專題：初中歷史與社會
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初中歷史與社會論文
初中《歷史與社會》論文 永恒的追求 內(nèi)容摘要：本人結(jié)合自己的實(shí)踐，就如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高課堂教學(xué)的有效性？談四方面粗淺的看法：一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n ——有效教
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初中歷史與社會課題
《歷史與社會課堂圖片引導(dǎo)和啟發(fā)的研究》
課題實(shí)施方案坎山鎮(zhèn)中 陳飛
一、課題的意義
1、新課程改革的需要
拿到2013年新版人教版《歷史與社會》七年級下冊課本，小鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的封 -
初中歷史與社會教案
篇一：初中歷史與社會教學(xué)案例 初中歷史與社會教學(xué)案例——三國鼎立一、主體分析與設(shè)計(jì) 本節(jié)課是人民教育出版社八年級歷史（上冊）第三單元第一課的內(nèi)容——三國鼎立，三國兩晉
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初中歷史與社會教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級歷史與社會教學(xué)，所教班級與去年一樣多，分別是九（1、3、4）班。這三個班是平行分班，每個班的學(xué)生情況大體差不多。本屆九年級的教學(xué)時(shí)間已過半，現(xiàn)對這一學(xué)期的
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蘭溪市初中歷史社會
蘭溪市初中歷史社會、思想品德學(xué)科課堂教學(xué)模式改革研討會在
城南初中舉行
時(shí)間：2013-09-13 10:41:46 作者：趙軍 來源： 瀏覽次數(shù)：122九月十三日上午，蘭溪市初中歷史社會、思想品 -
初中歷史與社會學(xué)習(xí)方法與考試技巧
歷史與社會教材內(nèi)容紛繁復(fù)雜，如何學(xué)好歷史與社會方法最為重要：一是讀： 我把讀分為三種：反復(fù)閱讀是學(xué)好歷史最基礎(chǔ)的一步。 我把讀分為三種： 第一種、通讀全文。歷史與社會的學(xué)習(xí)
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初中歷史與社會教學(xué)建議(最新稿)（大全五篇）
歷史與社會教學(xué)建議 （征求意見稿） 《歷史與社會》是在義務(wù)教育階段7～9年級實(shí)施公民教育的綜合文科課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行公民教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社會實(shí)踐能力和社會
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浙江省初中歷史與社會教學(xué)建議
浙江省初中歷史與社會教學(xué)建議 一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì) 第1條 認(rèn)真學(xué)習(xí)《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，知道歷史與社會是一門綜合文科課程，它具有人文性、綜合性、開放性、實(shí)踐性特點(diǎn)，以便
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初中歷史與社會教學(xué)總結(jié)2011-01
初中歷史與社會教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期擔(dān)任九年級歷史與社會教學(xué)，所教九（1）班。這個班的學(xué)生缺乏尖子生，但孩子們還比較努力，只是基礎(chǔ)差的學(xué)生很多，這也是九年級普遍現(xiàn)象。
本屆九年級的 -
我是一位初中歷史與社會老師[全文5篇]
我是一位初中歷史與社會老師，從事初中歷史教學(xué)將近十年了，如何教好歷史與社會課，能讓學(xué)生喜歡歷史課，要求我們在教學(xué)中要不斷探索，不斷更新我們的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生喜歡上這門課
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關(guān)于舉行紹興市初中歷史與社會優(yōu)質(zhì)課評比
關(guān)于舉行紹興市初中歷史與社會優(yōu)質(zhì)課評比 暨展示活動的通知 各縣（市）教育局教研室、市屬各初中： 根據(jù)紹市教研字[2006]3號文件精神，紹興市初中歷史與社會優(yōu)質(zhì)課評比暨展示活動定
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初中歷史與社會《北伐戰(zhàn)爭》教案1（最終五篇）
一、 素質(zhì)教育目標(biāo) 一、 知識教學(xué)點(diǎn)1．北伐戰(zhàn)爭的目的，主要對象和勝利進(jìn)軍 2．葉挺獨(dú)立團(tuán)3．上海第三次工人武裝起義4．國民革命的失敗，“四一二”反革命政變、變、“七一五”反革命政
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初中歷史與社會整體性教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
初中歷史與社會整體性教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
1. 整體性教學(xué)，需要教學(xué)樹立整體的歷史教學(xué)觀
任何歷史事件的發(fā)生都是必然的，看似偶然的事件中也會隱藏著必然的內(nèi)在聯(lián)系，它們之中肯定會 -
初中歷史與社會教師專業(yè)發(fā)展研修班
《初中歷史與社會教師專業(yè)發(fā)展研修班》培訓(xùn)反思5月31日我有幸參加《初中歷史與社會教師專業(yè)發(fā)展研修班》，聆聽了省特級楊老師的講座，從她的四堂由市名師到省特級的課例說起，娓
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初中歷史與社會作業(yè)批改新方法（共5則）
初中歷史與社會作業(yè)批改新方法 零下一度 一、作業(yè)的布置和批改的重要性 作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)最常規(guī)工作，占據(jù)著教師的主要精力和時(shí)間，是教師檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，也是
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2006學(xué)年第二學(xué)期寧波市初中歷史與社會教研工作計(jì)劃
2006學(xué)年第二學(xué)期寧波市初中歷史與社會教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，按照市教研室的要求，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高教學(xué)研究 -
XX學(xué)年第一學(xué)期初中歷史與社會教研組工作總結(jié)
XX學(xué)年第一學(xué)期初中歷史與社會教研組工作總結(jié) 本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中
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初中歷史與社會的教學(xué)反思[共5篇]
初中歷史與社會的教學(xué)反思 ————淺談如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史與社會 初二年段 羅云芳 未來學(xué)家預(yù)言：未來的文盲將不是目不識丁的人，而是一些沒有掌握學(xué)習(xí)方法，不會自己鉆研
