專題：高效課堂如何關(guān)注差生
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關(guān)注學(xué)生,創(chuàng)建高效課堂
關(guān)注學(xué)生,創(chuàng)建高效課堂 課堂是全日制學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所。課堂教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生吸收知識，學(xué)生對知識的吸收率決定了課堂教學(xué)的效果。如果忽視了課堂上的有效吸收，如
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高效課堂要關(guān)注情境教學(xué)
關(guān)于創(chuàng)設(shè)情境的幾點感受 新課程強(qiáng)調(diào)改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，并引導(dǎo)學(xué)
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關(guān)注常態(tài) 構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂
關(guān)注常態(tài) 構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂
【摘要】常態(tài)教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的真實寫照，是課堂教學(xué)的主要模式。常態(tài)課質(zhì)量的好壞，關(guān)系到是否真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。常態(tài)教學(xué)體現(xiàn)的是 -
關(guān)注有效教學(xué) 打造高效課堂
關(guān)注有效教學(xué) 打造高效課堂平寨小學(xué) 陳文梅 一、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)掛出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種產(chǎn)，為
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聚焦高效課堂,關(guān)注有效教學(xué)
聚焦高效課堂，關(guān)注有效教學(xué) 聚焦高效課堂，關(guān)注有效教學(xué)新課程改革實施以來，我國的許多地區(qū)在推進(jìn)課程改革的過程中十分重視師生、生生之間的交流互動突出培養(yǎng)學(xué)生探究、合作以
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關(guān)注差生的情感
關(guān)注“差生”的情感 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，老師不可避免的要經(jīng)常思考：自己的教育行為是否符合新課程的理念。 教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注每個學(xué)生的情感，對于“差生”的情感更應(yīng)加倍
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課堂關(guān)注什么
當(dāng)時只道是尋常 ——《靜悄悄的革命》推薦 近來，特別喜愛安意如、白落梅的才情，上網(wǎng)買來他們至情至性的文字，邂逅古典詩詞的美麗與哀愁，感悟文字之外的深意。同期而至的《靜悄
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高效課堂從關(guān)注學(xué)生感受開始
高效課堂從關(guān)注學(xué)生感受開始 ——《圣雄甘地》一課的啟發(fā) 東莞高級中學(xué) 曹軍輝 前言 感受的基本感念是指感官偵測到外境的能量變化，于個體內(nèi)在所產(chǎn)生的生化反應(yīng)。 感受是生物
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關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)_打造整體高效課堂
注重課堂教學(xué)細(xì)節(jié)構(gòu)建整體高效課堂 江西省廣豐縣永豐中學(xué)-陳達(dá)洲 細(xì)節(jié)是華美樂章的一個音符，細(xì)節(jié)是宏篇巨作的一個單詞，細(xì)節(jié)是萬頃波濤中的一朵浪花?！耙坏嗡捎吵鎏柕墓?/p>
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關(guān)注差生[樣例5]
教育隨筆
關(guān)注差生，但不僅僅是分?jǐn)?shù)
——一個輟學(xué)生的啟示
準(zhǔn)五中郝 軍電話：***我們教師在更多的時候，關(guān)注的往往是學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)，因而重視班里的尖子生和特長生，而容 -
高效課堂需要關(guān)注的10個細(xì)節(jié)5篇
高效課堂需要關(guān)注的10個細(xì)節(jié) 通過這10個細(xì)節(jié)，讓我們共同循著“學(xué)生立場”，發(fā)現(xiàn)課堂改革的風(fēng)向標(biāo)。需要提示的是，10個細(xì)節(jié)是對高效課堂實踐中過度行為和不及行為的糾偏和辯證性
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關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)節(jié) 打造靈性高效課堂
關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)節(jié) 打造靈性高效課堂 ----小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成性教學(xué)資源的捕捉與利用 郵 編：441000 摘要：隨著課改的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)生在課堂上自主探究、合作交流的時間增多，數(shù)
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高效課堂”實驗初期重點關(guān)注的幾個問題
“高效課堂”實驗初期重點關(guān)注的幾個問題 ——從一個案例談起 高繼堂 案例：某校實驗試點：初二（一）（二）兩個班。四個語文教師加入實驗（估計是一個老師帶一個班，另外兩個是互助的同伴
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高效課堂
高效課堂小組建設(shè)總結(jié) 高效課堂的實施，學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建是核心，和諧的班級管理是后盾，有效的評價機(jī)制是學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情的保證和催化劑。學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是
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271高效課堂
“271高效課堂”——讓學(xué)生破甕而出 一、 “271高效課堂” ： ——讓學(xué)生破甕而出 1、“滿堂灌”、“填鴨式”傳統(tǒng)課堂是我們教育的頑疾 陶行知先生是上個世紀(jì)的著名的教育
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高效課堂
高效課堂減負(fù)擔(dān)，和諧評價促能力
宋桐會
隨著新課程改革的不斷深入，教師的教育觀念、教學(xué)方式等已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷的變化，教師如何改變自己的教學(xué)行為，如 -
高效課堂
徐老師
一、集體備課 學(xué)案導(dǎo)學(xué)
1、教研活動
2、電子和紙質(zhì)學(xué)案：分工后匯總產(chǎn)生定稿
二、任務(wù)驅(qū)動法
1、結(jié)合生活中熱點布置任務(wù)，貼近生活，與學(xué)生密切聯(lián)系。
2、都能有事兒干，任 -
高效課堂討論稿
高效課堂討論發(fā)言稿 作為一名有著近十五年教育工作經(jīng)歷的教師，重新審視自己的教學(xué)之路，對高效課堂的認(rèn)識由模糊茫然而逐漸變得清晰。近期在我校展開了高效課堂大學(xué)習(xí)、大討論
