專題：古詩詞教學方法點滴
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古詩詞教學方法
新標準下的古詩詞教學方法 詩是人類與生俱來的一種體驗，是人類精神園地里永不老去的童心夢幻，是文學的源頭，是藝術審美金字塔的頂端，是個性抒發(fā)的最近途徑。可是，當代中學生感到
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古詩詞教學方法
古詩詞教學方法
一、導入：
二、板題示標：
1、有感情地朗讀詩詞，并會背誦、默寫。
2、理解詩句意思，并體會詩詞表達的思想情感。
三、第一次“先學后教”（初讀詩詞，讀準字音）
1、 了 -
古詩詞教學方法探討
古詩詞教學方法探討 劉奇珍 古詩,以她那豐富的內容、深遠的意境、優(yōu)美的韻律而成為中國文學史上一顆燦爛的明星。古詩在高中語文教學中也占有很重要的地位,它體現(xiàn)著中華民族
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高中古詩詞教學方法初探
高中古詩詞教學方法初探 【關鍵詞】 高中教學；古詩詞；畫面；空白；角色【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1004―0463（2018）09―0105―01 相對于初中的古詩詞
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小學古詩詞教學方法
摘要：古詩是中國燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，是祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。古詩表達形式重含蓄，詩文講究凝練，充滿畫意。針對這些特點，筆者認為，小學階段的古詩詞教學，在教法上要根據(jù)學生的不同
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淺談小學古詩詞教學方法
淺談小學古詩詞教學方法 ： 【內容摘要】新課標指出：“語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言。豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。”古詩
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關于初中語文古詩詞教學方法探討
關于初中語文古詩詞教學方法探討 摘 要：初中語文古詩詞教學面臨著更高的要求，這要求執(zhí)教人員放開舊有的教育模式，關注古詩詞基礎知識的培訓和情感、意境的滲透，讓學生對古詩詞的
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初中語文教學方法點滴談
初中語文教學方法點滴談 篆角初級中學 陳福光 語文是基礎性學科，工具性學科，人文性學科。教語文容易，教好則難。難怪好些中文專業(yè)畢業(yè)的教師也不愿意選上語文課。其實，語文教學
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古詩詞教學點滴（合集5篇）
古詩詞教學點滴 旺蒼縣朗詩五權希望小學 李武 [摘要]古詩詞中的思想、詞句、韻律、意境是對學生進行朗讀訓練、審美訓練和形象思維訓練的好材料，也是對學生進行德育、美育、
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例談古詩詞教學方法
例談古詩詞教學方法 小學語文課本收錄的古詩詞，多是膾炙人口、清新寓意的精品。這些詩詞的內容豐富深刻，情感積極健康，語言淺顯易懂，朗朗上口，易記易背，兒童比較容易接受。吟誦古
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初中古詩詞教學方法探究
初中古詩詞教學方法探究 一、重視和加強古詩詞教學的意義我國歷史悠久，從古至今涌現(xiàn)出很多杰出的詩人和詞人，留下了寶貴的精神財富。重視和加強古詩詞教學，尤其是重視和培養(yǎng)學
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小學古詩詞教學方法與建議
2015——2016學年度（上） 小學古詩詞教學方法與建議 古典詩詞語雖短，但意境卻大，是進行語言文字訓練和美育的好題材。但是語言精練優(yōu)美，表現(xiàn)了深刻的意蘊和動人的境界。然而，古詩
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初中古詩詞誦讀教學方法探究
初中古詩詞誦讀教學方法探究 [摘要] 古詩詞教學是當前初中語文教學的重點和難點，而“誦讀”作為一種傳統(tǒng)語文教學方法，歷來被認為是學習鑒賞古詩詞的有效手段。本文試結合現(xiàn)
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初中語文古詩詞教學方法的創(chuàng)新
初中語文古詩詞教學方法的創(chuàng)新 【摘 要】古詩詞以其精煉的語言，豐富的想象，真摯的情愫傳唱千年不衰，成為中國文化史上一道靚麗的風景線。其感情真摯動人，其詞藻耐人琢磨，面對著如
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學困生教學方法的點滴體會五篇范文
學困生教學方法的點滴體會 袁莎 學習困難生的界說眾說紛紜。小學數(shù)學學習困難生指的是因身心的某些障礙而未能充分發(fā)揮自己數(shù)學方面的潛能的學生（如獲取數(shù)學信息、加工和運用
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一年級語文識字教學方法點滴談
一年級語文識字教學方法點滴談 摘要：作為一名一年級小學語文教師，我深知一個孩子在接受啟蒙教育時識字數(shù)量的多少、質量的高低會對他今后的繼續(xù)學習產(chǎn)生直接的影響。我特別注
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關于古詩詞融入幼兒教育教學方法討論[大全5篇]
關于古詩詞融入幼兒教育教學方法討論在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎
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中學語文古詩詞教學方法的探究2
第 1 頁 共 2 頁 中學語文古詩詞教學方法的探究 我國是詩詞的王國，自古以來就有唐詩宋詞之美稱，他們以凝練的語言，含蓄而豐富的內蘊給我們營造了一個崇高的藝術殿堂，多少國人
