專題：傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵
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傳統(tǒng)文化內(nèi)涵
淺析中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵它宛若滾滾不盡的江河，不斷吸納支流，或直或曲，或急或緩，或漲或落，變動不居，只有不斷以新的形態(tài)代替舊的形態(tài)，才能永葆青春?！狈鸾淘谥袊膫鞑ゾ褪堑湫偷睦?/p>
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中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵
“背靠五千年，堅持三面向，順人知天，以致其性，辦出特色，展翅高飛。” ——國家教育部素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會主任、中華詩詞學(xué)會詩教委員會主任楊叔子院士題贈學(xué)院依托中國傳統(tǒng)文化 提
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淺析中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵及其特點范文
淺析中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵及其特點 摘要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是我們國家和民族的瑰寶，也是推進我國現(xiàn)代化建設(shè)的推動 力。因此，應(yīng)重視傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。中學(xué)生作為國
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淺析中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵及其特點
淺析中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵及其特點 摘要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是我們國家和民族的瑰寶，也是推進我國現(xiàn)代化建設(shè)的推動力。因此，應(yīng)重視傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。大學(xué)生作為國家
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挖掘傳統(tǒng)文化資源 豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵
挖掘傳統(tǒng)文化資源 豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵 ——伊寧市第二十四小學(xué)實施素質(zhì)教育匯報材料 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們 大家好！ 一、實施素質(zhì)教育前的思考（指導(dǎo)思想） 伴隨著新世紀(jì)的到來，“素質(zhì)教育
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發(fā)掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,彰顯學(xué)校詩教特色
發(fā)掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵 彰顯學(xué)校詩教特色 ——金湖縣實驗初中創(chuàng)建“詩香校園”工作總結(jié) “詩教進校園”活動，是構(gòu)建“和諧校園、高雅校園、書香校園”的迫切需要，對于傳承和發(fā)展中
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中國傳統(tǒng)文化的歷史內(nèi)涵與當(dāng)代價值
中國傳統(tǒng)文化的歷史內(nèi)涵與當(dāng)代價值
中國傳統(tǒng)文化，具體而言，就是1840年鴉片戰(zhàn)爭以前的中國文化。展開來講，中國傳統(tǒng)文化，就是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來，保留在中華 -
一、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、特點、主要內(nèi)容及作用
借鑒傳統(tǒng)文化，推進時代文化建設(shè)提綱
——中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、特點、主要內(nèi)容及作用；
說到中國傳統(tǒng)文化，在有些人大腦子里并不是一個清晰的概念。要了解這個概念我們首先來說一 -
傳統(tǒng)文化
三年級作文 傳統(tǒng)文化 300字 民間工藝 陶瓷、剪紙、泥塑?? 民族藝術(shù) 川劇、雜技、郵票?? 文化精髓 三字經(jīng)、百家姓、千字文?? 社會習(xí)俗 貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、賞月吃
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傳統(tǒng)文化
傳說公元前340年，有一個愛國人士叫屈原，當(dāng)時他的國家就要滅亡了，他很氣憤，也很傷心。在五月初五那天，抱著石頭跳江了。老百姓因為擔(dān)心江里的魚把他的尸體給吃掉了，就用棕葉包著米，
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傳統(tǒng)文化
弘揚中華傳統(tǒng)文化論壇簡介http://004km.cn/ltjj.asp弘揚中華傳統(tǒng)文化論壇，即“公民德行教育公益論壇”，它的主題是：“弘揚中華傳統(tǒng)文化，做有道德的人”，副標(biāo)題是：“身心
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傳統(tǒng)文化
傳統(tǒng)文化，傳承美德（中國傳統(tǒng)文化） 尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)大家下午好！今天我演講的主題是弘揚傳統(tǒng)文化，鑄就民族美德。滄海桑田，中華民族走過悠悠五千年，而在這歷史長河里，黃
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整理 傳統(tǒng)文化
五年級傳統(tǒng)文化檢測試卷 一文化常識篇 1．這些常識你都知道嗎？（根據(jù)積累的知識填空，相信自己！） （1）中國古代的童蒙教育獨特而充滿智慧。其中《 》和《 》就是其中的代表之作。它們是
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傳統(tǒng)文化
4《禮記》選讀 教學(xué)目標(biāo)： 1.對《禮記》有大體了解。 2.注意積累《禮記》中的名言名句。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程： 一、簡介： 《禮記》，是中國古代一部重要的典章制度書籍。該
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傳統(tǒng)文化
傳統(tǒng)文化教材面世 國學(xué)引領(lǐng)教育潮流 不久前，作為教育部“十二五”《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》課題立項，國內(nèi)首套幼兒園傳統(tǒng)文化實驗教材已經(jīng)完成，并計劃在明年進行大范
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傳統(tǒng)文化
除了古文經(jīng)典，中秋、重陽、清明、春節(jié)等文化傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，傳統(tǒng)戲曲戲劇，傳統(tǒng)禮儀，等等，都是目前學(xué)校傳統(tǒng)文化教育中的“短板”。 某中學(xué)舉辦成人禮，千余名學(xué)生在大操場為父母洗
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學(xué)傳統(tǒng)文化
學(xué)傳統(tǒng)文化，享幸福人生張莊學(xué)校劉環(huán)我很慶幸，能在職教中心聆聽王局給我們講《儒家教育思想與教師道德修養(yǎng)》，在這里我學(xué)到了國學(xué)，學(xué)到了《弟子規(guī)》，在這種身傳力行的傳統(tǒng)文學(xué)的熏
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傳統(tǒng)文化
總結(jié)五千年的歷史文化積淀，直到延續(xù)到今天，生活中可處處可見豐富多彩的中國傳統(tǒng)文化的蹤跡，就比如：中國書法，詩歌。還有一些傳統(tǒng)節(jié)日都有特定的習(xí)俗，中秋家人團聚吃月餅，端午吃粽子
