專題：反貧困社會(huì)工作實(shí)例
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社會(huì)工作介入我國(guó)反貧困實(shí)踐的空間與途徑
社會(huì)工作介入我國(guó)反貧困實(shí)踐的空間與途徑 關(guān)鍵詞 社會(huì)工作；扶貧；介入空間；介入途徑摘要 社會(huì)工作能夠在扶貧中發(fā)揮重要作用。我國(guó)目前的扶貧沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的救濟(jì)式扶貧政策的影
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社會(huì)工作介入我國(guó)農(nóng)村反貧困的空間與途徑
社會(huì)工作介入我國(guó)農(nóng)村反貧困的空間與途徑 社會(huì)工作能夠在農(nóng)村扶貧中發(fā)揮重要作用。我國(guó)目前的農(nóng)村扶貧沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的救濟(jì)式扶貧政策的影響?？朔鲐氄叩娜毕菖c不足，需要
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西部少數(shù)民族反貧困的措施
西部地區(qū)反貧困的治理措施
（一）提高人口素質(zhì)
綜合西部大開(kāi)發(fā)來(lái)看，扶貧應(yīng)重點(diǎn)優(yōu)先培訓(xùn)人才、發(fā)展科技教育的反貧困計(jì)劃。
第一，重點(diǎn)扶持基礎(chǔ)教育。普及小學(xué)到初中的九年義務(wù)教育 -
反貧困與可持續(xù)發(fā)展宏觀戰(zhàn)略
反貧困與可持續(xù)發(fā)展宏觀戰(zhàn)略【作 者】周毅 【作者簡(jiǎn)介】周毅，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)系博士后、副教授 100871 世紀(jì)之交，世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重心正悄然從大西洋向太平洋和亞太地區(qū)轉(zhuǎn)
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社會(huì)工作
社工進(jìn)社區(qū)的方案
098328109 劉玉涵
首先，要加大對(duì)政策的宣傳力度，各級(jí)機(jī)構(gòu)都要落實(shí)到位以身作則將條例認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)給居民，讓大家正視政策并對(duì)此多加關(guān)注，尤其是在生活中有利于社區(qū) -
2011社會(huì)工作
蘭州大學(xué)2011年MSW考試
社會(huì)工作原理部分一、 名詞解釋（10個(gè)） 接納自決 個(gè)別化 社會(huì)福利 小組社會(huì)工作 社會(huì)環(huán)境 人類行為 越軌 社會(huì)角色 標(biāo)簽理論
二、 簡(jiǎn)答題（6個(gè)） 1、社會(huì)工 -
社會(huì)工作
2.試述我國(guó)社會(huì)福利制度的變化與社會(huì)工作發(fā)展的關(guān)系1949年新中國(guó)成立后我國(guó)實(shí)施計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式，同時(shí)也在社會(huì)福利方面形成城鄉(xiāng)二元體制。在城鎮(zhèn)建立了以就業(yè)為基礎(chǔ)的單位社會(huì)福
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社會(huì)工作
一、掌握社會(huì)工作的定義：社會(huì)工作即社會(huì)福利部門和服務(wù)機(jī)構(gòu)針對(duì)個(gè)人、團(tuán)體（家庭或小組）、社區(qū)、組織、社會(huì)等與其外在環(huán)境的不當(dāng)互動(dòng)而形成的弱勢(shì)情況，利用專門的方法和技術(shù)，協(xié)助
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社會(huì)工作
社工分析青少年犯罪矯正案例（一） 運(yùn)用“賦權(quán)”理論對(duì)“社會(huì)工作對(duì)青少年罪犯社區(qū)矯正的介入”這一課題進(jìn)行了初步探討。對(duì)于犯罪青少年群體而言，由于群體成員以往的過(guò)錯(cuò)，以及社
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農(nóng)村反貧困戰(zhàn)略中的社會(huì)救助策略
農(nóng)村反貧困戰(zhàn)略中的社會(huì)救助策略 摘 要： 農(nóng)村擺脫貧困，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和全面建成小康社會(huì)的重要目標(biāo)。社會(huì)救助的價(jià)值追求與反貧困的目標(biāo)高度契合，成為農(nóng)村反貧困戰(zhàn)略必
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科技扶貧成為寧夏反貧困實(shí)踐的特色
《寧夏經(jīng)濟(jì)》專稿 科技扶貧成為寧夏反貧困實(shí)踐的特色 牛國(guó)元 俞鴻燕 趙功強(qiáng) 1科技扶貧是我國(guó)行業(yè)扶貧的一種有效形式。從寧夏西海固地區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)的實(shí)踐來(lái)看，要實(shí)現(xiàn)貧困人口最
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貧困[本站推薦]
貧困 一、貧困的定義： 因?yàn)樨毟F而生活窘困，稱之為貧困，是一種社會(huì)物質(zhì)生活貧乏的現(xiàn)象，貧困是一種社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的綜合現(xiàn)。 二、主要根源 是物質(zhì)生活條件缺乏與精神生活
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貧困材料
拋莊中心校劉守福老師的貧困情況說(shuō)明
尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：
你們好，我叫劉守福，今年56歲，是南河頭鄉(xiāng)拋莊中心校的一名老教師。1976年參見(jiàn)工作，一直堅(jiān)守教育第一線，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。 -
辯論實(shí)例
正方： 陳述辯論 正方一辯：各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好！人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來(lái)越貼近我們小學(xué)生。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)
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實(shí)例行政管理
實(shí)例：（僅供參考） 關(guān)于靈武市農(nóng)村群眾對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村思想認(rèn)識(shí)的調(diào)查方案調(diào)查問(wèn)卷 您好，本次調(diào)查調(diào)查為無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的目的是：反映農(nóng)村廣大群眾的心聲，了解和整理農(nóng)村群
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人物實(shí)例
人物事例
1、勾踐 春秋時(shí)越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會(huì)稽山，萬(wàn)般無(wú)奈之下，屈膝求和。后來(lái)，他為了使自己不因?yàn)樯畎矘?lè)而忘記恥辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃 -
演講稿實(shí)例
我為鴻翔添光彩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好！我演講的題目是《我為鴻翔添光彩》。
魚(yú)的記憶只有7秒鐘，是如此的短暫。過(guò)往的生活，我都會(huì)通過(guò)魚(yú)的記憶去稀釋，可我在鴻 -
策劃書實(shí)例
實(shí)例2010年第二屆中國(guó)重慶美容產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)(11月11-13) 第二屆中國(guó)（重慶）美容產(chǎn)業(yè)博覽會(huì) 邀 請(qǐng) 函 第二屆中國(guó)（重慶）美容產(chǎn)業(yè)博覽會(huì) 時(shí)間 ：2010年11月11--13日 地點(diǎn) ：中國(guó)重慶國(guó)際會(huì)
