專題：案例分析大班
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大班案例分析
學(xué)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例分析 案例： 在一次生活活動中，我向小朋友說過，水是一滴一滴的。然而有一天，在自由活動的時候外邊下起了雨，張子涵小朋友突然手指著外面，對我
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大班案例分析范文
大班案例分析：發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點” 實錄：班里有個叫張琦鈺的孩子，一直讓我很頭疼。每天都有好多小朋友來告他的狀，而且，“罪狀“也是十分齊全，有打人，罵人，搶小朋友玩具，弄小朋友衣
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大班案例分析
綏陽鎮(zhèn)幼兒園2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期大班案列分析案例背景：本班所有幼兒都是上過幼兒園的，但是我園是本學(xué)期新心開的園所，所以我們大班所有幼兒都是從民辦幼兒園轉(zhuǎn)入的，在常
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幼兒園大班案例分析
幼兒園案例分析 幼兒姓名： 觀察時間： 觀察地點： 觀察教師： 觀察實錄：A是個很可愛的小女孩，就是身體不好，有的小朋友總是笑話她，回到家里告訴媽媽，但是沒有得到媽媽的安慰和同情。因此
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優(yōu)秀大班案例分析
優(yōu)秀大班案例分析：我要上小學(xué) 大班下學(xué)期，孩子普遍感到自己即將成為一名小學(xué)生。這種長大的感覺，引發(fā)了孩子模擬做小學(xué)生的愿望。他們背起了小書包。但是背書包已經(jīng)不能滿足孩
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幼兒園大班案例分析
"調(diào)皮"孩子的進(jìn)步 幼兒園大班個案分析：一個"調(diào)皮"孩子的進(jìn)步 一、案例現(xiàn)象 皮皮是我班一個調(diào)皮但是可愛的孩子，他有一雙小的眼睛和一個有個性的蘑菇頭，老師和小朋友們都說他長
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幼兒園大班案例分析
幼兒園大班案例分析：一個"調(diào)皮"孩子的進(jìn)步 一、案例現(xiàn)象 駱旭是我班一個調(diào)皮但是可愛的孩子，他有一雙小的眼睛，人也小巧，顯的小而靈活，都特別喜歡他。但接下來他的表現(xiàn)卻令我感到
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大班案例分析1
幼兒園案例分析 日期 :10月11號班級 :大一班事件: 插嘴觀察者 :史麗 一，案例描述： 10月11號，在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)在我說話的時候總是有那么幾個小朋友，很喜歡插嘴，我話說到一半，
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幼兒園大班案例分析
幼兒園大班案例分析：《報紙的煩惱》 編導(dǎo)語：根據(jù)目前的環(huán)境保護(hù)趨勢，從廢舊報紙導(dǎo)入課題，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗展開教學(xué)，作為一名幼教工作者，我認(rèn)為在幼兒園開展此項活動，勢在必行。
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大班個案案例分析（5篇范文）
大班個案案例分析成因分析： 據(jù)對陳ΧΧ奶奶的了解得知陳ΧΧ從小在家性格就較任性，由于父母工作較忙，家中大部分時間都是由奶奶帶，所以許多事情老人家都采取一味嬌寵的態(tài)度，造成
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幼兒園大班案例分析（五篇）
幼兒園大班案例分析
幼兒園大班案例分析,教學(xué)與反思; 幼兒園大班案例分析,教學(xué)與反思; 幼兒園大班案例分析,教學(xué)與反思; 幼兒園大班案例分析,教學(xué)與反思; 幼兒園大班案例分 -
大班區(qū)域活動案例分析
區(qū)域活動案例分析 一、案例描述： 區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)“筑長城”一個人也沒有。于是，我說：“誰愿意去玩筑長城??？”可
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幼兒園大班案例分析及具體措施
良好的人際交往 ——幼兒園大班案例分析 孩子從家庭走向幼兒園，跨出了人生的第一步，在與同伴間良好的交往是他們獲得集體生活快樂的源泉。然而人際關(guān)系的交往并不是每個幼兒都
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大班美術(shù)活動案例分析
大班美術(shù)活動案例分析 美麗的錫箔紙畫 觀察內(nèi)容： 美工區(qū)里婧詩與婧羚一起選擇了新的畫種材料：錫箔紙畫。一開始，她們看著材料的質(zhì)量容易破損，都小心翼翼的把錫箔紙鋪平，拿起最常
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大班角色游戲案例分析
大班角色游戲案例分析觀察內(nèi)容：
生活館里由美容院和理發(fā)廳組合而成，渠霖協(xié)商后選擇當(dāng)一位美容師。剛開始她拿了頭大毛巾、化裝品、蒸汽機(jī)等材料布置成美容院，當(dāng)客人一來，渠霖美 -
案例大班結(jié)構(gòu)游戲案例分析
案例：大班結(jié)構(gòu)游戲案例分析這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小局部幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成
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大班早期閱讀案例分析（5篇）
大班早期閱讀——愛心樹案例分析 陳蓉娟 《愛心樹》是一本意味深長的圖畫書，它給生活在現(xiàn)代城市中、被溫暖幸福包圍的孩子們以感觸和思索。書里蘊(yùn)含的愛人與被愛、付出與索取
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大班建構(gòu)區(qū)案例分析及反思（模版）
優(yōu)質(zhì)文檔 大班建構(gòu)區(qū)案例分析及反思 一、案例描述： 今天的區(qū)域活動我讓孩子們根據(jù)自己的喜好自由選擇進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)我原以為最熱門的建構(gòu)區(qū)只有兩個人參加，這樣造成別的區(qū)域
