專題：初中歷史與信息技術(shù)
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初中歷史教學(xué)與信息技術(shù)的整合1
初中歷史教學(xué)與信息技術(shù)的整合 蔡紅梅 河北省邯鄲市第十一中學(xué) 056200 歷史是一個包羅萬象的巨大信息世界，歷史知識特征與信息技術(shù)多媒體性是對應(yīng)的，對于歷史學(xué)科來說，信息技
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信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)的有機(jī)整合
信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)的有機(jī)整合
“生產(chǎn)工具的革新往往會引發(fā)生產(chǎn)力的革命?！边@是人類進(jìn)步的主要動力和必然規(guī)律。作為人類發(fā)展的重要因素——教育，長期以來沿續(xù)的是“一 -
信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的初步探索
信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的初步探索 營口市鲅魚圈區(qū)望海學(xué)校 孫秀義 隨著我國新課程改革的進(jìn)一步深化，信息技術(shù)與課程整合越來越受到廣大教師的重視。“信息技術(shù)與課程整
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信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的研究：日志（大全五篇）
通過對專題講座《信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的研究》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了在整合過程中存在的一些問題：
第一，為技術(shù)而技術(shù)，為形式而形式。 ①忽視歷史學(xué)科的規(guī)律性：歷史學(xué)注重材料的 -
信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的研究：學(xué)習(xí)日志
通過對專題講座《信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的研究》的學(xué)習(xí)，知道了有關(guān)信息技術(shù)與歷史教學(xué)整合的方法。 1．多媒體教學(xué)，指運(yùn)用多媒體設(shè)備展開教學(xué)，把影像、動畫、聲音、圖片、文
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繼續(xù)教育 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)初中歷史教學(xué)
利用信息技術(shù)促進(jìn)初中歷史教學(xué) 歷史學(xué)科描述的都是學(xué)生所不曾經(jīng)歷的“過去時”，傳統(tǒng)教學(xué)基本上是單向的知識傳遞,不僅容量有限、傳遞速度慢，而也沒有多少自主性和選擇性。由于
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信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的研究：學(xué)習(xí)日志（合集5篇）
通過對專題講座《信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的研究》的學(xué)習(xí)，知道了什么是“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”，即在一定教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合信息技術(shù)以及歷史學(xué)科的特點(diǎn)，使
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壓題子課題信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合（共5篇）
With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries. Network information-s
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初中歷史與社會論文
初中《歷史與社會》論文 永恒的追求 內(nèi)容摘要：本人結(jié)合自己的實(shí)踐，就如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高課堂教學(xué)的有效性？談四方面粗淺的看法：一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n ——有效教
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初中歷史與社會課題
《歷史與社會課堂圖片引導(dǎo)和啟發(fā)的研究》
課題實(shí)施方案坎山鎮(zhèn)中 陳飛
一、課題的意義
1、新課程改革的需要
拿到2013年新版人教版《歷史與社會》七年級下冊課本，小鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的封 -
初中歷史與社會教案
篇一：初中歷史與社會教學(xué)案例 初中歷史與社會教學(xué)案例——三國鼎立一、主體分析與設(shè)計 本節(jié)課是人民教育出版社八年級歷史（上冊）第三單元第一課的內(nèi)容——三國鼎立，三國兩晉
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初中歷史
2016年下半年歷史教師資格證面試真題 2017-01-10閱讀2 考題：初中歷史《英國的憲章運(yùn)動》 一、考題回顧 二、考題解析 初中歷史《英國的憲章運(yùn)動》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計 教
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初中歷史
初中歷史考試大綱
一、 考試目標(biāo)
1．獲取和解讀信息
·理解試題提供的圖文材料和考試要求
·整理材料，最大限度的獲取有效信息
·對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀
2．調(diào)動 -
初中歷史教學(xué)困惑與反思
我反思，我成功，我快樂
——關(guān)于初中歷史教學(xué)的困惑與反思
安徽長豐縣造甲中學(xué)王文青
教了幾年的初中，今年我又承擔(dān)九年級歷史的教學(xué)任務(wù)。由于習(xí)慣了以前一套教學(xué)模式，學(xué)生的反 -
初中歷史教學(xué)設(shè)計與反思
初中歷史教學(xué)設(shè)計與反思 初二歷史上冊第一課《鴉片戰(zhàn)爭》 一、教材分析 《鴉片戰(zhàn)爭》是八年級歷史上冊第一課內(nèi)容。鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中國開始從一個閉關(guān)鎖國
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初中歷史教學(xué)設(shè)計與反思
初中歷史教學(xué)設(shè)計與反思 川教版:第7課《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》 一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析 ㈠教材地位及課程標(biāo)準(zhǔn) 《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》是七年級下冊第七學(xué)習(xí)主題“民族關(guān)系的發(fā)展與
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多媒體技術(shù)與初中歷史教學(xué)
多媒體技術(shù)與初中歷史教學(xué) [內(nèi)容提要]:多媒體作為一項(xiàng)現(xiàn)代科技成果，在當(dāng)今很多領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用，同樣它在初中歷史教學(xué)中也發(fā)揮著舉足輕重的作用：它既可以更有效的激發(fā)學(xué)生
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初中歷史教學(xué)設(shè)計與反思
初中歷史教學(xué)設(shè)計與反思 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：了解遣唐使的文化交流活動；說出唐文化對日本的影響；知道玄奘西行、鑒真東渡的史實(shí)故事。 觀察“唐長安城示意圖”，了解長安城
