節(jié)是習(xí)題講評(píng)。采用的方法主要是“展示典型錯(cuò)題---學(xué)生討論評(píng)價(jià)---教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)---學(xué)生反思整理?！痹诖嘶A(chǔ)上，強(qiáng)化規(guī)范書寫、細(xì)心計(jì)算等。關(guān)注點(diǎn)是讓學(xué)生反思、總結(jié)規(guī)律，形成經(jīng)驗(yàn)和能力。

我校單元復(fù)習(xí)課的基本課型設(shè)計(jì)為“四課型”，即自主復(fù)習(xí)課、討論解疑課、習(xí)題課、講評(píng)課?！耙粰z測(cè)”即單元檢測(cè)（單元過關(guān)考試）。

三、創(chuàng)新過程管理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

（一）面向全體學(xué)生。

我們立足生源實(shí)際，堅(jiān)持“讓每個(gè)人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄一名學(xué)生，爭(zhēng)取使每名學(xué)生都能上本科大學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量管理理念，“把后進(jìn)生當(dāng)作資源去開發(fā)”，從樹立信心著眼，從課堂教學(xué)著手，從分層施教著力，狠抓薄弱學(xué)科，注意做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)，底面要寬一點(diǎn)，臺(tái)階要密一點(diǎn)，節(jié)奏要慢一點(diǎn)，反復(fù)要多一點(diǎn)，要求要嚴(yán)一點(diǎn)”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎(chǔ)上通過以考代練，分層輔導(dǎo)等形式確保全體學(xué)生都能進(jìn)步。

（二）搞好各年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控。

高一高二年級(jí)抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓講評(píng)和補(bǔ)救，始終將中下層面學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進(jìn)行5次強(qiáng)化訓(xùn)練。首先是組題。五次強(qiáng)化訓(xùn)練的試題均由學(xué)科組長(zhǎng)牽頭，力爭(zhēng)在五次考試中覆蓋所有高考考點(diǎn)，抓好重點(diǎn)，同時(shí)做好鞏固訓(xùn)練。其次是考后分析?？己蠓治鲋饕_好四個(gè)會(huì):年級(jí)分析會(huì)、班會(huì)、對(duì)子班會(huì)、學(xué)科教研會(huì)。第三是試卷講評(píng)。我們不斷摸索，探討試卷講評(píng)的有效方法，形成一定的講評(píng)模式。講評(píng)時(shí)通過掃描展示學(xué)生答案，講清得分點(diǎn)，明確存在的問題，告訴學(xué)生解決問題的方法，從而使學(xué)生的知識(shí)能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導(dǎo)。二模之后至高考，有三次熱身練習(xí)，督促各個(gè)學(xué)科進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和薄弱知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化掌握、運(yùn)用；關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調(diào)整。這三次考試只有一次老師講評(píng)，其他印發(fā)答案，學(xué)生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學(xué)科指導(dǎo)，由教研組長(zhǎng)通過廣播在重點(diǎn)題型、答題技巧、書寫順序等方面進(jìn)行考前培訓(xùn)。

（三）強(qiáng)化全程備考。

針對(duì)以前學(xué)校管理的重心過于偏重畢業(yè)年級(jí)，關(guān)注基礎(chǔ)年級(jí)不夠，往往導(dǎo)致高三教育教學(xué)“事倍功半”，學(xué)生的綜合素質(zhì)與應(yīng)試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點(diǎn)搞好養(yǎng)成教育，新生一進(jìn)班就想著高考，就要有適度的高考?jí)毫?；老師從高一開始就要關(guān)注高考，研究高考，立足高考抓教學(xué)，瞄準(zhǔn)高考抓質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)提能力。高二隨課程難度增大，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生易產(chǎn)生兩極分化，年級(jí)工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的防差補(bǔ)差工作，謹(jǐn)防學(xué)生掉隊(duì)。同時(shí)，還突出一個(gè)“活”字，課堂教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學(xué)中去，增強(qiáng)迎考復(fù)習(xí)的`針對(duì)性，使學(xué)生了解高考，適應(yīng)高考，解除對(duì)高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律及生活管理等各項(xiàng)工作，重點(diǎn)做好尖子生培養(yǎng)以及推拉生工作；另一方面加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)，全面啟動(dòng)學(xué)生心理咨詢系統(tǒng)，要求班主任必須下足功夫，耐心細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的心理變化并適時(shí)加以調(diào)整，通過各種形式幫助學(xué)生減壓，善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

四、創(chuàng)新教科研管理，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升

（一）扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。

我們以“面向全體教師，按需施教，著眼提高、注重實(shí)效”為原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)一步的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，自己編寫學(xué)習(xí)材料，組織全校教師開展學(xué)習(xí)。比如，開展了以更新教學(xué)觀念為目的的新理念學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以提高業(yè)務(wù)能力為目的的專題培訓(xùn)、以“愛與責(zé)任是師德之魂”為主題的師德培訓(xùn)、以“學(xué)習(xí)、借鑒、提高”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以促進(jìn)校本教研為目的'的專題培訓(xùn)、以提高教學(xué)能力為目的的崗位培訓(xùn)。此外，我們還邀請(qǐng)省市教科所專家到我校講學(xué)；鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)教師積極參加研究生課程班進(jìn)修學(xué)習(xí)；支持教師外出參加由教育部門組織的各級(jí)各類業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

（二）有效開展校本教研。

一是搞好教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)的結(jié)合。我校堅(jiān)持每周“三個(gè)一”活動(dòng)，即每周每學(xué)科進(jìn)行一次集體聽評(píng)課活動(dòng)，每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，每周進(jìn)行一次學(xué)科教研活動(dòng)。二是搞好小課題研究。我們以提高教學(xué)質(zhì)量、解決教學(xué)改革實(shí)踐層面上的具體問題為目標(biāo)，以研究過程與教學(xué)過程相結(jié)合為主要形式，以對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行持續(xù)反思為基本手段進(jìn)行教學(xué)研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學(xué)”的思路，堅(jiān)持從“教學(xué)中來，到教學(xué)中去”的原則，提出“學(xué)校的一切都可以成為研究對(duì)象”的校本教科研理念，讓教學(xué)充滿研究，讓研究解決問題。

（三）加強(qiáng)高考命題研究。

一是學(xué)校要求各學(xué)科組織老師潛心學(xué)習(xí)高考大綱，努力做到三個(gè)明確：明確大綱在題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力層級(jí)要求上的特點(diǎn)；明確考察內(nèi)容的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；明確考試樣題體現(xiàn)的特點(diǎn)。二是從歷年來的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢(shì)，通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。三是通過多種途徑廣泛搜集高考信息，認(rèn)真加以研究和篩選，從而增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性。

以上談了我校一些粗淺的做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。由于我們注重創(chuàng)新教學(xué)管理思路，并扎扎實(shí)實(shí)地抓好落實(shí)，近幾年我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。當(dāng)然，成績(jī)的取得，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持是分不開的，與市教科所的指導(dǎo)幫助是分不開的，借此機(jī)會(huì)，深表感謝。

謝謝大家！

教學(xué)工作會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿2

尊敬的老師們：

作為一名教學(xué)校長(zhǎng)，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風(fēng)。面對(duì)新形勢(shì)，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為我人生追求的全部?jī)?nèi)涵。

秋去冬來，一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有近三個(gè)月的時(shí)間了。又到了對(duì)工作進(jìn)行階段性總結(jié)的時(shí)候，雖然這個(gè)過程頗費(fèi)思量，但我深知總結(jié)能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進(jìn)行一番思考。

思考一：學(xué)校的教學(xué)管理工作到位了嗎？

仔細(xì)想想，問題很多。學(xué)校的辦學(xué)特色不明顯，“信息技術(shù)”特色辦學(xué)成果沒有得到鞏固；課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學(xué)的現(xiàn)象也存在；周一教研活動(dòng)的效用不強(qiáng)，難以激發(fā)教師的參與熱情；學(xué)生活動(dòng)的形式單一、頻率低，活動(dòng)開展的指向性、序列性不強(qiáng)；教育學(xué)生說教多疏導(dǎo)少，學(xué)生行為習(xí)慣存在諸多問題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎(jiǎng)引起學(xué)生興趣的電視臺(tái)、參與面很少的興趣班，都亟待改進(jìn)？？以上這些問題的產(chǎn)生責(zé)任不在教師甚至想，如果不是仰仗學(xué)校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會(huì)更多。誠(chéng)然，也想做一些嘗試。例如，本學(xué)期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權(quán)；以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度；關(guān)注師徒結(jié)對(duì)的實(shí)效性；將質(zhì)量分析會(huì)上的泛泛而談改為主題研討？？這些舉措對(duì)于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會(huì)依然存在。怎么辦？我個(gè)人的能力是很有限的想當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該明確學(xué)校究竟該圍繞什么特色進(jìn)行辦學(xué)，是“信息技術(shù)”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動(dòng)，做“無用功”。認(rèn)清了前進(jìn)方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團(tuán)隊(duì)的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關(guān)心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識(shí)，使之主動(dòng)關(guān)心學(xué)校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學(xué)校不斷撥正前進(jìn)方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅(jiān)定不移地向著目標(biāo)前進(jìn)，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

思考二：綜合教學(xué)工作能有所創(chuàng)新嗎？

本學(xué)期，我回到了綜合實(shí)踐課教學(xué)崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢？然而，四（1）班的現(xiàn)狀讓我清醒地識(shí)到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?？烧f不焦躁談何容易。有一段時(shí)間我天天中午留學(xué)生，弄得自己身心俱疲，應(yīng)該就是急躁冒進(jìn)的表現(xiàn)吧。所幸我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變了策略，我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫，教學(xué)上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認(rèn)真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸占了上風(fēng)。不過我畢竟不是萬(wàn)能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時(shí)萬(wàn)萬(wàn)急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學(xué)耗費(fèi)許多精力，但教學(xué)工作同時(shí)也給我?guī)砹丝鞓罚屛以俅胃惺艿阶陨泶嬖诘膬r(jià)值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學(xué)效率，擠出時(shí)間鉆研課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式，以求得“事半功倍”之效果?？偨Y(jié)促人思考，思考帶來進(jìn)步，這就是總結(jié)的目的，但愿我也能從總結(jié)中得到提高。

教學(xué)工作會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！我是梁家會(huì)小學(xué)校長(zhǎng)劉艷榮，非常感謝林主任能組織這次論壇，給予我們一個(gè)這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。我沒有專家們那么高深、精辟的理念，多年的工作經(jīng)歷了，更多的是自己切身的一些感受。談不上什么論壇，只是把我的一些工作思路跟大家匯報(bào)一下，請(qǐng)大家多多指正。所以我想從以下四方面進(jìn)行，那就是學(xué)校管理、提高教師業(yè)務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量。

第一方面：學(xué)校管理

1、在“精”字上做文章，在“細(xì)”字上下功夫

老子曾說過這樣一句話“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。作為一名學(xué)校的管理者，更不能眼高手低，更要從最簡(jiǎn)單的小事做起。首先我從校園文化建設(shè)著手，力求給全體師生營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，做到給每位來我校的人留下這樣的印象：布局合理、美觀大方、整潔干凈。（插圖）其次，從學(xué)校每一個(gè)死角、每一面墻壁、每一個(gè)可以利用的角落做起，給我們的師生創(chuàng)造一種無聲的文化魅力。走進(jìn)我們的校園，兩條醒目的標(biāo)語(yǔ)躍入眼簾：“一流的書寫 一流的衛(wèi)生 一流的成績(jī) 一流的業(yè)務(wù)”。把它作為我們學(xué)校的座右銘，和全體師生共勉。這也正是我們學(xué)校一直以來的辦學(xué)理念，而事實(shí)表明，我們的確做到了。（插圖）而另一條標(biāo)語(yǔ)“打造活力校園 打造特色校園 打造魅力校園”，更是我們堅(jiān)持的奮斗目標(biāo)。最后一條標(biāo)語(yǔ)是“我們的信念 愛崗敬業(yè) 樂于奉獻(xiàn)”。要求全體師生以這條標(biāo)語(yǔ)自勉，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。一走進(jìn)我們的辦公大樓，一面：“弘揚(yáng)雷鋒精神”的板報(bào)，給人的感覺美觀大方。（插圖）最后是班級(jí)文化建設(shè)，每學(xué)期新開學(xué)都要求班主任重新陳設(shè)自己的教室，力求做到班班有特色。在這種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的班級(jí)文化熏陶下，學(xué)生良好的行為習(xí)慣得已養(yǎng)成。（插圖）

在這樣的優(yōu)美、舒適的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，全體師生感受到了一種全身心的愉悅。這使我覺得生動(dòng)的細(xì)節(jié)管理，是最富魅力的管理。更使我感覺到經(jīng)營(yíng)一所學(xué)校，要像經(jīng)營(yíng)一個(gè)家一樣有愛心、要細(xì)心，那么校園的每一面冷冰冰的墻壁都會(huì)折射出溫暖的光芒來。

2、最好的管理就是服

鄧小平曾說：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”管理就是服務(wù)，管理者就是服務(wù)員。只要是老師們提出的任何一個(gè)關(guān)于教學(xué)方面的要求，我們都要積極配合他們，支持他們，并且服務(wù)于他們。這樣老師們的積極性自然就提高了。我也常常覺得，老師們更像前線打仗的戰(zhàn)士們，如果我們的后勤工作搞不好，缺糧缺彈藥，又怎能保證前方戰(zhàn)爭(zhēng)的順利有序的進(jìn)行呢？每天和老師們一起，幫他們美化教室，幫他們?cè)O(shè)計(jì)圖片。這些工作雖然繁瑣，但收獲的不僅僅是各方面工作的圓滿完成，更是和老師們那種同甘共苦的友情。

3、學(xué)校管理的重點(diǎn)不在“管”字上，而在“理”字上

學(xué)校的管理要以人為本，構(gòu)建和諧校園靠什么？人性的關(guān)懷勝過制度的強(qiáng)制。試想，一位校長(zhǎng)整天板著一付冷面孔，沒有一點(diǎn)笑意，帶來的負(fù)面影響只能是老師們有話不敢說。只有老師們感覺到跟著這樣的校長(zhǎng)既輕松又充滿活力，嚴(yán)肅而情意濃濃。制度是激勵(lì)人的，最終還要落實(shí)到人性化的的實(shí)施上來。記得一位專家說過：“ 成功的校長(zhǎng)不一定擁有最好的教師，但他能最好地利用每個(gè)教師的特長(zhǎng)，并將其特長(zhǎng)發(fā)揮的淋漓盡致”。閑暇之余多和教師去溝通，要善于傾聽教師的牢騷，因?yàn)檫@些牢騷中有不少是真言，有不少正是我們工作中的失誤或忽略的。

二、學(xué)校的發(fā)展必須以教師的發(fā)展為本

1、學(xué)校工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的專業(yè)化教師。因?yàn)闊o論多么好的理念必須通過教師才能得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步必須在教師的辛勤勞動(dòng)下才能完成。教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，教師不發(fā)展，學(xué)生根本不會(huì)有本質(zhì)的進(jìn)步。但現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在老師的價(jià)值觀受外界沖擊比較大，總覺得自己工作比別人累，收入比別人低，待遇比別人差，這山望著那山高，缺乏動(dòng)力和激情，更缺乏使命感和責(zé)任感。有希望晉職稱的還努力一下，晉了職稱和沒希望晉職的混日子等退休的比比皆是。怎么辦？想方設(shè)法提升教師業(yè)務(wù)水平。我們總想要現(xiàn)成的好老師，卻不想如何培養(yǎng)出自己的優(yōu)秀教師。怎么辦？還是想方設(shè)法提升教師業(yè)務(wù)水平。

于是，我親自動(dòng)手，根據(jù)教師平時(shí)零零星星的業(yè)務(wù)資料，出臺(tái)統(tǒng)一整理出了教師業(yè)務(wù)檔案，比如：班主任有：管理篇、教學(xué)篇、安全篇、反思篇、寫作篇、其他代課教師除了班主任的管理篇、安全篇外，其余的都有。（插圖）。這樣，教師的業(yè)務(wù)整理起來就既直觀、又條理多了，而且每學(xué)期我們都定期的檢查兩次，對(duì)有部分教師的創(chuàng)新業(yè)務(wù)給予表?yè)P(yáng)，并推薦給其他的教師，達(dá)到資源共享。一個(gè)學(xué)期詳細(xì)檢查兩次，并把檢查結(jié)果匯總統(tǒng)一整理納入本年度的教師績(jī)效考核中。

2、作為一名校長(zhǎng)，不僅要把學(xué)校、教師管理好。更要深入課堂、業(yè)務(wù)一線，并能成為教師教學(xué)的領(lǐng)路人。針對(duì)教師沒有時(shí)間或不愛看書的特點(diǎn)，我也收集整理了一些資料，“梁家會(huì)小學(xué)教師培訓(xùn)資料之一”等（插圖）。這里面有關(guān)于課堂教學(xué)的、有關(guān)于教育語(yǔ)絲的、有摘自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的。比如：“其實(shí)，后進(jìn)生對(duì)我們老師來說，是一筆寶貴的財(cái)富，是一個(gè)鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，是老師最美的成就和享受，也是老師聰明才智的用武之地。讓被愛的人愛自己、服自己、信自己，這樣的教育才是好的教育，這樣的教師才是有能力的教師”?！昂⒆拥男氖强盏?，種什么長(zhǎng)什么。作為一名教師，我們有責(zé)任在孩子幼小的心中播撒愛的種子，有義務(wù)將自己的真愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓每一個(gè)孩子沐浴在陽(yáng)光地帶，讓每一個(gè)孩子抬起頭來走路?！边@些看似平淡的話語(yǔ)，卻無形地激勵(lì)著我們的老師把更大的熱情投入到教育教學(xué)中來。最近，我又收集到了這樣一段話，這是一位班主任老師寫給一位學(xué)習(xí)成績(jī)差的家長(zhǎng)的一封信中的一段話“無論成績(jī)好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹！边@句話也許更適用于給我們的教師，教育工作更需要這份愛心與耐心。

3、引領(lǐng)教師勇立于課改的前沿，在新課改的浪潮中，特別是林主任提出的“學(xué)練闖關(guān)學(xué)教互動(dòng)”的模式中，如何能使我們的教師更快地改變并適宜這種教學(xué)方法。開學(xué)初，我?guī)ьI(lǐng)老師們一起觀看了武漢市常青小學(xué)《如何打造高效課堂》的光盤。（插圖）引領(lǐng)我們的教師積極地投身到新課改的浪潮中來。同時(shí)，我們不斷強(qiáng)化作業(yè)的管理，并進(jìn)行了一些嘗試與改革：要求教師在作業(yè)本上按照標(biāo)準(zhǔn)的做題格式提前完成布置給學(xué)生的作業(yè)。其次布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，提出預(yù)習(xí)早知道，讓學(xué)生主要在課下提前預(yù)習(xí)，提前完成，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)運(yùn)作模式 “預(yù)習(xí)——作業(yè)——講評(píng)——改正”，通過學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅?，F(xiàn)在，我們的老師都能自如地運(yùn)用這種課堂教學(xué)模式了，使40分鐘的課堂真正達(dá)到了高效和實(shí)效。

三、學(xué)校的發(fā)展必須以學(xué)生的發(fā)展為主

1、利用一年一度的“六一兒童節(jié)”，我們都慎重地去對(duì)待，開展形式多樣的各種活動(dòng)，有舞蹈類、小品類、朗誦類，讓學(xué)生們充分地展示自己的才華。每次活動(dòng)，我們都精心的組織，給所有的參會(huì)人員留下了深刻的印象。學(xué)生雖少，但我們節(jié)目的檔次卻讓人們贊嘆不已。

2、每年一次的大型演講比賽。目前為止，我校已經(jīng)舉辦了三屆演講比賽，一屆是以“心存感激

學(xué)會(huì)感恩”為主題，另一屆是“我眼中的老師”為主題。第三屆是以“讀書伴我成長(zhǎng)”為主題的演講比賽。這些活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德及行為習(xí)慣得養(yǎng)成，增進(jìn)了師生的友情，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及演講水平。

3、每星期的國(guó)旗下講話，風(fēng)雨無阻。每班輪流進(jìn)行，每次國(guó)旗下講話，各班都要上臺(tái)宣讀“本周新亮點(diǎn)”。本周新亮點(diǎn)包括三方面的內(nèi)容：本校方面的新風(fēng)氣，好人好事、本班的（學(xué)習(xí)方面的）、我們的心聲或希望（全校師生對(duì)學(xué)校及教師的期望）。既幫助了我們的老師和學(xué)生總結(jié)梳理了一周的工作，又推動(dòng)了部分學(xué)生及班級(jí)的下一階段的教育教學(xué)工作的開展。

4、今年開學(xué)我們又舉辦了梁家會(huì)小學(xué)第一屆 “我是小小書法家”比賽。孩子們的字體。

5、注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，真正“讓每一個(gè)孩子都能擁有快樂的童年，讓每一個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！弊尯⒆觽儷@得健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，要求學(xué)生統(tǒng)一寫方塊字，特別是抄本，字體規(guī)范、布局合理、整潔干凈、美觀大方。時(shí)間一長(zhǎng)，這種認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度竟然成為了學(xué)生自然的習(xí)慣。其次是對(duì)學(xué)生生活及行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)的每一項(xiàng)工作都落實(shí)到人，特別是衛(wèi)生方面。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的態(tài)度，又使班級(jí)工作得以更好地開展。

校長(zhǎng)工作年了，我最想說的一句話是：謝謝大家！是你們成就了今天的我。首先我要感謝的是中心校各位領(lǐng)導(dǎo)，特別是林主任。無論業(yè)務(wù)方面還是每次組織的活動(dòng)，林主任都給予了我們很大的支持與鼓勵(lì)。跟著這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們雖然感到很累，但我們收獲了更多各方面的知識(shí)，不斷地提高了自己的能力。其次我更要感謝的是我們的老師們，每天和他們一起工作、一起努力、一起開心、一起收獲，是他們每個(gè)人的聰明才智提高著我，成就著我。我們一起收獲的不僅僅是各方面工作的突出成績(jī)，更有同志間的那份默契與深厚的情感。我不敢去暢想美好的未來。我只想腳踏踏實(shí)實(shí)地走好現(xiàn)在的每一步。和我們的老師們一起不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷取得更好的成績(jī)。是的，只要心不累，身體的累是很快可以恢復(fù)的。

我的講話完畢，謝謝大家！希望大家多提寶貴意見。

第二篇：教學(xué)工作會(huì)校長(zhǎng)致辭

深化改革 激發(fā)活力 打造具有鮮明特色的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校

——2014教育教學(xué)工作會(huì)校長(zhǎng)報(bào)告

2014學(xué)，學(xué)校以十八大三中、四中全會(huì)和全國(guó)職教工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)以辦好人民滿意的職業(yè)教育為宗旨，以服務(wù)國(guó)家中心城市建設(shè)為主導(dǎo)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，以ISO9000國(guó)際質(zhì)量管理體系為推手，強(qiáng)基固本，管理創(chuàng)新，繼續(xù)推進(jìn)“準(zhǔn)企業(yè)化環(huán)境下育人模式”的改革，進(jìn)一步深化校企合作辦學(xué)模式和實(shí)踐性教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷強(qiáng)化學(xué)生技能水平，上下同心，群策群力，思而奮進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，學(xué)校相繼獲得“國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”、“湖北省綠色文明校園”、“湖北省檔案管理AA級(jí)單位”、“武漢市中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“武漢市資助管理工作先進(jìn)學(xué)校”、“武漢市學(xué)生資助檔案管理先進(jìn)學(xué)?！?、“武漢市中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“江岸區(qū)先進(jìn)單位”、“江岸區(qū)職校目標(biāo)立功單位”等集體榮譽(yù)。

過去一年工作回顧

一、德育工作

（一）建立主題教育機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成核心價(jià)值觀念

學(xué)校按照“月月有主題”的總體要求，精心組織開展愛國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、職業(yè)道德等社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題教育，教育內(nèi)容豐富、形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值

觀。并針對(duì)12級(jí)學(xué)生組織了“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生王歡回校和同學(xué)們作職業(yè)道德報(bào)告，廣泛開展開展青年志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，3?5志愿者服務(wù)日組織學(xué)生到百步亭社區(qū)服務(wù)，其中5名優(yōu)秀志愿者作為武漢市中職學(xué)校的唯一代表參加了2014青島園博會(huì)服務(wù)。

（二）突出班級(jí)企業(yè)化管理特色，打造魅力班級(jí)

根據(jù)職教特色，我們堅(jiān)持班級(jí)企業(yè)化管理育人模式，各班結(jié)合專業(yè)實(shí)行班級(jí)冠名，設(shè)計(jì)了企業(yè)名稱，讓學(xué)生有一種職業(yè)歸屬感和自豪感。如軌道交通專業(yè)1231班的“春天站”班牌和班前會(huì)，財(cái)會(huì)專業(yè)的“誠(chéng)信會(huì)計(jì)師事務(wù)所”等都很有特色，1314班將企業(yè)口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)張貼在墻上，如“滿意只有起點(diǎn)，服務(wù)沒有終點(diǎn)”、“清清白白做賬、踏踏實(shí)實(shí)做人”還有1251班的班徽、班歌和班級(jí)口號(hào)等，讓學(xué)生感受到企業(yè)文化和精神，其中5個(gè)班級(jí)被推薦參加區(qū)“魅力班級(jí)”評(píng)選，獲得評(píng)委一致認(rèn)可，全部授予魅力班級(jí)稱號(hào)，其中章慧老師所帶的1231班被授予江岸區(qū)首屆“十佳”魅力班級(jí)。

（三）以企業(yè)文化進(jìn)校園為抓手，努力培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神

學(xué)校建立了校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，每年組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解、把握、理解優(yōu)秀企業(yè)文化。學(xué)校在班級(jí)管理和德育工作中引入績(jī)效量化考核和“7S”管理，模擬企業(yè)設(shè)置崗位，以部門為單位開展各項(xiàng)班級(jí)競(jìng)賽并評(píng)選優(yōu)秀班組和優(yōu)秀員工，將團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)滲透到班級(jí)管理中，培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

（四）堅(jiān)持以開展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生超越自我的勇氣

學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育引入課堂，編寫了創(chuàng)業(yè)教育校本教材。學(xué)校通過舉辦講座、主題班會(huì)、和求職應(yīng)聘技巧大賽等多種形式開展創(chuàng)業(yè)教育，今年4月校園開放日，我們舉行了學(xué)生創(chuàng)業(yè)街揭牌儀式，組織學(xué)生以班級(jí)為單位開展物品換購(gòu)活動(dòng)，吸引了大批學(xué)生參加。1281電子商務(wù)班的學(xué)生利用到企業(yè)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，在班主任老師的帶領(lǐng)下開設(shè)了班級(jí)網(wǎng)店，豐富了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生創(chuàng)新能力。

（五）重視德育過程，常規(guī)管理落實(shí)

全面修訂了與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度涉及學(xué)生生活的方方面面，學(xué)校將這些制度匯編成《學(xué)生手冊(cè)》，發(fā)給每個(gè)學(xué)生，并利用校會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等廣泛宣傳，形成輿論氛圍，讓學(xué)生在遵守規(guī)章制度的過程中，不斷提高文明行為的自覺性。

一年來，學(xué)校在黨的十八屆三中全會(huì)路線方針的正確指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入開展中職學(xué)校準(zhǔn)企業(yè)化育人模式的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)德育工作，取得了豐碩成果：在全國(guó)職業(yè)院?！拔拿黠L(fēng)采”大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，并獲得市“文明風(fēng)采”大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；健身操校隊(duì)參加省、市健身操比賽均獲得一等獎(jiǎng)。在市第六屆高中軍訓(xùn)會(huì)操比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，居全市中職學(xué)校首位。全面完成江岸區(qū)政府考核績(jī)效目標(biāo)，獲得德育奮斗目標(biāo)獎(jiǎng)，德育科研成果豐碩，有6人承擔(dān)中國(guó)職教學(xué)會(huì)德育子課題研究，20多人次在全國(guó)和省市德育論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2人、省市一等獎(jiǎng)4人。學(xué)校榮

獲市“學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”和“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)。

二、教學(xué)及教科研工作

（一）全面推進(jìn)系部制模式下的管理創(chuàng)新，教學(xué)成果豐碩

系部制改革一經(jīng)啟動(dòng)，學(xué)校教學(xué)工作的改變與創(chuàng)新應(yīng)運(yùn)而生。我們?cè)诮虒W(xué)管理上構(gòu)建了教學(xué)校長(zhǎng)--教務(wù)處--系部--教研組--備課組的層級(jí)結(jié)構(gòu)，完成了教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、師資、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的多層管理，使教學(xué)管理更具專業(yè)技術(shù)性，各級(jí)部門分工合作，協(xié)調(diào)共進(jìn)，有力地促進(jìn)教學(xué)管理效益和人才培養(yǎng)水平的不斷提升。

系部作為教學(xué)管理的基層單位，是學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的具體操作者和執(zhí)行者，負(fù)責(zé)系級(jí)教學(xué)運(yùn)行管理的全面工作，具體組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，履行教學(xué)管理、教師管理和學(xué)生管理職責(zé)。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，系部制教學(xué)管理調(diào)動(dòng)了教研組的積極性，激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情，取得了較好的教學(xué)效果。會(huì)計(jì)專業(yè)校隊(duì)在宋海燕老師的帶領(lǐng)下，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)獲得一等獎(jiǎng)4人次、二等獎(jiǎng)11人次、三等獎(jiǎng)11人次，在團(tuán)體項(xiàng)目中手工記賬獲得團(tuán)體第二名。秦宏君、李衛(wèi)薇組隊(duì)參加全國(guó)沙盤大賽，獲得三等獎(jiǎng)的成績(jī)；在教練宣高進(jìn)、武艷麗老師的帶領(lǐng)下，計(jì)算機(jī)校隊(duì)在武漢市中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能大賽上，發(fā)揮出色，5位學(xué)生選手獲得了5個(gè)獎(jiǎng)次，從20多支參賽隊(duì)中脫穎而出，獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得代表武漢市參加湖北省決賽的資格，成為武漢市2支參加省級(jí)決賽的隊(duì)伍之一。公共基礎(chǔ)

部在市級(jí)中職生“創(chuàng)新思維”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，取得了歷史性的進(jìn)步，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)，榮獲集體三等獎(jiǎng)；在武漢市中職“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽中吳文君、殷瓊、蔡瑩指導(dǎo)的《詩(shī)詞江南》節(jié)目獲三等獎(jiǎng)。

（二）深入開展課堂教學(xué)模式改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

我校繼續(xù)推進(jìn)準(zhǔn)企業(yè)化管理環(huán)境下的課堂教學(xué)新模式改革，形成了準(zhǔn)企業(yè)化管理學(xué)習(xí)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)，實(shí)施多元化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，積極改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，彰顯了課堂的活力，提升了課堂教學(xué)績(jī)效。

下大氣力狠抓學(xué)科教研活動(dòng)，以系部為單位開展電子白板教學(xué)課堂展示，教師微課競(jìng)賽，教師“三優(yōu)”評(píng)比，有效促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，并在各級(jí)教研活動(dòng)中嶄露頭角。公共基礎(chǔ)部承接組織的全市微課展示教研活動(dòng)中，林一恒老師展示了一節(jié)研討課，深受市專家好評(píng)。蔡瑩老師的語(yǔ)文誦讀課獲區(qū)三優(yōu)評(píng)比特等獎(jiǎng)。李慧、明豐、蘇靜、嚴(yán)學(xué)文等老師相繼獲得教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽獎(jiǎng)。

聚焦課堂，學(xué)校積極開展了課堂教學(xué)改革，著力構(gòu)建有效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)課堂巡查，狠抓課堂紀(jì)律，學(xué)校學(xué)風(fēng)良好。教師們功夫花在備課上，根據(jù)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，心思用在課堂上，提升學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。在市、區(qū)聯(lián)合視導(dǎo)反饋中，我校課堂教學(xué)都獲得好評(píng)。

（三）校企合作，教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)

習(xí)近平主席在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上提出職業(yè)教育要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、合作,堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。

校企合作一直是學(xué)校重點(diǎn)工作之一，電子商務(wù)專業(yè)組發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，與龐圖公司聯(lián)合進(jìn)行了學(xué)生下企業(yè)輪崗實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；該專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)則是突破性的成績(jī)，“丫丫寵兒館”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地終于落成，形成了與“丫丫寵兒館”合作的初步協(xié)議，協(xié)議涉及到合作的內(nèi)容、地點(diǎn)、對(duì)學(xué)生的管理、企業(yè)方和校方的責(zé)任和義務(wù)等內(nèi)容。這一協(xié)議將隨著雙方的合作深入逐漸完善。

與用友新道公司合作，5月份成功承辦了2014年全國(guó)中職院校“用友新道杯”沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽區(qū)域半決賽暨全國(guó)校長(zhǎng)高峰論壇為期三天的賽事和會(huì)議。陳捷老師代表會(huì)計(jì)專業(yè)在校長(zhǎng)高峰論壇上做了交流，獲得來賓好評(píng)。和用友公司合作開展的VBSE實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目本學(xué)期開展了兩輪。VBSE虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容涉及到企業(yè)會(huì)計(jì)、出納工作、國(guó)家行政部門以及電子商務(wù)、制造企業(yè)供應(yīng)鏈上的所有社會(huì)關(guān)系和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。

動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)長(zhǎng)期以來和D5空間公司緊密合作。推行系部制后，根據(jù)企業(yè)要求，學(xué)校調(diào)整了部分課程，減少了三維動(dòng)畫課程，加強(qiáng)了學(xué)生更感興趣、更易接受的二維動(dòng)畫課程。此外，配合企業(yè)增加了模塊化教學(xué)，調(diào)整了班級(jí)課表，使教學(xué)計(jì)劃更加優(yōu)化。今年上半年，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)通過對(duì)武漢德發(fā)電子科技有限公司進(jìn)行調(diào)研，與

該公司簽訂了合作協(xié)議。今年4月，動(dòng)漫專業(yè) 12級(jí)全體學(xué)生前往武漢高德公司進(jìn)行了面試和企業(yè)實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生加強(qiáng)了行業(yè)了解，提高了職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了專業(yè)教學(xué)。

我校積極開展了教師企業(yè)實(shí)踐行培訓(xùn)活動(dòng)，主要內(nèi)容包括熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容；學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法；結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。了解分析了企業(yè)文化，搜集企業(yè)文化相關(guān)資料，并總結(jié)出能與校園文化結(jié)合的文化要素。各系部就自身專業(yè)建設(shè)、校企合作和教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃問題做了深入思考。通過開展實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，解放了思想，開闊了眼界，尋找到了課程內(nèi)容與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的切入點(diǎn)，提煉了典型工作過程，為下一步開展工作過程系統(tǒng)化課程改革提供了可靠依據(jù)。

通過下企業(yè)頂崗實(shí)踐鍛煉、校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)比、個(gè)人反思等方法，全面推進(jìn)了師訓(xùn)工作。本學(xué)校本培訓(xùn)工作以提升教師信息化教學(xué)能力為主線，將教育信息化落實(shí)到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，特邀華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員趙呈領(lǐng)教授舉辦《微課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用》講座，吸引了除我校教師外7所兄弟職校的領(lǐng)導(dǎo)和教師參加，取得了良好效果。以普及Office2010為目標(biāo)的集中師訓(xùn)，開辦了兩場(chǎng)專題講座，取得了良好效果。選派了多名青年教師參加省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

以工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)、教育質(zhì)量管理監(jiān)控與評(píng)價(jià)及實(shí)踐教學(xué)管理創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)與體系構(gòu)建暨教師教學(xué)技能提升等為內(nèi)容的培訓(xùn)陸續(xù)開展并取得階段性成效。更加注重行業(yè)參與，選派骨干教師積極參加行業(yè)培訓(xùn)。選派老師分批參加了百度營(yíng)銷大學(xué)師資培訓(xùn)、軌道交通行業(yè)培訓(xùn)、烹飪行業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)。同時(shí)重視了對(duì)培訓(xùn)過程的管理，做到了校本培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，培訓(xùn)課輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記；外出培訓(xùn)有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，培訓(xùn)后有小結(jié)反思，國(guó)培、省培有全校匯報(bào)；下企業(yè)教師有心得、企業(yè)有反饋，過程有跟蹤，師傅有評(píng)價(jià)，學(xué)校有記錄。

（四）嚴(yán)格管理，穩(wěn)步推進(jìn)課題研究

學(xué)校持續(xù)推進(jìn)了“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的研究工作，突出開放性和實(shí)踐性，聯(lián)合兄弟參研校，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任、系部干部和名師在課題研究中的作用，采用“行政推動(dòng)，專家指導(dǎo)，整體構(gòu)建，重點(diǎn)研究，活動(dòng)引領(lǐng)，自主探索”的研究策略，通過實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)、研討課、行業(yè)企業(yè)調(diào)研、研討會(huì)、交流學(xué)習(xí)等方法，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，融課題研究與教育教學(xué)工作于一體，形成了教師、系部、學(xué)校、校企四個(gè)層面上同步推進(jìn)的良好格局。該課題于今年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

第八輪校本課題研究緊緊圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作和“十二五”規(guī)劃課題展開，以調(diào)重心（調(diào)整工作重心，重心轉(zhuǎn)向提高質(zhì)量、提升品位）、轉(zhuǎn)觀念（轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立職業(yè)教育教學(xué)觀）為指導(dǎo)，在課程改革、教師信息化能力提升、校企合作等方面取得一定突破。

三、其它工作

（一）招生實(shí)現(xiàn)新突破，升學(xué)就業(yè)雙達(dá)標(biāo)

招生工作：2014年學(xué)校招生取得突破性進(jìn)展，根據(jù)職教改革發(fā)展的新形勢(shì)，學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)調(diào)整招生策略，采取了專業(yè)系部與對(duì)口小組相結(jié)合的措施，緊緊抓住湖北省3+2試點(diǎn)政策的大好契機(jī)，借助新聞媒體大力宣傳學(xué)校辦學(xué)特色和成果，吸引了大批初中畢業(yè)生來校報(bào)名，計(jì)劃招生480人，實(shí)際招生898人，超計(jì)劃87%，出色完成上級(jí)主管部門下達(dá)的招生任務(wù)。升學(xué)就業(yè)：2014年畢業(yè)生需要安置的學(xué)生為425人，7人參加高考，全部順利上線，其余417名學(xué)生也得到妥善安置，升學(xué)和一次性就業(yè)率均達(dá)98%以上，今年推薦工作注重了專業(yè)對(duì)口和就業(yè)品質(zhì)，因我校畢業(yè)生質(zhì)量?jī)?yōu)良，成為中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行、武漢廣場(chǎng)、國(guó)際廣場(chǎng)等知名企業(yè)的熱門首選。

（二）對(duì)外培訓(xùn)成績(jī)斐然

作為武漢市人力資源局社會(huì)技能培訓(xùn)定點(diǎn)單位，本學(xué)年積極開展計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、西點(diǎn)、物業(yè)員、家政服務(wù)員等工種高級(jí)培訓(xùn)班，全年合計(jì)培訓(xùn)社會(huì)人員591人，為學(xué)校爭(zhēng)得財(cái)政補(bǔ)貼20多萬(wàn)元；校內(nèi)組織12級(jí)461人次開展職業(yè)資格證考證工作，完成雙證率績(jī)效目標(biāo)；與江岸區(qū)人力資源局和江岸區(qū)商務(wù)局合作，順利完成了江岸區(qū)兩期電子商務(wù)人才培訓(xùn)班的培訓(xùn)任務(wù)；中國(guó)地質(zhì)大學(xué)珠寶自考大專助學(xué)班、湖北工業(yè)大學(xué)成教大專本科教學(xué)班招生、教學(xué)、辦證工作運(yùn)轉(zhuǎn)流

暢，為我校學(xué)生學(xué)歷提升提供了有效途徑。

（三）基礎(chǔ)建設(shè)及安全工作

2014年是我校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維修改造工程持續(xù)高潮的一年，在區(qū)教育局大力支持下，基礎(chǔ)建設(shè)及設(shè)備購(gòu)置方面共計(jì)投入資金1000余萬(wàn)元?？倓?wù)部門以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，抓住機(jī)遇，拚搏奉獻(xiàn)，克服任務(wù)重，時(shí)間緊，要求高，難度大的困難，腳踏實(shí)地努力工作，較好地完成基建維修和設(shè)備購(gòu)置的各項(xiàng)任務(wù)。校園面貌煥然一新，基礎(chǔ)設(shè)備進(jìn)一步得到補(bǔ)充，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步充實(shí)、實(shí)訓(xùn)能力進(jìn)一步提高，校園安全進(jìn)一步得到保障。

完成了中央財(cái)政支持的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，投入資金約300萬(wàn)元，建設(shè)了攝影攝像工作室、電子商務(wù)綜合運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心等6個(gè)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備上了一個(gè)新的臺(tái)階，并被指定為江岸區(qū)政府電商人才培訓(xùn)中心；引進(jìn)的軌道仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)已安裝調(diào)試完畢；對(duì)食堂操作間進(jìn)行了隔層處理，并進(jìn)行了粉刷維修，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街進(jìn)行了防水及裝飾處理；對(duì)食堂地陷、實(shí)訓(xùn)樓一樓地陷問題進(jìn)行了重修處理；教學(xué)大樓的鋁合金窗戶全部更新為彩鋁窗戶，完成了教學(xué)大樓的消防水系統(tǒng)重新鋪設(shè)；室內(nèi)體育館也修葺一新；校園監(jiān)控系統(tǒng)現(xiàn)正在緊鑼密鼓的施工，近期將投入使用，校園安全將得到有效保障。

下學(xué)工作思路

指導(dǎo)思想：

以十八大精神和全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議決定為指導(dǎo)，堅(jiān)持以構(gòu)建就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系為方向，堅(jiān)持立德樹人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以產(chǎn)教融合校企合作為主導(dǎo)，加快人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，努力激發(fā)辦學(xué)活力，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加快學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的步伐，打造具有鮮明特色的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校。

（一）深化改革，繼續(xù)推進(jìn)管理創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展 以校務(wù)委員會(huì)、發(fā)展咨詢委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)為載體，繼續(xù)推進(jìn)以系部制為基礎(chǔ)的管理創(chuàng)新，完善ISO9000國(guó)際質(zhì)量管理體系，全面推進(jìn)準(zhǔn)企化育人模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究，以工作過程系統(tǒng)化為主線，大膽進(jìn)行課程改革。以學(xué)生創(chuàng)業(yè)街為平臺(tái)，面向?qū)W生，不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)能力。

（二）堅(jiān)持立德樹人，深化準(zhǔn)企化環(huán)境下育人模式的改革

堅(jiān)持立德樹人教育理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為德育主題內(nèi)容，發(fā)揮準(zhǔn)企化領(lǐng)頭羊作用，不斷豐富財(cái)貿(mào)特色校園文化內(nèi)涵，積極推行7S班級(jí)管理體制，完善德育管理機(jī)制，進(jìn)一步嚴(yán)格落實(shí)德育管理制度，多渠道大力度進(jìn)行學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育。

（三）深化教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，激發(fā)課堂教學(xué)活力

以產(chǎn)教融合校企合作為導(dǎo)向，以工作過程系統(tǒng)化激活課堂教學(xué)活力，發(fā)揮專業(yè)系作用，著力專業(yè)建設(shè)；積極創(chuàng)新改進(jìn)并完善教學(xué)管理評(píng)價(jià)機(jī)制，使其更趨科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化；發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

作用，突出實(shí)踐性教學(xué)，進(jìn)一步彰顯“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)理念。

（四）加快智慧校園步伐，提升教師整體素質(zhì)

以推動(dòng)教育信息化為出發(fā)點(diǎn)、以構(gòu)建智慧校園為抓手、以提升教師信息化教育教學(xué)水平為最終目的，多方籌措資金，加大硬件建設(shè)投入，加快教育軟件配置，全面提高教師教育教學(xué)水平；采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，進(jìn)一步加大師訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師走出去，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè)、走向社會(huì)，掌握行業(yè)發(fā)展和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的最新資訊，不斷壯大“雙師型”教師隊(duì)伍。

（五）發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

圍繞武漢市建設(shè)國(guó)家中心城市戰(zhàn)略目標(biāo)，緊緊把握地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展主流及行業(yè)脈絡(luò)，努力發(fā)揮我校專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)完善培訓(xùn)體系，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)；加快辦學(xué)國(guó)際化步伐，擴(kuò)大交流范圍和項(xiàng)目，力爭(zhēng)涉外專業(yè)或項(xiàng)目有新的突破。

（六）立足本區(qū)學(xué)生資源，繼續(xù)拓寬就業(yè)渠道

以擴(kuò)大招生數(shù)量、提升生源質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真總結(jié)2014年招生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)調(diào)整招生策略，進(jìn)一步加大宣傳力度，確保2015年新生又多又好；以提高畢業(yè)生質(zhì)量為前提，吸引更多行業(yè)和知名企業(yè)對(duì)學(xué)校的關(guān)注，拓寬就業(yè)渠道，加強(qiáng)與用人單位深度合作，擴(kuò)大“訂單式”培養(yǎng)規(guī)模，確保畢業(yè)生就業(yè)品質(zhì)有新的提升。

老師們，黨的十八大和全國(guó)職教會(huì)議拉開了職業(yè)教育第二春的序幕，我們要滿懷希望，乘著東風(fēng)，揚(yáng)帆起航，以進(jìn)一步深化改革的

決心與魄力，不斷激發(fā)辦學(xué)活力與創(chuàng)造力，為打造具有鮮明特色的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校而共同奮斗！

第三篇：九年級(jí)教學(xué)工作會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)教學(xué)工作會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)教學(xué)工作會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我們?cè)谶@里隆重召開九年級(jí)代課教師會(huì)，首先我代表校委會(huì)向辛勤耕耘在最艱苦、最前沿的九年級(jí)代課教師表示親切的慰問和衷心的感謝，并通過你們轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)我校名刻苦努力、奮力拼搏、永不言敗的九年級(jí)莘莘學(xué)子們表示最真誠(chéng)的問候。

“十年磨一劍，今朝試鋒芒”，九年級(jí)，與中考握手了，檢驗(yàn)我們收獲的時(shí)候已經(jīng)到來了，我們教務(wù)處將會(huì)和大家一起把高度的責(zé)任心、堅(jiān)定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與大家一道接受2012年中考的檢驗(yàn)。

九年級(jí)是初中階段的關(guān)鍵時(shí)候，畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，中考成績(jī)更是直接關(guān)系到學(xué)校的名聲、地位和發(fā)展，因此，學(xué)校也非常重視畢業(yè)班工作，今天召開畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì)，就是根據(jù)期初學(xué)校工作部署而召開的，本次九年級(jí)工作會(huì)的目的是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃，增添信心，打好本學(xué)中考這一仗。

下面我從三個(gè)方面向各位匯報(bào)一下九年級(jí)的情況。

一、認(rèn)清形勢(shì)，分析現(xiàn)狀

1.全區(qū)新形勢(shì)。今年大家可能已經(jīng)感覺到九年級(jí)的硝煙來得早了些，從開學(xué)的第二周就開始了補(bǔ)課，這足以說明全區(qū)上下已經(jīng)下定了決心扭轉(zhuǎn)我區(qū)中考被動(dòng)落后的局面，也就是說今年我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，東西兩塬的師資整合，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更加強(qiáng)大，這是大的環(huán)境。那么對(duì)于我們每個(gè)代課教師來說，也必須清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩上的擔(dān)子的輕重。

2.我校去年成績(jī)回顧。我校去年中考成績(jī)優(yōu)異，總評(píng)全區(qū)列13名，語(yǔ)文62.58，14名，數(shù)學(xué)62.43，第7名，英語(yǔ)60.35，第8名，理化58.54，27名，政史50.52，21名，體育41.48，第7名。我校三名同學(xué)闖進(jìn)全區(qū)總分前十名，前100名16名，500分以上的同學(xué)46多名,460以上的 82人。去年的輝煌既是壓力，也是動(dòng)力，3.本級(jí)學(xué)生上學(xué)期期末情況。語(yǔ)文81.2，7名，數(shù)學(xué)73，第13名，英語(yǔ)65，第8名，物理53.7，13名，政治44.9，25名，歷史55.9，第23名。和地理生物總評(píng)全區(qū)23名。

4.但是優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢(shì)，尖子可能還沒有去年尖，優(yōu)秀人數(shù)不理想，存在偏科現(xiàn)象；后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大，值得我們特別關(guān)注。通過以上分析，我們覺得我們今年面臨的形式嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，可謂是任重而道遠(yuǎn)，要跨進(jìn)全區(qū)先進(jìn)行列，還需下大氣力，還需想更好的辦法，還需要做很多很多的工作。

二、明確目標(biāo)，增添措施

1.我校今年中考目標(biāo)是跨進(jìn)全區(qū)前10名。

各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。以魏老先生的辦法，趕上自己前面的一名為最底線。

2.今年我們將面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓考風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地的工作精神，爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)。

3.學(xué)校對(duì)促進(jìn)九年級(jí)工作的主要措施為狠抓教研和定期進(jìn)行畢業(yè)班學(xué)生檢測(cè)考試及模擬考試。

學(xué)校將會(huì)盡量提供給九年級(jí)老師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以教促研，以研推教。教務(wù)處將會(huì)盡可能地搜集2012年中考信息并及時(shí)提供給你們。各班之間，班級(jí)內(nèi)部也要的多開展互教互助活動(dòng)。

包括本學(xué)期期中考試和期末考試在內(nèi)，在2011年中考之前，我校擬組織8次九年級(jí)全年級(jí)考試，它們大致是：本學(xué)期兩次月考，十一月中旬的期中考試和本學(xué)期期末考試；下學(xué)期一次月考和區(qū)上組織的三次模擬考試。教導(dǎo)處于每次考試之后盡快作出成績(jī)分析提供給各班級(jí)，利于指導(dǎo)后一階段教學(xué)。

4.落實(shí)責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力

1．團(tuán)結(jié)全體老師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。

學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將會(huì)深入九年級(jí)教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見和建議并盡力解決畢業(yè)班教學(xué)中遇到的一切疑惑和難題，盡力提供能促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率的平臺(tái)。

在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各位教師要實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說明，研究近兩年的中考試題，捕捉中考信息；扎扎實(shí)實(shí)搞好備課、上課和作業(yè)批改等日常教學(xué)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

以班主任為核心，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制：制定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

2.加經(jīng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。這是中考取得優(yōu)秀成績(jī)的關(guān)鍵。

以班主任為主，課任教師協(xié)助，齊抓共管形成良好的學(xué)風(fēng)。首先要抓好班級(jí)日常管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。大凡跟的緊的班主任，班風(fēng)都比較好。

其次要抓好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立“進(jìn)步就是成績(jī)”，“只要努力，我就能行”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判摹?/p>

還有要加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持，及時(shí)而全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)，不讓他們偏離學(xué)習(xí)軌道，讓學(xué)生始終

有這種感覺：九年級(jí)啦，學(xué)校和家庭都挺重視我的，我應(yīng)該更加努力讀書。

另外加強(qiáng)心理素質(zhì)教育對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生來說非常重要。讓他們知道“狹路相逢勇者勝”，中考是選拔考試，是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要消除恐懼心理、緊張心理，要以良好的心態(tài)參加每一次考試。讓他們意識(shí)到“七減一等于零”，不能偏科，“失誤就是失敗”不能存在僥幸心理，偏科必將與理想高中失之交臂，平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，不允許出現(xiàn)失誤。讓他們明白“天生我才必有用”，社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)需要各類人才，即使成績(jī)?cè)愀?，但多學(xué)些知識(shí)，有了良好的習(xí)慣，走向社會(huì)只會(huì)受益，只有人人想學(xué)，班風(fēng)才能正，學(xué)風(fēng)才會(huì)濃。

至于怎樣優(yōu)化教學(xué)，如何指導(dǎo)學(xué)法，各位老師都是行家，大家已經(jīng)做得很好，我相信大家將會(huì)做得更好。

各位老師，學(xué)校將畢業(yè)班工作交給了我們，將2011年的中考重任托付給了我們，我們自當(dāng)竭盡全力，共同繪制三馬路中學(xué)美好的藍(lán)圖。有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨勵(lì)終將策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒定能揚(yáng)眉奏凱歌”，我堅(jiān)信明年的6月碩果會(huì)更香甜，2011年中考成績(jī)揭曉我校上空的煙花會(huì)更加燦爛。老師們，大家準(zhǔn)備好了嗎？

謝謝大家！

第四篇：初三教學(xué)工作會(huì)發(fā)言稿

在疃里鎮(zhèn)初三教學(xué)工作會(huì)議上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師們：

大家上午好！

2014年，我鎮(zhèn)中考又取得了令人矚目的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。這既增強(qiáng)了我們新一屆初三年級(jí)全體師生的信心，同時(shí)也給我們以巨大的挑戰(zhàn)和前所未有的壓力。能否繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)，是我們新一屆初三必須認(rèn)真思考更要積極面對(duì)的問題。我們相信，有鎮(zhèn)教辦、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)有力支持，有上屆初三的光輝榜樣，有新一屆初三年級(jí)團(tuán)隊(duì)的奮力拼搏，我們新一屆初三一定能瞄準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)定信心、迎難而上，自我加壓，全力以赴。

今天在這里我針對(duì)疃里三中的一些具體情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一下匯報(bào)。

面對(duì)今年的新初三，我們最初也是懷著飽滿的熱情、充沛的信心積極面對(duì)的，但是在正常教學(xué)工作中，冷酷的現(xiàn)實(shí)卻給了我們當(dāng)頭一棒。諸多因素不得不使我們靜下心來，認(rèn)真思考到底以后的路該怎么走。

內(nèi)部原因：

1、班級(jí)人數(shù)驟然增多，從原來的40多人激增到70人左右。開始很不適應(yīng)，輔導(dǎo)難度加大，時(shí)間感覺不夠用，精力跟不上。

2、尖子生數(shù)量與往年相比更少了；中等生基礎(chǔ)不扎實(shí)；學(xué)困生大量增多。不同層次的學(xué)生如何兼顧，輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)在哪里，我們感到很困惑。

3、隨著生活水平的不斷提高，很多學(xué)生或多或少的受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，上網(wǎng)、早戀、喝酒玩樂等比率比往年都有大幅度的提高，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力。

4、學(xué)生嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏吃苦耐勞精神。表現(xiàn)為上課精神不集中，不能正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，不能認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成作業(yè)；

外部原因：全縣各中學(xué)除了疃里外，幾乎都有晚自習(xí)。更有甚者，越來越多的學(xué)校利用寒假、暑假、雙休日補(bǔ)課。這種客觀現(xiàn)實(shí)的存在，更讓我們面臨著更大的壓力。時(shí)間上的不公平，讓我們從一開始就輸在起跑線上。

面對(duì)以上種種不利因素，我們?cè)?jīng)迷茫過、困惑過。但是“教師”這兩個(gè)字既然賦予了我們神圣的使命，我們就不能把它抹黑，不能讓它沾上污點(diǎn)；既然把初三交給我們，我們就一定能負(fù)起重?fù)?dān)，排除萬(wàn)難，創(chuàng)造條件，迎難而上，積極完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，積極完成我們應(yīng)有的使命。

箭在弦上我們已別無選擇，走進(jìn)初三，我們只有變壓力為動(dòng)力。我們的隊(duì)伍中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有富有青春活力的年輕教師，我們將緊密團(tuán)結(jié)，在剩下的時(shí)間里將在班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)。

首先，在教學(xué)管理上，1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任，年級(jí)對(duì)各個(gè)班級(jí)、班級(jí)對(duì)每個(gè)學(xué)生都提出了努力的目標(biāo)，我們堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開展初三教學(xué)和管理工作。

要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們老師要對(duì)每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和人頭目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績(jī)目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo)，還要有初三的階段性目標(biāo)。

2、充分發(fā)揮班主任的管理作用 班主任平時(shí)做到了“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，并且每天反復(fù)巡視班上（包括任課教師上課的時(shí)候）掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)任課老師的聯(lián)系，及時(shí)的了解和協(xié)助各科老師完成教學(xué)。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，其他教師也做到了及時(shí)跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。各任課教師平時(shí)與每一位學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。

其次，在學(xué)科教學(xué)上

1、我們平時(shí)多掌握資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，積極參加縣、鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)，廣泛收集信息，學(xué)會(huì)編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在訓(xùn)練的內(nèi)容安排上，我們時(shí)刻把握好以下幾個(gè)方面：

（1）、知識(shí)的覆蓋面要廣，思維的空間要廣（2）、在大綱、考試說明的要求范圍內(nèi)挖掘深度，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴(kuò)大知識(shí)面等方法來提高“深度”。

（3）、不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，重在雙基的落實(shí)，而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高要循序漸進(jìn)，要靠平時(shí)的積累，不靠多做難題。

2、從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。我們年級(jí)崇尚一個(gè)理念：常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡。有一句諺語(yǔ)“分分分，學(xué)生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但不無道理，考試檢測(cè)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化，監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、分析關(guān)，關(guān)關(guān)重要，哪一關(guān)沒做好，其效果都會(huì)大不一樣。另外要求每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生做好錯(cuò)題筆記，考后認(rèn)真總結(jié)并糾正試卷應(yīng)成為初三學(xué)習(xí)中最重要的的一個(gè)方法和習(xí)慣。因?yàn)檫@樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識(shí)漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。通過錯(cuò)題筆記，可以相當(dāng)快的提高學(xué)習(xí)水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯(cuò)題。平時(shí)考試，難免不出差錯(cuò)，錯(cuò)誤被記錄下來，以后就不致重犯。更重要的是，錯(cuò)題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過分析錯(cuò)題原因，可使復(fù)習(xí)更完善，知識(shí)掌握更牢固。

喬羽老先生曾經(jīng)說過“不為積習(xí)所蔽，不為時(shí)尚所惑”。社會(huì)的不斷進(jìn)步也使教育理念不斷更新；學(xué)生的特點(diǎn)也會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。因此我們也沒有因循守舊，在學(xué)校的大力支持下，我們得到了許多次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)到煙臺(tái)、濟(jì)南，近到嘉祥、濟(jì)寧。特別是剛剛結(jié)束中考研討會(huì)，初三每一位教師都參加各自學(xué)科的會(huì)議。通過每一次學(xué)習(xí)，我們都得到了鍛煉，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界。在教學(xué)中，我們痛定思痛，不破不立，打破舊觀念，與時(shí)俱進(jìn)，完善自己，以更好的狀態(tài)投入到教學(xué)中去。

同樣社會(huì)的進(jìn)步，也會(huì)給我們帶來一定的沖擊，但是繁華的世界并沒有迷惑我們的雙眼。我們會(huì)一如既往的繼續(xù)保持本分，繼續(xù)保持我們教師的本色，力爭(zhēng)成為一個(gè)“胸有丘壑，腹有詩(shī)書，肩有擔(dān)當(dāng)，術(shù)有專攻”的四有新型教師；我們會(huì)繼續(xù)秉承“黃牛爬坡的精神”，堅(jiān)持不懈，持之以恒；繼續(xù)秉承“燕子壘窩的精神”，注重細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴做起；繼續(xù)秉承“蜜蜂采蜜的精神”，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)；繼續(xù)秉承“春筍冒尖的精神”，敢于爭(zhēng)先，勇于創(chuàng)先。以我們飽滿的熱情，必勝的信念，積極的投身于教育事業(yè)中去。

敬愛的同仁們，畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。同仁們，領(lǐng)導(dǎo)把初三畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也是學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。同仁們，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達(dá)。面對(duì)全縣初中教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全力以赴，一定能再鑄疃里教育事業(yè)的新輝煌！

最后衷心祝愿各位老師家庭幸福，工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！

謝謝大家

第五篇：教學(xué)工作會(huì)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言稿

我叫**，今年35歲，大學(xué)本科學(xué)歷，2003年開始從事教育教學(xué)工作。2010年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，14年來，一直站在教育工作一線，現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任一職，并擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有不同的收獲”是我對(duì)事業(yè)不懈的追求，經(jīng)過多年的辛勤努力，各項(xiàng)工作成績(jī)突出，贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和老師們的一致好評(píng)。

自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個(gè)好老師！信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求、高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，在三尺講臺(tái)上默默地耕耘了14個(gè)春秋。

一、無怨無悔，愛崗敬業(yè)

我自2013年以來，一直擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班級(jí)的教學(xué)工作，并兼任班主任，在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心講課，做好反思小結(jié)、階段總結(jié)，經(jīng)常與同教研組的老師們探討教法學(xué)法、交流體會(huì)、研討經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，力求上好每一?jié)課。課余時(shí)間經(jīng)常通過微信群，家訪等形式與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)等，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

在教學(xué)工作中，我能做到和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生，用愛心去關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生。我班有的同學(xué)是獨(dú)生子女，平常在家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多缺陷，因此我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、奉獻(xiàn)青春，愛生如子

多年來，我一直擔(dān)任所教班級(jí)的班主任。在班級(jí)工作中，無論是制訂班級(jí)規(guī)章制度，還是工作實(shí)踐，我都充分地發(fā)揚(yáng)民主，提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開始，就要求每個(gè)學(xué)生就本學(xué)期班級(jí)管理的各個(gè)方面發(fā)表自已的看法，敢于獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策，并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見和自己工作需求，擬定班級(jí)規(guī)章制度，這種做法既充分征求全體同學(xué)意見，讓每個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)了班級(jí)主人翁意識(shí)，又能充分調(diào)動(dòng)班干部積極性，讓他們意識(shí)到他們的工作過程是實(shí)施自己“政見”的過程。所以，在日常班級(jí)管理中，我的工作既輕松而又見成效。多年來，我所教的班級(jí)各項(xiàng)工作都能順利完成，班級(jí)師生關(guān)系和諧。

課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對(duì)于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點(diǎn)的題，課后的思考題，奧數(shù)題等。對(duì)于后進(jìn)生，讓他們知道“我是可以學(xué)好，只不過我比別人晚了點(diǎn)”，幫助他們樹立自信心。他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)。我感覺最好的辦法是單獨(dú)給他們補(bǔ)課，我們班的學(xué)生少，所以能夠關(guān)注到每一位同學(xué)，尤其是針對(duì)后進(jìn)生，我利用中午，下午的時(shí)間來補(bǔ)。我經(jīng)常把我班考不及格的和60多分的學(xué)生每天下午留下來，讓他們把家庭作業(yè)在學(xué)校完成，不懂的來問我，每次設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題單獨(dú)給他們講解；我們班的孫睿欣同學(xué)，性格叛逆，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，每次都不及格，關(guān)鍵是懶惰，不喜歡聽課，更不想做作業(yè)，還經(jīng)常和其他同學(xué)的不是說話，就是鬧點(diǎn)別扭。為了這個(gè)孩子，我可沒少費(fèi)腦筋。我先是和她家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，得知她的家長(zhǎng)每天忙于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，造成了孩子自由，散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)待這個(gè)孩子，就不是簡(jiǎn)單的彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)了。而是解決她的態(tài)度、認(rèn)識(shí)和正確做事情的持久性的問題。我和她談話，找到她的優(yōu)點(diǎn)，改正她的不足，哪怕一丁點(diǎn)進(jìn)步，我都把她的名字寫在黑板右下角的表?yè)P(yáng)欄里?？吹剿淮未蔚倪M(jìn)步，特別是回家做家庭作業(yè)的態(tài)度，我打心眼里替她高興，期末考試時(shí)，她考出了76分的成績(jī)。同學(xué)們都是想學(xué)好的，我們要讓他們知道，不論在什么時(shí)候，老師都會(huì)和他們站在一起。都會(huì)去幫助他們。只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)給予莫大的鼓勵(lì)。課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，作業(yè)本上留下激勵(lì)的文字，……都讓這些“后進(jìn)生”都有了明顯的進(jìn)步。

三、立足本職，愛校如家

我們學(xué)校的成績(jī)一直在全鎮(zhèn)名列前茅，但是去年，我們學(xué)校五年級(jí)的成績(jī)?cè)谌珔^(qū)統(tǒng)考中處于下游，總評(píng)成績(jī)也處于全鎮(zhèn)末尾，這讓身為教導(dǎo)主任和五年級(jí)班主任的我感到無地自容，羞愧不已。知恥而后勇，在新學(xué)期開學(xué)前，我們校委會(huì)成員就坐在一起分析問題，找出癥結(jié)，討論如何理清思路、抓住重點(diǎn)、走出困境，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。這時(shí)教委領(lǐng)導(dǎo)又雪中送炭，給我們派來了年富力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，優(yōu)化了我們學(xué)校的教師隊(duì)伍，給我們提高教學(xué)成績(jī)提供了巨大支持。

教育質(zhì)量提升的主渠道在課堂，只有走進(jìn)課堂，才能把握課堂教學(xué)脈搏，這是對(duì)教學(xué)實(shí)施有效的監(jiān)督和管理。所以，過去的一年中，教導(dǎo)處狠抓聽課、評(píng)課。通過了解性聽課、判斷性評(píng)課、研究性議課等，每節(jié)課聽完要讓所有聽課教師和授課教師一起交流，分析得失，找出不足，以此推動(dòng)課堂教學(xué)改革，引領(lǐng)教師教學(xué)行為的專業(yè)化成長(zhǎng)，激勵(lì)各科教師立足課堂，苦練教學(xué)基本功，提升課堂教學(xué)效益，真正做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。

為了抓好教育教學(xué)質(zhì)量，我們還采取以下辦法：一是目標(biāo)激勵(lì)。要求每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)生都設(shè)定自己的目標(biāo)。目標(biāo)確定以后，要求全體師生信守承諾，為達(dá)成目標(biāo)不懈努力。二是動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，及時(shí)預(yù)警。學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行單元檢測(cè)，單元成績(jī)及時(shí)報(bào)送教導(dǎo)處，與參考成績(jī)及時(shí)進(jìn)行比對(duì)，適時(shí)預(yù)警并跟蹤，負(fù)責(zé)與班主任、任課教師和學(xué)生面對(duì)面交流，分析原因、查缺補(bǔ)漏，用多種辦法促其盡快趕上。三是獎(jiǎng)勵(lì)跟進(jìn)。堅(jiān)持對(duì)上學(xué)期1—2年級(jí)語(yǔ)、數(shù)雙科95分以上和3—5年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英、三科均在90分以上的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)對(duì)于進(jìn)步幅度大的同學(xué)也給予了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在這些措施的激勵(lì)下，全校師生你追我趕，工作、學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

一份耕耘，一分收獲。由于對(duì)教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求，我多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮墓ぷ鲿r(shí)間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠(yuǎn)是我心中一方最神圣的熱土。我會(huì)在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求！