專題：概念圖評價
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概念圖評價研究
概念圖評價研究
Goldsmith和Johnson（1990）描述理想評價應該具備四個特征：客觀的、可信的、受作答情景影響最小的、能夠捕獲被測知識的結構特征。傳統(tǒng)的評價方式無法檢測學習者 -
概念圖學習感想
學習概念圖在教學中的應用后感想 概念是學科教學的知識基礎，然而在教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生往往忽視對基本概念的掌握，不能夠形成合理的知識結構，難以全面了解概念間的相互聯(lián)系，這成
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概念圖的作用五篇范文
淺談學習概念圖的感悟與心得 通過學習概念圖，使我認識到在物理教學中，對概念的理解和記憶上非常有用，概念圖作為一種在教學幫助學生認知的工具，可以有多種使用方法，適合不同的教
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構建教學設計的概念圖
構建教學設計的概念圖[摘要] 教學設計這門學科的概念體系龐雜，設計過程又高度對象化和情境化，因此教學設計過程規(guī)律性中又體現(xiàn)出靈活性和多樣性。本文從把握教學設計的一般規(guī)
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概念圖在教學中的應用
用概念圖進行教學的好處 概念圖為教育教學改革注入新的活力。思維地圖已經(jīng)開始被人們關注，它以直觀形象的方式進行表達和思考，非常接近人的自然思維過程。概念圖極大地提高了
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用概念圖進行教學的好處
用概念圖進行教學的好處 概念圖為教育教學改革注入新的活力。思維地圖已經(jīng)開始被人們關注，它以直觀形象的方式進行表達和思考，非常接近人的自然思維過程。概念圖極大地提高了
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光合作用與呼吸作用概念圖策略教案
《光合作用》概念圖與《呼吸作用》概念圖策略教案： 教學目標 1.知識： (1)通過探究活動認識種子的呼吸現(xiàn)象； (2)通過觀察種子的呼吸現(xiàn)象，總結植物呼吸作用的實質(zhì)。 2.能力： (1)培
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(第一組)概念圖教學設計（優(yōu)秀范文5篇）
概念圖教學設計 【教學目標】 1、知道概念圖的概念、類型。 2、能利用概念圖來進行導向學習。 【教學難重點】知道概念圖的概念并掌握設計概念圖的方法。 【教學用具】多
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概念圖在課堂教學各環(huán)節(jié)的應用
概念圖在課堂教學各環(huán)節(jié)的應用 梁錦明 廣東碧桂園學校 三年前，一次偶然的機會，我接觸到Inspiration這個工具，由此了解了概念圖的一些基本概念，并嘗試著在我的教學設計中加入概念
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高中生物教學必備細胞的生命歷程概念圖.（模版）
第6章 細胞的生命歷程 概念圖匯編 一、本章核心概念主要：細胞增殖，有絲分裂，細胞周期，細胞分化，細胞的全能性，細胞癌變，細胞衰老，細胞凋亡次要：無絲分裂，減數(shù)分裂，染色體，紡錘體，干細胞，致
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概念圖與化學教學策略的最優(yōu)化
概念圖與化學教學策略的最優(yōu)化 李哉平成世鋼 建構主義認為，學習是基于學習者的經(jīng)驗進行意義建構的過程。作為化學教學在課堂教學中如何通過教學設計來引導學生進行意義建構，
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構建概念圖優(yōu)化科學復習方法教育論文
摘 要：現(xiàn)代認知主義學習理論和建構主義學習理論都非常好地支持概念圖的教學。把概念圖應用到教學上，能大面積提高學生的學習成績，能有效地改變學生的認知方式。概念圖能促使他
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概念圖和思維導圖在教學中的應用
概念圖和思維導圖在教學中的應用 概念圖( Concept Map) 是康乃爾大學的諾瓦克( J.D. Novak) 博士根據(jù)奧蘇貝爾(David P. Ausubel)的有意義學習理論提出的， 是用來組織和表征
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對概念圖在初中生物教學中應用的思考（匯編）
對概念圖在初中生物教學中應用的思考 溧陽市上黃中學 余朝陽 【關鍵詞】概念圖教學是一種較新的教學方法，概念圖為學生提供了記筆記、建構知識結構、復習鞏固知識和自我評價
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概念圖在小學作文教學中應用分析2000（5篇范例）
概念圖在小學作文教學中應用分析 此文章不是作者本人所寫，是別人所寫，并且沒有經(jīng)過寫作人員的同意，所以只能將文章發(fā)到網(wǎng)上，如果作者用這個文章評職稱，將會告其侵權 作文可以包容
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概念圖inspiration在小學高年級信息技術課堂教與學的應用
概念圖inspiration在小學高年級信息技術課堂教與學的應用 廣州市天河區(qū)體育西路小學 王琳玲 摘要：本文從概念圖應用于教學的理論出發(fā)，主要論述在小學高年級信息技術課堂中，如何
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思維導圖和概念圖在化學教學中的應用
目錄 摘要 ..................................................... 2 關鍵詞 ................................................... 2 Abstract: ......................
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