專題：服務(wù)語言藝術(shù)試卷
-
服務(wù)語言藝術(shù)試卷(A)（5篇）
中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校旅游經(jīng)貿(mào)部2012—2013學(xué)年第二學(xué)期《服務(wù)語言藝術(shù)》期末考試（A）（2011級）出卷教師：杜瑩瑩寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來A、協(xié)調(diào)性B、有聲性C、無聲性D、靈活性10
-
教師語言藝術(shù)試卷
網(wǎng)絡(luò)公選課《教師語言藝術(shù)》自我測試欄目 一、每章練習(xí)第一章 口語交際基礎(chǔ)訓(xùn)練（上） 一、名詞解釋： 1、口語 2、書面語 3、一般口語 4、專業(yè)口語 5、教師口語 二、簡答題： 1、
-
服務(wù)語言藝術(shù)A卷
湖北理工學(xué)院2012 － 2013 1學(xué)年度 (第一學(xué)期)2011級旅管(1+3) 專業(yè) 《服務(wù)語言藝術(shù)》期末試卷(A) 第 1 頁 共 3 頁
-
服務(wù)語言藝術(shù)考試卷大全
《服務(wù)語言藝術(shù)》期末試題姓名：班級：成績：一、填空題（每空題1分，共24分）1.美國著名心理學(xué)家霍爾把人們交往距離劃分為、 和等四種距離語言。3.實施禮貌用語的謙遜有禮準(zhǔn)則時，服務(wù)員
-
民航服務(wù)語言藝術(shù)（含5篇）
民航服務(wù)用語要求 一、民航服務(wù)人員語言表達的基本原則 1.談吐文雅 2.用詞簡練 3.清楚明確 4.語調(diào)親和、平穩(wěn) 5.語句流暢，合乎規(guī)范 6.語意完整，合乎語法 7.說話方式委婉、熱情
-
餐飲服務(wù)語言藝術(shù)（5篇材料）
餐飲服務(wù)語言藝術(shù)服務(wù)語言標(biāo)準(zhǔn)化及藝術(shù)化的基本要求1.形式上的要求（1）恰到好處，點到為止。服務(wù)不是演講也不是講課，服務(wù)人員在服務(wù)時只要清楚、親切、準(zhǔn)確地表達出自己的意思即
-
前臺服務(wù)的語言藝術(shù)
前臺服務(wù)的語言藝術(shù)（上）時間：2004-11-5 21:03:35 作者：admin 點擊： 18一個餐飲企業(yè)能不能在激烈的市場競爭中，持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，能否成為品牌企業(yè)，菜品、服務(wù)、環(huán)境三大支柱缺一不可。
-
窗口服務(wù)的語言藝術(shù)
窗口服務(wù)的語言藝術(shù)語言是人們交流思想、聯(lián)絡(luò)感情的工具和手段， 也是人類最重要的交際工具。駕駛員和站服員作為與乘客直接交流對話的公交窗口服務(wù)人員，怎么樣才能把語言作為
-
服務(wù)語言藝術(shù)期末試題
《服務(wù)語言藝術(shù)》期末試題姓名：班級：成績：一、填空題（每空題1分，共24分）1.美國著名心理學(xué)家霍爾把人們交往距離劃分為、、、等四種距離語言。是形體語言中使用做多和最重要的。3.
-
服務(wù)語言藝術(shù)教案1
服務(wù)語言藝術(shù)教案1 (2012-07-03 14:16:05)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 服務(wù)語言藝術(shù)教案1 2005－2006學(xué)年度第一學(xué)期 中專一年級服務(wù)語言藝術(shù)教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 認真貫徹黨的教育
-
餐飲服務(wù)的語言藝術(shù)7
餐飲服務(wù)的語言藝術(shù)指示語避免命令式。例如,客人等不急走進廚房去催菜,如果采用:先生你出去,廚房是不能進去的!這樣的命令式的口氣,客人會感到尷尬,會不高興.如果說:先生有
-
語言藝術(shù)
語言藝術(shù)
語言是人類敞開心扉的交流形式；是人類搭架心靈橋梁的快捷方式；是人類情感交集的抒發(fā)模式；是人類釋放悲喜的表達公式。如何淋漓盡致、唯美完善地運用語言這門深奧的哲 -
語言藝術(shù)
云南省干部在線學(xué)習(xí)系列課程 http://004km.cn 領(lǐng)導(dǎo)者的語言藝術(shù) 朱立言 中國人民大學(xué)教授 領(lǐng)導(dǎo)者通過語言開展工作。語言能力是領(lǐng)導(dǎo)者的基本功，也是領(lǐng)導(dǎo)者任職的重
-
語言藝術(shù)（范文模版）
《圍城》的語言藝術(shù)探析
摘 要: 《圍城》是一部主題嚴肅的小說,但其文體風(fēng)格卻是幽默詼諧的。小說以莊諧雜出的語言揭示了大千世界的眾生相,在描畫物態(tài)時則常常能夠窮形盡相 -
語言藝術(shù)
三）、地理課堂中的語言藝術(shù) 1.提問的技巧 提問是自然融于教學(xué)過程中的一種教學(xué)藝術(shù)。好的問題應(yīng)有以下幾個特點： （1）問題明確； （2）問題要適合學(xué)生心理年齡特征； （3）帶暗示或答案太簡單
-
服務(wù)語言藝術(shù)教學(xué)工作計劃楊子偉
服務(wù)語言藝術(shù)教學(xué)工作計劃一、教材分析全書共有五章，內(nèi)容包括：服務(wù)語言概述、服務(wù)禮貌語言、服務(wù)語言的應(yīng)用、服務(wù)忌語和掌握服務(wù)語言藝術(shù)的途徑。服務(wù)語言藝術(shù)是一門具有很強
-
服務(wù)語言藝術(shù)計劃1（共5篇）
中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校旅游經(jīng)貿(mào)部《服務(wù)語言藝術(shù)》教學(xué)計劃（2011級）（2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期）姓名：杜瑩瑩一、在國家社會科學(xué)基金課題“以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)理論與實踐”的成
-
語言藝術(shù)5篇
【摘 要】：高職院校的課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本組織形式。為使學(xué)生更好的理解知識，我認為，教師的課堂語言藝術(shù)在整個教學(xué)過程中，將起著很重要的作用。語言是教師傳授知識、傳遞
