專題:初中歷史與社會
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初中歷史與社會論文
初中《歷史與社會》論文 永恒的追求 內(nèi)容摘要:本人結(jié)合自己的實(shí)踐,就如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,提高課堂教學(xué)的有效性?談四方面粗淺的看法:一、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n ——有效教
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初中歷史與社會課題
《歷史與社會課堂圖片引導(dǎo)和啟發(fā)的研究》
課題實(shí)施方案坎山鎮(zhèn)中 陳飛
一、課題的意義
1、新課程改革的需要
拿到2013年新版人教版《歷史與社會》七年級下冊課本,小鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的封 -
初中歷史與社會教案
篇一:初中歷史與社會教學(xué)案例 初中歷史與社會教學(xué)案例——三國鼎立一、主體分析與設(shè)計(jì) 本節(jié)課是人民教育出版社八年級歷史(上冊)第三單元第一課的內(nèi)容——三國鼎立,三國兩晉
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初中歷史與社會教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級歷史與社會教學(xué),所教班級與去年一樣多,分別是九(1、3、4)班。這三個班是平行分班,每個班的學(xué)生情況大體差不多。本屆九年級的教學(xué)時(shí)間已過半,現(xiàn)對這一學(xué)期的
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蘭溪市初中歷史社會
蘭溪市初中歷史社會、思想品德學(xué)科課堂教學(xué)模式改革研討會在
城南初中舉行
時(shí)間:2013-09-13 10:41:46 作者:趙軍 來源: 瀏覽次數(shù):122九月十三日上午,蘭溪市初中歷史社會、思想品 -
初中歷史與社會學(xué)習(xí)方法與考試技巧
歷史與社會教材內(nèi)容紛繁復(fù)雜,如何學(xué)好歷史與社會方法最為重要:一是讀: 我把讀分為三種:反復(fù)閱讀是學(xué)好歷史最基礎(chǔ)的一步。 我把讀分為三種: 第一種、通讀全文。歷史與社會的學(xué)習(xí)
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初中歷史與社會教學(xué)建議(最新稿)(大全五篇)
歷史與社會教學(xué)建議 (征求意見稿) 《歷史與社會》是在義務(wù)教育階段7~9年級實(shí)施公民教育的綜合文科課程,旨在對學(xué)生進(jìn)行公民教育和人文素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社會實(shí)踐能力和社會
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浙江省初中歷史與社會教學(xué)建議
浙江省初中歷史與社會教學(xué)建議 一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì) 第1條 認(rèn)真學(xué)習(xí)《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,知道歷史與社會是一門綜合文科課程,它具有人文性、綜合性、開放性、實(shí)踐性特點(diǎn),以便
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初中歷史與社會教學(xué)總結(jié)2011-01
初中歷史與社會教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期擔(dān)任九年級歷史與社會教學(xué),所教九(1)班。這個班的學(xué)生缺乏尖子生,但孩子們還比較努力,只是基礎(chǔ)差的學(xué)生很多,這也是九年級普遍現(xiàn)象。
本屆九年級的 -
我是一位初中歷史與社會老師[全文5篇]
我是一位初中歷史與社會老師,從事初中歷史教學(xué)將近十年了,如何教好歷史與社會課,能讓學(xué)生喜歡歷史課,要求我們在教學(xué)中要不斷探索,不斷更新我們的教學(xué)方法,才能讓學(xué)生喜歡上這門課
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關(guān)于舉行紹興市初中歷史與社會優(yōu)質(zhì)課評比
關(guān)于舉行紹興市初中歷史與社會優(yōu)質(zhì)課評比 暨展示活動的通知 各縣(市)教育局教研室、市屬各初中: 根據(jù)紹市教研字[2006]3號文件精神,紹興市初中歷史與社會優(yōu)質(zhì)課評比暨展示活動定
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初中歷史與社會《北伐戰(zhàn)爭》教案1(最終五篇)
一、 素質(zhì)教育目標(biāo) 一、 知識教學(xué)點(diǎn)1.北伐戰(zhàn)爭的目的,主要對象和勝利進(jìn)軍 2.葉挺獨(dú)立團(tuán)3.上海第三次工人武裝起義4.國民革命的失敗,“四一二”反革命政變、變、“七一五”反革命政
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初中歷史與社會整體性教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
初中歷史與社會整體性教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
1. 整體性教學(xué),需要教學(xué)樹立整體的歷史教學(xué)觀
任何歷史事件的發(fā)生都是必然的,看似偶然的事件中也會隱藏著必然的內(nèi)在聯(lián)系,它們之中肯定會 -
初中歷史與社會教師專業(yè)發(fā)展研修班
《初中歷史與社會教師專業(yè)發(fā)展研修班》培訓(xùn)反思5月31日我有幸參加《初中歷史與社會教師專業(yè)發(fā)展研修班》,聆聽了省特級楊老師的講座,從她的四堂由市名師到省特級的課例說起,娓
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初中歷史與社會作業(yè)批改新方法(共5則)
初中歷史與社會作業(yè)批改新方法 零下一度 一、作業(yè)的布置和批改的重要性 作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)最常規(guī)工作,占據(jù)著教師的主要精力和時(shí)間,是教師檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段,也是
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2006學(xué)年第二學(xué)期寧波市初中歷史與社會教研工作計(jì)劃
2006學(xué)年第二學(xué)期寧波市初中歷史與社會教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,按照市教研室的要求,增強(qiáng)服務(wù)意識,提高教學(xué)研究 -
XX學(xué)年第一學(xué)期初中歷史與社會教研組工作總結(jié)
XX學(xué)年第一學(xué)期初中歷史與社會教研組工作總結(jié) 本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中
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初中歷史與社會的教學(xué)反思[共5篇]
初中歷史與社會的教學(xué)反思 ————淺談如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史與社會 初二年段 羅云芳 未來學(xué)家預(yù)言:未來的文盲將不是目不識丁的人,而是一些沒有掌握學(xué)習(xí)方法,不會自己鉆研