專(zhuān)題：創(chuàng)新型語(yǔ)文教師
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如何成為創(chuàng)新型教師
如何成為創(chuàng)新型教師
要培養(yǎng)具有創(chuàng)新力的孩子，首先必須要做創(chuàng)新型的教師。
那些善于吸收最新教育科技成果，將其積極運(yùn)用于教學(xué)中并且有獨(dú)特見(jiàn)解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的最新教學(xué)方法 -
創(chuàng)新型教師什么樣
創(chuàng)新型教師什么樣當(dāng)今時(shí)代衡量一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)弱，不是看資本的多少，而是看創(chuàng)新型人才的多少。創(chuàng)新型人才需要靠創(chuàng)新教育來(lái)培養(yǎng)，而實(shí)施創(chuàng)新教育的主體應(yīng)該是創(chuàng)新型教師。那么，創(chuàng)新型
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新型教師與小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新型教學(xué)
新型教師與小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新型教學(xué)
郭金秀
作為一名小學(xué)教師，如何把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型教師？
首先，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格。
教師創(chuàng)新意識(shí)的確立，是一場(chǎng)教育思想的 -
創(chuàng)新型教師與小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新型教學(xué)
創(chuàng)新型教師與小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新型教學(xué) 創(chuàng)新，不是墨守陳規(guī)，而是推陳出新。而創(chuàng)造性思維就是指人在創(chuàng)造過(guò)程中的思維，通過(guò)創(chuàng)造思維，產(chǎn)生新的、前所未有的思維成果。因此說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
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四年級(jí)語(yǔ)文創(chuàng)新型教案
設(shè)計(jì)者李翠鳳執(zhí)教者李翠鳳授課時(shí)間課題大瀑布的葬禮計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)授課內(nèi)容課文一教材研究教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:補(bǔ)充內(nèi)容過(guò)程與方法:情感,態(tài)度與價(jià)值觀:教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)地教
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創(chuàng)新型語(yǔ)文新課堂
創(chuàng)新型語(yǔ)文新課堂 巢湖四中 袁珉青 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族缺乏獨(dú)創(chuàng)能力，就難于屹立于世界民族之林。因此學(xué)校教育應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精
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語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呼喚創(chuàng)新型教師(修正)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呼喚創(chuàng)新型教師語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)能否走出新路取得高效完全在于教師的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)。這就要求廣大教師需要在具備扎實(shí)基本功的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化以下幾方面的素質(zhì)。
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創(chuàng)新型教師評(píng)選細(xì)則
大流鄉(xiāng)中
創(chuàng)新型教師評(píng)選細(xì)則
（一）認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針及教育政策、法規(guī)，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力，有團(tuán)結(jié)合作精神，為人師表，重視、關(guān)心學(xué)生的終生成長(zhǎng)，能公 -
創(chuàng)新型教師必備的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新型教師必備的創(chuàng)新能力 一、思考能力 勤于思考、善于思考是教師創(chuàng)新能力中最必需也最重要的素質(zhì)。教學(xué)生學(xué)會(huì)思考并養(yǎng)成思考的習(xí)慣是教師最重要的任務(wù)之一，而要完成這個(gè)
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創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師
我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正處在一個(gè)關(guān)鍵的歷史時(shí)期。既面臨實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大機(jī)遇，也面臨著拉大與發(fā)達(dá)國(guó)家差距的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，李嵐清副總理曾指出：“知識(shí)和人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)
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創(chuàng)造性教學(xué)與創(chuàng)新型教師--[精選]
創(chuàng)造性教學(xué)與創(chuàng)新型教師 - - 浙江省諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校 趙士勛（郵編 311800） 摘 要:具有以問(wèn)題作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿、特別重視求異思維、強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生自主性為基
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創(chuàng)新型國(guó)家專(zhuān)題
走自主創(chuàng)新道路建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家50份1、請(qǐng)你舉出改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)自主創(chuàng)新的具體事例。科技創(chuàng)新：袁隆平的雜交水稻、“嫦娥二號(hào)”發(fā)射成功、“神八”的發(fā)射理論創(chuàng)新：建設(shè)有中國(guó)
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創(chuàng)新型國(guó)家
一、什么是創(chuàng)新型國(guó)家半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，世界上眾多國(guó)家都在各自不同的起點(diǎn)上，努力尋求實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的道路。一些國(guó)家主要依靠自身豐富的自然資源增加國(guó)民財(cái)富，如中東產(chǎn)油國(guó)
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創(chuàng)新型國(guó)家
一、什么是創(chuàng)新型國(guó)家？半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，世界上眾多國(guó)家都在各自不同的起點(diǎn)上，努力尋求實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的道路。一些國(guó)家主要依靠自身豐富的自然資源增加國(guó)民財(cái)富，如中東產(chǎn)油國(guó)
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創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)
創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)作者：自動(dòng)化84班 第三組摘要：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是國(guó)家發(fā)展
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創(chuàng)新型國(guó)家
為什么要提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？
創(chuàng)新，對(duì)于處于改革開(kāi)放時(shí)代的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。20多年來(lái)，我們的一切發(fā)展成就，無(wú)不與創(chuàng)新緊緊聯(lián)系在一起。我們要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng) -
創(chuàng)新型社會(huì)
我們現(xiàn)在生產(chǎn)的產(chǎn)品大多數(shù)是用外國(guó)的技術(shù)，每生產(chǎn)一件產(chǎn)品，要支付外國(guó)專(zhuān)利費(fèi)。銷(xiāo)售量越大，我們支付給外國(guó)的錢(qián)越多。我們干活，外國(guó)人賺錢(qián)。現(xiàn)在要求用自己的技術(shù)和專(zhuān)利，就必須自己
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創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)材料
創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì) 創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)是體現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境友好的要求，是以知識(shí)和人才作為依托，以創(chuàng)新為主要的驅(qū)動(dòng)力，以發(fā)展擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)新技術(shù)和新產(chǎn)品為著力點(diǎn)，以創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)作為標(biāo)志的經(jīng)
