專題：大學語文與人文精神
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人文精神與科學精神
馬克思主義基本原理概論第一次作業(yè)理實0902班司浩楠40960035成功的指引——科學精神與人文精神的統(tǒng)一——司浩楠科學精神與人文精神的統(tǒng)一，一直備受關(guān)注.有句話叫”一千個讀
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人文精神與校園文化（含5篇）
校園文化的建設(shè)和人文精神的塑造 高等學校是人才培養(yǎng)，科學研究，社會服務(wù)三位一體的社會單元，學生和教師是學校的主體，當前我校的校園文化內(nèi)容中的每一條也都體現(xiàn)了這一主體地位，
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科學精神與人文精神
如何對待科學精神與人文精神張志超（軍事交通學院 研究生管理大隊 天津 300161）摘 要:關(guān)鍵詞：Abstract:Key words:科學與人文的劃分，是在工業(yè)文明占據(jù)統(tǒng)治地位以后才出現(xiàn)的事情。
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淺析科學精神與人文精神
淺析科學精神與人文精神摘要：科學精神與人文精神人類在幾千年的發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的兩種最寶貴的精神。這兩種精神是相互補充，相互依賴的。要想真正認識世界，需將科學與人文精
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閱讀教學與人文精神滲透
閱讀教學與人文精神滲透 -----談?wù)劇秷笕伟矔返娜宋木?攀枝花市西區(qū)第十二中學 陳國瓊 關(guān)鍵詞：人文精神司馬遷歷史使命感 勇氣和精神 人生價值的實現(xiàn) 內(nèi)容摘要；人文精神
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人文精神
語文教學中培養(yǎng)學生的人文精神的途徑
溫 敬張俊霞現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。古希臘教育家們也曾認為：人是一種理性的動物，是理性的負荷者，教育的基本任務(wù) -
人文精神
人文精神
不得不承認，現(xiàn)實中“職業(yè)院校是大學”雖然是顯性存在，“職業(yè)院校不是大學”卻一直都是隱性存在，這暗含在老百姓的心目中，甚至暗含在高職院校的教師和學生的心目中。但 -
大學語文與寫作
一、 哲學概說
1、中國古代無哲學學科，哲意為“智”
2、哲學源自19世紀日本人翻譯自希臘，而“哲”文化則與人類文明并進，大于文字時期。
3、 基本問題：
（1）哲學是智慧之學，是人類認 -
我與大學語文
我與大學語文 說起語文，像每一個中華子孫一樣，從咿呀學語起，我就開始學著去接受中華文化的博大。從每一個方方正正的漢字開始，從每一組或同義或同音的詞組開始，從每一句可能有著
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科學精神與科學的人文精神
科學精神與科學的人文精神理性的時代局限性與科學精神的永恒從“精神關(guān)懷”的層面看，隨著社會歷史發(fā)展階段的影響，人類大致經(jīng)歷了神本、物本和人本三種思想形態(tài)，或三種思想形態(tài)
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論科學精神與人文精神
論科學精神與人文精神人類文化大體可以分為科學與人文兩大部分、兩大領(lǐng)域。兩種文化分別體現(xiàn)著不同的人類價值追求和精神氣質(zhì)?？茖W精神是人們在長期的科學實踐活動中形成的
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科學精神與人文精神論文
《自然辯證法結(jié)業(yè)論文》中國特色社會主義旗幟下的科學精神與人文精神摘要：通過對科學精神和人文精神的內(nèi)涵進行分析，并且結(jié)合一些社會現(xiàn)象，闡述了科學精神，和人文精神對我國社會
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弘揚科學精神與人文精神
弘揚科學精神與人文精神一、關(guān)于“科學精神與人文精神”的討論二、如何理解科學精神與人文精神三、弘揚科學精神與人文精神的意義一、關(guān)于“科學精神與人文精神”的討論（一）討
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新醫(yī)改與人文精神
淺論說新醫(yī)改背景下醫(yī)學生人文精神的培養(yǎng) 摘要：新醫(yī)改的實施愈發(fā)彰顯醫(yī)學人文精神的必要性，對醫(yī)務(wù)人員的人文精神提出了更高要求，實現(xiàn)新醫(yī)改人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的戰(zhàn)略目
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讀書與人文精神的關(guān)系
讀書與人文精神的關(guān)系
——讀書偶得新的《語文課程標準》把培養(yǎng)學生的“人文素養(yǎng)”放在前言的首句話中，足見其地位之重要，作為人文素養(yǎng)中最核心部分的“人文精神”該從何入手 -
初識苦修主義與人文精神
初識苦修主義與人文精神
——《達芬奇密碼》讀后感受
摘要： 《 達芬奇密碼》 是本世紀初最暢銷的著作之一，它反映了當代批判精神的發(fā)揚與不畏桃戰(zhàn)權(quán)威的時代氣象。藉由對作者 -
關(guān)于城管文化與人文精神建設(shè)
注重道德教化，培植敬業(yè)樂群、無私奉獻和執(zhí)政為民等人文精神，可以使城管文化具有更加深厚的底蘊。一、“六心”教育加強道德教化中國傳統(tǒng)文化認為，人最理想的成就是所謂的“三不
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比較文學與大學生人文精神培養(yǎng)
浙江工業(yè)大學2009/2010學年第二學期公共選修課考查作業(yè)
課程：中西文化比較姓名：李怡學號：200803100312
這學期接觸到了“比較文學”這個概念，比較文學是一門將研究對象自覺地由
