專題：初中生計(jì)算能力測(cè)試
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計(jì)算能力過(guò)關(guān)測(cè)試方案（精選）
瞿溪小學(xué)教育聯(lián)盟學(xué)生計(jì)算能力過(guò)關(guān)考核方案 各聯(lián)盟校（區(qū)）： 為有效推進(jìn)計(jì)算教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，根據(jù)瞿小教育聯(lián)盟2013學(xué)年重點(diǎn)項(xiàng)目工作計(jì)劃安排，決定于本周對(duì)一至六年級(jí)
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四年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試
四年級(jí)2013～2014第二學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試
班級(jí)：姓名：得分：
二、遞等式計(jì)算。
205－98＋46244－6×28
一、列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。
790÷25＝660627÷33＝62127×49＝576414＋586＝75
÷17＝
－23＝
÷18＝ -
三年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試（最終版）
三年級(jí)2013～2014第二學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試
班級(jí)：姓名：得分：
二、用豎式計(jì)算。
78÷4＝703×9＝34×3＝ 一、口算。
50×2＝
23×3＝
80－3＝
84÷4＝
110×7＝ 40×100＝3×220＝ 7×7＋4＝400×9＝
80×5＝
25 -
五年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試試題分析
《五年級(jí)一班計(jì)算能力測(cè)試》試卷分析 本次計(jì)算能力測(cè)試共分為四個(gè)題型，口算、列豎式計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。試卷難度不太大，考察比較全面，注重學(xué)生計(jì)算能力能力的考查。總體
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五年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力測(cè)試成績(jī)公布
五年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力測(cè)試成績(jī)公布
1、優(yōu)勝班級(jí)：印山小學(xué)、班竹小學(xué)、鎮(zhèn)校五（1）班、賈村小學(xué)
2、優(yōu)勝個(gè)人：
一等獎(jiǎng)：
鎮(zhèn)校五（1）班 陳志楠印山小學(xué)王旭峰校班竹小學(xué)金海燕黃婆婁小學(xué)陳 -
初中生心里測(cè)試
自信心 你的自信心是否十足，回答下面的問(wèn)題，只需回答“是”或“否”即可。1、和朋友在一起玩的正興起時(shí)，假設(shè)你很想去洗手間，你會(huì)忍著知道最后嗎？2、你的記憶力很好嗎？3、如果你無(wú)
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北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)計(jì)算能力測(cè)試
一洲學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)計(jì)算能力測(cè)試
座號(hào)：姓名：評(píng)分：
一、直接寫(xiě)出得數(shù)。（1×10=10分）
3.64＋0.48=50－37.5=11.6＋1.4=48÷8×9=360÷30=5×99＋5=400×6=11×800=2.5＋0.9=0.39＋0.61=
二 -
初一數(shù)學(xué)第二學(xué)期計(jì)算能力測(cè)試總結(jié)
數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試總結(jié)
本次計(jì)算能力測(cè)試在試題的選擇上既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的基本運(yùn)算也注重了知識(shí)的靈活運(yùn)用，將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的考察上。
教師對(duì)試卷進(jìn)行了統(tǒng)一批閱 -
2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)計(jì)算能力測(cè)試（五篇范文）
2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期
一年級(jí)計(jì)算能力測(cè)試班別：姓名：評(píng)分：
一、口算。13-8= 23+5= 42+3= 8+5= 53-4= 5+30= 14-7= 38-5= 6+60= 43-8= 15-7= 7+5= 15-9= 47-5= 20+4= 40+2= -
七.八年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力競(jìng)賽 測(cè)試總結(jié)
七.八年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力競(jìng)賽 測(cè)試總結(jié) 武穴市實(shí)驗(yàn)三中郭艷超 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算的正確率一直是影響學(xué)生成績(jī)的主要問(wèn)題。很多學(xué)生總以為計(jì)算題比分析應(yīng)用題容易得多，對(duì)一些
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如何提高計(jì)算能力
計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，如何提高學(xué)
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計(jì)算能力教案
計(jì)算能力教案 一、目的： 在新課程的教學(xué)實(shí)施中，教師重視了計(jì)算的多樣化，而對(duì)計(jì)算中的運(yùn)算能力 的訓(xùn)練減少了，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算不夠重視，為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的計(jì)算 能力，培養(yǎng)
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如何提高計(jì)算能力
如何提高小學(xué)生計(jì)算能力 計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個(gè)人計(jì)算能力的高低是其思維敏捷度和思維靈活性在計(jì)算方面的體現(xiàn)，它反映了這個(gè)人數(shù)學(xué)基本素質(zhì)的高
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初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的調(diào)查與分析研究2
3、學(xué)生計(jì)算能力差，總是算錯(cuò)數(shù)，缺乏信心，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼感。
計(jì)算能力差，成為學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)的最大障礙。數(shù)學(xué)，顧名思義，是與數(shù)字有關(guān)的學(xué)科，因而計(jì)算成為數(shù)學(xué)中非常重要的組成部分，計(jì) -
項(xiàng)目學(xué)評(píng)之四年級(jí)下冊(cè)計(jì)算能力過(guò)關(guān)測(cè)試
學(xué)校班級(jí)姓名座號(hào)“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”之四年級(jí)下冊(cè)計(jì)算能力過(guò)關(guān)測(cè)試一、列豎式計(jì)算，帶★的要驗(yàn)算。2.47＋3.24＝0.36－0.29＝★4.78＋5.52＝★100－27.5＝6.74－0.36＝10－2.48＝8.7＋3.63＝10.1－0.56＝二、遞等式計(jì)
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教師職業(yè)能力測(cè)試
2011年度新教師職業(yè)能力測(cè)試卷 一、選擇題（每題2分，計(jì)20分） 1、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（） A、認(rèn)識(shí)活動(dòng) B、實(shí)踐活動(dòng) C、交往活動(dòng) D、課堂活動(dòng) 2、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展
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職業(yè)能力測(cè)試
1.教師職業(yè)能力特征：1實(shí)踐性2穩(wěn)定性3發(fā)展性4差異性 2.職業(yè)能力功能：1完善個(gè)人修養(yǎng)2提高職業(yè)威望3增強(qiáng)職業(yè)信心4提高工作效率5保證工作質(zhì)量 3.中等學(xué)校教師完成教育工作任務(wù)能
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人際交往能力測(cè)試
說(shuō)明在企業(yè)里，大多數(shù)工作都是人與人打交道，交際能力高低，也會(huì)影響到工作質(zhì)量，尤其是公關(guān)、營(yíng)銷等崗位，交際能力則顯得更為重要。
本測(cè)試為判斷一個(gè)人才的交往能力提供參考依據(jù)。
