專題：地理讀圖能力的培養(yǎng)
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培養(yǎng)高中生的地理讀圖能力
培養(yǎng)高中生的地理讀圖能力
地圖是地理知識最有效地載體之一，被稱為地理的“第二語言”。學生一旦掌握了讀取地圖信息的方法也就等于拿到了打開地理知識寶庫的一把“金鑰匙” -
中學生地理讀圖能力培養(yǎng)研究課題的實施方案
《中學生地理讀圖能力培養(yǎng)研究》課題的實施方案一、 問題的提出
地理活動是根據學生的興趣構建的課堂活動形式，具有實踐性、開放性、創(chuàng)造性、自主性的特點。通過活動實現課程 -
中學生地理讀圖能力培養(yǎng)的研究總結報告
《中學生地理讀圖能力培養(yǎng)的研究》結題報告 一、課題的提出 地圖是地理科的第二語言。地圖是地理新課程的一個重要組成部分，它可將知識化繁為簡，不僅能幫助學生形成空間觀念，理
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初中地理教學中培養(yǎng)學生讀圖能力
初中地理教學中培養(yǎng)學生讀圖能力 一、本課題實施的意義 地圖是地理的“第二語言”，含有豐富的地理信息、是地理教材的重要組成部分，是地理知識的基礎，也是地理教學的基本工具。
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地理教學應重視培養(yǎng)讀圖能力論文
初中地理教學，主要是讓學生初步獲得有關地球、地圖的基本知識，以及世界地理、中國地理的基礎知識 。如何使學生準確扎實地掌握所學知識，我認為，除了運用某些教學方法之外，還應重
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淺談中學地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)5篇
淺談中學地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng) 王春麗 地圖是地理的第二語言，指導學生讀（識、用、記）圖是地理教學的特色和地理常規(guī)訓練的重要任務之一。學習地理離不開地圖，要通過地圖
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初中地理教學中,學生讀圖能力的培養(yǎng)
初中地理教學中，學生讀圖能力的培養(yǎng) 地圖是地理學的第二語言。在初中地理教材中，各類地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計圖等等構成了一個龐大的“圖像系統(tǒng)”。這些圖像系統(tǒng)作為地理
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在地理課堂教學中培養(yǎng)學生的讀圖能力
在地理課堂教學中培養(yǎng)學生的讀圖能力 隨著新一輪教改的全面鋪開，教育創(chuàng)新的理念逐漸滲透到教材中去，如何培養(yǎng)學生的動手動腦能力，使他們能夠做到全面發(fā)展，進而能從課本里走出來，
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高中地理教學讀圖能力的培養(yǎng)
高中地理教學讀圖能力培養(yǎng) 石嘴山市第三中學：馬 麗 地圖是基于特定數學法則的對一定 時空尺度內客觀世界的具體而微的直觀表達，其承載和傳遞著豐富的空間信息，是地理學科的第二
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培養(yǎng)讀圖能力 提高有效教學
培養(yǎng)讀圖能力 提高教學效果 ----地理課讀圖能力培養(yǎng)之探索 長武縣教研室 李建興 在日常的課堂教學活動中，地理課教學如何實現高效課堂？我認為只有重視培養(yǎng)學生的讀圖能力，才是
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培養(yǎng)學生的讀圖能力論文[合集]
【摘要】：地圖不僅是學習地理必不可少的工具，而且是地理知識的重要載體，地圖是語言、文字無法替代表達的。培養(yǎng)學生讀圖習慣，提高學生的讀圖能力，引發(fā)學生的地理知識聯想，開拓思路
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高中地理讀圖能力事關地理考試成敗
高中地理讀圖能力事關地理考試成敗 總結近幾年全國各地的文綜地理試題及近幾屆的復習備考經驗，高三地理三輪復習也已經形成比較成熟的思路：全面復習；突出主干；注重能力；聯系實際；
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地理教學中學生讀圖能力分析論文
在初中的教學過程中，教師應該充分利用學校提供的資源，對學生進行有利的輔導和教學。地圖在地理教學中占據著重要的地位，在教學的過程中，積極培養(yǎng)學生的讀圖能力，充分發(fā)揮地圖的作
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初中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)（樣例5）
初中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng) 讀圖是地理學習的一大特色。沒有圖，就沒有地理學，地圖和地理教學始終相伴，這是地理教學的一大特點。地圖是地理知識的一種形象、直觀、綜合
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中學生地理讀圖能力的培養(yǎng) Microsoft Word 文檔（樣例5）
中學生地理讀圖能力的培養(yǎng)
地圖是地理教學的“第二語言”，它與地理教學的關系十分密切。中學地理教學大綱要求學生：“學會運用地理數據、地理事實材料、圖表、地圖去闡述問題 -
關于地理讀圖的調查問卷
關于地理讀圖的調查問卷（1）
同學，你好！我們在進行一項關于“學生地理學習中讀圖情況”的調查，請你在忙碌的學習中抽出一點時間，填寫這張問卷。
謝謝你的合作！1、你對地理課的興趣是 -
《培養(yǎng)學生讀圖、用圖能力》課題階段性總結
《培養(yǎng)學生讀圖、用圖能力》課題階段性總結 我們教研組從2011年3月開始展開《培養(yǎng)學生讀圖、用圖能力》的小課題研究工作， 本教研組針對學校實際情況，從我們農場中學史地教學
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高中生讀圖能力的培養(yǎng)結題報告5篇
《高中生讀圖析圖能力培養(yǎng)的研究》結題報告
作者： 趙陸軍劉倩王勝玉顧海峰陳修義
1、課題提出的背景和意義
從地理學科的自身特點來說，有一個顯著的特點就是地域性。地理學不
