專題：班主任評估制度
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煤礦安全評估制度
礦井安全評估制度 第一條 為實現(xiàn)礦井由傳統(tǒng)的憑經(jīng)驗管理向預先辨識系統(tǒng)危險性管理的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮安全評估在安全生產(chǎn)中的超前指導作用，建立安全生產(chǎn)長效機制，特制定本制度。 第二
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入院評估制度
入院評估制度1、由老人或家屬提出入院申請及入住意愿，再由工作人員帶領(lǐng)家屬初次了解本中心環(huán)境及想入住的區(qū)域。2、入住老人必須持本人身份證及家屬身份證復印件及相關(guān)證明材
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風險評估制度
安全風險評估管理制度為了進一步加強全市煤礦安全基礎設施建設，建立煤礦安全生產(chǎn)長效機制，決定實行安全風險評估制度，進行分類監(jiān)管，分類指導。為此，特制定本制度。一、目的意義進
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客戶評估制度
客戶評估管理制度 第一章 總則 第一條 為了規(guī)范管理，提升公司企業(yè)形象，增強公司產(chǎn)品競爭力，增加客戶對公司的認同感及信任感，使公司能順利通過客戶的稽核、評估，以致提高公司的經(jīng)
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教學檢查評估制度
伊通三中教學檢查評估制度 為了貫徹新課改精神，促進教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校教學實際，對原來的教學常規(guī)檢查制度經(jīng)過討論完善，現(xiàn)修訂如下： 一、教學常規(guī)檢查的內(nèi)容 （一）教師：1、教案；2
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法制教育評估制度
1 罵若小學學科教學滲透法制教育工作檢查評估制度為使我校學科滲透法制教育工作順利開展，取得實效，根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作實施方案
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教學質(zhì)量評估制度
教學質(zhì)量評估檢查制度
一、由院長直接領(lǐng)導教學質(zhì)量評估，科教信息科負責組織，安排有關(guān)活動。教學質(zhì)量評估檢查，每學年安排1～2次，每季度根據(jù)情況抽查教學情況。
二、理論課教學的質(zhì) -
檢查評估制度
初中教學常規(guī)檢查制度 為了進一步加強學校教學管理，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，讓教師在教學工作中有規(guī)可循，使教學工作逐步趨向規(guī)范化、科學化，特
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制度評估總結(jié)
邯鄲市水利局 關(guān)于制度廉潔性評估工作總結(jié) 我局制度廉潔性評估工作在市委、市政府和市紀委的正確領(lǐng)導下，以“三個代表“重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞制度依法合
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班主任工作評估材料
班主任工作評估材料
我校教師馬光興同志自任現(xiàn)職以來，一直擔任班主任工作。
該同志擔任班主任工作以來，能全面貫徹黨的教育方針，堅持把德育工作放在首位，通過各種形式進行愛國主 -
班主任工作評估
班主任工作評估
菅超同志，1992年8月參加工作，2007年12月被評為中學一級教師，從事教育工作22年。任現(xiàn)職以來，該同志從2007年至今一直擔任班主任工作，具體情況如下：
2007年9月---200 -
班主任工作評估材料
關(guān)于李三民同志班主任工作 的評估材料 李三民老師現(xiàn)年49歲，大專文化程度，2005年被汝州市人民政府評為中學英語一級教師。該同志自1985年參加工作以來，一直擔任班主任工作，該同志
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副班主任制度
新汶實驗中學副班主任制度
為進一步加強學校德育工作，提高年輕教師的教育教學素質(zhì)，同時也為了優(yōu)化班主任的隊伍結(jié)構(gòu)，形成較為有效的班主任隊伍后備力量培養(yǎng)機制，經(jīng)學校研究決定 -
副班主任制度
副班主任制度
為加強學校年輕教師的培養(yǎng)工作，提高年輕教師班主任工作能力，學校決定實行副班主任制度，現(xiàn)提出如下規(guī)定
一、工作職責
1．工作不滿三年的青年教師一律要求擔任副班主 -
班主任制度
班主任制度 班主任是班集體的組織者、管理者和本班學生的教育者，是學校實施教育教學工作計劃的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中起著重要的作用，并負有協(xié)調(diào)本班的教育
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班主任制度
班主任制度
一、日常規(guī)要求：
1、早操前，組織學生認真打掃好本班及環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生，并做好一天的衛(wèi)生保潔工作。
2、按時組織學生做好出操隊列、早操。
3、堅持指導學生認真做好眼 -
信訪風險評估制度
信訪風險評估制度
第一 為正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系，切實從源頭上預防、減少和消除影響社會穩(wěn)定的隱患，按照科學發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的總體要求，制定本辦法。 -
信訪風險評估制度
信訪風險評估制度第一條為正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系，切實從源頭上預防、減少和消除影響社會穩(wěn)定的隱患，按照科學發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的總體要求，制定本制度。第
