專題：對(duì)說(shuō)話能力的培養(yǎng)
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培養(yǎng)小學(xué)生的說(shuō)話能力
一、看說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練中，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的畫面特別感興趣的特點(diǎn)，我經(jīng)常從課本和課外書中找一些形象性、趣味性強(qiáng)的圖畫，一邊引導(dǎo)觀察圖畫，一邊指導(dǎo)說(shuō)話。如《上課》這幅圖
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學(xué)生說(shuō)話能力培養(yǎng)之我見專題
學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng) 說(shuō)話能力對(duì)于語(yǔ)文能力結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建和語(yǔ)文教學(xué)都具有極其重要的地位。培養(yǎng)說(shuō)話能力主要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。 語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是提高學(xué)生理解和應(yīng)用祖國(guó)
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低年級(jí)說(shuō)話能力的培養(yǎng)
《低年級(jí)說(shuō)話能力的培養(yǎng)》專題講座 第三小學(xué) 杜素霞 《語(yǔ)文課程課標(biāo)》中指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”要教會(huì)學(xué)生熟練運(yùn)用母語(yǔ)進(jìn)行交際，最為基
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怎樣培養(yǎng)小學(xué)生說(shuō)話能力
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生說(shuō)話能力
東關(guān)小學(xué)高書燕
語(yǔ)文新大綱指出：“口語(yǔ)交際要講究文明禮貌。聽人說(shuō)話能領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容。堅(jiān)持說(shuō)普通話，能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思?！币虼?，作為 -
如何培養(yǎng)寶寶的說(shuō)話能力
如何培養(yǎng)寶寶的說(shuō)話能力孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力，是要培養(yǎng)，在哪個(gè)階段培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力最好呢？家長(zhǎng)們要怎么樣去培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力。2-3歲是小孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期之
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職高生說(shuō)話能力培養(yǎng)策略
職高生說(shuō)話能力培養(yǎng)策略磐安三中潘斌仁【主要內(nèi)容】：職業(yè)教育得到了很好的發(fā)展機(jī)遇。職教語(yǔ)文要注重說(shuō)
話能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力要建立系統(tǒng)，要注重課內(nèi)挖掘，激發(fā)說(shuō)話興 -
如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力
如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力第一階段打破學(xué)生害羞心理，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)
上課拘謹(jǐn)，發(fā)言聲音非常小，課堂氣氛比較死板。教學(xué)中采取“每日一講”的方法培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。具體做 -
如何加強(qiáng)小學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)
如何加強(qiáng)小學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng) 說(shuō)話能力是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力。但由于應(yīng)試教育的影響，說(shuō)話訓(xùn)練常在教學(xué)中被忽視，導(dǎo)致多數(shù)小學(xué)生說(shuō)話能力不強(qiáng)。在當(dāng)今社會(huì)人們交往中，說(shuō)
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如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)說(shuō)話能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)說(shuō)話能力 紙坊三小 吳春枝 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)說(shuō)話能力是進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一，我們
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論說(shuō)話能力的培養(yǎng)5篇
論說(shuō)話能力的培養(yǎng)[摘要]：說(shuō)話能力是學(xué)生必須具備的十大基本素質(zhì)之一，因此說(shuō)話教學(xué)成為現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。但根椐現(xiàn)實(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生的說(shuō)話能力并不強(qiáng)，總存在口吃
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淺談小學(xué)生語(yǔ)文說(shuō)話能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生語(yǔ)文說(shuō)話能力的培養(yǎng) 目前，大部分小學(xué)教師在教學(xué)中急功近利，只注意追求片面的成績(jī)和所謂的升學(xué)率，使語(yǔ)文成了純知識(shí)性的傳授課，純技術(shù)性的訓(xùn)練課，導(dǎo)致語(yǔ)文課文工具化
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小學(xué)生藏語(yǔ)說(shuō)話能力的培養(yǎng)
小學(xué)生藏語(yǔ)說(shuō)話能力的培養(yǎng) 說(shuō)話是人們生活和學(xué)習(xí)交流的重要手段,要想有較高的說(shuō)話水平,只有通過(guò)不斷訓(xùn)練才能達(dá)到，藏語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的口頭表達(dá)其實(shí)和筆頭表達(dá)是同樣重要的，但在
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如何培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力5篇
如何培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力------幼兒能力培養(yǎng)所謂“親子對(duì)話”教育法主要是依據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性來(lái)培養(yǎng)他的說(shuō)話能力，若要與孩子說(shuō)話，首先父母要學(xué)會(huì)如何傾聽。聽孩子說(shuō)話是一種認(rèn)
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《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生說(shuō)話能力培養(yǎng)的規(guī)定（最終5篇）
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生說(shuō)話能力培養(yǎng)的規(guī)定
1—2年級(jí)要求: 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞
3—4年級(jí) -
小議如何培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力[精選五篇]
小議如何培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力 作者：張霞 來(lái)源：民樂(lè)縣裕展希望小學(xué) 關(guān)注：34 時(shí)間：2013年10月16日 【大 中 小】小議如何培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力 說(shuō)話是社會(huì)交往的最基本的語(yǔ)言形式。
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培養(yǎng)小學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話能力四步曲
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)“當(dāng)眾說(shuō)話”分年級(jí)提出了明確要求。就目前看，小學(xué)生口頭表達(dá)能力還是比較差的，當(dāng)眾說(shuō)話畏畏縮縮、木木訥訥、期期艾艾者不在少數(shù)。究其原因，乃小學(xué)語(yǔ)文
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語(yǔ)文活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力（定稿）
語(yǔ)文活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力
一、中職口語(yǔ)交際能力現(xiàn)狀
1.說(shuō)話品位低,不尊重他人
口語(yǔ)交際中,有的中職學(xué)生往往不能正確理解人際交往的雙向性,“我”字優(yōu)先開頭,強(qiáng)調(diào)自我感 -
如何培養(yǎng)低年級(jí)看圖說(shuō)話寫話能力
如何培養(yǎng)低年級(jí)看圖說(shuō)話寫話能力 胡雅榮 看圖說(shuō)話寫話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言，提高觀察能力，思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，而
