專題：大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
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培養(yǎng)創(chuàng)新精神
培養(yǎng)創(chuàng)新精神自主創(chuàng)新的重要性：
當(dāng)今世界， 科學(xué)技術(shù)已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性力量， 而自主創(chuàng)新能力又是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心?，F(xiàn)代世界以國(guó)家的地區(qū)作為存在形式，自主不僅關(guān)系經(jīng) -
淺談大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)
淺談大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)
摘要：社會(huì)實(shí)踐作為高校教育工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力有著非常重要的意義。本文首先分析了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生 -
調(diào)查報(bào)告：大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)
調(diào)查報(bào)告：大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)
摘要：社會(huì)實(shí)踐作為高校教育工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力有著非常重要的意義。本文首先分析了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)大 -
論大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
論大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
【 作 者】高寶立
【作者簡(jiǎn)介】高寶立 《教育研究》雜志主編、編審，廈門(mén)大學(xué)高教所博士生。北京 100088
【內(nèi)容提要】培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、 -
如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神（精選5篇）
創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性
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培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
鑄造班級(jí)活的靈魂
[摘要]創(chuàng)新精神是一個(gè)人、一個(gè)民族創(chuàng)新發(fā)展的靈魂和動(dòng)力。一個(gè)班級(jí)的活靈魂取決于它的學(xué)生們是否有創(chuàng)新精神。做為新時(shí)期的班主任，以把培 -
論大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
[摘要]
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心和靈魂，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)從根本上講就是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。以創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合為切入點(diǎn)，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)新競(jìng)賽為手 -
大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告創(chuàng)新是一個(gè)名族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。陶行之曾說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！鄙頌榇髮W(xué)生的
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論大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
論大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
摘要
培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力在我國(guó)“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”的進(jìn)程中具有舉足輕重的重要作用。本文從大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) -
論大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
論大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)【摘要】從大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的意義、必要性、基本要求等方面進(jìn)行了論述。并提出了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力教
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大學(xué)生志愿精神培養(yǎng)
淺析大學(xué)生志愿精神培養(yǎng)的問(wèn)題與解決思路摘要：志愿精神的匱乏是導(dǎo)致大學(xué)生志愿者及組織不同程度地存在動(dòng)力不足、志愿行動(dòng)連續(xù)性不夠等問(wèn)題的深層原因。培養(yǎng)大學(xué)生志愿精神的
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淺談物理創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
淺談物理創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 物理與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。一節(jié)優(yōu)秀的物理課首先要有一個(gè)好的開(kāi)始，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，理首先要
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 安達(dá)市新興小學(xué)——王園園 創(chuàng)新是一個(gè)民族生存、發(fā)展與進(jìn)步的靈魂，是民族興旺的動(dòng)力。它以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)
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培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神
學(xué) 前班的兒童，處在從幼兒園里的幼兒以玩為主，向一名小學(xué)生以學(xué)習(xí)為主的過(guò)渡階段。在這個(gè)過(guò)渡期里，如何培養(yǎng)他們正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，和正確地學(xué)習(xí)方法，將會(huì)給他們以后的學(xué)習(xí)揚(yáng)起風(fēng)帆，
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關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的思考
關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也是創(chuàng)新課堂教學(xué)，就是將學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的“為什么”為“是什么”。這已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)初步目的，也比較稱職地完成了教師的任務(wù)。豈不知這就
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大學(xué)生要有創(chuàng)新精神
大學(xué)生要有創(chuàng)新精神 在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，創(chuàng)新已成為時(shí)代發(fā)展的主題。如果沒(méi)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我們就不會(huì)取得引以為豪的成績(jī)，也不可能獲得持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。 創(chuàng)新是一個(gè)民
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淺議95后大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的勞模精神培養(yǎng)
淺議95后大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的勞模精神培養(yǎng) 摘 要：勞動(dòng)模范是社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐主體勞動(dòng)者中的標(biāo)兵榜樣。勞模精神體現(xiàn)了時(shí)代的價(jià)值觀、道德觀和精神風(fēng)貌。本文探索了新時(shí)期勞模
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大學(xué)生綜合素質(zhì)教育與創(chuàng)新精神培養(yǎng)探析[合集五篇]
大學(xué)生綜合素質(zhì)教育與創(chuàng)新精神培養(yǎng)探析
xxdd實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、辦學(xué)理念和人才標(biāo)準(zhǔn)等都提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高等學(xué)校作為高層次人才的培養(yǎng)基地和搖籃，應(yīng)當(dāng)緊緊把握
