專題：對數(shù)的運算課后反思
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對數(shù)運算 教學(xué)反思
發(fā)表時間：2014/12/9 來源：《教育學(xué)》2014年9月總第70期供稿 作者：方 俊 [導(dǎo)讀] 高中的學(xué)習(xí)是為以后大學(xué)的學(xué)習(xí)或者走向社會做準(zhǔn)備的，合作探究可以讓學(xué)生更獨立，更善于表現(xiàn)自己。
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對數(shù)與對數(shù)運算教學(xué)反思
對數(shù)與對數(shù)運算性質(zhì)教學(xué)反思 對數(shù)與對數(shù)的運算性質(zhì)這節(jié)課，我的設(shè)計意圖是嘗試讓學(xué)生嘗試探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力，從特殊到一般的類比過程，同時也借此機(jī)會鍛煉自己的
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對數(shù)的運算教學(xué)反思
《對數(shù)的運算教學(xué)反思》 高三數(shù)學(xué)組 劉海棠 一、教材分析 本節(jié)課內(nèi)容是北師大版必修 1 第三章“指數(shù)函數(shù)” 4.1 “對數(shù)及其運算”?！皩?shù)”是高一新教材的內(nèi)容，共分三個課
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對數(shù)及其運算說課稿
《對數(shù)及其運算》說課稿 賀 燕 本節(jié)是北師大版數(shù)學(xué)必修一第三章第四節(jié)內(nèi)容，這節(jié)課對數(shù)的概念是在之前指數(shù)運算和指數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上展開學(xué)習(xí)的，對數(shù)首先作為一種運算是由
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對數(shù)與對數(shù)運算教學(xué)反思5篇
對數(shù)與對數(shù)運算第一課時教學(xué)反思 “對數(shù)與對數(shù)運算”作為高一新教材的內(nèi)容，被安排在第一冊第二章“基本初等函數(shù)”的第二節(jié)，共分三個課時完成，對數(shù)概念為第一課時．對數(shù)概念對于
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混合運算課后反思
《混合運算》課后反思
王冠丁道恕街小學(xué)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，但是也有很多不盡如人意的地方。例如：在解決“960個果凍能裝多少盒？”的問題時，我問學(xué)生要解決這個問題，必須 -
2017對數(shù)與對數(shù)運算教學(xué)設(shè)計
2.2.1（1）對數(shù)與對數(shù)運算（教學(xué)設(shè)計） 教學(xué)目的： 1、理解對數(shù)的概念、了解對數(shù)與指數(shù)的關(guān)系；掌握對數(shù)式與指數(shù)式的互化；理解對數(shù)的性質(zhì)，掌握以上知識并青春期技能。 2、通過實例使學(xué)生
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對數(shù)及其運算的教學(xué)設(shè)計
對數(shù)及其運算的教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 對數(shù)概念對于高一的同學(xué)來講是一個全新的概念。此前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了指數(shù)及指數(shù)函數(shù)，明白了指數(shù)運算是已知底數(shù)和指數(shù)求冪值，而對數(shù)則是已知
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對數(shù)與對數(shù)運算教學(xué)設(shè)計
《對數(shù)與對數(shù)運算（第一課時）》教學(xué)設(shè)計 華南師范大學(xué) 陳嘉韻 教材新課標(biāo)人教版高中教材數(shù)學(xué)必修1 課題2.2.1對數(shù)與對數(shù)運算第一課時 教學(xué)目標(biāo)（一） 知識與能力 1．理解對數(shù)的概念，了
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對數(shù)運算性質(zhì)教學(xué)設(shè)計
對數(shù)的運算性質(zhì)教學(xué)設(shè)計 通江縣涪陽中學(xué) 楊閔 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能目標(biāo)： 1、掌握積、商、冪的對數(shù)運算性質(zhì)；2、能夠熟練的運用運算性質(zhì)進(jìn)行簡單的對數(shù)運算. （二）過程與
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對數(shù)運算性質(zhì)教案（5篇）
《對數(shù)的運算》教學(xué)設(shè)計 一、 課標(biāo)要求理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)。二、 教材分析 1、本節(jié)的地位和作用 對數(shù)是中學(xué)
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指對數(shù)運算習(xí)題課教案
課題：指對數(shù)運算習(xí)題課2018.9.25 教學(xué)目的 學(xué)生能夠： （1）能夠應(yīng)用指數(shù)與對數(shù)的基本化簡公式； （2）能夠熟練應(yīng)用對數(shù)的換底公式與對數(shù)恒等式. 教師要求： （1）通過實際例子引導(dǎo)學(xué)生熟練應(yīng)
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“對數(shù)的運算性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計與反思
“對數(shù)的運算性質(zhì)”教學(xué)反思 一、教材分析：本節(jié)課是必修一第二章對數(shù)的第二課時，此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了對數(shù)的概念和常用的對數(shù)。這節(jié)課要讓學(xué)生完成對數(shù)的運算法則的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)
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《對數(shù)與對數(shù)運算》教學(xué)設(shè)計（合集5篇）
《對數(shù)與對數(shù)運算》教學(xué)設(shè)計 課題2.2.1對數(shù)與對數(shù)運算：第一課時 三維目標(biāo) ： 知識與技能 1．理解對數(shù)的概念，了解對數(shù)與指數(shù)的關(guān)系； 2．學(xué)會對數(shù)式與指數(shù)式的的互化，培養(yǎng)學(xué)生類比，分析，
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對數(shù)的運算性質(zhì)教案（精選5篇）
房山高級中學(xué)生態(tài)循環(huán)課堂教案 高一數(shù)學(xué) 3.2.1對數(shù)的運算性質(zhì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．理解并掌握對數(shù)性質(zhì)及運算法則，能初步運用對數(shù)的性質(zhì)和運算法則解題； 2．通過法則的探究與推導(dǎo)，培養(yǎng)
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2.2.1對數(shù)與對數(shù)運算(教學(xué)設(shè)計)
SCH高中數(shù)學(xué)（南極數(shù)學(xué)）同步教學(xué)設(shè)計 2.2.1（1）對數(shù)與對數(shù)運算（教學(xué)設(shè)計） 教學(xué)目的： 1、理解對數(shù)的概念、了解對數(shù)與指數(shù)的關(guān)系；掌握對數(shù)式與指數(shù)式的互化；理解對數(shù)的性質(zhì)，掌握以上知識
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高一數(shù)學(xué)教案：3.2.1對數(shù)及其運算(二)
學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運 思考成就未來！ 高考網(wǎng)004km.cn 3.2.1對數(shù)及其運算（二） 教學(xué)目標(biāo)：理解對數(shù)的運算性質(zhì)，掌握對數(shù)的運算法則 教學(xué)重點：掌握對數(shù)的運算法則 教學(xué)
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對數(shù)運算法則教案[優(yōu)秀范文5篇]
§2.2.1 對數(shù)與對數(shù)運算（第2課時） ——對數(shù)的運算法則 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課課程標(biāo)準(zhǔn)要求理解對數(shù)的運算法則，能靈活運用對數(shù)運算法則進(jìn)行對數(shù)運算.本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“對數(shù)
