專題：等比數(shù)列性質(zhì)教案
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等比數(shù)列性質(zhì)（本站推薦）
等比數(shù)列
1，在等比數(shù)列?an?中，已知a3?a6?36,a4?a7?18,an?
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,求n。
2，在1與100之間插入n個正數(shù)，使這n個數(shù)成等比數(shù)列，求插入的n個數(shù)的積。 3，在等比數(shù)列?an?中，若a2?2,a6?162,求a10。
4，在等比 -
等比數(shù)列的性質(zhì)教案
等比數(shù)列的性質(zhì)（第一課時） 惠來一中方漢嬌 一、【教學目標】 1.結(jié)合等比數(shù)列的性質(zhì)，引導學生類比猜想等比數(shù)列的幾個重要性質(zhì)，并能初步應用等比數(shù)列性質(zhì)解決相關(guān)的簡單問題； 如：
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等比數(shù)列的性質(zhì)及應用教案
一、教學目標: 1.知識與技能:理解并掌握等比數(shù)列的性質(zhì)并且能夠初步應用。 2.過程與方法:通過觀察、類比、猜測等推理方法,提高我們分析、綜合、抽象、 概括等邏輯思
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(經(jīng)典整理)等差、等比數(shù)列的性質(zhì)
等差、等比數(shù)列的性質(zhì)一：考試要求1、理解數(shù)列的概念、2、了解數(shù)列通項公式的意義3、了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項 二:知識歸納（一）主要
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等差、等比數(shù)列性質(zhì)類比
等差、等比數(shù)列知識點一、等差數(shù)列：1.等差數(shù)列的證明方法：1. 定義法：2．等差中項：對于數(shù)列則{an}為等差數(shù)列。 2.等差數(shù)列的通項公式：?an?，若2an?1?an?an?2an?a1?(n?1)d------該公式整理后是
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講等比數(shù)列性質(zhì)學案doc
2.4等比數(shù)列性質(zhì)學習目標：1、理解等比數(shù)列的主要性質(zhì), 能推導證明有關(guān)性質(zhì)； 2、能運用有關(guān)性質(zhì)進行計算和證明. 【溫故知新】1．已知數(shù)列{an}的前4項為2,6,18,54，則它的一個通項
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等比數(shù)列的性質(zhì)總結(jié)
等比數(shù)列性質(zhì)1. 等比數(shù)列的定義：2. 通項公式： an?a1qn?1anan?1?q?q?0??n?2,且n?N*?，q稱為公比?a1qq?A?Bnn?a1?q?0,A?B?0?，首項：a1；公比：q推廣：an?amqn?m，從而得qn?m?3. 等比中項anam或q?n（1）如果a,A,b成等比數(shù)列，
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等比數(shù)列的性質(zhì)練習題（推薦閱讀）
考點1等比數(shù)列的通項與前n項和題型1已知等比數(shù)列的某些項，求某項【例1】已知?an?為等比數(shù)列，a2?2,a6?162，則a10?題型2 已知前n項和Sn及其某項，求項數(shù).【例2】⑴已知Sn為等比數(shù)列?an?前n
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等差數(shù)列與等比數(shù)列的性質(zhì)
第24課 等差數(shù)列與等比數(shù)列的性質(zhì)●考試目標主詞填空1.等差數(shù)列的性質(zhì).①等差數(shù)列遞增的充要條件是其公差大于0，②在有窮等差數(shù)列中，與首末兩端距離相等的和相等.即a1+an=a2
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等比數(shù)列性質(zhì)教學反思（精選5篇）
等比數(shù)列性質(zhì)的教學反思 一． 對本節(jié)課的課堂教學的理解 （1） 知識與技能 對比等差數(shù)列建立等比數(shù)列模型，加強等比數(shù)列概念的理解和認識體驗數(shù)學中類比的重要思想方法。 （2） 過程與
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等比數(shù)列教案
等比數(shù)列（復習課）學案一.基本要求： ① 理解等比數(shù)列的概念；② 掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式及應用③ 了解等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系發(fā)展要求：①掌握等比數(shù)列的典型性質(zhì)及
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等比數(shù)列教案
2.4 等比數(shù)列（一） （一）教學目標 1．知識與技能：理解等比數(shù)列的概念,掌握等比數(shù)列的通項公式,理解這種數(shù)列的模型應用。 ２.過程與方法：通過豐富實例抽象出等比數(shù)列模型，經(jīng)歷由發(fā)現(xiàn)幾個
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等比數(shù)列教案
等比數(shù)列教案（第一課時） 彭水第一中學校賀巧 教材分析： 三維目標：知識與技能：1.理解等比數(shù)列的定義；2.掌握等比數(shù)列的通項公式，會解決知道an，a1，q，n中的三個，求另一個的問題． 過程與方法
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類比探究等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)
類比探究等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)上海市桐柏高級中學李淑艷 馬莉上海市普陀區(qū)教育學院劉達一、案例背景本課的教學內(nèi)容是上海市高中課本《數(shù)學》（華東師范大學出版社）高中二
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《等比數(shù)列求和》教案
等比數(shù)列的前n項和（第一課時教案） 一、教材分析 1.從在教材中的地位與作用來看 《等比數(shù)列的前n項和》是數(shù)列這一章中的一個重要內(nèi)容，從教材的編寫順序上來看，等比數(shù)列的前n項和
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等比數(shù)列求和教案
《等比數(shù)列的前n項和》教學設計 教材：人教版必修五§2.5.1 教學目標：（1）知識目標：理解等比數(shù)列的前n項和公式的推導方法；掌握等比數(shù)列的前n項和公式并能運用公式解決一些簡單問題
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等比數(shù)列第一節(jié)教案
課題: §2.4等比數(shù)列 授課類型：新授課 （第1課時） ●教學目標 知識與技能：掌握等比數(shù)列的定義；理解等比數(shù)列的通項公式及推導； 過程與方法：通過實例，理解等比數(shù)列的概念；探索并掌握等
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等差數(shù)列和等比數(shù)列的中項性質(zhì)的拓展
等差數(shù)列和等比數(shù)列的中項性質(zhì)的拓展———福貢縣第一中學楊豪摘要：等差數(shù)列和等比數(shù)列的中項性質(zhì)是高中數(shù)學中的一個重要內(nèi)容，也是高考數(shù)學命題的一個熱點。如果我們從本質(zhì)上
