專題：構(gòu)建生生互動(dòng)的課堂
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多元互動(dòng)立體化課堂的構(gòu)建
多元互動(dòng)立體化課堂的構(gòu)建（方案） 作者：淡煙疏柳 出自：人間有味是清歡?? 瀏覽/評(píng)論：852/0 日期：2007年6月29日 16:34 一、課題實(shí)施的目的意義及價(jià)值取向 課堂是學(xué)校教育的主陣地
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田徑教學(xué)中的“生生互動(dòng)”教學(xué)
田徑教學(xué)中的“生生互動(dòng)”教學(xué) 田徑項(xiàng)目自身具有很強(qiáng)的競技性，在教學(xué)和鍛煉過程中對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有較高的要求。與其它項(xiàng)目相比，目前田徑項(xiàng)目教學(xué)過程基本還是以技術(shù)教學(xué)和
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高中英語課程“生生教育互動(dòng)模式研究
工作報(bào)告（不超過2000字）內(nèi)容提示：研究的主要過程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等）；成果的出版、發(fā)表情況等
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淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的生生互動(dòng)教育論文
一、“生生互動(dòng)”英語教學(xué)模式的概念及意義英語課堂上的“生生互動(dòng)”是指學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)、各種程度的相互作用和相互影響，是學(xué)生與學(xué)生之間在課堂上
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強(qiáng)化師生互動(dòng) 構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂
強(qiáng)化師生互動(dòng) 構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂 [摘要]小學(xué)英語課堂應(yīng)該加強(qiáng)師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能構(gòu)建高效課堂。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)英語情境，激發(fā)互動(dòng)興趣；豐富互
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實(shí)施有效師生互動(dòng),構(gòu)建高效課堂平臺(tái)
實(shí)施有效師生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂平臺(tái)廣東省中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)孟令平論文摘要：新課程改革的大背景下，如何實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)和教師的教的方式的轉(zhuǎn)變，是廣大教育工作者關(guān)
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課堂互動(dòng)小游戲
"正話反說" 1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一位選手上臺(tái)排成一列面對(duì)大家。 2、主持人講解游戲規(guī)則，選手須將主持人所念詞句依照順序反向大聲念出，如主持人出題“江河日下”選手念
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課堂互動(dòng)游戲
1.搶凳子 道具：凳子（若干） 參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽） 游戲規(guī)則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計(jì)算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一
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小學(xué)高段作文評(píng)改中的生生互動(dòng)
小學(xué)高段作文評(píng)改中的生生互動(dòng) 大望學(xué)校毛慧娟 在目前的作文批改中，教師大多花費(fèi)大量的時(shí)間、精力對(duì)學(xué)生的習(xí)作字斟句酌，精批細(xì)改；然而真正的“主角”學(xué)生對(duì)老師批改似乎只能被
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運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建互動(dòng)的高效課堂（優(yōu)秀范文五篇）
運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建互動(dòng)的高效課堂 董在波 湖北省荊門市鐘祥市荊襄西區(qū)小學(xué) 內(nèi)容提要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，師生每天面對(duì)的是變化無窮的課堂，課堂效率的高低取決于教
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遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)課堂
網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)課堂 網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)是近年來多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。它是的信息化教育環(huán)境下的新型教學(xué)方式，它能突破時(shí)空限制，具有多向、即時(shí)交流的功能，可提高學(xué)習(xí)
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課堂組互動(dòng)游戲
1拍七令 用具：無 人數(shù)：無限制 方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則
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135互動(dòng)課堂培訓(xùn)心得
135互動(dòng)課堂培訓(xùn)心得 五年級(jí)孫學(xué)旭 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”，我們的共同感受就是心靈震撼，實(shí)施新課改、打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫，只有進(jìn)行課改，才能真正建
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互動(dòng)課堂實(shí)踐研究
互動(dòng)課堂實(shí)踐研究——《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教材分析:《葡萄溝》選自人民教育出版社出版的部編版教材小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第四單元第11課。本單元課文由兩首古詩和三
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課堂互動(dòng)游戲（全文5篇）
課堂互動(dòng)小游戲一字母練習(xí)
1、 字母書寫傳遞：分成兩組，每組同學(xué)坐成一排，老師把規(guī)定的字母寫在一張紙上，而且只能給每排的最后一名同學(xué)看，然后由最后一名同學(xué)寫在前一名同學(xué)的后 -
135互動(dòng)課堂達(dá)標(biāo)總結(jié)
“135互動(dòng)課堂”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)總結(jié)
期中考試以后，我們繼續(xù)開展了 “135互動(dòng)課堂”過關(guān)課活動(dòng)。在本次活動(dòng)中我們總共聽了8位老師的課。本次活動(dòng)的開展，是對(duì)我校課堂教學(xué)的再一 -
培訓(xùn)課堂互動(dòng)游戲
課堂互動(dòng)游戲 1.七拼八湊 此游戲適合晚會(huì)最后，掀起會(huì)議的最高潮。（30-50人為最佳，分成4-5組） 道具：托盤，disco音樂，講品為精美的糖果或者果盤。 主持人要求大家分組坐好（分組時(shí)一定
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課堂互動(dòng) 訓(xùn)練節(jié)奏
課堂互動(dòng)訓(xùn)練節(jié)奏 我們每一個(gè)都生活在一個(gè)充滿著各種奇妙的聲音的世界里，身邊處處散發(fā)著音樂的氣息，與之相伴的就是音樂的靈魂——節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉
