專(zhuān)題：國(guó)畫(huà)與書(shū)法的關(guān)系
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國(guó)畫(huà)與書(shū)法的關(guān)系
國(guó)畫(huà)與書(shū)法的關(guān)系一方面是因?yàn)閮烧咴谄涔ぞ卟牧仙系南嗤?，特別是毛筆這一特殊的工具，其執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法也是基本一致，更重要的是關(guān)于用筆的要求，在古代以中鋒為上的一些基本規(guī)范
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書(shū)法和國(guó)畫(huà)如何選用宣紙
常?？匆?jiàn)寫(xiě)字和作畫(huà)的時(shí)候要使用宣紙，可是對(duì)于新人來(lái)說(shuō)如何選用宣紙也是一門(mén)學(xué)問(wèn),那么問(wèn)題來(lái)了:書(shū)法和國(guó)畫(huà)如何選用宣紙？ 想要了解如何選擇合適的宣紙，那么就先要搞清楚宣紙的
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書(shū)法國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)意義演講
書(shū)法繪畫(huà)教師的發(fā)言稿 各位來(lái)賓、各位親朋好友大家好，我是美術(shù)和國(guó)畫(huà)教師。常言道，生命的長(zhǎng)度有限，而生命的寬度無(wú)限。大學(xué)畢業(yè)之后，從事書(shū)畫(huà)教育工作已經(jīng)十余年，如同爬山一樣，一
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書(shū)法國(guó)畫(huà)特長(zhǎng)班活動(dòng)總結(jié)
書(shū)法特長(zhǎng)班活動(dòng)總結(jié) 指導(dǎo)教師：王強(qiáng) 根據(jù)本學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的問(wèn)題，本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
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中國(guó)畫(huà)與書(shū)法之間的關(guān)系
“書(shū)法入畫(huà)”之我見(jiàn) 新疆第四師七十一團(tuán)中學(xué) 張影 中國(guó)畫(huà)與書(shū)法之間的關(guān)系，一是因?yàn)閮烧咴谑褂玫霉ぞ吆筒牧仙舷嗤?，特別是毛筆這一工具，其執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法也是大致相同，另一方
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書(shū)法與語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系
淺談在語(yǔ)文教學(xué)中書(shū)法教學(xué)的作用和策略 (2009-06-15 17:36:19) 轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 [內(nèi)容摘要]：中國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在古今中外文化發(fā)展史上影響深遠(yuǎn)重大，更與中
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硬筆書(shū)法與軟筆書(shū)法的關(guān)系
硬筆書(shū)法與軟筆書(shū)法的關(guān)系 因書(shū)寫(xiě)工具的不同，有些學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)為毛筆字實(shí)用性不大，且書(shū)寫(xiě)時(shí)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，于是便出現(xiàn)只寫(xiě)硬筆，排斥毛筆的現(xiàn)象。這種觀(guān)點(diǎn)和做法是片面的。 身正則
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硬筆書(shū)法與軟筆書(shū)法的關(guān)系
硬筆書(shū)法與軟筆書(shū)法的關(guān)系 “書(shū)法”這一概念，原來(lái)是專(zhuān)指毛筆書(shū)法的，幾千年來(lái)，毛筆一直是表現(xiàn)漢字書(shū)法美的唯一工具。相傳秦國(guó)蒙恬取中山兔毫造筆，毛筆是他發(fā)明的。但從考古發(fā)現(xiàn)
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簡(jiǎn)論舞蹈與書(shū)法的關(guān)系五篇范文
簡(jiǎn)論舞蹈與書(shū)法的關(guān)系 級(jí) 柳悅霄) (沈師美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 12 （學(xué)號(hào) 12815038） 提要： 舞蹈與書(shū)法從來(lái)密不可分。舞蹈是運(yùn)動(dòng)的書(shū)法，書(shū)法是靜態(tài)的舞蹈。書(shū)之韻自舞而來(lái)，舞之神由書(shū)
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書(shū)法與語(yǔ)文教學(xué)的連通關(guān)系探討（精選）
書(shū)法與語(yǔ)文教學(xué)的連通關(guān)系探討 摘 要：中國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在古今中外文化發(fā)展史上影響深遠(yuǎn)重大，更與語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系密切，其作用不可估量。進(jìn)行書(shū)法教學(xué)的策略更是形
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國(guó)畫(huà)（范文）
填空： 1.生葉處：丁香頭；相合處：鵲爪；直杖處：釵股；從外畫(huà)入：疊；叢里畫(huà)入：迸跳 2.中國(guó)畫(huà)全稱(chēng)“中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)” ，古時(shí)稱(chēng)“丹青”，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”，它是一種蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)并且有著鮮明
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略論書(shū)法教育與素質(zhì)教育的關(guān)系[精選5篇]
略論書(shū)法教育與素質(zhì)教育的關(guān)系蘇州新區(qū)第一中學(xué)於松貴漢字書(shū)法是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶。在應(yīng)試教育的沖擊下，書(shū)法教育受到冷遇，中學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)每況愈下，幾乎到了“山重水復(fù)疑無(wú)路
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四中鄉(xiāng)村少年宮書(shū)法國(guó)畫(huà)學(xué)期計(jì)劃（五篇模版）
太仆寺旗第四中學(xué)“鄉(xiāng)村少年宮” 學(xué)期計(jì)劃 中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，
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國(guó)畫(huà)書(shū)法活動(dòng)小2013—2014上學(xué)期計(jì)劃[合集5篇]
2013—2014學(xué)年度上學(xué)期國(guó)畫(huà)小組訓(xùn)練計(jì)劃
為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的美術(shù)人才，辦好學(xué)校的特色教育，現(xiàn)將本學(xué)期國(guó)畫(huà)、書(shū)法小組訓(xùn)練計(jì)劃制定如下： 一、工作目標(biāo)
通過(guò)國(guó)畫(huà)小組的活動(dòng)，使學(xué)生 -
國(guó)畫(huà)教案
國(guó)畫(huà)《枇杷》教案 國(guó)畫(huà)教學(xué)：枇杷圖 活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)樹(shù)枝上的枇杷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生有畫(huà)枇杷和小雞的經(jīng)驗(yàn)。2、課件；范例。 3、宣紙、毛筆、顏料、墨汁等幼
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國(guó)畫(huà)教學(xué)計(jì)劃
國(guó)畫(huà)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)目的： 1、明確國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，表現(xiàn)范圍及歷史源流。 2、提高學(xué)員的審美能力和欣賞水平。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員基本掌握國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫(huà)及具備
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國(guó)畫(huà)教案
第三單元 筆墨丹青 第二課借物寓意 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，在體驗(yàn)寫(xiě)意畫(huà)的筆墨情
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國(guó)畫(huà)教案
《蔬菜》（中國(guó)畫(huà)） 教學(xué)目的： 一．參照范畫(huà)，臨摹其筆墨技法，畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)；二．使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、詩(shī)、書(shū)，即是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 一．運(yùn)筆、用水、用墨的方法； 二．畫(huà)
