專題：對問題情境創(chuàng)設的探究
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創(chuàng)設問題情境, 探究閱讀學習
創(chuàng)設問題情境， 探究閱讀學習 《語文課程標準》把培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的目標，擺在十分重要的位置。在閱讀學習過程中要引導學生提問?！皩W貴有疑”，有了問題才能促
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如何創(chuàng)設問題情境
如何創(chuàng)設問題情境，引導學生進行有效探究？
——興趣是最好的老師，是學生探究的的源動力
興趣是最好的老師，是學生探究的的源動力。我們應想方設法，設置各種情景，激發(fā)學生提出問題。 -
創(chuàng)設問題情境
創(chuàng)設問題情境，提高學習效率
東交民巷小學馬坊分校徐倩 問是讀書的鑰匙，是思考的起點，是深入學習的體現(xiàn)。宋代朱熹說過：“讀書無疑者須教有疑?！泵魅岁惈I章說：“小疑則小進，大疑則 -
創(chuàng)設問題情境 讓學生探究學習
創(chuàng)設問題情境 讓學生探究學習新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式。很顯然，探究的源頭在于創(chuàng)設一定的問題情境。所謂問題情境就是一種具有一定的困難，需要學生們努力去
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創(chuàng)設高中化學探究式教學情境
創(chuàng)設高中化學探究式教學情境 摘 要：高中化學課程銜接于九年義務教育階段的《化學》，新課程標準強調教師在教學過程中突出學生的主體性，學生真正成為課堂的“主角”，培養(yǎng)符合時代
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初中數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境的探究
初中數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境的探究 摘要： 創(chuàng)設問題情境是數(shù)學課堂教學的重要方式方法，一個適宜的情境導入可以促進學生學習，提高課堂教學質量，起著非常重要的作用。 一個適宜的
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創(chuàng)設良好的問題情境
創(chuàng)設良好的問題情境 優(yōu)化課堂教學 天下為公 在新課程中，從課程的基本理念、課程標準的設計到課程結構、內容以及課程具體實施與評價，都以學生的全面繼續(xù)發(fā)展和個性特性為出發(fā)
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教學創(chuàng)設問題情境案例范文合集
教學創(chuàng)設問題情境案例 梁柳清 我認為在數(shù)學教學中進行問題情境創(chuàng)設是一個有效的教學手段之一。 但問題情境創(chuàng)設我同意以下原則： 1.針對性：數(shù)學情境具有針對性，才能滿足學生的聽
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創(chuàng)設問題情境 優(yōu)化課堂教學
創(chuàng)設問題情境 優(yōu)化課堂教學 內容提要：在課堂教學過程中，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)造性思維能力，就要精心選擇教學材料，科學設計教學過程和教學形式，就要創(chuàng)設良好的問題情境，最終收到較好的教
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如何創(chuàng)設問題情境初中化學課堂教學
如何創(chuàng)設問題情境初中化學課堂教學 問題是思維的起點,是創(chuàng)新的開始,沒有問題就不可能有創(chuàng)新,沒有創(chuàng)新就難以形成解決問題的能力。很多科學的發(fā)現(xiàn)、科技的發(fā)明和創(chuàng)造,往往是
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初中化學課堂教學如何創(chuàng)設問題情境
初中化學課堂教學如何創(chuàng)設問題情境 南莊中學好奇心和求知欲是內部學習動機最核心的成分，中學生心理特征之一是好奇、富有新鮮感，表現(xiàn)出強烈的求知欲。教師應抓住這一心理特點，
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化學問題情境創(chuàng)設策略
初中化學問題情境創(chuàng)設策略研究
上饒縣花廳中學 吳加國
在課堂教學的開端，設置情景導入是課堂不可缺少的一個重要的環(huán)節(jié)。富有引人入勝的導入，可以激發(fā)學生的學習欲望。
無論情 -
對小學數(shù)學體驗式教學情境創(chuàng)設的探究（五篇材料）
對小學數(shù)學體驗式教學情境創(chuàng)設的探究 摘要：本文試圖通過探索數(shù)學體驗式教學的內涵與教學中存在的問題，結合教材創(chuàng)設教學情境，改變單一的教學方法，在調動學生的體驗，激發(fā)學習興趣，
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探究高中生物教學中問題情境創(chuàng)設的方法策略
龍源期刊網(wǎng) http://004km.cn 探究高中生物教學中問題情境創(chuàng)設的方法策略 作者：王小琳 來源：《速讀·下旬》2014年第10期 摘 要：隨著新課程改革的大力實施推進，以前傳
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高中語文閱讀教學學習情境創(chuàng)設微探究
現(xiàn)代信息技術背景下語文閱讀教學學習情境設計常見問題與解決對策 廈門市湖濱中學 鄭銀葉 摘要：在現(xiàn)代信息技術背景下，新課程的教學設計特別重視學習情境的創(chuàng)設，創(chuàng)設有聲有色的
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高中語文閱讀教學學習情境創(chuàng)設微探究
現(xiàn)代信息技術背景下語文閱讀教學學習情境設計常見問題與解決對策 廈門市湖濱中學 鄭銀葉 摘要：在現(xiàn)代信息技術背景下，新課程的教學設計特別重視學習情境的創(chuàng)設，創(chuàng)設有聲有色的
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創(chuàng)設教學情境讓學生學會探究
創(chuàng)設教學情境 讓學生學會探究 陳巧英 （奉化中學 浙江寧波 315500） 本次新課程改革倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式，以改變傳統(tǒng)課程教學偏重死記硬背、機械訓練的弊
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創(chuàng)設問題情境對化學新課堂教學的作用
創(chuàng)設問題情境對化學新課堂教學的作用 郭冀行 1 創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣 俗話說：“良好的開端是成功的一半”，學習的發(fā)生源于情景變化的刺激。因此，在教學中盡可能創(chuàng)設
