專題：本科培養(yǎng)大數(shù)據(jù)
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本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告支撐數(shù)據(jù)
附件2：
《本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告》支撐數(shù)據(jù)1.本科生占全日制在校生總數(shù)的比例2.教師數(shù)量及結(jié)構(gòu) 3.當(dāng)年本科招生專業(yè)總數(shù) 4.生師比
5.生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值 6.當(dāng)年新增教學(xué)科 -
理工大本科培養(yǎng)（精選5篇）
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)、制造及其自動(dòng)化的基本知識(shí)和應(yīng)用能力，能在機(jī)械制造企業(yè)、科研部門及高等學(xué)校從事設(shè)計(jì)制 -
職教師資本科培養(yǎng)
國(guó)內(nèi)外職教師資本科培養(yǎng)現(xiàn)狀資料匯總 一、國(guó)外職教師資本科培養(yǎng) （一）德國(guó) 1.嚴(yán)格控制生源質(zhì)量 德國(guó)在中學(xué)教育階段就十分重視職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，其職業(yè)義務(wù)教育規(guī)定
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本科評(píng)估數(shù)據(jù)平臺(tái)操作說明
前 言近幾年來，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，步入大眾化階段。教育部為了進(jìn)一步保證高等學(xué)校的本科教學(xué)質(zhì)量，開展了“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估”工作，以建立具有中國(guó)
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湖南大學(xué) 本科培養(yǎng)方案[5篇材料]
湖南大學(xué)給水排水工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要, 德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有創(chuàng)新意識(shí)的給水
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工程造價(jià)本科雙學(xué)位培養(yǎng)方案
工程造價(jià)本科雙學(xué)位、雙專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備工程技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律與合約等方面的理論基礎(chǔ)、素質(zhì)和能力，掌握現(xiàn)代化工程造價(jià)的理論、方法 -
如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念
如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個(gè)重要組成部分。那么什么是數(shù)據(jù)分析觀念呢？在課標(biāo)當(dāng)中，對(duì)于數(shù)據(jù)分析觀念，有這樣的描述：了解在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問題應(yīng)當(dāng)
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2012年江蘇3+2本科分段培養(yǎng)
2012年江蘇“3+2高職與普通本科分段培養(yǎng)”項(xiàng)目 今年江蘇高招出現(xiàn)的“3+2”專本銜接新模式，讀完3年?？疲?jīng)考核合格升入本科院校再讀2年，獲本二畢業(yè)證書和學(xué)位證書。
根據(jù)江蘇省 -
清華大學(xué)工程物理系本科培養(yǎng)方案
工程物理專業(yè)、核工程與核技術(shù)專業(yè)本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo) 工程物理專業(yè)和核工程與核技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)既有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的工程訓(xùn)練，掌握現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段，同時(shí)具有基
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淺談應(yīng)用技術(shù)型本科人才的培養(yǎng)
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn
淺談應(yīng)用技術(shù)型本科人才的培養(yǎng)
作者：宋長(zhǎng)發(fā)
來源：《沿海企業(yè)與科技》2005年第11期
[摘 要]文章主要介紹應(yīng)用技術(shù)型本科層次大學(xué)生的培養(yǎng)模式、具體措施 -
建筑學(xué)專業(yè)五年制本科培養(yǎng)計(jì)劃
附件1建筑學(xué)專業(yè)五年制本科培養(yǎng)計(jì)劃一、培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步需要，德、智、體全面發(fā)展，具備建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)等方面的基本理論知
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南京師范大學(xué)文學(xué)院本科教學(xué)培養(yǎng)方案
南京師范大學(xué)文學(xué)院本科（中文）教學(xué)培養(yǎng)方案 南京師范大學(xué)文學(xué)院本科（中文）培養(yǎng)方案 （1995．9．初訂；1998．6．修訂；1999．7．再修訂） 一、說明 21世紀(jì)正朝我們走來。培養(yǎng)和造就能夠適應(yīng)21世紀(jì)我
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高分子材料與工程本科培養(yǎng)方案
高分子材料與工程本科培養(yǎng)方案
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握高分子材料與工程專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的基本原理、基本技能與研究方 法，具有從事高分子材料的研究與開發(fā)、工藝設(shè)計(jì) -
音樂教育專業(yè)方向本科培養(yǎng)方案
音樂學(xué)（音樂教育）專業(yè)方向本科培養(yǎng)方案 一、 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以及初步教
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普通高等學(xué)校2012年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告支撐數(shù)據(jù)
附件2 普通高等學(xué)校2012年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告支撐數(shù)據(jù) 1. 本科生占全日制在校生總數(shù)的比例19. 應(yīng)屆本科生畢業(yè)率 2. 教師數(shù)量及結(jié)構(gòu) 3. 當(dāng)年本科招生專業(yè)總數(shù) 4. 生師比 5.
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市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)(網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向)本科培養(yǎng)方案
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向）本科培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和信息化發(fā)展需要，具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具備市場(chǎng)營(yíng)銷與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論與方法，掌 -
大數(shù)據(jù)（推薦）
《新技術(shù)講座》論文2012-2013（1） XXXX大學(xué)— 《微軟新技術(shù)系列講座》論文 大數(shù)據(jù) 一、 背景及發(fā)展趨勢(shì) 1.1. 背景 大數(shù)據(jù)（BigData），或稱巨量資料，指的是所涉及的資料規(guī)模巨大到無
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工商管理類各專業(yè)2008版本科培養(yǎng)方案
工商管理專業(yè)2008版本科培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理念和國(guó)際化視野、人文精神與科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握管理理論、方法和工具，具有市場(chǎng)
